169教育学基础试题和标准答案

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169教育学基础试题和标准答案

《教育学》试卷(第一套)

一、填空(每空1分,共20分)

1、教育学是研究________的一门科学。

2、教育对生产力的促进作用表现在______、________、_______、________。

3、教师的知识结构包括_______、_______、________。

4、影响人发展的基本因素有____、____、科特点D教学内容

三、判断并改错(10分)

1、动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式的教育。

2、环境对儿童发展的作用总是积极的。

3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。4、只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。____。

5、1922年通过的“___”学制、基本参照__国的学制,通常又称“____”学制,这是旧中国使用时间最长的学制。

6、教学过程的基本因素为___、___、___、____。

7、我国最早提出启发式教学思想的是____,在国外,启发式教学始于古希腊的_______。

二、不定项选择(将正确的答案题号填在横线上,共10分)

1、教育学成为一门独立学科,以____的《大教学论》的发表为标志。

A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基

2、确定德育内容的依据是_______。

A当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征

3、学生是人,是教育的对象,因而他们_______。

A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育

4、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是_______。

A练习法B实验法C试验法D实习法

5、作为一名教师,要使工作取得满意结果必须了解和研究学生,而了解和研究学生是指了解________。

A学生思想B学生品德C学生现有知识水平D学生身体素质 6、人民教师职业道德法的核心是

()。

A热爱学生B为人师表C忠诚于人民的教育事业D团结互助

7、我国的主要教学组织形式是________。

A个别教学B班级授课制C现场教学D启发式教学 8、“教学与发展”的思想是_______提出来的。

A赫尔巴特B巴班斯基C布鲁纳D赞可夫

9、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动

()。

A备课B排课表C批改作业D教研活动

10、课的类型是根据()来确定的。

A教学目的B课的具体任务C学

5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。

四、解释名词(共15分)

1、学制2、班级授课制3、学校教育4、陶冶5、《学记》

五、简答下列各题(共20分)

1、学校美育的任务是什么?

2、青少年身心发展的规律有哪些?

3、中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么?

4、学校产生的主要条件是什么?六、分析论述题(共25分)

1、为什说德育过程是学生的知、情、意、行统一发展的过程?(15分)

2、某教师回到办公室说:“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。

(如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用吗?)(10分)

《教育学》第一套试卷参考答案及要点一、填空

1、教育现象揭示教育规律

2、教育是劳动力再生产的重要手段;教育是科学知识再生产的重要手段;教育能生产新的科学知识;教育是科学技术转化为生产力的重要手段

3、广博的科学文化基础知识;精深的系统专业知识;系统的教育理论知识

4、遗传;环境;教育

5、壬戌;美国;六、三、三

6、教师;学生;教学内容;教学手段

7、孔子;苏格拉底

二、不定项选择

1B2ABCD3B4D5ABC6C7B8D9AC10AB三、判断并改错

1、错。动物能哺育幼仔,是动物的本能,它不存在教育。

2、错环境中有积极因素、也有消极因素,对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。3、错有人类社会就有教育,但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。

4、错在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的,不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性

的方法,才能收到良好的效果。5、正确。四、解释名词1、学制:学制是学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。

2、班级授课制:是将学生按年龄和知识水平,分成固定人数的班级,教师以班为单位,按固定的时间表,分科进行连续教学活动的一种教学组织形式。

3、学校教育:亦称狭义教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行的一种有目的,有计划,有组织的传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动。4、陶冶:在对学生进行思想品德教育过程中,创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素,潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。5、《学记》:是中国古代的教育专著,是世界上最早的教育理论著作,在世界教育史上影响较大。它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活

动的许多规律,对今天的教育活动仍有巨大的指导作用。五、简答

1、学校美育的任务是什么?

答:①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。

②培养学生鉴赏美、创造美的能力。

③培养学生美好的情操和文明行为习惯2、青少年身心发展的规律有哪些?

②青少年身心发展具有不均衡性。

③青少年身心发展具有稳定性和可变性。

④青少年身心发展具有个别差异性。3、中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么?

答:常用的教学方法:讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。

依据:①具体的教学目的和任务。

②学科和教材的特点。

③学生的年龄特征、个性特征,知识水平。

④学校的环境和设备条件。4、学校产生的主要条件是什么?

答:①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来,从事专门的教育工作。②体力劳动和脑力劳动的分工,出现了专门从事科学文化活动的知识分子。③社会生产经验和社会生活经验的积累,需要专门的学校教育进行传递。

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