部编版七年级上册语文期末模拟测试卷

部编版七年级上册语文期末模拟测试卷

一、单选题（共3题；共6分）

1.下列划线字的注音全对的一项是（）

A.分歧（qí）一霎时（chà）瘫痪（tān）絮絮叨叨（xù）

B.憔悴（suì）和蔼（ǎi）确凿（záo）人迹罕至（hǎn）

C.徘徊（pái）停滞（zhì）绽开（zhàn）花团锦簇（cù）

D.睫毛（jié）酝酿（niàng）祷告（dǎo）咄咄逼人（chuò）

2.下列各句中没有语病的一句是（）

A.中学生阅读和理解大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。

B.通过班会，使我们明白了许多做人的道理。

C.现在距离正月初一大约还有半个月左右。

D.在学习上，我们要及时解决和发现存在的问题。

3.下列语句中划线的成语使用不当的一项是（）

A.经过一段时期的休养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕、满面红光。

B.那个“差”字像一个张牙舞爪的魔鬼，时时出现在他的梦里。

C.向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。

D.昨天，结束了连续两天的阴雨天，迎来了一个艳阳天，迫不及待要出工的采茶工开始忙着采茶了。

二、填空题（共1题；共4分）

4.写出下列各句运用的人物描写方法。

①当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。________

②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”________

③她憔悴的脸上现出央求般的神色。________

④“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树化是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”________

三、语言表达（共1题；共2分）

5.参照例句，仿写句子，使之与例句构成对偶句。

[例句]时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。

四、文言文阅读（共1题；共10分）

6.阅读下面的文言文，回答问题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）解释下列句子中加下划线的词。

恐前后受其敌________

其一犬坐于前________

意将隧入以攻其后也________

屠自后断其股________

（2）翻译文中画线的句子。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（3）在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化？

（4）概括狼的形象，并说说这则故事告诉了人们什么道理。

五、现代文阅读（共3题；共22分）

7.阅读文段，回答问题。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（1）这段文字选自当代作家________的著名的________（体裁）《________》。

（2）赏析“看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”

（3）这段文字按________顺序，从________到________，层次分明地描写山上景物。

（4）“秀气”的含义是什么，流露出作者怎样的感情？

（5）这段文字描写的内容可以概括为：________。

8.阅读下面文章，完成后面小题。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）决定走大路还是走小路本是一件小事，“我”为什么感到“责任的重大”？

（2）母亲为什么改变了主意，不走大路走小路？

（3）品读下面句子，说说句中划线词有什么表达作用？

“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”

9.阅读课文选段，回答问题。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

（1）梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。

________→________→________

（2）品味文中画线的句子，说说它们的表达效果。

①真是“畏罪潜逃”了，我以为。

②想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

（3）“自此，我家永不养猫。”这句话是全文的结尾，它在结构和内容上有什么作用？

（4）为什么“我”明明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得多”？

（5）根据选文，对“我”作简要评价。

六、默写（共1题；共6分）

10.古诗词默写。

（1）________ ，江春入旧年（王湾《次北固山下》）

（2）山光悦鸟性，________ 。（常建《题破山寺后禅院》）

（3）________ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《秋思》）

（4）我寄愁心与明月，________ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）几处早莺争暖树，________ 。（白居易《钱塘湖春行》）

（6）________ ，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》）

七、诗歌鉴赏（共1题；共2分）

11.“夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令《天净沙·秋思》中起何作用？从中可以体会出作者怎样的情感？

八、综合题（共1题；共9分）

12.综合性学习。

学习《猫》之后，班级准备开展“关注动物朋友”的综合实践活动，请你来参加。

（1）野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，请你拟一条保护野生动物的宣传标语。

（2）阅读下面的材料，说说你的感悟。

（材料一）据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。

（材料二）据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。

（3）2017年的生肖是什么？请你写出两个与该动物有关的成语并进行解释。

九、写作题（共1题；共50分）

13.作文

题目：走进初中生活

告别了无忧无虑的童年时光，走进了初中校园，大家都会有许多感想，请把它写出来。

要求：①有真情实感；②书写工整，不少于500字。

答案部分

第 1 题:

【答案】C

【考点】常用字字音

【解析】【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项应为一霎时（shà）；

B项应为憔悴（cuì）；

C项正确；

D项应为咄咄逼人（duō）。

故答案为：C。

【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

第 2 题:

【答案】A

【考点】语序不当，成分残缺，前后矛盾

【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

B、缺主语，去掉“使”。

C、“大约”与“左右”矛盾。

D、语序不当，“解决和发现”应为“发现和解决”。

故答案为：A。【点评】病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志。对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

第 3 题:

【答案】C

【考点】词义理解，词语在语境下的含义，动物笑谈

【解析】【分析】词语辨析及运用应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，根据句子的语意进行辨析是否恰当。“诲人不倦”指教导人特别耐心，从不厌倦。

故答案为：C【点评】本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答时在了解词语的意思的同时，尤其要注意词语的感情色彩。

第 4 题:

【答案】动作描写、神态描写；动作描写、语言描写；神态描写；语言描写

【考点】秋天的怀念，动作描写，语言描写，神态描写

【解析】【分析】此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。根据具体的情况进行选择即可。

句①运用的是动作、神态描写，

句②运用动作、语言描写，

句③运用神态描写，

句④运用语言描写。

故答案为：

动作描写、神态描写；动作描写、语言描写；神态描写；语言描写

【点评】此题需要学生掌握描写方法的类型并能灵活分辨的能力。

第 5 题:

【答案】(示例)春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。

【考点】猫，句子仿写

【解析】【分析】本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照事物（时间）的两面（抓得住……抓不住……）格式仿写即可。

故答案为：(示例)春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。

【点评】考查句子的仿写。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

第 6 题:

【答案】（1）攻击；像狗似的；从通道；从

（2）①骨头已经扔完了，(但)两只狼却像原来一样一起追赶。

②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。

（3）开始时，屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来，屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀伺机而动；最后，屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又转到柴草堆后，砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。

（4）狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠。这则故事讽喻了像狼一样的恶人，但不论其怎样狡诈，终归是要失败的。这个故事也告诫人们：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

【考点】狼，启发、思考、感悟等开放类型，文言文翻译，古今异义，词类活用

【解析】【分析】⑴解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。古今异义词，“敌”，这里是“攻击”。词类活用词，“犬”，名词做状语，像狗似的。“隧”，名词作状语，从通道。

⑵翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“并驱：一起追赶。故：旧，原来。几何：多少。哉，语气助词，啊。耳：语气助词，罢了。”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

⑶疏通文意，屠夫首先是“惧”。于是采取迁就的策略，“投以骨”。屠夫最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险。直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而“并驱如故”。这时“屠大窘”，他机敏地环顾麦场且速"奔倚"在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形，屠户杀了眼前假寐的狼，又杀死另一只正在钻洞的狼。

⑷第一问根据“一狼得骨止，一狼仍从”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知狼的贪婪。“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”可知狼的狡诈。“眈眈相向”，说明两狼既凶狠又狡诈。第二问作者的意图是通过屠户与狼的斗智斗勇这一故事的描述，表达他对屠户勇敢无畏精神的赞赏，对“貌似”聪明的狼的“变诈”的不屑与耻笑。结尾的议论揭示了这样一个道理：面对残暴的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。

故答案为：⑴攻击；像狗似的；从通道；从

⑵①骨头已经扔完了，(但)两只狼却像原来一样一起追赶。②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。

⑶开始时，屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来，屠户镇定下来，

丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀伺机而动；最后，屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又转到柴草堆后，砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。

⑷狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠。这则故事讽喻了像狼一样的恶人，但不论其怎样狡诈，终归是要失败的。这个故事也告诫人们：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

【点评】⑴此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。对于重点实词，平时要注意积累并识记，对词的用法要注意比较总结。

⑵本题考查学生理解翻译文言文句子的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。对于课文中重点句子的注释要注意识记，翻译时要把句子中的重点字词翻译到位。

⑶此题考查对作品人物的行为、思想变化过程的理解分析。作答此类题目，首先要通读全文，找出相关语句，然后结合文章内容进行分析解答。

⑷此题考查对作品形象的理解分析和对作品思想的理解。对作品形象、思想的理解分析，要注意结合文章内容作答。

【参考译文】

一个屠户在傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。路上遇到了两只狼，紧跟着走了很远。

屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿一块骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是先前得到骨头的狼又赶上了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。

屠户的处境很困迫，为难，恐怕前后遭受到它的攻击。他看见野地里有一个打麦场，场主人将柴草堆放在那儿，覆盖得像小山一样。于是屠户奔过去，躲避在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。狼不敢上前，朝着屠户直瞪眼。

一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，接着又连砍几刀把狼杀死。屠户正要走，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在积薪中打洞，想要从通道进入，从后面攻击屠户。身体已经钻进一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀了它。才明白前面那只狼为何假装睡觉，原来是用这种方式，诱惑敌方。

狼也太狡猾了。但是，一会儿两只狼都被杀死了。禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。第7 题:

【答案】（1）老舍；散文；济南的冬天

（2）这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美。

（3）空间方位；上；下

（4）美丽而柔弱。流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。

（5）济南冬天小雪后的秀美景色

【考点】概括文章主要内容，空间顺序，拟人，作家作品，体会作者情感态度

【解析】【分析】（1）本题考查学生文学常识的把握，注意要结合诗句内容，判断出自的作品，然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。这段文字选自散文《济南的冬天》，其作者是老舍，原名是舒庆

春。

（2）此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，将小山拟人化，将静的山写活了，生动形象地表现了写出来雪后小山景色的秀美。

（3）本题考查写景的顺序。写景的文章，一般采用时间与空间两种写作顺序。时间顺序写作，可以从文中找到表示时间变化的时间词；空间顺序写作，则可以从文中找到表示地点变化的方位词。根据文本中的“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知作者的写景顺序是山上——山尖——山坡——山腰，按由上向下的空间顺序来写景。

（4）本题考查理解词语的含义。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其内在含义即可。“秀气”的本义是精美雅致。结合此处语境可知，这里用秀气形容小山，表现了小山的美丽柔弱的特点。（5）本题考查概括能力。解答时，要在理解全文的基础上，结合选文段落分析。《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。选段主要描写的是雪后济南的山上的美景，通过文中具体句子“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”可知本段主要写了济南冬天小雪后的秀美景色。

故答案为：⑴老舍；散文；济南的冬天；

⑵这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美。

⑶空间方位；上；下；

⑷美丽而柔弱。流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。

⑸济南冬天小雪后的秀美景色。

【点评】（1）本题考查学生文学常识的把握，答题时应注意，文段选自《济南的冬天》，是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，充满诗情画意的散文。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。

（2）此题考查赏析句子。答题时应注意，赏析句子要点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感，做到“词不离句，句不离段”。“更美的山的肌肤”使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美。

（3）本题考查写景的顺序。答题时应注意，从山上，山尖至山坡，山腰的顺序来描写的分别从雪光，雪色，雪态三方面来写，运用从上到下的空间顺序。

（4）本题考查理解词语的含义。答题时应注意，联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“秀气”的含义是美丽而柔弱。流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。

（5）本题考查概括能力。解答题时应注意，注意时间地点的变化，写景对象，不必叙述细节，语言要简洁通顺。主要内容写济南冬天小雪后的秀美景色。

第8 题:

【答案】（1）因为“我”是家庭的主导，如果处理不好母亲、儿子间的“分歧”，也会影响和谐，把处理这种分歧视为责任重大，表现了“我”的责任感和对母亲、儿子的浓浓深情。

（2）她为了顺从孙儿的意思，也为了不让儿子为难，表达了对孙儿、儿子的疼爱之情。

（3）“慢慢地”是说速度慢，“稳稳地”是说脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神，形象的写出了“我”和妻子对家人，对生活具有高度的使命感。

【考点】概括文章主要内容，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点

【解析】【分析】此题考查课内现代文的阅读。主要考查对文章内容的理解，对关键句子的赏析。《散步》一文写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

（1）此题考查的是学生对重点语段的理解，做好此题的关键在于把握好文章的主旨。我“上有老，下有小”，要照顾两头。有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头。“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。这里有一个家庭伦理道德的准则:上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。（2）此题考查的是学生对重点语段的理解，做好此题的关键在于把握好文章的主旨。母亲为了顺从孙儿的意思，也为了不让儿子为难，表达了对孙儿、儿子的疼爱之情。

（3）此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。“慢慢地”是说速度慢，“稳稳地”是说脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神，形象的写出了“我”和妻子对家人，对生活具有高度的使命感。

故答案为：（1）因为“我”是家庭的主导，如果处理不好母亲、儿子间的“分歧”，也会影响和谐，把处理这种分歧视为责任重大，表现了“我”的责任感和对母亲、儿子的浓浓深情。

（2）她为了顺从孙儿的意思，也为了不让儿子为难，表达了对孙儿、儿子的疼爱之情。

（3）“慢慢地”是说速度慢，“稳稳地”是说脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神，形象的写出了“我”和妻子对家人，对生活具有高度的使命感。

【点评】对文章内容的解读，要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

第9 题:

【答案】（1）愤怒；悔恨；悲痛

（2）①“畏罪潜逃”一词将猫人格化，赋予它以人的动作，形象生动，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。

②运用比喻手法，突出强调“我”的悔恨和自责程度之深，生动形象。

（3）结构上，首尾呼应，开头交代几次养猫的结果，以永不养猫结尾，呼应开头，总结全文，使文章浑然一体；内容上，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，由于愧疚和良心的谴责，作者从此永不养猫。

（4）①第三只猫是因“我”的误解而亡失的；②“我”永无改正错误的机会了。

（5）①仅凭表面现象判断是非，说明做事太过武断。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。

【考点】猫，体会作者情感态度，形象、语言及表达技巧赏析，文章结尾及其作用，概括理解文中人物形象

【解析】【分析】⑴考查对人物心理变化的梳理。人物的心理变化是随着情节的发展而变化的，家里养的一只黄色百芙蓉鸟被咬死了，家里人都断定是这只猫所为，此时我很愤怒；有一天，家里人发现咬死鸟的

是另外的一只黑猫，对于冤枉这只猫，我开始觉得我是错了！此时我心里是后悔；那一只被冤枉的花白猫死在了邻家的屋脊上，此时我十分地难过。

⑵①畏罪潜逃：意思是犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪:犯了罪怕被制裁。这里是作者的主观判断，突出了对猫的厌恶之情，为下文发现冤屈无辜后悔自责埋下了伏笔。这句话采用了拟人的修辞手法，让人更容易理解，更具幽默感。

②使用了比喻的手法，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，更加生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨。

⑶这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”。在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。

⑷考查对文章内容的理解。因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。

⑸文中“嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。”“我”仅凭自己的主观臆断，就断定是那只花白猫咬死了黄鸟，于是。拿了一根木棒，追过去打，自以为对这只猫加以惩戒；当知道自己冤枉了这只猫后，我心里十分地难过，愧疚自责，反省自己的所作所为。

故答案为：⑴愤怒；悔恨；悲痛

⑵①“畏罪潜逃”一词将猫人格化，赋予它以人的动作，形象生动，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。

②运用比喻手法，突出强调“我”的悔恨和自责程度之深，生动形象。

⑶结构上，首尾呼应，开头交代几次养猫的结果，以永不养猫结尾，呼应开头，总结全文，使文章浑然一体；内容上，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，由于愧疚和良心的谴责，作者从此永不养猫。

⑷①第三只猫是因“我”的误解而亡失的；②“我”永无改正错误的机会了。

⑸①仅凭表面现象判断是非，说明做事太过武断。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。

【点评】⑴考查对人物情感态度变化的理解。解答此题关键在于从文中找出表现人物情感态度的词句，然后结合文章内容梳理分析。

⑵考查对修辞手法的辨析和对文章语句含意的理解。关于修辞，掌握常用的修辞手法，了解其作用，结合具体句子，做出准确判断。

⑶考查文章结尾句段的作用。一般来说，结尾句段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。

⑷考查对文章内容的理解。解答此类题目，一般要结合上下文来作答，根据题干要求，在文中找到关键词句，概括回答。

⑸本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

第10 题:

【答案】（1）海日生残夜

（2）潭影空人心

（3）枯藤老树昏鸦

（4）随风直到夜郎西

（5）谁家新燕啄春泥

（6）故人具鸡黍

【考点】次北固山下，过故人庄，钱塘湖春行，题破山寺后禅院，诗

【解析】【分析】填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：残、潭、藤、鸦、郎、啄、黍，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

第11 题:

【答案】起画龙点睛、点明主旨的作用；从中可以体会到作者浓浓的思乡愁绪。

【考点】把握诗歌内容，形象、语言及表达技巧赏析，作者表达的思想感情，天净沙秋思

【解析】【分析】本题考查赏析句子体会思想感情。“夕阳西下，断肠人在天涯。”是小令的点睛之笔，在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题。

故答案为：起画龙点睛、点明主旨的作用；从中可以体会到作者浓浓的思乡愁绪。

【点评】本题考查赏析句子体会思想感情。答题时应注意，作者通过旅人的所见所思，把客观分散的景物与天涯游子的悲秋紧密联系起来，从而表现悲秋怀乡的游子情怀。“夕阳西下，断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。这一句作为结尾，使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。

第12 题:

【答案】（1）(示例一)保护野生动物，实现人与自然和谐共处！(示例二)保护野生动物就是保护人类自己！（2）(示例)我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。（3）生肖：鸡。成语：①闻鸡起舞——听到鸡叫就起来舞剑。后用来指志士及时奋发。②鸡毛蒜皮——比喻无关紧要的琐碎事情。③鸡犬不宁——连鸡狗都不得安宁，形容搅扰得很厉害。

【考点】猫，材料探究，拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】⑴写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，动物——人类的朋友。善待动物，就是善待我们自己！保护野生动物，让我们从身边点滴做起。

⑵阅读材料，根据每则材料对狼介绍进行总结，材料一“狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强

大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走”——狼是最团结的动物；材料二狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狞猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十—次，甚至第十二次，胜利总会属于它们——狼的身上具有坚持不懈、永不言弃的动物。

⑶根据2018年的生肖是狗年，推出2017年的生肖是鸡年，关于鸡的成语有，闻鸡起舞、鸡鸣狗盗、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡犬相闻、呆若木鸡等。鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

故答案为：⑴(示例一)保护野生动物，实现人与自然和谐共处！(示例二)保护野生动物就是保护人类自己！

⑵(示例)我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。

⑶生肖：鸡。成语：①闻鸡起舞——听到鸡叫就起来舞剑。后用来指志士及时奋发。②鸡毛蒜皮——比喻无关紧要的琐碎事情。③鸡犬不宁——连鸡狗都不得安宁，形容搅扰得很厉害。

【点评】⑴考查宣传标语的拟写。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。

⑵考查对材料的理解、概括。解答此类题目，关键在于对材料的阅读理解，之后根据题干要求进行概括。

⑶考查成语的积累。中国语言博大精深，有大量的成语流传下来，成语的积累非常重要，它对文学素养，语言表达的丰富性，写作水平的提高都很有帮助。学生平时要注意积累记忆。

第13 题:

【答案】【参考例文】

走进初中生活

转眼间，告别无忧无虑的童年，没有了欢乐的小学时光。跃进了初中的门槛。面对新的老师、新的同学，都充满了一种新奇感。

走进初中，我不在像以前一样，是一个年少无知，对一切事物都朦朦胧胧的样子，也不能随心所欲的玩耍。而是在这个跟重要的学习阶段，更加刻苦的学习。初中，是我学习阶段的第二起跑线。迎来新的一切。角色转变、摆脱幼稚、学会独立都是我们得承受的。我们将迎接新的开始。

在初中，我们的学习更加紧张了，活动时间跟少了，新的科目增多了，所学知识更加广泛了。刚开始，还不是很适应，对新的老师与新的同学都很陌生，所以不能很全面的接受，就像是有着一种很无助与失望的感觉。

在大大小小的考试前，老师们就布置很多作业，好像永远的写不完，这本写了，那本作业又发来了，搞的上气不接下气。所以要争分夺秒——早自习写、休息10分钟写、中午写、下午睡觉时写、晚自习写、放学归寝室写。不然就会被别人超过自己。让我感觉这苦日子啥时候能熬到头啊。

然而，在考试后最怕看到的就是错误，因为这样就直接不留面子的否定了自己的努力，而老师也是一副懊恼的样子，真是难过。

在各种活动中，老师要我们能尽力的展现自己，这也许是老师对我们的鼓励，不要把初中生活看的如此的无趣。

同学们也逐渐的关系好了，有什么问题大家一起探讨，这是很好的，每当自己有困难，他们就会积极的对我伸出援助之手，让我感觉咱们的集体是那么的和谐，没有孤单，没有无助，没有失望。

初中生活就是这么的快乐，让我不再感觉到枯燥乏味。

【考点】记叙文，全命题作文

【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目是“走进初中生活”。从题目看，“初中生活”所涉及的范围非常的广泛，凡是进入初中后的生活经历或见闻都在这一范畴之内。“走进”则表明文章要写在“初中生活”中的感悟和体验。选择这一阶段生活里的“酸甜苦辣”，抒发自己的真挚情感。无论写什么，前提就是所写材料要“真”，过程描述要“实”。从构思行文的角度看，写作材料的选择、层次结构的安排、表现技巧的运用、思想情感的表达等，都要遵循“真”“实”的原则，都要有“真”的事件，“真”的情感，要有“实”的表现手法。【点评】这是一篇命题作文，题目是“走进初中生活”。题目分析：中心词“走进”意味着从小学生活进入到初中的学习，初中七年级是作文的主要内容。作文选材好内容：进入初中后的老师、同学、课程、教学方法、学习方式、班级特点等，和小学有哪些显著的区别，都是作文选材的重点。作文体裁：写人记事的记叙文为主，记叙事件要完整，强调自己的体验和感受。