幼儿多元智能情境评估量表编制

幼儿多元智能情境评估量表编制

■ 孙庆均

【摘要】摘要：哈佛大学加德纳教授提出的多元智能理论有着广泛的世界影响，编制幼儿多元智能情境评估量表就是建立多元智能课题研究的科学工具。

【期刊名称】《群文天地》

【年(卷),期】2012(000)005

【总页数】2

【关键词】多元智能；情境评估；智力测验；幼儿；量表

多元智能理论与中国教育改革的默契成就了多元智能教育理论在中国的长盛不衰，多元智能热持续十年之久。北京大学多元智能课题组对多元智能情境评估和教育模式的研究也逐步深入到量化研究，在百万原始数据分析的基础上开始了幼儿多元智能情境评估量表的编制和中国常模的研究。

多元智能课题组在北京师范大学心理学院教育心理与心理健康教育研究所和北京航空航天大学航天心理研究所的支持下研发了本套量表。

一、编制量表的意义

智力的理论研究一定要满足社会的需要才能获得发展，就像比奈和西蒙编制智力测验量表和创造智商概念而成为人类智力研究与应用的开山鼻祖。多元智能理论也一样，只有编制科学有效的测验量表，才能准确地测量人的多元智能结构，发现人的优势智能，为多元智能教育建立科学基础。因此，北京大学多元智能课题组在北京师范大学心理学院教育心理与心理健康教育研究所和北京航空航天大学航天心理研究所支持下研发了本套量表。

1.心理测验的基本概念。想要深刻理解心理测验（psychological test）的含义，