环保知识手册doc

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目录

生态文明篇 (01)

污染防治篇 (04)

大气污染 (05)

水污染 (07)

土壤污染 (09)

农村环境污染 (10)

农村面源污染 (11)

绿色生活篇 (12)

绿十条 (13)

绿色消费 (13)

绿色消费10条建议 (14)

绿色出行 (14)

绿色办公 (15)

绿色生活36计 (15)

法律法规篇 (17)

新环保法十大亮点 (18)

《大气污染防治行动计划》 (19)

环保科普篇 (20)

公民的环境权有哪些? (21)

什么叫自然保护区? (21)

中国环境十大问题 (22)

温室效应 (22)

保护森林 (22)

节能减排 (22)

PM2.5 (22)

PM2.5检测网空气质量新标准 (23)

绿色GDP (23)

生态保护红线 (24)

垃圾的分类 (24)

危险废物 (25)

党的十八大报告明确提出,建立生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计,必须“把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,形成建设中国特色社会主义五位一体的总布局,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。

什么是 生态文明

会主义现代化和中华民族伟大复兴”。将生态文明建设与经济建设、

政治建设、文化建设、社会建设相依靠,形成建设中国特色社会主 义五位一体的总布局。

生态文明是人类文明的一种形态 ,它以尊重和维护自然为前 提,以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨,以建立可持 续的生产方式和消费方式为内涵,以引导人们走上持续、和谐的发 展道路为着眼点。生态文明强调人的自觉与自律,强调人与自然环 境的相互依存、相互促进、共处共融,既追求人与生态的和谐,也 追求人与人的和谐,而且人与人的和谐是人与自然和谐的前提。可 以说,生态文明是人类对传统文明形态特别是工业文明进行深刻反 思的成果,是人类文明形态和文明发展理念、道路和模式的重大进步。

严峻形势

一是资源约束趋紧,二是环境污染严重,三是生态系统退化。 思想理念

必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,我 们要努力形成人与自然和谐相处的思想观念。

国家意义

本质特征

(一)建设生态文明是实现中华民族伟大复兴的根本保障。 (二)建设生态文明是发展中国特色社会主义的战略选择。 (三)建设生态文明是推动经济社会科学发展的必由之路。 (四)建设生态文明是顺应人民群众新期待的迫切需要。 把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文 化建设、社会建设各方面和全过程,

政策方针

坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持节约优先、保护优 先、自然恢复为主的方针。

建设生态文明,昭示着人与自然的和谐相处,意味着生产方式、 生活方式的根本改变,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计, 也是全党全国的一项重大战略任务。

途径方式

着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。 根本要 求

战略任务

第一,作出生态文明建设总体部署。 第二,正确处理经济发展与环境保护关系。 第三,牢固树立生态红线观念。 一是优:优化国土空间开发格局。 二是节:全面促进资源节约。

三是保:加大自然生态系统和环境保护力度。 四是建:加强生态文明制度建设。 第四,探索环境保护新路。

第五,着力解决损害群众健康的突出环境问题。 第六,完善生态文明建设制度体系。

根本目的

关于生态文明建设的根本目的,十八大报告强调“努力建设美

要地位 丽中国,实现中华民族永续发展“。“从源头上扭转生态环境恶化 重

趋势,为人民创造良好生产生活环境,为全球生态安全作出贡献”。

“更加自觉地珍爱自然,更加积极地保护生态,努力走向社会主义

生态文明新时代”。

关于生态文明建设的重要地位,十八大报告在第二部分“夺取

中国特色社会主义新胜利”中明确指出:“建设中国特色社会主义,

总依据是社会主义初级阶段,总布局是五位一体,总任务是实现社

大气污染 Atmospheric pollution

在一定范围的大气中,出现了原来没有的微量物质,其数量和持续时间,都有可能对人、动物、植物及物品、材料产生不利影响和危害。当大气中污染物质的浓度达到有害程度,以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件,对人或物造成危害的现象叫做大气污染。

由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利,导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏。环境污染指自然的或人为的向环境中添加某种物质而超过环境的自净能力而产生危害的行为。(或由于人为的因素,环境受到有害物质的污染,使生物的生长繁殖和人类的正常生活受到有害影响。)由于人为因素使环境的构成或状态发生变化,环境素质下降,从而扰乱和破坏了生态系统和人类的正常生产和生活条件的现象。

大气污染物

凡是能使空气质量变差的物质都是大气污染物。大气污染物已知的约有 100多种。有自然因素(如森林火灾、火山爆发等)和人为因素(如工业废气、生活燃煤、汽车尾气等)两种,并且以人为因素为主要因素,尤其是工业生产和交通运输所造成的。主要过程由污染源排放、大气传播、人与物受害这三个环节所构

雾霾天气

雾霾,是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报,统称为“雾霾天气”。

雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物(PM 2.5),一旦排放超过大气循环能力和承载度,细颗粒物浓度将持续积聚,此时如果受静稳天气等影响,极易出现大范围的雾霾。

大气污染治理措施

减少污染物的排放

①改革能源结构,采用无污染能源(如太阳能、风力、水力) 和低污染能源(如天然气、沼气、酒精)。

②对燃料进行预处理(如燃料脱硫、煤的液化和气化),以减少燃烧时产生污染大气的物质。③改进燃烧装置和燃烧技术(如

改革炉灶、采用沸腾炉燃烧等)以提高燃烧效率和降低有害气体 排放量。

利用环境的自净能力

大气环境的自净有物理、化学作用(扩散、稀释、氧化、还 原、降水洗涤等)和生物作用。在排出的污染物总量恒定的情况下, 污染物浓度在时间上和空间上的分布同气象条件有关,认识和掌 握气象变化规律,充分利用大气自净能力,可以降低大气中污染 物浓度,避免或减少大气污染危害。例如,以不同地区、不同高 度的大气层的空气动力学和热力学的变化规律为依据,可以合理 地确定不同地区的烟囱高度,使经烟囱排放的大气污染物能在大 气中迅速地扩散稀释。

④采用无污染或低污染的工业生产工艺(如不用和少用易引 起污染的原料,采用闭路循环工艺等)。

⑤节约能源和开展资源综合利用。

⑥加强企业管理,减少事故性排放和逸散。

⑦及时清理和妥善处置工业、生活和建筑废渣,减少地面 扬尘。

水污染 water pollution

治理排放的主要污染物

水体因某种物质的介入,而导致其化学、物理、生物或者放 射性等方面特性的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康 或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象

燃烧过程和工业生产过程在采取上述措施后 ,仍有一些污染 物排入大气 ,应控制其排放浓度和排放总量使之不超过该地区的 环境容量。主要方法有:

造成水污染的污染物主要有: ①利用各种除尘器去除烟尘和各种工业粉尘。

(1)未经处理而排放的工业废水; ②采用气体吸收塔处理有害气体(如用氨水、氢氧化钠、碳 酸钠等碱性溶液吸收废气中二氧化硫;用碱吸收法处理排烟中的 氮氧化物)。

(2)未经处理而排放的生活污水;

(3)大量使用化肥、农药、除草剂而造成的农田污水; (4)堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾;

③应用其他物理的 (如冷凝)、化学的(如催化转化)、物 理化学的(如分子筛、活性炭吸附、膜分离)方法回收利用废气 中的有用物质,或使有害气体无害化。

发展植物净化

植物具有美化环境、调节气候、截留粉尘、吸收大气中有害 气体等功能,可以在大面积的范围内,长时间地、连续地净化大气。 尤其是大气中污染物影响范围广、浓度比较低的情况下,植物净 化是行之有效的方法。在城市和工业区有计划地、有选择地扩大 绿地面积是大气污染综合防治具有长效能和多功能的措施。

(5)森林砍伐,水土流失; 管理。交通主管部门的海事管理机构对船舶污染水域的防治实施 监督管理。县级以上人民政府水行政、国土资源、卫生、建设、 农业、渔业等部门以及重要江河、湖泊的流域水资源保护机构, 在各自的职责范围内,对有关水污染防治实施监督管理。

(6)因过度开采,产生矿山污水 地下水污染 ground water pollution

主要指人类活动引起地下水化学成分、物理性质和生物学特 性发生改变而使质量下降的现象。地表以下地层复杂,地下水流 动极其缓慢,因此,地下水污染具有过程缓慢、不易发现和难以 治理的特点。

水污染防治主要 措施

(1)减少和消除污染物排放的废水量。

(2)全面规划,合理布局,进行区域性综合治理。 (3)加强监测管理,制定法律和控制标准。 土壤污染 soil pollution;soil contamination

地下水污染是由于人为因素造成地下水质恶化的现象。地下 水污染的原因主要有:工业废水向地下直接排放,受污染的地表 水侵入到地下含水层中,人畜粪便或因过量使用农药而受污染的 水渗入地下等。

土壤污染大致可分为无机污染物和有机污染物两大类。无机 污染物主要包括酸、碱、重金属,盐类、放射性元素铯、锶的化 合物、含砷、硒、氟的化合物等。有机污染物主要包括有机农药、 酚类、氰化物、石油、合成洗涤剂、3,4-苯并芘以及由城市污水、 污泥及厩肥带来的有害微生物等。当土壤中含有害物质过多,超 过土壤的自净能力,就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化, 微生物活动受到抑制,有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累 通过“土壤→植物→人体”,或通过“土壤→水→人体” 间接 被人体吸收,达到危害人体健康的程度,就是土壤污染。

水污染危害

日趋加剧的水污染,已对人类的生存安全构成重大威胁,成 为人类健康、经济和社会可持续发展的重大障碍。据世界权威机 构调查,在发展中国家,各类疾病有80%是因为饮用了不卫生 的水而传播的,每年因饮用不卫生水至少造成全球2000万人死亡, 因此,水污染被称作“世界头号杀手”。

水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量,甚 至使生产不能进行下去。水的污染,又影响人民生活,破坏生态, 直接危害人的健康,损害很大。

土壤污染的危害:

1、导致农作物减产和农产品品质降低

2、污染地下水和地表水

3、影响大气环境质量

4、危害人体健康 水污染防治

水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则, 优先保护饮用水水源,严格控制工业污染、城镇生活污染,防治 农业面源污染,积极推进生态治理工程建设,预防、控制和减少 水环境污染和生态破坏。国家鼓励、支持水污染防治的科学技术 研究和先进适用技术的推广应用,加强水环境保护的宣传教育。 县级以上人民政府环境保护主管部门对水污染防治实施统一监督 土壤污染的防治 1.科学污水灌溉

8完善农村环境保护的政策、法规 9建立健全农村环境保护监管机制 10加大宣传、教育与培训力度

2.合理使用农药

3.合理施用化肥

4.施用化学改良剂

农村面源 污染 (Rural non-point source pollution) 按照“预防为主”的环保方针,防治土壤污染的首要任务是 控制和消除土壤污染源,对已污染的土壤,要采取一切有效措施, 清除土壤中的污染物,控制土壤污染物的迁移转化,改善农村生 态环境,提高农作物的产量和品质,为广大人民群众提供优质、 安全的农产品。

是指农村生活和农业生产活动中,溶解的或固体的污染物, 如农田中的土粒、氮素、磷素、农药重金属、农村禽畜粪便与 生活垃圾等有机或无机物质,从非特定的地域,在降水和径流 冲刷作用下,通过农田地表径流、农田排水和地下渗漏,使大 量污染物进入受纳水体(河流、湖泊、水库、海湾)所引起的 污染。

农村环境污染

随着我国农村经济的快速发展和城镇发展规模的不断扩大, 农村的环境污染问题日益突出,农村的生态环境破坏同趋严重, 农村的环境形势十分严峻,已经严重阻碍了农业经济的发展、农 村社会事业的建设和农民生产生活质量的提高。

农村面源 污染的防治措施 (一)严格控制畜禽养殖污染。 (二)科学施用农药和化肥。 农村环境污染主要问题:农药化肥污染、农膜污染、饮用水 污染、大气污染、露天焚烧秸秆、大型养殖畜禽场的粪便污染和 乡镇工业污染。

(三)加强无害化处理污染物力度。 (四)高度重视农村饮用水源保护。 (五)优化农村生产生活环境。

防治措施:

1大力加强农村生活污染的治理 2加强农村饮用水水源保护和水质改善 3加强畜禽养殖污染处理 4控制农业面源污染

5加强农村环保基础设施的建设。 6加强农村自然生态保护 7严格控制农村地区的工业污染

绿十条

安全无害 简约装修:简约装修,减少建筑材料污染;多使用

环保建筑材料,避免有毒物质挥发;利用太阳能、地热能等清洁能源, 降低环境污染;家里多养花种草,美化环境,释放鲜氧。

节能减排 低碳出行:短途出行,尽量步行或乘坐公交;开车 时避免汽车发动机空转,停留时间超过1分钟应熄火;长途旅行尽 量坐火车。

省电节电 珍惜能源:电脑、电视、冰箱、空调不用时,关掉 开关并拔掉电源插头;减少冰箱开门的次数和时间,并定期除霜; 白炽灯改成节能灯,在同样的亮度下用电量只有原来的五分之一; 养成随手关灯好习惯。

绿色生活是指倡导人们使用绿色产品,倡导人 们参与绿色志愿服务,引导人们树立绿色增长、共 建共享的理念,使绿色消费、绿色出行、绿色居住 成为人们的自觉行动,让人们在充分享受绿色发展 所带来的便利和舒适的同时,履行好应尽的绿色发 展责任的方法,实现人们按自然、环保、节俭、健 康的方式生活。

珍惜粮食 绿色饮食:少买少储,尽量不冷藏;选择有机食物; 少喝碳酸饮料,多喝白开水;多吃蔬菜水果,少吃垃圾食物。 按需定量 理性消费:按需定量购物;在外面聚餐时,可以带 走的食物应尽量打包。

惜水节水 循环利用:洗手、洗脸、洗澡控制时间;刷牙时关 掉水龙头;收集洗手洗菜水,用于冲马桶;养鱼水、淘米水可用来 浇灌花木。

低耗高效 无纸办公:尽量无纸化办公;双面打印材料;不用 或少用不可回收的纸制品。

提倡有机 减少污染:购物尽量自带环保袋;坚持垃圾分类; 减少购买瓶装饮料次数及使用一次性杯子次数;拒绝一次性筷子; 少用一次性牙刷、牙膏等。

勤俭节约 拒绝奢侈:不买家里不需要的奢侈品;不买过度包 装物品;少买一件衣服;不挥霍钱财。

植树种花 美化生活:积极植树种草绿化自然。纪念日和重要 节日,种几棵树更有意义。

绿色消费

绿色消费,包括的内容非常宽泛,不仅包括绿色产品,还包括

绿色办公

资源的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等, 可以说涵盖生产行为、消费行为的方方面面。

一是办公人员日常办公方式的“绿色化”,即自觉的节水、节 电等节约行为,实现污染零排放;

三层含义:一是倡导消费时选择未被污染或有助于公众健康的 绿色产品。二是在消费者转变消费观念,崇尚自然、追求健康,在 追求生活舒适的同时,注重环保,节约资源和能源,实现可持续消费。 三是在消费过程中注重对垃圾的处置,不造成环境污染。 二是打造绿色办公室,从建筑材料、办公室的设计、办公采购 实现建筑节能和生态环保。

三是提倡无纸化办公,既节能降耗又提高办公效率。 绿色消费符合“三E”和“三R”,经济实惠(ECONOMIC),生 态效益(ECOLOGICAL),符合平等、人道(EQUITABLE),减少非必要 的消费(REDUCE),重复使用(REUSE)和再生利用(RECYCLE)。

实行“绿色办公”,既节约资源,又减少环境的污染。还可为 企业带来的不仅是环保,还有低成本,以及减少空气污染,减少细 菌病毒,减少办公室病流行。

绿色消费 10 条建议: 1、购买(大量)散装的物品 2、购买可循环使用的产品 3、少购买一次性产品 绿色生活 36 计

1. 少买不必要的衣服

2. 减少丢弃衣服,以DIY 形式翻新旧衣或转赠衣物予他人。

3. 采用环保方式洗衣,干净又节水

4. 节俭美德不能忘,节约粮食

5. 少用一次性筷子,自备餐具

6. 吸烟有害健康 4、用可充电的电池 5、买二手的或者翻新的物品 6、购买水流小的淋浴喷头 7、用能量利用率高的用品 8、购买简洁的日光灯

7. 拒食野生动物 9、用天然的、无公害的物品代替化学制品家具和杀虫剂 10、买轮胎要选寿命长的或者翻新的 8. 素食救地球 9. 抵制烧烤食品的诱惑 绿色出行

10. 花卉点缀生活,净化空气 11. 绿色装修,简朴自然 绿色出行就是采用对环境影响最小的出行方式。即节约能源、 提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。多乘坐 公共汽车、地铁等公共交通工具,合作乘车,环保驾车,或者步行、 骑自行车等。只要是能降低自己出行中的能耗和污染,就叫做绿色 出行。 12. 农村住宅使用节能砖

13. 保护大气,始于足下 减少开车,做“公交族”。

14. 绿色出游——除了脚印,什么也别留下 15.旧物巧利用——让有限的资源延长寿命 16. 科学用车,注意保养

17. 出门前关注 API (空气污染指 数),别忘了你时刻都在呼吸

18. 减少一次性消费品使用 19. 采用节能家电

环境保护法

20. 合理用水,珍惜水资源——充分利用白纸,尽量使用再 生纸

2014年4月24日,第十二届全国人大常委会第 八次会议审议通过了修订后的《环境保护法》,修订 后的环保法进一步明确了政府对环境保护的监督管理 责任,完善了生态保护红线、污染物总量控制、环境 与健康监测及影响评价、跨行政区域联合防治等环境 保护基本制度,强化了企业污染防治责任,加大了对 环境违法行为的法律制裁,还就政府、企业公开环境 信息与公众参与、监督环境保护作出了系统规定,法 律条义也从原来的47条增加到70条,增强了法律的 可执行性和可操作性。

21. 珍惜纸张,保护森林 22. 选择净化式抽油烟机

23. 选择“绿色包装”,减少浪费 24. 少用电脑、手机,远离辐射

25. 买环保电池——防止汞镉污染,别忘了回收亦重要 26. 慎用清洁剂——尽量用肥皂,减少水污染 27. 植树造林,养护草坪 修订后的《环境保护法》自2015年1月1日起施行, 对于保护和改善环境,防止污染和其他公害,保障人 体健康,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发 展具有重要意义。

28. 合理回收城市生活垃圾 29. 加入环保社团,做绿色志愿者 30. 控制噪声污染——让我们互相监督 31. 杜绝小煤炉,引进天然气 32. 认绿色食品标志——保障自身健康 33. 做动物的朋友——善待生命,与万物共存 34. 回收废塑料——开发“第二油田” 35. 夜间及时熄灭户外景观灯 36. 在农村推广沼气

新环保法十大亮点

监督,还要接受人大的监督,人大监督是法律监督。

亮点1突出以人为本:公众健康与防控疾病写入新修订的环 《大气污染防治行动计划》

保法是立法以人为本理念的体现。

2013年9月国务院发布《大气污染防治行动计划》十条措 施力促空气质量改善具体目标为到 2017年,全国地级及以上城 市可吸入颗粒物浓度比 2012年下降 10%以上,优良天数逐年 提高;京津冀、长三角、珠三角等区域细颗粒物浓度分别下降 25%、20%、15%左右,其中北京市细颗粒物年均浓度控制在 60微克/立方米左右。

亮点2立法理念有创新:“一切单位和个人都有保护环境的 义务”“公民应当增强环保意识,自觉履行环境保护的义务”。

亮点3强调信息公开和公众参与:明确公民依法享有获取环 境信息、参与和监督环境保护的权利。

亮点4将环境保护作为国策写入法律:保护环境是国家的基 本国策。各级政府为人民创造清洁、舒适、安静、优美的环境, 是应尽的责任。

第一条:加大综合治理力度,减少多污染物排放 第二条:调整优化产业结构,推动产业转型升级 第三条:加快企业技术改造,提高科技创新能力 第四条:加快调整能源结构,增加清洁能源供应 第五条:严格节能环保准入,优化产业空间布局 第六条:发挥市场机制作用,完善环境经济政策 第七条:健全法律法规体系,严格依法监督管理 第八条:建立区域协作机制,统筹区域环境治理

第九条:建立监测预警应急体系,妥善应对重污染天气 亮点5法律责任严厉:违法企业将按照处罚数额按日连续处 罚,就是按照违法的天数计算罚款,上不封顶。环境机构弄虚作 假有连带责任,政府方面虚报、谎报、瞒报污染情况“引咎辞职”, 同时承担相应的刑事责任。

亮点6明确政府职责:明确了政府对环境保护的监督管理职 责。第6条规定,地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质 量负责。

亮点7监管机制创新:政府建立环境污染监测预警机制,依

法及时公布预警信息,启动应急措施,减缓污染危险,同时建立“黑 名单”,将环境违法信息记入社会诚信档案,并将向社会公布违 法者名单。

第十条:明确政府企业和社会的责任,动员全民参与环境 保护

亮点8划定生态红线 : 国家在重点生态保护区、生态环境 敏感区和脆弱区等区域,划定生态保护红线,实行严格保护。

亮点9对规划进行环境监管:没有依法进行环境影响评价的 建设项目,不得开工建设。

亮点10加强人大监督:政府不仅要接受社会组织和公众的

公民的环境权有哪些?

我国《宪法》第二十六条规定:

“国家保护和改善生活环境和生态环境,防治污染和其他公 害”。这是以国家义务的形式,确认了公民的环境权。一般包括 以下主要内容:

(1)公民有在良好、适宜、健康环境中生活的权利。这是 保障公民身体健康的首要条件,也是公民环境权内容的基本组成 部分。具体包括:

世界环境日的由来及意义

1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩 召开了联合国人类环境会议,会议通过了《人类环 境宣言》,并提出将每年的 6月5日定为“世界环 境日”。同年 10月,第 27届联合国大会通过决议 接受了该建议。世界环境日的确立,反映了世界各 国人民对环境问题的认识和态度,表达了我们人类 对美好环境的向往和追求。

◎ 宁静权,指公民有不受噪声、振动污染的权利; ◎ 日照权,指公民有享受阳光照射不被阻挡的权利; ◎ 通风权,指公民享受周围环境有良好的通风条件的权利; ◎ 眺望权,指公民享有视线不被阻挡的权利; ◎ 清洁水权,指公民享有饮用清洁、卫生的水的权利; ◎ 清洁空气权,指公民有呼吸新鲜、清洁空气的权利; 世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状 况和人类活动对环境的危害。要求联合国系统和各 国政府在这一天开展各种活动来强调保护和改善人 类环境的重要性。

◎ 优美环境享受权,指公民享有对风景名胜区等具有特殊文

化价值的环境观赏游玩的权利等等。

(2)公民有参与国家环境管理的权利。

(3)公民有对污染破坏行为进行监督、检举和控告的权利。 什么叫自然保护区?

自然保护区指对一定面积的陆地或水体的自然环境和自然 资源进行特殊保护和管理的区域。区内严禁任何直接利用自然资 源,严禁一切生产性经营活动。保护的对象主要包括 :有代表性 的自然生态系统濒危动植物的主要分布区,水源涵养区 ,有特殊 意义地质构造、地质剖面和化石产地等。自然保护区不能有人为 的直接干涉,任自然流程正常进行,包括特定时间内的一些自然 作用,如自然火烧、群落自然演替、自然病虫害、风暴、地震等。

中国环境十大问题

细颗粒物又称细粒、细颗粒、PM2.5。细颗粒物指环境空气 中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒物。它能较长 时间悬浮于空气中,其在空气中含量浓度越高,就代表空气污染 越严重。虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分,但它 对空气质量和能见度等有重要的影响。与 中国环境十大问题是指大气污染问题、 水环境污染问题、 垃圾处理问题、 土地荒漠化和沙灾问题、 水土流失问题、 旱 灾和水灾问题、 生物多样性破坏问题、 WTO 与环境问题、 三 峡库区的环境问题、 持久性有机物污染问题。

较粗的大气颗粒物相比,PM2.5 粒径小, 温室效应

面积大,活性强,易附带有毒、有害物质(例 如,重金属、微生物等),且在大气中的 温室效应 (Greenhouse Effect),又称“花房效应”,是大气 保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表受热 后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收,这样就使地表与 低层大气温作用类似于栽培农作物的温室,故名温室效应。自工 业革命以来,人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气 体逐年增加,大气的温室效应也随之增强,已引起全球气候变暖 等一系列极其严重问题,引起了全世界各国的关注。

停留时间长、输送距离远,因而对人体健 康和大气环境质量的影响更大。

PM2.5 检测网空气质量新标准

根据PM2.5检测网的空气质量新标准,24 小时平均值标准 值分布如下:

空气质量等级

优 24小时PM2.5平均值标准值

0 ~35μg/m 35~75μg/m 3

保护森林

3

“保护森林”,即保护森林资源,是国内外常见的一种宣传 口号,森林是由树木为主体所组成的地表生物群落,具有丰富的 物种,复杂的结构,多种多样的功能。

良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染

75~115μg/m 115~150μg/m 150~250μg/m 3 3

3

大于250μg/m 3及以上

森林与所在空间的非生物环境有机地结合在一起,构成完整 的生态系统。森林是地球上最大的陆地生态系统,是全球生物圈 中重要的一环,是地球上的基因库、碳贮库、蓄水库和能源库, 对维系整个地球的生态平衡起着至关重要的作用,是人类赖以生 存和发展的资源和环境,人类需要保护森林。

绿色 GDP

是指一个国家或地区在考虑了自然资源(主要包括土地、森 林、矿产、水和海洋)与环境因素(包括生态环境、自然环境、 人文环境等)影响之后经济活动的最终成果,即将经济活动中所 付出的资源耗减成本和环境降级成本从 GDP 中予以扣除。改革现 行的国民经济核算体系,对环境资源进行核算,从现行 GDP 中扣 除环境资源成本和对环境资源的保护服务费用,其计算结果可称 之为“绿色 GDP”。绿色GDP 这个指标,实质上代表了国民经济 增长的净正效应。绿色GDP 占GDP 的比重越高,表明国民经济增 长的正面效应越高,负面效应越低,反之亦然。

节能减排

节能减排有广义和狭义定义之分,广义而言,节能减排是指 节约物质资源和能量资源,减少废弃物和环境有害物(包括三废 和噪声等)排放;狭义而言,节能减排是指节约能源和减少环境 有害物排放。

PM2.5

核算方法玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。

金属物:主要包括易拉罐、罐头盒等。

绿色GDP,即现行GDP总量扣除环境资源成本和对环境资源

的保护服务费用所剩下的部分。布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

GDP总量—(环境资源成本+环境资源保护服务费用)=绿色GDP。

通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸 850公斤,节省木材 300公斤,比等量生产减少污染 74%;每回收 1吨塑料饮料瓶可获得 0.7吨二级原料;每回收 1吨废钢铁可炼好钢 0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。

生态保护红线

生态保护红线的实质是生态环境安全的底线,目的是建立最为严格的生态保护制度,对生态功能保障、环境质量安全和自然

资源利用等方面提出更高的监管要求,从而促进人口资源环境相均衡、经济社会生态效益相统一。生态保护红线具有系统完整性、强制约束性、协同增效性、动态平衡性、操作可达性等特征。

不可回收

厨余垃圾:包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物,经生物技术就地处理堆肥,每吨可生产0.3吨有机肥料。

生态保护红线是我国环境保护的重要制度创新。生态保护红线是指在自然生态服务功能、环境质量安全、自然资源利用等方面,需要实行严格保护的空间边界与管理限值,以维护国家和区域生态安全及经济社会可持续发展,保障人民群众健康。“生态保护红线”是继“18亿亩耕地红线”后,另一条被提到国家层面的“生命线”。2014年环境保护部出台《国家生态保护红线——生态功能基线划定技术指南(试行)》,将内蒙古、江西、湖北、广西等地列为生态红线划定试点。

有害垃圾:包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。

其它垃圾:包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

垃圾的分类:

可回收垃圾

主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等,但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不

可回收。

塑料:主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。

国家危废名录

环境保护宣传手册

环境保护宣传手册之一 环境与环境因素 经济运行部安全环保部 2010年11月

前言 近几年来,随着船舶行业的快速发展,我公司作为全国最大的民营造船业,在产生经济效益的同时随之产生了大量的废弃物,且种类繁多。据不完全统计,船舶行业产生的主要固体废物种类多达10余种,其中废铜矿砂、生活垃圾等一般固废占98%,废油漆桶、废乳化液、含油废物、废焊料、废保温材料等危险废物占2%。 为切实加强公司船舶修造过程中环境保护工作、切实履行公司“绿色造船”的方针,我们根据国家相关法律法规及公司实际情况,编写了这本环保宣传手册系列之一《环境与环境因素》供现场管理人员及作业人员阅读使用。 经济运行部安全环保部 2010年11月1日

目录 一、环境的基本解释 .......................................................................................................................... 二、环境因素的基本解释................................................................................................................... 三、环境问题...................................................................................................................................... 四、环境保护的意义和国策............................................................................................................... 五、环境污染案例 .............................................................................................................................. 六、环境小常识..................................................................................................................................

垃圾分类宣传手册

垃圾分类的意义 什么是垃圾分类? 垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同处置方式的要求,分成属性不同的若干种类。 垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式,其目的是为资源回收和后续处置带来便利。 实行生活垃圾分类收集有什么意义? 垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节。 通过分类投放、分类收集,把有用物资,如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来重新回收、利用,变废为宝。既提高垃圾资源利用水平,又可减少垃圾处置量。它是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。 垃圾通过分类收集后便于对不同类垃圾进行分类处置。如对有机垃圾进行堆肥发酵处理,把有机垃圾制成农田用肥和绿化用肥,对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置,对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置。 垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革,是对垃圾

进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面,如何通过垃圾分类管理,最大限度地实现垃圾资源利用,减少垃圾处置量,改善生存环境质量,是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。 为什么要实行垃圾分类? 我们每个人每天都会扔出许多垃圾,您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。 垃圾填埋的费用是高昂的,处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。 垃圾增多的原因是人们生活水平的提高,各项消费增加了。据统计,1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨,1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨,是1979年的4倍。 目前,被西方国家广泛应用的另一种垃圾处理方法就是焚烧。经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地,但它不仅投资惊人,并且会增加二次污染的风险。二恶英这令人谈"恶"色变的剧毒致癌物质,就是垃圾焚烧后产生的主要气体成分之一。 此外,无论填埋还是焚烧,都是对资源无谓的浪费,我们不断地把有限的地球资源变成垃圾,又把他们埋掉或烧掉,我们将来的子孙在哪里生存? 难道我们对待垃就束手无策了吗?其实,办法是有的,

小学一年级渗透环保教育的数学教案

小学一年级上册渗透环保教育的数学教案(一)主备:邓长玉辅备:舒所珍尙琼英 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第46页及练习十第 6题。 设计意图: 本节的“用数学”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果,侧重通过计算得出,而不是去数未知数的数量,这是学生第一次接触图文应用题。所以,本节课力图基于传统教学手段,体现“尊重学生,注重发展”的教学理念,培养和发展学生的思维,为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过和时空,着力指导学生运用所获知识,看图解决问题,找出求“一共有几只兔?”用加法解决,而求“剩下几只青蛙?”用减法解决,让学生初步知道求整体,用加法计算,求部分,用减法计算。以“一同去郊游”为主线,创造性地拆分情景图,努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足,使学生思维活跃,兴趣盎然,引领学生体验学数学、用数学的乐趣。 教学目标 1. 让学生学会观察图画,理解图画内容,知道图上加括号和问号的用意,能从图中看清告诉了什么,要求什么,能选择合适的方法进行计算,学会用数学知识解决简单的实际问题。 2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空,初步感受数学与日常生活的密切联系,感受数学就在我们的生活之中。 3. 引领学生体验数学的魅力,体验学数学、用数学的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。 4. 培养学生善于观察,勤于思考的良好学习习惯。 5. 渗透环保教育,使学生热爱我们的大自然,热爱我们的生活,促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 教学关键: 知道图上“大括号”和“?”表示的意思。 教学重点、难点: 理解画面内容表达的意思,根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。 教具、学具准备: 活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。 教学过程: 一、激情引题 1、谈话:小朋友知道现在是什么季节吗?(秋季)对了,秋天的天是那么高,那么蓝。森林学校组织大家到郊外去游玩,你想参加吗?(想)但有个条件,就是必须闯过两个数学大关,你们敢闯关吗?(敢)那就来吧! 第一关:快速抢答。(卡片出示) 3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1= 第二关:方框再现。(小黑板出示) 3、师:好,大家都闯过了关,我们现在就出发吧!请闭上你的小眼睛,拍起你的小手掌,摇起你的小脑袋,不一会儿,我们就会到达目的地的,走吧! 4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示挂图——美丽的郊外秋天景色。 5、师:睁开眼睛,多美的乡村风光,你们看到了什么?(生答略) 6、揭示课题。 师:现在,老师带大家到草地上玩儿,不过要请大家用数学帮助老师解决实际问题,你们能做到吗?(能)(出示课题:用数学) 二、探究新知 (一)引导学生学习加法图文应用题。 (1)师:我们先看一下草坪上的小朋友给我们带来了哪些数学信息?( 草地上有4只小白兔,又来了

环境保护法律法规常识

环境保护法律法规常识 环境保护法律法规常识我国宪法关于环境保护的定:我国宪法规定:“国家保护改善生活环境和生态环境,防治污染和其他公害”,并规定:“国家保障自然资源的合理利用,保护珍贵的动物和植物;禁止任何组织或者个人用任何手段或者破坏自然资源”;“必须合理利用土地、植树造林和保护林木”等。我国《环境保护法》规定:“一切单位和个人都有保护环境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告”。 我国《环境保护法》的基本法律制度:环境影响评价乃审批制度;(2)“三同时”制度; (3)排污收费制度; (4)排污申报登记制度; (5)限期治理制度; (6)现场检查制度; 在这个《条例》中,首次增加了要对风险项目引入环境风险评价内容。化工、石化类及其其他存在有毒有害物质并能对环境造成重大危害的建设项目,在其环境影响评价文件中,必须有环境风险评价的内容。对于特殊区域和环境敏感区域,《条例》还规定必须要征求社会和公众的意见,要举行听证和论证会。同时,对于国家明令禁止或者淘汰的建设项目,《条例》规定不但不允许建设,而且必须拆除。环境保护小常识要用布袋子和菜篮子使用塑料袋会增加垃圾的数量,占用耕地,污染土壤和地下水。更严重的是塑料在自然

中不能降解,若进行焚烧,又会产生有害气体,大量废弃塑料袋的堆积,已经造成农田和河流的严重污染,破坏了我们的生态环境。所以,我们购物、买菜,应该使用布袋子和菜篮子或使用天然原料制成的纸袋,少用或不用塑料袋。不使用非降解塑料餐盒使用非降解塑料餐盒会产生大量废物,废弃后的塑料餐盒回收再生产成本高,废弃在环境中不易生物降解,焚烧处理又会产生二次污染。所以,不仅我们不使用非降解塑料餐盒,还要说服我们周围的人都利用耐用品或可降解餐盒来替代它。焚烧秸秆对环境的污染每年夏秋两季双抢时节,大量的秸秆堆放在田间地头、路边树旁,得不到及时妥善处置,大部分秸秆采用就地焚烧的办法。秸秆燃烧,首先会产生浓烟,污染大气环境,危害人以群分的身体健康。其二,浓烟会影响农田附近的机场、公路、铁路的正常交通运输。 其三,燃烧秸秆容易引燃堆放在附近的其它粮食、农作物和树木,产生火灾隐患。露天烧烤的污染危害露天烧烤,使用的是木炭或小煤炭,随烤随吃,烟气未经任何处理,直接向空气中排放。远处望去一片乌烟瘴气。烧烤烟气中除含有一氧化碳、氮氧化物、悬浮颗粒物外,还含有强致癌物苯并()芘是由于脂肪、肉渣、调味品等不完全燃烧产生的,对人体健康危害极大。据监测,烧烤区域苯并()芘的浓度超过国家标准的3.2 倍。在烧烤摊点排放的烟气中苯并()芘超标达60—100 倍,悬浮颗粒物的排放浓度是锅炉的5—7 倍,严重超标。同时,烧烤点的烟气又属于低空排放,不仅危害烧烤者、食用者,而且污染周围环境。尽量减少手机的辐射危害手机向多功

关于环保的活动方案

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 提供专业的word版文档,优质的服务,希望对您有帮助/双击去除 关于环保的活动方案 方案一:关于环保的活动方案 一、问题的提出 甘甜、清亮的泉水,奔跑、跳跃出巍峨秀丽的云篆山,流经黄溪河,注入滚滚长江。可是一经过黄溪河,溪水就不再甜,不再亮,无一幸免地身染重病,污浊不堪,令人痛心疾首,这是怎么回事呢?作为黄溪河畔的巴渝名校——鱼洞四小的少先队员们,快快行动起来,让我们一起去擦亮黄溪河的眼睛,还黄溪河婀娜秀美的身姿吧!

二、活动目标: 1、本次活动,旨在引领学生走出校门,亲历科学考察和研究的过程,树立起环境保护的意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的美好情感。 2、培养学生团队合作的精神和综合实践的能力。 3、以此次活动为契机,让环保行为变成环保习惯,形成环保素养。 4、培养学生动脑、动口、动手的能力,大胆思考,勇

于探究,敢于创造。 三、活动参与者: 六年级学生 四、活动流程设计: (一)考察阶段 地点:学校门前的小溪——黄溪河

1、组建考察小组 学生根据自愿的原则组合成考察小组(五~八人一组,推选组长负责)。 2、活动要求 (1)安全要求 A、一支队伍就是一道风景,各小队应该团结协作,充分展示班级、学校的风采。

b、文明安全,不粗暴野蛮,别给黄溪河增添新伤。 (2)考察要求: 以小组为单位,考察学校门前的小溪——黄溪河的污染原因,走访有关部门了解污染源,并把相关的现象拍摄下来。 (3)做好三个结合 A、分散与集中相结合;

b、个人实践与集体合作相结合; c、实践性与可行性相结合。 3、考察、摄影、走访调查 (1)看、闻。 看——河水的颜色,两岸的风景,从视觉上了解黄溪河的现状;

环保教育渗透在课堂

在课堂教学中参透环保教育 当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题,并未能引起小学师生的警觉。绝大多数人对环境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识。有相当一部分人未能树立改善和保护环境必须立即“从现在做起,从身边做起”的紧迫意识,未能树立起“环境保护,教育为本”的教育奠基意识。不少学校也把环境教育摆上应有的位置,但认为它与升学率不挂钩,抓不抓一个样,抓得好不好一个样,将它放在了可有可无的地位。 而对于象“温室效应”、臭氧层耗损、土壤酸化、森林沙漠化、“厄尔尼洛现象”等常见的环境污染情况,不少老师都不能清楚地向学生解释,相当多的教师都说不出上述污染产生的原因及防治方法。教师如此,学生的情况更为槽糕。 环境教育内容是直接地、毫不隐晦地表露出来,可让学生直接从中受到影响的。例如语文的课本中,新课改的课文增加了一个单元的内容用于环境教育,分别从诗歌和人物故事来向孩子们展现,让他们从小树立爱护大自然,爱护动物。在语文学科中渗透环境教育还存在这样的通病:一是教师讲得较多,学生谈得少,填鸭似的把环保知识塞给学生,千遍一律的渗透模式,拘泥刻板;还有一种则是在总结课文时问一句:“我们应该怎样保护环境?”之类的问题,生硬僵化。教学效果总是不尽

人意。虽然学生知道老师是要渗透环境教育的相关内容,但对究竟是要渗透哪方面的内容却不明所以,讲了等于没讲,完全收不到应有的效果。 所以今后教师应通过报纸、杂志、电视以及互联网等传播媒体,自觉地认认真真地学习环境知识,丰富自己的见识,不断提高对环境教育的认识,从而自觉转变两种错误思想,增强两种认识。首先要转变环境教育是“份外事”的可有可无思想,增强对环境教育的重要性认识。要坚决反对环境教育不考试,不作评估,是“份外事”,搞不搞无所谓,搞了反而影响文化成绩的想法。每一位教育工作者都要充分认识到环境教育是素质教育不可缺少的一部分,是德育的重要组成部分,爱护环境就是热爱祖国的具体表现;要充分认识到在小学开展环境教育,对于提高全民环保意识,加强环保的奠基工作,有着极其重要的意义。还要转变环境教育“不着急,慢慢来”的思想,增强环境教育的紧迫感。目前,不少学校抓环境教育的主动性不够,他们总以为是“瞎子点灯白费蜡”,总以为到环境真的恶化了再抓也不迟。那么就很难实现在21世纪初提高全民族环保意识的重任,到那时即使政府制订再多再具体的环境保护法规和政策,恐怕也难以根治日趋严重的环境污染形势。因此,从现在起就必须把环境教育工作作为提高全民环保意识的一项奠基工程抓紧抓实。

创建环保模范城市知识手册

创建环保模范城市知识手册 目录 第一部分创模篇 什么是“创模”? 为什么要“创模”? 创模对市民的意义 市民如何参与创模? 企业如何参与创模? 什么是五创联动? 遂宁市创模活动的主题 遂宁市创模活动的目标 创模的时间要求和阶段 遂宁中心城区创模工作重点 创建省级环保城市的四大考核指标体系 第二部分节约资源篇 节约用水常识 用电节约小窍门 慎用清洁剂 家装节约 珍惜纸张就是珍惜森林与河流 第三部分绿色消费篇 什么是绿色食品? 绿色食品必须符合5个标准 绿色消费提示 选用环保建材装修居室——选择绿色消费和健康绿色食品与环境保护 绿色汽车的三大标志 第四部分污染危害篇 大气污染的危害? 噪声有哪些危害呢? 常见的环境污染及其来源 什么是白色污染? 汽车尾气的危害 居室的主要污染源 减轻车内污染五法 什么是温室效应?有什么危害? 废旧电池的危害 洗衣粉的危害 第五部分环保常识篇 当代环球十大环境问题 中国环境十大问题 地球上危害生命最广泛的10种物质

空气质量小知识 环保知多少 垃圾可变宝 什么叫”酸雨”? 什么叫水的富营养化? 臭氧层有什么作用?它是什么因素引起减少的? 什么是放射性污染? 什么是重金属污染? 用无氟制品——保护臭氧层 买环保电池——防止汞镉污染 回收废塑料——开发”二油田” 回收废纸——再造林木资源 自备餐盒——减少白色污染 少用一次性筷子——别让森林变木屑 警示餐巾纸太白可致癌 空调加氟不可盲从 室内环境保护小常识 专家提醒:低温“冻住”毒气冬天最好别搞装修 现代住宅的五条卫生标准 长期用电脑每天四杯茶 创模篇 ★什么是“创模”? “创模”即创建国家环境保护模范城市,其标志是社会文明昌盛、经济健康快速发展、生态良性循环、资源综合利用、环境质量良好、城市优美洁净、生活舒适便、居民健康长寿。创建国家环保模范城市以改善环境质量和促进经济发展为出发点,在促进城市产业经济结构调整,优化城市功能布局、塑造良好城市形象,提高城市品味、扩大对外开放、提高人民群众生活质量方面起到了积极推动作用,是实施城市可持续发展战略的重要举措。 ★为什么要“创模”? 环境保护模范城市是一个“含金量”很高的品牌,它标志着一个城市的整体形象,体现了这个城市的政治、经济、文化、社会、科技、环境等综合实力。环保模范城市的标志是社会文明昌盛,经济快速健康发展,环境质量良好,资源合理利用,生态良性循环,城市优美洁净,基础设施健全,生活舒适便捷,因此,它既是实施可持续发展战略,实施经济、社会、环境良性循环的有利措施,也是城市建设和管理的诺贝尔奖。 ★创模对市民的意义 天蓝地绿、水清气新,美好的环境是每一位市民梦寐以求的,通过创建国家环保模范城市这一活动,改善水、大气环境质量,从而提高人民群众的生活质量,广大市民是优美环境的最终受益者。每个市民都要以主人翁的姿态,对“创模”积极献言献策,自觉增强自身的文明素质,以文明规范严格要求自己,争做文明市民。 ★市民如何参与创模? 对于广大市民来说,参与创模就是要从身边做起,从小事做起,如节约用水、用电、爱护园林绿地,不随地吐痰、不乱扔垃圾;积极劝阻污染环境行为,积极举报环境违法行为;积极参与宣传教育活动,把创模知识告诉身边的人等等。 ★企业如何参与创模? 企业应当自觉遵守环保法律法规,建立符合本单位实际的环境管理体系,加强环境管理,实

小学生普及环保科普常识授课课件

各位同学们: 大家好,我是来自河北医科大学的学生,是本次环保科普活动的一名志愿者。今天,能和你们一起学习环境保护知识感到非常的高兴,我希望呢通过今天的学习,我们大家能从中得到一些启迪,从小树立环境保护意识,从身边的小事做起。争当环境保护小卫士,好不好?一会儿呢,可能会问大家几个小问题,希望同学们积极回答。 首先我想请问一下同学们你们知道我们身边有哪些环境污染问题呢?有哪位小朋友能给我们举一些例子呀? 环境问题分为两类:第一是由于自然因素的破坏和污染所引起的,如火山活动、地震等产生的自然灾害等。这种破坏和污染是人类很难控制的。第二是人为因素造成的环境污染和自然资源和生态环境的破坏,如工厂把废水排放到环境里去,会污染河流、水渠、湖泊、水库,甚至是大海,这就是水污染。工厂在生产中还产生一些废渣,我们又叫它固体废弃物。我们生活中也产生许多废渣,我们叫它生活垃圾,这此固体废弃物排放到环境中也会污染土壤、水域、空气。还有噪声污染,我们都有切身体会。还存在有电磁污染、放射性污染等等。 那么这些环境污染对我们有什么危害呢?当我们闻到刺激性气体会不会咳嗽流眼泪?当我们吃了受污染的食物后是不是会肚子疼拉肚子?当我们的水体受污染后是不是小河就变得又黑又臭,见不到漂亮自由的小鱼在水中游来游去? 那么面对这些污染我们应该怎么做呢? 第一,不要乱扔垃圾,把垃圾扔到指定的地点或者容器内,特别是不要乱扔废电池,因为一节废电池中所含的重金属,如果流到清洁的水中,它造成的污染是非常厉害的。大家有没有见过分类的垃圾箱?分为可回收垃圾和不可回收垃圾。 不可回收垃圾多是一些在自然条件下易分解的垃圾,如果皮、剩饭、花草树叶等。 生活中可回收资源主要有: (1)废纸:报纸、书本纸、包装用纸。 (2)塑料:各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子矿泉水瓶等; (3)玻璃:玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等; (4)金属:易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。 (5)布料:主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包。 第二,虽然口香糖是小朋友们十分喜爱的糖果,是一种有益于人体健康的食品,但是咀嚼后千万不要乱扔,因为它会到处乱黏。在吃的时候,可以先将它的包装纸收好用来包裹吐出来的口香糖,然后,再将它扔到废物箱内。 第三,节约用水!同学们知道那些节约用水的方法呢?(1)一水多用:淘米、洗菜的水可以供牲畜饮用或浇花草(2)洗脸的水可以洗脚,再冲洗厕所(3)还可以收集雨水浇花草地或清洁房屋。(4)一定要记住的那就是随手关水龙头,看到未关紧的水龙头一定及时关紧,如遇漏水的情况要及时通知维修人员(5)少喝饮料,因为制造一瓶饮料消耗的水是这瓶饮料的五倍(6)同学们知不知道要保持身体健康我们每天应喝几杯水呢?8-10杯,经常做运动或者天很热应该喝更多的水。 第四,3月12日是什么节呢?植树节,那我们有没有去植树呀?以后可以在我们自家的小院子里亲手种上一草一木,让它陪着我们一起成长。一定记得要爱护花草树木,积极参加绿化植树活动,多植一棵树,多种一片草,多养一盆花。不践踏草木、不攀折花叶。 第五,调查发现:全球范围一分钟内要用掉100万个塑料袋,每人每年用掉150个,如果把人们每年使用的塑料袋覆盖地球表面,能让地球穿上好几层白色外衣。所以呢,我国于2009年6月1日起商品零售市场不再免费提供塑料袋。买菜购物时请携带自己的购物袋,尽量避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。 第六,离开房间时,关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。 第七,珍惜粮食,尊重农民的劳动,珍惜我国有限的耕地。 这些都是保护环境的正确做法。

施工人员安全环保教育手册

中国vv冶集团有限公司 施工人员 安全环保教育手册 姓名: 单位: 编号:

目录 一、施工人员基本信息卡------------------------------1 二、施工人员进场三级安全环保教育卡------------------2 三、施工人员安全环保教育培训考核试卷----------------3 四、员工安全保护协议--------------------------------6 五、现场作业十严禁---------------------------------7

一、施工人员基本信息卡

二、施工人员进场三级安全环保教育卡

三、施工人员安全环保教育培训考核试卷 姓名:总分: 一、判断题(每题2分,共20分) 1、新进场人员必须经公司、项目和班组三级安全环保教育并考核合格方可上岗作业。() 2、新进员工未经安全环保“三级教育”或考试不合格的,可以先上岗独立操作,但事后必须进行补考或补上安全“三级教育课”。() 3、电焊工、电工等特殊工种作业应持特种作业操作资格证上岗。() 4、根据新的工伤保险条例规定,酒后上岗作业发生事故受到伤害的,应认定为工伤。() 5、安全生产的“三不伤害”是指不伤害自己、不伤害他人、不伤害设备设施。() 6、安全生产的“四不放过”是指事故原因未查清不放过、责任人未处理不放过、责任人和群众未受教育不放过、整改措施未落实不放过。() 7、建筑工地安全三宝是指安全帽、安全带、安全网。() 8、环境保护坚持保护优先、预防为主、综合治理、公众参与、损害担责的原则。 () 9、天气寒冷时,员工宿舍可以使用电炉子等大功率取暖设施。() 10、建筑工地施工现场要严格落实扬尘治理“六个100%”要求。() 二、单项选择题(每题5分,共50分) 1、工人有权拒绝()的指令。 A、安全员 B、班组长 C、违章作业 2、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的(),并监督、教育从业人员按照使用规则()。 A、生产条件、执行 B、劳动保护用品、佩戴 C、绝缘工具、使用。 3、离岗三个月以上六个月以下复工的工人,要重新进行( )。 A、公司级安全教育 B、班组级安全教育 C、项目级安全教育

环境管理体系手册模版

环境管理手册 环境管理体系 中国XXXXXXXXXXXXX有限公司 2000年月日批准2000年月日实施

目录 编号章名编写者 1、环境方针 2、环境管理手册的发布令 3、环境管理者代表任命书 4、公司简介 5、目的、适用范围、引用法规及标准、定义 6、环境管理手册管理 6.1总要求 6.2环境方针 6.3环境因素 6.4法律与其他要求 6.5目标和指标 6.6环境管理方案 6.7组织机构与职责 6.8培训、意识与能力 6.9信息沟通 6.10环境管理体系文件 6.11文件控制 6.12运行控制 6.13应急准备与响应 6.14监控与测量 6.15不符合、纠正与预防措施 6.16记录 6.17环境管理体系审核 6.18管理评审 7、附录 7.1厂区平面图 7.2厂区所在位置示意图 7.3生产工艺简介及流程图 7.4环保法律、法规标准要求清单 7.5重要环境因素清单 7.6目标、指标、管理方案 7.7环境管理组织结构图

发布令 各部门、各科室、车间: 随着全社会环保意识的增强,公司的环境保护也引起了高度重视。为了减少对环境的负面影响,不断提高全体员工的环境意识,公司决定建立环境管理体系。组织编写了符合国际环境管理体系标准(ISO14001:1996-GB/T24001:1996)及其它要求的《环境管理手册》。 《环境管理手册》是描述公司环境管理体系及其实施的纲领性文件,是对环境实施有效控制、健全和完善环境管理体系的依据和见证。《环境管理程序文件》及第三层文件是《管理手册》的支持性文件,具有同等效应。 《环境管理手册》及《环境管理程序文件》于2000年月 日发布,公司各部门、各科室、车间必须积极组织本部门职工学习贯彻。环境管理体系建立后,作为我公司环境管理的法规,公司所有部门和全体员工必须严格执行,保证公司的各项活动按照手册的规定进行。 总经理: 2000年月日

参与垃圾分类 争当环保小卫士活动手册

活动手册 一、活动主题:“参与垃圾分类争当环保小卫士” —呵护绿色家园,我是行动者 二、活动地点:社区 三、活动参与对象:四一班全体学生、班主任、家委会成员 四、人员安排: 筹划人:彭生琼、黄永 领队:家委会成员、副班主任、班干部 参加人数:50人 五、活动准备: 11月22日,通过回执单形式告知家长本次研学活动的目的和初步设想,以争取全体家长的支持。 11月23日上午,与家委会成员共同商讨修改制定研学活动方案,制定宣讲内容。 11月23日下午,公布活动方案,下发研学活动手册。向学校德育部门报方案,以征求学校意见。 4、11月24日,学生搜集有关垃圾处理、分类的资料,办《垃圾分类手抄报》了解垃圾分类的知识;变废为宝,并和家人或同学一起学习生活垃圾分类,思考怎样做到垃圾再利用。学生自己排练“垃圾三句半快板”、垃圾情景剧表演等。 5、11月25日下午,对参与家长进行培训与具体工作安排。同

时,在班上开“垃圾分类”知识讲座,并向家人问卷调查和垃圾分类知识宣讲,使学生明白本次研学活动的目的和任务,对学生分组,由家长担任每组的组长,班干部担任副组长,明确组长职责,并布置相关任务,强调外出研学的着装和安全事项。 6、11月27日,由正副班主任及服务的家长带领学生到南桥村社区进行观察垃圾桶标记及文字并完成记录表、问卷调查、采访、垃圾三句半、情景剧表演等活动,真实了解生活中垃圾分类的现状后讨论对策解决出现的垃圾分类问题。 六、安全预案:出行须知 (1)、穿着好整套运动校服、运动鞋; (2)、准备好遮阳帽,雨伞,特别是天气不定有很重要的作用;、低碳环保自带水杯; 自带环保袋,装垃圾做分类垃圾时用; 学生向路人讲解垃圾分类知识时,必须在家长或老师带领下进行并不能离开监护人的视线; 七、活动时间:2019年11月28日(周四) 1、11月28日上午9:00从学校出发,由正副班主任、家长带领学生集体步行到社区,9:20到达后,整队清点人数。 2、由组长带队观察垃圾桶标记及文字,并完成记录表第一题。 3、小组讨论生活中的垃圾并记录。 4、观察扔垃圾的人是否对垃圾进行分类,并采访了解分类的人群是

消防安全知识手册

消防安全知识 我国消防的工作方针是什么? 依据中华人民共和国消防法第二条:“消防工作贯彻预防为主,防消结合的方针”。 “预防为主,防消结合”就是把同火灾作斗争的两个基本手段——预防火灾和扑救火灾结合起来,在消防工作中,要把火灾预防放在首位,积极贯彻落实各项防火措施,力求防止火灾的发生,无数事实证明,只要人们具有较强的消防安全意识,自觉遵守,执行消防法律、法规以及国家消防技术标准,遵守安全操作规程,大多数火灾是可以预防的。 在现实生活中各种火灾时有发生,因此,我们必须切实做好扑救火灾的各项准备工作,一旦发生火灾,能够及时发现,有效扑救,最大限度地减少人员伤亡和财产损失。 一、防火灭火基本知识 (一)物质燃烧的条件是什么? 物质燃烧必须具备以下三个基本条件: (1)可燃物:(2)助燃物:(3)火源: 具备以上三个基本条件,并且三者互相结合、互相作用,物质才能燃烧。例如生火炉,只有具备了木材(可燃物),空气(助燃物),火柴(火源)三个条件,才能使火炉点燃。一切防火灭火行为都是为了防止或终止燃烧条件互相结合互相作用而采取的针对性措施。 (二)火灾的定义与分类

一、火灾的定义:在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。(GB5907-86) 二、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类(GB4968-85) 1. A类火灾:指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质,一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。 2. B类火灾:指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。 3. C类火灾:指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。 4. D类火灾:指金属火灾。指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。 (三)几类常见灭火器的灭火原理和使用方法 一、二氧化碳灭火器灭火原理和使用方法是什么? 二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂,价格低廉,获取、制备容易,其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。在使用时,应首先将灭火器提到起火地点,放下灭火器,拔出保险销,一只手握住喇叭筒根部的手柄,另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器,应把喇叭筒往上扳70—90度。使用时,不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连接管,防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时,在室外使用的,应选

工业企业环保工作规范化建设手册范本

环保工作规范化管理手册 甘肃义博铝业有限公司

企业环保工作规范化建设手册 为规范本公司的环境保护,根据法律法规赋予企业的环境保护责任,改善生态环境,保障人民群众的环境安全,特制定《企业环保工作规范化建设手册》。 一、建立企业环境管理组织架构 企业应设置环境保护管理和环境监测机构,建立企业领导、环保管理部门、车间负责人和车间环保员组成的企业环境保护网络,定期不定期召开企业环保情况报告会和专题会议,专题研究会办解决企业的环境问题,共同搞好本企业的环境保护工作。企业环境保护机构应配备必须的环保专业技术人员,并保持相对稳定。应设置一名企业领导分管环境保护工作,并配备专职环境保护机构负责人和若干名专职环保技术员,协助领导工作。废气、设立能够监测主要污染物和特征污染物的化验室,配备专职的化验人员。环保管理体系成员应知应会内容见附件,职责如下: 1、法定代表人 对本企业的环境行为负全责,了解本企业的主要排污情况及所存在的主要环境问题,宏观控制企业环保的发展向。 (1)负责环保组织架构和环境管理体系的建设。 (2)负责组织环保制度、环保目标(包括污染减排目

标)和环保规划的制定。 (3)负责环保人员的调配。 2、分管负责人 负责领导本企业环境保护工作的管理和监测任务,熟知国家环保法律法规的有关规定及地方的环保要求。了解本企业的生产工艺流程、主要产污环节、处理设施的运行情况以及企业排污情况,指导环保职能部门进行具体工作。 (1)落实环保制度,分解环保目标和环保计划。 (2)组织开展环保技术交流,推广实施环保先进技术和经验,并协调企业与政府环保部门的工作。 (3)宣传和执行环境保护法律法规及有关规定,促进本企业生产可持续发展。 3、环保管理职能部门 (1)认真贯彻执行国家、上级主管部门的有关环保方针、政策和法律法规,主动了解熟悉国家和省、市及行业环保法律法规与政策标准,负责组织本企业环保工作的管理、监察和监测任务。 (2)负责组织实施企业环保规划、污染减排规划、应急方案,编制年度环保工作总结报告。 (3)监督检查企业“三废”治理设施运行情况,参加新建、扩建和改造项目方案的研究和审查工作,参加项目环

英语学科渗透环境教育教案

英语学科渗透环境教育教案 霍州市第四中学梁变兰 TOPIC: Make Our World More Beautiful 【教学目标】 1.在课文学习中,掌握现在完成时的用法,通过听文章、回答问题、看一些材料,提高运用英语的交际能力; 2.通过分工合作的学习方式,让学生们体会到相互协作的重要性,并且乐于接受多媒体教学手段,提高学习英语的兴趣; 3.指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料,初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识;通过课堂学习,认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”,拓宽学生们的知识面。 【环境教育渗透要点】 1.了解污染的种类(Pollutions):工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。 2.掌握改善环境的做法: 1)保留绿地和林地,做到植树造林; 2)工业布局应靠近水源,分布在城市的下风向; 3)加强水污染的防治,提倡节约用水; 4)控制噪音(交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音)的干扰; 5)车辆使用无铅汽油,禁止使用排污强的助力车等; 6)做文明公民,不乱仍垃圾以及垃圾回收处理等等。 【教学方法】运用讨论式、协作式的方法,启发学生探究性学习 【教学媒体】运用多媒体教学技术进行教学 【教学设计与过程】 教学过程教学设计说明 Step 1 Everyday a student on duty Free talk: Action of how to protect our environment 培养学生使用英语的习惯,通过表演、对话等形式,激活以学内容,且能在日常生活中灵活运用。Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’imagination ;Come to the new content about the lesson. 通过图片和一些情景观察,发挥学生的想象,导入新课。 Step 3 1. Listen and do the “True or False”exercises; 2. Ask and answer the questions about the text; 3. Retell the article with the key words or sentences. 新授课文,通过听和看,选择对和错,并且能就课文知识回答问题,然后复述课文,达到掌握课文之目的。 Stop 4 Discussion: What’s the importance of protecting our environment ?If you’re a mayor, what will you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion. 通过课堂学习和讨论,扩展课内知识,拓宽学生的知识面,培养学生使用英语的能力。认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”,拓宽学生们的知识面。 Step 5 Homework. 指导学生写一份报告,出一份环境小报,对环保做一些宣传工作。 【教学小结】 1.学习和运用英语知识贯穿本课堂的始终,英语的口头和书面表达能力、听力、交际能力等都得到加强; 2.本节课涉及到一些自然、环保、生物等方面知识,采取多种方法进行学习,增加了学生多渠道获得知识的能力和对知识的综合运用能力;

环保管家

概念由来: 2016年4 月15 日,环境保护部印发《关于积极发挥环境保护作用促进供给侧结构性改革的指导意见》(环大气[2016]45 号),该意见中指出:“推进环境咨询服务业发展,鼓励有条件的工业园区聘请第三方专业环保服务公司作为“环保管家”,向园区提供监测、监理、环保设施建设运营、污染治理等一体化环保服务和解决方案”。由此,在环境保护领域正式提出了“环保管家”的概念。 管家定义: “环保管家”,即“合同环境服务”,是新兴的一种治理环境污染的新商业模式,是指环保服务企业为政府或企业提供合同式综合环保服务,并视最终取得的污染治理成效或收益来收费。 环保管家服务为企业提供一站式环保托管服务,统筹解决企业环境问题;提高决策科学性,保证服务效果,有效降低企业环保管理成本;同时降低环境产业链各个环节脱节产生的高昂交易成本。是传统环保服务的升级衍生业务,全方面帮助企业实施管理服务,减少企业用人成本,提升企业环境面貌,解决企业因环保而带来的烦恼。

管家定义 相关政策 1,2010年10月,国务院《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》国发〔2010〕32号,推进市场化节能环保服务体系建设。 2,2011年4月,环境保护部《关于环保系统进一步推动环保产业发展的指导意见》,鼓励环保企业提供系统环境解决方案和综合服务。 3,2012年,国务院《关于印发服务业发展十二五规划的通知》,推进新兴环保服务业发展。 4,2014年,国务院办公厅《关于推行环境污染第三方治理的意见》,探索新模式,引入新兴环境服务公司。 5,2016年,环境保护部《关于积极发挥环境保护作用促进供给侧结构性改革的指导意见》,确立“环保管家”。 6,2017年,环境保护部《关于推进环境污染第三方治理的实施意见》,培育环境综合服务型咨询公司。

小学语文教学中的环保渗透

小学语文教学中的环保渗透 摘要:小学语文教材包含了大量有关自然题材的文章。教师应充分利用现有的教材,在课堂教学中,有机地渗透环保教育。一是创设情景,诱发环保意识;二是深挖教材,丰富环保内容;三是写作训练,培养环保意识;四是扩展空间,强化环保意识。 关键词:小学语文环保教育渗透 环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注。江泽民同志曾说:“环境保护是一项崇高的事业,是‘积德’的事业。”儿童是人类的未来和希望,也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代儿童必须具备的基本素质,也是历史和社会赋予他们的义务和职责。加强对他们的环保教育,意义重大而深远,它将直接关系到我们的今天和明天能否拥有真正的绿色家园。因此,从小培养他们养成良好的环保意识是非常重要的。作为一名语文教育工作者,对学生进行环境保护教育责无旁贷,教师应该努力设法结合语文学科的特点,深入挖掘环境教育素材,有目的、有计划地将环保教育巧妙地、自然地、正确地、有机地渗透于各教学环节中,培养学生的环保意识,唤醒学生自觉去关爱自然、爱护地球,为绿色明天播撒下绿色的种子。下面,是我在小学语文教学中渗透环境教育方面的一些做法。 一、创设情景,诱发环保意识 对学生进行环境保护教育,必须加强孩子们的感性认识。带孩子到附近的工厂、工地、马路走走,听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声,感受噪音的嘈杂难耐;看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟,怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片,了解空气污染的严重性;看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源,大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污

浊,还有满山遍野的白色垃圾如何剥夺我们本已不多的青山绿水……所有这一切都会让学生强烈感受到环境污染的严重性和危害性,逐步确立环境保护的意识。 二、深挖教材,丰富环保内容 要想在不影响语文教学目标又不加重学生学业负担的前提下对学生进行环境教育,只有充分挖掘现行教材中的环境教育内容,并根据这些教材的特点,将语文教学和环境教育适当结合。小学语文教材中有的文章直接以环境问题为主题,如《黄河怎样变化的》、《一个小村庄的故事》、《青山不老》、《这片土地是神圣的》等。这类课文教学中我们应结合生活实际,找到最佳结合点,引导学生抓住课文中的重点词、句、段,认真想,仔细体味,自然地将环保教育渗透于教学中。如教学《黄河是怎样变化的》,我先充分运用多媒体播放“黄河水泛滥”、“人为乱砍乱伐”等场景片断,使学生在生动直观的情境中初步认识“人为破坏”是造成“黄河变化”的一大原因。接着组织学生抓住“黄河变化的原因”这一主线,反复朗读课文,进一步认识“人为破坏”是造成黄河变化的主要原因。最后让学生品读最后一自然段,把“人为破坏”、“黄河变化”和“科学治理”结合起来,通识全文,玩味词句,此时我再趁热打铁,适时点拔,加深学生对保护环境重要性的体验。又如在教学《一个小村庄的故事》时,我精心制作一个课件,把小村庄变化前的生机勃勃与变化后的满目疮痍作了强烈对比,通过画面展示在同学面前。学生在老师饱含深情的朗读中进一步与教育者产生共鸣。这时,我不失时机的问:“是什么造成小村庄有这样大的变化?如果人人都像那个小村庄的人们一样乱砍伐树木,我们的地球将会变成什么样?”通过教育使学生懂得要保护自己的家园——地球,绝不可以任意去伤害它,从而增强他们保护环境的意识和责任感,精心保护好我们周围的环境。 三、写作训练,培养环保意识

电磁环境常识手册

电磁环境常识手册 上海市辐射环境监督站编 二〇〇八年一月

前言 早在两千多年前,人们就发现了电现象和磁现象。现今,无论人类生活、科学技术活动以及物质生产活动都已离不开电。 电的应用,不仅极大地改变了工业生产的面貌,还使人们享受到了家用电器带来的便利。以发电、输电、变电、配电为主要内容的电力工业和制造发电机、电动机、变压器、电线电缆等的电气设备工业,以电磁波的发射和接收为主要内容的无线通信、广播、电视、雷达等产业,以磁力应用为主要内容的磁记录技术、磁浮列车技术等迅速发展起来,成为现代社会的标志。 本手册从电磁学原理及其应用出发,以日常生活中常见的电磁设施为主要对象,采用问答的形式就电磁应用对环境的影响进行了解释,意在引导人们正确对待和使用电磁设备(设施)。 在汇编过程中,我们得到了许多领导、专家和多年从事电磁学研究的学者的关心和支持,听取了他们提出的有益的意见和建议,在此谨表衷心感谢。限于编者的水平,本手册难免存在不妥之处,恳请读者批评指正。

目录 第一篇电磁学原理 4 1、什么是电荷? 4 2、什么是电场? 4 3、什么是电场强度? 4 4、什么是磁场? 4 5、什么是磁场强度? 4 6、什么是电磁感应? 5 7、什么是电磁场? 5 8、什么是电磁场强度? 5 9、什么是工频电场? 5 10、什么是工频磁场? 5 11、什么是电磁屏蔽? 5 第二篇环境中的电场、磁场、电磁场 6 12、自然界存在电场吗? 6 13、自然界存在磁场吗? 6 14、自然界存在电磁场吗? 6 15、人为的电场、磁场、电磁场是如何产生的?7 16、家用电器会产生电磁场吗?7 17、我们有可能远离电磁场吗?7 18、什么叫电磁环境背景值?7 19、电磁环境背景值是如何获得的?7 20、为什么要在公园的草坪上测量电磁环境背景值7 21、上海市的电磁环境背景值是多少?8 第三篇磁浮列车8 22、磁浮列车是怎样悬浮起来的?8 23、磁浮列车是怎样向前运行的?8

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