计算机视觉理论学习总结

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计算机视觉理论学习总结

第一部分:深度学习

1、神经网络基础问题

(1)Backpropagation

后向传播是在求解损失函数L对参数w求导时候用到的方法,目的是通过链式法则对参数进行一层一层的求导。这里重点强调:要将参数进行随机初始化而不是全部置0,否则所有隐层的数值都会与输入相关,这称为对称失效。

大致过程是:

●首先前向传导计算出所有节点的激活值和输出值,

●计算整体损失函数:

●然后针对第L层的每个节点计算出残差(本质就是整体损失函数对每一层激活值Z的

导数),所以要对W求导只要再乘上激活函数对W的导数即可

(2)梯度消失、梯度爆炸

梯度消失:这本质上是由于激活函数的选择导致的,最简单的sigmoid函数为例,在函数的两端梯度求导结果非常小(饱和区),导致后向传播过程中由于多次用到激活函数的导数值使得整体的乘积梯度结果变得越来越小,也就出现了梯度消失的现象。

梯度爆炸:同理,出现在激活函数处在激活区,而且权重W过大的情况下。但是梯度爆炸不如梯度消失出现的机会多。

dropout, regularization, batch normalizatin,但是要注意dropout只在训练的

时候用,让一部分神经元随机失活。

Batch normalization是为了让输出都是单位高斯激活,方法是在连接和激活函数之间加入BatchNorm层,计算每个特征的均值和方差进行规则化。

2、CNN问题

(1)思想

改变全连接为局部连接,这是由于图片的特殊性造成的(图像的一部分的统计特性与其他部分是一样的),通过局部连接和参数共享大范围的减少参数值。可以通过使用多个filter来提取图片的不同特征(多卷积核)。

(2)filter尺寸的选择

通常尺寸多为奇数(1,3,5,7)

(3)输出尺寸计算公式

输出尺寸=(N - F +padding*2)/stride + 1

步长可以自由选择通过补零的方式来实现连接。

(4)pooling池化的作用

虽然通过卷积的方式可以大范围的减少输出尺寸(特征数),但是依然很难计算而且很容易过拟合,所以依然利用图片的静态特性通过池化的方式进一步减少尺寸。

(5)常用的几个模型,这个最好能记住模型大致的尺寸参数。

1、RNN原理:

在普通的全连接网络或CNN中,每层神经元的信号只能向上一层传播,样本的处理在各个时刻独立,因此又被成为前向神经网络(Feed-forward+Neural+Networks)。而在RNN中,神经元的输出可以在下一个时间戳直接作用到自身,即第i层神经元在m时刻的输入,除了(i-1)层神经元在该时刻的输出外,还包括其自身在(m-1)时刻的输出。所以叫循环神经网络

2、RNN、LSTM、GRU区别

●RNN引入了循环的概念,但是在实际过程中却出现了初始信息随时间消失的问题,即

长期依赖(Long-Term Dependencies)问题,所以引入了LSTM。

●LSTM:因为LSTM有进有出且当前的cell informaton是通过input gate控制之后

叠加的,RNN是叠乘,因此LSTM可以防止梯度消失或者爆炸。推导forget gate,input gate,cell state, hidden information等因为LSTM有进有出且当前的cell informaton是通过input gate控制之后叠加的,RNN是叠乘,因此LSTM可以防止梯度消失或者爆炸的变化是关键,下图非常明确适合记忆:

GRU是LSTM的变体,将忘记门和输入们合成了一个单一的更新门。

3、LSTM防止梯度弥散和爆炸

LSTM用加和的方式取代了乘积,使得很难出现梯度弥散。但是相应的更大的几率会出现梯度爆炸,但是可以通过给梯度加门限解决这一问题。

4、引出word2vec

这个也就是Word Embedding,是一种高效的从原始语料中学习字词空间向量的预测模型。分为CBOW(Continous Bag of Words)和Skip-Gram两种形式。其中CBOW是从原始语句推测目标词汇,而Skip-Gram相反。CBOW可以用于小语料库,Skip-Gram用于大语料库。具体的就不是很会了。

3、GAN

1、GAN的思想

GAN结合了生成模型和判别模型,相当于矛与盾的撞击。生成模型负责生成最好的数据骗过判别模型,而判别模型负责识别出哪些是真的哪些是生成模型生成的。但是这些只是在了解了GAN之后才体会到的,但是为什么这样会有效呢?

假设我们有分布Pdata(x),我们希望能建立一个生成模型来模拟真实的数据分布,假设生成模型为Pg(x;θ),我们的目的是求解θ的值,通常我们都是用最大似然估计。但是现在的问题是由于我们相用NN来模拟Pdata(x),但是我们很难求解似然函数,因为我们没办法写出生成模型的具体表达形式,于是才有了GAN,也就是用判别模型来代替求解最大似然的过程。

在最理想的状态下,G可以生成足以“以假乱真”的图片G(z)。对于D来说,它难以判定G生成的图片究竟是不是真实的,因此D(G(z)) = 0.5。这样我们的目的就达成了:我们得到了一个生成式的模型G,它可以用来生成图片。

2、GAN的表达式

通过分析GAN的表达可以看出本质上就是一个minmax问题。其中V(D, G)可以看成是生成模型和判别模型的差异,而minmaxD说的是最大的差异越小越好。这种度量差异的方式实际上叫做Jensen-Shannon divergence。

3、GAN的实际计算方法

因为我们不可能有Pdata(x)的分布,所以我们实际中都是用采样的方式来计算差异(也就是积分变求和)。具体实现过程如下:

有几个关键点:判别方程训练K次,而生成模型只需要每次迭代训练一次,先最大化(梯度上升)再最小化(梯度下降)。

但是实际计算时V的后面一项在D(x)很小的情况下由于log函数的原因会导致更新很慢,所以实际中通常将后一项的log(1-D(x))变为-logD(x)。

实际计算的时候还发现不论生成器设计的多好,判别器总是能判断出真假,也就是loss几乎都是0,这可能是因为抽样造成的,生成数据与真实数据的交集过小,无论生成模型多好,判别模型也能分辨出来。解决方法有两个:1、用WGAN 2、引入随时间减少的噪声

4、对GAN有一些改进有引入f-divergence,取代Jensen-Shannon divergence,还有很多,这里主要介绍WGAN

5、WGAN上面说过了用f-divergence来衡量两个分布的差异,而WGAN的思路是使用Earth Mover distance (挖掘机距离 Wasserstein distance)。

第二部分、机器学习准备

1、决策树树相关问题

(1)各种熵的计算

熵、联合熵、条件熵、交叉熵、KL散度(相对熵)

●熵用于衡量不确定性,所以均分的时候熵最大

●KL散度用于度量两个分布的不相似性,KL(p||q)等于交叉熵H(p,q)-熵H(p)。交叉熵

可以看成是用q编码P所需的bit数,减去p本身需要的bit数,KL散度相当于用q 编码p需要的额外bits。

●交互信息Mutual information :I(x,y) = H(x)-H(x|y) = H(y)-H(y|x) 表示观察到x后,

y的熵会减少多少。

(2)常用的树搭建方法:ID3、C4.5、CART

上述几种树分别利用信息增益、信息增益率、Gini指数作为数据分割标准。

●其中信息增益衡量按照某个特征分割前后熵的减少程度,其实就是上面说的交互信息。

●用上述信息增益会出现优先选择具有较多属性的特征,毕竟分的越细的属性确定性越

高。所以提出了信息增益率的概念,让含有较多属性的特征的作用降低。

●CART树在分类过程中使用的基尼指数Gini,只能用于切分二叉树,而且和ID3、

C4.5树不同,Cart树不会在每一个步骤删除所用特征。

(3)防止过拟合:剪枝

剪枝分为前剪枝和后剪枝,

前剪枝本质就是早停止,

后剪枝通常是通过衡量剪枝后损失函数变化来决定是否剪枝。后剪枝有:错误率降低剪枝、悲观剪枝、代价复杂度剪枝

(4)前剪枝的几种停止条件

●节点中样本为同一类

●特征不足

●如果某个分支没有值则返回父节点中的多类

●样本个数小于阈值

2、逻辑回归相关问题

(1)公式推导一定要会

(2)逻辑回归的基本概念

这个最好从广义线性模型的角度分析,逻辑回归是假设y服从Bernoulli分布。

(3)L1-norm和L2-norm

其实稀疏的根本还是在于L0-norm也就是直接统计参数不为0的个数作为规则项,但实际上却不好执行于是引入了L1-norm;而L1norm本质上是假设参数先验是服从Laplace分布的,而L2-norm是假设参数先验为Gaussian分布,我们在网上看到的通常用图像来解答这个问题的原理就在这。

但是L1-norm的求解比较困难,可以用坐标轴下降法或是最小角回归法求解。

(4)LR和SVM对比

首先,LR和SVM最大的区别在于损失函数的选择,LR的损失函数为Log损失(或

者说是逻辑损失都可以)、而SVM的损失函数为hinge loss。

其次,两者都是线性模型。

最后,SVM只考虑支持向量(也就是和分类相关的少数点)

(5)LR和随机森林区别

随机森林等树算法都是非线性的,而LR是线性的。LR更侧重全局优化,而树模型主要是局部的优化。

(6)常用的优化方法

逻辑回归本身是可以用公式求解的,但是因为需要求逆的复杂度太高,所以才引入了梯度下降算法。

一阶方法:梯度下降、随机梯度下降、mini 随机梯度下降降法。随机梯度下降不但速度上比原始梯度下降要快,局部最优化问题时可以一定程度上抑制局部最优解的发生。

二阶方法:牛顿法、拟牛顿法:

牛顿法其实就是通过切线与x轴的交点不断更新切线的位置,直到达到曲线与x轴的交点得到方程解。在实际应用中我们因为常常要求解凸优化问题,也就是要求解函数一阶导数为0的位置,而牛顿法恰好可以给这种问题提供解决方法。

实际应用中牛顿法首先选择一个点作为起始点,并进行一次二阶泰勒展开得到导数为0的点进行一个更新,直到达到要求,这时牛顿法也就成了二阶求解问题,比一阶方法更快。我们常常看到的x通常为一个多维向量,这也就引出了Hessian矩阵的概念(就是x的二阶导数矩阵)。

缺点:牛顿法是定长迭代,没有步长因子,所以不能保证函数值稳定的下降,严重时甚至会失败。还有就是牛顿法要求函数一定是二阶可导的。而且计算Hessian矩阵的逆复杂度很大。

拟牛顿法:不用二阶偏导而是构造出Hessian矩阵的近似正定对称矩阵的方法称为拟牛顿法。拟牛顿法的思路就是用一个特别的表达形式来模拟Hessian矩阵或者是他的逆使得表达式满足拟牛顿条件。主要有DFP法(逼近Hession的逆)、BFGS(直接逼近Hession 矩阵)、 L-BFGS(可以减少BFGS所需的存储空间)。

3、SVM相关问题

(1)带核的SVM为什么能分类非线性问题?

核函数的本质是两个函数的內积,而这个函数在SVM中可以表示成对于输入值的高维映射。注意核并不是直接对应映射,核只不过是一个內积。

径向基函数是一类函数,径向基函数是一个它的值(y)只依赖于变量(x)距原点距离的函数,即

也可以是距其他某个中心点的距离,即

也就是说,可以选定径向基函数来当核函数,譬如SVM里一般都用高斯径向基作为核函数,但是核函数不一定要选择径向基这一类函数。

(2)RBF核一定是线性可分的吗径向基函数(RBF)

不一定,RBF核比较难调参而且容易出现维度灾难,要知道无穷维的概念是从泰勒展开得出的。

(3)常用核函数及核函数的条件:

核函数选择的时候应该从线性核开始,而且在特征很多的情况下没有必要选择高斯核,应该从简单到难的选择模型。我们通常说的核函数指的是正定和函数,其充要条件是对于任意的x属于X,要求K对应的Gram矩阵要是半正定矩阵。

●RBF核径向基,这类函数取值依赖于特定点间的距离,所以拉普拉斯核其实也是径向

基核。

●线性核:主要用于线性可分的情况

●多项式核

(4)SVM的基本思想:

间隔最大化来得到最优分离超平面。方法是将这个问题形式化为一个凸二次规划问题,还可以等价位一个正则化的合页损失最小化问题。SVM又有硬间隔最大化和软间隔SVM 两种。这时首先要考虑的是如何定义间隔,这就引出了函数间隔和几何间隔的概念(这里只说思路),我们选择了几何间隔作为距离评定标准(为什么要这样,怎么求出来的要知道),我们希望能够最大化与超平面之间的几何间隔x,同时要求所有点都大于这个值,通过一些变化就得到了我们常见的SVM表达式。接着我们发现定义出的x只是由个别几个支持向量决定的。对于原始问题(primal problem)而言,可以利用凸函数的函数包来进行求解,但是发现如果用对偶问题(dual )求解会变得更简单,而且可以引入核函数。而原始问题转为对偶问题需要满足KKT条件(这个条件应该细细思考一下)到这里还都是比较好求解的。因为我们前面说过可以变成软间隔问题,引入了惩罚系数,这样还可以引出hinge损失的等价形式(这样可以用梯度下降的思想求解SVM了)。我个人认为难的地方在于求解参数的SMO算法。

(5)是否所有的优化问题都可以转化为对偶问题:

这个问题我感觉非常好,有了强对偶和弱对偶的概念。用知乎大神的解释吧

(6)处理数据偏斜:

可以对数量多的类使得惩罚系数C越小表示越不重视,相反另数量少的类惩罚系数变大。

4、Boosting和Bagging

(1)随机森林

随机森林改变了决策树容易过拟合的问题,这主要是由两个操作所优化的:1、Boostrap

从袋内有放回的抽取样本值2、每次随机抽取一定数量的特征(通常为sqr(n))。

分类问题:采用Bagging投票的方式选择类别频次最高的

回归问题:直接取每颗树结果的平均值。

Boosting的本质实际上是一个加法模型,通过改变训练样本权重学习多个分类器并进行一些线性组合。而Adaboost就是加法模型+指数损失函数+前项分布算法。Adaboost 就是从弱分类器出发反复训练,在其中不断调整数据权重或者是概率分布,同时提高前一轮被弱分类器误分的样本的权值。最后用分类器进行投票表决(但是分类器的重要性不同)。

(3)Boosting之GBDT(梯度下降树)

将基分类器变成二叉树,回归用二叉回归树,分类用二叉分类树。和上面的Adaboost相比,回归树的损失函数为平方损失,同样可以用指数损失函数定义分类问题。但是对于一般损失函数怎么计算呢?GBDT(梯度提升决策树)是为了解决一般损失函数的优化问题,方法是用损失函数的负梯度在当前模型的值来模拟回归问题中残差的近似值。注:由于GBDT很容易出现过拟合的问题,所以推荐的GBDT深度不要超过6,而随机森林可以在15以上。

(4)GBDT和Random Forest区别

这个就和上面说的差不多。

(5)Xgboost

这个工具主要有以下几个特点:

●支持线性分类器

●可以自定义损失函数,并且可以用二阶偏导

●加入了正则化项:叶节点数、每个叶节点输出score的L2-norm

●支持特征抽样

●在一定情况下支持并行,只有在建树的阶段才会用到,每个节点可以并行的寻找分裂

特征。

5、KNN和Kmean

(1)KNN 和Kmean缺点

都属于惰性学习机制,需要大量的计算距离过程,速度慢的可以(但是都有相应的优化方法)。

(2)KNN

KNN不需要进行训练,只要对于一个陌生的点利用离其最近的K个点的标签判断其结果。KNN相当于多数表决,也就等价于经验最小化。而KNN的优化方式就是用Kd树来实现。

(3)Kmean

要求自定义K个聚类中心,然后人为的初始化聚类中心,通过不断增加新点变换中心位置得到最终结果。Kmean的缺点可以用Kmean++方法进行一些解决(思想是使得初始聚类中心之间的距离最大化)

6、EM算法、HMM、CRF

这三个放在一起不是很恰当,但是有互相有关联,所以就放在这里一起说了。注意重点关注算法的思想。

(1)EM算法

EM算法是用于含有隐变量模型的极大似然估计或者极大后验估计。

两步组成:E步,求期望(expectation);M步,求极大(maxmization)。

本质上EM算法还是一个迭代算法,通过不断用上一代参数对隐变量的估计来对当前变量进行计算,直到收敛。

注意:EM算法是对初值敏感的,而且EM是不断求解下界的极大化逼近求解对数似然函数的极大化的算法,也就是说EM算法不能保证找到全局最优值。对于EM的导出方法也应该掌握。

(2)HMM算法

隐马尔可夫模型是用于标注问题的生成模型。有几个参数(π,A,B):初始状态概

率向量π,状态转移矩阵A,观测概率矩阵B。称为马尔科夫模型的三要素。

马尔科夫三个基本问题:

●概率计算问题:给定模型和观测序列,计算模型下观测序列输出的概率。–》前向后向

算法

●学习问题:已知观测序列,估计模型参数,即用极大似然估计来估计参数。–》

Baum-Welch(也就是EM算法)和极大似然估计。

●预测问题:已知模型和观测序列,求解对应的状态序列。–》近似算法(贪心算法)和

维比特算法(动态规划求最优路径)

(3)条件随机场CRF

给定一组输入随机变量的条件下另一组输出随机变量的条件概率分布密度。条件随机场假设输出变量构成马尔科夫随机场,而我们平时看到的大多是线性链条随机场,也就是由输入对输出进行预测的判别模型。求解方法为极大似然估计或正则化的极大似然估计。

之所以总把HMM和CRF进行比较,主要是因为CRF和HMM都利用了图的知识,但是CRF利用的是马尔科夫随机场(无向图),而HMM的基础是贝叶斯网络(有向图)。而且CRF也有:概率计算问题、学习问题和预测问题。大致计算方法和HMM类似,只不过不需要EM算法进行学习问题。

(4)HMM和CRF对比

其根本还是在于基本的理念不同,一个是生成模型,一个是判别模型,这也就导致了求解方式的不同。

7、常见基础问题

(1)数据归一化(或者标准化,注意归一化和标准化不同)的原因

要强调:能不归一化最好不归一化,之所以进行数据归一化是因为各维度的量纲不相同。而且需要看情况进行归一化。

●有些模型在各维度进行了不均匀的伸缩后,最优解与原来不等价(如SVM)需要归一

化。

●有些模型伸缩有与原来等价,如:LR则不用归一化,但是实际中往往通过迭代求解模

型参数,如果目标函数太扁(想象一下很扁的高斯模型)迭代算法会发生不收敛的情况,所以最坏进行数据归一化。

补充:其实本质是由于loss函数不同造成的,SVM用了欧拉距离,如果一个特征很大就会把其他的维度dominated。而LR可以通过权重调整使得损失函数不变。

(2)衡量分类器的好坏:

这里首先要知道TP、FN(真的判成假的)、FP(假的判成真)、TN四种(可以画一个表格)。

几种常用的指标:

●精度precision = TP/(TP+FP) = TP/~P (~p为预测为真的数量)

●召回率 recall = TP/(TP+FN) = TP/ P

●F1值: 2/F1 = 1/recall + 1/precision

●ROC曲线:ROC空间是一个以伪阳性率(FPR,false positive rate)为X轴,真阳

性率(TPR, true positive rate)为Y轴的二维坐标系所代表的平面。其中真阳率TPR = TP / P = recall,伪阳率FPR = FP / N

(3)SVD和PCA

PCA的理念是使得数据投影后的方差最大,找到这样一个投影向量,满足方差最大的条件即可。而经过了去除均值的操作之后,就可以用SVD分解来求解这样一个投影向量,选择特征值最大的方向。

(4)防止过拟合的方法

过拟合的原因是算法的学习能力过强;一些假设条件(如样本独立同分布)可能是不成立的;训练样本过少不能对整个空间进行分布估计。

处理方法:

●早停止:如在训练中多次迭代后发现模型性能没有显著提高就停止训练

●数据集扩增:原有数据增加、原有数据加随机噪声、重采样

●正则化

●交叉验证

●特征选择/特征降维

(5)数据不平衡问题

这主要是由于数据分布不平衡造成的。解决方法如下:

●采样,对小样本加噪声采样,对大样本进行下采样

●进行特殊的加权,如在Adaboost中或者SVM中

●采用对不平衡数据集不敏感的算法

●改变评价标准:用AUC/ROC来进行评价

●采用Bagging/Boosting/ensemble等方法

●考虑数据的先验分布

一、问题杂烩

1、PCA的第二主成分

第二个主成分时域第一成分方向正教的差异性次大方向。

2、什么时候用组合的学习模型

只有当各个模型之间没有相关性的时候组合起来是最好用的。但是一般来说,弱相关的模型组合比较好用。

3、多重共线性

多重共线性是指当两个特征的相关性很大的时候,会对参数模型造成非常大的影响。可以用相关分析判断多重共线性的存在性。

4、什么时候用L2优于L1

如果多个变量都是一些具有小尺度或中等尺度影响的时候用L2比较好,如果个别变量影响很大的时候用L1。其实也可以结合起来使用。

5、交叉验证的参数选择问题

我们通常进行参数选择的时候都是用网格法做的,但是这样其实也是有弊端的,索性可以用随机取样的方式逼近最优参数。

6、如果缺失值超过30%要怎么办?

可以把缺失值单独组成一类。

二、模型流程和公式推导

1、PCA传统计算流程:

1.去除均值

2.计算协方差矩阵

3.计算特征值和特征向量

4.特征值从大到小排序

5.保留前N个特征向量

6.投影重构(记得吧去除的均值还回去)

或者干脆去均值后用SVD计算

2、离散数据下的生成模型

(1)贝叶斯概念

我们都知道概率学派和贝叶斯学派的不同,现在我们从贝叶斯的角度上考虑问题。对于一个问题,通常要考虑其先验概率,这是因为对于某些数据不足或有某些问题的情况下,单纯考虑似然函数是不够的,还需要引入假设先验给一个主观的先验概率,而且在真正分析的时候应该引入假设空间D的概念(满足要求的所有假设),后验就相当于给定假设空间D下的其中某一个假设D的概率P(h|D)。

其实本质上最大后验估计MAP是等价于最大似然估计的,即数据点足够多的时候会淹没先验。

利用得到的后验进行预测需要后验预测分布(Posterior pordictive distribution),方法是对每一个独立假设的加权均值(称之为Bayes model averaging)

我们使用MAP的时候都要对先验进行一些假设,而这些假设对应的先验函数和似然函数

通常是共轭的,这样方便计算,关于共轭分布的概念其实很简单,常用的几个了解就可以。(2)朴素贝叶斯分类器

朴素贝叶斯是最简单的分类器之一了,根本是假设各个特征之间是独立同分布的,也就是

说P(X|y)=P(x1|y)*…P(xn|y)。我们可以假设特征x的分布,比如:在特征为real-value

的时候,可以假设特征分布为高斯分布、在特征为二元特征的时候假设为Bernoulli分布、在类别特征的时候假设为multinoulli分布(我们通常见到的)。通常我们看到的Laplace 平滑实际上是对参数的先验分布(但是这个先验可以只看出一个附加条件)。

具体的关于朴素贝叶斯的推导和使用见这里。补充一点,贝叶斯是可以进行在线学习的。

但是要知道贝叶斯其实可以变得更复杂。

3、Gaussian高斯模型的高斯判别分析

对于多元高斯分布来说,他的共轭分布也是多元高斯分布,关于多元高斯分布的最大似然

结果可以自己查查资料。这里主要说的是高斯判别分析。

高斯判别分析假设p(X,y=c,θ)= N(X|μ,Σ )服从多元高斯分布,当Σ为对角矩阵的时候起始就是上面说的朴素贝叶斯了。我们通常说到的Linear discriminant analysis(LDA)其实就是高斯判别模型的一种,假设所有类别的协方差矩阵都是相同的,这时求解后验分布的

时候得到的就是LDA。当然协方差矩阵不同的时候对应的QDA(Quadratic discriminant analysis,二次判别分析)。这个相当于我们对于通常定义LDA**最大化类间

距最小化类内距离**实际上是等价的。

4、Logistic regression和指数分布族

这里将会从两个角度看一下逻辑回归的推导过程。

(1)逻辑回归推导

这个很简单,网上随便找一个都有,就是求解MLE而已。但是除了二元的逻辑回归还应该知道多元逻辑回归的条件概率由sigmoid变为softmax。

(2)逻辑回归的广义线性模型解释

首先要知道什么是广义线性模型:广义线性模型是指输出概率是指数分布族的

y|x;θ~ExpoentialFamily(η),而且指数分布族的自然参数η的是x的线性组合。这个我掌握的不是很好,但是如果面试的时候讲出来效果应该不错。

(3)逻辑回归输出值是不是概率

答案是肯定的,解释在这里,其实用广义线性模型的思路说更好,但是实在是对概念掌握的不好。

5、SVM支持向量机

(1)支持向量机的公式推导,要详细到KKT条件。

(2)可以进一步结合核函数和GLM引出核机的概念。

6、概率图模型

有向图、无向图等

三、重要概念

1、监督学习的生成模型和判别模型

这可以说是一个最基础的问题,但是深挖起来又很复杂,面试的时候应该说出几个有亮点的部分。

(1)基本说法

生成模型是由数据学习联合概率分布P(X,Y),然后再求出条件概率分布P(Y|X),典型的生成模型有朴素贝叶斯和马尔科夫模型。

判别模型就是直接学习判别函数或者是条件概率分布,应该是更直接一些。两者各有优缺点。

(2)进阶区分

* 应该说生成模型的假设性更强一些,因为通常是从后验分布的角度思考问题,通常对x 的分布进行了一些假设。

* 训练过程中,对于判别模型通常是最大化对数似然,对生成模型则是最大化联合对数似然函数

* 因为生成模型对于特征的分布都做出了一定的假设(如高斯判别模型假设特征分布满足多元高斯分布),所以如果对于特征的分布估计比较正确的情况下,生成模型的速度更好准确性也更高。

* 生成模型在训练数据的时候对于每一类数据的都是独立估计的(也就是每一类的参数不同),这也就说明如果有新类别加入的情况下,是不需要对原有类别进行重新训练的

* 对于半监督学习,生成模型往往更有用

* 生成模型有一个大的缺点就是不能对特征进行某些预处理(如特征映射),因为预处理后的数据分布往往有了很大的变化。

2、频率学派的一些基本理论

(1)期望损失(风险函数)、经验损失(经验风险)、结构风险

期望损失:理论上知道模型后得到的平均损失较期望损失(依赖于真实分布),但是模型正是我们要求的

经验损失:经验损失指针对模型的抽样值(训练集)进行平均的损失估计,根据大数定律当训练数据足够的时候经验损失和期望损失是等价的

结构风险:经验损失是假设经验分布和自然分布相同时得到的,但是这样会造成过拟合,所以引入了正则化,惩罚模型复杂度。

(2)极大似然MLE、极大后验MAP

因为我们有的时候利用经验损失求解的时候会遇到不好求解的问题(如不连续0-1)这是可以用对数极大似然估计等价的对参数进行分析。

同理最大后验利用先验概率达到惩罚模型的作用。如l2-norm岭回归对应高斯先验、L1对应拉普拉斯先验。

个人工作总结,政治理论学习

个人工作总结,政治理论学习 篇一:个人政治思想工作总结 个人政治思想工作总结 本人十分拥护共产党的领导,拥护社会主义制度,拥护改革开放的政策,热爱生活,热爱从事的职业。自参加工作以来, 对自己的单位充满感情,对事业充满信心。在这期间不仅注重自身的思想建设,不断提高自己的政治素质,而且在工作中言行一致,作风端正,实事求是,严于律已,敢于同违规违纪的行为作斗争,敢于开展批评和自我批评,团结同志,尊重领导,圆满地完成上级交给的各项任务。回顾自己在政治思想和业务工作上面的学习、进步和成长,大概可以归纳入下几点: 一、工作方面 参加工作以来不论在哪个岗位上,都能够服从党委安排,尽心尽力,充分发挥自己的主观能动性和创造性,做好本职工作。 1、政治思想素质持续进步。 首先是从思想上重视。理论源于实践,又高于实践。在过去的一年中,主动加强对政治理论知识的学习。在原有的基础上,系统的学习了邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观,同时注重加强对外界时政的了解,通过学习,

提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力,坚定了立场,坚定了信念,在大是大非问题面前,能够始终保持清醒的头脑。 其次是在行动上落实。在工作中,针对自己的本职工作,系统的进行学习。其间,我认真的学习了工作相关的文献资料。注重加强对纪检、远程教育知识的了解和掌握,促成自身知识结构的完善和知识体系的健全。让自己尽早、尽快的熟悉工作情况,少走弯路。 第三是注重对实践的指导意义。就是要能够掌握并能够熟悉运用理论知识,帮助自己在复杂多变的社会现象中,认识事物的本质。注重加强对理论知识的运用,并能够在领导的指导和帮助下,完成一些创造性的工作。通过学习对于提高自己的工作能力有较大的促进作用。 2、业务水平不断提高。 通过两年来的工作实践,有力的促成自己在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观,能够正确面对挫折,辨证的看待问题。工作中能够始终保持一种积极向上的心态,努力开展工作。 3、工作方法不断完善。 在面对复杂繁琐的日常工作面前,要始终保持清醒的头脑,始终要保持严谨、细致的工作作风。克服种种困难,学会坚持,在哪里跌倒就应该从哪里站起来。 4、勤奋工作不断努力

班级学风建设工作总结

6.1.1.6系领导深入班级、宿舍抓学风总结材料 为了全面贯彻落实我院学生工作“以生为本”办学理念,更好的开展学风主题教育活动,加强班级建设工作,我系领导深入学生班级、宿舍,注重在班风、学风、基础文明、组织纪律、文体活动等各个方面正确引导学生,结合地震科学系的专业特点,制定班级目标管理责任制,实行工作考核制度,进行量化管理,同时开展丰富多彩的各类活动。在一年的工作中,我们的班级建设工作推出了一系列新举措、新方法,并取得了一定的工作成绩,现总结如下: 一、班委会建设: 班委会作为一个班级的核心,是班级管理的主要力量。为了加强班委会在班级建设中的核心力量,充分发挥班委会的主要作用,在组建班委会成员时,广泛征求同学意见,对一些水平高、工作能力强、同学信任的同学进行了评选经过一个时期的适应和熟悉之后,于每学期伊始,召开班会,对新组建的班委进行了全面评选。通过一系列的评选,充分发挥了广大同学们的民主性,调动了广大同学的积极性,使被选出来的班委会更能得到同学们的拥戴,便于以后更好的开展工作。各班班委能够以身作则,身先士卒,紧密团结同学,带领广大同学们积极完成学校和学院分配的各项任务。 另外,积极组织同学参加了党课的学习,加强了马克思列宁主义理论教育,提高了同学们的思想觉悟和政治理论水平。针对新生的一些特点,集中组织2013级的班委会成员进行素质拓展培训,提高了组织能力和业务水平,在迎评促建的活动中表现良好。 经过这一阶段对工作的熟悉,团总支学生会成员、班委会已经成为我系班级工作的骨干力量,在班级中起到了模范带头作用,能积极完成学校布置的各项任务,坚决执行学校的各项规章制度,团结同学,为同学服务,结合同学意见主动为班级建设出谋划策,为班级良好的

计算机视觉课程设计1

燕山大学 课程设计说明书题目:基于矩形物体的旋转角度测量 学院(系)电气工程学院 年级专业: 学号: 1301030200 1301030200 学生姓名: 指导教师: 教师职称:讲师 燕山大学课程设计(论文)任务书

院(系):电气工程学院基层教学单位:仪器科学与工程系 说明:此表一式四份,学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。 2016年 12 月 22 日燕山大学课程设计评审意见表

摘要 本文主要研究对矩形物体旋转角度的测量,并且比较每种方法的处理速度。通过对图像的滤波、二值化、边框的识别等等操作,完成对矩形物体的角度测量。本文采用五种方法分别对同一个矩形物体进行旋转角度测量,并比较其处理时间。五种方式分别为,边缘直线角度测量、对角线角度测量、矩形内部标准角度测量、角点边缘角度测量、垂线角度测量。 关键词:图像处理二值化旋转角测量定位识别

目录 第一章矩形物体的识别 (1) 1、图像滤波 (1) 2、图像的边缘检测 (2) 3、图像的二值化处理 (3) 4、图像的区域选择及处理 (4) 第二章旋转角度的测量 (6) 1、边缘直线角度测量 (6) 2、对角线角度测量 (8) 3、矩形内部标准角度测量 (9) 4、角点边缘角度测量 (10) 5、垂线角度测量 (11) 第三章算法时间的比较 (15) 参考文献 (16) 附录一 (17) 1、边缘直线角度测量程序 (17) 2、对角线角度测量程序 (17) 3、矩形内部标准角度测量程序 (18) 4、角点边缘角度测量程序 (19) 5、二值化-垂线角度测量程序 (23) 6、Soble-垂线角度测量程序 (24) 附录二 (26)

《关于理论培训的个人总结》

《关于理论培训的个人总结》今年我参加了xx市为期两个月的“xx工程”骨干教师培训班学习。我在“xx工程”前一阶段的理论学习到今天也就告一段落了,总的来说,这为期一个月的理论培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题讲座,有市内一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种论坛,也有学员的互动讨论。回首这一阶段的学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技巧的增长。真是一次收获丰厚的学习,也是促进我教学上不断成长的学习啊。 人的进步也许悬于一念之间,只在刹那一刻擦出的火花。从表面上看,这样的培训仿佛并不能从根本上解决什么问题,而且很辛苦。每天培训的时间很长,从早晨八点开始到下午四点半才结束,对于我们家远的老师每天来回真的很辛苦。可是给我们培训的老师大多经验丰富并有一定的理论高度。因而那点体力上的辛苦就因精神上的快乐而冲淡得毫无踪影了。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”只有外界逼人的春风,清澈的流泉,飞速的火车,才能带给人本质上的革命,才能带出脱胎换骨的变化。 同时对我来说这次培训,也有深远的意义。首先,它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后,不进步就得淘汰,要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地,学习是唯一的路。在培训班上,各位学员思维活跃,团结互助,开放而又严肃,竞争而又宽容,形成了良好的学习氛围。我改变了以往心理上的惰性,不断搜集教育信息,学

习教育理论,增长专业知识。其次,这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道,不是每一朵花都能迎风怒放,不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的,这次培训活动,不但使我发掘出了自己的一点价值和长处,也给了我一个锻炼自己的平台,并使我结识了很多同行,为我今后在教学上的拼搏打下了基础。我发现,这次培训后,我“脸皮更厚”了,不会在任何场合因害怕表现不好而局促,我会因有机会展现自己而高兴。从这个意义上说,我在班上应该属于小有收获的一类吧。第三,这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足,培训班上的老师和学员都是“x”光视线,在他们的解剖下,每一个坦然的人都能认识到自己的不足,都能找到今后努力的方向。常听人说,人生得一知己足矣。我得如此之多的良师益友,该是一种更幸福的事吧。路漫漫其修远兮,吾将有更大的空间去上下左右而求索了。 就在这一念之间,我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌,任何一个人要赶上时代的步伐,都要永无止境地学习,永不停息地实践。 在这一个月的理论学习中,我保持了全勤,做到了积极参与活动,积极参与讨论,按时完成作业,我渡过了忙碌而又充实的一个月学习生活。当现在回头想想这一个月的培训时光真令人回味无穷。 其实培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我知道,“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任。悬语文教育之重任于肩,那该是何等沉重,无论将来我会不会有幸加入这一行列,我都会铭记这段“骨干”

学院优良学风建设工作总结2021

学院优良学风建设工作总结2021 为全面贯彻落实党的教育方针,坚持以立德树人为根本任务,教育学生树立正确学习态度、培育学生养成良好学习习惯,大力弘扬“抱道不曲、拥书自雄”的优良学风,有效促进学生的健康成长和全面发展,生命科学学院结合专业特色和学生实际,开展了有助于学生专业学习和成长发展的学风建设活动,现总结如下: 一、制度完善保障学风建设基础 为全面完善各项规章制度,营造良好学习氛围,生命科学学院针对本科生平时学习活动等多方面、多层次完善、制定规章制度,如《学风建设实施细则》、《学生晚自习制度》、《新生入学教育制度》等,完善制度设计,加强监督检查,形成良好的制度导向。同时,生命科学学院在低年级实施班主任制度,健全辅导员班主任沟通机制,充分发挥生命科学学院精心选聘的具有较高学术造诣和学术影响力、有强烈事业心和责任感的教师对学生的专业培养和引导作用,最大限度为学生的成长成才提供支持与服务。 二、晚点名进教室助力学风建设 晚点名是学校三十多年以来的传统,每周日也是为数不多的辅导员见到全体同学的机会,有效利用晚点名时间,加强对学生平时学习、生活引导十分重要。

生命科学学院创新开展工作,各个年级辅导员将晚点名放到教室,以晚点名为平台(师范和非师范专业学生分别点名)加强对学生教育管理、引导。为将学风建设贯穿始终于平时教育,在晚点名时进行英语四级模拟做题,保持良好的英语学习习惯;进行新老生交流活动,助力新生适应大学生活;期末考试考前辅导,帮助学生顺利渡过第一次大学考试;加强师范生教学技能训练,择选话题,加强学生语言表达能力;晚点名交流互动,抓住重要时间节点,与学生分享相关故事、诗集等,已经形成了”;晚点名要早一点”、“晚点名为你读诗”、”;晚点名科研交流”等常规性活动。 三、“第二课堂”推进学风建设 以学风为导向规范团委、学生会、班级开展学生活动的内容及形式,由生命科学学院对学生活动进行系统设计和规范管理,团委书记、辅导员具体负责学生活动的组织开展和审核上报,深化”;第二课堂”活动的育人内涵。 1.早操晨读晚自习 2.讲课比赛 讲课比赛的目的是以赛促学,以赛促进,希望全体师范生都能像优秀选手看齐,认真研究讲课技巧,用心打磨课堂上的每一分钟。经过班级初赛、生命科学学院复赛、决赛,历时一个月,生命科学学院本科生2021年教师技能大赛成功举行。

数字图像处理教学大纲(2014新版)

数字图像处理 课程编码:3073009223 课程名称:数字图像处理 总学分: 2 总学时:32 (讲课28,实验4) 课程英文名称:Digital Image Processing 先修课程:概率论与数理统计、线性代数、C++程序设计 适用专业:自动化专业等 一、课程性质、地位和任务 数字图像处理课程是自动化专业的专业选修课。本课程着重于培养学生解决智能化检测与控制中应用问题的初步能力,为在计算机视觉、模式识别等领域从事研究与开发打下坚实的理论基础。主要任务是学习数字图像处理的基本概念、基本原理、实现方法和实用技术,并能应用这些基本方法开发数字图像处理系统,为学习图像处理新方法奠定理论基础。 二、教学目标及要求 1.了解图像处理的概念及图像处理系统组成。 2.掌握数字图像处理中的灰度变换和空间滤波的各种方法。 3.了解图像变换,主要是离散和快速傅里叶变换等的原理及性质。 4.理解图像复原与重建技术中空间域和频域滤波的各种方法。 5. 理解解彩色图像的基础概念、模型和处理方法。 6. 了解形态学图像处理技术。 7. 了解图像分割的基本概念和方法。 三、教学内容及安排 第一章:绪论(2学时) 教学目标:了解数字图像处理的基本概念,发展历史,应用领域和研究内容。通过大量的实例讲解数字图像处理的应用领域;了解数字图像处理的基本步骤;了解图像处理系统的组成。 重点难点:数字图像处理基本步骤和图像处理系统的各组成部分构成。 1.1 什么是数字图像处理 1.2 数字图像处理的起源

1.3.1 伽马射线成像 1.3.2 X射线成像 1.3.3 紫外波段成像 1.3.4 可见光及红外波段成像 1.3.5 微波波段成像 1.3.6 无线电波成像 1.3.7 使用其他成像方式的例子 1.4 数字图像处理的基本步骤 1.5 图像处理系统的组成 第二章:数字图像基础(4学时) 教学目标:了解视觉感知要素;了解几种常用的图像获取方法;掌握图像的数字化过程及其图像分辨率之间的关系;掌握像素间的联系的概念;了解数字图像处理中的常用数学工具。 重点难点:要求重点掌握图像数字化过程及图像中像素的联系。 2.1 视觉感知要素(1学时) 2.1.1 人眼的构造 2.1.2 眼镜中图像的形成 2.1.3 亮度适应和辨别 2.2 光和电磁波谱 2.3 图像感知和获取(1学时) 2.3.1 用单个传感器获取图像 2.3.2 用条带传感器获取图像 2.3.3 用传感器阵列获取图像 2.3.4 简单的图像形成模型 2.4 图像取样和量化(1学时) 2.4.1 取样和量化的基本概念 2.4.2 数字图像表示 2.4.3 空间和灰度级分辨率 2.4.4 图像内插 2.5 像素间的一些基本关系(1学时) 2.5.1 相邻像素 2.5.2 临接性、连通性、区域和边界 2.5.3 距离度量 2.6 数字图像处理中所用数学工具的介绍 2.6.1 阵列与矩阵操作

理论学习个人总结2000字

三一文库(https://www.360docs.net/doc/2c11775809.html,)/工作总结 理论学习个人总结2000字 理论学习个人总结 通过对局监察审计部下发的四期内容学习,使自己在党风廉政建设方面又有了新的体会和认识,下面作简要总结。 一是预防是根本。凡事预则立,通过对**事件的学习,认为思想是行为的先导,思想上的放松必然导致行为上的失控,俗话说:“少时偷针,长大偷金”。“小偷”变“大盗”是一个量变到质变的过程,“领导干部”变“****分子”也同样是这样的过程。从近年查处的领导干部来看,多数都是从收受“红包”开始走向****堕落的。当前社会潜规则是一到逢年过节,别有用心的人员会对手中拥有一定权利的领导干部或人员笑脸送上钱、物、卡,立场不坚定的人员就不能控制自己,不该拿的都拿了,什么防线都没有了,谁送的都要,最终把自己也送进了监牢。我们云南电网的领导能够审时度势,注重预防环节的管理,今年年初推出了《严禁领导干部及工作人员接受和赠送“红包”的规定》,让我们每一个党员干部学习,提高对收、送“红包”危害性的认识,别小看这个小小的“红包”,它就是一个党风廉政的小毒瘤,中央纪委XX年5月7

日印发了《党员领导干部违反规定插手干预工程建设领域行为适用〈中国共产党纪律处分条例〉若干问题的解释》等规定,这是采取预防的主要手段,时刻提醒我们的有关人员要自重、自醒,提高拒腐防变能力,让我们主动预防,切实做好廉洁自律工作。 二是正确认识权力。虽然我们部门主任没有什么话语权,但是只要是在这个岗位就会或多或少有一些接触权利的机会,安徽省马鞍山市国土资源局原局长王海风写的悔过书最能说明问题,他这样写到:现在我想明白了,如果我不在这个位置上做官,他们凭什么给我钱?每送一次钱,就是在我身上加上一道绳索。他们将一道道绳索套在我的脖子上,时不时地拉拉拽拽,我还怎么能堂堂正正?其实他们个个都揣着小九九,没有目的,他们不会送我一分钱。是呀,多么的实在,世界上没有永远的朋友,只有永远的利益,虽然是片面一点,但是如果自己不在这个位置上做官,他们凭什么给我钱?给人送钱就是为了他们的利益,天下没有免费的午餐,所以要有正确的权力观,自己的岗位是局领导给的,是去承担责任,而不是用来谋私利的,水能载舟亦能覆舟,树立服务意识而不是谋私利意识,才能保证自己不会犯错。 三是学会抵御诱惑。是每个人尤其是手握权力者的终生必修课。毛泽东同志在解放前夕就曾告诫全党,可能有这样一些共产党人,他们是不曾被拿枪的敌人征服过的,他们在这些敌人面前不愧英雄的称号。但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击,他

校风教风学风建设工作总结

宿州市第七小学校风、教风、学风建设工作总结校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来,我校坚持以传承民族优秀传统文化,弘扬民族精神为校园文化建设主题,彰显特色文化,教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成,实现文化育人,打造和谐校园。 一、指导思想 学校担负着全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。加强和改进学校的校风建设,必须制度建设为根本保证,以广大教职工工作作风建设为突破口,在继承和发扬党的优良传统的基础上,狠抓落实,务求实效,使学校的校风和教风出现新气象,从而保证学校改革和发展事业的顺利进行,使学校真正成为科教兴国的生力军。 二、主要成效 今年来,我们通过扎实开展校风、教风、学风教育工作,全校工作人员的精神面貌发生较大变化,全校上下精神更加振奋,服务意识明显增强,工作效率明显提高,工作成绩更加显着,取得了较好的成效。 (一)是工作作风有了明显转变。通过校风、教风、学风教育工作,工作人员全心全意为人民服务的宗旨意识有了进一步的增强。在工作中

能真正为学生着想,讲工作、讲学习、讲奉献的多了,讲待遇、讲人情、讲私利的少了,工作积极主动向前靠的风气正逐步形成。 (二)是工作人中素质有了新的提高。在开展校风、教风、学习教育工作中,我们坚持以人为本,始终把内强素质作为工作的出发点和立足点,组织党员干部认真学习政治理论,广泛开展批评与自我批评,每位工作人员都从自己的工作、生活和思想、学习方面,挖根源,找不足,写出了书面“三风”教育个人小结果,促使全体工作人员的整体素质明显提高。 (三)是制度建设得到进一步加强。在校风、教风、学风教育工作中,我们对经过多年实践证明行之有效的规章制度进行了进一步的完善与补充,工作的积极性和主动进一步提高。 三、取得的成绩及努力方向: 良好的校风、教风是互相影响、互相渗透、相辅相成、相得益彰的。从而铸造出巨大的“校风磁场”,产生着巨大的“磁场效应”。这种效应在教学工作上体现着强大的向心力和内驱力,在教学管理上体现为强大的同化、序化、强化和优化功能。我们校风、教风和学风建设视为学校的生命所在,常抓不懈。 学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致,坚持以人为本,培养学生热爱祖国,具有高尚的道德品质和修养;具有创新精神,开放意识;具有宽厚的专业知识,扎实的基本功;具备健康的心理素质,在不断地学习和实践过程中,使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高,成为健康向上的接班人。 宿州市第七小学

中国海洋大学计算机视觉课程大纲(理论课程)-中国海洋大学信息科学与

中国海洋大学计算机视觉课程大纲(理论课程) 英文名称:Computer Vision 【开课单位】信息学院计算机系【课程模块】工作技能 【课程编号】080504301305 【课程类别】选修 【学时数】68 (理论51 实践17 )【学分数】3.5 一、课程描述 (一)教学对象 计算机相关专业学生。 (二)教学目标及修读要求 1、教学目标 了解计算机视觉的应用领域,掌握基本的图像分割、特征检测、聚类及分类算法,理解相机模型以及相机标定方法,学会利用已有相关算法,使用OpenCV进行相关视觉应用的开发。 2、修读要求 计算机视觉属于计算机专业的一门新课,和研究前沿结合的比较紧密,需要学生具有数字图像处理、计算机图形学以及线性代和概率论方面的基础。 (三)先修课程 数字图像处理。 二、教学内容 (一)绪论 1、主要内容:介绍计算机视觉的基本概念,应用领域,发展历史等相关内容。 2、教学要求:了解计算机视觉的应用领域及学习的内容。 (二)第二章图像形成 1、主要内容:几何基元和变换,光度测定学的图像形成,数字摄像机。 2、教学要求:理解图像形成的物理过程,包括相机镜头的物理特性对图像形成过程的影响,掌握3D到2D的投影变换,掌握相机内参和外参的概念。 3、重点、难点:相机内参和外参的标定。 (三)第三章图像处理 1、主要内容:点算子,线性滤波器,其他邻域算子,傅里叶变换,几何变换等。 2、教学要求:掌握数字图像处理课程相关的基本内容,包括空间域的图像处理及频率域的图像处理基本方法。 3、重点、难点:傅里叶变换。 (四)第四章特征检测与匹配 1、主要内容:图像的点与块,图像的边缘,直线。 2、教学要求:理解图像特征的概念,掌握几种特征(点、块、边缘、直线)的检测方法,了解特征匹配的在图像拼接及相机标定等方面的应用。 3、重点、难点:几种特征描述子的生成过程。 (五)第五章图像分割 1、主要内容:活动轮廓,基于区域的分割。 2、教学要求:掌握几种流行的图像分割方法,包括基本的阈值方法,活动轮廓方法,基于聚类的方法。 (六)第六章基于特征的配准 1、主要内容:基于2D和3D特征的配准,姿态估计,几何内参标定。

个人理论学习总结

个人理论学习总结 个人理论学习总结1 新世纪教育事业的快速发展,使我们在教育阵线工作的人感到欣慰的同时,更感到了压力。要想跟上时期的步伐,必须要加强本身学习,提高本身素质。在自己认真研读以后,真的感到这1决定是非常正确的,的确如前言所说,选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华,既有超前意识的思考,也有从现实动身的呼唤。作为1名教师确切应当全面掌握本专业知识及发展动向,同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。 教师、教书育人,被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长时间性和示范性的特点,决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。诸项素质缺1不可,实际工作让我深切感遭到道德素质的气力,这1气力常会发挥意想不到的功效。我体会到你对学生付出真诚、付出了爱,学生总有被感动的时候,1旦他们从心底里产生震动、自发的产生积极向上的精神,这时候再加以引导,就有瓜熟蒂落的感觉。在读《新时期教师的法制观念与师德修养》这篇文章时,有很多感触,更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生忘我的爱,是师德的核心即“师德”,实践证明教师只有酷爱学生,尊重学生才能去精心的培养学生,只有情谊厚,才能认真耐心、仔细地对学生进行教育。酷爱学生不是1件容易的事,让学生体会教师的爱就更加困难,所以在爱的教育中要重视艺术,掌握方法,掌控时机。作为班主任我常常讲做人的道理、学习的方法、集体的构成。爱是教师教育学

生的感情基础,学生1旦体会到这类感情,就会“亲其师”从而“信其道”,也正是在这个进程中,教育实现了其根本的功能。学习中我体会到以下几点: 1、建立信心,与生同乐。 在《充满自信才能享受教育快乐》1文中提到“要让教师感遭到教育的快乐,关键是要帮助教师建立对教学的信心。”确切,作为1名新教师。最惧怕的就是管不住学生,上不好课。不是怀疑自己的能力,而是怕对学生的掌控不够,我愿意教,他们会愿意学吗?文章中提到“只有让学生觉得学习的快乐,课堂的快乐,教师才能教的快乐……只有步入了上述的良性循环,教师在教学进程中,才能享遭到教育的快乐……与学生快乐相处,是教育成功的关键!”看来,只有建立信心,才能自然发挥,与生同乐才能成功教学。 2、端正角色,按部就班。 在《是甚么让教师不断进步》1文中,有1段文字给了我很深的印象:“只有我们这些教师不再将教学看成工作或职业,而是积极成为道德典范的时候,我们才会认识到对职业生涯中1些小故事的延续性的反思是多么重要》。”学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言,每篇论文犹如难产。我想在以后的工作中自己也会碰到这样的情况吧。但如果我能延续生活中的小反思。那末我的论文也就迎刃而解了。真爱自己的职业,在学习上按部就班,在教学中循循善诱,但如果不联系实际,纸上谈兵,那1切也只能是空话,痛苦的是自己。 3、“让素质教育看得见”。 鲍寅初的讲话中说“教育的目标是培养人。”艺术课也是素质教育的重头戏。作为音乐教师也是责任重大。自从提倡素质教育后

2018年学风建设工作总结

2018年学风建设工作总结 2018年学风建设工作总结 “学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是高等校园的立校之本、发展之魂”,优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业。为进一步加强学风建设,不断激发学生学习的积极性和主动性,培养具有扎实专业知识、过硬专业技能、良好文明素养的合格大学生,我院在2018年的学风建设中,结合音乐舞蹈专业特点,在学生常规管理、校园文化活动、艺术实践三个方面采取了一系列举措,有力激发了学生的学习兴趣,强化了学习动力,加强了专业技能实践,营造了浓厚的学习氛围。现总结如下: 一、以学生常规管理抓学风建设 (1)“三查两谈一处理”全覆盖 我院一贯坚持“三查两谈一处理”全覆盖的学生常规管理模式。“三查”即查课堂、查晚归、查琴点。“两谈”即找学生谈话、与家长谈话。“一处理”即对学生违纪违规行为及时适当处理与处分。课堂是学风建设的重要阵地,我院学生会学习部负责所有年级所有专业课及公共课的课堂巡查以及晚琴点巡查,对出勤情况、迟到早退情况、课堂纪律等详细记录。院纪保部和女生部负责对寝室晚归、未归等宿舍问题全面巡查。对旷课、违反课堂纪律、晚归的学生次日通报,班主任、辅导员根据通报情况及时找学生谈心谈话,了解学习懈怠、晚归、未归等违纪违规行为背后的原因,对学生进行批评教育和适当纪律处分。对缺课较多、考试不及格课程较多的学生,及时向其家长预先告知。对迟到、旷课达到一定学时数和考试不及格课程达到一定门数的学生,严格按照学籍管理规定给予纪律处分,以达到对学生个性化指导和对其他学生警示教育的目的。在全体同学和老师的共同努力下,课堂出勤率明显提高,上课迟到率、晚归率大大降低,学习风气有较大改观。 (2)坚持文明督察制度。周一至周五第一节课前,院学生会生活部的干部在学院门口进行文明督察,查迟到、查携带早餐、查仪容仪表。为学风建设创设良好环境。 (3)严格请销假制度。我院对学生请假程序和审批流程进行严格管理,采取班主任初审、辅导员、学工办审核、主管院领导审批的流程,严格控制学生的请假。请假程序的规范化和流程化,直接提高了课堂出勤率和整个教学管理秩序。 (4)加强学生干部队伍建设。学生干部的素质和能力的高低直接影响学风建设和学生日常管理工作。我院严格学生干部队伍考核,把学业成绩考核作为重要指标,实施学生干部选拔、推优、入党等与班级学风和个人学习成绩挂钩的政策导向,明确规定学生干部一学期内不得有两门及以上课程考试挂科,否则撤销干部职务。要求广大学生干部积极发挥榜样作用,引导学生干部正确处理好学习和工作的关系,提升自身专业能力素质,帮助同学全面成才,带领学生共同进步。  二、以校园文化活动带学风建设 我院结合专业积极开展各类校园文化活动,班级音乐会、毕业音乐会、青年艺术节、迎新晚会、元旦晚会、大学生艺术展演等传统文化艺术活动的开展,有力激发了学生的学习兴趣,活跃了学习氛围,加强了学生的专业实践。其中,各类学科竞赛的开展进一步夯实了学生的专业基础。如以钢琴、声乐、自弹自唱、合唱指挥、即兴伴奏为主要内容的音乐教育五项全能比赛,“三独”(独唱、独舞、独奏)选拔比赛,洞庭湖民族器乐大赛等学科竞赛的开展,既提升了学生的音乐水平、音乐修养及创新能力,又培养了学生的参与意识和竞争意识,同时也营造出了良好的治学环境和育人环境,促进学风建设可持续发展。  三、以艺术实践活动促学风建设 我院多次开展了民族艺术进校园活动,如今年5月份开展的“丝弦奏雅韵、演艺惠万家”活动走进了娄底市第六中学,活动不仅普及了中小学生对艺术的认识,弘扬了中华优秀的民族音

个人理论学习总结报告_工作总结

个人理论学习总结报告_工作总结 XX年是全面贯彻xx届五中全会精神和推进新农村建设的关键一年。在这关键的一年里,在区委的关心指导下,在街道党工委中心组的正确领导下,我牢记党的“以科学的理论武装人”的重要任务,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,通过采取参加集中学习、参加培训班和自学的方式,认真学习中央经济工作会议精神、市委八届五次全会精神、区委五届四次全会精神、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》辅导读本、党的xx届六中全会《决定》学习辅导百问等,并紧密结合改革开放和现代化建设,以及自身的思想和工作实际做深刻思考,切实提高自己的理论水平和理论指导实际工作的能力,扎实推动我处各项工作向前发展。 一、提高认识,明确理论学习的重要性 理论学习是提高我们的理论水平、政策水平、领导水平和执政能力,实现党的新发展的重要保证。党八十五年的历史证明,没有科学理论的指导,就不可能实现新的发展。在学习中我更加深刻地认识到,在新世纪、新阶段,新事物、新观念、新发展层出不穷,我们要做时代潮流的弄潮儿,要做一名优秀的领导者,

做人民群众致富的领路人,我们必须始终坚持学习。只有不断加强学习,用科学的理论武装头脑,我们才能顺应时代发展的要求,实现新的发展。对于一名基层领导干部来说,理论学习显得更加重要。我们只有通过不断学习,掌握和运用当代先进的理论,我们才能把握时代发展要求,研究分析现实中的新问题,解决新难题。 二、学习的主要内容 今年中心组学习了十四个专题,第一专题学习贯彻省委八次全会精神、第二专题学习贯彻市纪委四次全会精神、第三专题牢固树立社会主义荣辱观,大力推进思想道德建设、第四专题统筹城乡发展,建设社会主义新农村、第五专题全面实践“三个走在前面”,努力当好排头兵、第六专题学习贯彻全省市委书记座谈会精神,扎实推进社会稳定各项工作、第七专题“xx”时期我国经济社会发展的总体思路、第八专题坚持以科学发展观统领经济社会发展、第九专题学习xx在庆祝建党85周年大会上的重要讲话、第十专题增强自主创新能力,努力提高综合竞争力、第十一专题加大资源环境保护力度,建设资源节约型、环境友好型社会、第十二专题学习《xx文选》,落实科学发展观主题理论宣讲活动、第十三专题从最广大人民的根本利益出发,推进社会主义和谐社会建设、第十四专题学习贯

学风建设总结范文600字左右

学风建设总结范文600字左右 学风是一个学校精神与文化的因子,是学校的无形资产,也是学校的灵魂。因此面对如何使学校的进一步地科学发展这个问题,我们必须清醒地认识到学风方面上存在的实际问题和挑战,必须重视学风建设的内涵和意义。下面,小编在这给大家带来学风建设总结,欢迎大家借鉴参考! 学风建设总结(一): 学习风气是学生在校学习生活中表现出来的精神面貌,是学生在校园中经过长期教育和影响逐步构成的行为风尚。学习风气是一种无形的力量,它透过潜移默化的作用影响着人才培养质量。刚才学生工作处处长杨--同志作了一个很好的报告,全面总结了过去一个月学风建设所取得的主要成果,分析了目前学风建设中存在的主要问题,对未来学风建设提出了目标任务,期望全体同学认真落实。下面,我就巩固学风建设初步成果,推动我院学风建设再上新台阶提出几点意见: 一、继续坚持全员育人机制,推进全员育人、全程育人、全方位育人的工作。育人是校园的根本任务,不管是教学部门、管理部门、还是后勤部门都负有育人的任务,全校师生员工要继续坚持全员育人机制,精诚团结,互相合作,共同促进我校学风建设的发展,共同为学生的成长成才服务。 二、继续坚持抓师德建设,以优良教风带动良好学风。我院在本次学风建设月中初步构成了以教风带动学风,以管理促进学风,以服务支撑学风,以环境培育学风的良好局面。实践证明,调动全体老师用心参与学风建设是校园学风建设的关键。在一个月的工作中,广大教师用心自觉遵守师德规范,严格履行岗位职责,充分体现了严谨治学、为人师表、诲人不倦、锐意创新的优良教风。但

值得注意的是,仍然存在少数教师只管教书,不管育人的现象。期望全体教师能够进一步加强师德建设,做好教书育人工作,无愧于人民教师这一光荣称号。 三、继续坚持严格管理,打造思想过硬、行为礼貌的高素质人才。严师出高徒,过去一个月中,我们从各方面加强了学生管理,广大同学发扬主人翁精神,认真遵守校园各项规章制度,保证了各项教学管理工作的顺利进行。但是我们在学生管理个性是课堂纪律、公寓管理等方面力度还不够大,方式方法还有待进一步改善,一些同学对学习的认识不正确,学习的态度不端正,学习的效果不理想,极个别学生不思进取、不求进步、安于享受,以致严重影响学业。因此,一些已经被实践证明了的行之有效的管理措施应继续坚持,同时还应不断探索出台一些宽严适度的管理制度,真正实现建立优良学风、教风的目标。 四、继续坚持抓好学生的素质教育,促进学生和谐发展。我院学风建设的最终目标是促进学生健康、和谐发展。今年正处在学风建设的重要环节,即要取得阶段性成果的时期。我们要按照学风建设内涵式发展的要求,从构成良好学习习惯、学习精神、学习风格上下功夫,毫不动摇地抓好学生的素质教育,不仅仅要注重学生智力因素培养,也要注意学生非智力因素培养,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 老师们,同学们!学院的发展史是一部更新观念、勇于创新、团结进取、艰苦创业的奋斗史,凝结着每一位师生的智慧和汗水。让我们弘扬优秀品格精神,巩固学风建设成果,推动我校学风建设再上新台阶! 学风建设总结(二):

《人工智能》课程教学大纲.doc

《人工智能》课程教学大纲 课程代码:H0404X 课程名称:人工智能 适用专业:计算机科学与技术专业及有关专业 课程性质:本科生专业基础课﹙学位课﹚ 主讲教师:中南大学信息科学与工程学院智能系统与智能软件研究所蔡自兴教授 总学时:40学时﹙课堂讲授36学时,实验教学4学时﹚ 课程学分:2学分 预修课程:离散数学,数据结构 一.教学目的和要求: 通过本课程学习,使学生对人工智能的发展概况、基本原理和应用领域有初步了解,对主要技术及应用有一定掌握,启发学生对人工智能的兴趣,培养知识创新和技术创新能力。 人工智能涉及自主智能系统的设计和分析,与软件系统、物理机器、传感器和驱动器有关,常以机器人或自主飞行器作为例子加以介绍。一个智能系统必须感知它的环境,与其它Agent和人类交互作用,并作用于环境,以完成指定的任务。 人工智能的研究论题包括计算机视觉、规划与行动、多Agent系统、语音识别、自动语言理解、专家系统和机器学习等。这些研究论题的基础是通用和专用的知识表示和推理机制、问题求解和搜索算法,以及计算智能技术等。 此外,人工智能还提供一套工具以解决那些用其它方法难以解决甚至无法解决的问题。这些工具包括启发式搜索和规划算法,知识表示和推理形式,机器学习技术,语音和语言理解方法,计算机视觉和机器人学等。通过学习,学生能够知道什么时候需要某种合适的人工智能方法用于给定的问题,并能够选择适当的实现方法。 二.课程内容简介 人工智能的主要讲授内容如下: 1.叙述人工智能和智能系统的概况,列举出人工智能的研究与应用领域。 2.研究传统人工智能的知识表示方法和搜索推理技术,包括状态空间法、问题归约法谓词逻辑法、语义网络法、盲目搜索、启发式搜索、规则演绎算法和产生式系统等。 3.讨论高级知识推理,涉及非单调推理、时序推理、和各种不确定推理方法。 4.探讨人工智能的新研究领域,初步阐述计算智能的基本知识,包含神经计算、模糊计算、进化计算和人工生命诸内容。 5.比较详细地讨论了人工智能的主要应用,包括专家系统、机器学习、自动规划、Agent、自然语言理解、机器视觉和智能控制等。对于应用内容,根据学时,有选择地进行讲授。 6.评述近年来人工智能的争论,讨论人工智能对人类经济、社会和文化的影响,展望人工智能的发展。 以上内容反映了人工智能的最新进展,理论联系实际,具有很好的针对性。 三.教学内容和学时安排

中心组学习个人小结

认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下: 一、要用发展的观点来对待中心组学习活动。我们要认识到,坚持中心组学习,是为了适应新形势发展需要。因此我们要不断强化中心组学习意识,更要更新学习观念,要坚持贯彻落实科学发展观,引导班子成员树立终身学习、团队学习、向实践学习、带着问题学习的观念,并做到学以致用。要充分发挥党组织的政治核心作用和示范作用,不断提高领导班子驾驭全局、加快改革发展的领导能力,努力建设全员学习、终身学习的学习型机关。 二、学习活动要突出重点,增强针对性。要根据改革发展的实际来突出学习的重点。重要的是要加深对新思想、新观点、新论断的认识和理解。要在认真抓好“三个代表”重要思想学习的同时,加强一些基本理论和法律法规的学习。在学习中还要紧紧抓住世界观和方法论这条主线,加强学风建设,增强理论功底,及时准确地把握政策。 三、学习的过程中要坚持学以致用。要在学习的过程中强调增强解决问题的实效。以解决问题为核心,踏实苦干,学用并进,将理论中心组学习会办成为发展清障、替工作解惑、帮群众谋福的推进会,营造“求西高发展之真,务百姓富裕

之实”的浓厚氛围,收取学习之外的巨大功效。一是破解发展瓶颈。坚持学以致用、用以促学。二是消减工作疑难。将理论学习与推进、落实重点工作紧密结合。三是关心群众疾苦。贯彻“以人为本”思想,使群众利益得到尊重和维护。同时,学习上还要求“深”,提升解决问题的能力。以解决问题为导向,深入学习,广纳博收,拓展理论中心组学习的空间和领域,使工作能力和领导水平更快、更好地磨砺养成。一是当好“理论辅导员”,充分发挥了以上带下的表率作用。二是当好“基层调研员”,坚持下基层、贴近实际、深入群众,认真落实有关工作、事项制度,开展调查研究。三是当好“前沿观察员”,提升中心组学习质量,精选细读具有指导性、前瞻性的理论书刊。公务员之家 总之,今年的党委中心组的学习活动,通过自己的认真努力,达到了预期的效果。在今后的工作和学习中,要坚持中心组集中学习和自学相结合,不断充实和完善自己,充分发挥党员的先锋模范作用,为西高的发展做出自己的贡献。 --------------------- 现将我今年学习、工作情况汇报如下: 一、树立与时俱进意识,不断提高党性修养和 政治素养

学校年度学风建设的工作总结

学校年度学风建设的工作总结 自20**年教育部启动“高校学风建设专项教育和治理行动 (20XX-20XX)”(以下简称专项行动)以来,我校认真落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和《关于印发加强和改进黑龙江省省属高等学校学风建设工作实施细则》的要求,学风建设取得了阶段性进展,现将我校20XX年度学风建设工作总结如下。 一、学风建设总体情况 学风建设一直是我校管理和改革的重点,它是一项复杂的系统工程,需要人人参与,全面建设,并且要结合学校办学实际与特色,与时俱进,不断创新工作思路、方式、方法。基于此,齐齐哈尔大学采取了一系列措施狠抓学风建设。 (一)加强组织领导,构建全校学风建设组织体系 学校成立了学风建设工作领导小组,由校主要领导担任组长,各有关部门主要负责人为成员,就学风建设中的重大问题进行决策和协调。其次,各学院成立学风建设工作小组,组长由学院主要负责人担任,就本单位的学风建设进行决策、协调并组织实施。各部门(单位)、各学院加强协调,密切配合,完善相应机制。 (二)制定学风建设相关文件,保障学风建设工作顺利进行 为规范学术行为,坚持学术诚信,维护学术道德,弘扬与践行“养正毓德、精存自生”的校训精神,促进学术创新与繁荣,我校发布《齐齐哈尔大学学术道德规范》(以下简称《规范》)。该规范对

学术不端行为进行了明确界定,规范了对学术不端行为的监督、举报、审查、处理程序。同时,我校在加强学风建设方面制定了其他相关文件,对学术行为进行规范,对学术不端行为进行惩处,包括:《齐齐哈尔大学学位论文作假行为处理办法》等,这些文件的制定实施,为推进我校学风建设工作的顺利开展提供了必要的制度保障。 (三)加强师德师风建设,贯彻落实教书育人 1.健全和完善教师考核、评价和激励机制。强化教师育人意识,落实教师育人职责,发挥教师育人作用;严格执行教师业绩考核办法等规章制度,提高考核效果;加强教师岗位技能培训,引导教师创新教学方法,严谨治学态度,进一步提高教学水平;加大优秀教师的宣传力度,定期开展教风检查、评比等活动,发现典型,树立榜样,努力营造良好的育人氛围,为学生的全面发展提供优质服务。 2.积极探索和创新人才培养机制。深化教育教学方式方法的改革和创新,因材施教,提高学生的自主学习、独立研究和创新学习的能力;推行学生学业导师制,教师开展教学、科研活动与学生专业学习辅导相结合,促进教学相长;强化教学管理,完善学籍管理等教学管理制度,进一步落实各级领导听课、期中教学检查等制度;进一步完善学业成绩考核办法,更加注重平时学习状况,提高平时成绩在学业考核中的比重。 3.加强对教师日常教学工作的督查。完善学生、同行、督导相联动的评教机制,扩大督导队伍,发挥督导作用,提高督导效果。 二、所开展的工作和成效

《数字图像处理》课程教学大纲

《数字图像处理》课程教学大纲 (Digital Image Processing) 课程编号:1223523 课程性质:专业课 适用专业:计算机科学与技术 先修课程:高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数据结构、程序设计 后续课程:模式识别 总学分:2.5学分(其中实验学分0.5) 一、教学目的与要求 1.教学目的 数字图像处理是模式识别、计算机视觉、图像通讯、多媒体技术等学科的基础,是一门涉及多领域的交叉学科。通过对本课程的学习,使学生能够较深入地理解数字图像处理的基本概念、基础理论以及解决问题的基本思想方法,掌握基本的处理技术,了解与各个处理技术相关的应用领域。 2.教学要求 根据我院计算机专业的实际情况和教学条件采用讲授实验与学生自学相结合的方法进行教学。教学过程中力求做到重点突出、概念明确、线索清晰,注意适当介绍本学科前沿及当前应用领域中有关的热门问题。 实验是本课程中重要的教学内容,要求学生自己完成规定的实验并认真观察教师的实验演示。 二、课时安排 三、教学内容 1 概论(2学时) (1)教学基本要求

了解:数字图像处理的研究内容,图像处理的发展历史、现状。 掌握:图像处理系统的基本概念、特点和主要内容;数字图像处理系统的硬件组成及其相关应用 (2)教学内容 ①数字图像处理及其特点。(重点) ②数字图像处理的目的和主要内容。 ③数字图像处理系统 ④数字图像处理的应用 2数字图像处理基础(4学时) (1)教学基本要求 了解:图像数字化设备,色度学基础 掌握:图像数字化技术(采样、量化);数字图像的类型和文件格式;数字图像的颜色模型(RGB模型和HIS模型) (2)教学内容 ①图像数字化技术。 ②数字图像类型和文件格式。 ③色度学基础与颜色模型。(重点、难点) 3Matlab图像编程基础(3学时) (1)教学的基本要求 了解:数字图像程序设计的各种方法。 掌握:Matlab中各种图像处理的函数。 (2)教学内容 ①Matlab 概述。 ②Matlab图像的代数运算函数。 ③Matlab 图像处理工具箱函数。(重点) ④Matlab图像程序设计。(难点、重点)

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