清明节的由来_文学常识

清明节的由来_文学常识
清明节的由来_文学常识

清明节的由来

清明节的由来

我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有“清明前后,种瓜种豆”。“植树造林,莫过清明”的农谚。后来,由于清明与寒食的日子接近,而寒食是民间禁火扫墓的日子,渐渐的,寒食与清明就合二为一了,而寒食既成为清明的别称,也变成为清明时节的一个习俗,清明之日不动烟火,只吃凉的食品。

关于寒食,有这样一个传说:相传春秋战国时代,晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位,就设毒计谋害太子申生,申生被逼自杀。申生的弟弟重耳,为了躲避祸害,流亡出走。在流亡期间,重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子,大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人,一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次,重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳,从自己腿上割下了一块肉,用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后,重耳回国做了君主,就是著名春秋五霸之一晋文公。

晋文公执政后,对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏,唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事,心中有愧,马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是,差人去了几趟,介子推不来。晋文公只好亲去请。可是,当晋文公来到介子推家时,只见大门紧闭。介子推不愿见他,已经背着老母躲进了绵山(今山西

介休县东南)。晋文公便让他的御林军上绵山搜索,没有找到。于是,有人出了个主意说,不如放火烧山,三面点火,留下一方,大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山,孰料大火烧了三天三夜,大火熄灭后,终究不见介子推出来。上山一看,介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵,然后安葬遗体,发现介子推脊梁堵着个柳树树洞,洞里好象有什么东西。掏出一看,原来是片衣襟,上面题了一首血诗:

割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明。

柳下作鬼终不见,强似伴君作谏臣。

倘若主公心有我,忆我之时常自省。

臣在九泉心无愧,勤政清明复清明。

晋文公将血书藏入袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推,晋文公下令把绵山改为“介山”,在山上建立祠堂,并把放火烧山的这一天定为寒食节,晓谕全国,每年这天禁忌烟火,只吃寒食。

走时,他伐了一段烧焦的柳木,到宫中做了双木屐,每天望着它叹道:“悲哉足下。”“足下”是古人下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼,据说就是来源于此。

第二年,晋文公领着群臣,素服徒步登山祭奠,表示哀悼。行至坟前,只见那棵老柳树死树复活,绿枝千条,随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树,像看见了介子推一样。他敬重地走到跟前,珍爱地掐了一下枝,编了一个圈儿戴在头上。祭扫后,晋文公把复活的老柳树

赐名为“清明柳”,又把这天定为清明节。

以后,晋文公常把血书袖在身边,作为鞭策自己执政的座佑铭。他勤政清明,励精图治,把国家治理得很好。

此后,晋国的百姓得以安居乐业,对有功不居、不图富贵的介子推非常怀念。每逢他死的那天,大家禁止烟火来表示纪念。还用面粉和着枣泥,捏成燕子的模样,用杨柳条串起来,插在门上,召唤他的灵魂,这东西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后,寒食、清明成了全国百姓的隆重节日。每逢寒食,人们即不生火做饭,只吃冷食。在北方,老百姓只吃事先做好的冷食如枣饼、麦糕等;在南方,则多为青团和糯米糖藕。每届清明,人们把柳条编成圈儿戴在头上,把柳条枝插在房前屋后,以示怀念。

白居易一首《寒食野望吟》描写了当时墓祭之情形:

《寒食野望吟》

乌啼鹊噪昏乔木,清明寒食谁家哭。

风吹旷野纸钱飞,古墓垒垒春草绿。

棠梨花映白杨树,尽是死生别离处。

冥冥重泉哭不闻,萧萧暮雨人归去。

《清明日狸渡道中》

范成大

洒洒沾巾雨,披披侧帽风。花燃山色里,柳卧水声中。

石马当道立,纸鸢鸣半空。(土番)间人散后,乌鸟正西东

这首五律有如广角镜头,摄下了清明春野的全景。书生们潇洒的

游春,空中风筝争鸣,鸟雀啄食(土贲)间祭品。哀欢相映,这真是一个极具特色的节日。不过,清明墓祭凄清悲切固然有,但至唐宋,宴乐游赏的风气也已形成。

唐诗人顾非熊的一首《长安清明言怀》诗道尽其间关系:

《长安清明言怀》

明时帝里遇清明,还逐游人出禁城。

九陌芳菲莺自啭,万家车马两初晴。

至唐代,寒食清明祭扫坟茔的习俗已经合二而一了。时值三春大好时光,清明墓祭这种户外活动业已具备冶游的条件。唐宋元明如此,清及晚近也不例外。晚近以来,这种风习还是很盛的。求神拜佛可视作迷信,作为者心里也免忐忑,祭扫先茔则不,行此举之人肚子鼓鼓象有许多理由,怎么做也都心安理得。于是,北方便荷担挑盒,南方便行船载酒,热热闹闹地上坟去。

清明节对联:

春风重拂地;佳节倍思亲。

燕子来时春社;梨花落后清明。

三月光阴槐火换;二分消息杏花知。

相逢马上纷桃雨;喜见树前闹杏花。

清风明月本无价;近水遥山皆有情。

槐火光阳春替换;杏花消自雨传知。

睹物思亲常入梦;训言在耳犹记心。

山清水秀风光好;月明星稀祭扫多。

年年祭扫先人墓;处处犹存长者风。禁火今年逢节早;飞花镇日为谁忙。寒食雨传百五日;花信风来廿四春。春风已解千层雪;后辈难忘先烈恩。有胸中韬略无穷流水夕阳千古恨;春风落日万人思落花残日几多愁

相关链接:有关清明节的诗歌

清明节简介50字

清明节简介50字 篇一:清明节简介 清明节简介 清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化,所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子?天文训》云:“春分后十五日,斗指乙,则清明风至。”按《岁时百问》的说法:“万物生长此时,皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到,气温升高,雨量增多,正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后,点瓜种豆”、“植树造林,莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。 清明节是什么时候 清明节是哪天呢?跟其他中国传统节日用月亮历法的农历不同,其实清明节是一个太阳历法的公历日期,固定在公历的每年4月4日至4月6日之间。

有些同学问清明节是农历几月几日这个说法是不对的,清明节的农历日期每年都是不同的,他是太阳运行到特定位置上的公历日期。比方说今年清明节是2013年4月4日,跟农历没有关系,大家可以看看在线电子万年历查询。 清明节的来历和习俗 但是,清明作为节日,与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志,而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。 清明节是我国传统节日,也是最重要的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟,祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的习俗,扫墓时,人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,然后叩头行礼祭拜,最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借

问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。 清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的习俗。 直到今天,清明节祭拜祖先,悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。清明节的由来与传说: 我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有“清明前后,种瓜种豆”。“植树造林,莫过清明”的农谚。后来,由于清明与寒食的日子接近,而寒食是民间禁火扫墓的日子,渐渐的,寒食与清明就合二为一了,而寒食既成为清明的别称,也变成为清明时节的一个习俗,清明之日不动烟火,只吃凉的食品。《清明》

中班清明节活动教案

中班清明节活动教案 【篇一:幼儿园中班清明节教案:清明节】 幼儿园中班清明节教案:清明节 活动目标1.知道4月5日是清明节,愿意参与清明节的活动。 2.了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖,尊重长辈。 3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋,并互相欣赏制作成果。 活动准备1.活动前与家长联系好参与本活动。 2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋,各种图案的彩蛋,秀才比、贴纸, 橡皮泥,剪刀,胶水等。 活动过程。 1.朗诵古诗,导入活动。 --教师朗诵古诗:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 --提问:你听到了什么?几月几是清明节?(4月5日)--教师边放 课件边讲述清明节的由来,帮助幼儿了解革命烈士的光荣事迹(过 草地,爬雪山等)--播放人民英雄纪念碑的课件,教师讲述:为了让 后人永远记住,永远还念这些革命英雄,1949年3月30日在天安 门广场建立了人民英雄纪念碑。 --请幼儿询问爸爸妈妈,家里清明节要纪念谁? --教师小结:清明节里,我们都要纪念革命先烈,纪念家里的祖辈,是他们让我们有了现在,美好的生活。 2.引导幼儿讨论:清明节,我们除了扫墓,还要做些什么?--根据幼 儿讨论,归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗,如踏青、荡秋千、 放风筝等;饮食习惯,如吃冷食,吃鸡蛋等等。 --出示彩蛋图片,引起幼儿的好奇心机制做兴趣,丰富幼儿感性经验。 3.幼儿与家长共同制作彩蛋--幼儿到台前展示作品,并用完整地语言 讲述自己的作品。 --请幼儿将彩蛋给其他班的小朋友欣赏,并与小朋友呢们一起玩。活动建议与提示: 1.中国传统节日是中国文化的重要组成部分,本活动对哦传承传统 文化具有重要的意义。因此,教师因事先查传统节日的相关背景资料,并与家长做好沟通。 2.在吃鸡蛋之前,请幼儿发挥想象力,用熟鸡蛋想出多种玩法(滚、转、抛鸡蛋等)比比谁的想法最多。

关于清明节的感受50字.doc

关于清明节的感受50字 篇一:关于清明节的感受50字清明节扫墓感受作文50字 清明节扫墓感受50字一:清明节扫墓感受 冤冤相报何时了?为什么?为什么?这一切的一切都是那么悲惨呢?这一次有一次的战争中受伤的,死亡的,中是那些无辜的人们呢? 4月2日那天,我们四到六年级的全体师生进行的扫墓活动。这一天,我们胸前戴着白花,每个人的心情都无比沉重。 清明节扫墓感受作文50字二:清明节扫墓 清晨,妈妈一大早就叫我起床上,带我上山扫墓。扫墓是一种纪念以逝世的故人和一种方式。 到了山角下,我看见一片雄伟壮观的景象。一座高高的几十丈的山锋,就像一堵高墙站立着。山路上那陡峭的石板路真是难走,我们走得直喘粗气。 到了墓碑前,我看到上面写着太翁的名字,妈妈说那是他爷爷。大人们在烧纸钱,并且告知我们,把纸钱烧了,吹到了天堂上,成了天人的钱和资源。我们把蜡烛点燃,一个个的跪拜,因为我不是信仰佛教的所以只能回避。 清明节扫墓感受作文50字三:清明节去扫墓 这个清明节我去了老家,给亲人上坟。 这时天在下着蒙蒙雨,可是我们却不以为然。迎着春风,我们怀着满怀的好心情,上路了。 我们先去给爷爷上坟,再去给祖奶奶上坟。

我们都很严肃,没有一丝笑意,毕竟这件事也需要我们去严肃 我们上完坟,就回家了。 在回家的路上,我悄悄的睡着了。 清明节扫墓感受作文50字四:清明节扫墓日记 今天阳光明媚,是个好天气,正好也是清明节,我就和哥哥、姑父、姑姑一起去方志敏烈士墓。 去扫墓时,我看见:有老人带着自己的孙子去的,就在那儿给他们的孙子们讲方志敏的故事;有父母带自已的小孩子去的,就在那烈士墓走一圈,边走边说着什么;有同学拿着花去祭拜的。 我们到了烈士墓,姑姑就给我讲了一个方志敏的故事,我听完故事后,心里默默地想:我也要向方志敏学习,做一个品德高尚的人。 清明节扫墓感受作文50字五:清明感想 记忆中很多年的清明都是阴雨绵绵的。今年例外,真好!为回家祭祖的人减少了不少麻烦。只是在这个城市里是难以听到鞭炮声的。而在学校里更是难以找出一点儿迹象联系到今天的清明。日子如同往日一样,丝毫没有什么特别。几天里所思所想太多,真正到了清明节这天,我竟然也无法言语了。 愿你们在天之灵能给我一定的庇护。 清明节扫墓感受作文50字六:清明节扫墓 那是个阳光明媚的早晨,爸爸开车送我和妈妈到长寿扫墓。来到那里,我还依稀得,我亲爱的外公和外婆,但是外公生了很严重得病,怎么办了。我们来到了老家了,我们把门打开一看,怎么见外婆了,外公去哪呢?我非常紧张地跑到外婆身边说:外公去哪呢?外婆小声地说:

幼儿园中班清明节教案:清明节

幼儿园中班清明节教案:清明节 活动目标1.知道4月5日是清明节,愿意参与清明节的活动。 2.了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖,尊重长辈。 3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋,并互相欣赏制作成果。 活动准备1.活动前与家长联系好参与本活动。 2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋,各种图案的彩蛋,秀才比、贴纸,橡皮泥,剪刀,胶水等。 活动过程。 1.朗诵古诗,导入活动。 --教师朗诵古诗:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 --提问:你听到了什么?几月几是清明节?(4月5日)--教师边放课件边讲述清明节的由来,帮助幼儿了解革命烈士的光荣事迹(过草地,爬雪山等)--播放人民英雄纪念碑的课件,教师讲述:为了让后人永远记住,永远还念这些革命英雄,1949年3月30日在天安门广场建立了人民英雄纪念碑。 --请幼儿询问爸爸妈妈,家里清明节要纪念谁? --教师小结:清明节里,我们都要纪念革命先烈,纪念家里的祖辈,是他们让我们有了现在,美好的生活。 2.引导幼儿讨论:清明节,我们除了扫墓,还要做些什么? --根据幼儿讨论,归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗,如踏青、荡秋千、放风筝等;饮食习惯,如吃冷食,吃鸡蛋等等。

--出示彩蛋图片,引起幼儿的好奇心机制做兴趣,丰富幼儿感性经验。 3.幼儿与家长共同制作彩蛋--幼儿到台前展示作品,并用完整地语言讲述自己的作品。 --请幼儿将彩蛋给其他班的小朋友欣赏,并与小朋友呢们一起玩。 活动建议与提示: 1.中国传统节日是中国文化的重要组成部分,本活动对哦传承传统文化具有重要的意义。因此,教师因事先查传统节日的相关背景资料,并与家长做好沟通。 2.在吃鸡蛋之前,请幼儿发挥想象力,用熟鸡蛋想出多种玩法(滚、转、抛鸡蛋等)比比谁的想法最多。 3.作为活动的延伸,教师可以引导幼儿熟悉,了解中国的二十四节气,了解惊蛰、春分等节气的含义,让幼儿从传统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带。

中国传统节日清明节教案

单元主题中国传统节日 单元活动目标: 1、情感、态度、价值观目标 通过研究中国传统节日系列活动,提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 2、能力目标 在收集资料的活动中,提高学生收集、处理信息的能力;在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力;在学习包粽子等综合实践活动中,培养学生的动手操作能力。 3、知识目标 了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等;学习科学研究的方法。 主题一清明节 主题活动目标: 1、通过研究中国传统节日系列活动,提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 2、在收集资料的活动中,提高学生收集、处理信息的能力;在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力。 3、解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等;学习科学研究的方法。 活动重点: 在收集资料的活动中,提高学生收集、处理信息的能力;了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等。 活动难点:

在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力;学习科学研究的方法。 活动课时安排:11课时 第一课时确定主题,制订方案 一、引入: 师:“同学们都喜欢过节吧!你知道哪些节日是中国的传统节日吗?这些节日都有它的历史渊源、美妙的传说,就让我们一起去探究吧!” 二、准备研究的问题 1、开拓思路: (1)引导学生提出问题:关于清明节,你想了解什么? (2)引导学生思考并提出自己对清明节的问题: 学生可能提出的问题如下: ?清明节在哪一天? ?为什么要过清明节? ?怎么过清明节? ?…… 3、老师把学生的提出来的问题板书在黑板上。 三、梳理问题: 1、师生共同梳理黑板上的问题,梳理的依据: 大家感兴趣的、有能力去解决的…… 2、教师将梳理后的问题重新整理后板书在黑板上,如: ●清明节的具体时间 ●清明节的由来

清明节教案教案

模块二:诚信主题教育 项目一:传统节日清明节 【教学目标】 1、了解清明节的来历及习俗。 2、分析领悟清明节的内涵和意义。 3、加强安全教育、心理健康教育和环保教育,提高学生综合素养。 【教学重点】 了解清明节的传统习俗;感悟传统文化魅力,以文化沐浴心灵。 【教学难点】 深切感受清明节的文化内涵,对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解、升华。 【教学方法】 视频教学法、案例分析法、情景教学法、讨论分析法等。 【教学过程】 一、复习旧课 回顾经典诗歌《清明》(杜牧),由此导入本节课主题“清明节”。 教师:清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间,同学们有哪些活动呢?今天我们来了解一下。 二、分析新课。 1、初步了解清明节: 清明节又叫踏青节,是冬至后的第108天。是中国传统节日,也是最重要的祭祀节日之一,是祭祖和扫墓的日子。 2、观看视频——清明节的由来。 3、请同学们回忆所学过的有关清明诗句:《清明》(唐)杜牧、《寒食》(唐)韩翃(hóng) 4、了解清明节农谚 5、了解清明节习俗 观看视频——清明节习俗(1)扫墓祭祖(2)踏青(3)插柳(4)放风筝 (其中扫墓祭祖加入我校每年到鹤山市烈士陵园扫墓的图片) 6、清明节食物: 观看视频——清明节美食习俗 7、情景案例:

小民在跟随家人拜山时,帮忙点蜡烛、烧元宝,不小心将旁边的草烧着了,你说,小民该怎么办? 案例分析: 小民应该看清楚周围的环境再点蜡烛、烧元宝,要离开有草的地方,并且要看着所有的火都熄灭了才能离开,确保安全。 8、安全教育: 祭祖时我们要注意安全,尤其是消防安全,拜祭时一定要等火熄灭了再离开,否则会造成火灾。 观看视频——文明祭祖,平安清明 9、教学总结: 清明节是我国的传统节日,在清明前后,人们以各种方式祭奠祖先、缅怀亲人,并借此机会,家族成员聚在一起,联络感情。请同学们在祭祖时,紧记安全问题。 四、布置作业: 1、抄写有关清明节的两首诗。 2、清明节的习俗有哪些?习俗美食有哪些? 教学反思:

清明节的来历50字

清明节的来历50字 【篇一:清明节的故事来历】 清明节的故事来历 谈到清明节,有点历史知识的人,都会联想到历史人物介子推。据 历史记载,在两千多年以前的春秋时代,晋国公子重耳逃亡在外, 在面对死亡,生活艰苦,条件非党恶劣的情况下,巨子们大部分离 他而去,跟随他的介子推不惜从自己的大腿上割下一块肉让他充饥,度过了难关。后来,重耳回到晋国,做了国君(即:春秋五霸之一),大事封赏所有跟随他流亡在外的随从们,唯独介子推拒绝接 受封赏,他带了母亲隐居绵山,不肯出来。晋文公无计可施,只好 放火烧山,他想,介子推孝顺母亲,一定会带着老母出来。谁知这场 大火烧了三天三夜,大火熄灭后,终究不见介子推出来。上山一看,介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推 的尸体难过至极,哭拜一阵,然后安葬遗体时,发现介子推脊梁堵 着个柳树树洞,洞里好象有什么东西。掏出一看,原来是片衣襟, 上面题了一首血诗:割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明; 柳下作鬼终不见,强似伴君作谏臣; 倘若主公心有我,忆我之时常自省; , 臣在九泉心无愧,勤政清明复清明。 晋文公将血书藏入袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵 烧焦的大柳树下。晋文公感知心中有愧,为了纪念介子推,晋文公 下令把绵山改为介山,在山上建立祠堂,并把放火烧山的这一天定 为寒食节,晓谕全国,每年这天禁忌烟火,只吃寒食,这就是寒食 节的来历。 寒食节是在清明节的前一天,古人常把寒食节的活动延续到清明, 久而久之,人们便将寒食与清明合二为一。现在,清明节取代了寒 食节,拜介子推的习俗,也变成如今清明扫墓的习俗了。 【篇二:清明节的来历和习俗】 [清明节的来历和习俗]清明节的来历和习俗是什么? 清明节,又称扫坟节、鬼节、冥节,与七月十五中元节及十月十五 下元节合称三冥节,都与祭祀鬼神有关,清明节的来历和习俗。

清明节习俗+由来+传说故事

清明节习俗+ 由来+ 传说故事 清明节十大习俗 清明节的习俗是丰富有趣的,除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为寒食节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家来参加一些体育活动,以锻炼身体。清明节,民间忌使针,忌洗衣,大部分地区妇女忌行路。傍晚以前,要在大门前洒一条灰线,据说可以阻止鬼魂进宅。因此,这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。 1荡秋千 清明节习俗+由来+传说故事 这是中国古代清明节习俗。秋千,意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老,最早叫千秋,后为了避忌讳,改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架,再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康,而且可以培养勇敢精神,至今为人们特别是儿童所喜爱。 2、蹴鞠 清明节习俗+由来+传说故事 鞠是一种皮球,球皮用皮革做成,球内用毛塞紧。蹴鞠,就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的,最初目的是用来训练武士。打马球,也是端午之戏之一。马球,是骑在马上,持棍打球,古称击鞠。三国曹植《名都篇》中有“连翩击鞠壤”之句。唐代长安,有宽大的球场,玄宗、敬宗等皇帝均喜马球。章怀太子墓中《马球图》,画岀了唐代马球的兴盛:画上,二十多匹骏马飞驰,马尾扎结起来,打球者头戴幞巾,足登长靴,手持球杖逐球相击。 《析津志》记辽国把打马球作为节日的传统风俗,于端午、重九击球。《金史?礼志》也记金人于端午击球。宋代有“打球乐”舞队。至明代,马球仍流行。《续文献通考?乐考》记载明成祖曾数次往东苑击球、射柳。明《宣宗行乐图》长卷中绘有宣宗赏马球之场面。 当时的官员王直写的端午日观打球的诗:“玉勒千金马,雕文七宝球。鞚飞惊电掣,伏奋觉星流。炎页过成三捷,欢传第一筹。庆云随逸足,缭绕殿东头。”北京白云观前也有群众骑马击球之典。清代天坛一带也还有马球运动,直至清中叶之后,马球才消失了。近年西安市又岀现了仿古马球运动,使这一古老的体育运动在绝迹多年后重又出现在中华大地上。 3、踏青 清明节习俗+由来+传说故事 又叫春游。古时叫探春、寻春等。四月清明,春回大地,自然界到处呈现一派生机勃勃的景象, 正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。 4、植树清明节习俗+由来+传说故事 清明前后,春阳照临,春雨飞洒,种植树苗成活率高,成长快。因此,自古以来,我国就有清明植树的习惯。

清明节森林防火安全教育教案3篇

清明节森林防火安全教育教案3篇 一、班会目标: 清明节期间发生森林火灾造成人员伤亡以及国家财产的严重损失,所以,召开一次主题班会,对学生在森林防火安全教育方面实行学习 与教育,让学生认清当前森林防火的严峻水准,以及我们同学在日常 生活中的用火安全存有的隐患。在班会中我们努力实现以下几个目标。 1.了解引起火灾的原因。发生火灾时的一般特征。初步学会防护 森林火灾的安全意识。逐步养成爱森林、爱自然的好习惯。 2.知道森林防火的重要性,要爱护森林。 3.尝试根据学校、家庭环境,学习设计森林防火措施。 4.理解各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。 二、教学过程: Ⅰ新闻报道中的火灾图片,以图片为导入,吸引学生的注意与重视。 Ⅱ我国各地森林火灾发生的相关报道真相 Ⅲ作为一名中学生,在森林火灾面前,我们应该了解什么知识? (一)。理解各类消防安全标志 1.出示各类标志图案。这是什么? 教师活动:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意 义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。和交通标志一样,其警示作用及可能造成的结果更需要引起我们的注意。 (二)。了解各类消防安全标志的含义 1.PPT展示:标志分类

1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。 2)紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。 3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。 4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭 火等。 5)其他类型:禁止带火种、当心触电等。 2.谈谈你知道哪些标志的含义? 说说你理解什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防 手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、 当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物) 3教师简介消防栓,并引导学生破坏消防栓是违法的行为。 4.森令森林火灾的起火原因 森林火灾的起因主要有两大类:人为火和自然火 人为火包括以下几种: 1.生产性火源:农、林、牧业生产用火,林副业生产用火,工矿 运输生产用火等; 2.非生产性火源:如野外吸烟,做饭,烧纸,取暖等; 3.故意纵火在人为火源引起的火灾中,以开垦烧荒、吸烟等引起 的森林火灾最多。在我市的森林火灾中,因为吸烟、烧荒和上坟烧纸 引起的火灾占了绝对数量。 自然火:包括雷电火、自燃等。由自然火引起的森林火灾约占我 国森林火灾总数的1%。 Ⅳ小品:防火教育表演:

清明节的资料50字10篇

清明节的资料50字10篇 清明节的资料50字(一): 清明节“得名” “清明节”的得名还源于中国农历24节气中的清明节气。冬至后第108天就是清明节气。清明节气共有15天。作为节气的清明,时间在春分之后。这时冬天已去,春意盎然,天气清朗,四野明净,大自然处处显示出勃勃生机。用“清明”称这个时期,是再恰当可是的一个词。 清明节的资料50字(二): 我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要,因为清明及寒食节的日期接近,民间渐渐将两者的习俗融合,到了隋唐年间(581至907年),清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日,成为扫墓祭祖的日子,即今日的清明节。 清明节的资料50字(三): 为什么会有清明节 清明节是农历二十四节气之一,在仲春与暮春之交,也就是冬至后的108天。中国汉族传统的清明节大约始于周代,距今已有二千五百多年的历史。《历书》:“春分后十五日,斗指丁,为清明,时万物皆洁齐而清明,盖时当气清景明,万物皆显,所以得名。”清明一到,气温升高,正是春耕春

种的大好时节,故有“清明前后,种瓜点豆”之说。清明节是一个祭祀祖先的节日,传统活动为扫墓。 清明节的资料50字(四): 清明节的来历 春秋时期,晋公子重耳流亡在外,途中饿晕,臣介子推割下大腿的肉给他吃。之后公子重耳成为晋文公,封赏忠臣忘了介子推。当重耳想起时,介子推却不愿再做官,背着母亲隐居在绵山。重耳就放火烧山逼他出山,但大火烧了3天始终不见人出来,上山寻找发觉他和其母已烧死了。在烧焦的柳树上大仙了有血诗的衣襟“割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明”。于是重耳将放火烧山的这一天定为寒食节。第二年次日,重耳登山祭奠,发觉老柳树复活,赐名“清明柳”,并定为清明节,以祭奠介子推,并勉励自我勤政清明。 清明节的资料50字(五): 清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅仅是人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日,也是中华民族认祖归宗的纽带,更重要的是认识先辈,看自我的不足,修正自我,带动后人。感悟人生的价值,去除先辈遗留的干枝枯叶,保留可借鉴的新芽。弘扬正能量。世世代代,清清楚楚的修正日,每年4月4-5日。 清明节的资料50字(六): 关于清明节的传说

中班社会清明节教案

中班社会清明节教案 清明节又要到了,每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓,悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈,是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活,一起看看中班社会清明节教案!欢迎查阅! 中班社会清明节教案1 教学目标: 1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象; 2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 教学准备:课件 教学过程: 一、开始部分 导入:清明节又要到了,每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓,悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈,是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活,没有他们的珍贵付

出,不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义,让孩子们记住清明节的具体时间。 二、基本部分 (一)出示图片,引导观察,讲述 1.刚才我们看了图片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。 2.现在老师要请幼儿再看一副图片,你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了? (二)幼儿看图片,引起兴趣 1.教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2.教师总结:清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好? 3.教师播放课件,请幼儿观看。 4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解 1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。 2.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。 3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。 4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。 5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。 三、结束部分。 请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。 中班社会清明节教案2 清明前后,春阳照临,春雨飞洒,种植树苗成活率高,成长快。因此,自古以来,中国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。 清明节植树的习俗,发端于清明戴柳插柳的风俗。关于清明戴柳插柳,有三种传说。最古老的传说,是说为了纪念教民稼穑耕作的祖师—神农氏,后来由此发展出祈求长寿的意蕴。再晚点

有关清明节的来历

有关清明节的来历 【篇一:关于清明节的故事及传说】 关于清明节的故事及传说 众所周知,清明节是农历二十四节气之一,在仲春与暮春之交,也就是冬至后的第108天,节气是按照阴历制定的,阴历没有闰年。中国汉族传统的清明节大约始于周代,距今已有二千五百多年的历史。 清明节的故事 古有清明前一天为“寒食节”之说,相传起于春秋时期晋文公悼念介子推“割股充饥”一事,后逐渐清明寒食合二为一。唐代扫墓日期一般在绵山景区景点之一:母子石像寒食节,宋后移到清明。传说中“寒食节”的起源地就在山西中部介休,介休一名的来历即是为纪念,被晋文公更名为“介休”清明节流行扫墓,子推一事。唐玄宗开元二十年诏令天下, 风俗最重清明节,踏青之风也极盛关于清明节。 清明节的传说 相传春秋战国时代晋公子重耳,为了躲避祸害,流亡出走。重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳,从自己腿上割下了一块肉,用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后,重耳回国做了君主,就是著名春秋五霸之一晋文公。晋文公执政后,对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏,唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事,心中有愧,马上差人去请介子推上朝受赏封官。介子推不愿见他,已经背着老母躲进了绵山。于是,有人出了个主意说,不如放火烧山,三面点火,留下一方,大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山,孰料大火烧了三天三夜,大火熄灭后,终究不见介子推出来。上山一看,介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵,然后安葬遗体。第二年,晋文公领着群臣,素服徒步登山祭奠,表示哀悼。行至坟前,只见那棵老柳树死树复活,绿枝千条,随风飘舞。祭扫后,晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”,又把这天定为清明节。 【篇二:清明节的由来】 清明节的由来

幼儿园清明节安全教案

幼儿园清明节安全教案 《“清明防火及假期安全教育”主题班会》 一、活动时间: 二、活动地点: 三、活动主题:“清明防火及假期安全教育” 四、活动目的: 1、文明祭祖。知道森林防火的重要性,要爱护森林。通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。 2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法,强化防溺水的意识。 3、学习交通安全知识,掌握一些交通安全常识,提高学生交通安全意识,增强自我保护能力。 五、活动过程: (一)导入: 即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日,是祭祖和扫墓的日子,也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录,还列入法定国假日,这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而,青少年学生虽然热切盼望清明小长假,但据我的初步调查不少青少年学生,对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少,他们认为祭祖是老人的事,甚至认为是封

建迷信,而扫墓扫墓时烧纸祭扫先者。因此,知道森林防火的重 要性,要爱护森林。 通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。 (二)清明防火教育 1、介绍文明祭祖的重要性,不愚昧,不迷信。 2、介绍护林防火的重要意义。 3、列举事例,说说火灾的危害。 4、学习护林防火《十不准》: (1)不准烧山开荒、窖火籽; (2)不准在山上上坟烧纸点蜡、燃放鞭炮; (3)不准在山上煮烤食物; (4)不准在山上烧火取暖; (5)不准在山上吸烟; (6)不准在山上打火把;

清明节的由来_文学常识

清明节的由来 清明节的由来 我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有“清明前后,种瓜种豆”。“植树造林,莫过清明”的农谚。后来,由于清明与寒食的日子接近,而寒食是民间禁火扫墓的日子,渐渐的,寒食与清明就合二为一了,而寒食既成为清明的别称,也变成为清明时节的一个习俗,清明之日不动烟火,只吃凉的食品。 关于寒食,有这样一个传说:相传春秋战国时代,晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位,就设毒计谋害太子申生,申生被逼自杀。申生的弟弟重耳,为了躲避祸害,流亡出走。在流亡期间,重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子,大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人,一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次,重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳,从自己腿上割下了一块肉,用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后,重耳回国做了君主,就是著名春秋五霸之一晋文公。 晋文公执政后,对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏,唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事,心中有愧,马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是,差人去了几趟,介子推不来。晋文公只好亲去请。可是,当晋文公来到介子推家时,只见大门紧闭。介子推不愿见他,已经背着老母躲进了绵山(今山西

介休县东南)。晋文公便让他的御林军上绵山搜索,没有找到。于是,有人出了个主意说,不如放火烧山,三面点火,留下一方,大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山,孰料大火烧了三天三夜,大火熄灭后,终究不见介子推出来。上山一看,介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵,然后安葬遗体,发现介子推脊梁堵着个柳树树洞,洞里好象有什么东西。掏出一看,原来是片衣襟,上面题了一首血诗: 割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明。 柳下作鬼终不见,强似伴君作谏臣。 倘若主公心有我,忆我之时常自省。 臣在九泉心无愧,勤政清明复清明。 晋文公将血书藏入袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推,晋文公下令把绵山改为“介山”,在山上建立祠堂,并把放火烧山的这一天定为寒食节,晓谕全国,每年这天禁忌烟火,只吃寒食。 走时,他伐了一段烧焦的柳木,到宫中做了双木屐,每天望着它叹道:“悲哉足下。”“足下”是古人下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼,据说就是来源于此。 第二年,晋文公领着群臣,素服徒步登山祭奠,表示哀悼。行至坟前,只见那棵老柳树死树复活,绿枝千条,随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树,像看见了介子推一样。他敬重地走到跟前,珍爱地掐了一下枝,编了一个圈儿戴在头上。祭扫后,晋文公把复活的老柳树

幼儿园语言教案-小班语言活动 古诗清明

小班语言活动古诗《清明》 活动目标: 1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象; 2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 活动准备:画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。 活动过程: (一).出示图片,引导观察,讲述。 1. 刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。 2. 现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了? (二).幼儿观看VCD教材,引起兴趣 1. 教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2. 教师总结:清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好? 3. 教师播放VCD,请幼儿观看。 3. 教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解 1. 教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。 2. 教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。 3. 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。 4. 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。 5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。 (四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。 教师参考资料: 清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。

清明节习俗+由来+传说故事

清明节习俗+由来+传说故事 清明节十大习俗 清明节的习俗是丰富有趣的,除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为寒食节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家来参加一些体育活动,以锻炼身体。清明节,民间忌使针,忌洗衣,绝大部分地区妇女忌行路。傍晚以前,要在大门前洒一条灰线,据说能够阻止鬼魂进宅。所以,这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。 1、荡秋千 清明节习俗+由来+传说故事 这是中国古代清明节习俗。秋千,意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老,最早叫千秋,后为了避忌讳,改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架,再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不但能够增进健康,而且能够培养勇敢精神,至今为人们特别是儿童所喜爱。 2、蹴鞠 清明节习俗+由来+传说故事 鞠是一种皮球,球皮用皮革做成,球内用毛塞紧。蹴鞠,就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的,最初目的是用来训练武士。打马球,也是端午之戏之一。马球,是骑在马上,持棍打球,古称击鞠。三国曹植《名都篇》中有“连翩击鞠壤”之句。唐代长安,有宽大的球场,玄宗、敬宗等皇帝均喜马球。章怀太子墓中《马球图》,画出了唐代马球的兴盛:画上,二十多匹骏马飞驰,马尾扎结起来,打球者头戴幞巾,足登长靴,手持球杖逐球相击。《析津志》记辽国把打马球作为节日的传统风俗,于端

午、重九击球。《金史·礼志》也记金人于端午击球。宋代有“打球乐”舞队。至明代,马球仍流行。《续文献通考·乐考》记载明成祖曾数次往东苑击球、射柳。明《宣宗行乐图》长卷中绘有宣宗赏马球之场面。 当时的官员王直写的端午日观打球的诗:“玉勒千金马,雕文七宝球。鞚飞惊电掣,伏奋觉星流。炎页过成三捷,欢传第一筹。庆云随逸足,缭绕殿东头。”北京白云观前也有群众骑马击球之典。清代天坛一带也还有马球运动,直至清中叶之后,马球才消失了。近年西安市又出现了仿古马球运动,使这个古老的体育运动在绝迹多年后重又出现在中华大地上。 3、踏青 清明节习俗+由来+传说故事 又叫春游。古时叫探春、寻春等。四月清明,春回大地,自然界到处表现一派生机勃勃的景象,正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。 4、植树 清明节习俗+由来+传说故事 清明前后,春阳照临,春雨飞洒,种植树苗成活率高,成长快。所以,自古以来,我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。1979年,人大常委会规定,每年三月十二日为我国植树节。这对动员全国各族人民积极展开绿化祖国活动,有着十分重要的意义。 5、放风筝 清明节习俗+由来+传说故事 放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节,人们不但白天放,夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的

清明节安全教案(3篇)精选

清明节安全教案(3篇) 温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接 编辑,并根据自己的需求进行修改套用。 清明节安全教案第一篇: 一、防火安全。 扫墓时要安全用火, 不玩火、不乱放火, 做好防火措施。 1、请同学们参加野外活动时不要擅自带火种(打火机、火柴等), 同家长一道祭祀用火时千万要把周围的易燃物弄干净, 如果不小心引燃了周围的易燃物就很容易失火烧山, 酿成大错。 2、燃烧祭祀物品应尽量慢慢用小火, 防止风大刮走燃烧的物品从而引起失火。 3、祭祀仪式结束后, 不要立即离开, 要仔细察看刚刚烧过的地方还有没有火星, 一定要让火星完全熄灭后才能放心离开。 4、请所有同学回家告知家长, 森林防火, 人人有责, 如果有谁不小心引燃了森林, 谁将会负法律责任和经济赔偿责任。 二、交通安全。 清明放假期间人多、车多, 我们应自觉遵守交通规则。 1、乘车时, 要密切关注车况, 严禁乘坐非法客运车辆;乘坐公共汽车, 要排队候车, 按先后顺序上车, 不要拥挤。上下车均应等车停稳以后, 先下后上, 不要争抢。乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外, 以免被对面来车或路边树木

等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物, 以免伤及他人。 2、步行时, 要注意来往车辆, 要走人行道;没有人行道的道路, 要靠路边行走。结伴外出时, 不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心, 注意周围情况, 不要东张西望、边走边看书、看报或做其他事情。在没有交通民警指挥的路段, 要学会避让机动车辆, 不与机动车辆争道抢行。 3、穿越马路, 要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则, 做到绿灯行红灯停。穿越马路时, 要走直线, 不可迂回穿行;在没有人行横道的路段, 应先看左边, 再看右边, 在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要突然横穿马路, 特别是马路对面有熟人、朋友呼唤, 或者自己要乘坐的公共汽车已经进站, 千万不能贸然行事, 以免发生意外。 4、假期间任何学生不可以到铁道附近玩耍, 不准横穿铁道。另外同学们要记住, 出门前应该及时与家长沟通, 告知家长去向。 三、防传染病、防食物中毒。 春季是多种传染病流行的季节, 同学们要注意个人卫生, 勤洗手, 勤锻炼, 不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃, 流动摊贩的食品, 以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。假期间应养成良好的健康生活习惯, 正常作息, 按要求完成学习任务, 假期过后, 应按时到校。 清明节安全教案第二篇: (一)班会目的:

清明果的由来简介

清明果的由来简介 清明果作为清明节的重要食俗与节日本身有着密不可分的联系,那么清明果的来历是什么样的呢?下面由百分网为你整理的清明果的来历,希望大家喜欢! 清明果的来历传说有一年清明节,太平天国忠王李秀成得力大将陈太平被清兵追捕,附近耕田的一位农民上前帮忙,将陈太平化装成农民模样,与自己一起耕地。没有抓到陈太平,清兵并未善罢甘休,于是在村里添兵设岗,每一个出村人都要接受检查,防止他们给陈太平带吃的东西。 回家后,那位农民在思索带什么东西给陈太平吃时,走出门,一脚踩在一丛艾草上,滑了一跤,爬起来时只见手上、膝盖上都染上了绿莹莹的颜色。他顿时计上心头,连忙采了些艾草回家洗净煮烂挤汁,揉进糯米粉内,做成一只只米团子。然后把青溜溜的团子放在青草里,混过村口的哨兵。陈太平吃了青团,觉得又香又糯且不粘牙。天黑后,他绕过清兵哨卡安全返回大本营。后来,李秀成下令太平军都要学会做青团以御敌自保。吃青团的习俗就此流传开。 清明果多用艾草或鼠曲草和米粉作为原料,目的是以压时气,艾草性味苦、辛、温,入脾、肝、肾。艾草特殊的气味同时也具有一定的作用。李时珍《本草纲目》记载:艾以叶入药,性温、味苦、无毒、纯阳之性、通十二经、具回阳、理气血、逐湿寒、止血安胎等功效,亦常用于针灸。鼠曲草性平和,有化痰、止咳、降压、去风功效。后

因清明节与寒食节的发展,被赋予了清明节。 从文献资料记载来看,最初的寒食节食俗只是最普通的麦粥,后来才慢慢多样化,青团的历史记载仅以现有材料来看,可以追溯南朝梁代。到了明清开始流行于江浙和上海,也是安徽、福建、广东及其他部分地区的传统小吃,一般在清明前后制作食用。现代更多的是应令尝鲜,清明果的祭祖功能逐渐的淡薄,而更多的被人们用来当春天的时令点心来食用,也可以馈赠或款待亲友。 清明节是什么节日清明节又叫踏青节,在仲春与暮春之交,也就是冬至后的第108天。是中国传统节日,也是最重要的祭祀节日之一,是祭祖和扫墓的日子。中华民族传统的清明节大约始于周代,距今已有二千五百多年的历史。 清明最早只是一种节气的名称,其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。晋文公把寒食节的后一天定为清明节。 清明节的传统故事1、古有清明前一天为寒食节之说,相传起于春秋时期晋文公悼念介子推割股充饥一事,后逐渐清明寒食合二为一。唐代扫墓日期一般在绵山景区景点之一:母子石像寒食节,宋后移到清明。传说中寒食节的起源地就在山西中部介休,介休一名的来历即是为纪念介子推割股充饥而不图为报,最终在此被大火烧山而亡,绵山所在地原叫定阳,被晋文公更名为介休,意为介子推休息之地。 2、相传大禹治水后,人们就用清明之语庆贺水患已除,天下太平。此时春暖花开,万物复苏,天清地明,正是春游踏青的好时节。踏青早在唐代就已开始,历代承袭成为习惯。

幼儿园中班清明节教案

幼儿园中班清明节教案 欢迎来到聘才网,下面是小编为大家为大家搜集整理的 幼儿园中班清明节教案,欢迎大家阅读与借鉴。 活动目标 1.知道4月5日是清明节,愿意参与清明节的活动。 2.了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖,尊重 长辈。 3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋,并互相欣赏制作成果。 活动准备 1.活动前与家长联系好参与本活动。 2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋,各种图案的彩蛋,秀才比、贴纸,橡皮泥,剪刀,胶水等。 活动过程。 1.朗诵古诗,导入活动。 --教师朗诵古诗:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂, 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 --提问:你听到了什么?几月几是清明节?(4月5日)--教师边放课件边讲述清明节的由来,帮助幼儿了解革命烈士 的光荣事迹(过草地,爬雪山等)--播放人民英雄纪念碑的课件,教师讲述:为了让后人永远记住,永远还念这些革命英雄,1949年3月30日在天安门广场建立了人民英雄纪念碑。 --请幼儿询问爸爸妈妈,家里清明节要纪念谁? --教师小结:清明节里,我们都要纪念革命先烈,纪念

家里的祖辈,是他们让我们有了现在,美好的生活。 2.引导幼儿讨论:清明节,我们除了扫墓,还要做些什 么? --根据幼儿讨论,归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗,如踏青、荡秋千、放风筝等;饮食习惯,如吃冷食,吃鸡蛋 等等。 --出示彩蛋图片,引起幼儿的好奇心机制做兴趣,丰富 幼儿感性经验。 3.幼儿与家长共同制作彩蛋--幼儿到台前展示作品,并用完整地语言讲述自己的作品。 --请幼儿将彩蛋给其他班的小朋友欣赏,并与小朋友呢 们一起玩。 活动建议与提示: 1.中国传统节日是中国文化的重要组成部分,本活动对 哦传承传统文化具有重要的意义。因此,教师因事先查传统 节日的相关背景资料,并与家长做好沟通。 2.在吃鸡蛋之前,请幼儿发挥想象力,用熟鸡蛋想出多 种玩法(滚、转、抛鸡蛋等)比比谁的想法最多。 3.作为活动的延伸,教师可以引导幼儿熟悉,了解中国 的二十四节气,了解惊蛰、春分等节气的含义,让幼儿从传 统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带。 活动对象:幼儿、老师、家长

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