“模型或原形的制作”单元测试题
“模型或原形的制作”单元测试题
一、选择题
1.在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。如需要研究产品的各种性能以及人机关系并能在一定条件下进行技术试验。那么这个阶段的模型应该是（）
A、草模
B、概念模型
C、结构模型
D、功能模型
2．小强家的木质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼不平，他决定对桌面进行简单的维修。下列维修工序中最合理的是（）。
A、刨平打磨上漆
B、上漆打磨刨平
C、上漆刨平打磨
D、打磨上漆刨平
3．下列选项中不是工艺的是（）
A、汽车的装配流程
B、景泰蓝的上色方法
C、可口可乐的生产配方
D、手工业的艺术品
4.钳工工艺是一种常用工艺，下面不属于钳工加工方法的是（）
A.攻丝
B. 矬
C. 刨
削 D. 錾
5、下列关于锉削操作要领中不正确的是（）
A、锉削时要注意身体和手臂动作的协调
B、在推挫过程中，左手的施压要由大变小
C、在推挫过程中，右手的施压要由大变小
D、在推挫过程中，应该使锉刀平稳而不上下摆动
6、为了便于钻头或划规尖对准圆心、防止打滑，通常需要用到的工具是（）。
A、划针
B、样冲
C、钢直尺
D、钢锉
7、用手锯锯割空心金属管时，下列操作中不正确的是（）
A、锯割时，锯条应和管轴线垂直，并沿线锯割。
B、锯割时，一般从一个方向锯割到结束。
C、对于薄壁管子，为了防止将管子表面夹坏，一般夹在木衬垫之间。
D、如果管子材料较硬，应选用精齿锯条。
8、小明把坏了的电脑拿到电脑公司，经检查发现，是由于显卡上的一个电子元件松脱了，这时进行操作的最佳方案是（）
A、黏结
B、气焊
C、锡焊
D、电焊
9、下列有关钻孔时的安全操作警示，其中错误的是（）。
A、钻孔时应带手套操作；
B、钻孔时要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛；
C、钻孔操作要集中注意力；
D、不能用手直接扶持小工件、薄工件钻孔，以免造成伤害事故
10、下面哪个选项适合金属和金属之间的不可拆卸连接（固定连接）。( )
①铆接；②焊接；③螺栓螺母；④黏结；⑤元宝螺帽
A、①②③④⑤
B、①②③④
C、①②③⑤
D、
①②④
11、号称“天下第一名钟”的景云钟，制造于唐睿宗景云年间，每年除夕中央人民广播电台播放的新年钟声就是以景云钟录制的。景云钟的制造主要应用的工艺是（）
A、锻造工艺
B、铸造工艺
C、钳工工艺
D、冲压工艺
12、在模型制作过程中尽量使用标准件的目的在于（）
A、使模型便于维护和保养
B、使模型更美观
C、使模型更坚固
D、提高模型的技术含量
二、非选择题
1、学了通用技术后，张成等同学自己制作了一个小铁锤，为了使小铁锤表面不生锈腐蚀，应对小铁锤进行什么操作？具体怎样进行？
2、在模型制作的课堂中，某小组经过讨论，确定了自己小组的制作方案并进行了分工，小杨同学负责制作模型的底座。小杨同学直接对选择的比需求大一些的材料（钢板）进行认真的锯割加工，结果与原先设计的尺寸有加大的差异，造成安装比例不协调，受到了其他组员的批评。（1）请帮助小杨同学找到他操作流程中的缺陷；（2）缺陷流程的一般步骤有哪些？
3、现代工业产品大部分是在大规模、自动化和巨额资金投入下生产出来的，因此在制定设计方案后必须通过模型制作的过程。那么模型的制作一般要经历的步骤有哪些？
4、设计的过程中不可缺少的环节之一是制作模型，那么为什么要制作模型？
苏教版必修一第七章“模型或原形的制作”单元测试题答案
一、选择题
二、非选择题
1、答：表面刷光、喷涂或镀层：1清除毛刺和铁屑，2用细锉锉平表面，3用精细金刚砂纸打磨，4喷涂油漆或镀层。
2、答：（1）小杨同学流程中的缺陷为没有进行划线操作；（2）划线操作的一般步骤为：划基准线、划尺寸线、划轮廓线和冲眼。
3、15.答：模型的制作一般步骤有（1）选择合适的材料；（2）准备工具和设备；（3）划线；（4）加工；（5）装配；（6）表面处理；（7）评价。
4、答题要点：所以要制作模型的原因在于：（1）使设计对象具体化，便于设计的表达、交流及与生产单位的沟通，能全面的认识设计方案；（2）帮助分析设计的可行性，规避投入生产时的风险；（3）制作模型的过程不仅是设计思想的体现过程，也是发展构思的过程，为优化设计方案提供新的途径。
讲课4.2_模型或原型的制作教案
第四章设计的实现—制作 第2节模型或原型的制作 一教学目标 1．知识目标 1）．知道原型、模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。 2）．能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全的操作。 3）．能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 2．过程与方法 （1）经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。 （2）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。 3．情感态度与价值观 培养学生的创造能力和实际动手操作能力，及热爱科学的情操。 二、教学重难点 1．教学重点 （1）理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法 （2）根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 2．教学难点 学会加工工艺的选择，制定制作计划，根据设计方案制作模型或原型。 三、课时安排 1课时。 四、教学过程 [情境导入] 原型使用：网友指证周正龙摄“华南虎”原型是年画；加菲猫的原型——异国短毛猫；歼-10原型机和真机的对比图。展示汽车模型。 【投影】自主学习问题 1、原型的概念及作用； 2、模型的概念及作用； 3、举例说明你知道的模型还有哪些？ 学生自由发言： 【投影】一、原型与模型 1．原型 【设问】那什么是原型呢? 【投影】原型（prototype）通常是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。 一般来说，原型有两方面的作用。 （1）有利于对设计方案的实现效果进行评估。 （2）有利于实现对于大规模生产的生产技术与成本的估算。
【过渡】既然原型具有许多作用和优点，那么是不是所有的产品都是直接制备原型的呢？我们先来看一个案例。 【投影】案例分析(一): 《大东方号》事例 【讲解】《大东方号》集中了当时世界上最先进的各种动力设备，邀请了著名的造船专家，想制造一艘世界上最大、航速最快的远洋轮船，但最后失败了。其根本原因是一次的完成图纸设计后就直接施工制造的《大东方号》轮船，虽然集中了当时造船技术的精华，但还是造成了动力设备与庞大船体的动力需要不匹配。 【评论】从《大东方号》事件我们不难看出有时直接制作原型是不行的。在很多情况下，模型是很好的替代品。接下来我们就来学习有关模型的知识。 【投影】 模型：模型（model）是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。 2008年北京奥运会主会场模型神州号飞船模型等 【过渡】从我们所列举和分析的大量实例不难看出模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法，而且模型在技术设计中发挥着重要的作用，接下来我们就来分析一下模型的功能。【投影】模型的功能 1.模型使设计对象具体化。（2）交流并检验设计思想及过程，反映最终产品的形象和品质感。 二、制作过程 制作模型或原型的一般步骤 1.选择合适的材料。 2.根据条件，准备适当的工具和加工设备。 3.按设计图样划线。 4.对材料进行锯割、切削等加工。 5.装配。 6.对模型进行表面处理。 7.对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品 的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合 设计要求。 8.对设计方案进行修改，做成模型或原型。 【深化点拨】强调规范操作、安全操作。 【学生动手实践】装配简易书架 【成果展示】小组展示装配情况，反思制作过程。 【小结】 原型、模型及其功能 模型制作是产品设计过程中不可缺少的环节。模型制作的过程不仅是设计思想体现的过程，也是发展构思的创造性过程。 模型制作一般步骤。
通用技术教案模型或原型的制作
通用技术教案模型或原型的制作 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 第三节制作模型 一、内容分析： 立足实践是通用技术课程的一个特色。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习有很大的影响。 为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。 二、学情分析： 学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子
等模型。本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。 三、三维目标： 1.知识与技能目标： （1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。 （2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 （3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。 2.情感态度与价值观 （1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。 （2）培养学生的合作精神与团队精神。 3.过程与方法 （1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。 （2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。 四、重点、难点： 重点：
生物三维模型制作方案
芸芸众生，物尽其用 第二届“生物三维模型制作比赛”策划方案 一、活动主题：芸芸众生，物尽其用。 二、活动背景 高一学生本阶段正好学习“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。 生物三维模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。因此我们策划此次的生物三维模型的制作活动，让同学们动手来制作生物结构或细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。 三、活动目的 1、尝试制作生物三维结构模型，如原核细胞、真核细胞、细胞核、细胞膜、细胞器、DNA、人体器官等。 2、加深学生对所学知识的理解应用能力。 3、培养学生的动手操作能力和团队合作精神，启发学生的想象，充分发挥他们的自主创造力。 四、活动对象：全校所有学生，作品交到敦品楼二楼东生物办公室。 五、活动时间： 2017年11月22日至11月月假收假后的周一中午截止。 六、指导教师:各班生物老师和班主任 七、活动地点：各班班级或寝室。 八、组织评奖： ①、本次模型制作比赛设 特等奖：1个一等奖：3个二等奖：6个三等奖：8 名个 ②评分、点评人员：全体生物老师。评奖时间：11月月假收假后的周一下午。评奖地点：敦品楼二楼东生物办公室。获奖作品拍照：张玲。 ③统计结果及联系广告公司做展板：方博 ④奖品、证书购买：李耶莉周丽丽 ⑤证书打印：刘婕 ⑥颁奖仪式：联系张虎主任确定颁奖人员和颁奖时间彭美英 ⑦活动总结并将活动资料发表在校微信公众号上。彭美英 九、前期准备 1、活动前的辅导 生物实物模型必须严格遵守科学性。故老师在实验前必须将关于真核细胞的知识系统地复习一遍，向学生强调必须认真理解细胞的结构特征，模型的大小比例要合适。 2、材料准备（学生自备） 以小组或个人的形式进行实验，一组不超过2人 3、全校动员学生参与活动，让学生了解活动，制作宣传海报三张（张贴于校园醒目处及食堂）李萌 (时间：11月21-23日) 4、活动预算：海报制作展板制作奖品证书购买购买者路费王柳婷 十、模型制作示例 方案一（橡皮泥制作法）：
第七章-《模型或原型的制作》练习题
第七章《模型或原型的制作》练习题 一、选择题 1、在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。如需要研究产品的各种性能以及人机关系，并在一定条件下用于试验。那么这个阶段的模型应该是（） A．草模 B．概念模型C．结构模型D．功能模型 2、利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法叫（）A．结构 B．造型 C．表面处理 D．工艺 3、金属材料划线的一般步骤为（） ①冲眼②划尺寸线③划轮廓线④划出基准 A.①②③④ B.④②③① C.④①②③ D.④③②① 4、为了防止金属制品表面生锈，增加产品的美观程度。通常需要对金属表面进行以下工序的处理，其正确的处理顺序是 ( ) ①用精细金刚砂纸打磨②喷涂油漆或镀层③清除毛刺和铁屑④用细锉锉平表面A．⑧④①② B．①③②④ C．①⑦⑧④ D．②④①③ 5、划线是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线、基准点和基准线。在给表面光滑的金属材料划线时，不需要用到的的工具为 ( ) A．划针B．角尺C．样冲D．手锯 6、小鑫利用钳工工具，将图一矩形铁块加工成图二梯形铁块，其加工环节主要有：①锯割，②划线，③锉削，铁块加工的正确流程是（） A.①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 7、为了防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常需要对金属表面进行处理。以下不属于金属表面处理方法有（） A．表面刷光 B．刻画 C．喷涂油漆 D．镀层
8、对于铝板间的连接，常采用的连接方式是（） A．捆绑 B．铆接 C．黏结 D．焊接 9、以下属于正确的钻孔步骤的是（） ①装夹钻头②装夹工件③划线定位④钻孔 A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．③①②④ 10、钳工工艺是一种常用工艺，下面不属于钳工加工方法的是（） A.攻丝 B.矬 C.錾 D.刨削 11、将铁质椅子（如图所示）的靠背拆除变为凳子，合理的加工方法是（）A．锯割加上锉削 B．凿削加上锉削 C．钻孔加上锯割 D．钻孔加上锉削 12、锯割时安装锯条和加压的方法正确的是（） A.锯齿斜向前装，推锯时不加压，拉锯时加压 B.锯齿斜向后装，推锯时加压，拉锯时不加压 C.锯齿斜向前装，推锯时加压，拉锯时也加压 D.锯齿斜向前装，推锯时加压，拉锯时不加压 13、下列说法正确的是（） A.锉削工件时，左手的施压要由小到大，右手的施压要由大到小 B.样冲用于工件上打孔点冲眼 C.钢直尺只用于测量材料、工件等物体的长度 D.角尺只用于检查锉削平面垂直度 14、下列有关钻孔时的安全操作警示，其中错误的是（） A.钻孔操作要集中注意力 B.钻孔时要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛 C.钻孔时应带手套操作 D.不能用手直接扶持小工件、薄工件钻孔，以免造成伤害事故 15、金属表面处理的方法有表面刷光、喷涂和镀层三种，而喷涂和镀层都能防止金属表面锈蚀和增加表面美观。所以有人（第一种）说：喷涂和镀层是同一种工艺；但也有人
unity3d模型制作规范V10
Unity3d数字模型制作规范 本文提到的所有数字模型制作，全部是用3D MAX建立模型，即使是不同的驱动引擎，对模型的要求基本是相同的。当一个VR模型制作完成时，它所包含的基本内容包括场景尺寸、单位，模型归类塌陷、命名、节点编辑，纹理、坐标、纹理尺寸、纹理格式、材质球等必须是符合制作规范的。一个归类清晰、面数节省、制作规范的模型文件对于程序控制管理是十分必要的。 首先对制作流程作简单介绍： 素材采集－模型制作－贴图制作－场景塌陷、命名、展UV坐标－灯光渲染测试－场景烘培－场景调整导出第一章模型制作规范 1 在模型分工之前，必须确定模型定位标准。一般这个标准会是一个CAD底图。制作人员必须依照这个带有CAD底图的文件确定自己分工区域的模型位置，并且不得对这个标准文件进行任何修改。导入到MAX里的CAD底图最好在（0，0，0）位置，以便制作人员的初始模型在零点附近。 2 在没有特殊要求的情况下，单位为米（Meters），如图所示。 3 删除场景中多余的面，在建立模型时，看不见的地方不用建模，对于看不见的面也可以删除，主要是为了提高贴图的利用率，降低整个场景的面数，以提高交互场景的运行速度。如Ｂox底面、贴着墙壁物体的背面等。 4 保持模型面与面之间的距离推荐最小间距为当前场景最大尺度的二千分之一。例如：在制作室内场景时，物体的面与面之间距离不要小于2mm；在制作场景长（或宽）为1km 的室外场景时，物体的面与面之间距离不要小于20cm。如果物体的面与面之间贴得太近，会出现两个面交替出现的闪烁现象。模型与模型之间不允许出现共面、漏面和反面，看不见的面要删掉。在建模初期一定要注意检查共面、漏面和反面的情况； 5 可以复制的物体尽量复制。如果一个1000个面的物体，烘焙好之后复制出去100个，那么他所消耗的资源，基本上和一个物体所消耗的资源一样多。
建设项目方案三维模型制作要求
附件2： 建设项目方案三维模型制作要求 建设单位报审建设项目设计方案审查时，应同步提交项目三维模型电子文件（3DS MAX9.0或以下版本的*.max文件），具体要求如下。 一、基本要求 （一）模型应采用重庆市独立坐标系大地基准和1956年黄海高程系高程基准。 （二）模型应带材质贴图且经过烘培，整体风格应与方案效果图一致，贴图为tif格式。 （三）模型（特别是建构筑物）应真实反映项目布局、坐标、标高、高度、体量、外形，各项参数应与项目设计方案一致。 二、模型精度 项目设计方案模型按照建模深度分为简模和精模两种。 （一）简模：简模建模内容包括项目基础地形、建构筑物及道路等内容。 基础地形：项目建设用地范围内的基础地形应真实反映设计方案的地形地貌，地表纹理信息根据规划设计意图给定相应的材质。项目建设用地范围内外的地形模型应分开表达。 建构筑物：建构筑物模型可根据建筑基底和建筑高度直接生
成平顶柱状模型，应表现出建筑物基本轮廓，模型面数应控制在500面以内，贴图可根据设计需要采用设计贴图材质、通用材质或单色图片材质进行。 道路：道路模型应体现道路的位置、走向等基本内容，纹理应采用简单贴图。 （二）精模：精模建模内容包括项目基础地形、建构筑物、道路、景观及附属设施等内容，具体要求如下： 基础地形：项目建设用地范围内的基础地形三维模型应采用1:500地形图制作，模型应真实地反映设计方案的地形地貌，地表纹理信息根据规划设计意图给定相应的材质。项目建设用地范围内外的地形模型应分开表达。 建构筑物：建构筑物模型应充分反映建筑物的主要结构和主要细节，表面突出大于或者等于0.5m 时应用模型来表现，小于0.5m 时可用贴图表现，宜一栋建筑一个单位，面数根据模型复杂程度控制在1500面以内（特殊情况可适当放宽面数限制，但最大不应超过3000面），面数多的模型应采用分辨率较高的贴图，但最大不应超过512×512。 精 模示意 简模示意
原型与模型的制作(精)
第四章第四节原型与模型的制作 、三维目标: 1.知识与技能目标: (1)能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。 (2 )能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 (3)制作成功后，能对产品的外观加以润色。 2.情感态度与价值观 (1 )通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。 (2)培养学生的合作精神与团队精神。 3.过程与方法 (1 )学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。 (2 )通过讨论和实践，切身感受以人为本”的设计理念。 二、重点、难点： 重点: 根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。 难点: 对模型制作把握的准确性。知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤(即流程)。 三、教学策略:
1、由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。 2、动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，可根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。 3、学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做好的铺垫。 4 .模型制作可采用小组合作的学习方式，对小组同学进行合理分工，最后进行组装。 5.教学媒体、资源的运用：运用实物投影仪及时将学生比较好的多功能学习用品盒（架）设计图纸呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高设计水平。 四、教学资源收集与准备 教学器材收集: 教学器材以60人为一个班级，分为6组，每组一套以下配置: 划线工具: 粘贴工具: 双面胶、透明胶、厚纸、五合板。 裁剪工具: 剪刀、刮纸刀 用木制作好的多功能学习用品盒（架）一个。（都可以折分的） 教学资源准备: 1.做好共用工具，如台钻、切割机等准备工作。 2.学生会因缺少某些材料和零件而使制作停顿下来，教师要有预见的眼光, 为学生准备一些诸如螺丝钉之类的材料和零件，以便学生急时之需。 3 .检修好供电线路，保证制作时的正常供电。
通用技术复习五第七章模型或原型的制作
《通用技术》复习五：第七章 模型或原型的制作 高二（ ）姓名 ___________ 号次_ 基本内容： 1 ?模型在设计中的二个功能：①使设计对象 _具体化；②帮助分析设计的可能性。 2 ?模型的不同阶段：①草模 ②概念模型 ③ 结构模型 ④ 功能模型 ⑤展示模型。 3?工艺：利用工具和设备对 原材料，半成品_进行技术处理，使之成为产品的方法。 常见工艺：加 工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。 4?金属材料的加工工艺：（划线、锯割、切（锉）肖U 、钻孔、连接、表面处理等工序。） ① 金属材料加工中常用的划线工具有划针、 划规、钢直尺、_钢角尺、样冲。 划线 步骤：a.划出基准b.划尺寸线c.划轮廓线d.冲眼。 ② 锯条安装时，锯齿朝夕卜；起锯时，应从工件 远离自己 的一端起据；推锯 力口—压， 回拉不加_压（加或不加）。 ③ 锉削： 在推挫过程中，左手施力要由 _大_到 小_,右手施力要由 小—到_大_。 ④ 钻孔的操作步骤：a.划线定位、b.装夹工件、c.装夹钻头、d.钻孔。 一、 模型 1 ?不同模型在不同阶段有不同作用，用概括的手法表示产品的造型 以及产品与人、环境的关系的是以下哪种模型？（ ） A. 草模 B .功能或结构模型 C.概念模型 D. 2?如图的鸟巢模型，采用立体结构，将设计构思简单地...表示 出来，供设计人员探讨时使用，此模型属于： （ ） A .草模 B .概念模型 C.功能模型 D.展示模型 3 .在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不 同的模型。如需要研究产品的各种性能..以及人机关系，并在一定条件下用于试验。那么这 个阶段的模型应该是（ ） A .草模 B .概念模型 C.结构模型 D.功能模型 二、 工艺 4 .号称“天下第一名钟”的景云钟，制造于唐睿宗景云年间，每年除夕中央人民广 播电台播放的新年钟声就是以景云钟录制的。 景云钟的制造主要应用了什么工艺？ （ ） A .锻造工艺 B .冲压工艺 C.钳工工艺 D.铸造工艺 5 .说出右图的金属加工工具的名称。 （ ） A .划针 B .划规 C.凿子 D.样冲 6.在金属材料加工的划线.过程中，不需要用到的工具是：（ ） A .划规 B .划针 C.钢直尺 D.手锯 风格、布局安排, 展示模型
“模型或原形的制作”单元测试题
“模型或原形的制作”单元测试题 一、选择题 1.在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。如需要研究产品的各种性能以及人机关系并能在一定条件下进行技术试验。那么这个阶段的模型应该是（） A、草模 B、概念模型 C、结构模型 D、功能模型 2．小强家的木质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼不平，他决定对桌面进行简单的维修。下列维修工序中最合理的是（）。 A、刨平打磨上漆 B、上漆打磨刨平 C、上漆刨平打磨 D、打磨上漆刨平 3．下列选项中不是工艺的是（） A、汽车的装配流程 B、景泰蓝的上色方法 C、可口可乐的生产配方 D、手工业的艺术品 4.钳工工艺是一种常用工艺，下面不属于钳工加工方法的是（） A.攻丝 B. 矬 C. 刨 削 D. 錾 5、下列关于锉削操作要领中不正确的是（） A、锉削时要注意身体和手臂动作的协调 B、在推挫过程中，左手的施压要由大变小 C、在推挫过程中，右手的施压要由大变小
D、在推挫过程中，应该使锉刀平稳而不上下摆动 6、为了便于钻头或划规尖对准圆心、防止打滑，通常需要用到的工具是（）。 A、划针 B、样冲 C、钢直尺 D、钢锉 7、用手锯锯割空心金属管时，下列操作中不正确的是（） A、锯割时，锯条应和管轴线垂直，并沿线锯割。 B、锯割时，一般从一个方向锯割到结束。 C、对于薄壁管子，为了防止将管子表面夹坏，一般夹在木衬垫之间。 D、如果管子材料较硬，应选用精齿锯条。 8、小明把坏了的电脑拿到电脑公司，经检查发现，是由于显卡上的一个电子元件松脱了，这时进行操作的最佳方案是（） A、黏结 B、气焊 C、锡焊 D、电焊 9、下列有关钻孔时的安全操作警示，其中错误的是（）。 A、钻孔时应带手套操作； B、钻孔时要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛； C、钻孔操作要集中注意力； D、不能用手直接扶持小工件、薄工件钻孔，以免造成伤害事故 10、下面哪个选项适合金属和金属之间的不可拆卸连接（固定连接）。( ) ①铆接；②焊接；③螺栓螺母；④黏结；⑤元宝螺帽
三维建模要求规范-基本知识
实用标准文档三维建模规
城市三维建模是为城市规划、建设、运营、管理和数字城市建设提供技术服务的基础，是城市经济建设和社会发展信息化的基础性工作。城市三维模型数据是城市规划、建设与管理的重要基础资料。为了建设市三维地理信息系统，规市三维建筑模型的制作，统一三维模型制作的技术要求，及时、准确地为城市规划、建设、运营、管理和数字城市建设提供城市建筑三维模型数据，推进城市三维数据的共享，特制定本规。项目软件及数据格式 1、项目中使用的软件统一标准如下： 模型制作软件：3DMAX9 贴图处理软件：Photoshop 平台加载软件：TerraExplorer v6 普通贴图格式：jpg 透明贴图格式：tga 模型格式：MAX、X、XPL2 加载文件格式：shp 平台文件格式：fly 2、模型容及分类 城市建模主要包括建筑物模型和场景模型。 2.1、建筑物模型的容及分类
建筑物模型应包括下列建模容： 各类地上建筑物，包括：建筑主体及其附属设施。含围墙、台阶、门房、牌坊、外墙广告、电梯井、水箱以及踢脚、散水等。 各类地下建筑物，包括：地下室、地下人防工程等。 其他建（构）筑物，包括：纪念碑、塔、亭、交通站厅、特殊公益建（构）筑物以及水利、电力设施等。 全市建筑物模型分为精细模型（精模），中等复杂模型（中模），体块模型（白模）。市全市围主要大街、名胜古迹、标志性建筑等用精模表示，一般建筑物用中模表示，城中村、棚户区等用白模表示。 2.1.1、精细复杂度模型（精模） 2.1.1.1、定义：精细模型为，能准确表现建筑物的几何实体结构，能表现建筑物的诸多细节，对部分重要建筑景观进行重点准确制作表现的模型制作方式。 2.1.1.2、一般制作围：城市中主干道两旁的主要建筑物、主干路十字路口的主要建筑，电信、移动、金融中心大楼，火车站，重点政治、经济、文化、体育中心区建筑，包括标志性建筑物，城市中知名度高的名胜古迹、地标性建筑（如大雁塔、钟楼等）。 2.1.1.3、制作方式：精细制作，不仅能反映实际建筑的大小，整体结构，而且能反映建筑物的细节结构。贴图效果好，带光影效果。用户看上去感觉就是实际的建筑、真实度高。 2.1.2、中等复杂度模型（中模） 2.1.2.1、定义：为了保证大规模数字城市在平台上流畅运行，并能准确表现建筑物的几何实体结构，在不影响建筑物真实性几何结构的基础上，可以忽略部分实体结构，对部分建筑景观进行简单制作表现的模型制作方式。 2.1.2.2、一般制作围：城市中非主干道两旁的主要建筑物、城市临街小区居民楼和其
通用技术教案-模型或原型的制作
通用技术教案－模型或原型的制作 第三节制作模型一内容分析：立足实践是通用技术课程的一个特色。 学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。 《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。 这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习有很大的影响。 为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。 它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。 多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。 二学情分析：学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。 本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。 由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
三三维目标：知识与技能目标：（）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确安全地操作。 （）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 （）制作成功后，能对产品的外观加以润色。 情感态度与价值观（）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。 （）培养学生的合作精神与团队精神。 过程与方法（）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。 （）通过讨论和实践，切身感受以人为本的设计理念。 四重点难点：重点：根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。 难点：对模型制作把握的准确性。 知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。 五教学策略：由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。
【范文】《模型或原型的制作工艺》教案
《模型或原型的制作工艺》教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y https://www.360docs.net/doc/2b217867.html, 一、教学目标： 能够结合生活中所熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常用工艺的种类，了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的锯削、锉削和钻削等加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。 二、教学内容分析： ．“工艺”一节向学生展示了一些常用的工艺，并重点介绍了金属材料队的加工工艺。这些内容为学生提供了大量实践操作的机会，学生可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力。 2.立足实践是本课程的一个特色。结合本章中大量动手操作的具体内容，学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。根据操作内容，本着减少文字叙述的思路，文中配置了大量的图示，直观形象，可以有效地帮助学生阅读和理解。 三、教学对象分析： 工艺对于学生来说可能不太熟悉，但工艺对于技术产品来说非常重要。它是产品质量的保证，对提高生产效率起着重要作用。所以本节对工艺加以介绍。由于学生的基础知识
和各学校条件的不同，本节内容较浅显，旨在让学生认识工艺，了解一些常用金工工具和设备，学会金属材料的1-2种加工方法即可。在教学过程中，教师可组织学生参观一些加工工厂，或让学生做一些实践活动，但必须强调活动中的安全问题。 五、教学过程 一、认识工艺 工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。 常见的工艺有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺、表面处理工艺等。 2．锯割二、金属材料的加工工艺 对于金属材料，通常以锯割的方式进行割断。手锯是人工锯割的常用工具，利用它可分割金属材料、木料和硬塑料等。 ▲马上行动：用手锯锯断一根直径为12mm的金属管（或塑料管），并讨论正确的锯割管状材料的方法。 •教学准备 1．教学器材。 教学器材以48人为一个班级，可采用以下配置： 划线工具：划针、钢直尺、角尺、划规、样冲 各26件
模型或原形制作
全章教材分析： 本章是设计的一般过程中的第三个环节，也是将前面第六章技术设计、技术方案转化为产品的重要过程，动手实践性较强，模型或原型制作是技术设计的重要过程，隐含着一定的思想方法。 本章概述以借助“草船借箭”典故，给学生展示“稻草人”的模型，浅显易懂，为下面的模型学习起到抛砖引玉的作用。 本章第一节“模型”教学重点是模型及其功能，它体现一种重要的技术方法，也是对后面模型制作铺垫一种技术思想方法。第二节“工艺”教学是实现模型制作技术活动中加工程序和方法，也是产品质量的保证，对提高生产效率起着重要的作用。第三“节制作模型”是将模型与工艺两种技术思想，在制作模型过程中体现出来，学生动手制作，经历实践活动过程，实现本章的模型或原型制作教学目标。 教材能够列举大量“模拟人、鸟巢、浑天仪、宇宙飞船”等模型和原型的实例，理解模型或原型及其功能；通过柑橘榨汁机模型为例，了解模型在不同阶段的作用；结合生活中熟知的简单工艺，加工工具和设备，通过学生动手使用一些工具，学会金属材料的划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等加工方法；能够根据设计方案制作一个简易台灯，实现提高操作能力。 本章教学中进一步加强了第三章第一节“设计一般过程”、第五章第一节“方案构思方法”教学目标。 本章教学重点：（1）知道模型的功能；（2）知道模型在各阶段中的作用；（3）知道什么是工艺，学会使用常用加工工具和设备；（4）制作台灯方法 本章教学难点：（1）理解模型的作用；（2）判断什么阶段该用什么模型；（3）怎样正确选择使用工具与方法；（4）如何使用工具加工制作台灯，对模型制作把握的准 确性。 本章通过模型制作教学,为学生搭建了合作学习方式的平台，学生能积极参与到实践活动中，激励学生不断对问题进行探究，体验解决技术问题的艰辛和感受获得成功的愉悦，养成学生百折不挠的意志和品质，培养学生树立实事求是、精益求精的科学态度，培养认真严谨做事的习惯，培养学生模型的思想方法，提高学生对工艺的选择能力，以及学会正确、安全使用工具或设备，领会加工产品、合理选择工艺是实现设计目标的保证，提高探究能力和创造能力。
三维模型制作规范
建筑模型制作规范总要 一、总体要求： 1. 软件使用版本为3ds max 9.0 2. 单位设置为米 按照项目的制作要求，模型的制作一律以“米”为单位。(在特殊的情况下可用“毫米”或“厘米”为单位)。 制作人员在制作之前要知道项目的具体制作要求，尤其是制作单位，这样做能保证所有人制作的模型比例正确。场景初始的单位是很重要的，一旦场景单位定义好之后，不要随意变动场景单位，以避免建筑尺寸不对缩放后影响建筑的尺度感。 3. 导入影像图 Max模型制作之前要先整理好对应的影像图文件，制作模型时要导入整理好的影像图文件，作为建模参考线。导入分区好的影像图，以影像图为基准画出地形图。在以影像图为的基础上创建建筑模型，创建好的模型位置必须与影像图画出的地形图文件保持一致。
二、模型制作要求及注意事项 1. 制作注意事项： ?对于模型的底部与地面接触的面，也就是坐落在地面上的建筑底面都应该删除。模型落搭时相 对被包裹的小的面要删除。 ? ?严格禁止模型出现两面重叠的情况，要删除模型中重合的面，不然会造成重叠面在场景中闪烁 的情况。 ?模型Z轴最低点坐标要在0点以上，地面同 理。 ?对模型结构与贴图坐标起不到作用的点和 面要删除以节省数据量。如右图： ?创建模型时，利用捕捉使模型的点与点之间相互对齐，不要出现点之间有缝隙或错位导致面出 现交叉的情况，避免场景漫游时发现闪面或破面的情况影响效果。
?在保证场景效果的前提下尽量减少场景的数据量。曲线挤压的时候要注意线的段数。必要时候 可以使用折线形式来代替曲线。 ?模型的网格分布要合理。模型中平直部分可以使用较少的分段数，曲线部分为了表现曲线的转 折可以适当的多分配一些。模型平面边缘轮廓点分布尽量均匀，否则容易使模型破面或产生其他问题。 ?保持所有的模型中物体的编辑使用Edit Mesh或Edit Poly方式，为精简数据量，特殊情况可使 用Surface建模，NURBS建模方式基本上不允许使用。 ?如有平面物体表面有黑斑时，应取消这几个面的光滑组。对于曲面要统一曲面的光滑组，避免
原型与模型的制作(精)
第四章第四节原型与模型的制作 一、三维目标： 1.知识与技能目标： （1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。 （2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 （3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。 2.情感态度与价值观 （1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。 （2）培养学生的合作精神与团队精神。 3.过程与方法 （1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。 （2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。 二、重点、难点： 重点： 根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。 难点： 对模型制作把握的准确性。知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。 三、教学策略：
1、由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。 2、动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，可根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。 3、学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做好的铺垫。 4．模型制作可采用小组合作的学习方式，对小组同学进行合理分工，最后进行组装。 5．教学媒体、资源的运用：运用实物投影仪及时将学生比较好的多功能学习用品盒（架）设计图纸呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高设计水平。 四、教学资源收集与准备 教学器材收集： 教学器材以60人为一个班级，分为6组，每组一套以下配置： 划线工具：铅笔、直尺、角尺、橡皮 粘贴工具：双面胶、透明胶、厚纸、五合板。 裁剪工具：剪刀、刮纸刀 用木制作好的多功能学习用品盒（架）一个。（都可以折分的） 教学资源准备： 1．做好共用工具，如台钻、切割机等准备工作。 2．学生会因缺少某些材料和零件而使制作停顿下来，教师要有预见的眼光，为学生准备一些诸如螺丝钉之类的材料和零件，以便学生急时之需。 3．检修好供电线路，保证制作时的正常供电。
模型或原型的制作制作模型
模型或原型的制作制作模型 技术与设计2》为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了台灯作为示例。它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。 教学目标：1.能够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色。 能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，提高探究能力和创造能力。 教学内容分析：为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了台灯作为示例。它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。台灯案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。 教学对象分析：本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。 教学策略：1．建议第1课时由学生自己参照教材中提供的三组模型的设计方案，独自完成台灯模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计具有创意的，富有个性化的台灯作品。
．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，建议采用以下措施:根据模型制作的步骤与要求、结合“工艺”的内容进行教学活动，重新安排教学内容，即以制作模型为主线进行工艺的学习。 ．建议打通“制作模型”和“工艺”进行教学，这样既可节省课时，又具体落实了动手操作。 第1课时 ?教学过程 一、制作模型的一般步骤 选择合适的材料。 根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。 按设计图样划线。 对材料进行锯割、切削等加工。 装配。 对模型进行表面处理。 对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。 对设计方案进行修改，做成展示模型。 二、指导学生独自完成自己的台灯设计。 建议：选择废、旧材料来做，这样可节省制作成本。如各种饮料等。 选择易加工的材料来做，这样可节省制作时间，提高制
模型及实体模型的制作工艺
第一节模型 一、模型的涵义 在科学技术领域中，模型是相对于原型来说的。模型是指能反映原形事物某方面特性的等价物，其表现形态可以有多种。常见的模型有：实体模型、图表模型、模拟模型和数学模型等几种。 实体模型是根据几何相似原理而制作的原型物体的几何等价物，可以放大，可以缩小，可以是原型的复制品； 图表模型是以图表形式表现原事物的流程、结构或发展趋势的一种模型。如机构组织图，生产流程图等； 模拟模型是用另外一种信号的运动情况来研究原系统信号运动情况的模型，比如，可以用电路图中电压信号的变化情况来替代力学系统中物体运动情况。 数学模型，是一种以数学表达式来表现事物特性的一种模型。它广泛用于复杂的社会系统、经济系统、军事系统的研究中。 通过对模型的研究来研究原型，往往可以达到简单、省事的目的。特别是在原型比较复杂，甚至没有原型的时候，就更显得重要了。 二、实体模型在技术产品设计中的作用。 实体模型制作，是技术产品设计中十分重要的一个环节。因为实体模型在设计中有着非常重要的作用。 1.实体模型可以将设计方案变为可视、可摸的形象实体，可以更好地表现方案的特性； 2.通过实体模型的制作，可以验证设计的可行性。并为产品的投产及生产设备的准备提供可用信息； 3.通过模型的运转、试验可以为产品的进一步优化提供参考 三、不同设计阶段的模型。 在技术产品设计过程中，往往不止一次制作模型，而是要多次制作不同用途的模型。常用的有如下几种。 1.草模。这是在方案构思阶段，为了验证工作原理的可行性而制作的一种产品雏型。它是产品初步框架。这种模型比较简单，和最终产品可能相差很大。 2.概念模。是在草模的基础上，侧重对产品造型的考虑而制作的模型。 3.结构模。是侧重对产品结构的构思。 4.功能模。进一步对产品功能的完善。
三维模型设计电脑配置
计算机硬件基础大作业 配置电脑主要用途：三维模型设计和渲染。 概述：这次配置的电脑为台式电脑，组件有：CPU、主板、专业显卡、内存条、硬盘、显示器、机箱、光驱、电源、 键盘鼠标。 报价： 备注：以上报价均来自中关村在线IT产品重庆报价。 硬件参数： CUP:Intel 酷睿2四核 Q9450 插槽类型：LGA 775 CPU主频：2660MHz 制作工艺：45 纳米二级缓存：12MB 核心数量：四核心四线程热设计功：95W 适用类型：台 式机倍频：8倍外频：333MHz 内核电压： 参考理由：本机既然用作三维模型设计和渲染，对硬件 的要求就比较高，而作为电脑核心的CUP,其性能至关重要。起码要四核心，这款CUP 主频2660MHz 虽说没达到3G， 但二级缓存达到了12MB,远远超出了同类产品，完全能满足 要求，性价比高。 主板: 技嘉GA-EP43T-S3L(GIGABYTE技嘉GA-EP43T-S3L)主芯片组：Intel P43 CPU插槽：LGA 775 CPU类型：Core 2 Extreme/Cor内存类型：DDR3 集成芯片：声卡/网卡显 示芯片：无 USB接口：12×接口 SATA接口：6×SATA II 接口 PCI插槽：2×PCI插槽供电模式：四相主板总线：FSB 1600(OC)MHz 网卡芯片：板载Realtek RTL811。
参考理由：主板还是用牌子货，关键是接口能对的上号，这款搭配Intel 酷睿2四核 Q9450正合适。且主板上众多 的接口类型能够满足要求。 显卡：镭风HD6850 毒蜥版 1024M D5 D50 999品牌： 镭风显卡芯片：Radeon HD 6850 显存容量：1024MB GDDR5显存位宽：256bit 核心频率：775/820MHz 显存频率：4000/4200MHz散热方式：散热风扇 I/O接口： DisplayPort接口/HD总线接口：PCI Express 16流处理器：960个 3D API：DirectX 11 最高分辨：2560×1600。 参考理由：对于专业图形设计这块，显卡关乎显示质量 和速度，所以当然要选专业显卡，而这款芯片厂商是AMD， 没的说。其显存位宽：256bit 核心频率：775/820MHz 3D API：DirectX 11都能满足设计要求。 内存条：金士顿8GB DDR3 1600(骇客神条套装)适用类型：台式机内存容量：8GB 容量描述：套装（4×2GB） 内存类型：DDR3 内存主频：1600MHz 金士顿8GB DDR3 1600插槽类型：DIMM CL延迟：8-8-8-24 针脚数：240pin 传输标准：PC3-12800 。 参考理由：由于主板支持的内存类型为DDR3 集成芯片， 选择8G的内存主要是因为在三维模型设计和渲染过程中，场景有时占个7G左右内存也属于正常，如果要想很好的运行，8G是少不了的。 硬盘：希捷Barracuda 1TB 7200转 32MB SATA2 （STAS）类别：硬盘品牌：Seagate（希捷）盘容量：1000GB 接口 类型：转速：7200rpm 缓存：32MB 硬盘尺寸：英寸希捷Barracuda 1TB 72 盘片数量：2片平均寻道：磁头数量：4个。 参考理由：首先，该硬盘接口为，保证了与主板接口匹配，其次，对设计人员来说，素材往往上几百G，处理大型
通用技术：第七章《模型或原型的制作》之《工艺》教案之四
工艺 教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1） 文档内容：工艺 章节：第七章模型或原型的制作第二节工艺 课时：第2课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道各种加工工具和设备、性能、用途和限制。 （2）了解金属材料在锉削、冲眼、钻孔、连接、表面处理等加工工艺中常用的工具和设备，学会使用简单的工具。 2. 过程与方法目标 （1）边学边操作过程中，培养学生的动手操作能力，观察发现问题的能力。 （2）每位同学均能正确进行锉削、冲眼、钻孔等基本操作。 （3）每同学能够完成预定工件的操作。 3. 情感态度和价值观目标 （1）侧重学生对技能方法的体验和领悟。 （2）积极参与实践活动，树立实事求是的科学态度。 二、教学重点 （1）学习使用锉削、冲眼、钻孔工艺的加工工具和设备。 （2）领悟锉削、冲眼、钻孔工艺加工技能方法的体验。 三、教学难点 学会正确、安全使用锉削、冲眼、钻孔工艺的工具或设备。 四、教学方法 任务驱动、操作中探究、教师答疑。 五、设计思想 1. 教材分析 本节教材是“工艺”第二课时，工艺实践教学，是将如何实现加工工艺，也是对前一节工艺理论的实际操作。实现学生实践活动，学习如何使用加工工具，是为下一节模型制作打下基础，确保模型制作成功。 本节教材对每种金属材料加工工艺做了详细说明和分析，利用图表、文字、示意图来说明各种加工工具的名称、用途、操作要领，易看易懂，易学易会，让学生既有兴趣，又有感性认识，降低理解金属加工工艺的难度。 教材系统地将金属加工过程的工艺和使用加工工具通过大量图示、表格形式展现在学生面前，让学生有了很强的感性认识，看过图示就明白了加工顺序和如何使用工具加工方法，但是看懂不等于会使用操作，这里要求很高熟练技术才能达到加工要求。在加工连接工艺中的电焊和气焊工艺，一般教室里不能进行的，只能通过讲解。螺纹加工方法也不容易掌握，这里只有的技术熟练的专业老师演示，或工厂的师傅做给学生看。表面处理工艺的镀层工艺也只能靠讲解，没有专门的设备无法给学生示范。 2. 设计理念 本节课地点选在金工教室上课，充分体现教师的引导作用，学生的主动模仿学习，边学边做，通过学生动手实践活动，学生了解一些常用金属加工的工具和设备，学会锉削、钻孔、连接、表面处理加工工艺，在学习中学会金属材料的1-2种加工方法。 3. 教学策略设计 第二节是工艺实验教学，教学地点选在金工实验室，教具准备充分，边学边做（没有条件的也应该把