七年级下123单元基础知识总结.doc
第一单元：
宰割(zai ge)筹划(ch&u)彷徨(pang huang)仰慕(ydng mu)可歌可泣 (qi)鲜为人知(xidn)当之无愧(kui)锋芒毕露(lu)家喻户晓 妇孺皆知 (ru)马革裹尸(gu6)鞠躬尽瘁 死而后已(gong cui yi)至死不懈(xiG ) 元勋(xiiii)孕育(ylm)奠基(dian)选聘(pin)挚友(zhi)诞生ddn 孕育 ytin 黯然神伤
Gn) 01 (xun)铤(ting)衰微(shuai wei)赫然(hQ )迭起(diQ) 锲而不舍(qiG)兀兀穷年(wd)沥尽心血(li xue)潜心贯注(qian)迥乎不同(ji&n g) 一反既往(ftn ji)慷慨淋漓(kang kdi lin li)气冲斗牛(dou)卓越(zhuo)淆水
(xi)弥高(mi)炯炯(ji6ng)窥视(kui)无暇(xia)衙门(ya)重荷(he) 深邃(sui)踌躇(ch6uchii)磐石(pan)喧嚣(xuQiixiao)沉郁(y(i)应声 而至(ying sheng) 一拍即合(ji)义愤填膺(yTng)魅力(mQi)琐事(sub) 滑稽(ji)荒谬(miu)头颅(lu)轮廓(kud)钦佩(qTn)白皙(xT)脚踝(hu^i) 咳嗽(k? sou)弄堂(long)调羹(g@ng)舀水(ydo)薪金(xln)校对(jido)喘气chudn 腻歪 ni 草率(shudi)揩桌子(kdi)阖眼睛(hQ)抹杀(m 。)吩咐(fen fit)疙瘩(g0 da )卿(qlng ) 邪(ye)涉猎(she lie)孰(shu)刮目相待(gua)
第二单元
山巅(dian)澎湃(peng pai)狂澜(ldn)屏障(ping zhang)哺育(bu)九曲连 环(qu)劈(pi)气魄(pd)暖和(huo)踱来踱去(duo )郝(hdo )叟(sou) 督学(du)诧异(cha)惩罚(cheng)宁可(ning)钥匙(yao
shi)字帖(ti 。)哽
(geng)咽(ye)懊悔(ao hui )祈祷(qi dfio)捂(wu)奴隶(nil li)挚痛 (zhi tong)崎岖(qi qu)浊流(zhuo )险峻(jdn)炽痛(chi tong)嗥鸣(hao ming) 斑斓(ban lan)W 语(1如)怪诞(dan)亘古gQn 默契mb qi)田垄(long)蚱!?(zha meng) 污秽(hui)泛滥(1沁)呻吟(shen yin)镐头(gdo)碾(nidn)辘(山)耻辱(chi ru)丰饶
(rao)胸膛(xiong tang)机杼(zhu )鞍W(an jian)辔头(pCi)啾(jin)朔(shud)
柝(tu6)鬓(bin)戎(rong)
三、辨析形似字的字音及字形
骇(hai) 疮疤(chuang) 掳(10) 诘问(ji 。) 孀(shuang) 惧惮(ddn) 巩(JD
霹雳(pl 11) 震悚(song) 懿(yi) 僧恶(zeng)
颈(jing)
灸(jia)
矩(ju)
阿长与《山海经》
二、需掌握的多音多义字
一、需掌握的字的读音
wii 憎恶
恶＜ Q 恶心
Q 恶毒
kdng 空闲 bQi 背地里 b 可背包 b (5淡薄
[ti ◎妥贴
薄＜ bdo 薄厚
贴牡忆请帖
tid 碑帖
Jmd 模范 j mil 模样
J 絮xii （絮说）
［恕shfi （饶恕） 灸jid （针灸）
v 炙zhi （脍炙人口） 炎ydn （烈日炎炎） 趟tdng （一趟）
＜倘tdng （倘若）
躺tdng （躺下）
J 要ydo （要求）
［耍shud （玩耍）
四、词语积累
悚：害怕。 掳：把人抢走。
疮疤：疮好了以后，留下的疤。 诘问：追问，责问。 惧惮：害怕。 郑重：严肃认真。 渴慕：非常思慕。
霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。 惶急:惊恤急迫。
磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。 烦琐：繁杂琐碎。 空
前：前所未有。
血如土色：脸色像泥土-?样，形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 疏懒：懒散而不惯受拘束。 粗拙：粗糙低劣。
老王
一生字词 肿胀(zhdng) (zhang)翳(yl)干校(gdn)骷髅(ku) (16u)滞笨(zhi)攥着(zuan)缠(chdn) 惶恐
(hudng)荒僻(pi)取缔(dl)镶嵌(xiang) (qian)捉摸(zhuo) (mo)侮辱(wu) (ru)愧忤
挤ji （拥挤） ＜济ji （经济） 脐qi （肚脐） 「竿gdn （竹竿） ＜杆gdn （木杆） 刊
kdn （刊物） iujie
（诘问）
＜洁jiQ （洁白）
tojie （拮据）
枕zh?n （枕头） *沈shbn （沈阳） 耽ddn （耽误） 「骇hdi （骇人听闻） V 该gdi （应该） 亥眾0 （刻不容缓） （拙zhuO （粗拙） ］细小￡1 （相形见细）
(kui) (zud)
二、
多音多义
「落下（Id ）
~ 绷带(beng)
沦落(lud)
绷Y
转Y
落枕(lao)
< 绷脸(bSng)
转身（zhuan ）
转动（zhuan ）
转文（zhuai ）（说话吋喜用文言词句）
一勉强（qiang ） 强卞强国（qiang ）
倔强(jiang) 三、 形近字
B(yfi):個偻 柞(zuu):愧柞 僻(pl)：荒僻 缔(di)：取缔 枢(shu):枢纽 炸(zha):炸弹0? (pl)：嘛啪 谛(di)：谛听 讴(du)：讴歌 诈(zha):欺诈 避(bi)：避难 蹄(ti)：马蹄
四、 词语解释
弯(腰)曲(背) 惶恐：惊慌害怕 荒僻：荒凉偏僻
塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。 取缔：明令取消、关闭或禁止 骷髅：干枯的死人头骨或全身骨骼 滞笨：呆滞笨拙 愧柞：惭愧 凑合：将就。 攥住：用手握住。 凑合：将就。
台阶
一生字词
凹(ao )函(dang) 硝(ge) 涎(xidn)水 揩(kdi)汗嘎(gd )叽
筹(ch6u )划黏(nidn )性 喲(hU )嗒(da)熬(do )住
撬(qido)开 尴尬(gan ga ) 过瘾(yin) ■
憋(bie )住
门槛(kdn ) 烦躁(zdo)
? ?
胯骨(kua) 烟瘾(yin)晌午(shdng )
? ? ?
头颅(M) 庄稼茬(chd)
? ?
四、词语解释
1、 安置：使人或事物有着落，安放。
2、 若有所失：好像失掉了什么似的。形容心神不定。
3、 醒悟：从迷惑、迷茫中清醒觉悟过来。
4、 低眉顺眼：低着头，用顺从的眼光望。形容对人害怕或驯服的样子。
5、 筹划：筹措，谋划；出主意，想办法。
6、 微不足道：指意义价值等非常细小，不值得一提。
7、 大庭广众：在众目注视中。
8、 尴尬：神色、态度不自然。
二、单元字词汇总
1. 邓稼先
至死不懈x 心懈，放松。到死都不松懈。形容坚持到底。
蓬断草枯：形容环境恶为。
署shti 名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 选聘pin ：挑选聘用。
锋芒毕露Ki ：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 任人宰z 衍割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qi ：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺rd 皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 引人注冃：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 鲜xi 油为人知：很少有人知道。鲜，少。 元勋xUn ：立大功的人。
鞠jU 躬尽瘁cui ：指小心谨慎，贡献岀全部精力
鞠躬尽瘁，死而后已一一兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。指辛勤地贡献 自己的一切。 层出不穷一接连不断地出现，没有穷尽。
掺和 渗透 惨叫
二、多音多义字
“着数 着Y 着凉
?着落 (zhao) (zhao)
(zhuo)
计策, 办法 倔
倔头倔脑 (jue)
踏
踏实 (ta)
三、
电钻 (zuan)
血强(juG)
r
空调(tido)
胯(kua)：胯骨 -槛(kdn)：门槛 - |跨(kua)：跨越 v 滥(ldn)：泛滥 y 1垮(kud)：垮台
尴(gan)：尴尬
J
J
(xidn)：垂涎欲滴 (dan)：诞生
(ting)：挺立
「奖(jidng)：奖励
1 盍(ke)：磕碰
v 浆(jiang)：豆浆 y
瞌(ke)：瞌睡 y
桨(jidng)：船桨
.嗑(ke)：嗑瓜子儿
(cha n)： (shen)：
踏青 (ta)
掺 渗 惨
(zuan)
涎 诞 挺 钻研 调查(diao)
当之无愧kui：当Z无愧一当得起某种荣誉或称号，没有愧色。
dian基：奠定建筑物的基础。
截ji6然不同：形容完全不同，差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓xiao：每家每户都知道，都明白。喻，明白。
阔kud别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
铤ting：疾走。（铤而走险）
挚zhi友：亲密的朋友。
筹ch6u划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷pang徨huang：犹豫。
殷y亦红：带黑的红色。
2.说和做一一记闻一多先生言行片段
诗兴不作：作，起。
典籍川记载古代法制的图书，泛指古代图书。
仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。
锲qi色而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，亥0。
目不窥园——四汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。一如既往—一，完全；既往，从前，以往。指态度没有变化，完全像从前一样。
炯jiongffl：形容明亮（多用于目光）。
迥ji6ng乎不同：很不一样。迥，差得远。
兀wd兀穷年：辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。
沥li尽：滴完。
群蚁排衙％：指整齐地排列着。
深宵xiao
独裁"i：指当时蒋介石的专制统治。
凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。
迭di。起：一次又一次地兴起、出现。
昂如g首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。
潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。
何妨一下楼
钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。
疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。
赫然：形容令人惊讶或引人注日的事物突然出现。
高标：名词，很高的标准。标，标准。
慷k^g慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗d&u牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
3.回忆鲁迅先生（节选）
轻捷：动作轻快敏捷。
安顿：安详，安稳。
阿司匹林：一种解热镇痛药。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
存心：心里怀有的念头。
Jgkai：擦，抹。
阖h6：闭合。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
五、文学常识
1、邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。“两弹一星”功勋奖章获得者。
2?杨振宁，美籍华裔理论物理学家。1957年与李政道教授一起获得诺贝尔物理学奖。
3、闻一多，诗人、学者、民主战士。本名家骅，著有诗集《红烛》《死水》。有《闻一
多全集》
4、臧克家，诗人。成名作《老马》。代表作有诗集《烙印》。被称为“农民诗人”。
5、萧红，原名张迺（ndi）莹，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。
6、司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
7、光未然，原名张光年，诗人、文学评论家。
8、都德，法国小说家。代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说《星期一故事集》等。
9、端木離良，原名曹京平，作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》。
10、鲁迅（1881?1936）,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。中国现代伟
大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人.代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说
《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
本文是鲁迅先生于1926年9月18日在厦门写的一篇冋忆性的散文。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把
它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。
11、杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂?吉诃徳》，
散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。
12、钱钟书（1910—1998）,江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、
《管锥编》等。
13、本文选自小说集《台阶》，作者李森祥，衢州人。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材。
14、欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家。唐宋八大家之
一。
“唐宋八大家”：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。选文出处：《欧阳文忠公文集归出录》
15、小说三要素：人物、故事情节、和环境。
（1）人物是小说第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
（2）故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。
这几部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展示人物性格，表现屮心思想。
（3）环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
德育教育案例.doc123
德育教育案例 在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学老师面前的一个个值得深思的课题。 一、师生共同成长 也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。二年一班刘春奇就是这样的学生，每每留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的语文成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我头痛极了。 一次，在与班主任陈老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，除了知道刘春奇在学校的一些基本情况以外，其它我一无所知道……作为教师的我犯了最大的错误--只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。我通过多次与家长、班主任沟通，了解到许多刘春奇在家中的生活及其在学校的其它情况；幵且随时对其迚行观察，使我了解到刘春奇是个单纯、懂事的孩子，但是自理能力极差，在家中一切琐事都有父母打理。二年级的学生了，刚学系鞋带，早晨还要妈妈帮忙穿衣服……我终于找到了问题的症结：父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，在陈老师的配合下，首先与孩子的父母迚行了沟通幵且达成共识，从刘春奇的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。果然，刘春奇有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也不断提高，我为学生的转变感到欣慰。在教育学生的同时也教育着自己！
二、不但要有爱心，更要有恒心 在我所执教的二.一班有一个特别的孩子，幵不因为他做了什么奇怪的事，而是他别于其他孩子的懂事和成熟，从第一天上课就给我留下了深刻的印象。他叫叶瀚文，每天负责督促同学打扫室外分担区的卫生，平时话不多，老师安排的事，总能做得有模有样；数学成绩不错，但语文却是年组倒数的。从小父母离异，要强的妈妈独自抚养他，两个人租房子住，他经常自己一个人在家，甚至有的时候吃不上早饭，饿着肚子上学。通过多方了解和平时对他的观察，他语文成绩不好主要是因为：早期学英语时，没有好的学习方法，死记硬背；课后不注重预习、复习，没有人辅导；后期随着学习内容加深，失去信心兴趣，放任自流。 大家都知道，单亲家庭对孩子心理上都会造成不同程度的伤害，因此，在找到原因之后我幵没有急于对他迚行辅导，而是通过日常交流沟通，建立彼此的信任，小到家庭琐事、所见所闻，大到学校社会。慢慢的他感受到了老师对他的关心，对他的重视，更了解到妈妈辛苦。在此基础上，从本学期我开始对他迚行有计划的英语辅导，效果良好，仍在坚持中…… 十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道进，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特别，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。
作文三步法.doc123
“作文三步法”验收材料（教案） 写作指导2010-07-23 21:59:18 阅读87 评论0字号：大中小 “作文三步法”验收材料（教案）： （一）学会感知人 教学目标： 1、整体感知人 2、运用各种描写来感知人 教学重点： 让形象、心理、语言和事件来说明性格 教学手段： 多媒体课件 教学过程： 一、运用感知物的方法导入新课感知人 二、理论训练： １、整体感知人：形象、心理 Ａ、感知人的形象 肖像：外貌、体形、神态、服饰 动作：动作特点、举止风度 语言：说话特点
例子展示：如何用语言描绘林黛玉的形象特点？展示图片，学生试写（时间五分钟），然后放映《红楼梦》原文:两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似泣非泣含露目。态生两魇之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 Ｂ、感知人的心理：性格、爱好、情绪、情操 ２、语言中感知人（根据说话内容感知人的心理） （片段）且说宝玉正和宝钗顽笑，忽见人说：”史大姑娘来了。“宝玉听了，抬身就走。宝钗笑道：”等着，咱们两个一齐走，瞧瞧他去。“说着，下了炕，同宝玉一齐来至贾母这边。只见史湘云大笑大说的，见他两个来，忙问好厮见。正值林黛玉在旁，因问宝玉：”在那里的？“宝玉便说：”在宝姐姐家的。“黛玉冷笑道：”我说呢，亏在那里绊住，不然早就飞了来了。“宝玉笑道：”只许同你顽，替你解闷儿。不过偶然去他那里一趟，就说这话。“林黛玉道：”好没意思的话！去不去管我什么事，我又没叫你替我解闷儿。可许你从此不理我呢！“说着，便赌气回房去了。 宝玉忙跟了来，问道：”好好的又生气了？就是我说错了，你到底也还坐在那里，和别人说笑了一会子。又来自己纳闷。“林黛玉道：”你管我呢！“宝玉笑道：”我自然不敢管你，只没有个看者你自己作践了身子呢。“林黛玉道：”我作践坏了身子，我死，与你何干！“宝玉道：”何苦来，大正月里，死了活了的。“林黛玉道：”偏说死！我这会子就死！你怕死，你长命百岁的，如何？宝玉笑道：“要象只管这样闹，我还怕死呢？倒不如死了干净，别听错了话赖人。”正说着，宝钗走来道：“史大妹妹等你呢。说着，便推宝玉走了。这里黛玉越发气闷，只向窗前流泪。 学生试着分析林黛玉的性格,教师引导。 ３、事情中感知人（根据所做的事情感知人的心理） 金钏投井死了，宝钗听说这事，忙向王夫人处来道安慰。王夫人点头哭道：“你可知道一桩奇事？金钏儿忽然投井死了！”宝钗见说，道：“怎么好好的投井？这也奇了。”王夫人道：“原是前儿他把我一件东西弄坏了，我一时生儿气性大，就投井死了。岂不是我的罪过。”宝钗叹道：“姨娘是慈善人，固然这么想。据我看来，他并不是赌气投井。多半他下去住着，
一个中国孩子的呼声.doc123
一个中国孩子的呼声 叶妙芳 教学目标： 1、认识7个生字，会写14个生字。 2、理解信的内容，体会作者所表达的真挚感情，有感情地读文。 3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。 重、难点： 通过对语言文字的阅读，理解与感悟，与小作者产生情感上的共鸣，呼吁和平。教学过程： 一、看图导入，激发兴趣 1、同学们，今天叶老师带来一组图片，我们一起来欣赏。 2、看你们诧异的眼神，你们特想说些什么？ 3、预设：你看的真认真；你真是说出了所有生活在战争中人们的心声。 4、是啊，战争，使晴朗的天空不再阳光普照，而是一片昏暗，那弥漫着战火硝 烟的地区，有多少孩子失去父亲，有多少妻子失去丈夫，有多少母亲失去儿子！同学们在这样残酷的战争面前，让我们一起呼吁——我们要和平不要战争！板书：要和平不要战争！ 5、同学们，你们知道吗？就在我们呼吁和平的同时，有一个中国孩子也发出了 同样的呼声，今天，我们就来听听他的呼声，学习第15课《一个中国孩子的呼声》。板书课题。 二、初读课文，整体感知 1、齐读课题。现在我们就一起去听听这个孩子的呼声，走进课文。
要求：读通课文，圈出难读的生字多读几遍。 读后思考：这篇课文主要写了什么？ 2、认读词语 听呼声之前，我们先来认一认词语。 出示词语：执行维护给予素质沉浸凯旋遗体硕士贡献圣坛威胁呼吁妻女充满蓝盔（自由读——抽读——纠正读——开火车读——齐读） 有什么不理解的词语？谁来解释一下？（预设：结合注释理解词语的方法。）结合图片理解：蓝盔 3、现在老师给同学们一些提示，请同学们完成填空，让我们更容易的了解课文 主要内容。 这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着是对爸爸出征前后的深情回忆，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。 三、诵读感悟，体会入情 1、在信中，失去爸爸的雷利先回忆了两年前那一段痛苦的经历，表达了自己对 父亲的深切怀念和对和平无比渴望的强烈呼声。请同学们四人小组读3—5自然段，用笔勾画出给你留下深刻印象的句子，讨论为什么这句话给你留下深刻印象。提示：注意倾听，有同学在发言时，要转身看着发言的同学，仔细听，或许他说到了我们想说的话，或许他说的对我们有启发，使我们有话可说。 2、谁来说让自己感受最深刻的句子？
化工原理步骤123.doc
实验一流体流动阻力的测定 步骤 1.检查水箱水量，液面处于距离水箱上缘约15cm高度 2.打开水箱与泵连接管路间的阀门，关闭待测管路进水阀门，打开水泵电源 3.选择实验管路1，把对应的进口阀打开，并在出口阀最大开度下，保持全流量流动5 －10min 4.压差计排气 a.关闭出口阀，此时为零流量高扬程状态 b.打开两个球阀（管和线之间的阀门） c.关闭压差计阀门3,4,5，打开阀门1和2，使水流经压差计 d.关闭阀门1和2，打开阀门5,4,3，使压差计中的水在1atm下流出压差计 e.关闭阀门5,4，3，打开阀门1和2，水重新流入压差计。此时压差计中液面相平 5.调节出口阀，让流量从0.8到4 m3/h范围内变化，建议每次实验变化0.5 m3/h左右。 由小到大或由大到小调节管路总出口阀，每次改变流 量，待流动达到稳定后，读取各项数据，共作10组实 验点。主要获取实验参数为：流量Q、测量段压差 P， 及流体温度t。 6.打开管路2的进口阀，关闭管路1的进口阀。对 管路2重复步骤3，4,5 图2 倒U型管压差计 1－低压侧阀门；2－高压侧阀门； 3－进气阀门；4－平衡阀门； 5－出水阀门
实验二列管换热器的操作和传热系数的测定 步骤 1.确定装置进水阀关闭（水流量计阀门），打开水管供水阀，将水流量调节至20 l/h 2.打开空气流量计放空阀，启动鼓风机电源。调节空气流量计放空阀使气体流量为12m3/h 3.依次打开加热器仪表板开关，加热电源开关。 4.调节加热电压（最大不超过100V），使空气进口温度稳定在95℃。保持空气进口温度 稳定在95℃约10min后，记录水出、进口温度，空气的出口温度 5.保持空气流量不变，依次调节水流量计阀门至 40 l/h,60 l/h,重复步骤4 6.依次改变空气流量至14， 16 m3/h, 重复水流量为20，40，60 m3/h, 重复步骤4 7.实验完毕。将加热电压回零，关闭加热电源开关。待空气温度降至60℃以下，关闭鼓 风机电源。关闭仪表板加热开关。 8.关闭水流量计阀门。关闭水管供水阀。 实验三流量计的校正和流体流量的测定 操作步骤： 1.关闭上、下游阀门。启动水泵，稍开流量计泄压阀门。 2.缓慢打开流量阀门，驱赶管路内和压差计中的气泡。使管路中的流体为均一流体。 注意不要让液体从压差计中喷出。 3.体积法校正转子流量计，对比测定流量与转子流量计误差 4.标定孔板或文氏流量计： a. 计算出湍流状态Re=5000的最小流量 b. 同时调节上、下游阀门，使压差计示数达到最大量程。，此时转子流量计对数为最 大流量(标定文氏流量计时，此时对应最大流量已超出转子流量计量程，需用体积法测定) c. 调节转子流量计流量示数在最小和最大流量之间均匀取10个测量点，每一个测量
美德在我身1.doc123 (2)
《美德在我身边》作文课教案 教学目标： 1、理解什么是“传统美德”，领会美德是要通过具体的事件来体现和揭示的。 2、文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。 3、在完成习作的同时受到道德教育。 教学重点： 能通过具体事情来表现一个人的美德。 教学难点：能文通字顺地用具体事情来表现一个人的美德。 教具学具：课件 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，今天，老师给你们带来一段录像，录像中为我们介绍了一位有着优秀品质的人，想认识他吗？ 2、好，那我们一起来看看，录像中讲了他做的什么事，通过这件事，你感受到了他身上的什么优秀品质。（放课件） 3、小结：中华民族是一个具有五千年文明历史的古国，其传统美德更是经久不衰，历久弥新，为后世人争相传颂并代代相传。今天，我们就来聊一聊发生在我们身边的美德故事吧！（揭示课题） 二、指导构思： 1、教师提出问题，引发思考：什么是美德？具体表现在哪些方面？ 美德是一种为大众所推崇的高尚的道德行为。具体表现为热爱祖国、勇敢坚强、诚实守信、勤奋好学、勤劳节俭、尊老爱幼……很多方面。 2、你最崇尚哪一种美德？（寻找入点句核心词语。） 如勤奋、勇敢、坚强、宽容等。 3、学生在小组内讨论： （师出示课件） 1.请你想一想，身边熟悉的哪个人具有传统美德？哪些事能够说明他（她）
的传统美德？ 2.把你想到的人和事在小组内说一说，大家一起讨论，甚至可以争论。思考 一下，你选择的人和事能不能说明人物具体有某些方面的传统美德？ 三、撰写提纲 1、过渡：俗话说：读十篇不如做一篇。刚才我们找到了身边那么多有美德的人，现在就让我们架起回忆的风帆，选一件发生在她身上的最典型的故事，把最能表现出人物美德的细节运用回忆的方法写一写，好吗？请同学们先列提纲。 2、读提纲，评选材。 四、动笔成文 师：同学们，只要我们用心去观察，我们就会发现美德就在我们身边。下面，我们来了解一下本次习作的要求 （师出示课件） 1.写人离不开写事。为了说明人物身上的传统美德，要把与同学讨论后，能说明人物传统美德的事情写明白。 2.写事的时候，要把事情中最能体现人物美德的地方具体的写一写。 五、交流评改 1、指名读习作，说说他写的事情是不是表现了人物的传统美德。 2、最能表现人物美德的地方是不是写得比较具体。 六、课堂小结 同学们，这次习作完成的很好，希望你们做一个具有传统美德的人。 板书 美德在我身边 写什么（人、事） 怎样写（具体写事、文通字顺） 为何写（感悟、教育）
心电图机导联位置123(DOC)
心电图机十二导联分别接在什么位置 12导联位置： 红黄黑绿分别夹在左腕、右腕、右踝、左踝 v1：胸骨右缘第四肋间 v2：胸骨左缘第四肋间 v3：v2与v4连线的中点 v4：左锁骨中线与第5肋间交点处 v5：左腋前线与v4同一水平 v6：左腋中线与v4同一水平 v7：左腋后线与v4同一水平 v8：脊柱旁与v4同一水平 18导联心电图的颜色顺序及位置 口诀：红黄绿棕黑紫，手和胸一样，左脚绿右脚黑。 PS：脚上可以接反，但是手上不能接反！ 心电图的导联分为肢体导联和胸导联。 颜色顺序分别如下： 肢体导联： 红色：右上肢黑色：右下肢 黄色：左上肢绿色：左下肢 注：肢体导联有个记忆方式红配黑。黄配绿。在操作的时候一定不要搞错了。 胸导联： V1：红色在体表的位置：胸骨右缘第四肋间 V2：黄色在体表的位置：胸骨左缘第四肋间 V3：绿色在体表的位置：V2,V4连线的中点 V4：褐色在体表的位置：左锁骨中线第五肋间 V5：黑色在体表的位置：左腋前线与V4同水平 V6：紫色在体表的位置：左腋中线与V4导联同一水平 一般情况下只用做6个胸导联， 记忆胸导联有个方法，就是以乳头为界，最关键位置找到V1后面就好办了。 V7：红色在体表的位置：腋后线 V8：黄色在体表的位置：肩胛中线与4，5，6水平 V9：蓝色在体表的位置：脊柱旁线 心电监护仪导联线的五个颜色分别在身上的哪几个部位 黑白棕红绿 心电监护仪的导线位置是相对的，也就是说位置相对移一点是不要紧的，例如RA贴在右手臂上一样也会出心电图。如果是按以下位置贴的话效果是最好的： 白线（RA）：右锁骨中线与第2肋间之交点； 黑线（LA) ：左锁骨中线与第2肋间之交点； 红线（LL）：左下腹； 绿线（RL）：右下腹； 棕线（C）：C1 胸骨右缘第4肋间 C2 胸骨左缘第4肋间 C3 C2与C4两点连线之中点 C4 锁骨中线与第5肋间之交点 C5 左腋前线与V4同一水平之交点 C6 左腋中线与V4同一水平之交点 这六种指的是测六个位置的胸电极，即在测量时贴电极时，贴V或C胸电极时，只贴c1-c6其中之一。
逍遥游.123doc
《逍遥游》复习题 NO.29 编制：冯老师审核：李老师2012.11.16 １给下列划线字注音 坳（）堂抟（）扶摇而上迁徙（）夭阏（）恶（）乎待哉数数（）然沮（）翱（）翔知（）效一官 2结合具体语境，解释词语 （１）志 ①燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） ②《齐谐》者，志怪者也（《逍遥游》） ③博闻强志（《屈原列传》） ④既出，得其船，便扶向路，处处志之（《桃花源记》） （２）名 ①北冥有鱼，其名曰鲲（《逍遥游》） ②名之者谁《醉翁亭记》 ③至人无己，神人无功，圣人无名（《逍遥游》） ④人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也（《口技》） ⑤今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计（《赤壁之战》） （３）图 ①而后乃今将图南（《逍遥游》） ②如有离违，宜别图之（《赤壁之战》） ③乃强起扶杖，执图谐寺后（《促织》） （４）置 ①覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶（《逍遥游》） ②沛公则置车骑，脱身独骑（《鸿门宴》） （５）穷 ①若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷（《逍遥游》） ②复前行，欲穷其林（《桃花源记》） 3．选出下列“之”字的解释和用法相同的两项（） Ａ．且夫水之积也不厚Ｂ．其翼若垂天之云Ｃ．此亦飞之至也Ｄ．奚以之九万里而南为Ｅ．之二虫又何知 4．选出下列“以”字的解释和用法相同的两项（） Ａ．去以六月息者也Ｂ．生物之以息相吹也Ｃ．以五百岁为春Ｄ．而彭祖以久特闻Ｅ．御六气之辩，以游无穷者 5．选出下列句中划线字没有活用现象的一项( ) Ａ．鹏之徙于南冥也，水击三千里Ｂ．其视下也，亦若是则已矣Ｃ．而后乃今将图南Ｄ．我腾跃而上，不过数仞而下6.下列划线字解释相同的一组( ) Ａ．则风斯在下矣Ｂ．然后图南，且适南冥也斯已矣且举世誉之而不加劝 Ｃ．适千里者，三月聚粮Ｄ．此小大之辩也 彼且奚适也而御六气之辩
办公环境及行为管理规范.123doc1.doc
办公环境及行为管理规范.123doc1 办公环境及行为管理规范 一、目的意义 为加强对公司文化的引导和管理，创造文明、整洁的办公环境，维护正常的办公秩序，树立良好的企业形象，提高办公效率，利于公司各项工作的开展，特制此规范。 二、适用范围 公司所有在职员工（包括临时办公人员）以及所有因工作需要进入办公区工作的外协人员，均应模范遵守本规范；本规范同时还将作为新员工岗前培训的主要内容之一和部门绩效考核的重要依据； 三、规定范围 本规定的范围包括：办公区内行为规范、办公区内工作秩序、办公区内卫生规范、办公区内安全操作规范。 四、总体要求 凡进入办公楼工作的员工，应“精神饱满、仪表端庄，步履轻盈、着装典朴，言语文明，主动热情”。并做到“四不、三一样”。即：“不讲低级庸俗的话、不讲不三不四的话、不讲讽刺挖苦的话、不讲不利于团结的话”和“领导在与不在一个样、忙时闲时一个样、心情好坏一个样”。 五、行为规范细则
1、严格遵守公司各项规章制度和行为规范，按时上班、坚持打卡，不迟到不早退，不无故离岗、串岗，不闲聊、不吃零食，出门时要主动登记，并按规定程序审批。 2、公司员工应仪表整洁、大方、得体；倡导着装端庄整齐，反对上班时穿着 奇装异服；女员工上班期间严禁穿超短裙、男员工不准穿短裤；所有员工工作时间严禁穿拖鞋。若公司有统一着装要求则按要求统一着装。 3、员工见面要相互点头微笑，出入门口或楼梯要相互谦让，行进时应步履轻盈稳健，反对相轻、蔑视或嘲讽，杜绝轻浮或慌里慌张。 4、办公区禁止大声喧哗、嘻笑打闹、聚堆聊天，不得使用不文明语言,非紧急情况，不得在走廊内奔跑、大声叫喊。 5、上班前不吃辛辣异味食品，保持口腔无异味。 6、定时打扫自己的卫生责任区，保持个人办公桌椅、物品整洁有序。 7、遇到陌生客人到访，应主动询问来访事由，并热情引导至相关部门。 8、不在公共办公区域会见客人，不在走廊、办公区抽烟，保持办公环境安静。会见客人时应注视对方、微笑应答，不可心不在焉；要使用规范用语，语气要温和，音量要适中，严禁大声喧哗。
认识数字123
《认识数字123》教学设计 教学目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。 教学准备： 1、糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，学生人手一张数字宝宝 教学过程： 一、导入活动找朋友复习2的组合（在寝室） 小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活动室） 二、帮小猫分糖。小猫的好朋友是谁？（小猪和小兔） 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了美味的糖果，有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 3、学生操作，教师指导。
4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。“还有其他的分法吗？”（没有了）你说的真好听奖励一个大笑脸娃娃。 5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。 6、在请幼儿说自己是怎么分的奖励2个大笑脸娃娃小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2. 7、刚才谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚才手里有几个？（3个）2和1合起来是3,1和2合起来是3. 三、去小猫家，游戏学习3的分解。 1、师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧! ”（听音乐３人一组玩开火车的游戏）“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河？ 2、学生商量过河并实践 3、有二说过河办法，老师梳理小结。 四、游戏学习3的组成。 小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝
idic客户是1.doc123
客户关系管理模型—IDIC模型 一对一营销专家唐·佩珀斯与玛莎·罗杰斯提出了IDIC模型作为企业进行顾客关系管理的基本参考架构。IDIC客户关系管理模型分为四大步骤：1.识别你的客户(Identify) 2. 对客户进行差异化分析(Differentiate) 3.与客户保持互动(Interactive) 4.调整产品或服务来满足每个客户的需要(Customize).国立新加坡大学的唐璎璋教授指出随着网络技术的大力崛起，利用现代数据库技术和统计分析方法去准确地记录并预测每个客户的具体需求，从而为每个客户提供个性化的服务是大势所趋。 2.1客户识别 客户识别就是通过一系列技术手段，根据大量客户的特征等可得数据，找出谁是企业的潜在客户，客户的需求是什么、哪类客户最有价值等，并把这些客户作为企业客户关系管理的实施对象，从而为企业成功实施CRM提供保障。客户识别可以划分为定义客户信息,收集客户信息,管理客户信息,维护客户信息这四个步骤. 2.1.1客户信息的定义 客户,顾名思义就是指企业提供产品和服务的对象,即来自企业外部的,和企业发生交互行为的组织或者个体.它与顾客的概念是十分相似的,都是指对本企业产品和服务有特定需要的群体或者个人,也是企业经营活动得以维持的根本保证.可以说客户就是企业相当熟悉了解的顾客. 企业要寻找客户,首先得搞清楚这个阶段需要掌握哪些客户信息与资料,再通过根据自身的需要界定所需信息的范围和根据客户的特点收集信息的范围这两个原则进行有选择地调查,了解主要的客户信息.对于个人客户,企业需要关注的信息有:基本信息,心理信息以及行为信息;对于组织客户,则要关注的信息是:基本信息,业务状况,交易状况以及主要负责人信息. 2.2.2客户信息的收集与管理 2.2.1客户信息的收集 当企业明确了需要掌握的客户信息之后,接着就是利用各种渠道和方法来收集客户的相关资料与数据.收集信息的渠道一般来说有两种,分为直接渠道和间接渠道.直接渠道指在与客户的直接交谈或者调研的时候,在营销活动中,通过售后服务以及网站来收集客户信息.间接渠道则是通过公开出版物以及购买专业咨询公司的报告来获取客户信息.收集客户信息的主要方法包括了人员访谈,观察,调查问卷以及其他方法. 2.2.2.客户信息的管理 客户信息的管理就是利用一些数据仓库来整合,管理信息,并能预测客户未来的行为.具体包括信息的整理、录入以及分析.
word排版技巧整理123(DOC)
第一章word排版技巧 一、快速定位到上次编辑位置 用WPS编辑文件时有一个特点，就是当你下次打开一WPS文件时，光标会自动定位到你上一次存盘时的位置。不过，Word却没有直接提供这个功能，但是，当我们在打开Word文件后，如果按下Shift+F5键您就会发现光标已经快速定位到你上一次编辑的位置了。 https://www.360docs.net/doc/2b9827037.html,/viewdiary.15509115.html 提示：其实Shift+F5的作用是定位到Word最后三次编辑的位置，即Word 会记录下一篇文档最近三次编辑文字的位置，可以重复按下Shift+F5键，并在三次编辑位置之间循环，当然按一下Shift+F5就会定位到上一次编辑时的位置了。 二、快速打印多页表格标题 选中表格的主题行，选择“表格”菜单下的“标题行重复”复选框，当你预览或打印文件时，你就会发现每一页的表格都有标题了，当然使用这个技巧的前提是表格必须是自动分页的。 三、快速定位到上次编辑位置 用WPS编辑文件时有一个特点，就是当你下次打开一WPS文件时，光标会自动定位到你上一次存盘时的位置。不过，Word却没有直接提供这个功能，但是，当我们在打开Word文件后，如果按下Shift+F5键您就会发现光标已经快速定位到你上一次编辑的位置了。 提示：其实Shift+F5的作用是定位到Word最后三次编辑的位置，即Word 会记录下一篇文档最近三次编辑文字的位置，可以重复按下Shift+F5键，并在三次编辑位置之间循环,当然按一下Shift+F5就会定位到上一次编辑时的位置了? 四、快速对齐段落 Ctrl+E ：段落居中。 Ctrl+L ：左对齐。 Ctrl+R ：右对齐。 Ctrl+J ：两端对齐。
123_小学生作文.doc
123_小学生作文 同学,老师,家长 同学,老师,家长.每天在这三者之间徘徊着.天天一尘不变,在同学的面前,要顾及一丝一毫,否则就会令人憎恨,在老师面前,要认真学习,一丝不苟,要做一个好学生,而在家长面前又要做一个好孩子.交个好成绩.每天提着心吊着胆做不真实的自己. 到了学校,好在是住宿,天天与同学们在一起,很好玩,但是只要一不小心做错个事,说错句话就会令同学们生气,记恨你天天一齐学习,一齐生活免不了闹别扭.俗话说三岁一代沟,但对于老师,即使再幽默、再风趣，也不能相处的非常融洽，从未有过敞开胸襟，开心且不受拘束的在一起交流、玩耍。 有一次就连我们期盼已久的篝火晚会也因为湖南某学校的踩踏事件而‘破坏’好不容易就要盼到了，可就被这事横插一杠，没戏了。大家都知道这是为了我们，可都有些不服气，不能理解。但都对篝火晚会say：goodbye！ 每天都在这空虚的学习中度过，每天都与见了又见的书本打交道，偶尔有个小活动，但也不能使我们放松一下，学生们都向往着愉快的学习。‘快乐学习，快乐成长’是每个学校挂在嘴边儿提倡的，但试问这几曾有过？实际是这样吗？不！相差太远了！
每每要放假了，都会令别人感觉太棒了，但我们也不能快乐的玩，因为怕家长看到成绩单时无望的眼神，怕那堆积成小山的‘作业’那实在是压的人喘不过起来，放了假也不能和书本暂时的再见一下……大人们都说孩子们使之自由的小鸟，被幸福、快乐环绕着。都羡慕至极。不过，他们想错了，孩子们只不过是被笼子所拘束的一只小小鸟，它们渴望着自由，渴望着那久违的蓝天！老师，家长们何曾想过把笼子打开，让那只小小小小小小鸟飞上蓝天，真正的让鸟儿们经历风雨、学习知识，真正的在生活中成长，在快乐中成长！ 123的填写_小学生作文 在我们中国辽阔的边疆大地上， 有一种人， 他们每天都穿着军装， 他们，就是边疆战士。他们每天保家为国， 为我们做出了多少贡献？ 他们晚上不能和家人团聚，
分项工程价格表123(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 施工做法 一．篮球场及羽毛球场硬化： 做法：1.场地平整浇水压实，土方倒远。 2.铺设15cm厚砂砾石垫层平整压实（压实系数0.93）。 3.浇筑10cm厚c25混凝土压光4*6网格切割伸缩缝，覆 盖薄膜洒水养护。 二．停车场混凝土硬化： 做法：1.场地平整浇水压实，土方倒远。 2.铺设15cm厚砂砾石垫层平整压实（压实系数0.93）。 3.浇筑15cm厚c25混凝土压光4*6网格切割伸缩缝，覆盖 薄膜养护。 三．环保砖铺设： 做法：1.场地平整浇水压实，土方倒远。 2.铺设15cm厚砂砾石垫层平整压实（压实系数0.93）。 3.浇筑10cm厚c15混凝土垫层。 4.铺设5cm厚1：3干硬性水泥砂浆结合层。 5.铺设6cm厚环保砖。 四．砂砾石路： 做法：1.场地平整浇水压实，土方倒远。 2.铺设20cm厚红砂石整平压实。 3.铺设20cm厚砂砾石整平。 4.安装路两侧路缘砖（小红砖立铺人工挖槽） 五．电动伸缩门： 做法：电动伸缩门10米长，门两侧砌砖外立面粘贴石材（石材红色）。 六．污水： 做法：污水管采有200pvc埋深1.6米以下，管沟底宽0.5米，顶宽根据土质放坡，管底管顶铺设10cm厚中粗砂保护层，每40 米或不得大于40米设置污水井1个，室内向污水井排水采用pvc110管。
七，雨水： 做法：硬化地面采用自东向西放坡25cm坡度排水。 八，自来水： 做法：采用63pe管，管道埋深1.6米以下主管道于支管连接处设检查井，所有检查井内全部设置泄水阀门防止冬季室内自来水管冻梁。 九，仿木花池仿木椅子： 做法：采用防腐木组装花池，椅子采用预埋件焊接。 十，深水井：300米深、pe90给水管80米，18千瓦水泵一台，10平方铜芯电缆80米，吊泵绳索80米。 十二，检查井 1、检查井砌筑园井、底宽内径1米、顶宽内径0.7米、里外抹灰井盖为水泥井盖。 十三、挡土墙砌筑 1、53*240*11.5小红砖、M5水泥砂浆砌筑。 2、1:2.5水泥砂浆压顶及墙面抹灰。 施工顺序 一、人员进出----土方测量----场地平整-----倒运土方-----地基水撼砂处理------污水给水管道挖槽------安装污水给水管-----砌筑检查井-----管沟土方回填------场地及道路压实------场地及道路铺设砂砾石-------场地及道路砾石整平压实-------砌筑房屋基础四周挡土墙------浇筑篮球场羽毛球场混凝土------铺装环保砖-----浇筑停车场混凝土----砌筑安装大门
调查问卷显示.doc123
大学生文明举止状况 调查 学院：艺术学院 班级：1125505 组员：吴敏蔡畅于梦雯裴蕾郭煜 指导老师：吴小龙
大学生文明举止状况调查总结 调查问卷显示，超过百分之三十八的受访者在日常生活中经常遇到不符合文明礼仪的现象，还有超过百分之五十七的受访者在日常生活中偶尔会遇到不文明现象。而根据我们在校园内各个地方的观察也发现，我们校园内的确存在少数的不文明行为。过对调查问卷分析发现，校内存在的最多不文明行为是在教室吃早餐，其次为在垃圾随手扔在桌子里面和在桌子上乱涂画。从调查问卷统计数据看出，我校的同学文明行为反面的确做的还不够好，但仔细分析可以发现像在课室吃早餐、涂画课桌这些不文明行为大多数都是不文明的习惯而不是恶意的破坏，并且对师长不尊敬这现象相对较少。这就涉及到深层的学生文明素质问题。 据所调查结果显示:见到老师能主动打招呼问好的占54%,有时会的占43%，不会的只占3%，能有意识的去绕过草坪走正路的占42%, 有时会的占43%，不会与没留意的各占6.9%和6.1%。这些数据很大程度说明大学生对于这些最基本的“爱护草皮”、“尊敬师长”有较高的意识去维护，去做到，把这种道德当成是一种责任、一种义务，但我一直在思考这么一个问题，意识与实际行为之间到底有多少距离？今天“我”意识到了，做到了，那明天呢？有句话说的好，难在坚持，贵在坚持！校园里随意踩草坪的现象依旧严重，见到老师没问好的也不乏其人。在此，我呼吁大家能热爱我们脚下
的生命，能亲切的对迎面走来的老师说声：您好！ 通过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现：学校的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语；而同时发 现小学同学放学时都要先排好队。这都是学校良好文明礼仪教育 的正面反映。然后在进行教学活动前对课室内学生情况的观察中 却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、打扑克、起哄等。而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认 为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不文明行为。其中最 多的是课间大吵大闹、追打，其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。作为学生，没有接触社会，思想尚未成熟，对某些行的正确与否 为不能作出正确的判断，对文明礼仪所以出现少数的不文明行为 是可以理解的，但这并不等于可以对之放任自由。作为学校方， 应该对学生进行及时的正确的引导。 上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度。通过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的观察情况也相符。但是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。 虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。因为根据学生
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直饮水施工工程合同 发包方（甲方）： ______________________________ 承包方（乙方）：上海艾迪卫实业有限公司郴州分公司 根据《中华人民共和国合同法》及国家有关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、等价有偿、公平、诚实信用的基础上，经友好协商，就甲方委托 乙方进行__________________ 直饮水施工工程达成一致意见，特签订本合同，以资 信守。 第一条工程概况 1、工程名称：________________________________________________________________ 2、工程地点：________________________________________________________________ 3、工程内容： _________________________________ ，建筑面积________________ m2 第二条承包范围 乙方负责直饮水系统的设计、净水站设备安装（不含净水站土建及装修）、管网的敷设工程、系统的安装与调试、验收及技术指导。 第三条承包方式及结算办法 1、乙方以包设计、包工包料、包质量、包工期、包保修、包通过甲方验收、包税金等总价大包干的形式进行承包。 2、结算办法：包干价（其中包括所有的设计费、材料设备费及设施保管费、 预算包干费、临时设施费、劳务费、安装及调试费、管理费、税金、利润等一' 切费用），中途不考虑材料价格涨落。如实际完工饮水点数与设计饮水点数不符， 将按照包干单价X实际完饮水点数进行结算。包干单价：P9N制水主机每台3000 元，在不增加主机的情况下每增加壹个饮水点单价1200包干。
123数字小班教案.doc
123数字小班教案 一、设计意图： 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 二、教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 三、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 四、教学准备： 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。 六、教学过程
1、导入主题，认识数字1、 2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、
投标书模版[完整版]123.doc
投标函 ×××××（招标单位）： 公司(投标单位全称)授权 (全权代表姓名) ( 职务、名称 )为全权代表，参加贵方组织的（招标编号、招标项目名称）招标编号：招标的有关活动。为此： 1提供投标文件正本1份，副本×份 2投标项目的总投标价为（大写）（人民币）。 3保证遵守招标文件中的有关规定和收费标准。 4保证忠实地执行双方所签的经济合同并承担合同规定的责任义务。 5愿意向贵方提供任何与该项目投标有关的数据、情况和技术资料，完全理解不一定要接受最低价格的投标或收到的任何投标。 6投标人已详细审查全部招标文件，包括修改文件（如需要修改）以及全部参考资料和有关附件，我们完全理解并同意放弃对这方面有不明及误解的权力。 7其投标自开标日期有效期为×个日历日。 8如果在规定的开标日期后，投标人在投标有效期内撤回投标，其投标保证金将被贵方没收。 9与本投标有关的一切正式往来通讯请寄： 地址：邮编： 电话：传真： 投标人代表姓名、职务： 投标人名称（公章）： 日期： 全权代表签字： 投标总报价表 项目名称： 招标编号：
备注：详细内容见《投标明细报价表》，报价币种为人民币，金额单位为元。投标人名称（公章）： 法定代表人或委托代理人签名： 日期： 投标明细报价表 项目名称： 招标编号：
总体项目报价（人民币）： 投标人名称（公章）： 法定代表人或委托代理人签名： 日期： 投标技术条款偏离表项目名称： 招标编号： 投标人名称（公章）： 法定代表人或委托代理人签名： 日期：
商务条件偏差表 项目名称： 招标编号： 投标人名称（公章）： 法定代表人或委托代理人签名： 日期： 授权委托书 （如未授权则无需提供） 本授权委托书声明：我系公司的法定代表人，现授权委托公司的为我公司签署本工程投标文件的法定代表人授权委托代理人，我承认代理人全权代表我所签署的本工程的投标文件的内容。
没头脑和不高兴.doc123
《没头脑和不高兴》阅读训练题 班级：姓名： 一、选择题。 1、“没头脑”为什么叫这个名字？（） A、他爸爸妈妈给他取的名字 B、他记什么都打个折，缺点零头 C、因为他没有头脑 2、“不高兴”的怪脾气是（） A、别人谈得好好的事，他偏偏要“不高兴” B、他一直都是不高兴 C、他做任何事都不高兴 3、“没头脑”设计的少年宫里面样样都有，唯独缺少了（） A、剧场 B、游艺场 C、电梯 4、“不高兴”表演的节目是（） A、《三打白骨精》 B、《武松打虎》 C、《狐狸和乌鸦》 5、泰焦傲的拿手表演是（） A、倒立 B、翻跟头C走钢丝 6、泰焦傲从钢丝上摔下来，最后结果怎么样？（） A、摔下来，受伤了 B、被甄用工接住了 C、他自己站在了地上，没受伤 7、奶奶的耳朵“怪”在哪里？( ) A、什么也听不见 B、只能听见很响的声音 C、只能听见很轻的声音 8、小精灵的咒语是什么？（） A、芝麻芝麻开开门 B、天灵灵地灵灵 C、乘法口诀 9、赶走“脾气精“的最好办法是（） A、吃药打针 B、管住自己，坚决不发脾气 C、找专门的医生看病 10、小妖精让一个瘦高个的男孩子一跳（）高。 A、九丈 B、八丈 C、七丈 11、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了牙，他笑掉的是（）。 A、门牙 B、大牙 C、假牙 12、大大大的船翻了，是（）救了他的命，大大大非常感激。 A、大老鼠 B、大鲸鱼 C、小小小 13、小小小帮助大大大抓住了（）。 A、一条鲨鱼 B、一条小鱼 C、一只小虾米 14、卡在大大大喉咙里的是（）。 A、一根鱼刺 B、小小小的剑 C、一根树枝 二、我会填。（不会写的字可以注拼音） 1、《没头脑和不高兴》的作者是。 2、任溶溶爷爷说他最开心的事就是，就是能。
办公环境及行为管理规范.123doc
办公环境及行为管理规范 一、目的意义 为加强对公司文化的引导和管理，创造文明、整洁的办公环境，维护正常的办公秩序，树立良好的企业形象，提高办公效率，利于公司各项工作的开展，特制此规范。 二、适用范围 公司所有在职员工（包括临时办公人员）以及所有因工作需要进入办公区工作的外协人员，均应模范遵守本规范；本规范同时还将作为新员工岗前培训的主要内容之一和部门绩效考核的重要依据； 三、规定范围 本规定的范围包括：办公区内行为规范、办公区内工作秩序、办公区内卫生规范、办公区内安全操作规范。 四、总体要求 凡进入办公楼工作的员工，应“精神饱满、仪表端庄，步履轻盈、着装典朴，言语文明，主动热情”。并做到“四不、三一样”。即：“不讲低级庸俗的话、不讲不三不四的话、不讲讽刺挖苦的话、不讲不利于团结的话”和“领导在与不在一个样、忙时闲时一个样、心情好坏一个样”。 五、行为规范细则 1、严格遵守公司各项规章制度和行为规范，按时上班、坚持打卡，不迟到不早退，不无故离岗、串岗，不闲聊、不吃零食，出门时要主动登记，并按规定程序审批。 2、公司员工应仪表整洁、大方、得体；倡导着装端庄整齐，反对上班时穿着奇装异服；女员工上班期间严禁穿超短裙、男员工不准穿短裤；所有员工工作时间严禁穿拖鞋。若公司有统一着装要求则按要求统一着装。
3、员工见面要相互点头微笑，出入门口或楼梯要相互谦让，行进时应步履轻盈稳健，反对相轻、蔑视或嘲讽，杜绝轻浮或慌里慌张。 4、办公区禁止大声喧哗、嘻笑打闹、聚堆聊天，不得使用不文明语言,非紧急情况，不得在走廊内奔跑、大声叫喊。 5、上班前不吃辛辣异味食品，保持口腔无异味。 6、定时打扫自己的卫生责任区，保持个人办公桌椅、物品整洁有序。 7、遇到陌生客人到访，应主动询问来访事由，并热情引导至相关部门。 8、不在公共办公区域会见客人，不在走廊、办公区抽烟，保持办公环境安静。会见客人时应注视对方、微笑应答，不可心不在焉；要使用规范用语，语气要温和，音量要适中，严禁大声喧哗。 9、不随地吐痰、不随意丢弃杂物，严禁随意向楼下以及走道间、储物间、供电、茶水间等场所丢弃垃圾，保持办公环境清洁；严禁在门窗、墙壁、玻璃等上踩踏、涂写、喷涂或划痕。 10、办公区域、会议室、洽谈室、更衣室、卫生间内严禁吸烟，工作期间在办公区域内严禁吃东西，严禁在办公区的沙发上睡觉。 11、接听电话应及时，一般铃响不应超过三声，如受话人暂时不能接听，离之最近的员工应主动接听，重要电话要作好记录。如遇到自己不能处理的电话时，要把电话转接给能处理的人，在转交前将通话内容简明扼要的告诉接收人。12、办公室前台接听外部来电时需统一问候语：“您好！雅仕农场”，通话时，要有礼貌、语言清晰、简明扼要，音量适中。 13、非紧急情况下，禁止公话私用。办公时间接打私人电话必须简短，不得在电话中聊天。 14、在办公区时手机铃声音量应调低，通话时要控制音量。会议期间要关闭手机或者将手机模式设定在震动状态。