宋代人生活文化
第九课：南宋的城市生活导学案【知识目标】
1.知道宋朝城镇的规模、特点、著名城市（开封、杭州、苏州、武昌）及《清明上河图》、瓦瓦舍勾栏。
2.了解宋代的基本衣食住行，以及娱乐、体育和传统节目的内容。【重点、难点】
宋代城镇规模的扩大变化的特点，及市民衣食住行和文化生活是重点。任何体会宋代城市生活是难点。
【课堂训练】
1.宋代随着社会经济的发展，城市人口大幅增加，南宋时，超过百万人口的大城市是
A 杭州
B 泉州
C 广州
D 健康
2.宋代城市中文化生活丰富多彩，而且有固定的娱乐场所。这种娱乐场所的名字叫
A 民众乐园
B 瓦舍
C 剧院
D 茶馆
3.《水浒传》中，高俅因踢一脚好球而得到宋徽宗的赏识平步青云。这里的“球”指的是
A 蹴鞠
B 门球
C 马球
D 篮球
4.《清明上河图》反映了宋代哪个地区的商品经济的繁荣
A 汴京
B 杭州
C 广州
D 景德镇
5.陆游《小舟游近村舍舟步行》中说：“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场（演出），死后是非谁管得，满村听说蔡中郎。”与此诗无关的是
A 宋代社会生活，B宋代乡村生活C 人们精神文化生活 D 宋代海外贸易
6.两宋时期的经济非常发达，与汉唐相比，宋元经济的发展特点是
①经济重心移至江南地区，②商品经济活跃，出现了纸币③对外贸易频繁，转为海路为主④手工业部门已经有商标，广告意识
A ①②③
B ②③④
C ①③④D
①②③④
7.下列关于宋代生活描述错误的是A市坊不再截然分开B 麻布衣是大众所穿的衣料
C 北方人一粟麦为主食，南方人一稻米为主粮
D 城市居民多住在瓦房里，没有背椅和高桌子
8.在“瓦肆”里我们能做的或是能看到的是
①看杂剧②观看踢球③欣赏京剧④用“交子”卖古玩，字画。
A ①②③④
B ①②③
C ①②④
D ②③④
9.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，”王安石
的这首
10.诗描写的是宋朝的哪一个节日气氛
A元宵节B 端午节C 中秋节D 元旦
10.“市井经纪之家...........夜市直至三更尽，才五更又复开张，如耍闹去处，通宵不绝.........”
A 秦都咸阳
B 汉都长安
C 随都长安
D 宋都东京
11.在一部反映宋代的电视剧中出现了一下的场景，你认为不符合事实的是
A 东京夜市上小吃很多，
B 临安城市有很多鱼店
C “瓦子”里上演京剧
D 百姓过中秋节
12.假如你生活在宋代，你不可能有的经历是
A 使用景德镇的瓷器
B 用“交子”购物
C 种植占城稻
D 朋友送你《红楼梦》
13.宋代人使用的货币是？？？
14.宋代人当时的代步工具是？？？
15.宋代比较有名的词人？？
16.宋代的首都是哪里？
17.宋代人当时最主要的代步工具是什么？
18.宋代人当时的手工业如何？？
19.宋代人当时生活的特色？
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化12宋元时期的都和社会生活教案
《宋元时期的都市和社会生活》 本课主要介绍了宋元时期的都市生活，大都市、市民日常生活就、传统节日、宋词和元曲。 展现了宋元时期都市的繁荣和社会生活的丰富多彩。前后联系，繁荣的原因离不开前面所学习的政治经济内容，繁荣的影响至今仍可以找到。 【知识与能力目标】 1、通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌； 2、了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。 【过程与方法目标】 1、通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。； 2、通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。 【情感态度价值观目标】 1、通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。； 2、感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。 【教学重点】 宋代市民娱乐生活、宋词和元曲。 【教学难点】 宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
《清明上河图》等相关多媒体、图片 【导入新课】 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。” ——柳永《望海潮》 译文：杭州地理位置重要，风景优美，是三吴的都会。这里自古以来就十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。“此汗八里大城（即元大都）之周围，约有城市二百，位置远近不等。每城皆有商人来此买卖质物，盖此城为商业繁盛之城也。” ——《马可·波罗行纪》 这两个大城市怎样兴起的，当时是怎样的繁荣景象呢？让我们一起学习第12课来了解。【讲授新课】 一、繁荣的都市生活 1、大都市 在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。
宋代的生活习俗
宋代的生活习俗简介 北宋初年，对各级官员的服色都有严格规定 北宋初年，曾对各级官员的服色做出严格的规定，如三品以上穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，九品以上穿青色。至于普通百姓，就只能穿黑白二色。 缠足 缠足是我国封建社会的一种陋习。女子用布帛紧扎双足，使足骨变形，脚形尖小，以为美观。元末明初陶宗仪《南村辍耕录·缠足》 载：“《道山新闻》云：(南唐)李后主宫嫔娘，纤丽善舞。后主作金莲，高六尺，饰以宝物、细带、缨络，莲中作品色瑞莲。令娘以帛绕脚，令纤小，屈上作新月状，素袜舞云中，回旋，有凌云之态。……由是人皆效之，以纤弓为妙。以此知扎脚自五代以来方为之，如熙宁、元丰以前人犹为者少。近年则人人相效，以不为者为耻也。”在清代，1664年(康熙三年) 曾下令禁止缠足，1668年又取消禁令。太平天国也曾禁止缠足。辛亥革命后，缠足之风始渐废除，中华人民共和国建立后彻底根绝。 在宋代，从穿戴上，可辨认出士、农、工、商从事行业的特点 宋代对士、农、工、商的服饰，限制极为严格。孟元老《东京梦华录·民俗》记载：“其卖药卖卦，皆具冠带。至于乞丐者，亦有规格。稍似懈怠，众所不容。其士、农、工、商，诸行百户，衣装各有本色，不敢越外。谓如香铺裹香人，即顶帽披背；质库(当铺)掌事，即着皂(黑)衫角带不顶帽之类。街市行人，便认得是何色目。”可见，在宋代，除从服饰上可以看出等级差别外，还可以看出他们所从事的行业。 衣食住行 衣：宋代服饰体现了等级性和不同的行业特点。衣料也有较大的变化，由麻布向棉布发展，麻布还是最主要的衣料。 食：宋代食品种类很丰富。南北饮食交流普遍，但总的来说，北方以面食为主南方主要吃米饭。茶和酒是常用的饮料。 住：城市居民住瓦房，农-民住茅屋，官-僚、地-主和富-商住园林式住宅。各种家具种类繁多，而且高脚家具广泛使用。 行：宋人代步的工具分为水陆两大类，主要有轿、车、马、骡、驴、牛、驮。大海船还有指南针。 饮食
【教学设计】《 宋元时期的都市和社会生活》(人教)
《宋元时期的都市和社会生活》 本课主要介绍了宋元时期的都市生活，大都市、市民日常生活就、传统节日、宋词和元曲。 展现了宋元时期都市的繁荣和社会生活的丰富多彩。前后联系，繁荣的原因离不开前面所学习的政治经济内容，繁荣的影响至今仍可以找到。 【知识与能力目标】 1、通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌； 2、了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。 【过程与方法目标】 1、通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。； 2、通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。 【情感态度价值观目标】
1、通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。； 2、感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。 【教学重点】 宋代市民娱乐生活、宋词和元曲。 【教学难点】 宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 《清明上河图》等相关多媒体、图片 【导入新课】 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。” ——柳永《望海潮》 译文：杭州地理位置重要，风景优美，是三吴的都会。这里自古以来就十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。“此汗八里大城（即元大都）之周围，约有城市二百，位置远近不等。每城皆有商人来此买卖质物，盖此城为商业繁盛之城也。” ——《马可·波罗行纪》 这两个大城市怎样兴起的，当时是怎样的繁荣景象呢？让我们一起学习第12课来了解。【讲授新课】 一、繁荣的都市生活 1、大都市
宋代人生活文化
第九课：南宋的城市生活导学案【知识目标】 1.知道宋朝城镇的规模、特点、著名城市（开封、杭州、苏州、武昌）及《清明上河图》、瓦瓦舍勾栏。 2.了解宋代的基本衣食住行，以及娱乐、体育和传统节目的内容。【重点、难点】 宋代城镇规模的扩大变化的特点，及市民衣食住行和文化生活是重点。任何体会宋代城市生活是难点。 【课堂训练】 1.宋代随着社会经济的发展，城市人口大幅增加，南宋时，超过百万人口的大城市是 A 杭州 B 泉州 C 广州 D 健康 2.宋代城市中文化生活丰富多彩，而且有固定的娱乐场所。这种娱乐场所的名字叫 A 民众乐园 B 瓦舍 C 剧院 D 茶馆 3.《水浒传》中，高俅因踢一脚好球而得到宋徽宗的赏识平步青云。这里的“球”指的是 A 蹴鞠 B 门球 C 马球 D 篮球 4.《清明上河图》反映了宋代哪个地区的商品经济的繁荣 A 汴京 B 杭州 C 广州 D 景德镇 5.陆游《小舟游近村舍舟步行》中说：“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场（演出），死后是非谁管得，满村听说蔡中郎。”与此诗无关的是 A 宋代社会生活，B宋代乡村生活C 人们精神文化生活 D 宋代海外贸易 6.两宋时期的经济非常发达，与汉唐相比，宋元经济的发展特点是 ①经济重心移至江南地区，②商品经济活跃，出现了纸币③对外贸易频繁，转为海路为主④手工业部门已经有商标，广告意识 A ①②③ B ②③④ C ①③④D ①②③④ 7.下列关于宋代生活描述错误的是A市坊不再截然分开B 麻布衣是大众所穿的衣料 C 北方人一粟麦为主食，南方人一稻米为主粮 D 城市居民多住在瓦房里，没有背椅和高桌子 8.在“瓦肆”里我们能做的或是能看到的是 ①看杂剧②观看踢球③欣赏京剧④用“交子”卖古玩，字画。 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④ 9.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，”王安石
(整理)宋代物质生活习俗.
宋辽金夏习俗史之宋代物质生活习俗 发布时间：2009-6-6 阅读次数：91 字体大小: 【小】【中】【大】 宋代物质生活习俗 （一）食俗 民以食为天，饮食对人身体健康关系至为重要，合理的饮食可以促进人的健康，增加人对疾病的抵抗能力。良好的烹调方法，可以防止病菌和有害物质侵入人体，还可以保持食物的营养成分，并且增加食物的鲜美。饮食关系着民族的发展。饮食文化体现了人类的文明，各民族、各地区、各历史阶段人们都有不同的饮食习俗，饮食习俗也体现了社会经济发展的状况。 宋朝经济发展，都市繁荣，饮食文化也有很大发展。北宋都城是东京汴梁（今开封），地处中原，盛产小麦，且在黄河之滨，鱼类丰富。地理条件决定了北宋都城人以面食为主食，以各种肉类和蔬菜为副食。南宋迁都临安（今杭州），都城食店，多是旧京市人开张（《都城纪胜》）。饮食方面既具有北方带来的特点，又融汇了南方饮食的习俗，呈现了南北合流的特色。吴自牧《梦梁录》卷十面食店一条有说明：向者汴京开南食面店，川饭分茶（饭店），以备江南往来士人，谓其不便北食故耳。南渡以来，几二百余年，则水土既惯，饮食混淆，无南北之分矣。宋代统治阶级，尤其是南宋统治阶级讲究享乐，使宋代饮食更趋于精美、丰富、奢华。 宋代主食花样品种很多，除了饭食以外、更有面食、■■、馄饨、米面，还有从食，包括各种饼，各种馒头、包子等，另外还有各种粥。根据《东京梦华录》卷二、卷三，《梦梁录》卷十六、《武林旧事》卷六、《增补武林旧事》卷八等所提供的材料，我们把宋代主食分列于下： 面： 晻生软羊面桐皮面大燠面（《东京梦华录》卷二） 猪羊盒生面丝鸡面鱼桐官面盐煎面斋面面筍淘面 插肉面 三鲜面胡蝶面笋拨肉面血脏面炒鸡面大麃面 子料浇虾燥面（《梦梁录》卷十六） ■■ 馄饨粥 拔刀鸡鹅面家常三刀面大熝■■大燥子料浇虾■■燥丝鸡■■三鲜■■丁香馄饨（《梦梁录》卷十六） 七宝素粥五味粥糖豆粥糖粥馓子粥绿豆粥六） 各种菜面（《都城纪胜》） （《梦梁录》卷十六） 栗米粥糕粥肉食粥（《梦梁录》卷十 饭： 石髓饭 大骨饭 泡饭 软羊浙米饭（《都城纪胜》） 麸笋羹饭菜羹饭 （《梦梁录》卷十六） 馒头： 荷包白饭随饭（《东京梦华录》卷二）
华师大版-历史-七年级下册--第9课 宋代的城市生活 作业
第9课宋代的城市生活 一、单项选择题 1.《清明上河图》有助于探究北宋城市（） A.风格各异的中外建筑 B.兼收并蓄的对外交往 C.丰富多彩的社会生活 D.数量众多的自由工匠 2.瓦舍在宋代盛行的主要原因是（） A.士大夫的提倡 B.农民的要求 C.市民阶层不断壮大 D.达官贵人的要求 3.下面哪一节日，在宋代还没有出现（） A.春节 B.端午节 C.寒食节 D.植树节 4.宋代市民的服饰呈现舒适化、非等级化的趋向，大众的衣料主要是（） A.纺织品 B.麻布 C.棉布 D.兽皮 5.《清明上河图》问世以来，一直备受史学家的关注，这主要是因为其（） A.绘画题材广泛 B.反映了城市手工业和商业的发展 C.画家的风格和技巧成熟 D.迎合了人民对风俗画的爱好 6.一位法国学者说，（宋代中国）“现代化”的程度令人吃惊。……在经济和人民日常生活方面，中国是当时世 界上首屈一指的国家。下列名词能够反映宋代社会经济与人民生活“现代化”水平的有（） ①会子②蕃坊③瓦舍④岁币⑤互市 A. ①②④⑤ B.②③④⑤ C. ①②③④ D. ①②③⑤ 二、连线题 请将下列诗句与其相关的节日用线连起来。 ①家家腊月二十五，淅米如珠和豆煮 A.重阳节 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 B.元旦（后来叫春节） ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 C.腊八节 ④千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D.清明节 三、填表题
四、材料分析题 阅读下列材料： 材料一唐都长安市坊严格分开，店铺营业时间有统一限制，日出后击鼓三百下才能营业，日落前击钲三百下统一关门歇业。 材料二南宁临安大街小巷店铺林立，早市、夜市买卖昼夜不绝。——《中国古代史》 请回答： （1）假如你是一名古代居民，你会选择长安还是临安居住，请说明理由。 （2）结合材料一和材料二，对于“市”的设置说明了什么？ （3）结合所学知识，概括城市发生变化的原因。 五、问答题 说说宋代延续至今的娱乐活动、体育活动和传统节日。 参考答案 一、1．C 2．C 3．D 4．B 5.B 6.D 二、①—C ②—A ③一D ④—B 三、 四、(1)选择临安。临安的商业活动发达，城市生活丰富多彩，约束较少。(2)材料一中市的设置很严格，市和坊是分开的；材料二打破了市和坊的界限。说明宋朝时商业繁荣，市场和交易的规模扩大。(3)宋代商品经济的发展是城市发生变化的主要原因。 五、娱乐活动有：说唱、舞蹈、杂技、戏剧等。体育活动有：武术、相扑、球类和水上运动。传统节日有：元旦、元宵节、中秋节等。
人教版必修3文化生活21感受文化影响课件
第二课文化对人的影响
第一课时感受文化影响
同一个故事，不同国家版本 日本版： 日本的一家公司要招聘10名员工，过一段严格的面试, 公司从三百多应征者中选出了10位佼佼者。放榜这天，一个叫水原的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要切腹自杀，幸好亲人及时抢救，水原没有死成。 正当水原悲伤之时，从公司却传来好消息：水原的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了水原的落选。 正当水原一家人欣喜若望之时，从公司又传来消息: 水原被公司除了名。原因很简单，公司老板说：如此小的挫折都受不了，这样的人在公司是不成什么大事的。
美国版： ……放榜这天,一个叫汤姆的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要举枪自尽，幸好亲人及时抢救，汤姆没有死成。 正当汤姆悲伤之时，从公司却传来好消息：汤姆的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了汤姆的落选。 正当汤姆一家人欣喜若望之时，美国各大州的之知名律师都来到汤姆的家中，他们千方百计的鼓动汤姆到法院告这家公司，声称需支付巨额的精神赔偿，并自告奋勇的充当汤姆的律师。
同一个故事，不同国家版本 同一个故事，不同国家版本 德国版 放榜这天，一个叫萧恩的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要跳河自杀，幸好亲人及时抢救，萧恩没有死成。 正当萧恩悲伤之时，从公司却传来好消息：萧恩的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了萧恩的落选。正当萧恩欣喜若望之时， 萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。 他们的理由不容置疑：这家公司作业效率如此差劲，进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。
宋朝文人雅士的生活趣事,比现代人过得都精致
我国古代的唐宋时期，经济富足，国泰民安，文化也呈现出空前的繁荣，相应的人民生活水平也会提高，在这一时期就有不少的文人雅士，比如就有为我们所熟知的唐宋八大家。下面我们就来看看这些文人雅士的生活趣事，看看他们是怎么个风雅法？ 宋朝文人四艺---“烧香、点茶、挂画、插花”。 图为赵佶绘画的《听琴图》局部，图中有一个十分雅致的香几，香几上搁着一个小巧的白瓷香炉，香炉正飘着袅袅轻烟。 烧香即宋朝的香道。宋朝之前，烧香只限于贵族与佛堂，到了宋代，香道已扩展至整个士大夫阶层，成了典型的文人雅事之一。宋人在家居、宴客、读书的时候，都会在香炉中点燃香料，使整个环境都沉浸在沁人心脾的香气中。黄庭坚还提出“香之十德”：感格鬼神、清净身心、能拂污秽、能觉睡眠、静中成友、尘里偷闲、多而不厌、寡而为足、久藏不朽、常用无碍，由此可见宋人对香的珍爱。 在中国茶艺史上，宋人的烹茶方式是独一无二的。汉唐人虽然也饮茶，但饮用的方式比较“粗暴”：将茶叶放入锅里煮，并加入姜、葱、茱萸、薄荷、盐等佐料。陆羽将这种煮出来的茶汤直接贬斥为“沟渠间弃水”。元明时期形成、流传至今的泡茶法，则过于朴实、简易，难以发展成一套繁复的烹茶工艺。
宋人烹茶，有一套非常复杂的程序。首先，茶叶用“团茶”，即茶叶采摘下来之后，经过复杂的工序，将茶叶制成茶饼，用专门的茶焙笼存放起来。烹茶之时，从茶焙笼取出茶饼，用茶槌捣成小块，再用茶磨或茶碾研成粉末，还要用罗合筛过，以确保茶末都是均匀的粉末状。茶末研好之后，先用茶釜将净水烧开；随后马上调茶膏，每只茶盏舀一勺子茶末放入，注入少量开水，将其调成膏状。然后，一边冲入开水，一边用茶笕击拂，使水与茶末交融，并泛起茶沫。击拂数次，一盏清香四溢的宋式热茶就出炉了。这个烹茶的过程，宋人称之为“点茶”。
七下第11课宋朝的社会生活
第11课宋朝的社会生活 我的目标： 通过对教材提供的丰富图片、资料的阅读，了解并体会宋朝人的生活状况；宋代城市商业面貌和市井生活状况，宋代的风俗习惯等；并结合今天的生活环境进行比较，从而较全面的了解宋代社会生活的面貌。 抽丝剥壳 衣食住行 １、在今年春节的黄金周，杭州宋代景区的游客整整齐齐的穿着服饰游玩。下列情景中出现的现象不符合宋朝史实的是（） A、妇女外出一般都佩戴红色的盖头 B、政府官员其骡马，家眷乘坐轿子 C、一群人在茶馆中饮茶聊天 D、人们在娱乐场所听书、看杂技 ２、假如你是一位北宋的商人，你家来了一位南方的贵客，你应该用什么来招待他，才能符合这位客人的口味（） A、面条 B、米饭 C、馒头 D、带馅的包子 ３、中国是世界上饮茶而闻名世界的国家之一，早在宋代就有记载说“茶之为民用，等于米盐，不可一日以无”这句话告诉我们（） A、宋代饮茶风盛行 B、宋代茶馆很多，布置幽雅 C、宋代手工业发达 D、宋代人们需要米盐 4、牛不仅在农业生产中而且在交通方面起了重要的作用，除此外，宋代人使用主要的交通工具还有（） ①驴②马③骡④轿子 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①③ 5、下列关于宋朝食品的说法错误的是( ) A、东京夜市有许多小吃 B、南宋肉食以羊食为主 C、北宋肉食以羊肉为主 D、夏季集市有冷饮卖 6、下图是宋代墓室的壁画《宴饮图》观察后回答下列问题： ⑴壁画主要反映宋代社会风貌的那些方面？ ⑵壁画中的主要人物处于那些阶层？试陈述自己的理由？ 四时节庆 7、“爆竹声声辞旧岁，笑声朗朗迎新春”春节是是我 国最为隆重的一个传统节日，也是一年的开始，你知道春节在宋代被称为（） A、元旦 B、元宵节 C、端午节 D、中秋节 8、“家家腊月二十五，浙米如珠和豆煮“这句诗反映 的习俗（） A、吃年糕 B、喝腊八粥 C、吃粽子 D、吃重阳糕 城市娱乐 9、《水浒传》中有这样的情节梁山好汉“黑旋风”李 逵和“浪子”燕青逛汴京的大街，这条街上有说书的、唱曲的、表演杂技的等请问你他们走到了当时被称为什么的地方（） A、早市 B、瓦厂 C、瓦舍 D、集贸市场 10、宋初东京的一位居民热情招待来这里赶考的朋 友，他请朋友游玩时不可能做到的是（） A、带朋友到瓦子听戏看杂技 B、到城里品尝冷饮 C、在酒店用交子买单 D、乘牛车郊游 11、邓小平一次在参观文物展时指着一幅名画“我们 的祖先早就熟知商品经济了”这幅名画应是（）A《送子天王图》 B、《洛神赋图》 C、《清明上河图》 D、《步辇图》 观察图片回答问题：（12----13） 12、此图反映的是那座城市商业繁荣的景象（） A、唐都长安 B 、宋都汴京 C、南宋的都城临安 D、元大都 13、它反映宋代城市（） A、丰富多彩的社会生活 B、千姿百态的风俗人情
七年级历史下册第课宋代的城市生活习题(无答案)华东师大版
一、选择题 1、宋代市民生活丰富的主要原因是（） A、士大夫和达官贵人的大力提倡 B、国家政府的提倡 C、城市的繁荣、市民阶层的扩大 D、农民生活的需要 2、《清明上河图》有助于探索北宋城市（） A、风格各异的中外建筑 B、兼收并蓄的对外交往 C、丰富多彩的社会生活 D、数量众多的自由工匠 3、北宋统治者衣饰由开国初期的简约朴素，转变为后来的精美华丽。导致这一转变的主要原因是（） A、北方少数民族的影响 B、奢侈之风有盛行 C、市民阶层的不断壮大 D、大众审美观的变化 4、李明同学参观完河南郑州市举办的宋朝风俗展后，发现了一处错误，应该是（） A、宋代劳动者多穿小袖狭身的短衣 B、“邸店如云屯”形容的是旅店业兴旺 C、南宋百姓吃羊肉的现象比较普遍 D、宋代农村百姓的住房多为低矮的草屋 5、陆游诗“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场。死后是非谁管得，满城听说蔡中郎。”反映的是哪一历史现象（） A、农民人身依附关系的松弛 B、农民的文化生活十分丰富 C、商人自身的社会地位提高 D、城镇文化体育活动蓬勃开展 6、下列名词能够反映宋代社会经济与人民生活“现代化”水平的有（） ①会子②藩坊③瓦舍④岁币⑤互市 A、①②③⑤ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤ 二、材料分析 上海世博会把《清明上河图》制作成多媒体长卷，用北宋繁华的都市风貌，辉映其“城市，让生活更美好” 的主题，结合所学知识，请回答： 1、《清明上河图》是北宋哪个画家的不朽作品？描绘 了哪一城市的繁荣景象？ 2、当时该城市内有许多娱乐兼营商业的场所，称为什 么？有很多供来往客人住宿的地方，叫做什么？达官贵人出行乘坐哪一种交通工具？
高二政治《文化生活》教学设计范例分析
高二政治《文化生活》教学设计范例分析 邯郸市教科所范凤菊 教学设计就是对教学方法、学习方式做出战略性规划。新课程理念下的思想政治课堂教学设计，就是以思想政治课程标准界定的基本理念为指导，规划教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达成预期的教学目标。在进行教学设计的时候，我们基本上要回答这样三个问题，首先就是明确教学目标，这个目标包括三维目标，即知识、技能和情感、态度、价值观的目标；第二就是具体方法和途径；第三就是结果和目标达成。 以邯郸外国语学校李艳的《文化生活》第一单元文化与生活教学设计为范本进行具体分析说明，供大家进行学习交流和研讨。首先，以单元为中心进行教学设计，这样可以高屋建瓴地来把握教材，有效地整合教学资源，灵活地分配教学时间。（展示李老师的教学设计）李老师在单元设计中分析了本单元的地位：处于起点的地位，所要解决的是“文化是什么”的问题。让学生从日常生活中去观察、发现文化现象，感受文化生活，理解文化的内涵和作用，目的是使学生对“文化”有一个整体的理解，是整个教材展开论述的前提。这样安排贴近学生生活实际，能激发学生的学习兴趣。 逻辑结构和内容结构： 本单元的逻辑线索：文化现象----（引出）-----文化内涵----（感受）----文化力量，这样整理出来逻辑结构对教学内容就有了很好的理解。 以第二课第二框《文化塑造人生》为例，围绕新课标要求，（第一步）情景导入：典型案例杜甫的《茅屋为秋风所破歌》；（第二步方式方法）用多媒体展示学生学过的诗歌，能够体会到作者的品质和心境；（第三步探究活动）提出所要探究的问题。 【探究】1.文化对塑造人生起什么作用？ 2.培养健全人格的重要途径是什么？ 3.我国人民精神世界的主流是什么? 4.怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的？ 5.人的全面发展表现在哪里？ 学生看书，小组讨论，展示成果。教师点评补充完成探究。（第四步形成理念）形成基本的文化生活观点：这一课理论知识其实只有三句话-----优秀的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（第五步）围绕本节课的教学重点和难点，进行知识技能的训练，加深对文化生活理论观点的理解，符合新课标的理念。 我认为：这节课的设计总体把握不错，但是如果让学生观看极具震撼力的一些视频，例如：汶川发生了强烈的地震，在抗震救灾的过程中，应该说一次次的感人的事迹让我们留下了激动的泪水，那么这样的一些精神力量，在这个抗震救灾过程中的体现，我觉得应该把它很好地补充到我们的教材中来。 视频：5月19号，各界群众在三分钟默哀之后，在天安门广场呼喊中国加油，汶川加油，汶川挺住。看后很多人都流下了泪水。还有成龙的《生死不离》中，我们听到了这样的话，无论你到哪里，我都要找到你，手拉着手，生死不离。那么通过上述的情境，感受这样几句，让人振奋的话语，让学生从中感受一下，它所含有的这种精神的力量，给学生设置这样一个问题，你能从中感受到精神的
宋代的社会生活
《宋代的社会生活》教案 教学目标： 一1．知识与能力：通过本课的学习，了解宋朝社会生活的大概风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。通过对过去日常生活的了解，使学生对历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，增强学生对中华民族历史和文化的亲和力。培养学生从历史图片、古代诗词等资料中捕捉信息，形成历史表象的能力。 2．过程与方法：运用图片、影像资料等，创设宋代市井生活的场景，并通过“一日游”的形式，让学生“接触”宋代的社会生活。 3．情感态度与价值观：通过了解宋代的社会生活，理解社会经济对人们生活的影响，理解经济与人们生活的关系；使学生在感受宋代丰富多彩社会生活的过程中，体会两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段，在世界历史上占有领先地位，增强民族自豪感。 教学重点、难点： 1．教学重点：宋代社会生活变化的表现 2．教学难点：分析宋代社会生活发生变化的原因；理解宋代社会生活变化所折射出来的社会文明进步。教学设计： 1．导入新课： 。二.教学准备：多媒体课件《宋代的社会生活》 《清明上河图》深入细致地描绘了北宋都城汴梁的风俗世情，被人们誉为“宋代小百科全书”。今天老师做一回导游，带着大家到北宋的都城汴梁旅游一次，感受一下宋代的社会生活。为了让大家的旅游更有收获，老师提醒同学们：认真观察宋代人们的衣食住行和娱乐生活，并注意观察的角度和方法，比如要注意衣服的款式和质地、食物的品种、建筑的式样和居住条件、娱乐的种类及设施等等 三、教学过程 宋代是我国社会经济文化发展的重要历史时期，城市的迅猛发展、商品经济的高度繁荣，使新兴的市民阶层地位日益上升。同时，市民文化的崛起，更是宋代的一个重要的因素，它标志着市民阶层的独立性的形成，是我国社会发展历史上的一件大事。 宋代人口统计的一个重要特点是将城市中的非农业人口单独列为坊郭户，城乡人口的划分肇始于此。在我国封建社会户籍制度发展历史上是一个重要的事件，这表明城市带宋代
【大宋朝的货币战争如果你是一个生活在1000年前的金国公民你会遇到
文档可能在端浏览体验不佳.建议您优先选择，或下载源文件到本机查看. 如果你是一个生活在年前地金国公民，你会遇到这样地情况：养了几年地羊终于肥了，你出门卖自己家地羊，收购羊地商人是宋朝来地大客户，他给你地钱是大观通宝，而你并没有觉得这有什么问题.你去集市买几尺布料给孩子做衣服，你买地布料是临安产地，对了，事实上，整个集市上没有什么像样地东西不是进口地. 你付给老板一把大观通宝，老板收下，找给你一把崇宁通宝，你们俩都没有觉得这有什么问题. 这样地日子每天都在重复，你每年都在辛苦地养羊，但是，生活一点也没有变得富裕.你实在想不清楚，究竟是什么导致自己地贫穷，事实上，你可能从来就没有去想过这个问题，老百姓为什么穷，就像太阳为什么升起，不值得想. 偶尔谁去了一趟临安，那可是值得他夸耀一辈子地大事，临安地繁荣，南朝地富庶，是大家从小就听到地传说，听说那边地“农夫蹑丝履，走卒类士服”，咱这边县上地干部家才有丝履，平时还舍不得穿. 可惜，临安就象天堂，大部分人这辈子没有机会去见识. 年尾，官差来收税了，你家纳地还是大观通宝，官差没有说什么，他也不觉得这有什么问题.文档收集自网络，仅用于个人学习 言归正传：如果你觉得货币战争是个很酷地新名词，那年前地这一幕肯定已然了你一下. 要讲宋朝地货币战争，不得不从《澶渊之盟》说起. 说起《澶渊之盟》，我们又想起不平等条约和杨家将了，大家都知道老杨家“七子去六子还”死地那个惨烈，烧火丫头都上了，最后皇帝老儿还是贪生怕死签了议和条约，跟汉族人提《澶渊之盟》，那感觉就跟提《南京条约》差不多. 《澶渊之盟》地内容大体上有这么两条：一、辽宋为兄弟之国，以后，谁家地皇帝年纪大，谁家皇帝就是哥哥. 二、宋每年向辽供岁币银十万两，绢二十万匹.双方开展自由贸易. 第一条，今天看，这不但不是不平等，甚至是完全符合《联合国宪章》宗旨地. 第二条，汉族骂条约不平等，主要是因为这第二条，但是，我们嘴上骂归骂，心里要清楚牌局. 十万两白银是个什么概念，大宋地岁入，是一亿两，打宋辽战争，每年军费是五千万两. 关键在于第二条地第二款，两国开始自由贸易. 这“岁币自由贸易”可太厉害了. 大辽除了卖羊卖马能有什么贸易基础？他几乎没有任何产品可以输出给宋，而宋地每一种商品都是辽需要地. 开始辽还卖一些马，后来发现大宋地骑兵越来越多，就不敢再卖马了，萧太后下令谁出口马，杀谁全家，结果，边境贸易从一开始就变成一边倒地对宋贸易巨额逆差. 大辽收地岁币，到年底全被大宋赚地干干净净，每年还倒赔. 从经济学地角度看，岁币更像今天中央支援边疆建设地财政补贴. 大辽不懂经济，后来就干脆不发行货币了，反正发行出来，也没老百姓认，即使大辽皇帝本人也觉得只有大宋地钱才是真正地钱.文档收集自网络，仅用于个人学习 要了大辽老命地货币战争，就这么悄无声息地开始了. 结果是，一百年双方无战事，大辽地财富通过货币战争，源源不断输入大宋.大宋地先进文化传播渗透进了大辽地每一个毛孔. 金灭辽，大宋跟金打了一下，发现也打不过金，就跑到南方继续与金玩货币战争，大金不知是计，接受了“岁币自由贸易”地游戏规则，也放弃了货币发行权，全国继续使用大宋地货币，结果一百年后，大金也虚得不行了. 今天地古代钱币收藏界，很难找到辽和金地铜钱，反倒是宋地铜钱既质量好，又款式多，数量多地比清代地还便宜，就是这场旷日持久三百年地货币战争地遗迹. 蒙古灭金后南侵，大宋地群臣拒绝议和，非要蒙古，结果，汉族地历史从此走入黑暗. 研究元史，其实蒙古人最初是想跟大宋继续“岁币贸易”游戏地，只不过价码要地比金高了，价码再高，它也是要用大宋铸地币，可惜啊！！！大宋皇帝通过铸币，实际掌握了北方地财政权.北方地原材料与劳动剩余价值，通过自由贸易和使用南方地铸币，源源不断地输入南方，换回南方地商品，这种壮观地南北货币战争，持续了整个辽、金与宋对峙地三百年历史. 与今天中美之间地货币战争不同地地方在于，那时地局面，相当于今天地美国政府放弃美元，国内全部使用人民币并与中国自由贸易，中国商品与人民币迅速充斥了美国，几十年后其结果不言而喻. 年前这段有趣地货币战争历史鲜为人知，十分
宋代的社会生活教学设计
《宋代的社会生活》教学设计 【一】教材分析 《宋代的社会生活》是川教版七年级下册第七学习主题第8课的教学内容。第七学习主题主要学习辽宋夏金并立以及元朝时期的民族关系的发展与经济重心的南移，其中《宋代的社会生活》是中国古代史中难得的，也是唯一的以完整的一课时专门介绍宋代的社会生活，这是因为宋代的商品经济在中国古代太具有代表性了。 义务教育历史课程标准（实验稿）对本课的要求是：“了解宋代的社会生活”。本课主要介绍宋代的社会生活。教材首先分别介绍宋代的衣食住行，然后从城市居民生活的角度介绍东京和临安市民生活的丰富多彩，从而体会宋代商品经济的繁荣给人们生活带来的改变。 为帮助学生更好地了解宋代的社会生活，特将本册第21课《书法与绘画》中的风俗画《清明上河图》和第8课《宋代的社会生活》两课的内容进行创造性的组合，以达到更好的教学效果。 【二】学情分析 这是中国古代史中第一次以完整的一课时专门介绍一个朝代的社会生活，宋朝以前的各朝代关于社会生活介绍的很少很分散，要感受宋代衣食住行的变化对学生来说有一定的难度。 初一学生刚刚跨入少年期，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。理性思维的能力正在培养中，更多的是感性思维；对知识的掌握比较分散，对历史现象的认识也比较浅，分析问题大多停留在表面。但是他们思想活跃，好奇心强，求知欲和表现欲强，希望得到老师和同学的认可，积极性高。学习本课，有助于激发学生的学习兴趣，锻炼学生的实践能力，培养、提高其历史分析能力和概括能力。 【三】教学目标 （一）知识与能力
1、了解宋代衣食住行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况。 2、理解宋代社会生活发生变化的原因。 3、识记张择端及其名作。 （二）过程与方法 1、通过对宋代社会衣食住行变化的分析，提高学生的分析能力。 2、通过对东京、临安等城市物质、文化生活两大主体内容的概括，培养学 生的概括能力。 3、通过欣赏绘画，提高学生对艺术作品的鉴赏能力和历史想象力。 4、学习从历史图片中提取信息的方法。 （三）情感态度与价值观 1、通过宋代衣食住行的变化，认识这些变化是社会文明进步的一种表现， 进而形成社会发展的观念。 2、通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习，认 识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民 族文化。 3、在欣赏灿烂辉煌的中国古代艺术成就的过程中，让学生了解古代艺 术家杰出的创造才华、刻苦的钻研精神和热爱祖国的深挚情怀，增强学 生的民族自豪感和爱国心。 【四】教学重点和难点 （一）教学重点：宋代衣食住行的变化；张择端的绘画艺术。 （二）教学难点：宋代社会生活变化折射出的社会文明；深刻领会艺术作品 中的丰富内涵。 【五】教学方法
宋朝人一天的生活
我的宋朝生活 ——儿时记忆 我，是一个宋朝官宦人家的小姐，我的父亲是赫赫有名的杭州知州，出门坐的是八抬大轿，住的是三层高楼；我才只有六岁，拥有的金银财宝就够普通人过一辈子的！可惜我还不用梳头发，一箱发饰一个也用不了。但我早就开始裹脚了，因为在我们那个年代，女孩子都要裹小脚的，“三寸金莲”是女孩子最美的标志。 马上就要元旦了，外面很热闹。母亲决定让仆人锦儿带我出去走走。我俩先去大街上看别人表演，那里有专供演出的圈子，是穷苦艺人卖艺的地方，小商贩摆摊的地方；特别是一个叫“瓦子”的场所，有舞蛇的艺人，有唱歌的歌伎，有跳舞的舞伎；我在各个有小吃的地方吃到了南方引以为荣的繁多的鱼肉：红烧鱼，清蒸鱼，水煮鱼…… 第二天，是除夕夜，我们家要挂年画、贴“桃符”。我家的年画足够两个成人躺在上面，我家的桃符足有七尺长，纯桃木制的，刷上大红漆，再请字写得好的人题上一副对联。母亲说：“桃符”能为我们带来一年的好运。这一天，鞭炮声不绝于耳，父亲邀请了许多好友，歌酒至天明。我在偏房，吃了不少好东西，只可惜不能睡觉，要“守岁”的；太阳终于升起来了，我跑回房间，从日出睡到日落，相当舒服了！ 刚一睁眼，仆人给我换上一套新衣服，说今天有夜市，也是相当热闹的，看着看着，锦儿也兴奋起来，给我讲她小时候的故事： 她的父母都是农民，每天早出晚归，十分辛劳，可只能维持温饱，锦儿自己穿的也只是粗布麻衣，吃都吃不饱，却经常到外面疯跑。她不裹脚，或是说母亲没时间给她裹脚（这一点倒是不错），可惜这样的生活也没有维持多久。有一年，饥荒爆发了，父母带着姊妹去逃荒，盘缠用尽，只好把自己给了人贩换钱…… “哦，这么说我还是很幸福的。”我望着满天烟花说。 东北师大附中初一年级28班王惠雯
宋代社会生活历史教案
宋代社会生活历史教案 教学目标： 一、识记与理解：了解宋代衣、食、住、行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况理解宋代社会生活发生变化的原因 二、能力与方法：通过对宋代衣、食、住、行变化的分析提高学生的分析能力通过对东京、临安等城市物质、文化生活两大主流内容的概括培养学生的概括能力学习从历史图片中提取信息的方法 三、情感态度与价值观：通过对宋代衣、食、住、行的变化认识这些变化是社会文明进步的一种表现通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习认识中华文化内涵的丰富多彩从而热爱祖国的优秀文化弘扬优秀的民族文化 教学重点、难点： 1、重点：衣食住行变化概况 2、难点：衣食住行变化原因 教学方法：读书、图示、提问 教学过程： 一、导入新课：展示一系列宋代衣食住行的图片和《清明上河图》引入新课 二、讲解新课： (一)、衣食住行的变化
1、宋代是一个商品经济极度发展的时代因而传统的生活风俗习惯和商品经济发展后的新的社会风俗习惯兼而有之衣食住行的变化也最典型 2、衣衣装根据职业需要、社会制度制约、性别差异具有不同的特点(阅读小字加以理解)衣料也有较大的变化由麻布向棉布发展麻布还是最主要的衣料读图：宋代官服和女服染布图 3、食从主食、肉食、食用油、炊煮燃料等几个方面来看南北的不同宋代饮食丰富而多样 4、住农民住房多为低矮的茅屋城市平民多住瓦顶平房贵族官僚多住园林式建筑各种家具种类繁多而且高脚家具广泛流行 5、行宋人代步的工具分为水陆两大类主要有：轿、车、马、骡、驴、牛、驼大海船还有指南针 (二)、城市生活剪影 1、北宋东京是最繁华的城市有“夜市”和“晓市”瓦子里有各种娱乐活动 2、南宋临安也是一个大都市有瓦舍和各种行团 3、喝茶品茶及各种节日 课堂小结： 学习与探究： 概括宋朝商品经济发展的特点 (1)、都市商业繁荣大街小巷都分布着店铺和作坊城市的商业化气息极浓
华师大版历史七下宋代的城市生活word教案
华师大版七年级历史下册教案第九课宋代的城市生活内容标准 描述宋代城市生活；了解古代的重要节令和民间生活习俗。 一、教学目标 1、知识识记 ⑴知道宋代城镇的规模、特点、著名城市（大都市开封、杭州和区域中心城市苏州、武昌）以及《清明上河图》、瓦舍勾栏。 ⑵了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育和传统节目的内容。 2、能力培养 ⑴识读北《宋东京城平面图》，了解皇城、里城和外城的基本轮廓 ⑵陈述《清明上河图》中所反映的汴京城的繁华景象 ⑶归纳宋代城市的规模和特点 ⑷制作《宋代衣食住行表》 ⑸描述瓦舍勾栏的概况 ⑹联系课文，指出宋代延续至今的娱乐活动和传统节目⑺结合所在居住地，议论城市 和城镇的区别，比较新老城镇的布局和市容 3、情感教育和价值观 ⑴通过分析宋代城镇的规模和特点，加深对我国两宋时期的经济处于当时世界的领先 地位的认识。 ⑵通过了解宋代的城市生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国城 市文化的发展产生了重大影响。 二、教学要点 1、重点 宋代城镇规模的扩大和城镇变化的特点，学生应有明确的认识。宋代市民的衣食住行和文化生活给我们展现了一幅宋代城市生活的画卷，同时也是两宋经济迅速发展和商品经济繁荣的真切 写实，说明两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段。这是本课的重点。 2、难点 对于进入21世纪，并与世界接轨的当代青少年来说，如 何体会宋代的城市生活是有一定难度的，因为，宋代毕竟离我们已有1000年左右，其历史距离感和陌生感是必然存在的，教学中的难点也在于此。 三、教学方法 讲述法、自学指导法、图标法等 四、教学过程
导入新课： “我们已经了解两宋时期农业、手工业和商业的发展所反映出经济重心南移的状况，同学们想不想了解一下宋代的城市生活呢？”从而导入新课。 过程： 一、宋代城镇 1、指导学生识读《北宋东京城平面图》，了解东京城的基本轮廓，主要包括皇城、里城和外城。 2、指导学生自读课文内容，结合前面学过的唐朝长安城思考以下几个问题： ⑴宋代城市发展的规模如何？其代表性的城市有哪些？⑵宋代城市发展的主要特点是 什么？ 通过思考并回答上述问题，使学生在与唐朝长安城比较的基础 上进一步了解宋代城镇发展的规模及其特点，认识到与唐朝的 不同和进步之处。教师根据学生的回答并结合课本的材料及图 片《北宋白兔铁针商标图》和P62页张择端的《清明上河图》 （局部）作进一步的讲解，加深学生的认识。 二、市民的衣食住行 衣食住行 衣料：麻布 丝织 棉布主粮：北粟麦南 稻米 肉类：北羊 南猪 饮料：茶、酒 房屋：城市瓦房 农村茅屋 高桌子 百姓：独轮车 畜力车 官宦：轿子 教师可根据学生的制作情况结合课本上的图片资料作一 下讲解，作进一步强调衣食住行方面的特点。 三、市民文化生活 让学生自学课本内容，结合课本的图片和描述，思考并回 答以下几个问题： ⑴宋代市民文化的特点及其原因是什么？ ⑵宋代市民主要的娱乐活动和体育活动有哪些？ 结合学生的回答和课本图片、资料再作具体的讲解，使学⑶课本P53页思考题。 生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。 小结：思考宋代市民生活的特点有哪些？结合学生的回答并强调指出随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展。城市人口的增长、城市商业的
第8课 宋代的社会生活 导学案
第8课宋代的社会生活导学案 点击新目标 1、记住宋代的主要衣料；娱乐场所：瓦子、瓦舍 2、讲述宋代社会生活的变化表现 3、分析宋代社会生活变化之因；认识我国优秀的民族文化 链接旧知识 读一读：第七课知识建构 填一填： 1、世界上纸币最早出现的时间_______、地点________ 2、______时，我国南方成为全国的经济重心； 课前小热身 学生通读全文，完成练习册知识建构 课堂进行时 情景创设： 欣赏名画《清明上河图》，说说你能从图上得到哪些信息 新课解读 一：宋代的衣、食、住、行 仔细阅读课文47——49页，填一填： 1、衣：（1）、两宋时，_______是主要衣料 （2）、南宋时，以______做衣料的人逐渐多起来。 食：（1）、主食：北方以______为主食，南方以______为主食 ｛2｝肉食：北方以______为主，南方除吃______,还吃鱼肉 （3）食用油：宋代以前多用动物油，宋代时开始普遍使用_____ （4）燃料:城乡居民多用柴，但东京等地烧_________ 已很普遍 住（1）宋代的农民多住低矮的_____,城乡居民以_____为主， （2）贵族官员多住____、_____ 行：（1）富人多乘_____、______;（2）百姓多乘____、______ 二、城市生活剪影 1、根据课文49——50页相关内容写写： （1）、北宋的东京有专门供人们娱乐的场所_________ （2）、南宋的临安市内有娱乐场所______，城市人口 2、阅读材料，结合所学，回答： 材料：宋朝建立于公元960年，统一的社会局面带来了宋朝经济的繁荣。“偃武修文” 的基本国策，使程朱理学逐步居于统治地位，在这种思想的支配下，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，重视沿袭传统，朴素和理性成为宋朝服饰的主要特征。 （1）北宋社会生活与前朝发生了哪些变化？ （2）变化的原因有哪些？ （3）北宋的社会生活与我们现在的社会生活有和异同？
宋朝人的精致生活
宋朝人的精致生活 陈寅恪先生曾说,“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。”宋朝人过着“宋瓷一样精致的生活”,当时的社会、经济、科技均达到了相当的文明程度 宋朝“白领”也叫外卖 有人统计过,《东京梦华录》,宋代孟元老的笔记体散记文,共提到一百多家店铺,其中酒楼和各种饮食店占了半数以上。《清明上河图》描绘了一百余栋楼宇房屋,其中可以明确认出是经营餐饮业的店铺有四五十栋。南宋笔记《武林旧事》《都城纪胜》《梦粱录》也收录了一大堆南宋都城临安的饮食店与美食名单“每日交五更”,东京的“酒店多点灯烛沽卖,宵夜,,每分不过二十文,并粥饭点心。亦间或有卖洗面水,煎点汤药者,直至天明”。朱雀门外的州桥夜市,那些卖盘兔、旋炙猪皮肉、野鸭肉、滴酥水晶、猪脏之类的饮食店,每天都营业到很 晚,“直至三更”才打烊 当时,汴梁餐饮业发达,“处处拥门,各有茶坊酒店,勾肆饮食。市井经纪之家,往往只于市店旋买饮食,不置家蔬”,临安也一样,“处处各有茶坊、酒肆、面店、果子……油酱、食米、下饭鱼肉、鲞腊等铺。盖经纪市井之家往往多于店舍, 旋买见成饮食,此为快便耳”。换言之,宋代的一些人,跟今日的白领一样,都不习惯在家做饭,而是下馆子或叫外卖。宋代饮食店已经开始提供“逐时施行索 唤”“咄嗟可办”的快餐、叫餐服务了 有专门的“证券交易所” 宋朝的“交引铺”,非常接近于今日的证券交易所,在这里成交的商品为盐引、茶引、矾引、香药引、犀象引等有价证券。宋代实行比较广泛的禁榷制度,盐、茶、矾、香药等采取间接专卖,先由商人向政府设立的榷货务人纳现钱,换取一张交
引,然后凭着这张交引到指定地点领取盐、茶等商货。宋太宗时,宋政府又创制“折中法”,商人在边郡人纳粮草等,政府估价后发给交引。为吸引商人赴边纳粮,宋政府的估价远高于市场价,高出市场价的那部分,叫作“虚估”,市场实际交易价则叫作“实估”,宋代交引的面值,就由“实估”加“虚估”组成。商人凭交引可赴京城或产地领取钱或者茶、盐、矾、香药等货品 由于交引的价值存在一个巨大的“虚估”额,这个“虚估”额成了附加于交引之上的利润空间,可以吸引买家来购买交引,交引的转手,实际上便是分割“虚估”利润的过程。而且,交引作为一种可凭证提货的商品,在市场上的价格也会升跌,只要有升跌,便能够吸引商人投机、追涨杀跌。因此,交引商通常并不是用交引提货,而是直接进行交引的买入、 卖出。“认引不认人”的特点也让交引的自由流通成为可能。于是,类似于证券交易所的“交引铺”便应运而生了 苏轼发明宋朝“自来水” 不知你会不会问,宋代城市有没有“自来水”供水系统呢,这个问题的答案是,有的 北宋绍圣年间,苏轼被贬岭南惠州,听人说起“广州一城人,好饮咸苦水,春夏疾疫时,所损多矣。惟官员及有力者得饮刘王山井水,贫下何由得”。广州知州王敏仲正好是苏轼的朋友,苏轼便给他写信,提了一个建议,城外蒲涧山,即白云山,有泉,可在“岩下作大石槽,以五管大竹续处,以麻缠之,漆涂之,随地高下,直入城中。又为一大石槽以受之,又以五管分引,散流城中,为小石槽以便汲者”。这个供水网络,有点像今天的自来水管道了 苏轼还做了一个预算,建成这个供水网,“不过用大竹万余竿,及二十里间,用葵茅苫盖,大约不过费数百千可成”。他又建议,政府可以在循州购置一些良田放租,作为养护供水网的基金,“岁可得租课五七千者,令岁买大筋竹万竿,作筏下广州,以