新课程背景下一堂课

新课程背景下的一堂课

新课程改革强调学生自主探究,亲身体验。关注学习过程是新课程与传统教学的主要区别之一。作为一个课改实践者,我想放手给学生解决问题,让学生在游戏中学习,真正成为学习的主人,体会学习的乐趣,感受科学与生活的和谐,培养他们热爱科学的情感。下面是我上的《力》这节课的案例及领导的评价。(《力》是沪科版八年级物理第五章第一节的内容,本节课主要目的是让学生理解力的概念,知道力的作用是相互的及力的作用效果。)

案例描述:

一、创设情境,导入新课

放歌曲《童年》,我与学生一起在轻松愉悦的音乐声中重温儿时的游戏:传气球、拍皮球……(与学生一起游戏,其乐融融,课堂气氛活跃)。我说:“今天我们就在游戏中学习《力》的知识。”(创设新颖有趣的教学情境,营造民主和谐的氛围,不但能引起学生的兴奋感和愉快感,而且学生在民主和谐的氛围中学习,心情舒畅,思维处于积极活跃的状态,就会全力投入学习。)

二、力的概念

1.关于力的概念的教学是个难点,为了让学生轻松学会这一知识,我先让学生亲自感受力:用手压桌子、拍皮球、拉弹簧、托课本……然后让学生从刚才的现象中找共同点。在此基础上归纳出力的概念。(在感性认识的基础上,运用分析、归纳的方法得出力的概念,培养学生的逻辑思维能力。)