生活与网络说课稿
生活与网络
官塘中心小学张卫尖
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！我来自官塘中心小学，我叫张卫尖，今天非常荣幸地在这里和大家一起分享我关于《生活与网络》(板书课题)这一课的教学设想，下面我将从说教材、说学情、说教学策略、说教学过程、说板书设计这五四个方面来进行说课。
一说教材
《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络计算机网络因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
根据教材特点以及小学信息技术课程标准我把这篇文章的教学目标预设如下：
（一）知识与技能
1.了解生活中的网络。
2.了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
（二）过程与方法
通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
（三）情感态度价值观
让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。
根据以上的教学目标，结合本课特点，我认为教学重点是: 计算机网络的概念及接入网络的方式并让学生体会网络给生活带来的作用。
教学难点是计算机网络的概念。
二、说学生
四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教学策略
《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，先让学生明白网络的共性（如资源共享，传递信息等），逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。充分利用多媒体课件辅助教学和实物操作充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。四、教学过程
（一）故事导入
1． ppt 出示傻根带现金回家的故事情节：
傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？
安全的做法：
可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
思考：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢？
因为银行联网了——这是银行网
2．生活中除了银行网，还有其他什么网络呢？
生活中除了银行网、铁路网、航空网，还有电话网、邮电网、运输网……生活中的网络无处不在。
3.老师与同学一起对提起的网络做简单的结构介绍。
（二）学习新课
1．学习什么是计算机网络。
今天我们重点要学习的是计算机网络。
（1）那么什么是计算机网络呢？
（2）请同学们观察一下我们电脑教室的计算机是怎样连接起来的。
（3）大家说的对不对呢？让我们来听听电脑博士的回答。
2．学习什么是因特网。
它是全球性的计算机网络。
3．学习因特网的作用。
看，其他网络融入到因特网之后，给我们的生活带来了极大的便利。
（1）展示示意图：爸爸正在通过网络查看新闻，妈妈正在网上购物，阿姨正在视频聊天……医
生通过网络给病人远程医疗……
（2）网络的用处可真大啊！下面请同学们踊跃发言，你来说说通过网络可以做些什么？具体描述一下。
A．坐在家里，敲敲键盘，用麦克风就能和外地的朋友亲切交谈。
B．通过网络，可以随时随地查看天气预报。
C．到体育新闻网站，查看几秒前刚刚结束的篮球比赛。
D．到音乐网站，可以听最新的音乐。
E．观看各地的新闻、风光，几分钟就可以浏览一个地方。
……
4．学习网络接入的方式有哪些。
网络的用处这么大，怎样接入网络呢？来看电脑博士怎么说的。
（1）听了电脑博士的介绍，谁来说说接入网络的方式有哪些？
（2）网络可以利用光纤、电话线等有线接入，也可以无线接入。
（三）课堂练习：
1．下列行为中，不能通过网络实现的是：
A．购买一部手机
B．订购机票
C．下载电子书
D．品尝菜肴
2．连一连：这些设备怎样连接才能访问因特网？
电脑、交换机、路由器、因特网
3．填空：
通过网络，我们可以阅读新闻、订票、____________、____________ 、______________……
（四）课后延伸：使用网络要注意防范木马。
生活中的网络
计算机网络
因特网有线接入无线接入
五、说板书设计
在板书设计方面，我主要坚持简洁，鲜明，条理，重点突出的原则。
此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，更利于学生的理解和记忆。理解文章脉络。
生活与网络
生活中的网络
计算机网络
因特网有线接入无线接入
天气与生活
天气与生活 教学目标： 1.知识目标：知道天气给我们的生活和生产造成的影响，人类活动对天气的 影响。 2.水平目标：培养学生思考问题，分析问题和表达的水平。 3.情感目标：让学生意识到天气于人类之间的关系，树立关怀 自然的意识，形成注重自身的行动对环境的影响的习惯。 教学重点和难点： 天气对人类生活的影响和人类对天气的影响。 教具：多媒体图片。 教学过程： 1、激情导入：同学们，今天是什么天气？ 师问：这样的天气，你有什么感觉呢？ 师导入：天气与我们密切相关，关系到人们的衣食住行。今天我们就来探究天气与生活的关系。 2、新授： 活动1、天气变化给我们带来的影响： 师问：同学们知道天气变化给我们带来哪些影响吗？如：在什么天气？发生什么事？有什么样的后果？ 生交流： 师评价： 小结：天气对人类的影响有有益的，也有有害的。即使同一天气对不同的人类活动也会产生不同的影响作用。 师放多媒体图片： 生回答：是什么天气？发生了什么事情？有什么样的影响？ 小结：我们知道了天气对我们的生活、生产有着重要的影响，于是古人是：“靠天吃饭”。即使到了现代，也得时刻注重天气变化，预报天气带给我们的影响。 师问：谁最关心天气的变化？为什么？说明理由。 生小组讨论并在班中交流：
活动2、人类活动对天气的影响： 师：我们人类的活动会不会对天气产生影响呢？ 生答： 师问：大家说一说人类的活动会对天气产生什么样的影响呢？ 生讲述： 师评价并引导：大家有没有去过大城市，那里给你什么样的感觉？ 生发言： 师小结：其实我们农村比城市的天气环境好多了，没有那么多的车、人和工厂等，对天气的影响不如城市明显。你们打开书到17页，观察书中的两幅图，这是北京东关村和颐和园两个地方同一天的调查记录，你有什么发现？人类哪些活动对天气有影响？ 生分析探究人类活动对天气的影响？并交流。 师小结：可见，人类的活动是能够影响天气的。为了进一步了解这方面知识，你又从中知道了什么？有什么样的危害？ 生交流： 师放多媒体课件，让学生进一步了解温室效应和酸雨的危害。 小结：我们知道的都是人类活动对天气产生的不利影响，同学们知不知道人类活动改变不利天气的事例： 生小组讨论并交流： 师放多媒体课件：我给同学们准备了一些资料了解一下。 小结：我们知道人类活动能够改变不利天气，作为小学生，你怎么做来改变不利的天气环境呢？ 生交流： 4、拓展活动： 调查自己生活地方是否有酸雨。能够用PH试纸或观看牵牛花获得信息。（不懂得要向老师请教）
《多变的天气》说课稿
《多变的天气》说课稿 尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《多变的天气》，接下来我主要从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、六个方面对本课进行说明。 一、说教材 首先我从教材的作用和地位、教学目标、教学重难点阐述我对教材的认识。（一）教材地位与作用 本节是人教版地理七年级上册第三章第一节《多变的天气》；本节内容可以说是起着一个启下的作用。从前面一章、二章学习的地球、地图和陆地、海洋这种宏观的概念模型进入到现实生活，因此我认为这节课是本章节的一个知识重点，是学好天气与气候的基础，学好本节内容对日后学习气温、降水等天气要素有重要的意义。学好了天气知识内容，有利于培养学生地理学习的兴趣，使学生明白学习了地理知识，就能运用于生活，就能为生活服务。 （二）学情分析 从年龄特点来看，初一学生刚由小学上来，他们好动、好奇、好表现。抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。（三）教学目标 结合本章的教学要求和本课的教学特点，我将本课的教学目标确定为： 1、知识目标：①了解天气特点，正确使用天气术语 ②识别常用天气符号，能看懂简单天气图 2、能力目标：①联系生活实际，感受天气对生产生活的重要性 ②学会利用各种方式途径，获取对生活、对学习有用的信息； 3、情感态度与价值观 ①引导学生从现实生活经历出发，认识到天气与人类生产生活的联系，养成 收听天气预报的习惯。 ②关注身边生活中的地理，提高学生学习地理的积极性。 （四）教学重点与难点 根据课程标准和教学目标，我将本课的重点确定为：①识别常用的天气符号； ②看懂简单的天气图。针对初中生的年龄特点和认知规律，我将本课的难点确定为：①分析天气的特征；②学会看天气预报。 二、说教法学法 教无定法，以学定法，科学合理的方法能起到事半功倍的效果
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》优质课教案_1
网络改变世界教学设计 一、教学目标： <一>知识目标 1.在生活中更好地利用网络。 2.网络是怎样推动社会进步的 <二>能力目标 1.了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络 2.能够并乐于进行网络交往，享受健康的网络交往带来的乐趣。 <三>情感、态度和价值观目标 树立正确的世界观、人生观和价值观，培养开放与包容的胸怀。二、教学重难点 教学重点：网络给人际关系带来的影响 教学难点：网络推动社会进步的原因 三、课时安排 一课时 四、教学准备 1、有关教学内容视频、手机等。 2、学生预习课文，歌曲排练。 五、教学过程： 一、导入：多媒体展示 播放视频关于网络给我们带来的影响，说明网络不仅改变了我们的生活，网络还促进了社会的进步，从而引出本课“网络改变世界”的话
题 二、新课讲解 一、网络丰富日常生活 运用你的经验： 在互联网出现之前我们的生活是怎么样的？之后又是怎样的？ 多媒体播放视频。学生分组讨论并回答。 再通过多媒体展示图片，说明互联网出现前后的变化。这些变化也说明网络给我们的日常生活带来了积极的影响。 请学生回答并在课本中标出，教师作出总结。 (1)网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。 通过图片进一步说明网络方便我们的信息传递和交流。 (2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； 通过视频让学生感受到网络促进人际交往。 （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 通过演示网上购物的过程，让学生认识到网络给我们生活带来的便利。过渡：提问题：想一想，互联网的出现还给哪些领域、行业带来了改变？有什么影响？ 二、网络推动社会进步 1、网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。拓展空间 互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配
天气管线阀室仪表施工技术方案
目录 一、工程概况 (2) 二、编制依据 (2) 三、主要施工技术 (3) 1.施工工序 (3) 2.施工准备 (4) 3.设备、材料、配件的入库验收 (4) 4.仪表的校验与调整 (5) 5.电缆保护管敷设 (6) 6.仪表盘柜安装 (7) 7.电缆敷设 (8) 8.仪表设备安装 (9) 9.系统安装: (10) 10........................................................... 调试一般要求: 11 四、工程质量管理： (12) 五、H SE保证措施： (14) 六、人员计划一览表 (15) 七、主要施工机具、施工手段用料一览表 (15) 八、J HA分析表 (17)
仪表工程施工措施 一、工程概况 本方案针对川气东送管道工程南京支线管道沿线5座输气站场仪表工程而编制，根据相关招标文件的要求和我方场站施工的经验，本方案将着重于现场仪表的安装和回路测试以及系统调试等主要的施工技术进行叙述。 川气东送管道工程南京支线管道沿线共设5座输气站场，其中金坛分输站至南京末站段线路设4座输气站场，分别为金坛分输站、上党分输站、靖安分输站、南京末站，其中上党分输站、靖安分输站在江苏省天然气公司上党分输站、靖安分输站内建设；扬子石化支线设扬子石化末站1座。 自动控制采用SCADA系统，系统归属川气东送管道武汉调度控制中心和北京备用控制中心。管道在川气东送管道调度控制中心的统一调度下，协调优化运行，并采用全线调度中心控制级、站场控制级和就地控制级的三级控制方式。 其中合建站场为：上党分输站、靖安分输站在江苏省天然气公司站场内建设，根据增加设施的需要，分别需要预留46m×19m、35m×16m的装置区。 其中新建站场为：金坛分输站、南京末站、扬子石化末站，均执行《石油天然气工程设计防火规范》GB50183-2004中的五级站的防火安全距离，站场站主要分为：工艺装置区、综合办公楼及放空区3个功能区。 二、编制依据 1)《川气东送管道工程站场工程招标文件》 2)《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》GB50058-92 3)《输气管道工程设计规范》GB50251-2003 4)《过程测量与控制仪表的功能标志及图形符号》 HG/T20505-2000 5)《自动化仪表选型设计规定》HG/T20507-2000
第2课教案网络生活新空间
八上《道德与法治》新版教案 第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 1．知识目标：(1)认识网络应用的利与弊。(2)知道网络对人们生活的影响；知道网络对 推动我国经济、政治、文化、科技创新发展等方面的作用。(3)知道网络谣言的危害及防范 措施；知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。 2．能力目标：(1)具有对网络交往的利与弊的分辨能力。(2)了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。 3．情感、态度与价值观目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，培养开放与包容的胸怀。 1．重点： (1)知道网络对人们生活的影响；知道网络对推动我国经济、政治、文化、科技创新发 展等方面的作用。 (2)知道网络谣言的危害及防范措施；知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私 在网上遭到泄露的危害及预防措施。 2．难点： 知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。 一、导入新课 1．教师出示“第三届世界互联网大会”各国领导人合影，提问：是什么让这些人走到了一起？ 2．教师简介此次大会：第三届世界互联网大会，是由中华人民共和国倡导并举办的互 联网盛会，于2016年11月16日至18日在浙江乌镇举办。大会的主题是“创新驱动造福人类——携手共建网络空间命运共同体”。旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际 互联网共享共治的中国平台，让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。 本次峰会的出席嘉宾中，国外嘉宾约占一半，来自全世界120多个国家和地区，其中包括8位外国领导人、近50位外国部长级官员。 3．教师提问：从材料中可以看出各国领导人齐聚乌镇的目的是什么？(通过互联网这个
人教版道德与法治八年级上册第二课网络生活新空间 练习
第二课知识梳理卷 一、网络丰富日常生活 1. 网络，让我们日常生活中的（）传递和交流变得方便迅捷。 A.信息 B.知识 C.思想 D.感情 2.互联网交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想，因为（） A.互联网交往打破了时间限制 B.互联网交往打破了角色限制 C.互联网交往打破了传统人际交往的空间限制 D.互联网交往打破了对象限制 3.在网络世界，只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。政府 官员与平民百姓没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员，社会地位悬殊的人可成为亲密的网友，只要心理倾向趋同，成为朋友便是正常的现象。这说明（） ①互联网为我们提供了平等交往的平台②互联网打破了人际交往的时空限制③我们在网上可以找到志趣相投的朋友④网络交往扩大了我们的交往领域，改变了我们以往的交往方式 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们可以结交朋友、发布信息、浏览新闻、寻医问药、在线购物、休闲娱乐，进行网上股票交易……这表明（） A.网络为我们大大节约了成本，提高了效率 B.有了互联网，我们的一切愿望都能顺利实现 C.离开互联网，人们的生活就会陷入一片混乱 D.互联网改变了世界，已成为我们生活的全部 5.材料这两年，线上旅游公司推出的“互联网+旅游”服务，让不少游客实现“手机在手，途中无忧”的旅游体验：一键下单，就能解决机票、酒店、景区门票、旅行线路等一系列问题。前不久，在海南三亚某知名景区，杨国荣老人家，他排队买票花了近1个小时。细心的老人发现，在检票口，不少年轻人拿着手机放检票机上扫一扫，就进入了景区，省了排队的烦恼。 （1）结合杨国荣老人家的生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。 （2）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ （3）没有互联网，我们的生活会是什么样的？ 二、网络推动社会进步 6.右图漫画说明了（） ①互联网与传统行业的融合，创造了新业态，提升了经济发展 水平②网络推动了经济的发展，网络经济已成为国家的经济 支柱③要发展经济，只有发展互联网 ④网络已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. 随着“互联网+”行动计划的不断推进，互联网发展已融入到经济社会发展的方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式，网络为经济发展注入新的活力。大大促进了（）的流动。
多变的天气说课稿
《多变的天气》说课稿 一、教材分析 ㈠教学内容 义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三章第一节多变的天气第二课时。 ㈡教材地位和作用 多变的天气是第三章天气与气候的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习，是因为天气与我们的生产生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活有用的地理和对学生终生发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念，使教学一开始就激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 在第二课时中，教材介绍了天气预报的有关常识，给出了常见的卫星云图和城市天气图，重在培养学生阅读和使用天气预报的能力。 教材提供的大气环境监测的阅读材料，既是联系实际、贴近生活的内容，又是具有前瞻性的内容。随着人们对大气环境质量的关注，大气环境的质量的变化将会像天气变化一样受到人们的普遍重视。 本节教材特色之一是从生活实践充分出发，理论联系实际，将生活实际引入课堂，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终生发展有用的地理。
㈢教学目标和要求 ⒈知识与技能 ⑴学会识别卫星云图、常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。 ⑵学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。 ⑶在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。 ⑷在小组游戏及学做播报员的活动中，培养学生分工合作、团体意识及表达能力。 ⒉过程和方法 ⑴通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气与人们息息相关，了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图；进入网络和生活，给学生更广阔的世界；通过课下从多渠道查找资料，提高自学自学能力；通过小组讨论，培养合作意识；通过课上展示，提高表达能力和自信心。 通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生理论联系实际的能力。这是认识上的第二次飞跃，是本节教材的特色之一。教材特别注重培养学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。 ⒊情感、态度与价值观 ⑴引导学生从现实生活的经历和实践体验出发，激发学生学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习
天气与生活说课稿
《天气与生活》说课稿 我是东阿实验小学三年级科学教师郭艳华，我说课的内容是青岛版三年级上册第四单元《天气与我们的生活》的第一课《天气与生活》。本次说课按一下几个环节进行。 一、教材、学情分析： 1、教材分析： 本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望和学习本单元的兴趣。 2、学情分析： 学生们对天气的变化，都有一定的生活体验，对此并不陌生，在导入学习本课时，学生并不会感到困难。 二、教学目标： 在《科学课程标准》理念的指导下，根据本学科的知识结构和科学探究过程的一般规律，并结合三年级小学生的实际情况，设定本节课的教学目标如下： 1、科学探究目标：通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。 2、情感态度价值观目标：学会欣赏、赞扬、体验大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。 3、科学知识目标：通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人们生活的关系。 三、教学重点、难点： 根据本课的教学内容确定了本课的重点和难点。 重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。 难点：使学生认识到天气对人们的工作及生活的影响。 四、教学方法： 1、针对本课的重点和难点，我主要用情境导入方法、演示图片引导观察法、组织讨论交流、引导分析、总结等方法相结合，来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。 2、根据学生的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采用了观察欣赏、展示图片解说、讨论交流、分析总结、比赛等学习活动，从而使学生真正成为学习的主题。 五、教学准备： 学生准备 1、搜集多幅关于不同天气的图片。 2、了解不同天气里人们的工作、学习、生活、生产等情况，并搜集相关资料和图片。 3、搜集有关天气的谚语。 教师准备 1、不同天气的图片、文字资料。 2、自制特殊天气状况的课件。 六、教学过程: （一）、谈话导入：
《多变的天气》七年级地理说课稿范文
《多变的天气》七年级地理说课稿范文尊敬的各位老师大家好！ 我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材七年级《地理》上册第二章《天气与气候》第一节《多变的天气》 【教材分析】 这一节课一共有三个小标题：1.天气及其影响2.明天的天气样3.我们需要洁净的空气 本节课中一共有三个活动：1.让学生了解天气与我们的关系2.让学生了解天气预报的相关知识3.让学生懂得保护环境 本节课中有一个阅读材料旨在让学生知道世界上第一张天气图的诞生 本节课中有五个概念：天气、降水、气温、风力、风向 需要学生掌握的知识点有：天气的特点、降水概率的意义、风力与风向的表示方法 【教学目标】 根据以上的教学内容并且结合我们农村学校的教学条件、教学环境、学生认知水平以及我县正在大力推行的“杜郎口教学模式”制定本课时的教学目标如下： 知识目标：让学生理解天气、降水、气温、风力、风向这五个概念；了解天气预报的制作过程；理解卫星云图上不同色彩所表示的不同含义；区分天气预报标志符号的含义；区分空气质量等级的划分
能力目标：能用一定的语言文字对天气进行描述；能够判断风力、风向；能看懂天气卫星云图；能模仿进行天气预报的播报情感态度价值观：让学生感受到天气与我们的生产、生活、工作、学习有密切的关系我们应该保护好环境让地球上永远阳光明媚也就是培养环保意识树立环保观念 【教学方法】 这一课的教学方法上我准备学习杜郎口教学模式充分发挥学生的学习主动性让学生合作共进讨论分享、自主探究、竞争测评我还要采用多媒体教学手段展示一定的教学内容达到直观形象的教学效果以便于学生更好的把握 【教学过程】 在教学过程方面我准备按以天三步进行：1感受天气2.认识天气3.掌握天气预报4.了解空气质量通过这四个环节的教学来实现本课时的教学目标并且设计一定数量的测试题来检测本课的教学效果具体的教学过程我准备这样安排： 一、导课 天气这一节课的教学与生活紧密相关我们就简单地利用身边的教学资源选择学生感兴趣的话题选择学生有话可说的话题进行引课我准备这样导课：“同学们大家说今天的天气怎样呢”“谁能用自已的话对今天的天气进行一下描述呢”通过这两个问题让学生用语言对天气描述打开学生的话匣子让学生自由发言从多方面说说今天的天气如何
天气与生活说课稿
《天气与生活》说课稿 各位领导、各位评委、各位老：大家好！ 我今天说课的题目是天气与生活，我打算从以下几个方面去阐述： 一、说教材 二、说目标 三、说教学重点和难点 四、说教法和学法 五、说教学过程 一、说教材 本节课是七年级（上）第四单元第一课的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与技能、能力培养、情感态度价值观，这节课目标设计如下：（说目标） 知识与技能： 1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。 能力培养： 3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己活动的能力。 情感态度价值观： 使学生认识到天气与我们的生活息息相关。 三、说教学重点和难点 重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。 难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。
四、说教法和学法 针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。 再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。 ?五、说教学过程也是从五个方面去阐述的， ?（一）、生活引入 ?（二）、创设问题情景，组织活动 ?（三）、探究乐园 ?（四）、知识应用、升华提高 ?（五）、布置作业 具体做法如下： 一、生活引入： 1.从第一节地理课开始，我们就学习了生活离不开地理，学习地理是为了更好的生活。的确，生活中蕴含着很多地理知识，今天我们一起来探讨一个与人类息息相关的话题——天气。提到天气，我们都不陌生，谁来描述一下今天沙沟的天气？在学生回答的基础上，教师加以补充。 二、创设问题情景，组织活动 1、天气的基本要素和特点： 很多同学都外出旅游过，你在欣赏大自然美景的同时，你感觉那里的天气怎样？请谈谈旅游感受。在学生回答的基础上，进一步提出下列问题，学生谈论解决。（1）天气包括那些基本要素？（阴晴、风雨、冷热、雾、沙尘等） （2）天气有何特点？（时间短、经常变化；不同地方天气差别大） 2.让学生结合课本从天气的概念中掌握天气的两大特点。（出示幻灯片天气相关课件）。 3.依据课本中的四幅图画，结合生活经验，从多方面说明天气对我们生活的影响。然后话锋一转，那么与我们息息相关的气候又指的什么呢？让学生结合课本回
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》赛课教案_1
《网络改变世界》教案 一、教学目标 （一）知识目标 1、知道网络给社会发展带来的作用 2、了解网络给人们带来的不利影响 （二）能力目标 能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力 （三）情感态度与价值观目标 培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯 二、教学重难点 教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用 教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害 三、教学过程 一、导入新课 师：同学们知道我国古代的四大发明是什么吗？（指南针、火药、造纸术、印刷术）而去年来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”，是什么呢？我们一起来看一下 播放视频《中国新四大发明》 师：网购、支付宝和共享单车都是互联网产物，我们的生活正在因为网络的出现而发生翻天覆地的变化。我们也正在尽情享用着网络信息和共享经济时代给我们带来的发展成果，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下。今天我们具体了解网络给我们生活和学习带来哪些便利和困扰。 二、探索新知 （一）网络丰富日常生活 活动一：小宇的一天 思考：在有网络之前，人们的生活是什么样的？（从衣食住行等方面） 过渡：那么互联网出现后，人们的生活又发生怎样的变化呢？ 小宇同学一天的生活 由于昨晚小宇用手机玩王者荣耀到太晚，导致今早起床晚了些，就用手机叫了滴滴去学校，中午放学回家时收到妈妈的微信说中午有事不回来做饭，自行解决，于是他就打开手机点了份外卖，送到家里。下午自习课时，班主任用电脑投影给全班看了一场中国诗词大会的节目，让大家感受下中华文化的博大精深。晚上放学到家，他在做作
业的过程中发现有些问题不会做，就用百度搜索解题思路，果然很快豁然开朗。吃过晚饭后，通过某网站学习了三十分钟，而后在班级群里，跟同学们讨论下学校运动会的事情，报名参加100米短跑，然后就关灯睡觉。 思考：通过小宇一天的生活来探讨一下网络对我们日常生活产生哪些积极影响（小组讨论） 1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 （二）网络推动社会进步 活动二：网络为经济发展注入新的活力 过渡：同学们听过“互联网+”吗？ 互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中。我国四川省在这方面做得很好，我们来看一下。 展示材料与图片《互联网+》 在成都郫都区，与“滴滴打车”相类似，一种叫“嗒嗒配货”的一站式互联网出行平台正在不断发展壮大。与前者的目标瞄准人群不同，后者的客户匹配的是货物。“货车司机跑空单、空载返程，另一方面货主中短程物流想搭‘顺风车’，嗒嗒的定位正好解决了货车司机和货主的“痛点”，平台系统对接资源，货车师傅、货主和平台实现“共赢”。利用“互联网+”，让货车司机与货主实现更有效的对接，“嗒嗒配货”为实现物流经济的提质增效注入了新动能。这便是“互联网+”促进经济转型发展的一个缩影。 图片一：《成都金控数据服务有限公司利用“大数据”打造健康成都医疗平台》 图片二：《利用互联网+，丹棱县“不知火”脐橙打响了品牌》 思考：在经济各个领域利用互联网+的作用是什么呢？（看完材料和图片最大的感受是什么？） 网络为经济发展注入新的活力，与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 过渡：互联网的出现还给哪些领域带来影响呢？ 活动三：利用网络参与政治 2017年的前三周，“我想总理说句话”就收到海内外网民留言超过10万条。网民围绕“办事少跑腿”“老有所养”“病有所医”“加强政府自身建设”等15类话题，对政府工作提出意见和建议。留言经汇总整理后，报送国务院相关领导和政府工作报告起草组，为国家决策提供参考。 思考：（1）政府开拓这样的网络渠道有什么作用？
《天气与生活》初一课堂同步地理说课稿
《天气与生活》初一课堂同步地理说课稿 《天气与生活》初一课堂同步地理说课稿 初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。xx为大家编辑了《天气与生活》初一课堂同步地理说课稿，敬请关注!! 本节课是七年级(上)第三章第一节的内容，属于自然环境与自然资源方面的基础知识。在 1、学习对生活有用的地理 2、学习对终身发展有用的地理 3、改变地理学习方式 4、构建基于现代信息技术的地理课程等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下： 1、知道天气的内涵，能在生活中正确使用天气这一术语。 2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。 3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。 二、教学重点和难点 重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用天气这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。 难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。 三、教法和学法 针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。 再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。 四、教学过程 具体做法如下：
1)、首先，我创设了让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目(问天网)，并做记录，讨论我们常州的天气情况这一情境。 2)、待学生讨论交流完全后，提问：那么谁能来描述一下今天的天气情况呢?(注意描述过程中都用到哪些关键词!) 3)、我对能正确使用天气这一术语的学生作出肯定评价后，让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：那么描述天气要从哪些方面来讲呢?天气又有什么特点呢? 4)、描述完后，学生总结回答时，我对学生给出的每种答案都作出适当评价。当有些学生混淆天气与气候概念时，我会出示一些关于天气与气候的话语：如我们常州一年四季，四季分明。夜来风雨声，花落知多少。让学生辩别它们分别是指出的天气还是气候，从而让学生知道天气的内涵是多变的、短期的。 xx为大家整理的《天气与生活》初一课堂同步地理说课稿，希望帮助您成为德智体全面发展，富有个性与创新意识的人才!! 亲爱的小伙伴们浏览了： 初一地理说课稿：《陆地与海洋的分布》 初一地理说课稿模板：印度
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间教案 新人教版
第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 1．情感、态度与价值观目标 ◆正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。 2．能力目标 ◆提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。 3．知识目标 ◆知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。 ◆知道网络在推动社会进步方面的贡献。 ◆懂得网络是一把双刃剑。 重点：网络对生活和社会的积极作用。 难点：网络是一把双刃剑。 【导入新课】 教材导入：阅读教材P10运用你的经验，回答： (1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ (2)如果没有互联网，人生的生活会变成什么样？ 答案提示： (1)查找资料、阅读书籍、购物等。 (2)人们的生活将会变得不便捷，人与人之间的交流会很不方便等。 教师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。今天我们就来学习本课时内容——网络改变世界。 【讲授新课】 一、网络丰富日常生活 1．阅读教材P11相关链接，回答： 相关链接的材料说明了什么？ 答案提示：说明了网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2．教师：随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。 3．阅读教材P11上面的探究与分享，回答： 网络给人际交往方式带来的影响有哪些？ 答案提示：网络使人与人之间的交往更加便捷，信息交流的速度更快。 4．教师：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感；如果在今天，杜甫可以很快地了解故乡、亲人、友人的情况。 5．阅读教材P11下面的探究与分享，回答：
四年级科学上册 1_1《我们关心天气》说课稿 (新版)教科版
《我们关心天气》 首先非常感谢各位各位领导、各位老师们光临我校并且耐心地听完我的这节科学课，下面我将把我的这节课的主要设计思路以及教学设想向大家汇报一下，不足之处还请各位老师们在我说课完以后一一指出，共同探讨。 《我们关心天气》一课是小学科学四年级上册天气单元中的一课，根据教材本课应该分为两个部分：第一部分：天气与天气符号。 这一部分主要通过学生交流不同天气的生活体验，初步感知天气的变化与人类活动之间的关系；通过认知和运用天气符号，鼓励学生运用各种方式来记录天气。 第二部分：天气与生活 这一部分主要通过学生阅读和收集关于生物预报天气知识的方式，使学生全方位的了解天气与人们生活，天气与生物等不同层面的信息，培养学生长期注意观察身边事物变化的良好习惯，树立人类要征服自然的世界观。 根据以上的教学内容，我们确立了以下的教学目标： 1、通过学科与信息技术的整合引导学生展开观察、研究天气的活动。 2、指导学生认识并学会运用标准的天气符号来记录天气。 3、通过收集和阅读相关天气知识，使学生了解生物也能预告天气。 4、通过现代信息技术、多媒体技术与学科整合创设情境，引领学生走近天气、走进天气，使学生全方位了解了天气与人们生活，天气与人类生存等不同层面的信息，了解人类与天气的关系，激发学生学习科学知识、学习天气知识的兴趣。 5、鼓励学生联系自己的生活实际，利用各种资源，发展自己对天气的认识，构建对天气的新知识，从而树立人类要征服自然的世界观。 同时通过分析教材，我认为本课的重点是：如何引领学生走进天气，学会使用天气符号，了解多种生物预报天气的知识。 难点是：让学生运用所学到的知识，处理好生活和学习，让学生知道生活与科学是息息相关的。 接下来我向各位介绍一下本课的设计思路：科学知识的探究是本课的重点，也是本课的重难点所在，在设计时我主要以多媒体课件展示一群孩子春游一天中的天气变化为线索，贯穿整个知识的探究过程。同时以学情为立足点，运用多媒体技术构建互动学习平台，引领学生走近天气。通过“小小气象员”、“印度洋海啸”、“人定胜天”等教学环节，让学生经历了自主学习→合作探究→动手实践的科学探究学习过程，使学生全方位了解了天气与人们生活，天气与人类生存等不同层面的信息，感知人类与天气的关系，从而树立人类要征服自然的世界观。而培养学生自主、合作、探究的科学精神是我在整个教学思路以及教学设计中始终追求的目标。 教学活动构思： 一、情景导入：多媒体出示关于各种天气的视频，让学生在观察的基础上推测本节课要 研究的主题，引领学生走进研究天气的氛围，激发学生研究的兴趣。 二、天气预报与天气符号 这一环节可以说是本课的重难点之一，在这一环节中我首先运用了多媒体技术出示了一段关于春天的视频，从而引出孩子们在春天最喜欢参与的活动——春游。 通过师生之间的交流，引导出学生了解通过哪些方法和途径获取天气的信息。 我认为通过这样一种学生们喜闻乐见的形式——春游更能让学生体会到科学的生活化，更加自然有效地激发学生的继续探究天气、关心的热情。这也是信息技术和小学科学整合的优越性所在。
小学科学三年级上册《天气与生活》
青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》精品教案 一、激趣导入，互动探究天气与生活的密切联系 1、谈话交流。同学们喜欢玩游戏吗？首先咱们就来玩个游戏，游戏的名字叫做开心辞典。 2、介绍游戏规则：一会儿大屏幕上出现一个词语，看了这个词你能想到什么？请你以最简单的形式写下来，然后再和我们说说为什么会这么想？ 3、游戏开始，老师举例示范。 老师看到“天气”这个词想到的是“秋游”，这个周五我们学校就要组织全校同学去秋游，如果那天的天气是个阴雨天，那这次活动就可能被取消了，所以我很希望那天的天气是个晴朗的好天气。 4、互动汇报交流，引导学生结合自身生活经验，从旅游、交通、农作物、运动、战争、衣着、身体等生活的各个方面交流天气对生活的影响，教师归类板贴。 总结：刚才同学们从生活的各个方面说了这么多。看来我们生活的方方面面无一不被天气的变化所影响着，这天气与生活真是关系密切啊！ （游戏导入使学生在不知不觉中进入学习情境，又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。游戏设计充分调动学生已有生活经验，深刻感受到身边生活的点点滴滴都被天气的变化影响着。） 二、认识各种常见的天气现象
1、天气的变化对我们的生活影响这么大，你知道哪些常见天气？在这些天气中又有什么样的感受？ 2、汇报交流各种常见的天气现象（晴天、雨天、雪天、雾天），引导学生体会常见天气现象的基本特征。教师相应出示图片（阴雨蒙蒙、大雪纷纷、大雨洪水、阳光明媚），加深对常见天气现象的理解。 3、看来天气时刻都在发生着变化，天气的变化也为我们呈现出了一个多姿多彩的大自然。 （学生自由表达，交流各种感受。教师引导学生注意到常见天气的一些基本特征，并学会欣赏天气、赞美天气，表达常见天气对我们生活的一些影响，渗透人与自然之间和谐相处。） 三、探究特殊天气对生活的影响 1、除了刚才大家交流的这些常见天气，你还知道那些特殊天气？ 2、指名交流，教师适时出示相关的图片资料或视频课件（台风、龙卷风），加深学生对特殊天气的了解。 3、我们生活在沿海城市，像台风这样的特殊天气在我们身边也经常出现。据资料统计，今年袭击我国沿海地区的台风就有十余次，可以说对我们生活的影响很大。 4、听了这么多关于特殊天气的介绍，你想说些什么？
《多变的天气》 说课稿
《多变的天气》说课稿 尊敬的各位老师，大家好！ 我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材七年级《地理》上册第二章《天气与气候》，第一节《多变的天气》。 【教材分析】 这一节课一共有三个小标题：1.天气及其影响。2.明天的天气怎么样？3.我们需要洁净的空气。 本节课中一共有三个活动：1.让学生了解天气与我们的关系。2.让学生了解天气预报的相关知识。3.让学生懂得保护环境。 本节课中有一个阅读材料，旨在让学生知道世界上第一张天气图的诞生。 本节课中有五个概念：天气、降水、气温、风力、风向。 需要学生掌握的知识点有：天气的特点、降水概率的意义、风力与风向的表示方法。 【教学目标】 根据以上的教学内容，并且结合我们农村学校的教学条件、教学环境、学生认知水平以及我县正在大力推行的“杜郎口教学模式”，制定本课时的教学目标如下： 知识目标：让学生理解天气、降水、气温、风力、风向这五个概念；了解天气预报的制作过程；理解卫星云图上不同色彩所表示的不同含义；区分天气预报标志符号的含义；区分空气质量等级的划分。 能力目标：能用一定的语言文字对天气进行描述；能够判断风力、风向；能看懂天气卫星云图；能模仿进行天气预报的播报。 情感态度价值观：让学生感受到天气与我们的生产、生活、工作、学习有密切的关系，我们应该保护好环境，让地球上永远阳光明媚。也就是培养环保意识，树立环保观念。 【教学方法】 这一课的教学方法上，我准备学习杜郎口教学模式，充分发挥学生的学习主动性，让学生合作共进，讨论分享、自主探究、竞争测评。我还要采用多媒体教学手段展示一定的教学内容，达到直观形象的教学效果，以便于学生更好的把握。 【教学过程】 在教学过程方面，我准备按以天三步进行：1。感受天气。2.认识天气3.掌握天气预报4.了解空气质量。通过这四个环节的教学，来实现本课时的教学目标，并且设计一定数量的测试题来检测本课的教学效果。具体的教学过程我准备这样安排：
部编版八年级道德与法治上册第二课网络生活新空间练习题
部编版八年级道德与法治第二课练习题 一、单项选择 1. 随着移动互联网的发展，大数据的应用早已融入市民的衣食住行。如根据客户的体征数据，可以量身定制最合身的衣服；根据读者的阅读习惯，客户端精准推送最鲜辣的新闻……由此可见（） A．互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动 B．互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 C．基于互联网的大数据正在改变我们的生活和理解世界的方式 D．大数据成为众多新发明和新服务的源泉 2. 2019年4月中旬，瑞士信贷银行研究所发布的调查报告显示，目前中国是最大的电子商务市场，超过60％的中国消费者在网上购物。报告预计中国电子商务市场规模还将继续增长。报告还说，网购已经成为主要的网络活动之一，其他热门网络活动包括打游戏、听音乐、看视频以及使用社交媒体等。这表明（）A．网络丰富了我们的日常生活 B．网络是一把双刃剑，具有两面性 C．网络生活是我们生活的全部 D．不管是什么人，只要上网就会成瘾 3. 公交车晚点、流动摊贩占道经营、住房改成麻将馆……成都市人民政府网络理政平台运行以来，诸如此类民生小事，只要一个电话或一封电子邮件，便可通过平台将问题反映至主管部门，且受理办结全过程公开透明，件件有回应、事事有回音。这种理政模式能（） A.拓宽民主渠道，巩固政府和人民的和谐关系 B.完善民主制度，让网络成为最重要的民主形式 C.扩大民主权利，增强政府的管理和服务意识 D.丰富民主形式，方便公民直接行使政治权力 4. 目前，WIFI陷阱有两种：一是“设套”，主要是在宾馆、饭店、咖啡厅等公共场所搭建免费WIFI，记录用户在网上进行的所有操作；二是“进攻”，主要针对家庭WIFI，若WIFI密码密度不高，黑客破解WIFI，就可能对用户电脑进行远程控制。这警示我们在使用网络时要( )
《5. 天气与生活》教案及反思#精选.
《5. 天气与生活》教学设计与反思 教学目标 一、知识与技能 1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。 2.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。 3.能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。 二、过程与方法 1.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。 2.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。 三、情感态度与价值观 1.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。 2.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。 3.能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。 4.意识到保护大气环境的重要性。 教学重点 意识到天气变化造成的有利或者不利的影响。 教学难点 说明自然灾害与天气变化有关。 教学准备 课件、各种天气影响生活的资料 教学过程 一、创设情景，提出问题 1、找学生讲故事：草船借箭。 2、教师提出问题；诸葛亮为什么能够成功的借来十万支箭呢？ 生：（因为他能够成功预知天气）
教师讲述：可见,从古至今，天气与我们的生活息息相关，在某一件事情上，可以决定一件事情的成败。 二、自主体验，合作探究： 1、活动1：天气对人的影响 （1）谈话：同学们，天气对人类的影响有好有坏，你们知道的天气对人类有哪些影响呢？从好的和坏的两方面来说。 学生举手回答： 好的影响：晴天收种庄稼、雨水滋润万物、下雪对冬小麦有好处…… 坏的影响：沙尘暴，雾霾、洪水、台风…… 教师：我们知道了天气对于我们有着十分重要的影响，“草船借箭”中的诸葛亮就是预知到了3天后江面上有大雾，所以成功的借到10万支箭，所以能够及早预知天气，对我们来说非常重要，在以前科技不是很发达的时候，人们怎么样预知天气呢？ （2）、学生：气象谚。 教师引导学生说说气象谚。 教师放课件：气象谚。 现在的人类怎么样预知天气？生：天气预报 师：有了天气预报，预知天气更加准确了。 2、活动2：人类活动对天气的影响 （1）谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，看老师这的小例子。 （2）讨论人类活动对于天气的影响 出示课件，这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园， 教师提问：这2幅图有什么不同？ 指明学生回答。 师：两地相距不到一万米，在3月28日对这两地进行了调查，来看一下调