中考语文阅读题测试(三)(满分60分)

中考语文阅读题测试（三）（满分60分）

姓名班级

1、歇后语填空：（选择三句）（3分）

A、（）进大观园——眼花缭乱

B、（）过海——各显神通

C、（）钓鱼——愿者上钩

D、（）的通灵玉——命根子

2、近几年,中央电视台举办的青年歌手电视大奖赛增加了综合素质测评的内容。有的歌手演唱水平很高,但因不知陶潜、施耐庵为何许人，或将闰土、骆驼祥子混为一谈而痛失大奖，甚至有人不认识中国国旗。对此，观众评说不一。请谈谈你的看法，并简要陈述理由。（3分）

二、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面议论文《有多少书可以重读》，完成3~6题（14分）

有多少书可以重读吴锡平

有多少书可以重读？盘点时下的阅读生活，我们无法放弃这样的追问。因为“生也有涯，而知也无涯”，因为书是文化产品，担负着传承文明、沟通未来的历史责任，不是快餐和一次性消费品，还因为我们身处一个出版繁荣、阅读昌盛的时代，所以面对这个问题，我们无法回避。

阅读是一种对话，一种内在的省察，其指向永远是向着内心，是对心灵负责，无需赶潮流和时髦。能否经得起重读，应该是检验一本书品质高低的重要指标。从本质上讲，阅读是寂寞的，那些像时装一样引领时髦阅读生活的畅销书，其生命力是颇为可疑的。虽然我们不能说所有的畅销书都不能重读，但至少相当部分不能重读的书在畅销书的排行榜上都能找到。

盘点时下的书界流行风潮，那些接近一次性用品的畅销书大抵可以分为这样几类：

一是自恋型，包括一些文艺界的明星大腕、美女和神童作家、通过某些新闻事件爆得大名的“泡沫”人士撰写的带有个人自传性质的“自白”、“心声”和“不得不说的故事”之类的图书，其中充满了暴露和自恋：或絮絮叨叨倒腾些鸡零狗碎，或不自量力对什么都指手画脚，或装腔作势扭捏发嗲，其情其状注定其短命；还有一些“神童”的父母在子女一朝成功后，大谈特谈那些纯粹属于个体差异并不具备推广价值的培育经验。

二是搭顺风车型，你这边出的《谁动了我的奶酪》火了，我就跟着出《我能动谁的奶酪》、《谁也动不了我的奶酪》、《我要动谁的奶酪》、《我不想动你的奶酪》、《奶酪够了》、《谁敢动我的奶酪》……或者是某部电视剧或者电影火爆了，图书出版界也来凑个热闹，来个各领风骚。

还有就是空壳型的，这种书大多空有一个壳子，靠炒卖概念来维持，将一个浅显得几乎“地球人都知道”的道理稍加改造，来统领一个寡淡且冗长的故事，敷衍成一部“厚重”的著作，再贴上心理励志、青春成长之类的标签推上书市。还有就是在文字中大量加入插图，也不管图片和文章有没有或者有多少内在联系，只为加大图书篇幅，多赚些银子。有时候甚至能把几万字的文字量出成页码在300页以上的单行本，徒有一个华丽的外壳。

翻检一下自己的书架，相信很多读书人都有过清理这些一次性的文化消费品的经历。要避免和这些不受欢迎

．．．．

的朋友

．．．照面，就不得不加强防范了。走进书市，翻开报纸，打开电视，都得时刻警惕，那些看起来一本正经的所谓书评、书介，那些印着某某名家倾情奉献、倾力推荐的所谓精品，那些高踞排行榜多少多少周的所谓宣传，大多是要大打折扣的。把握住这点，择书也就变得简单了，你有时也可以避开它们，径自走向那些寂寞的书架，去选那些在寂寞中散发思想光华的好书。

在数量上的庞大和浩繁面前，质量永远有压倒一切的说服力。那些耳熟能详的经典哪一篇不是经过时间的淘洗，经历无数人诵读留存下来的文化的种子？任何一个民族的文明阶梯上排列的都是优秀的文化成果和穿越时空

魅力永存的深邃思想，而能否经得起重读应该是一把衡量的尺子，只有那些在反复阅读中仍不失本质和品性的作品才能丰富人的心灵和文化的记忆。

“乱花渐欲迷人眼

．．．．．．．”，面对纷至沓来的书流书潮，我们不仅需要锤炼一双洞若观火的明亮眼睛，更需要一颗冷静理性、求真务实的心灵，惟有这样，我们才能在浩如烟海的书潮中辨清良莠，择而读之，才能摒弃糟粕，获益营养，享受清丽的书香和高雅文化的滋润。

3、本文作者认为，怎么样的书可以重读？（3分）

是在反复阅读中仍不失本质和品性的作品，能丰富人的心灵和文化的记忆的书。

4、文中画线词句在文中的含义是什么？（4分）

（1）不受欢迎的朋友: 接近一次性用品的畅销书

（2）“乱花渐欲迷人眼”:各种各样的迷惑了我们的眼睛

5、下面关于读书的名言，与作者观点相近的一句是C（3分）

A.书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）

B.生活里没有书籍，就好像大地上没有阳光。（莎士比亚）

C.读书也像开矿一样，“沙里淘金”。（赵树理）

D.重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。（伏尔泰）

6、有人认为要多读读流行畅销书，也有人认为要多读经典名著。你认为怎样处理两者的关系？（4分）我们在读书中，不仅要读经典名著，也要了解流行畅销书，它们是不矛盾的。我们既要增加自己的文学素养，也要跟得上时代的潮流，我们要齐头并进，这样才会有更大更广的发展。

（二）阅读散文《天使的声音》，完成7~12题。（16分）

天使的声音

乔叶

当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说？”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节？”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。

一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’？”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通？”“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢他呢？”“因为没有人认为有这个必要”，我真想这么说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功

利世界，你谁都没有必要去感谢”。我不能。

“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自己对“谢谢”这个词的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。

谢谢，为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮我什么忙？你为了我，还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。

“妈妈，我可以向他说声谢谢吗？”女儿又问，“可以，不过要等他换过岗。”我认真地答应她，她高兴地点了点头。

我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。“什么事？”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。”

我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么？”“不为什么，不为什么也可以谢的。”我说。

是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。

（选自央视国际网：电视散文）

7、标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？（3分）

在内容上，它点明了本文的主要线索，给后文埋下伏笔，使文章更加明了。在结构上，它照应了结尾，升华了主题，点明中心。

11. “我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她；女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如此之大？（3分）因为之前我只是想敷衍了事，省些麻烦；而后来我看到女儿这么认真，我便想以此来教育她，便格外认真起来。

12,女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个怎样的孩子？（4分）最开始她不太了解，但她任然随时用，说明她是一个懂事听话的好孩子。后来看到交警后，她想谢谢交警，说明她是一个懂得关心别人的孩子。她也是一个有孝心的孩子。

13.文中画线句子很有表现力，请联系具体内容做一点分析？（3分）

它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。

运用了比喻的手法，形象地写出了‘感谢’的核心，它是建立在利益实惠之上的，它是一个空虚的概念，没有实体，很容易被诱惑吹倒，是不稳定的，不牢靠的。

14.阅读本文，联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。（3分）

我认为‘感谢’是一种尊重，是对对方的理解与关爱。在生活中，我们在伤心的时候，父母在安慰我们，他们帮助我们走出困境，我们应该感谢他们。

三、文言文阅读（24分）

（一）阅读《捕蛇者说》（16分）

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？A则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，B而乡邻之生日蹙，殚．其地之出，竭其庐之人，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯．寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉；C非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉，退而甘食其土之有，以尽吾齿．。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！D今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒．耶？”

15、解释文中加点的字：（4分）

⑴殚：________ （2）齿：________（3）犯（4）毒

16、翻译：（4分）

（1）则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

____________________________________

（2）号呼而转徙，饥渴而顿踣

17.、对下列句中加点字的解释不正确的一项是（）（3分）

A.悍吏之．来吾乡（的）

B.积于．今六十岁（到）

C.而吾以．捕蛇独存（凭、靠；或因为）

D.吾徇徇而．起（表修饰）

18、蒋氏的话通过对比，反映了怎样的社会现实？（3分）

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（二）（12分）裴佶尝话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，又得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官施千匹。

【注】裴佶：人名阍者（hūn）：看门人。

19、加横线词与“将鞭之”中的“鞭”用法相同的一项是（3分）（）

A、无丝竹之乱耳

B、君将哀而生之乎

C、渔人甚异之

D、填然鼓之

20、下列各句中“其”的用法不同于其他三项的是（3分）（）

A. 会其退朝

B. 如之何其使使斯民饥而死也

C. 佶至宅看其姑

D. 其两膝相比者

21、划横线的句子的句式属于（）（3分）

其译文是。

22、可从文中找出的一个成语是（），短文中的姑父是一个（）

的封建官僚。（3分）

裴佶

．．尝话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众

口称美？此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者

．．报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，又得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官施千匹。

【注】裴佶：人名阍．者（hūn）：看门人。

25、解释文中加横线的词：（5分）

1）会：适逢，正遇上 2 ）竟：完，结束

3）须臾：片刻 4 ）倨：傲慢 5）饭：

26、加横线词与“将鞭之”中的“鞭”用法相同的一项是（3分）（ D）

A、无丝竹之乱耳

B、君将哀而生之乎

C、渔人甚异之

D、填然鼓之

27、下列各句中“其”的用法不同于其他三项的是（3分）（ B）

A. 会其退朝

B. 如之何其使使斯民饥而死也

C. 佶至宅看其姑

D. 其两膝相比者

28、划横线的句子的句式属于（判断句）（3分）

其译文是这一定是个给人贿赂的人。

29、可从文中找出的一个成语是（前倨后恭）（3分）

30、短文中的姑父是一个（虚伪而又贪婪）的封建官僚。（3分）

10.指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。（意对即可，一点1分，共2分）

11.一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用撇开了功利；另一方面，我要呵护女儿天真纯朴的爱心，所以态度有了变化。(意对即可，一点2分，两点3分)

12.女儿认为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’”（1分）；她是一个天真纯朴，充满爱心的可爱的小姑娘（2分）。

13.这句话把一颗真诚的心（感谢）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“钢筋骨架”；这个比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和爱，而是出于实惠和利益去理解使用“谢谢”，一旦没有实在的功利需要，内心就冷漠起来。（修辞分析2分，内容2分）

14.答案要点：“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、对

他人的感恩或感激，是出于内心真诚

．．的爱。（2分）

19. “在寂寞中散发思想光华的好书”可以重读。（或能够“丰富人的心灵和文化记忆”的书可以重读）（2分）

20. （1）比喻一次性的文化消费品（2）比喻繁多杂乱、质量参差不齐的出版物使人眼花缭乱。（每题2分，共4分）

21. C(2分)

22. 答案略，言之有理即可（3分）