最新五年级下册生命安全教育教案

第19课别让皮肤受伤害

教学目标：

1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。

2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。

活动准备：教学挂图一张、放大镜。

活动过程：

一、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。

1、教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？

2、观察认识皮肤。

提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。

二、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。

1、摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？

2、让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？

3、让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。

4、你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。

5、如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？

6、人如果没有皮肤行吗？

小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。

三、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？

教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。

（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。

（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。

（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。

（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。

（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。

（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。

（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。

（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。

第20课预防足癣

一、教学目标：

1、让学生明白的症状。

2、培养学生预防足癣的能力。

二、教学重点和难点：

培养学生预防足癣的能力。

三、教学过程：

1、情境导入：你或你的家人的脚有毛病吗——交流。

2、感悟“情感园”小明的故事

3、交流“智慧屋”：

足癣相信很多人都有所了解，足癣是由真菌感染引起的一种皮肤病，具有很强的传染能力。得了足癣，脚趾中间出现水泡，得了足癣不仅会造成自身感染而且会传染给家人，所以在生活中一定要注意预防足癣，那么呢? 足癣主要是由真菌感染引起的，所以生活中预防足癣要注意隔绝传染源。足癣主要是通过接触患有体癣的宠物，接触手足癣、体癣患者，与足癣患者共用拖鞋浴盆等方式传染的。所以生活中预防足癣要注意从这几方面注意。

（一）注意个人卫生：要经常洗脚，洗完脚之后要把水分擦干，保持足部干燥。不和他人共用拖鞋、浴盆等。闷热的环境很容易使真菌加速繁殖，使足癣症状加重。所以预防足癣要注意不要穿不透气的鞋子。

（二）减少出汗：如果脚步爱出汗应该使用痱子粉止汗，汗脚患者要注意穿透气的鞋袜。足部经常出汗容易导致真菌感染，所以属于汗脚的人要特别注意。

（三）保持环境卫生：温暖、潮湿、不卫生的环境有利真菌生长，所以在生活中预防足癣要注意保持周边环境的卫生。经常打扫卧室，鞋子经常消毒，鞋子不穿了之后要进行消毒之后再放起来。

（四）隔离传染源：生活中预防足癣要注意隔离传染源，使足癣出现的真菌可以通过接触体癣、手足癣患者以及有体癣的宠物获得。所以在生活中要注意不要直接接触体癣患者，不要用手去触摸有体癣的宠物。以上就是对的具体介绍，希望对您有所帮助。温馨提示：足癣的自身传染能力很强，如果不及时治疗，很容易引起手癣以及体癣。所以一旦得了足癣要及时到医院治疗。

四、完成“训练场”。

第21课预防肺结核

教学目标：

1.掌握有关肺结核的常识

2.知道肺结核病的危害

3.了解如何做才能预防肺结核病

教学重难点：

1.掌握有关肺结核的常识

2.了解如何做才能预防肺结核病

教学准备：多媒体教学工具

教学过程：

一、导入

首先，请同学们来关注一组触目惊心的数据：2006年全球新增920万个结核病例，有170万人死于结核病；中国目前现有肺结核病人约450万，其中传染性肺结核病人约150万，每年约有145万新发病例，每年因结核病死亡人数达13万，大大超过其他传染病死亡人数的总和。这一个个惊人的数据时刻在告诫着我们肺结核像一只魔爪不断地夺走一条条鲜活的生命。想要远离肺结核这个病魔，就必须先充分地了解它，才能做好充分的预防工作从而与

永远将它隔离。

活动1：我是小小医生

（每位学生都是小医生，搜集有关肺结核的知识，分组进行展示。）

二、常识普及全班分为三大组，每组选出一位小医生分别负责介绍肺结核病的病理、症状和传播方式。

三、案例分析

认真阅读《案例写真》思考：

a.小王为什么会患上肺结核？

b.小王的病情为什么会加重？

c.你有什么启发？

教师总结补充：

（1）网吧、酒吧、棋牌室等密闭的空间场所，是肺结核病菌最佳的生存空间，是结核病菌传播的高危场所。

（2）发现有结核病症状的要及时就医。（3）养成健康的生活方式

活动2：请两位同学在讲台上展示咳嗽、打喷嚏、吐痰等日常行为应该怎样做，不应该怎样做。

分组讨论：除了以上问题，在日常生活中还应注意哪些问题？

四、预防最关键

（一）教师总结补充：

1.养成良好的个人卫生习惯。

2.加强体育锻炼，保证必要的营养供给，合理安排生活作息制度，以增强体质，提高免疫力。

3.尽量少去人群密集的公共场合，视情况戴口罩。尽量不去探访结核病人。

4.要定时进行体格检查。如发现问题，及早诊断、隔离、治疗。

（二）平安歌谣牢记心中

五、你我共参与

知识拓展：每年的3月24日是世界防治结核病日。2014年3月24日是第19个“世界防治结核病日”，我国的宣传主题是“你我共同参与，依法防控结核”。

看来，防控结核病需要我们每一个人的努力。下面请同学们每人设计一份手抄报，旨在普及结核病的防治知识。五分钟后进行展示，选出优秀作品。

六、作业

1.回家后在网上搜索你想知道的有关肺结核病的其他知识。

2.利用周末，组成宣传小组在所在的社区进行宣传，为防控结核病献出自己的一份绵薄之力。

第22课预防消化道传染病

教学活动目标：

1. 了解什么是消化道传染病。

2. 了解消化道传染病的症状。

3. 学习消化道传染病的预防方法。

4. 在日常生活中讲卫生，预防消化道传染病。

教学过程：

一、故事激趣导入：

1、（播放课件《小刚肚子疼》）听小刚由于不注意饮食卫生，感染消化道疾病的故事。

2、医生说小刚得的是消化道传染病，这到底是一种什么病，它有哪些症状，我们又该怎样

预防呢？这节课，我们就来学习第22课——预防消化道传染病。（板书课题）

二、看视频，了解消化道传染病的知识

1、（播放视频《常见的消化道传染病》）观看视频，了解有关消化道传染病的知识。

2、看完了视频，你对消化道传染病了解了多少，请围绕这几个问题在小组内进行交流。（课件出示：1.最常见的消化道传染病有哪些？ 2.消化道传染病的症状是什么？ 3.消化道传染病传播的途径有哪些？）

3、全班交流，教师补充梳理（出示相关幻灯片）。

①最常见的消化道传染病有哪些？

最常见的肠道传染病主要有霍乱、细菌性痢疾、伤寒或副伤寒、急性胃肠炎、病毒性肝炎等。

②消化道传染病的主要症状是什么？

病人最主要的症状为急性腹泻、呕吐，只要及时就诊治疗，完全可以痊愈。

③常见消化道传染病传播的主要途径？

常见消化道传染病主要经水、食物、接触、苍蝇等传播，主要是通过粪便污染外环境所致，是典型的“病从口入”传染病。

三、学习消化道传染病的预防方法，争当“小医生”

1、小组内讨论：日常生活中，我们应该怎样预防消化道传染病？

2、全班交流。

3、看视频《怎样预防消化道传染病》。

4、扮演小医生，介绍消化道传染病的预防方法。

5、（出示《健康歌谣》）读儿歌，识记预防方法。

健康歌谣

饭前便后要洗手，生熟分开来加工

制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干净

凉拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒

公用餐具要消毒，存放适当要防蝇

腐烂变质不要吃，不买无照小食品

四、当“小法官”，学以致用

（课件出示课后训练题）读题，判断正误，并简要说明理由。

五、课堂总结

同学们今天学到了预防消化道传染病的方法，希望你们在生活中能按这些方法去做，拥有健康的身体。

第23课病毒性肝炎的预防

教学目标：

1、了解病毒性肝炎的种类、症状、危害和传播途径。

2、学会预防病毒性肝炎的常见措施。

3、培养良好的饮食卫生习惯，提高预防疾病的能力。

教学重难点：

1、了解病毒性肝炎的相关知识。

2、提高预防疾病的能力。

教学用具准备：人体模型、电教设备

教学过程：

一、课前导入

师：上一个单元，我们学习了《体育锻炼》的知识，从这节课开始我们将学习有关《疾

病预防》的知识。今天我们谈到的这个疾病，与我们身体的某个器官有关系。

二、探索新知

（一）认知肝炎的基本常识

1.出示图片

师：同学们认识它吗？（肝脏）

大家对肝脏有哪些了解呢？

肝脏是最主要的造血机器，它还能帮我们排除体内有毒的物质。2.出示模型

师：这是一个人体模型，仔细观察，谁能准确的指出肝脏所在的位置？

师：我们的肝大部分在右边肋骨的下方，小部分在左边肋骨下。

2.大家都用手来摸摸自己肝脏的位置。同学们，肝的表面很软很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就会引起肝脏病变，影响我们的身体健康。我们把这叫做病毒性肝炎。（板书：病毒性肝炎）病毒性肝炎是一种全身性的传染病。

3．再次出示图片

师：这是一个正常的肝脏，如果有肝炎病毒入侵，就会变成这样。师：说说能看到图片后的感受？

4.了解病毒性肝炎分类

师:医生们根据肝炎病毒的种类，将它们分成了不同类型的肝炎。你们知道病毒性肝炎有哪些种类吗？

5.了解肝炎的临床表现

师：人一旦得了肝炎身体会有那些症状呢？师介绍：

局部症状：甲型肝炎一般1周后出现黄疸，表现为尿色发黄和皮肤巩膜黄染。乙型肝炎皮肤脸色变黄，甚至眼睛，痰都会随之变黄；

全身症状：身体发烧、关节痛、乏力、食欲不振、恶心甚至呕吐、腹胀，腹泻。没有力气，容易疲劳，打不起精神，睡不着觉、睡觉爱做梦，有的时候，全身会肿。

师：看来肝炎的一些症状和普通感冒很相似，当我们出现身体不适时，应该立刻去医院做全面检查。

四、当“小法官”，学以致用

（课件出示课后训练题）读题，判断正误，并简要说明理由。

五、课堂总结

第24课预防血吸虫病

教学目标：

1、使学生认识血吸虫病的危害，知道国家对血吸虫病的有关政策。

2、介绍血吸虫的生活史，初步了解怎样防治血吸虫病。

教学过程：

一、导入新课看图片导入

二、介绍血吸虫病的危害

1、什么是血吸虫病

血吸虫病是一种严重危害人、畜健康的疾病。可分为急性、慢性和晚期血吸虫病。急性血吸虫病主要表现为：接触疫不1-2天后，在接触疫水部位出现点状丘疹，奇痒，3-8周后（平均为40天）发热，各种抗生素对发热均无效。慢性血吸虫病有腹泻或下痢，轻者无明

显症状，重者有腹痛、里急后重、痢疾样便。晚期血吸虫病因多次感染或未经及时治疗，千万体内肝脏等器官的损害，形成腹水，民间称做“大肚子病”、“水臌病”等。

2、血吸虫病对人体的危害

人得了血吸虫病，会严重损害身体健康，造成劳动力下降，影响生产、生活、生长、生育与生命。若不及时治疗或治疗不彻底，血吸虫在体内不断产卵，释放毒素，使肝脏、脾脏受到损害，发展到晚期可危及生命；妇女得了此病，严重的会影响生育，造成家庭不幸；儿童患了这种病，影响生长发育，严重的成为矮小人，即“侏儒症”

3、血吸虫病对牲畜的危害。

三、血吸虫的一生

1、人或哺乳动物接触疫水→血吸虫→虫卵→毛蚴→钉螺→尾蚴→人或哺乳动物

2、钉螺是血吸虫的唯一中间寄主。

3、讨论：说说你怎样预防血吸虫病。

四、总结五、作业

1、向家人讲一讲血吸虫的生活史。

2、与家长一起讨论怎样预防血吸虫病。

第25 课运动热身很重要

教学目标：

1.认识准备活动的主要作用、一般形式和科学道理。

2.学会准备活动的一些基本动作。

3.培养运动前热身的意识和习惯，传递健康生活新理念。

教学活动步骤：

一、创设情境，引入新知

1.出示图片1.足球明星们在做准备活动出示图片

2.小明同学在球场上受伤,引导学生思考为什么专业的运动员运动前要做一些准备活动？没做准备活动就进行剧烈运动有什么后果？从而引出新知：锻炼之前，人体的机能能力和工作效率不可能在一开始就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。

二、深入探讨，增强意识

讨论：做准备活动有哪些好处呢？学生结合自身经验讨论交流。

教师总结：

1.提高肌肉温度，增加肌肉、韧带的伸展性和弹性。

2.提高内脏器官的机能，以适应身体运动的需要。

3.调节心理状态，提高神经系统兴奋性。

学生了解做准备活动的好处，强化学习动机，进而介绍一般准备活动：主要是指一些全身性的练习如跑步、踢腿、弯腰等。以及专项准备活动：主要是指与从事的体育锻炼内容相适应的运动练习。如打篮球之前的运球练习、步伐移动等。

三、联系实际，亲身实践

1、参考健身教练的热身运动，学生可以自己设计一套准备活动。

准备活动旨在让身体各部分动一动，以及拉伸身体筋骨，从而将人体调整到运动状态。伸展运动、体转运动，体侧运动，仆步压腿等基本形式可以让全身得到舒展。

2、在空旷平整处体验热身活动。

注意事项：准备活动的时间与量随体育锻炼的时间和量而定。气温较低时，准备活动的时间和量可以适当增加。准备活动一般先四肢后躯干，由易到难，频率由慢到快，幅度由小

到大，量力而行。

四、教学小结：

做准备活动是参加体育锻炼的良好习惯。热身运动要根据自身情况如体质、身体状况、年龄大小等以及天气情况作出合理安排，选择正确的运动方式，这样才能有效预防运动损伤的发生。运动前的准备活动既是锻炼身体的前提又是防范安全事故的保障。

第26课预防运动中的损伤

一、学习目标

1.掌握预防运动损伤的要求和方法

2.了解擦伤等开放性损伤的处理方法

3.了解关节扭伤等闭合性损伤的处理方法

二、教学内容

1、引发运动损伤的因素

2、运动损伤的预防

3、运动损伤的处理

三、教学重难点

重点：引发运动损伤的因素；运动损伤的预防。难点：运动损伤的处理。常见运动损伤的预防和紧急处理

教学过程：

一、运动损伤发生的原因参加体育锻炼可以强身健体，但如果运动方法不当则有可能造成运动损伤，受伤者不仅无法享受运动的乐趣，还会影响身心健康。

思考：造成运动损伤的原因。

主观原因：思想上麻痹大意，不注意科学的锻炼方法，忽视循序渐进和量力而行的原则，急于求成，不顾主客观条件的可能，盲目地或冒失地进行锻炼。在练习中对难度较大或不熟练的动作，产生畏惧和害怕心理，动作犹豫，过分紧张造成损伤；或是做节响音，损伤当时可能听到一声清脆的声音；在熟悉的动作时，疏忽大意，也容易发生损伤。

客观原因：不作准备活动或准备活动不充分；准备活动的内容与练习内容结合的不恰当；准备活动的量过大、时间过长。气温过高，湿度过大，容易发生疲劳和中暑；而气温过低或潮湿，容易发生冻伤或肌肉僵硬而被拉伤；场地不平，容易引起踝关节扭伤等。

二、预防运动损伤的要求

树立安全运动的观念，掌握预防运动损伤的方法，提高预防能力是预防运动损伤的基础，对于我们初学者来说，应该如何有效的预防运动损伤呢？

（一）运动前的预防措施和准备工作

个人：着装合理，根据运动项目正确佩戴护具；积极锻炼，提高身体素质，在身体状况不佳时及时向教师报告，安排较低强度和运动量的活动或见习；主动学习并掌握有关运动损伤的紧急处理方法

环境：检查体育场地是否有坑洼不平、湿滑等安全隐患；检查体育设施和运动器具是否完好无损、结实可靠；避免在受污染的环境或恶劣天气中运动。夏季炎热环境中运动要防止中暑，冬季寒冷环境中运动要注意保暖和适时增减衣物。

加强保护和自我保护：运动员要学会自我保护的方法，防止损伤的出现。例如：当重心不稳而快摔到的一瞬间，要立即低头、屈肘团身，以肩背部着地，顺势滚翻，决不可用手直臂撑地，以免发生腕部或前臂骨关节脱位。在进行力量器械练习时，应有懂得保护方法的人和教练进行保护。以防止意外事故的发生

（二）运动过程中的基本要求

1、运动开始前要热身，结束后要放松：运动中负荷要适宜，量力而行，避免运动过度。

2、遵循动作要领，加强保护帮助，完成动作坚决果断。

3、精力集中，切忌精力集中，切记运动时注意力不集中。

4、遵循体育课堂常规和体育比赛带规则，杜绝嬉笑打闹，严禁粗野动作和故意伤害

二、运动中常见运动损伤的紧急处理

（一）擦伤

擦伤是一种常见的轻微运动损伤，是由于皮肤组织受到急剧摩擦而导致，表现为表皮组织出血或组织液渗出

处理方法：用生理盐水洗净创面，伤口周围用酒精或双氧水消毒，用碘伏等涂抹伤口，也可用创可贴保护伤口。伤口创面大、污染严重时要注射破伤风或抗病毒血清。

（二）关节扭伤

关节在外力的作用下，如果发生超出正常范围的活动就会造成关节周围韧带损伤。关节扭伤多发生在膝关节和踝关节处。受伤后扭伤部位会出现肿胀、疼痛的症状，伤后几天会出现青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐渐减轻。

处理方法：关节扭伤后应立即停止活动，并对扭伤部位进行冷敷，将患处适当抬高。对于扭伤严重者应包扎补丁，并立即送医院治疗。

（三）、肌肉拉伤常见的几种拉伤：机理：

1 由于肌肉做主动的猛烈收缩，其力量超过了肌肉本身所能承受的能力。

2 肌肉用力牵伸时超过了肌肉本身有的伸展程度，引起拉伤。

预防：

1 准备活动--量力而行，不用力过猛。

2 注意练习场所的温度。

3 拉伤后重新锻炼（四）肌肉痉挛抽筋，是肌肉持续不自主的强直收缩。常见小腿腓肠肌，足底屈拇肌和屈趾肌。原因：

1 大量的排汗。

2 肌肉快速连续收缩。

3 寒冷的刺激。

预防：

1 准备活动--量力而行，不用力过猛。

2 注意练习场所的温度。

3 拉伤后重新锻炼

急性闭合性软组织损伤的处理原则：终止运动：受伤后应尽快停止运动，以最舒适的姿势进行休息。

冷疗：受伤后立刻对伤处进行冷敷，或采用局部喷射冷冻剂，以及冷水冲淋等办法，是局部血管收缩，以减轻伤情。伤情严重者，在伤后24-48小时内，每2小时进行一次冷敷，每次10分钟。然后方可转为热敷。

加压包扎：利用绷带等对扭伤处进行加压包扎，以减少患处的出血和肿胀。但也不可包扎过紧，以免阻断血流

抬高患处：在损伤发生后的24-48小时内，尽量使受伤部位高于心脏，以减少和消除肿胀

（五）踝关节扭伤是体育运动中最常见的一种关节韧带损伤。多发与篮球、足球、跳远、跳高、赛跑、滑雪和溜冰等运动中。

原因: 踝关节的准备活动未充分做好，跑跳时用力过猛，落地的姿势不当，地面不平等。处理: 停止锻炼，高抬伤肢，12小时内冷敷,24-36小时候需热敷。恢复性练习。

（六）骨折。骨的完整性遭到破坏，成为骨折，一般是由于剧烈冲撞、摔倒等猛烈动作造成的。骨折属于比较严重的损伤，发生后伤处会有压痛、肿胀、皮下淤血、畸形、功能障碍等症状。

应急处理方法：开放性骨折后要立即止血，防止伤者休克。开放性骨折应尽快经骨折端进行固定，使伤处不再活动，以减轻疼痛并避免进行进一步损伤。固定要牢靠，松紧要适度，

固定后及时送医院。

肱骨、前臂骨折:用两块垫板分别垫在内侧固定，用宽的三角巾把伤处固定于体侧。

第27课什么是生物钟

教学活动目标：

1.知识目标：初步了解自然界中的一些生命节律。掌握一些生物钟知识

2.能力目标：通过设计自己一天的作息计划，培养他们运用所学知识来科学安排时间的能力。

3.情感目标：通过认识自然界的生物钟现象，培养他们热爱大自然，热爱科学，关心人类自身生命现象的情感。

教学活动步骤：

一、问答导入“生物钟”

师：小朋友们你们知道公鸡为什么总是在我睡的最香的时候叫吗？师：谁来回答这个问题呢？

生：我想可能是它的一种习惯吧？生：在公鸡的体内好象有个“钟”。

师：原来呀，在公鸡的体内有一种类似钟表的装置，为公鸡安排了一份“作息时间表”，提醒它什么时候该做什么事情。这就是我们今天要说的“生物钟”了。[板书课题：生物钟] 二、趣味生物钟分享

师：分享的快乐胜过独自拥有，那就赶快把你收集的有关生物钟的资料和同学们分享吧！（学生展示，交流）

生：我知道鸟钟。在危地马拉一带，有一种鸟每隔半小时就发出悦耳的叫声，每次误差不超过15秒，就像一架活的时钟一样。这种鸟娇小玲珑，当地人叫它“啼纳鸟”，人人都很喜爱，因而从来没有人伤害它。！

师：是啊，这种鸟体内好像就有一个时钟，提醒它发出悦耳的叫声。

生：荷花在初夏清晨绽放，还有牵牛花也只在清晨开放。夜来香在晚上才会散发迷人的幽香。生：我知道昙花在夜间开放。

师：你们是怎么知道这些知识的呢？生：上网查的。

师：你真是个好孩子，知道当今这个高速发展的社会，网络也是我们获取知识的重要途径。师：这些花都是在一天中的特定时间开放。老师还知道有一种花也只有在夜间开放，请看[出示课件：树钟]

师：马来西亚有一种名叫“新宝”的奇树，每天凌晨3时开花，到翌日下午4时落下花瓣，从来不会误时，当地人为其取名“活树钟”。据说，这种树按时花开花落的现象，已经持续100多年了。

生：大雁秋天的时候往南飞。

师：大雁都很如约，很守时地在秋天进行一次“长途旅行”。生：狗熊、青蛙会躲进洞里进行冬眠。

师：冬眠也是动物对不利外界生活条件的一种适应。

师：老师这儿还有一些关于时间的有趣现象。[出示课件：驴钟、泉钟、雨钟

（画外音：1.驴钟---我国的黄海湾里有一个小岛，岛上的驴子每隔1小时便会“嗷嗷”地叫上一次，误差不会超过3分钟，驻守该岛的战士就以驴叫的信号作为换岗时间;

2. 泉钟---在乌拉圭的内格罗湖畔，有一股奇特的喷泉，每天都会定时喷射三次，分别在早

上七时、中午十二时和晚上七时，这正好是当地早、中、晚餐的时间，故称“三餐泉”；3. 雨钟---在印度尼西亚爪哇岛的土隆加贡地区，每天都有两场准时下降的大雨：一次是在下午三时左右，另一次则在下午五时三十分左右，误差仅二分钟，这正好是当地小学生下午上学和放学时间。）

师：在自然界中，生命的过程是复杂的，又是奇妙的。生物钟无时无刻不在演奏着迷人的“生命节律交响乐”，它指挥着所有的生物体和谐有序地发展。正如，候鸟的迁徙，动物的冬眠，植物在一年的特定季节开花、结果。这些都是生物钟的表现。生物钟又叫作生命节律或生物韵律。

生：人也有生物钟。比如：人困了要睡觉、饿了要吃饭，还有脉搏、心跳、血压、呼吸等，他们都是有节律的，呈周期性的，所以它们是人体的生物钟。

三、谈谈自己的生物钟

师：同学们知道的可真多！那你们能说说自己在一天中身体状况有什么变化吗？

第28课女孩悄悄话

教学目标：

1.了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。

2.了解怎样应对青春期身体带来的变化。

教学重难点：

了解怎样应对青春期身体带来的变化。

教学过程：

一、情境园

二、师读故事

1、说一说你的想法。你有这样的经历吗？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第112页故事，从课文中了解到了什么？小丽遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？

二、智慧屋

1.、了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。

2 、了解生理周期，正确面对月经。月经期应注意的个人及体育卫生。

三、训练场锦囊小卷

第29课做遵纪守法好公民

教学活动目标：

1.明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识。

2.能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法。

3.通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民。

课前准备：

1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。

2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备。

教学过程：

一、创设情境，初步“知法”。

1、出示案例。

【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”。】

2、讨论：对此行为，你怎么看？

（估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。）

3、教师出示结果：这2名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！

【出示《治安管理处罚法》第六十三条（一）项规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。】

4、交流：故事讲到这儿，你有什么想法？

5、师小结，揭示课题。

同学们，从这个事例中我们会发现原来法律并非高高在上，遥不可及；原来它就在我们身边。如果我们不认真学习法律，遵守法规，就会触犯法律法规，导致违法犯罪。所以说，我们每一个同学都要学习法律，遵守法律，做遵纪守法好公民。

2、今天，我们在这里呈现一个“模拟法庭”，请同学们一起来参与审理这个“案子”。（1）分组选派代表，组成法庭成员。教师分配角色，并简述角色职责。（2）模拟法庭审判“校园偷盗一案”。

3、学生交流：这场庭审过程是否清楚，判决是否合理？

（因学生没有经验，故庭审过程中会有环节残缺、事实陈述不清、证据不足、判决不当等问题。）教师相机指导：①庭审时应问清事实经过；②庭审时应出具相关人证物证；③庭审时应允许“被告人”做相应自辩，或请人辩护；④判决时应考虑被告人“年龄”。

第二法庭：校园教唆他人“擂肥”

经过刚才前一庭的审理，以及老师讲解的在审理过程中要注意的问题，请同学们模拟审理“校园擂肥”一案。

学生交流这场审理的情况。（有了教师的指导，这场审理的时候证据充分，保障了嫌疑人的正当权利，判决合理。）

这样的案件，在我们的生活中可不少。正是因为有些同学不懂法，才会成为这法庭上的“被告”啊！那我们应该怎么做，才能不触犯法律呢？自由交流。

教师相机出示PPT，并小结。规范行为，自觉“守法”。

◎学生活动——小小裁判官

生活中我们能看到这样的事情，请同学们做“小小裁判官”，用你们手上的“笑脸”“哭

脸”来评判一下吧。

◎某同学拨打110报假警。

◎和他人一起玩耍时，能够制止他人的违法乱纪的行为。

◎路遇车祸，“的姐”闯红灯送伤者急救

2、学生评判行为对错，对的出示“笑脸”，不对出示“哭脸”。（这里根据小学生的判断，第三个会有争议。）

3、学生陈述判断理由。

4、教师引导：

我们要在独处时也能够管住自己，不做违法乱纪的事，做到慎交友，不参与，不放任，在任何时候能自觉遵守法律法规。

四、熟记条文，明理“护法”。

1、在生活中，有哪些法律条文是和我们未成年人息息相关的呢？同学们课前搜集了哪些？

2、生自由说，老师相机出示相关的法律条文。

《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：

(一)驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；

(二)驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。

《中华人民共和国义务教育法》第五条中规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族、应当入学接受规定年限的义务教育。

3、学唱儿歌，牢记法律。从小要学法，法律威力大。法前人平等，保护你我他。懂法又用法，歪风都能刹。弘扬正气好，利民利国家。：

第30课理解与包容

教学目标：

1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。

2、学会理解包容他人的基本方法。

3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。教学过程：

一、游戏导入课题

1、真心话游戏：请你说一说，你曾经因为什么与谁发生过冲突或产生过矛盾。

2、揭示课题：在生活中，我们时常会因为各种原因与别人发生冲突产生矛盾，而化解这些矛盾与冲突的正是我们每个人都需要的理解和包容。

二、感悟理解与包容

【活动一】听理解包容小故事（卡耐基的故事）

1、思考：卡耐基是怎样将敌意化解为友谊的？

2、小结：理解和包容是促使人际关系和谐的催化剂，是搭建友谊之桥的基石，是我们每个人都应该具有的品格。

【活动二】神奇的画

1、出示一幅画，谁来说一说画的是什么？

2、转动图画：现在还是青蛙吗？

3、思考：为什么同样一幅画会得出不同的结论呢？

4、小结：我们每个人生活的环境不同，兴趣爱好不同，看问题的角度也不同，因此对同一事物有不同的看法，不同解决问题的方式，所以我们应该理解别人，认可接纳别人。

【活动三】咸淡盐水实验

1、将两包一样克数的盐，分别倒入两个大小不一样的杯子中，然后让同学尝试并说出感觉。

2、提问：为什么两个杯子中放入的是同样多的盐，却给你不同的咸淡感觉呢？

3、你能从这个实验中得到什么启示？

4、小结：同学之间的矛盾其实就像这盐，它的咸淡是由装它的杯子决定的。人与人之间的矛盾就像这盐，如果你用狭隘的心胸去面对可能矛盾会更大。可是，如果你用宽广的心胸去面对，那么矛盾就不算什么了。

三、学会理解与包容

1、课件出示：训练场，遇到下列情况你该怎么做？

（1）同学不赞同你的说法，与你有分歧。

（2）妈妈翻了你的书包，看了你的日记。

（3）小明说《三打白骨精》里的孙悟空应该理解包容白骨精，不该将他打死。

2、小组交流、讨论。

3、全班交流：指名说该怎么办，并说明理由。

四、指导实践

1、课件出示：假如时光倒流，我会这样做，回忆自己与人产生矛盾与冲突的情景，思考：假如时光倒流，自己会如何做？

2、小组交流

3、全班交流

4、出示雨果的话。

5、现在请你走到曾经与你产生过冲突的同学面前，对他说出你想说的话。如果与你发生冲突的是你的家人或邻居，你可以将想说的话写在纸上，回头交给他。

6、随机采访：你与别人的矛盾冲突化解了吗？你此时的心情怎样？

7、小结：通过刚才的体验活动，我们再一次感悟到理解与包容能消除误解，化解矛盾与冲突。学会理解与包容能使我们的生活更加快乐。同学们，让我们划动包容的桨，扬起理解的帆，驶向幸福的彼岸吧！

第31课天生我材必有用

教学目标：

1、让学生换个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。

2、让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。

3、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。

教学重点：让学生寻找自己的长处，充分认识和发挥自身的潜能。

教学活动步骤：

一、激情导入

[背景音乐《我相信》（杨培安）]

主持人：“同学们，在乐曲中，我们似乎感受到一种激动，一种热情，这是什么？这就是你内心自信的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀

信心开拓未来，让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）

班主任送上寄语：

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”(李白) “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白）“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”（林则徐）

主持人：“现在就让我们来认识一下我们的特长和潜力吧，看看我们到底有多棒。”

二、特长展示

1、根据学生要展示的特长分组，有负责的相关班干部做好协调组织工作，并兼职担任每个小组展示时的串场小主持：

国学经典诵读----歌唱表演-----器乐表演-----绘画创作-------书法创作------体育特长总体要求：（1）小组同学可自由组合完成展示。

（2）每位同学都要根据自己的特长，展示自己。

（3）活动不要拘泥于分组限制，合理安排所有同学展示特长。

（4）不要组织成比赛、联欢形式。

（5）重在参与、重在展示，只点评，不打分，不评比。

2、每个同学展示完毕后，获得一次抽取礼品卡的机会。学生可以到礼品箱去抽取一张精美的卡片，上面写有“不再害羞”的锦囊小卷（教材131页）、“小贴士”（教材129页）和补充的关于自信的名人名言。

抽出卡片后，请学生大声念出卡片上的内容，可以简单谈谈读后感。觉得卡片上的话非常适合提醒自己的，就留下；觉得同学当中有更适合这句话的，就送给更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他们不要害羞，要大胆自信。

三、游戏串场

主持人导语：“在我们的学习和生活当中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”

小游戏：每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。要求：称赞要由衷、贴切、独特。

目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个??的人”、“你是一个??的同学”。（附赞美词语表：乐于助人兴趣广泛有恒心认真学习勇敢温柔有理想善良文静细心坚强思维能力强组织能力强有责任心有主见善解人意活泼开朗尊敬老师坦率人际关系好热爱劳动诚实聪明热情大方成绩优秀五官端正眉清目秀身材苗条等）

主持人：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。

“接下来让我们的同学再度为大家展示她们的才能”！

四、谈谈收获

引导学生明白，我们应该换一个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能，铭记“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圆”。

五、主持人总结：[背景音乐：《相信自己》（成龙）]

今天，在这个主题的班会课中，我们看到许多同学都登台表演，我们看到同学的拿手绝活，我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作为新世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏

自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！”

第 32课地震求生

教学目标：

1.让学生学习掌握一些地震后的自救常识和方法

2.学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。

教学重难点：学习掌握一些被埋压后的自救方法。

教学过程：

一、组织教学：

二、谈话引入：

地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）

三、新授：

1 、让学生看书136页至137页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？

看书后与全班同学交流。

（1）、保持呼吸畅通；

（2）改善环境，消除危险因素；

（3）保存体力；

（4）维持生命；

（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。

讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。

2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？

四、实践活动：

1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？

2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。

五年级下册

生

命

安

全

教案