《认识身边的中草药》小学生科技实践活动报告

小学生科技实践活动报告

打开巴山“百宝箱”

——认识家乡的中草药

南江县高桥小学六年级科技活动组

科技辅导员：王芳周菊香

一、科技实践活动名称：打开巴山“百宝箱”——认识家乡的中草药

二、选题学科：ABO（植物学）

三、选题背景：

我校是农村小学，位于四川省南江县境内大巴山中，森林覆盖66.5％，植物资源丰富，中草药种类众多，金银花、佛手、薄荷、车前草、柴胡、茵陈、银杏叶、石菖蒲、海金沙、天麻、何首乌等一千多种中草药。享有大巴山“百宝箱”、“植物基因库”之美誉。在大力提倡爱护环境、关爱生命，大搞绿化的今天，当人们得知身边很多植物竟然大部分是中草药时，关爱、呵护甚至繁衍它们将成为可能，绿化行动将成为人们自觉和不自觉的行动。通过

这次学生的科学实践活动，希望能对保护其药用植物资源起到一定的作用。

介于以上这种情况，我们决定开展认识、了解的中草药的实践活动。

四、活动目标：

过程与方法：

通过活动，让学生经历科学探究的全过程，引导学生了解关于中草药的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识，让学生学会关心周围自然环境，珍爱自然、珍爱生命，保护我们生活的家园。

情感与态度：

1．在实践活动中，培养学生克服困难、善始善终的精神。培养学生相互协作的团队精神，让学生学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

2．让学生在活动过程中感受知识的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。

知识与技能：

1．保持发展学生的探索欲望，在学生在认识中草药的同时，鼓励他们探究中草药的种植、使用以及相关的文化历史知识，让学生从中感受中草药文化的博大精深，受到爱祖国、爱家乡的教育。

2．始终以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动体验和感受，培养学生收集处理信息能力，增强社会交际能力和语言表达能力。

五、参与人员：高桥小学六年级科技活动组，共65人，分为10个小组。

六、指导教师：王芳周菊香

七、活动准备：

（1）教师：采集一部分常见的中草药制作标本，搜集一些中草药的有关信息资料，联系懂得中药的乡村医生，去高桥乡医院与中医联系（为学生采访创造条件）。学校为活动提供必要的资料、专用图书、标本夹、硬纸板等必要的材料。

（2）学生：①搜集一些中草药的有关信息资料或图片，收集常见的中草药。

活动器材：

②用具：铁镐，（锨）剪枝剪子、刀锯、针线、乳胶、塑料袋、篮子、塑膜等。

（3）活动范围：高桥乡所辖区域。

八、实施过程：

㈠第一阶段：活动准备

时间：2014年9月上旬和中旬

1、撰写活动方案，安排时间进度。

2、学生自愿组合，完成人员分工。（附1：小组分工抽样表）

3、利用课余时间采集中草药。

4、利用书籍报刊、网络、电视等媒体，通过向长辈询问等多种方式对采集的中草药进行辨识。（附2：学生调查访谈记录表）

5、为采集的中草药制作名片，标明药名、药效及使用方法。（附3：采集标签）

6、收集关于中草药的故事。

㈡第二阶段：整理、汇报

时间：2014年9月下旬

1、教学生把采集到的草药制成标本。（附4：标本制作记录卡）

1、开展中草药故事演讲赛。（附5：活动记录1）

2、召开一次“认识家乡的中草药”为主题的中队活动，分组展示采集的中草药并介绍药名、药效及使用方法。（附6：活动记录2）

3、请当地有名中医到校进行一次“名医教我识药材”活动（附7：活动记录3）

4、把学生采集、收集到的中草药办成一个“中草药大观园”。让学生集中了解我们身边的这些中药草的疗效。（附8：活动记录4）

㈢第三阶段：交流总结

时间：2014年10月上旬

1、指导教师收集此次活动的精彩记录，如活动记录、活动照片等相关资料归档，形成系统材料。（附9：活动精彩记录照片）

2、学生撰写此次活动的心得体会并交流。（附10：学生心得体会抽样）

九、活动成果

“打开巴山‘百宝箱’——认识家乡的中草药”为主题的科技实践活动，既结合了实际，又符合小学生科技实践活动的要求。孩子们在教师的指导下，既学到了知识，又养成了良好的习惯；既培养了兴趣，又受到了爱祖国爱家乡的教育。

1、参与广泛，调动了学生的积极性。

参加本次活动人员为六年级一班全体学生，65人。参与率为100%。在活动中，始终坚持以学生为主体，强调学生的亲身经历，通过活动激发学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，让学生在活动中体验，在活动中探究，使学生逐步领会到科学的本质，乐于探究，热爱科学。

2、活动的实践性，锻炼了学生的能力

本次活动要求学生走出校门，走向生活，走向自然，让学生带着问题去实践，从亲自动手采集植物到辨识中草药，了解中草药背后的文化知识。让学生不仅动手，还要动脑；不仅学会与人交流，学会与人合作；还学会利用书籍、网络等资源收集资料，解决问题，并形成文字材料用自己的语言表达出来。如：在中草药的采集中，锻炼了学生的动手能力；在制作中草药名片和了解中草药背后的文化知识活动中，让学生学会了收集整理资料；在进行成果展示及药名故事演讲等活动中，又锻炼了学生的语言表达能力。当然，在整个活动中，始终贯穿了学生的团体活动，让学生体会到什么是团结协作，增强了学生社会交际能力，并养成了良好的学习习惯。

3、让学生受到了思想教育

在活动中，我们不仅仅是让学生能够辨识中草药，了解它们的用途；而是围绕“认识身边的中草药”开展了系列活动。学生通过一系列的活动，了解了家乡的植物资源，体会到植物世界的神奇，受到爱家乡的教育，增强了环保意识；了解了祖国中草药文化的博大精深，受到了爱祖国的教育；在活动中体验到集体的重要性，明白了怎样与他人合作。

4、丰富了知识

此次活动中，学生们走进自然，不仅亲眼看到了在课堂上、图片中了解的植物，还认识

了许多他们曾经不认识的植物，了解了这些植物了名称，药效甚至是使用的方法，并学会了植物标本的制作。不仅巩固了曾经学过的知识，更是扩大了视野，丰富了课外知识，有些知识甚至可以说得上是对孩子终身有益的。

当然，由于时间的仓促，考虑的不周全等因素，此次科技实践活动还存在着一些不足之处，我们将不断总结教训，不断积累经验，弥补活动中的不足，将科技活动落到实处，争取

发挥更大的作用。

附1：小组分工抽样表

附5：活动记录1

中草药药名故事演讲赛

活动内容：中草药药名故事演讲赛

活动时间：2014年9月22日

活动地点：六年级一班教室

参加人：六年级一班全体同学

活动过程：

一、主持人宣布活动开始。

二、学生演讲。

三、教师总结讲话。

图1：中药药名故事演讲赛——《当归的故事》陈晶晶

当归的故事

演讲人：陈晶晶

据传古代云南边疆某村庄有一青年药农，新婚不久，为生活所迫，要进山挖药。其妻依依难舍，青年也甚为留恋，在含泪惜别时，嘱咐爱妻在家里艰苦度日，如果三年不能归家，允许她改嫁。哪知青年一去三年，由于山深林密，路途遥远而无法通讯。三年来妻子见丈夫全无消息，忧虑交加而致气血并虚，得了严重的妇女病。婆婆见媳妇形体日瘦，神情日疲，茶饭不思，顿生怜恤之心，劝他改嫁。妻子初有不舍，后来也以为丈夫一去已过三年，料想凶多吉少，便经不住人们的劝说而另择配偶了。谁知她改嫁后不久的一天，采药青年突然回来了。当他得知妻子已经改嫁，后悔不迭，乃托人捎信要求再见一面，共叙别后情景。妻子应允，相见时竟抱头痛哭。在悔恨交加中，青年得知她家境艰难，便赠一些药材，叫她去卖钱度日。青年走后，患病已久又多情的女子见前夫如此铁石心肠，顿时瘫软在地，想起自己的不幸身世，一阵心酸，痛不欲生，就胡乱拿些药来煎服，以此来了却残生。哪想到连吃几天，脸上竟渐有血色，红润起来，病也不治而愈，后来人们记取青年药农当归而不归，害的妻子改嫁的沉痛教训，遂将此药取名为“当归”。

图2：中药药名故事演讲赛——《金银花的传说》官强

金银花的传说

演讲人：官强

金银花又名双花、二花、金花、银花、二宝花，是多年生半常绿缠绕性藤木植物。它虽喜温暖，但也不畏寒，深秋霜打，老叶枯落，但叶腋间又簇生新叶；因藤儿经冬不萎，叶儿凌冬不凋，故有“忍冬”之名。夏初开花，花成对生于叶腋，初开时白色，后变黄色，黄白相映，故名“金银花”。相传，从前有一对姐妹，姐姐叫金花，妹妹叫银花。她俩聪明、善良，人们都喜欢她俩。一天，她俩同时患病，周身发热，均起红斑。医生看了说；“这是热毒病，无药可治”!临死前，她俩对父母说：“我俩死后，要变成专治热毒病的草药，让得了这种病的人起死回生”。她俩死后不久，坟上果然长满了茂盛的蔓藤，每到夏初开花，先白后黄，在绿丛中交相辉映，十分引人注目。人们触景生情，想起了金花和银花临终前的话，就采来治疗热毒病，果然一服见效。从此，人们就把这种花叫做“金银花”了。

图3：中药药名故事演讲赛——《车前草与欧阳修》杨玲

车前草与欧阳修

演讲人：杨玲

欧阳修是唐宋八大家之一，名震天下。

有一年秋天，欧阳修突然泄泻不止，请医诊治，屡不取效。欧阳修久病不愈，急坏了夫人。夫人到处打听治此证的方法。有一天，见街上有个卖药的说：“……能治泄泻，只要三文钱就可以买一帖，而且效速。”

夫人告诉欧阳修这个消息，劝他试试。欧阳修不但不听，反而抱怨夫人说：“我身为公卿、朝廷大臣，脏腑娇嫩。乡下人皮坚肉厚，与我怎能相比？这种药只能卖给乡下人服用，对我们这些人不适合。”夫人见说，便不作声。然而见他痛苦不堪，不忍坐视。便上街买了一帖，细心煎成。在欧阳修面前说是国手的药。欧阳修不知底细，便将药服下，谁知真有效果。

泄泻得止，欧阳修十分高兴，并十分认真对夫人说：“还是国手的药灵，幸好没有听你买街上的药吃，否则不知会出什么后果呢？”夫人闻后，感慨地说：“你只知道国手，看不起社会上的医生。其实你服的药正是我从街上买来的。”欧阳修将信将疑，找到街上那个卖药的。一问，果然不假。乃诚实求其方。卖药的也不保守，如实告诉他。原来只是一味车前子研成细末。说：“此药能利水湿，又不伤正气。泄泻一怔，本是清浊混淆，水湿不分而引起。用此药能使水湿通利而清浊得分，泄泻自止。欧阳修深深叹服，厚赠卖药人。

附6：活动记录2

打开巴山“百宝箱”

——认识家乡的中草药

活动内容：“打开巴山“百宝箱”——认识家乡的中草药”主题队会

活动时间：2014年9月26日

活动地点：六年级一班教室

一、主持人宣布活动开始。

二、指导教师宣布比赛规则。

比赛分10个小组进行，打分实行10分制（其中：药物种类多少6分；介绍是否清楚2分；分类摆放是否整齐1分；是否守记录1分）。最高分不得高于9.9分，最低分不得低于9.0分，每组同学介绍后由其他组组长打分，主持分报分，指导教师总分，按分数高低取一、二、三名。

三、小组按照抽签顺序轮流进行展示。

四、主持人宣布比赛结果。

五、教师颁奖。

六、教师总结谈话。

主题队会图片

附7：活动记录3

名医教我识药材

活动内容：名医教我识药材

活动时间：2014年9月29日

活动地点：六年级一班教室

参加人：六年级一班全体同学

活动过程：

一、主持人向大家介绍请来班上做讲座的当地中医。

二、老中医向同学们做关于认识身边草药的讲座。

“人参是比较昂贵的药材，尤其是野参；如今市场上大多数都是一些经过加工的参，例如西洋参等。现已进入夏季，人们特易中暑，那么就找草本植物薄荷来帮忙……”老中医认真地向同学们介绍，同学们一个个仰着头，听得津津有味。“薄荷是长什么样？灵芝又是如何生长的呢……”小学生一串串问题脱口而出，并争先恐后地从老中医手中接过薄荷叶和绿箭口香糖进行品尝。活动结束后，很多同学说，这次的辅导，让他们明白了许多中草药的特点和功效，获益匪浅。

三、教师总结谈话。

图为本乡老中医向同学们做关于认识身边草药的讲座。

附8：活动记录4

中草药大观园

活动内容：中草药大观园

活动时间：2014年9月30日

活动地点：六年级一班教室

一、师生把收集到的中草药布置成展示台

二、老师宣布活动开始。

三、学生自由认识交流。

四、教师讲解草药的功效。

五、学生交流感悟收获。

四、教师总结讲话。

学生从家里搜集到的标本学生和老师把采集到的草药配上功效说明班级内交流展示采集到的中草药老师讲解各种草药的功效

附9：活动精彩瞬间

校园寻药——栀子校园寻药——桂花

家中寻药——当归街边寻药——当归

山中寻药——海金沙山中寻药——土人参

山中寻药——石菖蒲山中寻药——麦麦冬

山中寻药——桑叶山中寻药——茵陈

山中寻药——银杏山中寻药——大黄

山中寻药——访问老人山中寻药——车前草

小组展示交流小组交流展示

学生和老师把采集到的草药配上功效说明学生和老师把采集到的草药配上功效说明