部编版七年级上册语文《期中检测试题》(含答案)

部编版语文七年级上学期
期中测试卷
学校________
班级________
姓名________
时间：120 分钟 满分：100 分
成绩________
一、积累与运用
1.下面加点字注音有误的一项是( )
A. 刹．那(chà)
干涸．(hé)
分歧．(qí)
一霎．时(shà)
B. 确凿．(zuó)
轻捷．(jié)
憔．悴(qiáo)
混． 一谈(hùn)
C. 停滞．(zhì)
倾．向(qīng) 祷．告(dǎo)
蛛．丝马迹(zhū)
D. 须臾．(yú)
徒．手(tú)
轮番．(fān)
鸦．雀无声(yā)
为 2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A. 沐浴 疲倦不堪 废寝忘食 呼朋引伴 B. 清冽 水波粼粼 美不甚收 人迹罕至 C. 急躁 煞有介事 翻来复去 人声鼎沸 D. 诀别 个得其所 混为一谈 不求甚解 3. 下面句子没有语病的一项是 A. 作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B. 通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。
C. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养。
4.依次填入下面句中横线处 句子,恰当的一项是( )
七年级上册的课文告诉我们,学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史,_______,又可以走进自
然,_______,还可以体察亲情,_______,更可以了解社会,_______。
①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变迁 ④品味人世百态
A. ③①②④
B. ④①③②
C. ①③②④
D. ③②①④
5.下面句子中加点的成语使用错误的一项是( ) A. 今天你穿得这么花．枝．招．展．的干吗？害我差点儿没认出来。

B. 这些动物对我们这些远道而来的客人并不感到惊慌,有时还站在离我们几十步远的地方众．目．睽．睽．。 C. 他咄．咄．逼．人．,气得我一句话都说不出来。 D. 这时我才恍．然．大．悟．,原来她一直在暗中帮我。 二、古诗文阅读与积累 阅读下面这首词,完成下面小题
画眉鸟 （宋）欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 注：诗人本在朝为官,后因党争牵连,贬为知州知县,这首诗系作者贬官后所作。 6. 对本诗分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗是一首纯粹的咏物诗,通过对画眉鸟的描写,赞扬了画眉鸟的可爱。 B. “百啭千声随意移,山花红紫树高低” 描写了画眉鸟在飞行中尽情鸣叫的场景。 C. 这首诗中写了两种画眉鸟,一种是自由自在的鸟儿,一种是不自由受束缚的鸟儿。 D. 本诗是一首七言绝句,其押韵规律是逢双押韵,且首句最后一字也押韵。 7. 下列说法不正确的一项是（） A. 写画眉鸟实是写自己,通过对画眉鸟百啭千声的描写表达的是自己想要归隐山林不受羁绊的心曲。 B. “百啭千声”的“啭”字传神地写出了画眉鸟叫声之美。 C. 诗歌通过两种鸟儿的不同命运对比,借物喻人,表达了对统治者欺压老百姓,限制老百姓人身自由的强烈 不满。 D. “始知锁向金笼听,不及林间自在啼。”告诉我们,如果失去了自由,即使锦衣玉食,人生又有多大意义 呢？ 阅读下面文言文,完成下面小题。 王右军年减十岁时,大将军甚爱之,恒置帐中眠①。大将军尝先出,右军犹未起。须臾钱凤入,屏人论事, 都忘右军在帐中,便言逆节之谋②。右军觉,既闻所论,知无活理,乃剔吐污头面被褥,诈孰眠③。敦论事造半, 方意右军未起,相与大惊曰：“不得不除之。”及开帐,乃见吐唾从横,信其实孰眠,于是得全④。于时称其 有智。 【注释】①“王右军”句：王敦是王羲之的堂伯父。《晋书·王允之传》认为这事属王允之。允之也是王敦 的侄儿。减,少于。②钱凤：字世仪,任王敦的参军,是王敦的谋主。王敦发动叛乱失败后,他也被杀。屏人：

叫别人避开。逆节：叛逆。③剔吐：用指头抠出口水。④从横：即纵横,此指到处流淌。
8. 解释加点字词
（1）大将军甚爱之 甚：（ ）
（2）诈孰睡
诈：（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）须臾钱凤入,屏人论事。
____________________________
（2）信其实孰眠,于是得全。
____________________________
10. 文中 王右军是个怎样的孩子？
（三）古诗文积累。
的。 11.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
（1）___________,欣欣然张开了眼。（朱自清《春》） （2）我寄愁心与明月,___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）乡书何处达,___________。（王湾《次北固山下》） （4）油蛉在这里低唱,___________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （5）学而不思则罔,_________________ （《论语》） （6）知之者不如好之者,______________________。（《论语》） （7）三军可夺帅也,_______________。（《论语》） （8）夜发清溪向三峡,________________。（李白《峨眉山月歌》）
三、现代文阅读）
阅读下文,回答问题。
大师治学
①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看,
林语堂却足以成为素质教育的代言人。
②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这一天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到
教室,学生们还以为这里面装的都是教学资料,心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博
士文凭的老师果然深不可测。
③不料,林语堂上了讲台,把包倒过来,往讲台上一倒,满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语

堂抓起一把花生,分给前面的学生,并请诸君自便。大家你看我我看你,谁也不敢先动手。林语堂笑道:“吃 花生必吃带壳的,一切味道与风趣,全在剥壳。剥壳愈有劲,花生米愈有味道。”他顿了顿,接着说道:“花生 米又叫长生果。诸君第一天上课,请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名,愿诸君吃了长生果, 更有长性子,不要逃学,则幸甚幸甚,三生有幸。”
④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生:“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声 音。等到花生吃完,林语堂随即宣布下课。
⑤此后,林语堂讲课,果然没有学生缺课,而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是,林语堂所执教的课程,竟然从不举行考试,每到学期最后一节课的时候,林语堂便端坐在讲 台上,随手捡起学生的花名册一一唱名,念到名字的学生依次站起来。这时,林语堂便如相面先生一般,细细 把这个学生打量一番,然后在成绩册上记上一个分数,这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的 故事堪称教育界的一大奇闻,并引起了一些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶,他说:“倘使我只在大学讲堂演讲,一班 56 个学生,多半见面而不知名,少半连面都认不得,到了学期终叫我出 10 个考题给他们考,而凭这 10 个考题,定 他们及格不及格,打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”:“恶性考试艺术就是煮鹤艺术, 可惜被煮的是我们男女青年。” ⑧令人称奇的是,那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服,没有一个人上 校长那儿投诉,而且大家公认林语堂“相面”打下的分数,其公正程度远超过一般以笔试命题计分的方法。
。 其实,林语堂记忆力超群,他平时在上课的时候,通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底,他的这
种“相面打分”看似极其随意,实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断,比起偶然性很大 的一次考试反而更显出其公平。 12. 第①段在全文中起什么作用? 13. 本文第③段描写林语堂,有神态描写,还有__________和____________描写 14. 林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么? 15. 文中第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感,极富感染力,请简要分析他是如何表达的。 16. 阅读以下两则林语堂的经典名言,结合本文内容,谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质。
名言一:让我和草木为友,和土壤相亲,我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动,觉得很 快乐。
名言二:人生不过如此,且行且珍惜,自己永远是自己的主角,不要总在别人的戏剧里充当着配角。 四、综合性学习

17.这是全国著名书法家、篆刻家徐子屏先生的作品,请用现代简化字把这两句诗正确地抄写在下面的田字格 里。
18.阅读下面材料,回答问题 材料：甲型 H1N1 流感与其他流感病病死率对照表（摘自专家分析）
流感病
甲型 H1N1 流感
高致病性禽流感
SARS
病死率
1%—5%（目前）
30%—70%
7%—14%
分析材料信息,你得出的结论是：________________。 五、写作 19.人的一生,都在不断学习。当你学会了宽容、感恩、奋进......你在人生的台阶上就又跨上了一步。请以 “学会_______”为题作文。 要求：把题目补充完整。不少于 600 字。需结合自己的生活体验,说真话,抒真情。书写规范,卷面整洁。

答案与解析
一、积累与运用
1.下面加点字注音有误的一项是( )
A. 刹．那(chà)
干涸．(hé)
分歧．(qí)
B. 确凿．(zuó)
轻捷．(jié)
憔．悴(qiáo)
C. 停滞．(zhì)
倾．向(qīng) 祷．告(dǎo)
D. 须臾．(yú)
徒．手(tú)
轮番．(fān)
一霎．时(shà) 混．为一谈(hùn) 蛛．丝马迹(zhū)
鸦．雀无声(yā)
【答案】B
【解析】
【详解】B.改为：确凿(záo)。故选 B。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A. 沐浴 疲倦不堪 废寝忘食 呼朋引伴
B. 清冽 水波粼粼 美不甚收 人迹罕至
C. 急躁 煞有介事 翻来复去 人声鼎沸
D. 诀别 个得其所 混为一谈 不求甚解
【答案】A
【解析】
此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记
和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。B 项应为“诀别”“美不
胜收”；C 项应为“翻来覆去”；D 项应为“各得其所”。故选 A。
3. 下面句子没有语病的一项是
A. 作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
B. 通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。
C. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养。
【答案】A
【解析】
试题分析：B 应去掉“通过”或“使”。C“提高”与“管理”搭配不当,应把“提高”改为“抓好”。D 两面对一面,应把“能
否”去掉。

考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用
词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述,避免语病的发生；还可以与同学多交流,尤其是作文
互评中,要按以上病因把句子加以衡量,给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找
不出来,就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量,只要多读几遍,相信一定能找到正确答案的。
4.依次填入下面句中横线处的句子,恰当的一项是( )
七年级上册的课文告诉我们,学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史,_______,又可以走进自
然,_______,还可以体察亲情,_______,更可以了解社会,_______。
①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变迁 ④品味人世百态
A. ③①②④
B. ④①③②
C. ①③②④
D. ③②①④
【答案】A
【解析】
此题考查句子排序能力。解答此类题,一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲,要求
学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、
事情发展顺序、逻辑推理顺序等。文中“探访历史”对应“感受风云变迁”,“走进自然”对应“观赏世间美
景”,“体察亲情”对应“享受温暖盛宴”,“了解社会”对应“品味人世百态”。
5.下面句子中加点的成语使用错误的一项是( ) A. 今天你穿得这么花．枝．招．展．的干吗？害我差点儿没认出来。 B. 这些动物对我们这些远道而来的客人并不感到惊慌,有时还站在离我们几十步远的地方众．目．睽．睽．。 C. 他咄．咄．逼．人．,气得我一句话都说不出来。 D. 这时我才恍．然．大．悟．,原来她一直在暗中帮我。
【答案】B
【解析】
【详解】A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。使用正确。
B.众目睽睽,睽睽：张目注视的样子。许多人睁着眼睛看着。指在广大群众注视之下。不符合语境,使用错误。
C.咄咄逼人,形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪,也指形势发展迅速,给人压力。使用正确。
D.恍然大悟：形容一下子明白过来。使用正确。
故选 B。
二、古诗文阅读与积累

阅读下面这首词,完成下面小题 画眉鸟
（宋）欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 注：诗人本在朝为官,后因党争牵连,贬为知州知县,这首诗系作者贬官后所作。 6. 对本诗分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗是一首纯粹的咏物诗,通过对画眉鸟的描写,赞扬了画眉鸟的可爱。 B. “百啭千声随意移,山花红紫树高低” 描写了画眉鸟在飞行中尽情鸣叫的场景。 C. 这首诗中写了两种画眉鸟,一种是自由自在的鸟儿,一种是不自由受束缚的鸟儿。 D. 本诗是一首七言绝句,其押韵规律是逢双押韵,且首句最后一字也押韵。 7. 下列说法不正确的一项是（） A. 写画眉鸟实是写自己,通过对画眉鸟百啭千声的描写表达的是自己想要归隐山林不受羁绊的心曲。 B. “百啭千声”的“啭”字传神地写出了画眉鸟叫声之美。 C. 诗歌通过两种鸟儿的不同命运对比,借物喻人,表达了对统治者欺压老百姓,限制老百姓人身自由的强烈 不满。 D. “始知锁向金笼听,不及林间自在啼。”告诉我们,如果失去了自由,即使锦衣玉食,人生又有多大意义 呢？ 【答案】6. A 7. C 【解析】 【6 题详解】 试题分析：仔细阅读诗歌,理解内容,抓住各项表述 要点与诗歌内容一一比较。A 错,本诗表现手法上最突出 的特点是借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法 ；从诗句“不及林间自在啼”能领悟到诗人表达了对 自由的热情赞美,对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【7 题详解】 试题分析：本诗表现手法上最突出的特点是借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法 ；从诗中能领悟 到诗人表达了对自由的热情赞美,对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。

阅读下面文言文,完成下面小题。
王右军年减十岁时,大将军甚爱之,恒置帐中眠①。大将军尝先出,右军犹未起。须臾钱凤入,屏人论事,
都忘右军在帐中,便言逆节之谋②。右军觉,既闻所论,知无活理,乃剔吐污头面被褥,诈孰眠③。敦论事造半,
方意右军未起,相与大惊曰：“不得不除之。”及开帐,乃见吐唾从横,信其实孰眠,于是得全④。于时称其
有智。
【注释】①“王右军”句：王敦是王羲之的堂伯父。《晋书·王允之传》认为这事属王允之。允之也是王敦
的侄儿。减,少于。②钱凤：字世仪,任王敦的参军,是王敦的谋主。王敦发动叛乱失败后,他也被杀。屏人：
叫别人避开。逆节：叛逆。③剔吐：用指头抠出口水。④从横：即纵横,此指到处流淌。
8. 解释加点字词
（1）大将军甚爱之 甚：（ ）
（2）诈孰睡
诈：（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）须臾钱凤入,屏人论事。
____________________________
（2）信其实孰眠,于是得全。
____________________________
10. 文中的王右军是个怎样的孩子？
【答案】8. (1). 特别
(2). 假装
9. (1). 一会儿钱凤进来,屏退手下的人。 (2). 相信他是真的熟睡,于是才保住了命。
10. 聪明机智
【解析】
【8 题详解】
试题分析：先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释
时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题两个词都是古今异义词,如“诈”：假装。所
以千万不要以今释古。理解好上下文内容是关键。
【9 题详解】
试 题 分 析 ： 注 意 自 己 确 定 句 子 的 赋 分 点 , 翻 译 时 保 证 赋 分 点 的 落 实 , 如 此 题 中 的 “ 须 臾 ”“ 屏 ”“ 其
实”“孰”等词语的翻译,同时注意一些特殊的文言现象。
10 题详解】

试题分析：把握好文言文的人物形象,概括人物的性格的特点,我们可以从以我们可以分析具体事件,事件反
映人物的品格；分析各种描写,通过描写来表现人物的性格特征。如“乃剔吐污头面被褥,诈孰眠”的描写,
可以看出王右军是个聪明机智的孩子。
译文：王右军（王羲之）还不到十岁时,大将军（王敦）很喜欢他,常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾
经先从帐里出来,右军还没起来。一会儿钱凤来了,两人摒退其他人讨论大事,都忘了右军还在帐里,便一起
密谋叛乱的细节。王右军醒后,听到了他们密谋的事情以后,知道自己必定没有活下去的道理,就用手指头抠
出口水,弄脏了头脸和被褥,装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半,才想到王右军还没起床,两人彼此大
惊失色,说道：“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子,发现右军嘴边还有口水,就相信他还在熟睡,于是右
军的性命得以保全。当时人们称赞王右军有智谋。
（三）古诗文积累。
11.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
。 （1）___________,欣欣然张开了眼。（朱自清《春》）
（2）我寄愁心与明月,___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）乡书何处达,___________。（王湾《次北固山下》） （4）油蛉在这里低唱,___________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （5）学而不思则罔,_________________ （《论语》） （6）知之者不如好之者,______________________。（《论语》） （7）三军可夺帅也,_______________。（《论语》） （8）夜发清溪向三峡,________________。（李白《峨眉山月歌》）
【答案】 (1). （1）一切都像刚睡醒的样子
(2). （2）随君直到夜郎西 (3). （3）归雁
洛阳边
(4).（5）思而不学则殆 (5).（4）蟋蟀们在这里弹琴 (6).（6）好之者不如乐之者 (7).
（7）匹夫不可夺志 (8). （8）思君不见下渝州
【解析】
试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇
段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写
古诗文名句不能写错别字。此题要注意“像”“郎”“蟋蟀”“渝”等字词的书写。
三、现代文阅读）
阅读下文,回答问题。
大师治学

①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看, 林语堂却足以成为素质教育的代言人。
②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这一天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到 教室,学生们还以为这里面装的都是教学资料,心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博 士文凭的老师果然深不可测。
③不料,林语堂上了讲台,把包倒过来,往讲台上一倒,满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语 堂抓起一把花生,分给前面的学生,并请诸君自便。大家你看我我看你,谁也不敢先动手。林语堂笑道:“吃 花生必吃带壳的,一切味道与风趣,全在剥壳。剥壳愈有劲,花生米愈有味道。”他顿了顿,接着说道:“花生 米又叫长生果。诸君第一天上课,请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名,愿诸君吃了长生果, 更有长性子,不要逃学,则幸甚幸甚,三生有幸。”
④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生:“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声 音。等到花生吃完,林语堂随即宣布下课。
⑤此后,林语堂讲课,果然没有学生缺课,而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是,林语堂所执教的课程,竟然从不举行考试,每到学期最后一节课的时候,林语堂便端坐在讲 台上,随手捡起学生的花名册一一唱名,念到名字的学生依次站起来。这时,林语堂便如相面先生一般,细细 把这个学生打量一番,然后在成绩册上记上一个分数,这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的 故事堪称教育界的一大奇闻,并引起了一些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶,他说:“倘使我只在大学讲堂演讲,一班 56 个学生,多半见面而不知名,少半连面都认不得,到了学期终叫我出 10 个考题给他们考,而凭这 10 个考题,定 他们及格不及格,打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”:“恶性考试艺术就是煮鹤艺术, 可惜被煮的是我们男女青年。” ⑧令人称奇的是,那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服,没有一个人上 校长那儿投诉,而且大家公认林语堂“相面”打下的分数,其公正程度远超过一般以笔试命题计分的方法。 其实,林语堂记忆力超群,他平时在上课的时候,通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底,他的这 种“相面打分”看似极其随意,实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断,比起偶然性很大 的一次考试反而更显出其公平。 12. 第①段在全文中起什么作用? 13. 本文第③段描写林语堂,有神态描写,还有__________和____________描写。 14. 林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?

15. 文中第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感,极富感染力,请简要分析他是如何表达的。 16. 阅读以下两则林语堂的经典名言,结合本文内容,谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质。
名言一:让我和草木为友,和土壤相亲,我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动,觉得很 快乐。
名言二:人生不过如此,且行且珍惜,自己永远是自己的主角,不要总在别人的戏剧里充当着配角。 【答案】12. 统领全文(引起下文或点明文章主旨),下面的“请学生吃花生”和“相面打分”的内容都是围 绕这一段展开叙述的。(意近即可) 13. 动作语言 14. 林语堂记忆力超群,他平时在上课的时候,早已对每一个学生知根知底。“相面打分” 看似随意,实际上是合理决断。 15. 该句运用了比喻的修辞手法,将“恶性考试”形象地比作“煮鹤艺术”,极富讽刺意味,表达了林语堂对 刻板的考试制度的厌恶,对学生遭遇的惋惜之情。 16. 尊重学生、公平公正、热爱生活、学识渊博、乐观幽默、卓然独立。 【解析】 【12 题详解】 本题考查学生对首段作用的把握。首段在文中的作用一般有：开篇点题；总起全文：引起下文,为下文做铺 垫：为下文某一情节埋下伏笔：渲染气氛,烘托人物：设置悬念,激起读者兴趣或思考。分析第①段在文中 的作用,一般从内容的结构两方面进行分析。细读第一段可知,本段文字结构上：总起全文,为下文做铺垫。 内容上：引起下文对林语堂的记述,为下文的上课吃花生和相面打分两个情节埋下伏笔。 【13 题详解】 本题考查学生对描写方法及作用的把握。要求学生掌握常用的描写方法及作用。结合原文的内容分析即可。 “林语堂抓起一把花生,分给前面的学生,并请诸君自便”属于动作描写；“林语堂笑道：‘吃花生必吃带 壳的,一切味道与风趣,全在剥壳。剥壳愈有劲,花生米愈有味道。’”属于语言描写。
14 题详解】 本题考查学生对文本的立即和把握。要求学生仔细阅读文本,把这个问题放回到原文中,找出具体对应的答 案即可。可以从⑧段“其实,林语堂记忆力超群,他平时在上课的时候,通过提问、交流等方式早已对每一个 学生知根知底,他的这种相面打分看似及其随意,实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断, 比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平”中找出答案。 【15 题详解】 本题考查学生的赏析能力。赏析句子,一般从修辞方法,描写手法,遣词造句的角度入手。结合划线句分析。

这句话采用了修辞手法,再分析句子所描写出的内容,最后分析作者的情感,分析时要结和原文的内容分析。 该句运用了比喻修辞手法,将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”,表达了林语堂对刻板考试制度的厌恶和 对学生遭遇的惋惜之情。 【16 题详解】 本题考查学生对文章内容的把握和课外名句的理解。这道题根据至少要围绕三点作答,答题时要结和两方面 的内容：名言的意思和本文的内容。文中林语堂是一个尊重学生、公平公正、诙谐幽默的老师；从“让我 和草木为友,和土壤相亲,我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动,觉得很快乐。”,中我们 可以看出林语堂热爱生活；从“人生不过如此,且行且珍惜,自己永远是自己的主角,不要总在别人的戏剧里 充当着配角。” 中我们可以看出林语堂特立独行的人生态度。 四、综合性学习 17.这是全国著名书法家、篆刻家徐子屏先生的作品,请用现代简化字把这两句诗正确地抄写在下面的田字格 里。
【答案】老骥伏枥,志 千里。烈士暮年,壮心不已。 【解析】 试题分析：不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。此题有的字笔画比较多,平常就得多 写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰,书写要规范、美观。不写繁体字。

18.阅读下面材料,回答问题 材料：甲型 H1N1 流感与其他流感病病死率对照表（摘自专家分析）
流感病
甲型 H1N1 流感
高致病性禽流感
SARS
病死率
1%—5%（目前）
30%—70%
7%—14%
分析材料信息,你得出的结论是：________________。 【答案】甲型 H1N1 流感与高致病性禽流感和 SARS 流感病比较,死亡率是最低的。 【解析】 试题分析：此题属于分析统计图表的题目,分析统计表注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和 表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断,如此题以“甲型 H1N1 流感与其他流感 病病死率对照”为陈述对象。找到“流感病”和“病死率”对应的栏目,可分析出甲型 H1N1 流感与高致病 性禽流感和 SARS 流感病比较,死亡率是最低的结论。 五、写作 19.人的一生,都在不断学习。当你学会了宽容、感恩、奋进......你在人生的台阶上就又跨上了一步。请以 “学会_______”为题作文。 要求：把题目补充完整。不少于 600 字。需结合自己的生活体验,说真话,抒真情。书写规范,卷面整洁。 【答案】学会了分享
快乐与他人分享,就有了 2 份快乐；痛苦与他人承担,便减轻 1 份痛苦.分享是美丽的,分享是爱的包容. 学会分享,是心灵的寄语。
学会分享自然美景,是情操的陶冶.古时陶弘景就与友人分享“晓雾将歇”,“沉鳞竞跃”的山中美景； 苏轼也与张怀民分享“水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的月下之色；“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”, 这样磅礴的气势,不正是李白在与他人分享这天之绝色吗?学会分享自然美景,是对心的洗礼,是对境界的提 升,让人生对生命有不同的感悟。
学会分享最珍贵的礼物,是爱的传播.东南亚海啸时期,一位英国小女孩毅然捐献出自己最爱的小布娃 娃.她说：“它让我感到快乐,也一定会让灾区的孩子感到快乐的!”多么纯洁的童心!尽管这个布娃娃在灾 区人民眼中,也许连一滴水都不如,但它身上却承载了女孩无私而纯洁的爱!我相信,无论这个娃娃落在哪个 孩子手上,她一定能感受到大洋彼岸传来的亲切问候,如同春日的阳光一般温暖而充满甜蜜.学会分享最珍 贵的礼物,是分享着真诚与炙热的爱,像阳光雨露般撒入心田。

学会分享生命,是灵魂的高尚.你可曾知道,当你的鲜血被注入一个垂死的病人身体里时,你就与他分享 了你的生命!邓小平老人至死都不忘将角膜捐献,又是何等的高尚?他与别人不仅分享了光明,更分享了一个 光辉灿烂的人生。
分享是一种美丽的行为.的确,与他人分享快乐,是跳动的音符,叮叮咚咚,组成悦耳的乐章；是五彩斑斓 的颜色,跳动着,在人与人心间搭起爱的彩虹.学会分享,学会让自己真诚的爱撒满于地间。 【解析】 试题分析：作文标题“学会_______”。半命题作文,关键是填好关键性词语,有什么样的生活,对什么样的生 活熟悉就填什么。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。要写自己收获最大的 一个方面,不能面面俱到。只有写自己的人生,才能写出真情实感。要写身边的人,身边的事,才能有生活,有 东 西 可 写 。 如 可 填 “ 分 享 ”“ 倾 听 ”“ 欣 赏 ”“ 坚 强 ”“ 宽 容 ”“ 感 恩 ”“ 关 爱 ”“ 信 任 ”“ 放 弃 ”“ 拒 绝”“异想天开”等等。
点睛：半命题作文,就是限定一半的内容,留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命” 与“非命”、“限制”与“非限制”之间,考生对题目还具有“一半”,甚至是“一多半”的自主选择权,所 以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说,这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多, 从本质上说它只限定了一个写作范围,而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文, 关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时,首先必须进行选材上的思考,然后根据所选材料再去拟定一 个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。