美洲的学前教育

美洲的学前教育

美国的学前教育

=1958年通过的哪一部法案是美国公共教育法案史上一个里程碑《国防教育法》。=在美国，收费昂贵，大多数富裕家庭子女会选择的是保育学校。

=1860年，美国妇女皮博迪在波士顿开办了美国第一所私立英语幼儿园。

=杜威关于教育本质的论述中，教育即生长是侧重从心理学角度探讨教育的本质。=杜威在《我的教育信条》中宣称儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕他们转动。

=美国幼儿师资队伍设有五种职务园长、教师、保育员、助理教师和助手。

=1860年在波士顿开办了美国第一所私立英语幼儿园，被美国人尊称为美国幼儿教育真正的奠基人的是皮博迪。

=为保证早期儿童教育的师资力量，美国小学低年级和幼儿园教师必须获得教学证书。

=杜威强调教育过程的组成部分之一是心理学，这个观点出现于其早期著作《我的教育信条》。

=引导儿童从做中学，开创了美国幼儿学校中儿童中心主义鲜明特色的教育机构是杜威学校幼儿部。

=美国的家长教育计划中，最著名的是1981年密苏里州教育部实施的父母作为教师的计划。

=杜威十分重视作业、游戏、工作在学龄前及学龄初期儿童教育中的作用，认为儿童=对于这类活动有一种天生的欲望，在低年级审最有用处。

=美国家长在合作机构中有双重身份，既是家长又是助理教师。

=在美国直接把培训带入家庭，计划中的母亲美洲接受一次访问，每隔一周参加一次与其他父母们的集会的是HAPPY计划。

=在美国，收费较低廉，适应家长需要的幼儿教育机构是日托中心。

=美国对私人幼儿园只作法律规定，具体执行由各州自行负责。

=1964年美国政府实施了《经济机会法》通过社区的活动计划解决贫穷问题这就是先行计划。

=美国的公立幼儿园运动大大推动了学前教育机构在美国的普及。

=1873年，美国威廉哈里斯和布洛建立了第一所公立幼儿园。

=美国保育学校和日托中心的教师不需要教师证书而需要教育文凭。

=美国的教育深受德国的影响。

=在美国，由家长组织起来聘请有训练教师协助她们执行托幼计划的是合作机构。=在美国社区成立了社区博物馆，可以让儿童把自己的“作品”放在那里。

=1870年，美国的纽约出现了第一所慈善幼儿园。

=目前，美国两种文凭影响最大国际蒙台梭利协会颁发的文凭和儿童发展学士文凭。

=1964年美国政府提出了学前教育的先行计划，颁布实施了《经济机会法》。

=1996年，希拉里撰写了《全村之力》，书中运用发展生态学原理提出了整合家庭、社区、学校等各方力量的重要性。

=杜威学校幼儿部的实验被美国学者视为“美国幼儿教育发展史的经典性的记录”。

=美国慈善幼儿园的招手对象主要是贫穷家庭儿童。

名词解释

先行计划

教育即生长

美国家庭教育计划

教育即经验的改造

经济机会法案

HAPPY计划

简答题

简述美国幼儿师资队伍设置的职务。

简述杜威的学校幼儿部的教育经验。

简述美国课程设计元素?

美国学前课程有哪些元素？试述其对中国当前学前课程的影响。

杜威实用主义对美国学前教育的影响?

试述美国《适宜于0-8岁儿童的课程内容与评价指南》。

加拿大的学前教育

=向未满18岁儿童提供牛奶金的国家是加拿大。

=加拿大安大略省的《幼儿园大纲》把幼儿园的课程按照儿童的学习划为五大领域。

=加拿大圣·兰伯特的家长们创立了举世闻名的第二语言浸入式教学法。

=加拿大儿童享有的福利有免费教育和牛奶金。

=加拿大的幼儿中心招收3岁以上儿童。

=对加拿大学前教育影响最大的是美国。

=加拿大爱德华王子岛没有5岁幼儿的幼儿园制度。

=加拿大教师必须每5年进行资格再认证。

=努力运用所学的专业知识，力图扩大自己对孩子的影响属于教师成熟的角色适应阶段。

=加拿大教师专业团体的一项重要工作是引导教师职业的成熟。

=加拿大的学前教育主要由公共的免费托儿所和幼儿中心完成。

=加拿大学前教育课程模式中教师的角色主要不是教学者，而是组织者、促进者、帮助者。

=加拿大一般全省设立3-5个幼儿服务中心。

=加拿大作为移民国家，其教育的特色是奉行多元文化主义的教育理念。

=加拿大托儿所内起码要有7种专门学习环境。

=加拿大的保教人员除了获取幼儿教师资格证书以外，还要获取红十字会颁发的儿童护理资格证书。

=加拿大重视双语教育，语言政策是其基础教育的重要方面。

=加拿大幼儿服务活动参与的对象分别为儿童、父母、工作人员和社区人士。

=在加拿大，关注个体学习、玩伴游戏和直接经验，并通过主动的探索活动得到发展，而不是教师通过“说教”使幼儿发展的模式是互动学习型模式。

=加拿大各大领域的课程由专门的户内活动和户外游戏来实现。

=在加拿大的省份，“教师管理团”负责教师资格的认定和教师业务的督导。

=加拿大为幼儿设计的活动计划有三种方式：集中式、家庭式和混合式。

=模式有互动学习型模式、选择学习型模式、研究学习型模式。

名词解释

教师职业发展“高原期”

安大略省的《幼儿园大纲》

儿童保护会

简答题

简析加拿大学前教育课程中的文化多元性。

巴西的学前教育

=标志着巴西的学前教育正式纳入国家教育体系的法规是《教育方针与基础法》。=巴西政府规定4-6岁为学前教育阶段。

=巴西的第一部普通教育法是《全国教育方针与基础法》。

=巴西的在《学前教育计划》中提出了一些试验计划和补偿课程，弥补学前教育不足。

=巴西政府宣布了教育领域的三项重大措施是加强基础教育、加强职业教育和轮训师资力量。

=巴西教师教育的途径主要有两种模式：一种是在中等专科学校中进行，另一种是在高等教育机构中进行。

=巴西地域宽广、受教育人口多，因此，远程教育是一种有效的手段。

=巴西的许多学前教育机构注重改进幼儿的教育方法，提倡示导式教学方法

=1996年，巴西卡多佐总统在会上号召，各行各业联合起来，“改变巴西使受教育不再成为一种特权”，这就是巴西的“巴西教育年计划”。

=巴西学前教育机构提倡采用示导式的教学方法，提倡用积木、剪纸、字母组合游戏来边玩边学。

简答题

简述巴西的学前教育大纲。

巴西全民教育十年计划

简述巴西全年援助儿童和青少年计划?

=美国和加拿大的学前教育有很多相似之处，以致于人们用“北美ECE模式”来概括它们。

简述南北差异及其表现?

简要分析南美洲和北美洲不同国家之间学前教育的异同点及其产生的原因。