宁波大学教育学考研复习经验之谈

宁波大学教育学考研复习经验之谈
宁波大学教育学考研复习经验之谈

宁波大学教育学考研复习经验之谈

大家都知道其实考研是一件非常枯燥而又漫长的过程,考研不像高考那样有老师的指导与监督,需要的是我们的自觉性与自制力。因此在这里我想对准备考研的童鞋们说,如果你选择了考研这条路,就一定要坚持,一定要走下去。

从决定考研的那刻起,我就和自己说:无论如何别放弃宁大。楼主是宁波人,本科在杭州全球某工商学国际贸易专业,考虑到毕业以后就业等七七八八林林总总之事,楼主认为,回宁波是个十全十美之策。又因为对数学充满恐惧(学数学真是件好难过的事),就开始筛选不考数学的专业,一则楼主外婆和奶奶都是教师,从小深受教师光辉形象地熏陶,二则觉得寒暑假好可爱,好诱惑楼主。正好宁大是个综合型大学,内设教师教育学院,有木有很完美地赶脚,真是想着想着眼泪都要感动地流下了。BUT,却哪知,人算不如天算,自2007年开始全国统考的教育学专业,自10月份开始各大高校开始出台自主命题的政策,以北师大为首,居然要考11本书,这是要人命么!当时楼主幻想,宁大又不是985,211,应该会有自己独特的个性,不会与之同流合污滴,没想到,它却给楼主一个令人发指的噩耗,宁大要自主命题。那一个礼拜,真是楼主23年来最焦虑的日日夜夜,因为在暑假,已经看了教育心理学一书,而且由于看不懂,估计花了将近一个月的时间才把它搞得有感觉些,但宁大的书目上却把它华丽丽地删去了。呵呵,我不知道是喜还是悲,1个月就这样浪费了么?觉得好不甘心。当晚,通宵达旦地开始找学校,原本的梦想和美好的前景却与之相隔,心真是在哗啦哗啦地滴血。

选学校和选专业是件异常痛苦的事,一来要考虑地区,不想离家太远,二来想要考个竞争不是很大的学校,不想去二战啊有木有,三来还要重新看看学校的专业。那段时间,楼主又失眠了,为虾米老天要跟我开玩笑啊啊,后来经过众多MM们的开导,毅然决然地放弃了重新选择学校和专业,誓死报考宁大哇。柳暗花明又一村,宁大631教育学的考试范围在我失眠的几日后粗来了,真是个利好消息,顿时楼主的眼前一片光明,斗志昂扬的情绪又粗来啦。

好啦,前面都是小插曲,楼主想表达的意思是考研的童鞋们一定要坚定自己的信念,选好学校和专业是关键啊。

一、准备篇

(一)定计划是件非常重要的行为

具体说来,一份好的计划应该包括以下内容:报考的目标学校,预期的目标分数,总的复习规划(包括复习分为几轮,每一轮复习什么内容,起止的时间),最后就是现阶段每日的作息时间表,以及每周每日的目标。如果你的计划能包括这些内容,那么,可以说,你前期的复习将会异常有动力,有效率,也会有方向。

(二)每天的对手不是别人,而是你自己

尽量不要跟别人比进度。无论您周围的人复习进度如何,都不要慌张或者骄傲,一定要按照自己的步伐,相信自己,一个脚印一个脚印向前进。建议大家在任何时侯都应摆正自己的心态,每天进步一点点,重质不重量。

(三)如何提高效率

楼主在很长一段时间,虽然人在自习室内,却不知道每天到底学了什么东东,可能也由于刚开始接触教育学的专业课,略懂的只是皮毛而已,所以每晚回去碎觉的时候很沮丧很沮丧,后来,开始慢慢自我反省,到底是什么原因导致每天效率如此低。总结几点,希望童鞋们表要和楼主犯同样错误,以至于浪费大量的宝贵时间。

第一,不要和熟悉的同学朋友坐在一起,不得不说很多熟人在一起有不懂的题目可以问下,但对于不考数学的偶们而言,自娱自乐即可以。特别是女生……叽叽呱呱的说话就浪费了一上午,很不利于自己计划的完成。

第二,不要带智能手机进自习室,楼主当时就狠了狠心,把俺的宝贝手机送到家里了,在移动大厅免费拿了只200元的傻瓜手机,只能发短信接电话的那种,上网还特慢,对于楼主这种喜欢网络时时刻刻不离身的人而言,确实适应了一段时间,不过后来也就慢慢习惯了,不会再看着书说:哎,累事了,上会网休息下巴。尼玛,休息一下不是10几分钟,而是一个小时有木有。

第三,用孔子的话来讲说:吾每日三省吾身,其实三省也没必要,只要每晚回寝室的路上,在心中默默问自己,今天学了点啥,还有什么不明白,今天的计划是否完成,明天是否还需改进等等。一定要对今天一天的复习情况做个总结,不一定要写出来,但自己要做到心里有数。

二、复习篇

(一)如何记忆可以提高效率

因为楼主考的是文科专业,教育学考点太杂太碎,如果没记错的化,中外历史人物就有100来个,他们的思想也随之诞生,还有制度啊,理论啊,政策啊……更乃不计其数。所以,总而言之,言而总之,童鞋们,掌握合理可靠的背书方法必然使你有事半功倍的效果。第一,如何写笔记:可以采用蜘蛛网式的架构,这样既有结构性,也有详细的内容。注意做笔记并不是照着书来抄,一边写一边还要思考,很多问题可以使自己理解后用自己的话总结的,这样背诵起来也方便。后期甚至可以完全不用看书,直接看笔记来复习了。

第二,掌握科学的背诵方法:文科确实是有很多东西需要死记硬背,但是即使是死记硬背也是讲究技巧的。我们没有过目不忘的本领,但我们可以做很多努力使自己在最短的时间里记下最多的知识点。首先是大家都知道的要先理解后记忆,在这里我想说的重点是口诀记忆。把知识点细化成小点,在每一个小点里选取关键字,编成有逻辑性的口诀,最好是一句话,小点的顺序依据口诀而定。比如复习到后来基本上几百字的问答题,就只要记住那一句话就能侃侃而谈了。

(二)谈谈宁大自主命题的教育学试题

考试过去了近5个月,微观的题目有些忘记了。但考完试卷的赶脚是宁大的试卷考得内容很大很宏观。当时,发了2张纸,一张A4试卷,另一张貌似是有8页还是10页的答题卷,楼主当时犯了个极大的错误,没有宏观全局,因为答题的题号都是自己写的,也就是意味着要学会自己安排格局。当时楼主记得第一题问的好像很大,估计在书上有2-3页的样子,楼主当时脑残了,一股脑儿往上写。写到最后发现,写了满满一页,时间将近过去了20分钟,当时那个紧张啊,就赶紧缩小我的字体。大家知道教育学考3小时,宁大的题目分简答题和论述题,简答题是每题15分,论述题是每题30分,那楼主分配的时间是简答每题10分钟,我去。大致的题目好像是教师有一题,问其劳动特点,韩愈的教育思想,教育与经济,政治,文化的关系,并结合实际等等,原谅楼主记忆力随年岁的增长日渐退去。最后那道考

教育研究方法的实验题目和例卷几乎一样,所以还比较简单,但是楼主那时侯已经把字码的快没有空隙了,肠子都悔青了。所以,综上所述,安排好每题的布局很重要,字也要尽量写小点,漂亮点。

最后,楼主决定再抒情文艺一把,人生有很多值得我们永远回忆和珍藏的东西,逝去的岁月见证着我们成长的轨迹。每经历一件事,我们就比原来更加成熟。回想起过去这一年的辛苦和今日能够顺利考上研究生,顿时觉得之前所付出的一切是值得的。事实告诉我们梦想有多远,我们就能走多远。考研,就要把精力放在对理想的追逐上,坚持梦想。祝大家梦想成真!

凯程教育:

凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直从事高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯;

凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里;

信念:让每个学员都有好最好的归宿;

使命:完善全新的教育模式,做中国最专业的考研辅导机构;

激情:永不言弃,乐观向上;

敬业:以专业的态度做非凡的事业;

服务:以学员的前途为已任,为学员提供高效、专业的服务,团队合作,为学员服务,为学员引路。

如何选择考研辅导班:

在考研准备的过程中,会遇到不少困难,尤其对于跨专业考生的专业课来说,通过报辅导班来弥补自己复习的不足,可以大大提高复习效率,节省复习时间,大家可以通过以下几个方面来考察辅导班,或许能帮你找到适合你的辅导班。

师资力量:师资力量是考察辅导班的首要因素,考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价,询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力,因为任何一门课程,都不是由一、两个教师包到底的,是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集,李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课,对知识点把握和命题方向,欠缺火候。

对该专业有辅导历史:必须对该专业深刻理解,才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中,从来见过如此辉煌的成绩:凯程教育拿下2015五道口金融学院状元,考取五道口15人,清华经管金融硕士10人,人大金融硕士15个,中财和贸大金融硕士合计20人,北师大教育学7人,会计硕士保录班考取30人,翻译硕士接近20人,中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程,法学方面,凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元,更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜,成功学

员经验谈视频特别多,都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩,凯程集训营班主任邢老师说,凯程如此优异的成绩,是与我们凯程严格的管理,全方位的辅导是分不开的,很多学生本科都不是名校,某些学生来自二本三本甚至不知名的院校,还有很多是工作了多年才回来考的,大多数是跨专业考研,他们的难度大,竞争激烈,没有严格的训练和同学们的刻苦学习,是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史:机构成立的历史也是一个参考因素,历史越久,积累的人脉资源更多。例如,凯程教育已经成立10年(2005年),一直以来专注于考研,成功率一直遥遥领先,同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

有没有实体学校校区:有些机构比较小,就是一个在写字楼里上课,自习,这种环境是不太好的,一个优秀的机构必须是在教学环境,大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区,有吃住学一体化教学环境,独立卫浴、空调、暖气齐全,这也是一个考研机构实力的体现。此外,最好还要看一下他们的营业执照。

宁波大学教育学考研参考书

宁波大学教育学考研参考书 从2013年招生专业目录考试科目来看,宁波大学教育学研究生考试初试已退出全国统考,教育学考研科目改为631教育基础理论,宁波大学631教育基础理论考试内容包括:教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法。考试内容为教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育学研究方法,以下为宁波大学2013年631教育基础理各个专业的初复试和加试科目参考书: 随着越来越多的人加入考研大军,研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上,但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况,也许永远也无法知道,但多几个渠道了解信息,或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95% 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念,突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色,成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校,引发业界强烈关注。 040101 教育学原理 初试:631教育基础理论:教育学部分:《教育学基础》,十二所重点师范合编,教育科学出版社;《教育学》:王道俊、王汉澜,人民教育出版社。中外教育史部分:《中国教育史》,孙培青,华东师范大学出版社。吴式颖,《外国教育史教程》,人民教育出版社。教育研究方法部分:袁振国,《教育研究方法》,高等教育出版社。《教育研究方法》,邵光华,高等教育出版社。其它相关同类教材也可。 复试:《教育概论》,叶澜著,人民教育出版社,2006 加试:《中国教育史(第3版)》孙培青主编,华东师范大学出版社,2009;《教育心理学》(第3版) 皮连生主编(原主编:邵瑞珍),上海教育出版社,2004年8月。 040102 课程与教学论(课程与教学论理论方向) 初试:631教育基础理论:教育学部分:《教育学基础》,十二所重点师范合编,教育科学出版社;《教育学》:王道俊、王汉澜,人民教育出版社。中外教育史部分:《中国教育史》,孙培青,华东师范大学出版社。吴式颖,《外国教育史教程》,人民教育出版社。教育研究方法部分:袁振国,《教育研究方法》,高等教育出版社。《教育研究方法》,邵光华,高等教育出版社。其它相关同类教材也可。 复试:《课程与教学论》,张华著,上海教育出版社,2000或其他课程与教学理论的同类书籍。

武汉大学考研报录比(2017-2005)历年报录情况统计汇总

报考武汉大学硕士研究生考试的同学,都比较关注武汉大学各学院各专业历年的报考和录取人数基本情况。新祥旭考研收集整理了武汉大学2004年开始的历年分专业报录比数据以供报考武汉大学的同学参考。 在此首先对武汉大学近几年的硕士研究生招生情况大概梳理下: 武汉大学2017年计划招收硕士研究生9300多名(含拟接收推荐免试生2700名)。其中:全日制硕士研究生约5410(学术学位硕士研究生约3700名,专业学位硕士研究生约1710名),非全日制硕士研究生3900多名。各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外,我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生68名(限报专业学位专业),“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名(限报专业学位专业)、“退役大学生士兵专项硕士招生计划”招收硕士研究生40名(限报专业学位专业)。 2016年武汉大学计划招收硕士研究生约5800 名(含拟接收推荐免试生2400名)。其中:学术学位硕士研究生约3350 名,专业学位硕士研究生约2450 名,各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外,我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名(限报专业学位专业),“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名(限报专业学位专业)、“退役大学生士兵专项硕士招生计划”招收硕士研究生40名(限报专业学位专业)。 2015年武汉大学计划招收硕士研究生约5900 名(含拟接收推荐免试生2100名)。其中:学术学位硕士研究生约3300 名,专业学位硕士研究生约2600 名,各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外,我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名(限报专业学位专业),“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名(限报专业学位专业)。 2014年武汉大学计划招收硕士研究生约6000 名(含拟接收推荐免试生1550名)。其中:学术学位硕士研究生约3400 名,专业学位硕士研究生约2600 名,各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外,我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名(专业不限),“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名。 2013年武汉大学计划招收硕士研究生约6000 名(含拟接收推荐免试生1500名),其中:学术学位硕士研究生约3300 名,专业学位硕士研究生约2700 名,各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和考试情况做适当调整。另外,我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名(专业不限),“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名。 武汉大学2017年的招生人数达到9300人,增加的部分基本上是非全日制录取人数。全日制硕士学位中学硕和专硕招生情况武大跟国家整体方针保持一致,专业硕士学位在招生中所占的比例有所提高。请报考的同学注意这一点。

教育学60强-2017中国大学教育学排名-考研必备

本科专业目录中教育学包括教育学、体育学等2个学科类,共有9个本科专业。 据国务院学位办公室发表的统计数据,我国大学授予的教育学学士占学士总数的 3.61%,授予的教育学硕士占硕士总数的2.50%,教育学博士占博士总数的1.40%。另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计,在全国大学37078名博士生导师中,有662名是教育学博导,占博导总数的1.79%。教育学是比较小的学科。 在本科专业分类中,心理学属于理学,而在研究生专业分类中,心理学属于教育学。为了使两者统一,本评价的教育学排名含心理学类的各本科专业的得分。 2017中国大学教育学60强名单 排名等级校名 1 A++ 北京师范大学 2 A++ 华东师范大学 3 A++ 华南师范大学 4 A+ 浙江大学 5 A+ 北京体育大学 6 A+ 南京师范大学 7 A 西南大学 8 A 华中师范大学 9 A 上海体育学院 10 A 东北师范大学 11 A 成都体育学院 12 A 武汉体育学院 13 A 湖南师范大学 14 A 浙江师范大学 15 A 首都师范大学 16 A 西北师范大学 17 A 上海师范大学 18 B+ 首都体育学院 19 B+ 陕西师范大学 20 B+ 辽宁师范大学 21 B+ 福建师范大学 22 B+ 苏州大学 23 B+ 天津师范大学 24 B+ 曲阜师范大学 25 B+ 山东师范大学 26 B+ 广州大学 27 B+ 江西师范大学 28 B+ 天津体育学院

29 B+ 安徽师范大学 30 B+ 南京大学 31 B+ 河北大学 32 B+ 吉林大学 33 B+ 沈阳师范大学 34 B+ 河南大学 35 B+ 湖北大学 36 B+ 宁波大学 37 B+ 山西大学 38 B 广西师范大学 39 B 河北师范大学 40 B 温州大学 41 B 北京航空航天大学 42 B 西安交通大学 43 B 广州体育学院 44 B 杭州师范学院 45 B 扬州大学 46 B 集美大学 47 B 深圳大学 48 B 聊城大学 49 B 北京理工大学 50 B 武汉理工大学 51 B 暨南大学 52 B 兰州大学 53 B 徐州师范大学 54 B 西安体育学院 55 B 山西师范大学 56 B 南通大学 57 B 北京联合大学 58 B 鲁东大学 59 B 淮阴师范学院 60 B 西华师范大学

教育学考研什么专业院校最好考

教育学考研分类 教育学考研主要可以分为三类: 第一类教育学最基础的二级学科 即教育学原理、教育史和比较教育学。 这些专业适用面广,而且是几乎所有开设教育学专业的师范院校都有的.在这三个专业当中, 希望继续在教育学领域深入研究的同学可以选择教育学原理,而这个专业也是各个学校录取 分数比较高的;比较教育学这个专业的优势是出国机会比较多。 第二类就是针对某个特定的教育领域或受教育群体进行研究 例如学前教育学、高等教育学、小学教育、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育以及一 些相对冷门的二级学科。 第三类是最为实用的二级学科 即课程与教学论,课程与教学论又可以分为两类,一类是归属于各个学科学院下的,比如物 理学院下的物理课教论、文学院下的语文课教论、数学院下的数学课教论等等,第二类是归 属于教育学院下,主要研究课程改革、教学改革、校本改革、学业评价等等。这个学科最符 合一些"考教育学研究生是想去教书"想法的同学。 不同学科择校建议 一、教育学原理 重点优势院校:1、华东师大2、北京师大3、南京师大 优势学科院校:1、东北师大2、华中师大3、山东师大4.辽宁师大5、西南大学6、西北师大 7、上海师大8、华南师大9、武汉大学 二、课程与教学论 重点优势院校:1、北师大2、华东师大3、西南大学4、华南师大 优势学科院校:1、西北师大2、首师大3、华中师大4、南京师大5、东北师大6、湖南师大7、陕师大8、哈尔滨师大9、上师大10、安徽师大11、广西师大12、山东师大 三、教育史 重点优势院校:北师大 优势学科院校:1、华东师大2、浙江大学3、西南大学 四、比较教育学 重点优势院校:北师大 优势学科院校:1、华东师大2、西南大学 五、学前教育 重点优势院校:华东师大 优势学科院校:1、北师大2、南京师大3、西南大学 六、高等教育学 重点优势院校:1、厦门大学2、北师大3、华中科技大学4、华东师大 优势学科院校:1、北京大学(分数线专业设置)2、湖南师大3、西南大学4、苏州大学5、南京 师大6、南京大学(分数线专业设置)7、浙江大学8、清华大学(分数线专业设置)9、武汉理工 大学10、上海交大11、河海大学12、长江大学 七、成人教育学 重点优势学科院校:华东师大

2019年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目

2019年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目 考试大纲 科目代码、名称: 机械设计基础 一、考试形式与试卷结构 (一)试卷满分值及考试时间 本试卷满分为100分,考试时间为120分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。 (三)试卷内容结构 考试内容主要包括常用机构的结构、特性应用,基本机构的选用、分析和设计。通用机械零件的工作原理、特点,应用和简单设计计算方法。 (四)试卷题型结构 1.填空题 2.简答题 3.分析题 4.计算题 5.结构题 二、考查目标 课程考试的目的在于测试考生对于常用机构的结构、特性的了解及其选用和设计的基本方法的掌握情况,对于通用零工作原理、特点的掌握程度及基本设计计算能力。 三、考查范围或考试内容概要 1.平面机构及其自由 运动副及分类,自由度概念及计算方法。 2.平面连杆机构

铰链四杆机构的基本类型、特点、演化机构及应用,基本设计方法。 3.凸轮机构 凸轮机构的类型、特点及应用,常用设计方法。 4.齿轮机构 齿轮机构的类型、特点、应用,齿轮机构实现定角速比传动的条件,渐开线齿廓,重合度,渐开线齿廓的切齿原理,平行斜齿轮机构。 5.轮系 轮系的分类,定轴轮系、周转轮系和混合轮系的传动比计算。 6.机械零件设计概论 强度、接触强度,常用材料及其选择,机械制造精度及优先数系。 7.连接 螺旋副的受力分析、效率和自锁,常用螺纹,螺纹紧固件,螺纹的预紧及防松,螺纹的强度计算、材料和许用应力,提高螺栓连接强度的措施,键连接和花键连接,销连接。 8.齿轮传动 齿轮传动的失效形式,材料及热处理,传动的精度,强度计算,设计参数选择。 9.蜗杆传动 蜗杆传动的类型和特点,失效形式、材料和结构。 10.带传动、链传动 带传动的类型和应用,受力分析、应力分析,弹性滑动及传动比,普通V带的传动计算、型号和根数的确定,带轮包角,带轮的结构。 11.轴 轴的功用和类型,轴的材料、结构设计,轴的强度计算。 12.滑动轴承 摩擦状态,滑动轴承的结构形式,轴瓦材料,润滑剂及润滑装置,非液体摩擦滑动轴承的计算,动压润滑的基本原理。 13.滚动轴承 滚动轴承的基本类型和特点,滚动轴承代号、主要失效形式,滚动轴承的选择计算,润滑和密封,组合设计。 14.联轴器及离合器 联轴器、离合器的类型、特点和应用,联轴器的选用。

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享 非常感谢能和大家一起分享我的考研经历,那么介绍之前先和大家分享这样一句话:考研这件事,一旦你决定了,只有考上的那一天,你才会释怀。所以希望已经决定考研的学弟学妹们好好努力,为自己的选择划上一个圆满的句号。 三跨学姐东师考研逆袭经验分享 我是以一名“三跨考生”的身份同大家交流我的考研经验,我的初试排名并不高,但能坚持到最后,收到东北师范大学比较教育学的拟录取通知,这也是一种力量。希望学弟学妹们坚信自己的选择,即使考研再难也会有很多人来鼓励大家,勤思教育就是一份支持。 一、正文开始: (一)考研背景 1.个人介绍:我是河北省内二本学校日语专业的学生,是一名三跨考生,报考的东北师范大学比较教育学专业,现已收到东北师范大学的拟录取通知。在这里想告诉学弟学妹们一定要敢于选择,并且为自己的选择努力,总有一天会实现自己的梦想。 2.为什么选择考研并且跨考:个人觉得现有的条件不足以支撑我更好的就业,所以选择通过考研来提升自己,使自己变得更加有价值,所以在大三寒假时就决定了考研。很多人可能会问我为什么会跨考,为什么有勇气选择跨考,这也是我想重点向大家说明的。之所以跨考不是不喜欢自己的本科专业,而是个人认为自己在学习语言方面没有很大的天赋,所以想考研的时候换一个专业来学习。而之所以选择报考教育学是因为我自

己是名文科生,个人认为对于理解性的知识应该会好消化一点(理科生也很多报考教育学的,没有其他的意思);并且深感教育这个行业还是非常有潜力的;结合在教育机构实习的经历,个人对教育学产生了浓厚的兴趣,所以选择报考教育学。 (二)院校选择 1.在选择院校方面学习学妹们可以先确定地区,再考虑自身实力、学校的基本信息等来确定报考院校。比如我是先确定地区再选择院校的。第一我想在北方定居工作,所以选择的是北方的学校。第二我想报一个高校。第三要选择外语可以拿日语考的学校。再结合了学校的招生人数、分数线及录取人数之后选择了吉林大学和东北师范大学两所学校。选择了院校之后先按照东北师范大学的参考书准本的,因为东师的参考书比较多。等到学校的招生简章出来后,吉大的专业缩招了,我才毅然决然的决定报考东北师范大学。东北师范大学在师范学校方面的排名是很靠前的,并且师资力量雄厚,学科一流,学校的综合排名也不错,还是211高校。而且东北师范大学是非常公平的,考研总成绩是初试和复试成绩相加来计算总成绩,考研报录比是1:1.5,这是非常吸引我的,也非常欢迎学弟学妹们来报考东北师范大学。关于查阅学校信息,学弟学妹们可以在百度搜索高校官网,如:华东师范大学研究生招生网、东北师范大学研究生院……在他们的官网上可以查找到招生简章、专业目录、报录比、历年拟录取的成绩等信息。并且勤思教育会有关于一些院校分析的线上讲座,也会有答疑时间,大家可以通过这些分析来更加明确自己的选择,我也是非常感谢我的课程顾问姐姐吴老师来帮助我更加了解东师的信息,因为有的消息在官网上是查询不到的。 (三)复习方法专业课(学硕628) 其实对于我们教育学学硕的考验人来说,真的是得专业课者得天下。因为我们只有三门课,专业课占了300分,所以专业课的

宁波大学2017年考研真题【教师教育学院】632教育学初试试卷(A卷)

宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(A卷) (答案必须写在考点提供的答题纸上) 科目代码:632科目名称:教育学 适用专业:教育经济与管理 一、简答题:本大题共8小题,每小题10分,共80分。 1、何谓“教育”? 2、什么是“教育学”? 3、简述教育在人的发展中的作用。 4、简述教育对文化的作用。 5、简述教育目的的“社会本位价值取向”。 6、如何理解“有什么样的老师就有什么样的学生。” 7、结合教育的创造性原则,谈谈你对培养学生创造力的看法。 8、有人说:促进学生“全面发展”就是促进学生各方面“平均发展”。对此你有何看法? 二、论述题:本大题共2小题,共70分。 1.试从“教育公平”和“教育个性原则”的角度谈谈你对下面案例的理解。(30分) 1941年,我的同学谢邦敏参加毕业考试。谢君素喜文学,但数理化成绩欠佳。当他进入考场时,展开物理试卷一看,顿时目瞪口呆,竟然一题也答不出,白纸对晴天之后,只能交白卷。但心有不甘,乃当场填词一首,调寄《鹧鸪天》。词曰: 晓号悠扬枕上闻,余魂迷入考场门。 平时放荡几折齿,几度迷茫欲断魂。 题未算,意已昏,下周再把电磁温。 今朝纵是交白卷,柳耆原非理组人。 物理教师魏荣爵先生评卷时,也在试卷上赋诗一首曰: 卷虽白卷,词却好词。 人各有志,给分六十。 按南开校规:主课一门不及格且补考仍不及格者,不得毕业,只作为肄业。谢君物理获六十分,乃毕业,考入西南联大,攻法律。毕业后,在北大法律系任助教,后成为新中国第一刑庭庭长,成绩斐然。 2.回顾你所经历的学校生活,选择令你印象深刻的教育片段,据此写一篇教育评论。要求:观点鲜明,有理有据,能理论联系实际。题目自拟,字数不限。(40分) 第1页共1页

宁波大学考研参考书目

0951农业推广 095108 渔业 初试:337农业知识综合二:《动物遗传学》,刘祖洞主编《遗传学》(第2版),高等教育出版社,2001;《动物营养学与饲料学》,李爱杰主编《水产动物营养与饲料学》,中国农业出版社;《动物繁殖学》,王武主编《鱼类增养殖学》,中国农业出版社,2000;835渔业领域技术综合 复试:《渔业经济学》,胡笑波主编,中国农业出版社 加试:鱼类学,《鱼类学与海水鱼类养殖》苏锦祥主编,中国农业出版社。 095110农村与区域发展 初试:339农业知识综合四:《农村社会学》,李守经主编,高等教育出版社,2000年版;《农业经济学》,雷海章主编《现代农业经济学》,中国农业出版社,2003年版;《管理学》,周三多,高等教育出版社; 836农村与区域发展技术综合 复试:《农村政策学》,谭向勇主编,中国农业出版社。 加试:《发展经济学》,马春文,高等教育出版社,第2版;《区域经济学》高洪深主编,中国人民大学出版社,2002版。 095113食品加工与安全 初试:338农业知识综合三:《食品卫生学》,轻工业出版社,2007;食品安全管理与法规:《食品法律法规与标准》,吴晓彤、王尔茂,科学出版社,2010年;食品分析与检验技术:《食品分析与检验》,康臻著,中国轻工业出版2006;837食品加工与安全技术综合:《食品安全性与分析检测》许牡丹,化学工业出版社,2003。 复试:《食品微生物学》何国庆,丁立孝编,中国农业大学出版社,2009年出版。《食品营养学》孙远明主编,中国农业大学出版社,2010年出版;《食品安全学》钟耀广主编,化学工业出版社,2010年出版; 加试:《食品工程原理》廖世荣主编,科学出版社,2009年出版;《食品化学》丁芳林主编,华中科技大学出版社,2010年出版。 0254国际商务 初试: 434国际商务专业基础 复试:《商务英语》卡宁海姆编著,王珍瑛、李剑宜译,青岛出版社2009年3月 加试:《西方经济学》(上、下册)高鸿业主编,中国人民大学出版社,第四版。 1251工商管理(MBA) 初试:《2012年MBA联考考试大纲与报考指南》、《2012MBA联考综合能力辅导教材》、《2012年MBA联考英语辅导教材》、全国MBA教育指导委员会编著,机械工业出版社。

2020年浙江师范大学教育学考研参考书目,报录比,复试分数线(新祥旭考研)

2020年浙江师范大学教育学考研招生情况,考试科目,报录比,复试分数线 (新祥旭考研,教育学考研关注公众号“教育学考研联盟”) 一、院校简介 浙江师范大学是一所以教师教育为特色的综合性省属重点大学。教师教育学院前身是1956年杭州师专成立时设立的教育学教研室。1989年,成立教育系;1999年,建成教育科学与技术学院;2007年,为深化教师教育改革,打造教师教育品牌,探索新型教师培养模式,整合相关教师教育资源组建教师教育学院。学院下设教育学、心理学、教育技术学、课程与教学4个系,拥有小学教育、应用心理学、教育技术学3个本科专业,教育学1个一级学科博士点,教育学、心理学2个一级学科硕士点和12个二级学科硕士点以及教育硕士(含5个单证方向、9个双证方向)、应用心理、MPA(教育管理方向)3个专业学位点;建有2门国家级精品课程、4门国家教师教育改革资源共享立项建设课程、8门省级精品课程,1个国家综合改革试点专业、2个省优势专业。现有全日制本科生700余人,硕士研究生1000余人。 二、专业目录

三、参考书目 311教育学综合 1.教育学 《教育学基础》十二所重点师范合编教育科学出版社《教育学》王道俊、郭文安人民教育出版社 2.教育心理学 《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社3.中外教育史 《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社 《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社

4.教育研究方法 《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社 四、2018年录取情况统计 数据顺序依次是:实考人数,上线人数,实际录取数,其中推免生数,一志愿数,调剂生数,最高分,最低分,平均分 五、2018年复试分数线

2018教育学考研往年真题回顾版

2018教育学考研往年真题回顾版感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献 面对大群的考研的人群,不知道你是否犹豫过,或是扪心自问过,我为什么考研,很多时候我们考研是为了自己心中的一份梦想。考研是一个漫长的艰辛的过程,如果你没有必胜的心,时不时的会坚持不下去。所以,对于教育学考研这样竞争较为激烈的专业,更需要合理备考要领及信息的及时获取。现凯程教育为考研考生带来重要备考信息点拨。 单项选择题 1. 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是()。 A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.科学教育学 2. 人的发展总是受到社会的制约,这意味着()。 A.教育要坚持社会本位的价值取向 B.教育要充分考虑社会发展的需要 C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备 3. 人力资本理论认为,人力资本足经济增长的关键,教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是()。 A.忽视了教育的其他社会功能 B.有教育万能论的倾向 C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准 D.夸大了教育对人力资本的作用 4. 联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和()。 A.学会关心 B.学会生存 C.学会创造 D.学会交往 5. 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是()。 A.人的劳动能力的全面发展 B.德智体全面发展

C.人的独立个性全面发展 D.人的身心全面发展 6. 小明的爷爷当年就读于半工半读学校,半天读书,半天劳动,既学到了系统的文化知识,又掌握了劳动技能。他接受的教育属于()。 A.正规教育 B.半正规教育 C.非正规教育 D.业余教育 7. 18~19世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下,逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指()。 A.公立学校系统与私立学校系统 B.职业学校系统与普通学校系统 C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统 D.义务教育系统与非义务教育系统 8. 班主任在与小明谈话时说:“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不很理想,但非常努力,如果注意改进学习方法,相信成绩会不断提高。”其中的评价属于()。 A.配置性评价

学前教育专业考研排名

学前教育专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价: 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有: 北京师范大学华东师范大学华南师范大学湖南师范大学 南京师范大学 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有: 北京大学山西大学东北师范大学福建师范大学 天津师范大学四川师范大学辽宁师范大学上海师范大学 浙江师范大学徐州师范大学杭州师范大学山东师范大学 西华师范大学大理学院淮阴师范学院中华女子学院 [tr][/tr] 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有: 河北大学华中师范大学西南大学河北师范大学 西北师范大学陕西师范大学山西师范大学云南师范大学 江西师范大学河南大学河南师范大学内蒙古师范大学 安徽师范大学宁波大学哈尔滨师范大学北华大学 吉林师范大学温州大学新疆师范大学沈阳师范大学 洛阳师范学院泉州师范学院漳州师范学院遵义师范学院 黔南民族师范学院肇庆学院佳木斯大学乐山师范学院 沈阳大学南通大学喀什师范学院赣南师范学院 曲靖师范学院井冈山大学盐城师范学院湖北师范学院 海南师范大学青海民族大学淮北师范大学常熟理工学院 广东技术师范学院湖州师范学院内江师范学院玉林师范学院 安庆师范学院长春师范学院青海师范大学怀化学院 泰山学院鞍山师范学院大庆师范学院太原师范学院 襄樊学院丽水学院 本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有: 广西师范大学重庆师范大学周口师范学院南阳师范学院 许昌学院内蒙古民族大学毕节学院陇东学院 凯里学院三明学院成都大学河西学院 西安文理学院广西师范学院宝鸡文理学院绵阳师范学院 咸阳师范学院宜宾学院安康学院伊犁师范学院 江西科技师范学院淮南师范学院忻州师范学院阜阳师范学院 红河学院黄山学院廊坊师范学院河北科技师范学院 玉溪师范学院邯郸学院楚雄师范学院宁夏师范学院 昌吉学院黄冈师范学院百色学院重庆文理学院 黄石理工学院德州学院枣庄学院滨州学院 菏泽学院上饶师范学院唐山师范学院南京师范大学泰州学院 常州工学院南京晓庄学院合肥学院邢台学院 衡水学院内蒙古科技大学包头师范学院呼伦贝尔学院东北师范大学人文学院北京师范大学珠海分校绥化学院黑河学院上海师范大学天华学院 [tr][/tr]

宁波大学教育学考研复习经验之谈

宁波大学教育学考研复习经验之谈 大家都知道其实考研是一件非常枯燥而又漫长的过程,考研不像高考那样有老师的指导与监督,需要的是我们的自觉性与自制力。因此在这里我想对准备考研的童鞋们说,如果你选择了考研这条路,就一定要坚持,一定要走下去。 从决定考研的那刻起,我就和自己说:无论如何别放弃宁大。楼主是宁波人,本科在杭州全球某工商学国际贸易专业,考虑到毕业以后就业等七七八八林林总总之事,楼主认为,回宁波是个十全十美之策。又因为对数学充满恐惧(学数学真是件好难过的事),就开始筛选不考数学的专业,一则楼主外婆和奶奶都是教师,从小深受教师光辉形象地熏陶,二则觉得寒暑假好可爱,好诱惑楼主。正好宁大是个综合型大学,内设教师教育学院,有木有很完美地赶脚,真是想着想着眼泪都要感动地流下了。BUT,却哪知,人算不如天算,自2007年开始全国统考的教育学专业,自10月份开始各大高校开始出台自主命题的政策,以北师大为首,居然要考11本书,这是要人命么!当时楼主幻想,宁大又不是985,211,应该会有自己独特的个性,不会与之同流合污滴,没想到,它却给楼主一个令人发指的噩耗,宁大要自主命题。那一个礼拜,真是楼主23年来最焦虑的日日夜夜,因为在暑假,已经看了教育心理学一书,而且由于看不懂,估计花了将近一个月的时间才把它搞得有感觉些,但宁大的书目上却把它华丽丽地删去了。呵呵,我不知道是喜还是悲,1个月就这样浪费了么?觉得好不甘心。当晚,通宵达旦地开始找学校,原本的梦想和美好的前景却与之相隔,心真是在哗啦哗啦地滴血。 选学校和选专业是件异常痛苦的事,一来要考虑地区,不想离家太远,二来想要考个竞争不是很大的学校,不想去二战啊有木有,三来还要重新看看学校的专业。那段时间,楼主又失眠了,为虾米老天要跟我开玩笑啊啊,后来经过众多MM们的开导,毅然决然地放弃了重新选择学校和专业,誓死报考宁大哇。柳暗花明又一村,宁大631教育学的考试范围在我失眠的几日后粗来了,真是个利好消息,顿时楼主的眼前一片光明,斗志昂扬的情绪又粗来啦。 好啦,前面都是小插曲,楼主想表达的意思是考研的童鞋们一定要坚定自己的信念,选好学校和专业是关键啊。 一、准备篇 (一)定计划是件非常重要的行为 具体说来,一份好的计划应该包括以下内容:报考的目标学校,预期的目标分数,总的复习规划(包括复习分为几轮,每一轮复习什么内容,起止的时间),最后就是现阶段每日的作息时间表,以及每周每日的目标。如果你的计划能包括这些内容,那么,可以说,你前期的复习将会异常有动力,有效率,也会有方向。 (二)每天的对手不是别人,而是你自己 尽量不要跟别人比进度。无论您周围的人复习进度如何,都不要慌张或者骄傲,一定要按照自己的步伐,相信自己,一个脚印一个脚印向前进。建议大家在任何时侯都应摆正自己的心态,每天进步一点点,重质不重量。

南京大学考研报录比统计

南京大学考研报录比统计南京大学2012年考研报录比统计 院系专业报名人 数 录取人 数 其中免试人 数 同等学力录取人 数 哲学系马克思主义哲学35 10 4 0 哲学系中国哲学61 12 2 0 哲学系外国哲学52 9 3 0 哲学系逻辑学12 3 0 0 哲学系伦理学15 5 0 0 哲学系宗教学23 7 3 0 哲学系科学技术哲学14 4 1 0 哲学系马克思主义发展史 3 2 2 0 哲学系国外马克思主义研究 3 1 1 0 商学院政治经济学272 17 6 0 商学院西方经济学88 8 2 0 商学院世界经济13 3 2 0 商学院人口、资源与环境经济 学 105 4 0 0 商学院国民经济学190 16 5 0 商学院金融学256 29 11 0 商学院产业经济学147 17 7 0 商学院国际贸易学201 26 10 0 商学院数量经济学52 5 2 0 商学院金融硕士111 20 7 0

商学院国际商务硕士61 20 6 0 商学院会计学374 23 6 0 商学院企业管理751 65 18 0 商学院工商管理硕士1133 347 0 17 商学院会计硕士362 43 13 0 法学院法学理论29 7 4 0 法学院法律史30 7 1 0 法学院宪法学与行政法学37 8 2 0 法学院刑法学100 10 2 0 法学院民商法学140 12 4 0 法学院诉讼法学61 11 5 0 法学院经济法学200 29 12 0 法学院环境与资源保护法学13 3 0 0 法学院国际法学40 10 2 0 法学院法律硕士(非法学)654 82 9 0 法学院法律硕士(法学)197 42 11 0 政府管理学院政治学理论72 11 4 0 政府管理学院中外政治制度37 5 0 0 政府管理学院中共党史7 3 2 0 政府管理学院国际政治 2 2 1 0 政府管理学院马克思主义基本原理18 4 1 0 政府管理学院马克思主义中国化研 究 24 4 1 0 政府管理学院思想政治教育26 4 1 0

教育学考研学校排名及热门专业

教育学考研学校排名及热门专业 凯程老师通过教育学考研辅导名师、及往届高分学员、职业经理人的意见,为有意向报考教育学专业的考研学子提供如下教育学择校及细分专业建议。 学校代码及名称学科整体水平得分 10027 北京师范大学95 10269 华东师范大学89 10319 南京师范大学81 10200 东北师范大学80 10511 华中师范大学78 10001 北京大学77 10028 首都师范大学77 10335 浙江大学77 10384 厦门大学77 10574 华南师范大学77 10635 西南大学77 热门专业: 1、教育学原理 教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科,是指导教育活动和教育改革实践的理论源泉,教育学原理研究的每一个突破对我国教育事业的改革与发展都具有重要的影响作用。 本专业培养具有良好政治、思想和品德素质,较高的教育理论水平、教学和科学研究能力的高级专门人才。 随着中小学教师待遇的不断提高,再加上教师这个职业本身比较稳定,越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校,今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。 公务员招考很少,想当公务员的同学可以努力一把,但要做好心理准备,因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。 推荐院校 教育学原理专业硕士全国较强的招生单位有:

华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、西南大学、东北师范大学、华南师范大学、北京大学、西北师范大学、辽宁师范大学、武汉大学、华中师范大学、山东师范大学。 2、高等教育学 高等教育学是教育学之下的一个二级学科硕士点,研究范围包括:高等教育与社会因素及高等教育内部之间关系的研究,高等教育管理与评估,中外高教史研究,高等教育课程与教学研究,国际高等教育研究和国际比较,大学生心理研究等。 但在人们传统的思维中,教育学的就业方向主要是去学校做老师,事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向。 随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育学专业正在逐渐成为一门热门专业,但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力高等教育学硕士就业难而高等教育女硕士就业更难。 推荐院校 以下学校本专业实力较强: 厦门大学、北京大学、华中科技大学、北京师范大学、西南大学、华东师范大学、清华大学、兰州大学、云南师范大学、广西师范大学、苏州大学、湖南师范大学、中国地质大学、南京师范大学、湖南大学、南京大学等。 3、基础心理学 顾名思义,基础心理学研究的是心理学的基础的东西。研究方向有认知心理学、实验心理学、生理心理学、认知神经科学等,其研究为心理学的应用打下良好的基础。基础心理学的研究生需要掌握一定的数学、生理学、计算机科学、语言学等方面的知识。本专业培养坚持党的基本路线,德智体全面发展,专业基础扎实,具备创新精神和实践能力的心理学理论、心理学科研和心理学教学的高级专门人才。 推荐院校

2018教育学考研容易录取的15所推荐院校

2018教育学考研容易录取的15所推荐院校教育学专业作为国家的统考专业,在分数上的要求相对来说是比较合理的,但是对于一些自主划线的院校,像北京师范大学,华东师范大学类似的这样的院校,或者一些比较受学生欢迎的院校,如南京师范大学,虽然不是自主划线的院校,但是还是比较不容易考取的。下面,为你推荐15所性价比比较高的院校,这些院校有一些共同的特点:一是这些院校的教育学专业比较广泛,且专业上也比较好; 二是不是自主划线的院校,录取时走的是国家线; 三是避开了竞争比较激烈的热门地区,竞争上相对来说没有那么激烈。 一、首都师范大学 首先首都师范大学是一所比较特殊的院校,虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区,但是相对于北京的其他一些院校,以及其他地方的一些比较难考的院校,首都师范大学是一所比较容易考的院校。 首都师范大学教育学院课程与教学论专业,在全国排名第七。复试分数线一般都是国家线。首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。 对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师,因为首都师范大学执行国家线,所以这在一定程度上就降低了分数要求,是针对大多数学生的线,所以考生们可以踊跃报名。 对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的,因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的,而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的,同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业,可以是适当的拓宽自己的就业面,所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。 因为执行国家线,所以你的英语水平不需要达到很高的水平,难度较报考北师和北大小一些,当然不是说英语水平高就不好了,那样会更有把握。同时专业课也不能掉以轻心,因为专业课可能卡你的线。当然也不要以为首都师范大学非常好考,随着近几年报考者的增多,也存在这刷掉很多考生的情况,所以要慎重选择,选一个自己喜欢的,而且符合自己的能力的学校。 二、上海师范大学 上海师范大学是比较有实力的师范院校,特别是比较教育学、小学教育等专业,有着自己的独特优势,同时从上面的版名人数作为参考来看,竞争不是很激烈,还是有很大的考

宁波大学2018年教师教育学院《高等教育学》复试考试大纲_宁波大学考研论坛

宁波大学2018年教师教育学院《高等教育学》复试考试大纲 一、考试形式与试卷结构 (一)试卷满分及考试时间 本试卷满分为100分,考试时间为120分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷题型结构 1.论述题(100分),六选五作答,每题20分。 二、考查目标(复习要求) 全日制攻读硕士学位研究生入学考试复试科目《高等教育学》要求考生系统掌握高等教育方面的基本理论,并能运用高等教育理论分析高等教育实践问题。 三、考查范围或考试内容概要 第一章教育与高等教育的一般概念 1.教育是培养人的社会活动 2.教育的产生和发展 3.社会主义高等教育的特点 第二章高等教育与社会发展和人的发展 1.高等教育与社会发展 2.高等教育与人的发展 3、高等学校主要社会职能 第三章教育方针、教育目的和高校学校培养目标 1.高等教育学校培养目标 第四章高等学校教育制度 1.高等学校的招生和就业制度 第五章高等教育结构 1.高等教育的结构与功能 2.我国高等教育结构的现状及改革趋势 第六章高等学校的学生与教师 1.大学生 2.大学教师 第七章高等学校的德育 1.高等学校德育的原则

2.高等学校德育的方法 第十一章高等学校的教学过程与教学原则 1.高等学校教学过程 2.高等学校教学原则 第十二章高等学校的教学内容 1.学分制与学年制 2.高校教学内容和方法 第十四章高校学业成绩评定 1.检查学生学业成绩的方式方法 2.学业成绩评定 3.成绩检查与评定后的质量分析与处理 第十五章研究生教育 1.研究生教育制度与机构 2.学位制 参考教材或主要参考书: 《新编高等教育学》,潘懋元主编,北京师范大学出版社,2003年版。文章来源:文彦考研

宁波大学研究生三年选词填空和完形填空,全部都找到原题了的,供大家参考

Justice as Fairness: A Restatement (JAF) is a concise, self-contained, and up to date presentation of Rawls’ views. The book originated as a set of lectures for a political philosophy course that Rawls taught for many years at Harvard. In their most revised form, the lectures fully incorporated the reformulation of the theory of justice as fairness put forward in Political Liberalism (PL) of 1993. While JAF does not present any theoretical departures from PL, it deals with important topics Rawls never fully addressed before such as Marx’s critique of liberalism and the moral short-comings of welfare state capitalism. (A welfare state, unlike a property-owning democracy or a liberal democratic socialist regime, he says, is incapable of realizing the main values of justice as fairness.) Rawls’ long-time readers will also be pleased to find that JAF includes careful replies to Sandel, Sen, Okin and other critics on issues ranging from health care to the legal status of gender differences. Much less dense than TJ, and far more perspicuous than the PL, JAF will surely be the text henceforth used to teach Rawls in political philosophy courses. Justice as fairness has strong ties to the social contract tradition: principles of justice conceived of as basic terms of social cooperation are to be selected in a fair choice situation (the "original position"). The justification of the principles proceeds in two stages. In the first, the principles are provisionally selected as specifying basic terms of social cooperation. In the second, it is demonstrated that the conception of justice codified by those principles has the required property of being stable. Rawls characterizes a conception of justice as stable when those brought up in a society effectively regulated or "well-ordered" by its principles would (by known laws of moral psychology) acquire a strong allegiance to basic social institutions. The need to meet this requirement has motivated Rawls in his recent thinking to pursue what he describes as a "political" conception of justice. According to Rawls, a pluralism of incompatible, yet reasonable comprehensive doctrines is characteristic of a society with liberal democratic institutions. (A philosophical, religious, or moral doctrine is described as "comprehensive" when it includes "conceptions of what is of value in human life, and ideals of personal character, as well as ideals of friendship and of familial and associational relationships, and much else that is to inform our conduct, and in the limit to our life as a whole." Since no one comprehensive doctrine is endorsed by all citizens in a pluralistic society, no such doctrine can be used to justify terms of social cooperation that will be acceptable to all. Instead, a conception of justice must be purely political or "freestanding," drawing only upon certain fundamental ideas of personhood, society, and reason implicit in the public, political culture of a democratic society. These ideas are used to structure the original position. They are the shared point of departure for deliberation on principles; it is presupposed that all those who enter into the original position accept them. Only a political conception of justice, Rawls thinks, will be able to win the support of what he calls an "overlapping consensus" of reasonable comprehensive doctrines. The support of an overlapping consensus is necessary condition of a conception’s stability in a pluralistic context.

相关文档
最新文档