2017_2018学年高中语文专题01长恨歌试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

专题01 长恨歌

1．关于作者

白居易（772~846）唐代诗人，字，号、。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“”，世称白傅，白文公。

他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如、大都作于此时。后期：主要是“独善其身”。这一时期他创作了大量的闲适诗。

在文学创作上，白居易最突出的贡献是从理论和实践上倡导了“新乐府”运动。他特别强调诗歌的“美刺”作用，提出了“”，诗歌要以情动人，诗歌语言要“其辞质而轻，其言直而切”等一系列观点。他的诗存留下来将近3000首，诗风浅切平易，广为流传的有《长恨歌》《琵琶行》等。

2．创作背景

本诗取材于的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在陕西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已。王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王质夫的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传

奇，两者相辅相成，流传后世。

3．给加点字注音：

回眸．（）骊．宫（）鼙．鼓（）马嵬．坡（）临邛．（）绰．约（）

玉扃．（）迤逦

．．（）仙袂．（）凝睇．（）钗擘．（）

4．结合课文注释，疏通文章大意，并准确理解解释下列加点词语。

御宇

．．多年求不得

六宫粉黛无颜色

．．

姊妹弟兄皆列土

．．光彩生门户

．．，可怜

不见玉颜空死处

．．．

云髻半偏新睡觉

．．

雪肤花貌参差

．．是

1.乐天香山居士醉吟先生文穷则独善其身，达则兼善天下《秦中吟》《新乐府》文章合为时而著，歌诗合为事而作

2.唐玄宗和杨贵妃《长恨歌传》

3.móu lípín wéi qióng chuò jiōnɡ yǐ lǐmèi dìbò

4.御临宇内，即统治天下；古今异义，古义指姿色；列土：封爵赐邑可怜：可羡、可爱；空见死处，“见”字省略；睡醒；古今异义，古义指差不多

1．这首诗的中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且予以极力铺写和渲染，这样写有什么表达效果？

“日高起”“不早朝”“夜专夜”“看不足”等等，看起来是乐到了极点，像是一幕喜剧，然而，极度的乐，正反衬出后面无穷无尽的恨。唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

2．诗人是如何表现“长恨”的？

（1）马嵬坡杨贵妃之死，诗人刻画得极其细腻，把唐玄宗那种不忍割爱但又欲救不得的内心矛盾和痛苦感情，都具体形象地表现出来了。可以说“死别”是长恨的起点。

（2）唐玄宗奔蜀，是在死别之后，内心十分酸楚愁惨；还都路上，旧地重经，又勾起了伤心的回忆；回宫后，白天睹物伤情，夜晚辗转难眠。日思夜想而不得，所以寄希望于梦境，却又是“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”。诗至此，已经把“长恨”之“恨”写得十分动人心魄。

（3）诗的尾声，诗人借助想象的彩翼，构思了一个妩媚动人的仙境，通过成仙之后的杨太真对唐玄宗的思念、对“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的追求、对“但令心似金钿坚，天上人间会相见”的信念，表现了她对人间爱情的坚贞和延续，把悲剧故事的情节推向高潮，“长恨”情感迸发到顶点。

3．“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗中有何艺术效果？

诗人采用浪漫主义写法，让仙境中的杨贵妃托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思

念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。诗歌的末尾，用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，点明题旨，回应开头，而且做到“清音有余”，给读者以联想、回味的余地。4．讨论诗歌中唐明皇、杨贵妃的形象

唐明皇：荒淫误国而忠于爱情的君主形象杨贵妃：妩媚恃宠、对爱情执着忠贞的命运悲惨的女子形象

5．本诗典型的艺术特色有哪些？

（1）艺术构思巧妙曲折。

诗人开篇便极写唐玄宗和杨贵妃二人间如胶似漆的甜蜜爱情与杨氏全家“一人得道，鸡犬升天”的荣耀，从而为写爱情的悲剧作了有力的反衬。接着反复描绘唐玄宗因失去爱妃而泪流销魂、五内俱摧的痛苦心情，最后写杨贵妃置身仙境的寂寞憔悴与一往情深。情节起落有致，一波三折。

（2）刻画人物形象细腻传神。

全诗塑造了两个人物形象，不仅生动地描述了他们的行为举止，而且将笔触深入其内心，细腻地刻画了他们的心理活动，或借助动作表现，或通过景物烘托，或直接描写，层层渲染，反复抒情，回环往复，使人物形象刻画得更丰满。

（3）融叙事、抒情、描写于一体。

本诗是一首叙事诗，诗人在叙述故事时，采用了传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情融合在一起，抒情成分浓厚，使人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术的感染力。

1．下列各组词语中加线字的读音不正确的一项是

A．回眸（móu）粉黛（dài）骊宫（lí）

B．霓裳（shāng）临邛（qióng）鼙鼓（pí）

C．仙袂（mèi）衣钿（diàn）千乘（shèng）

D．钗擘（bò）马嵬（wéi）绰约（chuò）

2．下列词语的字形全都正确的一组是

A．凝脂踌躇缓歌慢舞九重城阕

B．绰约徘徊芙蓉帐暖云栈萦圩

C．鹧鸪阑杆虚无缥缈旌旗无光

D．鸳鸯蓬莱银屏迤逦逍遥容与

3．下列各组句子中，画线词语的古今意义全都相同的一组是

①六军不发无奈何，宛转娥眉马前死②天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去

③回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色④黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁

⑤姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户⑥为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅

⑦含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫⑧云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来

A．①③⑤⑥B．②④⑤⑦C．③④⑥⑧D．①②⑥⑦

4．下列各项诗句中，使用了比喻修辞手法的一项是

A．骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。

B．春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。

C．芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂?

D．忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

5．下列对《长恨歌》中有关诗句的鉴赏理解不正确的一项是

A．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨——此句是写成仙后的杨贵妃，闻听使者探访，感极而泣的情景。这里把杨贵妃比作梨花，梨花的洁白，不仅象征了作为仙子的杨贵妃的圣洁，同时也照应了上文的“温泉水滑洗凝脂”。

B．春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时——这两句景物描写，前句是春风桃李之乐景，后句是秋雨梧桐之哀景。前句乐景写哀情，后句哀景写哀情，都是在衬写唐玄宗对杨贵妃的苦苦思念。

C．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色——此二句用夸张的手法拟写杨贵妃的美貌、娇媚，以及进宫后因色而得宠，与后文的“雪肤花貌”“梨花带雨”句一样，目的都是在写唐玄宗对她的爱。

D．天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期——这两句结笔，用夸张的手法强调了“恨”的无尽，点明了题旨，回应了开头，而且“清音有余”，给读者以联想、回味的余地。

6．下列各句中加线的成语使用不恰当的一项是

A．这个小姑娘既聪明又可爱，真是天生丽质。

B．长风破浪应有时，时不我待，稍纵即逝。让我们把信心化为行动，齐心协力，真抓实干，把机遇化为实绩。

C．没人知道天长地久是否就意味着永远，执著的追求到头来是否就是自己梦寐以求的结果，每一种伤，每一种痛，都是一种人生的感叹。

D．我哥哥说，他没有倾国倾城的容貌，没有显赫的身世地位，也没有不可一世的权力，但他却拥有不屈的意志和无穷的力量。

7．下列各句中，没有语病的一句是

A．美国半个多世纪以来最严重旱灾17日有加剧趋势，粮价可能再创新高，粮食面临进一步减产。持续不断的热浪已经导致全美数十人死亡。

B．格拉迪尼是佛罗伦萨富有的丝绸商人的妻子，她曾为达·芬奇担任模特。多数现代历史学家都认为，《蒙娜丽莎》中的人物就是格拉迪尼。

C．我们比以往任何时候都清醒地认识到，要想把中国从一个大国建设成为一个强国，关键在于，能否在具备了强大的经济和国防力量的同时，成功地形成文化软实力。

D．6月，“蛟龙号”载人潜水器在马里亚纳海沟成功进行7 000米级海试下潜试验，标志着我国海底载人科学研究和资源勘探达到国际领先水平。

8．根据“星、萤、灯、瓶”表示的实物进行想像，并用这几个词语编一则绕口令。

9．下面是关于“通俗”的一段文字，请根据语境，补写出横线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，语句通顺，每处不超过15字。

“俗”有通俗与庸俗之分。平易浅显是通俗，①________________。中国古代许多著名文人都推崇通俗。白居易②________________，王安石誉之为“白俚”。惠洪《冷斋夜话》云：“白乐天每作诗，令一老妪解之，问曰：‘解否?’妪曰解，则录之;不解，则易之。”可见通俗并非脱口而出。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”这两句诗③________________。

（一）阅读下面的文字，回答问题。

黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄

然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

1．试分析“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”两句的艺术表现手法及其表达效果。

2．“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”在写景上有什么特点？

3．这一部分中，作者运用了哪些方法来刻画人物的内心情感？

（二）阅读下面两首诗，完成后面的题目。

读长恨辞

李觏

蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。

当时更有军中死，自是君王不动心。

马嵬

袁枚

莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

1．上面两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨。请概述这两首诗所感慨的对象与内容有什么不同。

2．两首诗中运用了哪些相同的表达技巧？请做简要赏析。

【2017年高考新课标卷III】阅读下面这首唐诗，完成1~2题。

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①

白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。

1．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

2．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

1．B

【解析】“霓裳”中的“裳”应读cháng。

2．D

【解析】A项，“阕”应为“阙”；B项，“圩”应为“纡”；C项，“杆”应为“干”。3．D

4．C

【解析】A项，夸张。B项，对偶。D项，顶真。

5．C

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。C项，“回眸”二句在这里目的是突出唐玄宗迷恋女色、荒废政事。

6．D

【解析】倾国倾城：形容女子容貌极美。此处使用对象不当。

7．B

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语序不当。把“粮价可能再创新高”和“粮食面临进一步减产”调换顺序。C项，不合逻辑。两面对一面，把“能否”去掉。D项，成分残缺。在“勘探”后加“能力”。

8．天上几颗星，室内一台灯，桌上一只瓶，窗外一飞萤。举手关掉灯，捉萤放瓶中，把玩手中瓶，无灯却微明。抬头望星空，星行云儿停。

【解析】本题考查综合运用语言的能力。

9．①俗不可耐是庸俗②有意识地追求通俗③道破了通俗的秘密（意对即可）

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。第①空，根据横线前的句子可知，应该填什么是庸俗。第②空，由横线前后的句子可知，应填白居易的做法。第③空，应填这两句诗与通俗的关系。作答时，据此组织答案即可。

（一）

1．以有形之山水写无形之情，那不尽的江水和无际的青山不正像玄宗绵绵的情思吗？这是正衬。虽然满眼是山青水碧的美景，可心中却尽是凄苦的况味，这构成了反衬。青、碧都是冷色调，和玄宗当时凄伤的心境是一致的。两个“蜀”字构成回环之美，“朝朝暮暮”两个叠音词也增添了音韵美。

2．采用白描手法，选取春、秋季节中两个典型画面，一乐一哀，都烘托了人物长年不断、无处不在的哀伤之情。

【解析】这两句写景，只勾勒物象，不着颜色，描画出了不同季节不同时间的鲜明生动的景物形象，有乐景，有哀景，在写景中衬托出唐玄宗无处不在的哀伤之情。

3．（1）通过景物的渲染来描写，有的景中见情，如“黄埃散漫风萧索”“旌旗无光日色薄”，有的寓情于景，如“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”等。（2）通过人物的动作来描写，如“踌躇不能去”等。（3）直接描写心理，如“思悄然”“谁与共”等。

【解析】本题考查抒情的手法。有直接抒情，有间接抒情，间接抒情包括通过景物渲染和人物的动作描写两个方面。答题时要有概括有分析。

（二）

1．李诗主要感慨的是唐玄宗只顾个人的享乐而不顾将士的生死;袁诗主要感慨的是《长恨歌》只是反映李、杨之间的生离死别却看不到百姓们的生离死别。

【解析】此题考查对诗歌内容的概括和理解能力。两首诗都持批评态度，但批评的对象和内容不一致。李诗的前两句是对《长恨歌》中所述的事加以概括，后两句为议论警策。昏君李隆基对六军生死一点都"不动心"，只念念不忘"回眸一笑百媚生"的亡妃，如此帝王，让人感慨。袁诗另辟新意，将李、杨爱情悲剧放在民间百姓悲惨遭遇的背景下加以审视，强调广大民众的苦难远非帝妃可比。

2．两首诗中都运用了对比手法和比喻、夸张。如李诗将将士的死与杨贵妃的死做对比，将"不动心"与"倍沾襟"做对比；袁诗将李、杨两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。李诗中用了"蜀道如天"的比喻、夸张，袁诗中也用了“人间亦自有银河"和"泪比长生殿上多"的比喻、夸张。

【解析】此题考查对诗歌表达技巧的鉴赏能力。解题时要仔细揣摩诗句，从表现手法和修辞手法等角度思考。结合诗歌内容我们可以看出，两首诗中都运用了对比手法和比喻、夸张。确定了要点以后，一定要结合具体诗句充分分析。

1．CD

【解析】C项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误，作者没有这方面的意思；D项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。故选CD。

【名师点睛】诗歌鉴赏选择题考查得比较全面，基本涉及诗歌鉴赏的所有方面，在判断错误选项的过程中，应当一字不漏地找出各个选项涉及的各方面的信息，然后从选择题设置易错点的角度进行判断即可。这类试题，需要考生整体把握诗歌，认真思考，准确分析作品风格和写作技法，能够结合社会背景、诗人生平、诗歌内容等准确把握诗歌的主旨。只有做到这些，方可准确作出判断。

2．①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

【名师点睛】本题考查诗歌的情感，对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。