美丽的春天教学设计说明

美丽的春天教学设计说明
美丽的春天教学设计说明

孩子们,刚刚我们积累了这么多关于春天的词语,老师希望在习作当中你们都能用到这些词语,今天上课之前我们先来做个猜谜游戏(猜猜他是谁?)那你们喜欢春天吗?俗话说的好“一年之计在于春”,春天是万物复的季节,你听,小朋友是怎么歌唱春天的?看我们今天准备学习什么。

今天我们就一起走进大自然,欣赏那美丽的春天,看我们这节课的学习目标。接下来我们看一组的图片,请你一定要认真观察,抓住景物的特点(ppt音乐)

你能说说刚刚看到的景色吗?(1、自己说2、指名说3、对子说(小鸟在枝头欢快的唱歌,好像在说“春天来了,春天来了”花园里的小花迫不及待的绽开笑脸,小草悄悄地探出头来,小燕子从南方赶来,奏响春天的赞歌;果园里,桃树、杏树、梨树伸展出无数条枝丫,艳丽的花儿一朵挨着一朵,像一个个婀娜多姿的少女,争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风姿)4、点拨:下面,请你认真听听老师描述的一处景物:春天的花园里,柳树伸展出无数条绿色的小辫子,漂亮极了。再看那茂密的花丛,小花们群芳吐艳,像赶集似的聚拢来,它们你争我抢地准备开放呢。如果你扒开花丛,还会看到另一些小生命——小草,它们悄悄地探出头来,远远看去,真像是一片绿色的地毯。

老师描述的春天的花园美不美,谁还能再来说说你眼中的春天。

春天真美,下面我们跟随作者一起去看看春天的校园里有什么美景吧!

好,接下来让我们到快乐加油站去汲取营养吧!这些词语我们已经背下来了,那你还能说出关于春天的词语吗?请你积累5个词语。

接下来,佳句选登,1、自己读一读2、找人读

第二关:春姑娘悄悄的来了,我们在寻找春天的时候,看到了植物的颜色、气味发生了变化,除了植物,你还看到了什么?动物、人们(小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机,辛勤的小蜜蜂成群结队的来到花丛中,它们边歌边舞,时不时的钻入花丛中采集米粉,一群无颜六色的蝴蝶也来凑热闹,它们载歌载舞,高兴极了。同学们穿着漂亮的衣服在操场上跳着、蹦着、笑着,一个个脸上洋溢着快乐的笑脸。

如果给你的习作写一个好的开头,你会怎么写?

开头:春天是绿绿的,春天更是五彩缤纷的。因为春天不仅有绿的草,绿的树,春天还有各色各样的鲜花,可美了!

春天在我们不经意的时候就悄悄来临了,他像个淘气的孩子,时不时的带给我们一声问候、一缕。

第三关:说一说你心目中的春天

最后一关:争当小作家,在动笔之前老师再给你说说这次习作的要求。

春天的果园

春天来了,果园里的果树都发了芽,开了花,呈现出一片生机勃勃的景象。

桃园里一片粉红,桃树姑娘大多数都开出了粉红的花儿,只是还有少数的有点懒,但是也像小宝宝一样冒出了尖尖的小脑袋。当然啦,这就是绿绿的嫩芽。如果你在傍晚来看,那就更美了,红艳艳的晚霞映衬着桃园,让你仿佛置身在枫林里。

梨园里,就是一片白花花的啦。梨树姑娘把自己打扮得非常美丽、优雅。你看,雪白的花儿缀满了枝头,只不过,还有少数梨花慢了一拍,还没有展开自己的花瓣,就像个害羞的小姑娘似的缩在白衣裙里。现在你可知道人家梨树姑娘的美丽优雅了吧!其实,我觉得还有一个词最适合人家梨树姑娘了,那就是---冰清玉洁。

杏园里面是一片粉红的景象,无论哪个角落都能看见那迷人的粉红。如果再淡一些,就没有那么艳丽;如果再浓一些,就没有那么淡雅,杏树姑娘又是怎样调出那迷人的颜色来着呢?。

春天的果园可真迷人啊!

春天的田野

春天,田野里最迷人的要算那艳丽的油菜花。

从远处看,那狭长的油菜田就好象大自然的腰带;零星的油菜田,一块块金黄,与小麦的绿色相间,交织成装饰田野的美丽图案;那整片的一望无际的油菜田。又像是绿色的地毯上铺了一层厚厚的黄绒。油菜田旁边的小河里,河水碧绿,菜影倒映,黄率分明。威风吹来,油菜翩翩起舞,舒展着它那美丽的姿态。

你看那金色的小花朵,伸展着四片小小的花瓣,长长的菜苔四周整齐地排列着一只只小巧的色彩绚丽的蝴蝶,围着嫩苔,绕着顶端淡淡绿色珠子似的花蕊飞舞着。无数的蜜蜂在其间穿来穿去,嘤嘤地叫。满目花朵,满野的蝴蝶,汇成了一片彩色的海洋。你站在金色的海岸边,油菜田散发出来的清香扑鼻而来,沁人心肺,使人醉。在金色的海洋中,你定会听到田野在歌唱,好象在唱着幸福的歌。在这金色的海洋中,你一定会感到心情舒畅,特别欣慰。

这美丽的春天景色,真奇特,真迷人,使我们更爱大自然,真想去拥抱大自然,去享受大自然的恩赐,去饱览这如诗如画的家乡田园之景。

春天的小河

春天来了,沉睡了一个冬天的醒了。这时,万物都变得清新、美丽。小河也一样。

小河里,又大又厚的冰融化了。河水清澈见底,像明镜一般,把岸边的景物映进了她那柔和博大的胸怀,几只鸭子从远处游来,有的把头扎进水里,然后又冒了出来;有的伸长了脖子,“嘎嘎”地高声叫着。他们在春水里玩耍嬉戏,使水面的景物立即模糊起来了;碧水中,几对小鱼正游来游去,尽情的追逐着,好像在欢迎春天的到来。河岸上,春风吹绿了花草树木,使这里鸟语花香,蜂戏蝶舞。瞧,柔柳吐出了黄绿眉眼的嫩芽儿,吹气似的舒展枝条。这万条垂下的绿丝绦恰似春姑娘的辫子,伴着和煦的春天飘舞着,尽显它的美资;旁边的几棵桃树绽开了迷人的桃花,在春风中跳着欢快的舞蹈。那颜色,似粉玉,像姑娘们粉红色的面庞——娇艳无比;几只小鸟站在花枝上,尽情的歌唱,好像赞美这春天的绚丽多彩。蝴蝶“公主”也来其间展示它们的风姿,时而翩翩起舞,时而停在桃花之上,试与桃花争艳;辛勤的小蜜蜂,一会儿在这里说说悄悄话,一会儿又在那里跳着圆舞曲,忙碌于花丛中……树下,小草已悄悄地探出脑袋,正在那接受大自然的洗礼。它们中间偶尔点缀了几朵鲜花,显得异常美丽。

啊,春天我爱你,小河我爱你,大自然我爱你!

小学语文北京的春天

互联网在教学中的应用教案设计 小学语文《北京的春节》 ————莱西市沽河办栾家寨小学郭林梅 教案设计 一、教案背景 1,面向学生:□√小学2,学科:语文 2,课时:2 3、学生课前准备: (1)学生利用百度搜索了解北京民俗风情的有关知识。 (2)学生利用百度搜索了解我国春节期间有哪些风俗习惯,举行那些庆祝仪式等有关知识。 (3)学生利用百度搜索了解关于我国人民有关过春节内容的歌曲,年画。 二、教学课题 小学语文《北京的春节》 教材分析: 《北京的春天》是义务教育课程标准实验教科书小学五年级下册第四组以不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生通过小学了解我国不同地区不同的民族风情,培养深厚的民族情感。春节,是我国民间最热闹的节日。老舍先生用如椽的大笔、俗白的风格,京味的语言,描绘了北京春节的民俗,展示了中国传统节日的魅力,表达了对传统文化的喜爱。 教学目标: 1、知识与技能 (1)会认、会写本课的14个生字,正确读写和解释由生字组成的词语及出现的新词。 (2)范读并有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 (3)学习课文有顺序、详略得当的写法。 2、过程与方法 (1)通过多媒体直观教学,使学生深入了解北京春节的一些民俗习惯. (2)运用情境教学法,创设相应的教学情境,让学生在学习中受到人文的熏陶。 (3)通过领读与示范学会生字与词语。 (4)学生听范读后有感情的朗读。细读重点语句,想象画面,联系生活实际,来了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3、情感、态度、价值观 联系自己对春节的感受来了解北京春节风俗,感受中国传统文化的魅力。 . 三、学习重难点

语文人教版六年级下册北京的春天第一课时

《北京的春天》第一课时 学习目标 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节 的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学准备 关于童谣的课件;歌曲《恭喜》 教学过程 一、创设情境,提示课题 1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时 热闹喜庆气氛的回忆。) 2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦 二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,

去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。 3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。 2.请13名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3.交流汇报,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束) 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、交流探讨,感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。 2.小组内交流。

北京的春天教学设计

《北京的春天》教学设计 教学目标 1.认识9个生字和2个多音字,会写8个字,范文之教案:《北京的春天》教学设计。自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹气氛,体会作者对北京、对生活的热爱。 3.了解文章的表达顺序,并体会文章详略得当的特点。 教学重点 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。 教学难点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学准备 关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入课题 1.同学们,你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗? 2.现在,我们就跟随作家老舍,去老北京过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。 2.请学生按自然段轮流读课文,其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。 3.交流汇报,根据上下文理解词语。 截然不同:截然,很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的"闹"与元旦的"静"形成鲜明对比。 万象更新:万象,宇宙间的一切景象。更,变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 4.再读课文,整体感知:老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出"热闹、忙乱、喜庆、团圆"等初步感受。) 三、细读课文,了解习俗 1.北京的春节从哪天开始,到哪天结束? 2.默读课文,小组合作填写下表,主要事例写得详细一点。 时间主要事例 腊八腊八粥,腊八蒜 腊月十九买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿 二十三祭灶 除夕穿新衣,贴对联和年画,炮声日夜不绝,吃团圆饭,祭祖,守岁 元旦男人出门拜年,女人在家待客,逛庙会 元宵悬灯结彩,放花炮 3.交流填表情况,老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。

小班主题教案《美丽的春天》含反思

小班主题教案《美丽的春天》含反思 小班主题教案《美丽的春天》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力,初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验,在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难,快来看看幼儿园小班主题《美丽的春天》含反思教案吧。 主题来源: 春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 活动目标: 1、初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。 2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力。 3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 主题思考网络 环境创设 (一)主题墙设置:

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。 2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。 (二)活动区设置: 语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。 表演区:准备冬眠动物的头饰若干。 主题实施 活动一:语言《春天的火车》 活动目标: 1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备: 1、有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。 2、教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。 活动过程: 一、游戏:坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么? 2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘小火车) 3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩开火车的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会

《北京的春天》说课稿

人教版小学语文六年级下册《北京的春节》 说课稿 【说教材】 今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》,本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。 学生并没有听说过老北京人怎样过春节,所以对本篇课文一定很感兴趣,在本课我设计了以下教学目标: 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和

热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 【说学生】 六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力,学生在课前做好充分的预习,查找有关老北京的各种习俗的资料。课上,学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。课后,学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息,感受中华民族特有的民俗文化。 【说教法与学法】 在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标。 【说过程】 为了突破重点和难点,实现本节课的教学目标,我设计了以下几个环节: 一、创设情境,回忆春节 上课伊始,我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣,学生对歌谣一定很感兴趣,以此调动他们学习的积极性,让他们继续跟随作家老舍,走进老北京,重温那京味十足的春节,感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、回顾写作顺序,分清详略 接着,我让学生回忆:作者是按什么顺序写的?主要写了哪些重要的日子的活动?学生快速地浏览课文,看看在这些节日中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?并让学生把详写的部分做上记号。然后教师做板书。

北京的春天导学案

《北京的春天》的主要内容: 文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。腊八节,过小年,除夕、初一、初六、元宵节、残灯末庙等时间人们的活动和习俗。 这篇散文以时间为顺序,从腊八到二十三,从除夕到元旦再到新年的高潮元宵节,写出了古老北京的民风民俗。像吃腊八粥,买年画,做新衣,逛庙会,看花灯,看烟火,这正像老舍先生说的:“的确是美好快乐的日子。” 以前过年是与迷信分不开的,人们过年是托神鬼的庇佑,而现在过年,是为了酬劳一年的辛苦,提倡大家应当快乐的过年。现在的社会日新月异,更加进步。在保留古老传统的同时,应当注入全新的理念,快乐的工作,快乐的生活。 作者简介: 老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。 1918年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。 在五四新文化运动中,开始用白话创作。 1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,1929年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。抗战爆发后,他在周恩来的直接关怀和帮助下,从事抗战文学活动。 1946年赴美讲学。1949年回国后,任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。 他创作勤奋,解放后写了20个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范。 1966年去世,终年67岁。 舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等。 老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。

美丽的春天教学设计说明

孩子们,刚刚我们积累了这么多关于春天的词语,老师希望在习作当中你们都能用到这些词语,今天上课之前我们先来做个猜谜游戏(猜猜他是谁?)那你们喜欢春天吗?俗话说的好“一年之计在于春”,春天是万物复的季节,你听,小朋友是怎么歌唱春天的?看我们今天准备学习什么。 今天我们就一起走进大自然,欣赏那美丽的春天,看我们这节课的学习目标。接下来我们看一组的图片,请你一定要认真观察,抓住景物的特点(ppt音乐) 你能说说刚刚看到的景色吗?(1、自己说2、指名说3、对子说(小鸟在枝头欢快的唱歌,好像在说“春天来了,春天来了”花园里的小花迫不及待的绽开笑脸,小草悄悄地探出头来,小燕子从南方赶来,奏响春天的赞歌;果园里,桃树、杏树、梨树伸展出无数条枝丫,艳丽的花儿一朵挨着一朵,像一个个婀娜多姿的少女,争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风姿)4、点拨:下面,请你认真听听老师描述的一处景物:春天的花园里,柳树伸展出无数条绿色的小辫子,漂亮极了。再看那茂密的花丛,小花们群芳吐艳,像赶集似的聚拢来,它们你争我抢地准备开放呢。如果你扒开花丛,还会看到另一些小生命——小草,它们悄悄地探出头来,远远看去,真像是一片绿色的地毯。 老师描述的春天的花园美不美,谁还能再来说说你眼中的春天。 春天真美,下面我们跟随作者一起去看看春天的校园里有什么美景吧!

好,接下来让我们到快乐加油站去汲取营养吧!这些词语我们已经背下来了,那你还能说出关于春天的词语吗?请你积累5个词语。 接下来,佳句选登,1、自己读一读2、找人读 第二关:春姑娘悄悄的来了,我们在寻找春天的时候,看到了植物的颜色、气味发生了变化,除了植物,你还看到了什么?动物、人们(小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机,辛勤的小蜜蜂成群结队的来到花丛中,它们边歌边舞,时不时的钻入花丛中采集米粉,一群无颜六色的蝴蝶也来凑热闹,它们载歌载舞,高兴极了。同学们穿着漂亮的衣服在操场上跳着、蹦着、笑着,一个个脸上洋溢着快乐的笑脸。 如果给你的习作写一个好的开头,你会怎么写? 开头:春天是绿绿的,春天更是五彩缤纷的。因为春天不仅有绿的草,绿的树,春天还有各色各样的鲜花,可美了! 春天在我们不经意的时候就悄悄来临了,他像个淘气的孩子,时不时的带给我们一声问候、一缕。 第三关:说一说你心目中的春天 最后一关:争当小作家,在动笔之前老师再给你说说这次习作的要求。

六年级语文下册《北京的春天》试题及答案

六年级语文下册《北京的春天》试题及答案 一、根据拼音写出词语。 péng pài dǐ yùjǔ sàng páo xiào zhèng fǔxuán yáshùn jiān péi yǎng 二、给下面带点的字选择正确的读音,用“√”标出。参.差(cān cēn)差.别(chā chà)单薄.(báo bó)理论.(lún lùn) 困难.(nán nàn) 矫.正(jiào jiǎo)吞没.(méi mò)情不自禁.(jìn jīn) 三、我会辨字组词。 聊(_________)控(_________)贷(_________)剔(_________)柳(_________)空(_________)袋(_________)踢(_________) 四、把词语补充完整。 全神(____)注斩钉(____)铁技高一(____)排山(____)海居高(____)下别出心(____)孤芳自(____)千(____)一发 五、选词填空。 希望盼望 1.妈妈(______)我能成为一个对社会有用的人才。 2.同学们多么(______)夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。 遥望张望 3.夜晚登上泰山(______)远方,只见万家灯火,晶莹闪烁。 4.他跑到窗前,不住地朝街上(______)着。

六、填空。 1.《北京的春节》的作者是现代著名作家_____原名________。文章以 ________为顺序,细致地描写了老北京春节的一系列________,重点写了 ________、________、________、________和__________这几天,反映出老北 京人_____________、_____________的心愿。 2.你还知道我国有哪些传统节日,按时间顺序写5个。 _____________________________________________________________________ 七、课内阅读。 北京的春节(节选) 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、 栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买 爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱,大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用 的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米 糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙,春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次, 名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用 一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣, 门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许 间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团 圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 1.解释词语。 万象更新:_______________________。

北京的春天

6 北京的春节 【备课资料包】 舒庆春,字舍予,中国现代小说家、文学家、戏剧家。 老舍的一生,总是在忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“ 劳动模范”,发表了大量影响后人的文学作品,获得“人民 艺术家”的称号。 “老舍”这一笔名,是他在1926年发表长篇小说《老张 的哲学》时首次使用的。在“舍予”前面添“老”字,而后 面去掉“予”字,便成了现今人们熟知的“老舍”。这个“老”并不表示年龄大,而是含有一贯、永远的意思,合起来就是一贯、永远“忘我”。他用“老舍”这一笔名发表了大量文学作品,以致不少人只知道“老舍”而不知舒庆春是谁。 主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》;剧本《龙须沟》《茶馆》等。 名言佳句:才华是刀刃,辛苦是磨刀石,再锋利的刀刃,若日久不磨,也会生锈。 【教学目标】 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 【教学重点】 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。 【教学难点】 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 【教学准备】 关于童谣的课件;歌曲《恭喜》

【教学过程】 第一课时 一、谈话导入,共话春节 1.“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。 2.交流自己搜集到的关于春节的资料: ①关于春节的来历:春节是我国重要的传统节日。春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一,到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日,满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容,如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。春节,在中国人的心目中,融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节,是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最有凝聚力的一个节日。 ②关于春节的习俗:祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等 ③关于春节的传说:年的传说岁的故事等 3.假如请你来写春节,你打算写些什么? 4.的确,春节到了,意味着春天将要来临,万象复苏、草木更新,新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望着春暖花开的日子,当新春到来之际,自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日,也是亲人团聚的日子,离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京,过起春节来更是京味十足。今天,就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

语文人教版六年级下册《北京的春天》教学设计

《北京的春节》教学设计1 学习目标: 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点: 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点: 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排:2课时 教学准备: 关于童谣的课件;歌曲《恭喜》 教学过程: 第一课时 一、创设情境,提示课题 1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。 3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。(出示老舍先生资料) 二、整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。 2.请13名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中

哪些重要日子的活动。 3.交流汇报,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束) 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、交流探讨,感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。 2.小组内交流。 3.全班交流汇报 (1)年的味道是爆竹的味道 A.爆竹的声音,是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到?(孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月初一元宵节,小孩子们买各种花炮燃放,在家有声有光地玩耍。) B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 (2)年的味道是香甜的味道 A.找读文中描写有关饮食的语句(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜,到处是酒肉的香味;在北京,家家过年时都吃饺子;正月十五,这一天,大家必须吃元宵啊。),说说体会(充足、丰盛)。 B.人们一年辛苦劳动之后,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,将年过得有滋有味。 (3)年的味道是开心的味道 A.正月初一逛庙会,元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 B.结合自己的实际,说说文中大人、小孩的快乐。

《美丽的春天》教案

《美丽的春天》教学设计及反思 教学目标: 1、收集关于描写春天景色词句、诗词,结合对春天的观察,写成一篇内容具体、条理清楚的习作。 2、培养学生观察自然的兴趣,感受春天的美好,激发他们对大自然的热爱之情。 教学重、难点: 观察春天,并将观察到的景色形成内容具体、条理清楚的文字叙述,叙述的同时用 上所积累的描写春天的词句。 教学准备: 师生共同收集关于描写春天景色的词句、诗词;学生分小组实行寻找春天的活动; 幻灯片。 教学过程: 一、感受春天。 1、师:“迟日江山丽,春风花草香。”这是唐朝大诗人杜甫眼中的春天,那孩子 们,你们眼中的春天是什么样的呢?今天就让我们一起来走进春天,感受她的无穷魅 力。 2、展示春天的美丽图片,师生共同欣赏。 3、师:你看到了什么? 4、学生分组交流,用儿句话说说自己看到的景色。 5、师:春天是缤纷的,是香香的,是快乐的。因为在孩子们的眼中,春天是那样 的美丽。 二、走进春天。 1、人们常用“草长莺飞、桃红柳绿、百花娇媚”等词语来形容春天的美景, 也常吟 诵诗词来赞美春天。孩子们,你愿意来夸夸春天吗? 2、学生根据分组情况交流所观察到的春天。 生1:春天是绿绿的。因为春天到了,小草都绿了,树木都发芽了,长出了新叶 子。 春天还是五颜六色的,草地上有很多各种颜色的花。

师:你们能把它们连起来向大家介绍吗? 生1:春天是绿绿的,春天更是五彩缤纷的。因为春天不但有绿的草,绿的树,春天还有各色各样的鲜花,可美了! 师:是啊,春天的草可绿了,春天的花可美了。你愿意向我们具体的介绍一种吗? 生1:山茶花开了,有的红红的,有的百里透着红,可美了。 师:山茶花怎样开放的? 生1:山茶花扬起美丽的脸庞盛开着,她笑得真开心。 师:这句话说得真棒!我也看到了那盛开着的山茶花,那株山茶花树上的花真多啊,就像…… 生抢答:在赶集。 生:还有桃花也开了,满树都是,远远望去就像一片粉红的云彩。梨花也开了,雪白的梨花开满枝头,好像在比美一样,一朵赛过一朵。 师:是啊,春天的花可多了,可美了。孩子们在介绍春天的花朵的时候,是先总述春天的色彩,在具体的介绍春天都有哪些色彩绚丽的花草。孩子们采用了先总述,再具体介绍的方法来介绍,真棒!那你们能用同样的方法来介绍春天的其他特点吗? 生2:春天是香香的。因为春天…… 生3:春天是快乐的。因为春天…… 生4:春天在唱歌。因为春天…… 三、描绘春天。 1、古人用诗句来赞叹春天,孩子们用纸和笔来描绘春天。今天老师给孩子们小伙伴所描绘的春天,想读读吗? 2、欣赏范文。 3、他是怎样描写春天的? 4、交流各自的收获。 5、学生边听音乐边用笔描绘春天,能够仿照例文的顺序来描写,也能够自己安排顺序来描写,感受深的地方要重点写,用上我们平时积累的词句,相信大家一定会写好这篇作文的。 四、作业:写完并认真修改。

六年语文(下)《北京的春节》第一课时导学案

语文·六年级下册·第一单元 《北京的夏天》(第一课时)导学案 项目具体内容 备注 教学目标: 1.认识9个生字和2个多音字,会写8个字,自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹气氛,体会作者对北京、对生活的热爱。 3.了解文章的表达顺序,并体会文章详略得当的特点。 学 习目标 本课学习分两课时完成,本节课完成教材1-7自然段的学习。学习过程中可将不明白的地方圈画出来,在答疑时间一并解决。 课前准备:《北京的春天》课文图片 打印相关资料(导学案、教材图片、作业小卷)在第18-35页幻灯片提示下,完成文章整体框架的梳理及第一逻辑段的理解。 对应问题,仔细阅读课文,深入思考。在视频资料的辅助下,加深对课文的理解。在第1-3页幻灯片提示下,完成学习 任务(预计2分钟) 1.了解本册数构成概况 2.了解本单元学习主题,及要掌握的学习方法。 学习流程 1.朗读读课文,了解课文主要内容。 2.圈画出文中的生字及好词好句。 3.感受作者通过文字所表达的情感。 观看幻灯片4-9页,按学习任务要求,对课文进行整体感知。(预计6分钟) 在第10- 17页幻灯片提示下,完成文学常识及基础知识 (预计2分钟) 1.朗读,落笔书写词语。 2.理解体会生词的意思。 必做:1. 完成作业小卷① 2.朗读课文 并熟记老舍文学常识。 完成今日作业(预计 分钟) 对照答案,用红笔批阅,于16:00—17:00 将书面作业 拍照上传至班级微信群。 提交作业 1.如不方便打印相关材料,可对照图片学习,将作业答案写在纸上。 2.如单独播放音频、视频等资料,建议使用QQ 影音,优酷等播放器,Windows 自带的播放器,可能会有不同步的现象。 温馨提示 3.拓展资料是课内学习的延伸,也是知识储备的好素材。建议读一读、看一看。 (预计20分钟)

《美丽的春天》教案设计

《美丽的春天》教案设计 《美丽的春天》教案设计 【教学目标】 1.知识与技能 (1)学会打开已保存的画图文件; (2)掌握“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法; (3)掌握“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法; 2.过程与方法 本课采用讲练结合、任务驱动方法学习为已存的画图作品添加其他元素,学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。

3.情感态度与价值观 通过美化已存作品,激发学生创作欲望,培养学生自主探究和思维创新,提高学生审美能力。 【课时安排】 1课时。 【教学重、难点】 重点:使用“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具画图。 难点:“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。 【教学方法与教学手段】 教学方法:教师采用直观演示讲解法及任务驱动法;学生采用观看、自主探究、小组合作、实践操作学习法。

教学手段:利用广播教学软件、教学课件演示和实践操作学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。 【教学过程】 一、创设情境,启发想象 1、教师说:你们喜欢春天吗?(学生之间相互交流,观察、体验的感受,培养学生的感知能力。) 2、哪位同学能与说出关于描写春天的词语或诗句(提问)。 3、教师说:请跟随老师的照像机镜头一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教师用白板展示拍摄春天的画面)。(学生观察、记忆、想象,感受春天的色彩。) 4、欣赏图片:漫山遍野的映山红、盛开的桃花、一簇簇迎春花、白白的梨花、弯弯垂下的柳枝。

5、教师说:这是美术课上小朋友们的画的春天。(观看图片) (除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性) 二、新课导入,主动交流。 1、打开已保存文件 打开“桌面”中的“小蘑菇屋”文件(打开“画图程序——打开桌面“小蘑菇屋”),请同学们快速地给小屋子涂上颜色。 2、“刷子”工具,“喷枪”工具 1、老师也特别喜欢春天,所以把它画了下来(出示白板课件)。 2、展示。请同学们观察一下,老师的这幅画是用什么工具涂的颜色,你会用这个工具吗?“刷子”工具可以为作品涂色,刷子工具箱里有9种工具,“喷枪”工具是其中一种,请同学自学。 3、曲线工具

部编版六年级语文下册第一单元《北京的春天》课时练习、类文阅读

部编版六年级语文下册第一单元《北京的春天》课时练习、类文阅 读 北京的春天课时练习 第一课时 一、看拼音,写词语。 gēngxīnbiānpàolàyuètōngxiāojiānduànguāngjǐng ( ) ()()()()( ) ránfàngzhǎnlǎnjiéránbùtóngzhāngdēngjiécǎi ( ) ()()() 二、比一比,再组词。 醋()燃()饺()拌()腊()然()较()伴()宵()摊()筝()眨() 销()滩()挣()泛()三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。 ()腊八粥()新衣()庙会()毛驴 ()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼 四、请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节 2.旬年时月周日季 3.自然资源木材资源森林资源生物资源

第二课时 一、给下列句子填上恰当的关联词。 1.()今天是元宵节,()今天的北京特别热闹。 2.()孩子们要放鞭炮,()要过春节了。 3.()除夕之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放,()不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京()是城市,()它也跟着农村一齐过年,()过得分外热闹。 二、阅读《北京的春节》片段,回答问题。 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正(zhēnɡzhènɡ)月十五,处处张灯结(jiējié)彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pùpū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuànchuán)故事□这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。

【精品】新部编版六年级语文下册1北京的春天教案

《北京的春节》教学设计 学习目标: 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 1、我们中华民族自古有许多传统的节日。今天老师给大家带来了两张图片,谁能说出这是什么节日?你们喜欢过春节吗?为什么?今天这节课,我们一起走进老北京,看看老舍笔下的老北京的春节是怎么过的?(板书课题) 2、作者简介 出示课件(略) 二、整体感知,理清过程,了解写作顺序 (一)学生自由读课文,提出学习要求: 1.读准字音,读通句子,不理解的地方作上记号。 2.小组自学生词,教师重点指导书写。 (二)浏览课文,理清顺序。 思考:北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束? 三、小组学习 1、下面我们以小组为单位,读读课文,找找在这些时间里,人们都有哪些风俗习惯? 2、小组汇报,完成表格。 3、观察表格谁知道课文按什么顺序写的?(时间) 4、那么作者所写的这么些天里,详略程度一样吗?那些详写? 四、同桌交流 (一)、出示问题:在老舍详写的4天里,你喜欢哪天?说说理由。再读读这些句子,

在你感受最深的地方,做上批注。 (二)、全班交流 1、腊八 生首先介绍腊八粥的组成,体现腊八粥中物品种类多 师:这么多的米、这么多的豆、这么多的干果都集中在一个锅里,作者生动地把这锅美味的腊八粥比喻成是小型的农业展览会。 师:说完了腊八的粥,你来说说腊八的蒜有什么魅力让你喜欢? 师:文中作者用“色味双美”4个字说明了腊八蒜的两个特点,足见老舍语言精练巧妙。 2、除夕(热闹) (1)、从文中哪些语句中感受到除夕热闹?(人们都在忙碌) (2)、除夕人们穿着新衣服,贴上新对联和新年画,谁能用一个词语来形容除夕的一切都是新的。(万象更新除旧迎新等) (3)、齐读描写除夕的段落,读出人们热闹万象更新的气氛。 (4)、除夕除了热闹之外,哪儿还让你印象深刻? “万不得已”“必定”看出人们多么重视除夕夜的团圆啊!也希望一家人来年团团圆圆幸福快乐。 师:从这些词语中我们感受到了人们多么重视除夕夜,差不多所有的人都在欢度春节,当然热闹了。 3、初一 (1)初一和除夕哪里光景“截然不同”? (2)是啊!人们不再工作,走亲访友,逛庙会,看比赛多么轻松闲适啊,所以作者说这种悠闲的热闹和初一那种忙碌的热闹截然不同。 4、元宵节 (1)从哪里感受到元宵节是春节的高潮?作者描写最多的是什么? (2)这几百盏各形各色的彩灯把春节推向了又一个高潮。(齐读) (3)“又”说明高潮还有别的,在哪?(除夕,初一) 五、小结 师:将近一个月的春节,竟在作者“一眨眼”间飞逝而过,“北京的春节”多么让人留恋啊!谁能用一个词来形容北京的春节?

北京的春天教学设计

2013 -2014 学年第一学期优质教学设计 编号110 姓名陈书秀 任教 六 年级 六 班 学科 语文 编写时间 2014.3.25 正 文: 《北京的春节》 教学目标: 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排:2课时 教学准备:关于童谣的课件;歌曲《恭喜》 教学过程: 第一课时 一、创设情境,提示课题 同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 二、整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。 2.请13名学生按自然段轮读课文,其作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3.交流汇报,老师相机板书: 三、交流探讨,感受年味 1.选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。 2.小组内交流。 四、品读体味,感受民俗 1.快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五) 2.认真读第七自然段,联系你过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。 3.除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 五、作业:抄写词语 第二课时 一、复习导入,重温过年的热闹气氛 1.听歌曲《恭喜》,回顾除夕。 2.除夕过后,春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动,当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样:满城灯火耀街红,弦管笙歌到处同。真是升平良夜景,万家楼阁月明中。 二、走进元宵节,赏万家灯火 1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹,那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11.12自然段,你能从哪些词句中感受到灯特别的多。(灯的数量多:处处张灯结彩,整条大街像办喜事;有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多:“有的……有的……有的……有的……”…还有…) 2.想象一下,如果你走进了老北京的元宵灯市,都会看到什么灯。(请学生结合已有经验,尽可能展开想像,如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等,来体会老北京处处张灯结彩,灯市如昼的热闹景象。) 3.通过朗读,把灯的多和人的高兴表现出来。 三、领悟表达特点 1.快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。 2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的? 3.对比写法:阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写,与课文的相关部分比较一下,看看在写法上有什么不同,对你的习作有什么启发。 四、拓展总结,布置作业 板书设计: 北京的春节—独特的民俗文化 腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九 热闹 喜庆 团圆 祥和

幼儿园中班春天教案《美丽的春天》语言

幼儿园中班春天教案《美丽的春天》语 言 幼儿园中班语言教案:美丽的春天 活动目标: 1、了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。 2、在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。 活动准备: 1、布置一块有关春天的大的背景图。 2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等) 3、各种表现春天的手工材料。 4、事先带领幼儿感受春天。 活动设计: 一、导入活动: 1、现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了? 二、观察引导: 提问: 1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是 什么样的?春天的动物是什么样的? 2、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。 如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春 天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春 天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天: 幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。 活动评析:

本设计通过感受春天、表现春天的活动,使幼儿了解春天的一些 明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全 面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地 观察,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学 习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然。 孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够,而削弱了表现 力和创造力,教师在活动中应该因人施教,使每个幼儿充满信心地表 现自己。

幼儿园春季活动教案《美丽的春天》

幼儿园春季活动教案《美丽的春天》 活动前言: 今天的气温有所上升,不久小孩子们就可以出走门去玩了,让我们一起去感受大自己的清新与宽广,为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然,以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧! 主题活动: 美丽的春天 活动目标: 1、了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。 2、在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。 活动准备: 1、布置一块有关春天的大的背景图。 2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等) 3、各种表现春天的手工材料。 4、事先带领幼儿感受春天。 活动设计: 一、导入活动: 1、现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了? 二、观察引导: 提问: 1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的? 2、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱

着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天: 幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。 总结:爱玩之心是每人小孩子的天性,正好随着天气的逐渐变暖,小孩子们有了许多的踏春机会,也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会,使孩子勇敢的迈出家门!

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