定向技能训练与检查点符号说明
《统计学原理》中的重要符号、读音及用途
《统计学原理》中的重要符号、读音及用途 序号大写小写英文注音国际音标注音中文读音意义 1 Ααalpha a:lf 阿尔法角度；系数 2 Ββbeta bet 贝塔磁通系数；角度；系数 3 Γγgamma ga:m 伽马电导系数（小写） 4 Γδdelta delt 德尔塔变动；密度；屈光度 5 Δεepsilon ep`silon 伊普西龙对数之基数 6 Εδzeta zat 截塔系数；方位角；阻抗；相对粘度；原子序数 7 Ζεeta eit 艾塔磁滞系数；效率（小写） 8 Θζthet ζit 西塔温度；相位角 9 Ηηiot aiot 约塔微小，一点儿 10 Κθkappa kap 卡帕介质常数 11 Λιlambda lambd 兰布达波长（小写）；体积 12 Μκmu mju 缪磁导系数微（千分之一）放大因数（小写） 13 Νλnu nju 纽磁阻系数 14 Ξμxi ksi 克西 15 Ονomicron omik`ron 奥密克戎 16 Ππpi pai 派圆周率=圆周÷直径=3.14159 26535 89793 17 Ρξrho rou 肉电阻系数（小写） 18 ?ζsigma `sigma 西格马总和（大写），表面密度；跨导（小写） 19 Σηtau tau 套时间常数 20 Τυupsilon jup`silon 宇普西龙位移 21 Φθphi fai 佛爱磁通；角 22 Υχchi phai 西 23 Φψpsi psai 普西角速；介质电通量（静电力线）；角 24 Χωomega o`miga 欧米伽欧姆（大写）；角速（小写）；角 ☆《统计学原理》中的重要符号、读音及用途。
检查点说明
1 组别 路线长 总爬高量 （米） （米） 粗线右侧栏目中的内容是重点 石崖、陡坎 石坪 山洞 石块 石块地 碎石地 石标、垒石堆 峡路（在两陡 坎之间） 5.5.1 一条完整比赛路线的检查点说明 5.5.2 说明符号表的结构与内容 一条完整比赛路线的说明符号表包括了下述内容： 表头 组别（分组）；路线 长度（米）；总爬高量（米，至 少精英组要注明）。 表身 依次对各检查点进行说明（包括起点）。 表尾 所有标识路段（必经路线）的长度与类型（包括赛程 中的、最后检查点至终点的）。 各栏内容： A 栏：检查点编号（按比赛路线的顺序） B 栏：检查点代号（在手写的说明表里需加括号） C 栏：哪个特征物（当检查点圆圈内有多个相同特征物时） D 栏：检查点特征物（通常是地图上的符号） E 栏：特征物所在处进一步的信息 F 栏：特征物的尺寸 G 栏：点标所处的位置 H 栏：其他相关情况 5.5.3 符号 C 栏：哪个特征物 D 栏：检查点（所在处的）特征物 岩 石 与 石 块 男子精英组，路线长12.3公里，总爬高量270米 起点 谷地 1号点 代号32 湿地中的岩石，东拐角 2号点 代号36 在两丘之间；有检查员 3号点 代号44 深的小洼地，3×5米，西边缘 4号点 代号49 中间的土坑，2×2米 5号点 代号54 东面的林间空地，9×6米的 枯萎植物西北部；有饮料站 6号点 代号61 上面的3.0米高陡崖，脚下 7号点 代号63 沙化山凸的下部；有广播装置 8号点 代号64 西北的斜坡上的石块， 0.5／2.0米，南脚下。 9号点 代号69 浅的谷地，上部 10号点 代号70 小路与河流的交叉点，北侧 最后点至终点情况：350米喇叭形通道至到终点。 图5-13 检查点说明符号（与文字并用） 南面的 东北的 上面的 下面的 中间的
小学三年级语文 常见病句+修改方法,附修改符号使用图
一、小学语文语病常见类型 ?01 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事， 指代不明。 ?02 用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。 例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得 不当，应改为“果断”。 ?03 词语搭配不当 在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。” “听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢 会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”这里关 联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪 费。” ?04 前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句“估计” 是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了 矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。可以改为“我估计他 这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” ?05 词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠 倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” ?06 重复累赘 在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 ?07 概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” ?08 不合逻辑不合事理
检查点说明%20(2)[1]
国际检查点说明规范 国际定向运动联合会 2004 翻译：王翔审校：谢浩
IOF检查点说明规范 翻译：王翔 审校：谢浩 相对于1990版，本版主要的变化： 1) 命名与说明与ISOM 2000术语接轨。 2) 删去了1990版中的山垄、石垒/石堆、小沼泽、沟渠, 被砍伐林和树篱等符号。. 3) 删去了附加符号中的饲盐。 4) 新增了石群、贮水池、隧道、通过点、铺筑地、管道、低的和底下等符号。 5) 变更了独立树丛和独立树的符号。 6) 对季节性水道进行了重新定义。 7) 增加了三个用于公园/短距离定向赛的新符号。 8) 增加了特别路线说明行，对位于两个检查点之间的标记路线、必须经过的通过点及穿过限制区域 时必须经过的通道进行说明。 9) 交叉和交汇符号移到F列，两个交叉或交汇的检查点特征必须分别在D列和E列进行说明。 10) 符号“在两者之间”仍然留在G列，但是相应的两个检查点特征必须分别在D列和E列进行说 明。 11) 明确了G列的作用——在什么时候需要用它来说明点标旗的位置。
导言 定向运动是一项世界性的运动。因此，IOF检查点说明符号的目的是：为世界各国定向运动参与者提供一种无需语言翻译就能够准确理解检查点说明的可靠方法。这本小册子说明如何运用IOF 检查点说明符号来实现这一目的。 IOF检查点说明如何发挥作用 检查点说明的目标是为地图上描绘的检查点特征，点标旗与检查点特征间的位置关系提供更精确的说明。 发现一个设置良好的检查点主要依靠读图，检查点说明只能起辅助作用，并且应该尽可能地简短。 注：检查点说明不能用来纠正地图错误。 检查点说明表示例
软件测试中常见的功能测试检查点
软件测试中常见的功能测试检查点 Functional testing (功能测试)，也称为behavioral testing（行为测试），根据产品特征、操作描述和用户方案，测试一个产品的特性和可操作行为以确定它们满足设计需求。本地化软件的功能测试，用于验证应用程序或网站对目标用户能正确工作。使用适当的平台、浏览器和测试脚本，以保证目标用户的体验将足够好，就像应用程序是专门为该市场开发的一样。功能测试也叫黑盒子测试或数据驱动测试,只需考虑各个功能，不需要考虑整个软件的内部结构及代码.一般从软件产品的界面、架构出发，按照需求编写出来的测试用例，输入数据在预期结果和实际结果之间进行评测,进而提出更加使产品达到用户使用的要求。 功能测试常见检查点如下： 1.页面链接检查：每一个链接是否都有对应的页面，并且页面之间切换正确。 2.相关性检查：删除/增加一项会不会对其他项产生影响，如果产生影响，这些影响是否都正确。 3.检查按钮的功能是否正确：如update、cancel、delete、save等功能是否正确。 4.字符串长度检查：输入超出需求所说明的字符串长度的内容，看系统是否检查字符串长度，会不会出错。 5.字符类型检查：在应该输入指定类型的内容的地方输入其他类型的内容(如在应该输入整型的地方输入其他字符类型)，看系统是否检查字符类型，会否报错。 6.标点符号检查：输入内容包括各种标点符号，特别是空格、各种引号、回车键。看系统处理是否正确。 7.中文字符处理：在可以输入中文的系统输入中文，看会否出现乱码或出错。 8.检查带出信息的完整性：在查看信息和update信息时，查看所填写的信息是不是全部带出，带出信息和添加的是否一致。 9.信息重复：在一些需要命名，且名字应该唯一的信息输入重复的名字或ID，看系统有没有处理，会否报错，重名包括是否区分大小写，以及在输入内容的前后输入空格，系统是否作出正确处理。
修改符号使用方法及画法
修改符号使用方法及画法恰当地使用修改符号，养成修改文 章的良好习惯，是提高写作水平的重要 环节。文字的修改工作，一般是在原稿 上进行，因此必须尽量保持整洁，修改 什么，怎样修改，应该在书面上有清楚 的表现。在修改稿子时往往乱涂乱画， 这样不但不整洁，修改一多，也容易造 成文字混乱。正确使用修改符号，是避 免这种缺点的重要方法。1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准 GBI一81《校对符号及其用法》。该标 准规定的符号共有22种，常用的有以 上15种。 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之 处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈, 文字多时可加框打叉.
3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围. 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整. 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位. 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置. 8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置. 9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线. 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出
三角符号,并在原删除符号上画两条短线. 11.加空号:表明在字与字或行与行之间 加空.符号画在字与字之间的上方,行与 行之间的左右处. 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上. 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2 字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距. 14.角码号:用以改正上下角码的位置. 15.分开号:用以分开外文字母.
常用修改符号使用方法及画法
常用修改符号使用方法及画法 常用修改符号使用方法及画法一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行.7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置.9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线.10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处.12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上.13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距.14.角码号:用以改正上下角码的位置.15.分开号:用以分开外文字母.二、修改符号使用方法和画法为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。 一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段； 第二个用于删去数字、词或标点符号。 二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字 的调位； 第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一 个符号用于增补个别字； 第二个符号用于增补几个字； 第三个符号用于增补较多的字数。 四、提行号提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段； 在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 五、压行号压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
小学生常用修改符号使用方法及画法
常用修改符号使用方法及画法 1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种,常用的有以上15种。 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉. 3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围. 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整. 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位. 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置. 8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置. 9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线. 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线. 11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处. 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上. 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距. 14.角码号:用以改正上下角码的位置. 15.分开号:用以分开外文字母. 二、修改符号使用方法和画法
为进一步规范文字材料的修改使用统一符号,现将《文章修改符号使用方法》印发给你们,望遵照执行。 一、删除号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 二、调位号 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。 三、增补号 增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 四、提行号 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。 五、压行号 压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。 六、复原号 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符号用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。 七、离空号：# #
文章修改符号使用方法
文章修改符号使用方法 写在前面的话：师生正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况，避免造成文字混乱，而且能使教师的批改更规范，学生逐渐养成良好的书写习惯。下面是一些常用的修改符号，望各学科教师认真学习，在自己的作业批改中正确运用，语文教师要指导学生学习、使用最常用的修改符号。 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7．离空号：## 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。 9．空行号：＞、<
空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。
语文常见修改符号及用法
语文中的常见修改符号使用方法 、删除号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 二、调位号“.匚二调位号是调 整字、词、句次序的符号。第一个和第二个 符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔 行的调位，箭头插在移入位置。 三、增补号人* ' 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在 需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 四、提行号提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字 分成两段; 在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 五、压行号 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
4 A LLZTJ 六、复原号「 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符号用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 七、离空号：# # 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。 八、连续号： --------- 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。 九、空行号：＞、v 空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。 文章修改常用符号及其用法
编号符号名称符号形态符号说明用法示例 丧明词锻位衬的转移”将要转移的部分圈毘■井画岀引线指向转移部位。俶对J1作,提高岀 盲物质块辿J 改正号刷除号 占明碍趙改止错误，把错谋之处圈起来*再用弓I载引到空白处菽正。 对调号 我明増补*文字 少时加圈，文字多时 町用线画浦壇补的范 鬧。 ro rvn 农明喘除掉。 文字少时加圈，文宇 多时可加框打叉. 展叫调整離倒的字、 句位雹。三曲线的中 间部分不调 转移智
UMAT符号说明
******************************************************************** inp ********************************************************* *MATERIAL, NAME= <用户自定义材料的名称> *USER MATERIAL, CONSTANTS= 8<需输入的变量个数>，（UNSYMN） 30.E6, 0.3, 30.E3, 0., 40.E3, 0.1, 50.E3, 0.5 <依次给出需输入的变量的值> *DEPVAR 13 <定义求解过程中的状态变量(SDVs)需要的存储空间，即状态变量个数，=NSTATV> *INITIAL CONDITIONS, TYPE=SOLUTION <依次给出状态变量的值，也可不写> *USER SUBROUTINES，（INPUT=
浙江理工大学定向理论考试
定向理论 起源：定向运动起源于瑞典，“定向”二字在1886年被首次使用。最早的定向比赛是出现在1895年瑞典斯德哥尔摩和挪威奥斯陆的军营区。1919年，斯德哥尔摩南部奈卡举行的定向运动比赛被视为定向运动作为一种正式体育比赛项目诞生的标志。随着定向运动的发展，1932年举行了第一次世界定向运动比赛。1961年5月，国际定向运动联合会（缩写为IOF）在丹麦首都哥本哈根成立，为定向运动在世界范围内的科学化、规范化、标准化发展奠定了基础。 一条标准的定向路线（Course）包括一个起点（Start）（用“△”表示），一个终点（Finish）（用 “◎”表示）和一系列点标（Controls）（用“○”表示）。点标的顺序在地图上用数字标明。 主要世界/国际定向运动赛事： 1.O-Ringen：瑞典五日。世界最大规模的定向运动赛事/旅游节，每年7月吸引世界各国20000名男女老少定向运动员相聚瑞典。 2.世界定向越野锦标赛：最权威的传统定向比赛。每隔一年举行一次。 3.Jukola：世界最大的定向接力赛。每年6月2000多个队在芬兰白昼地区持续比赛24小时。 4.Tio-mila：世界最刺激的夜间定向接力赛。每年4月末在瑞典举行。 5.定向越野世界杯赛 6.世界青年定向越野锦标赛 7.世界大师定向越野锦标赛：世界公园定向循环赛每年在世界各地公园巡徊举行的职业精英赛。设总奖金及总排名。只有世界排名前25名的男女运动员有资格参赛。 定向运动在中国 在我国开展定向运动最早的是香港。1983年3月中国人民解放军体育学院在广州白云山组织了“定向越野试验比赛”，这标志着定向运动在我国开始起步。1992年我国以中国定向运动委员会的名义加入国际定向联合会，1995年正式更名为中国定向运动协会。1994年举行第一届全国定向锦标赛，1999年与浙江省教委、上海市教委共同合作承办了公园定向世界巡回赛的两站赛事。 定向分类：定向运动按运动方式可分为徒步定向越野和借助交通工具定向两大类。 按IOF的标准，定向运动包括徒步定向(定向越野)、滑雪定向、山地车定向、轮椅定向和公园与城镇定向五大类。 地图上的颜色（colors）： 黑色——人造景观（man－made features）（建筑物, 道路, 小径）和岩石（Boulders）（大石头，悬崖峭壁） 棕色——地形：等高线和符号（表示山丘和小坑；高速公路，主干道）。 蓝色——任何有水的地方（湖泊，溪流，泥沼）。 绿色——植被。浓密而难通过的地区（绿色越深，越难通过）。 白色——普通的林区，易通过。 黄色——空旷地。易奔跑。 紫色——线路。 地图基本要素 地图比例尺（Scales）： 比例尺的慨念：图上某线段的长度与相应实地水平距离之比，叫地图比例尺： 地图比例尺=图上长/相应实地水平距离 如某幅图的图上长为1厘米，相应实地的水平距离为15000厘米，则这幅地图是将实地缩小15000倍测制的，1 与15000之比就是该图比例尺，叫1:15000或1:1.5万地图。 ——一幅地图，当图幅面积一定时，比例尺越大，其包括的实地范围就越小，图上显示的内容就越详细；比例尺越小，图幅包括的实地范围就越大，图上显示的内容就越简略； ——比例尺越大，图上量测的精度越高；比例尺越小，图上量测的精度也就越低。 图上量算距离应注意的问题
定向越野国际规范检查点说明
检查点说明符号国际规范 定向运动联合会 2004
IOF 理事会：定向运动联合会Radiokatu 20, FIN-00093 SLU, 芬兰https://www.360docs.net/doc/2a2258464.html, David Rosen(主席), Vincent Frey, Unni Strand-Karlsen 编辑： Barry Elkington 图片源于1990 版本，由Matthew Cook 绘制，地图部分由Jukka Liikari 绘制。 版面设计：Pirjo Valjanen 中文翻译：张新安，欧志海（2004 年3 月于广东肇庆学院） IOF 检查点说明 与1990 版本相比较主要的改变： 1）命名与说明引用IOSM2000 术语。 2）移除1990 版本意义不大的符号：石标/垒石堆、小沼泽、沟渠、伐木区域、线状密灌。3）移除补充符号：饲盐。 4）介绍新符号：石垒、蓄水池、隧道、出入口、铺筑硬地、管道、浅的、在底下。 5）矮树丛、突出树符号的更改。 6）重新定义时令河符号。 7）介绍公园定向/速度定向赛的三个新符号。 8）新专用指示的介绍：两检查点之间的彩带路线、两检查点之间的指定必须通过的出入口、指定通过禁入区的路线。 9）交会与组合符号移到F 栏，而且必须在D 和E 栏说明两者的特征。 10）检查点与所在地貌或地形特征物的相对位置仍然留在G 栏。但是两者的特征只能在D 或E 栏单独作说明。 11）必要时用G 栏说明点标旗的具体位置。 序言 定向运动是一项世界性的体育运动。IOF 检查点说明符号的目标是，为世界各国的定向运动员提供一套意思固定的符号。通过它运动员能够明确的理解检查点说明，不须要语言翻译。本小册是介绍这些符号的作用。 如何使用检查点说明 检查点说明的用途是精确给出地图上点标旗位置与检查点特征物的关系。可是，一个好的检查点在起初读地图时就能找到。检查说明可起扶助作用。但是，应该对检查点位置只作精简的说明。 注：检查点说明不能用来纠正地图错误。
修改符号使用方法
修改符号使用方法及画法 恰当地使用修改符号，养成修改文章的良好习惯，是提高写作水平的重要环节。文字的修改工作，一般是在原稿上进行，因此必须尽量保持整洁，修改什么，怎样修改，应该在书面上有清楚的表现。在修改稿子时往往乱涂乱画，这样不但不整洁，修改一多，也容易造成文字混乱。正确使用修改符号，是避免这种缺点的重要方法。1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉. 3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围. 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整. 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位. 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置. 8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置. 9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线. 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线. 11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处. 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上. 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距. 14.角码号:用以改正上下角码的位置. 15.分开号:用以分开外文字母. 二、修改符号的画法
软件测试之功能测试常见的检查点
软件测试之功能测试常见的检查点软件功能测试 功能测试就是对产品的各功能进行验证，根据功能测试用例，逐项测试，检查产品是否达到用户要求的功能。针对Web系统的常用测试方法如下： 1.页面链接检查：每一个链接是否都有对应的页面，并且页面之间切换正确。 2.相关性检查：删除/增加一项会不会对其他项产生影响，如果产生影响，这些影响是否都正确。 3.检查按钮的功能是否正确：如update、cancel、delete、save等功能是否正确。 4.字符串长度检查：输入超出需求所说明的字符串长度的内容，看系统是否检查字符串长度，会不会出错。 5.字符类型检查：在应该输入指定类型的内容的地方输入其他类型的内容(如在应该输入整型的地方输入其他字符类型)，看系统是否检查字符类型，会否报错。 6.标点符号检查：输入内容包括各种标点符号，特别是空格、各种引号、回车键。看系统处理是否正确。 7.中文字符处理：在可以输入中文的系统输入中文，看会否出现乱码或出错。 8.检查带出信息的完整性：在查看信息和update信息时，查看所填写的信息是不是全部带出，带出信息和添加的是否一致。 9.信息重复：在一些需要命名，且名字应该唯一的信息输入重复的名字或ID，看系统有没有处理，会否报错，重名包括是否区分大小写，以及在输入内容的前后输入空格，系统是否作出正确处理。 10.检查删除功能：在一些可以一次删除多个信息的地方，不选择任何信息，按”delete”，看系统如何处理，会否出错;然后选择一个和多个信息，进行删除，看是否正确处理。 11.检查添加和修改是否一致：检查添加和修改信息的要求是否一致，例如添加要求必填的项，修改也应该必填;添加规定为整型的项，修改也必须为整型。 12.检查修改重名：修改时把不能重名的项改为已存在的内容，看会否处理，报错。同时，也要注意，会不会报和自己重名的错。 13.重复提交表单：一条已经成功提交的纪录，back后再提交，看看系统是否做了处理。 14.检查多次使用back键的情况：在有back的地方，back，回到原来页面，再back，重复多次，看会否出错。
测绘符号对照
A--GPS 接收机标称的固定误差； α——电磁波测距仪器标称的固定误差； B---GPS 接收机标称的比例误差系数、隧道开挖面宽度；b——电磁波测距仪器标称的比例误差系数； C——照准差； D——电磁波测距边长度、GPS-RTK 参考站到检查点的距离、送变电线路档距； Dg——测距边在高斯投影面上的长度； DH——测区平均高程面上的测距边长度； DP——测线的水平距离； D0——归算到参考椭球面上的测距边长度； d--GPS 网相邻点间的距离、灌注桩的桩径； DS05、DS1、DS3—一水准仪型号； fβ——方位角闭合差； H——水深、建(构)筑物的高度、安装测量管道垂直部分长度、桥梁索塔高度、隧道埋 深； Hm——测距边两端点的平均高程； Hp——测区的平均高程； h——高差、建筑施工的沉井高度、地下管线的埋深、隧道高度； hd——基本等高距； hm 一一测区大地水准面高出参考椭球面的高差；
i——水准仪视准轴与水准管轴的夹角； K——大气折光系数； L——水准测段或路线长度、天车或起重机轨道长度、桥的总长、桥的跨径、隧道两开 挖洞口间长度、监测体或监测断面距隧道开挖工作面的前后距离； l ——测点至线路中桩的水平距离、桥梁所跨越的江(河流、峡谷)的宽度； M——测图比例尺分母、中误差； Mw——高差全中误差； M△——高差偶然中误差； M——中误差； mD——测距中误差； mH——地下管线重复探查的平面位置中误差； mV——地下管线重复探查的埋深中误差； mα——方位角中误差； mβ——测角中误差； N——附合路线或闭合环的个数； n——测站数、测段数、边数、基线数、三角形个数、建筑物结构的跨数； P——测量的权； R——地球平均曲率半径； RA——参考椭球体在测距边方向法截弧的曲率半径；
常见的修改符号
常见的修改符号
小学修改病句练习题 一、病句的几种类型： 1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：受坏思想的影响，走上了犯罪。 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。 5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 二、改病句的三个步骤： ①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧） 小学语文修改病句练习题（后附答案） 1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。（把“不管”改成尽管） 02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。（“实行”改“完成”） 03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。（“让”受害者怎么样） 04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（“防止”跟“不要”冲突,去掉一个） 05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。（“不转眼”就是“注视”去掉一个.） 06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。（“和”改成“等”） 07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。（“虽然...但是”改成“即使...也”） 08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。（“和”改成“戴着”） 09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！（“繁星满天”改成“月朗星稀”） 10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。（“许许多多”和“数不清”去一个） 11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。（“的病”和“健康”去一个） 12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。（“在”去掉） 13、听了老师的一番话，很受教育。（“很受教育”前加个人称,如:同学们） 14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。（“所有”跟“大部分”冲突,任去一个） 15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。（“稀稀疏疏”和“星星点点”去一个） 16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。（“聚精会神地”和“专心地”去一个） 17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。（.去“不正确的”）
注意常用修改符号的用法
注意常用修改符号的用法： 十、认识修饰句子的方法 1、比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X) 2、拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 3、夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 4、排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5、设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。 6、反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么? 7、疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗? 十一、掌握部分标点符号的用法 1、句号(。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。 2、问号(?)：问句末尾的停顿。 3、感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊! 4、逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。 5、分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。 6、顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
定向越野检查点说明符
检查点说明符号 一般情况下，运动员主要是根据地图所提供的信息寻找检查点。有时，为了更详细说明检查点位置，国际定联还制定了《检查点说明符号》以方便不同语言各国的运动员都能理解。 《检查点说明符号》以统一的表格方式和符号具体说明一条路线，如下图： 一、组别 该条路线的组别，如“大学男子组”、“中学女子组”等。高级比赛常用代号表示，如上表的“H21-E”表示“男子21岁精英组”。H是法文“Homme（男子）”的首字母，E是法文“Elite（精英）”的首字母；如果是女子组用D，也是法文“Dame（女子）”的首字母。现在国际上许多国家用英文M、W分别取代法文H、D，我国定向运动规则也规定用英文字母M、W分别表示男、女组别。 二、路线长度
路线长度，以运动员能选取的水平直线距离为准，不顾及高差的影响。 三、总爬高量 指设计路线的最佳路线的总爬高量。规则规定其累加高程不超过该路线总长度的。 四、检查点序号 A列，表示该条路线检查点的序号。按顺序从1向后编号。 五、查点代号 B列，表示检查点标志的代号，用两位数拉伯数字（也可用英文字母），数字从31开始选用（可不按顺序），数字和字母为黑色，字高5—10厘米，笔划粗5—10毫米。数字容易混乱的不能使用（如66、68、 89、98、99）。 六、哪个地形 C列，当地图上所标绘的检查点圆圈内有两个以上相同地形时，在C列指明检查点所在地形方位。符号如下图： D列，用专门符号表示在其中、其上或附近设置了检查点的地形，包括地貌、岩石与石块、水系、植被和人工地物等。如下图：
E列，对D列符号需要做进一步说明地形外观区别时，用下图符号：