单位附属绿地规划设计-教学重点难点概要
《园林规划设计》课程教学重点难点
项目五单位附属绿地规划设计（12学时）
一、内容概述
“单位附属绿地规划设计”项目是园林绿地规划设计课程中的一个非常重要技能。高职学生在今后的工作中会经常遇到这类设计任务，通过该项目的学习训练，要求学生能够掌握常见各类单位附属绿地规划设计的原则、方法、程序。并且要求学生能够独立完成各类单位附属绿地的规划设计。
二、单元设置与教学重点难点
（一）单元一学校绿地规划设计
1. 教学重点
（1）校园绿地的用地组成
（2）校园绿化的基本原则
（3）校园绿地各组成部分的设计
（4）园林水景
（5）题名点景
2. 教学难点
（1）校园绿地各组成部分的设计
（2）题名点景
（二）单元二工矿企业绿地规划设计
1. 教学重点
（1）工矿企业绿化树种选择的原则
（2）工矿企业绿化的用地组成
（3）工矿企业绿化的基本原则
（4）工矿企业绿地各部分的设计
2. 教学难点
（1）工矿企业绿地组成部分绿化设计
（2）工矿企业树种的选择
（三）单元三医疗机构绿地规划设计
1. 教学重点
（1）医疗机构的用地组成
（2）医疗机构绿化的基本原则
（3）医疗机构绿化树种的选择
（4）医疗机构绿地各组成部分的设计
（5）特殊性质医院的绿化设计对比分析
2. 教学难点
（1）医疗机构绿化树种的选择
（2）不同性质医院规划设计的要点
（四）单元四机关单位绿地规划设计
1. 教学重点
（1）机关单位绿化的基础知识
（2）机关单位绿地的环境特点
（3）机关单位的绿地组成
（4）机关单位绿地各组成部分的设计要点
2. 教学难点
（1）机关单位绿化设计立意构思
（2）机关单位绿地各组成部分的设计要点
（五）单元五校园环境规划设计案例分析
1. 教学重点
（1）校园绿地的组成、功能、特征和类型
（2）校园绿地规划设计程序
（3）校园绿地规划设计的原则
（4）校园绿地规划设计的要点
2. 教学难点
（1）校园绿地规划设计立意构思
（2）校园主题景观的表达
（六）单元六单位附属绿地规划设计（角色演练）1. 教学重点
（1）校园绿地的组成、功能、特征和类型
（2）校园绿地设计程序
（3）校园绿地设计的原则
（4）校园绿地设计的要点
2. 教学难点
（1）如何根据设计项目的特点进行设计立意构思（2）校园绿化设计的主题与景观表达
城市公共设施规划标准规范-(GB50442-2008)
1 总则 1.0.1为提高城市公共设施规划的科学性，合理配置和布局城市各项公共设施用地，集约和节约用地，创建和谐、优美的城市环境，制定本规范。 1.0.2本规范适用于设市城市的城市总体规划及大、中城市的城市分区规划编制中的公共设施规划。 1.0.3城市公共设施用地分类，应与城市用地分类相对应，分为：行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生、教育科研设计和社会福利设施用地。 1.0.4城市公共设施用地指标应依据规划城市规模确定。城市规模与人口规模划分应符合表1.0.4的规定。 城市规模与人口规模划分标准 1.0.5城市公共设施规划用地综合（总）指标应符合表1.0.5的规定。 城市公共设施规划用地综合（总）指标 1.0.6各项城市公共设施用地布局，应根据城市的性质和人口规模、用地和环境条件、设施的功能要求等进行综合协调与统一安排，以满足社会需求和发挥设施效益。
1.0.7有专项发展要求的特色城市，其相应的公共设施规划用地标准若突破本规范的规定，需经论证报上级主管部门批准。但不得突破城市公共设施规划用地综合（总）指标。 1.0.8城市公共设施规划除应符合本规范外，还应符合国家有关标准的规定。
2 术语 2.0.1城市公共设施用地city public facilities land use 指在城市总体规划中的行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生，教育科研设计、社会福利共七类用地的统称。 2.0.2行政办公用地administrative office land use 指党政行政机关、党派和团休等市属机构，以及非市属的行 政管理机构和其它办公设施用地。 2.0.3商业金融用地commercial and financial land use 指城市居住区级以上(不含居住区级)的商业和服务业、金融和保险业等设施的用地。 2.0.4文化娱乐用地cultural entertainment land use 指城市各类文化和娱乐设施用地，主要包括：广播电视和出版类、图书和展览类、文化艺术和游乐类等设施的用地。 2.0.5体育用地sports land use 指市级和区级体育场馆及训练场地等设施用地。 2.0.6医疗卫生用地medical and sanitary land use 指医疗、保健、防疫、康复、急救、疗养等设施用地。 2.0.7教育科研设计用地education and scientific research land use 指有固定校址和用地范围的高等院校、中等专业学校、科研 和勘察设计院所、信息和成人高等培训学校等设施用地。 2.0.8社会福利用地social welfare land use 指为孤儿、残疾人、老龄人等社会弱势群体所设置的学习、
《城市公共设施规划规范》gb
1 总则 1.0.2本规范适用于设市城市的城市总体规划及大、中城市的城市分区规划编制中的公共设施规划。 1.0.3城市公共设施用地分类，应与城市用地分类相对应，分为：行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生、教育科研设计和社会福利设施用地。 城市规模与人口规模划分标准 城市公共设施规划用地综合（总）指标 指在城市总体规划中的行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、 医疗卫生，教育科研设计、社会福利共七类用地的统称。 指党政行政机关、党派和团休等市属机构，以及非市属的行 政管理机构和其它办公设施用地。 指城市居住区级以上(不含居住区级)的商业和服务业、金融和保 险业等设施的用地。 指城市各类文化和娱乐设施用地，主要包括：广播电视和出版类、图书和展览类、文化艺术和游乐类等设施的用地。 指市级和区级体育场馆及训练场地等设施用地。 指医疗、保健、防疫、康复、急救、疗养等设施用地。
指有固定校址和用地范围的高等院校、中等专业学校、科研 和勘察设计院所、信息和成人高等培训学校等设施用地。 指为孤儿、残疾人、老龄人等社会弱势群体所设置的学习、 康复、服务、救助等设施的用地。 3 行政办公 3.0.1 行政办公设施规划用地指标 4 商业金融 4.0.1 商业金融设施规划用地指标 各级商业金融中心规划用地指标（hm2） 1.商业金融中心应以人口规模为依据合理配置，市级商业金融中心服务人口宜为50~100万人，服务半径不宜超过8km；区级商业金融中心服务人口
宜为50万人以下，服务半径不宜超过4km；地区级商业金融中心服务人口宜为10万人以下，服务半径不宜超过1.5km。 2.商业金融中心规划用地应具有良好的交通条件，但不宜沿城市交通主干路两侧布局。 3.在历史文化保护城区不宜布局新的大型商业金融设施用地。 5 文化娱乐 文化娱乐设施规划用地指标 文化娱乐各类占该设施规划用地比例 公益性的各类文化娱乐设施规划用地比例 6 体育 6.0.1 体育设施规划用地指标 表6.0.2
杭州市公共服务设施配套标准及规划导则
v1.0 可编辑可修改杭州市公共服务设施配套标准及规划导则
目录 编制说明 1 总则 (3) 2 公共服务设施分类、分级和配置要求 (3) 3 市级和区级公共服务设施配置的规划导则 (4) 4 居住区公共服务设施的配置标准 (9) 附录：术语、用词说明及参考文献（规范） (18) 《杭州市市区公共服务设施配套标准及规划导则》条文说明
1 总则 【目的和依据】为突出以人为本，满足居民日益提高的物质和精神文化需求，科学合理地配置城市公共服务设施，有效使用城市土地资源，进一步提高城市规划编制和管理的标准化、规范化水平，结合本市实际情况并考虑城乡发展需要，制定《杭州市市区公共服务设施配套标准及规划导则》。 【适用范围】本标准适用于杭州市中心城区（指七区）公共服务设施，特别是新建居住区公共服务设施的规划、设计、建设和管理。在对城市旧区进行更新改造时，可依据本标准的基本原则和要求，进行必要的调整，以确保配套公共服务设施规划切实可行，并达到应有的标准和服务水平。 杭州市辖县级市的中心城区可参照本标准实施。 城市特殊功能区域，如风景名胜区、前湾保税港区、港口、出口加工区、高新技术产业区等的相关内容，另行规定。 【配置原则】本市公共服务设施的配置与相关规划，应遵循系统、兼容、创新、继承以及适度超前或相对稳定的原则。 【强制性要求】本标准中涉及公共服务设施用地的内容或规定应为强制性要求，在城市规划实施时，须优先安排并与其它建设工程同步予以落实；当公共服务设施无独立占地要求时，其建筑面积应作为强制性要求予以落实。 【相关法规】本市中心城区公共服务设施的配置应当严格执行本标准，并符合国家、省和市现行有关法律、法规及标准的规定。 2 公共服务设施分类、分级和配置要求 【公共服务设施分类】按其用地性质或使用功能，本标准将市、区级公共服务设施分为七类：（1）教育；（2）医疗卫生；（3）文化；（4）体育；（5）商业金融；（6）社会福利；（7）行政办公；将居住区级以下（含居住区，下同）公共服务设施分为八类：（1）教育；（2）医疗卫生；（3）文化娱乐；（4）体育；（5）商业金融服务；（6）社会福利与保障；（7）行政管理与社区服务；（8）市政公用。 【公共服务设施分级】综合考虑建设规模以及投资、布局方式等，可将公共服务设施分为五级：市级、区级、居住区级、居住小区级、居住组团级。
绿地规划参考答案
第二章：1.城市绿地分类：公园绿地；生产绿地；防护绿地；附属绿地；其他绿地 2.建设用地十大类：居住用地；公共设施用地；工业用地 ；仓储用地；对外交通用地；道路广场用地；市政公用设施用地；；绿地；特殊用地；水域和其他用地 3.各类城市绿地内涵：（一）公园绿地（G1）（二） 生产绿地（G2）（三） 防护绿地（G3） （四） 附属绿地（G4）（五） 其他绿地（G5） 4.分析其特点与功能:（一）公园绿地：综合性公园；社区公园；专类公园；带状公园；街旁绿地 （二）生产绿地：指城市中心以经济效益为主要目的，绿色植物为主要手段，绿地比例占主导地位的城市用地。圃地具有生产特点，如花卉展销中心。 （三）防护绿地分类与功能：A 城市防风林带：免受风沙侵袭，或者免受6m/s 以上的强风、台风的袭击 B 卫生防护林带：阻隔有害气体、气味、噪音等 C 安全防护林带：防火 防震 高压走廊保护 固坡固沙 （四）附属绿地：居住绿地；公共设施绿地；工业绿地；仓储绿地；对外交通绿地；道路绿地；市政设施绿地；特殊绿地 （五）“其他绿地”：风景名胜区、水源保护区、郊野公园、森林公园、自然保护区、风景林地、城市绿化隔离带、野生动物植物园、湿地、垃圾填埋场恢复地等 功能：生态环境保护、景观培育、建设控制、减灾防灾、观光旅游、郊游探险、自然和文化遗产保护等。 5.城市绿地规划理论与方法：理论：1生态环境论2导向性生态论3景观格局理论4游憩论5 减灾论；方法; 1生态环境论:1.根据热岛环流布置城市边缘带状绿地2、游憩论：1游憩空间定额法（小公园出人率多）F=Pxf/eF:人均指标,m2/ 人P:出游率,f: 每个游人占有公园面积, 2城市绿地服务半径法3.减灾论：1 求出城市某地区地震时无家可归人数 公式: M ——地震时无家可归人数；a ——人均居住面积a=某地区总居住面积/总人口 A1——地震时毁坏的住宅建筑面积；A2——严重破坏的住宅建筑面积；A3——中等破坏的住宅建筑面积； 6.减灾论：绿地不仅是人们休憩娱乐的场所，还可以作为人们避震疏散之地 7.主要规划内容：１规划目标与指标 ２城市绿地系统规划结构布局 ３树种规划 8.国家园林城市绿地指标：绿化覆盖率33%以上，建成区绿地率28%以上，人均公共绿地6m2以上；街道绿化普及率95%以上，市区干道绿地率25%以上；新建居住小区绿地率35%以上；旧区改造绿地率30%以上；生产绿地2%，苗木自给率80%；义务植树成活率和保存率85%。 9.影响绿地规划指标的因素：1国民经济水平2城市性质3城市规模4 城市自然条件 5地形地貌 水文地质 土壤等 6城市土地利用现状 7城市建筑 8园林绿地的现状与基础 10.我国常用的布局形式：1.块状绿地布局2.带状绿地布局3.楔形绿地布局4.混合式绿地布局 11.道路绿地：道路及广场用地范围内的可进行绿化的用地。道路绿地分为道路绿带、交通岛绿地、广场绿地和停车场绿地。 12. 公园出入口分类：1.主要出入口2. 次要出入口 3. 专门出入口 13.公园出入口的大小：1.公园大出入口一般应考虑供两股车流并行所以宽度大约7~8米 2.公园小出入口一般应考虑1~3股人流并行即可，所以宽度大约1~2 米 14.公园出入口的功能：1.集散交通 ；2.门卫、管理；3.组织园林出入口的空间及景致；4.大门形象具有美化街景的作用 )10732(1321A A A a M ++=
街头绿地景观设计教案
河北美术学院 城市设计学院 街头绿地景观设计教案 @ 任课教师： 班级： 时间： ！ 教案首页
第一章
一、新课导入 、 当今城市化的飞速发展，使得城市呈现出新的面貌和特征。城市道路公共绿地作为城市公共开放空间的一部分已成为人们日常生活、工作之余必不可少的休闲活动空间。街头绿地设计是城市公共开放空间设计的核心内容。良好的设计容易形成简洁、自然、开放的景观。本文分析了城市街头绿地中景观现状及存在问题，总结景观设计中应遵循的原则，论述街头绿地设计的重要性。 二、授课内容 1、城市街头绿地概念及问题 城市街头绿地概念 街头绿地指道路红线以外，沿城市道路布置，面积不大的开放性公共绿地。转盘、花园、广场以及街头小游园都属于街头绿地的范畴，其主要功能是装饰街景、美化城市、提高城市环境质量，并为游人及附近居民提供游憩、娱乐场所其大小不一，变化多样，因地制宜是它们的主要特色。便利性、开放性、分布广泛性是其基本特征。 城市街头绿地存在问题 城市街头绿地设计主要能满足居民日常的生活、休憩、学习、交流的场所，但是在有些街头绿地中休憩设施不够完善。不能满足大部分使用者的需求，休闲健身器材数量不足等。据调查，一般来说对居民最具有吸引力的元素充足的休闲座椅58%，丰富的植物种类42%，交流空间40%，充足的休闲健身器材31%，休闲活动30%，其它7%。由此看来，景观的功能性设计在城市街头绿地的设计中显得尤为重要。适当的休憩设施设计是街头绿地设计中首先要考虑的问题。 城市街头绿地植物群落色彩树种较少，仅局限用少量的彩叶树种以及极少数的常绿树种，有的地方甚至全部栽植常绿树种，且地被植物和灌木栽植杂乱无章。这样会造成植物景观季相变化不明显，景观
基本公共服务设施配套标准规划指引
南京市农村地区基本公共 服务设施配套标准规划指引（试行） （市规划局 2011年9月） 1、总则 1.1为了全面推进城乡统筹发展，实现城乡基本公共服务均等化，在农村地区建立布局合理、配套齐全、功能完善、服务便捷的基本公共服务设施体系，并推动农村地区规划编制与管理的标准化、规范化，特制定本指引。 1.2本指引以《中华人民共和国城乡规划法》、《江苏省城乡规划条例》、《江苏省村庄规划导则》等国家、省、市相关法律和法规以及各相关部门的技术标准和规范为依据，按照南京城乡统筹发展的目标和要求，参照同类城市农村地区的技术标准与准则，与南京经济社会发展水平相适应而制定。 1.3本指引适用于南京市行政区域范围内新市镇和新社区的规划编制和管理工作。编制规划时，应依据本指引合理安排基本公共服务设施项目和规模。 现状新市镇和新社区的更新改造，可参照本指引优化和完善基本公共服务设施配套，提高配套标准和服务水平。 1.4本指引是城乡规划主管部门基于城市总体规划，按照城乡统
筹、社会公平、运行高效、兼容配置的原则，综合考虑行业特点、实施管理等因素，对农村地区各类基本公共服务设施提出的配套要求，着重于对农村地区的规划、建设和管理进行指导。 1.5新市镇、新社区进行规划编制和管理除执行本指引外，还应符合国家、省和市现行的有关法律、法规及其它强制性标准的规定。 1.6本指引将根据试行的情况进行修订和完善，必要时进行版本更新。 2、术语 2.1农村地区 南京市城市总体规划确定的中心城区（含主城、副城）、新城规划建设用地范围之外的地区。 2.2基本公共服务设施 具有基本公共服务功能的一系列设施的总称，包括教育、卫生、文体、社会保障、行政管理、商业等社区服务设施和市政设施。 2.3新市镇 农村地区镇街的镇区，规划人口规模一般在 2 万人以上。按照南京的实际情况，可分为两类：（1）有行政建制的现状涉农街道或建制镇的镇区（镇街政府所在地），为其行政区域内的政治、经济、文化中心；（2）虽已撤销行政建制但规模较大且功能较为齐全的镇区。 2.4新社区
第十册数学第三单元教学设计与课课练(09)概要
第十册数学第三单元教学设计与课课练（09） 一、单元名称：列方程解应用题——典型应用题之一P15——P19 二、学生知识基础与教材分析 1、学习本节教材前学生已初步掌握了列方程解应用题的基本方法和特点，会解答列出的方程形如a x ±b=c, a x ±bc=d, a x=bc,x ÷a=b ÷c,a ÷b －x=c 等的应用题，并初步学会检验的方法。本节教材通过四个例题学习列出形如ax ±bx=c,(a ±b)x=ac 的方程来解答应用题。从应用题内容来看，有以往算术解法中所提及的“已知面积和周长，求其中的一个未知量”、“和倍”、“差倍”、“和差”等典型应用题。用算术方法解这些典型应用题有特殊的规律和特定的数量关系；而列方程解这些应用题，关键仍然是通过分析应用题的数量关系，找出等量关系式。要指导学生认真审题，在分析数量关系时可借助于线段图。 2、列方程解应用题的思考方法一般有两种:一种是综合法，先根据条件写出一些式子，再从中找出反应相等关系的式子，建立等量关系，列出方程。另一种是分析法，即先写出表示等量关系的式子，再写出等式左右两边的式子，建立方程。应使学生学会这两种思考方法，提高列方程解应用题的能力。但练习时可要求学生按自己的习惯去解题，不应强求一种思路。教学时教师不必对一些典型应用题的名称和算术解的模式作介绍，以免冲淡分析、寻找等量关系的重点。 3、本单元主要内容：“已知面积和周长，求其中的一个未知量”、“和倍”、“差倍”、“和差” 的列方程解应用题。 三、结构图 四、单元教学目标 1、进一步学习用字母表示常见的数量关系、计算公式。
2、在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。 3、从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 1、结合具体情境，找出等量关系式列方程解答，从中体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。 2、初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 1、积极参与同伴交流，选择自己喜欢的问题、方法学习，培养学习数学的兴趣。 2、培养学生严谨踏实的学习习惯。 五、单元教学的重点、难点和关键 重点：会找出题目中的等量关系式。 难点：应用题中有两个未知量时怎样设未知数。 关键：会找出题目中的等量关系式。 六、单元课时和安排
任务三 玩转你的视频 教学设计
任务三玩转你的视频教学设计 1教学目标 1、了解常见的视频文件格式,会区分查找视频文件。 2、认识视频常用播放软件以及打开文件的方法。 3、利用暴风影音播放软件播放视频片段。 2学情分析 视频作为多媒体中最常用的一种形式,其高容量、多感官的特点让人乐于接受。通过学习认识和播放视频文件,使学生对计算机的文件系统有进一步的认识,提高文件管理的效率,同时也给学生指导了一条丰富多彩的获取信息的路径。 3重点难点 重点:认识视频文件及播放视频 难点:文件管理操作的灵活多样性 4教学准备 1、计算机教室教学软件。 2、常用视频文件若干及教学课件。 3、暴风影音等视频播放软件。 5教学过程 一、激趣导入,认识视频文件。 1、大家喜欢上电脑课吗?电脑上有文字,有图画,还有动画、电影等等很吸引大家,今天我们就一起来认识动画、电影这一类的视频文件。 2、师简单介绍视频文件:视频泛指将一系列静态影像以电信号的方式加以捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现的各种技术,这一类文件就是视频文件。 3、通过教学系统屏幕播放功能播放课件,认识视频文件。 (1)、按照指定路径打开相应的文件夹,观察其中的文件,想想有什么不同。文件夹中都是同名文件,怎么区分呢? (2)、通过文件格式区分文件:观察文件格式信息和后缀名,JPG是图片文件;Word是文字文件;MP3是音频文件;avi是视频文件。(师可逐一打开文件进行验证)了解视频文件的常见格式:avi, mpg, rm ,rmvb, 网络中常见格式:flv, mp4, swf等等。 二、认识常用的视频播放软件 1、软件介绍:视频播放软件是打开视频文件对应的工具,常用的视频播放软件有windows自带的视频播放软件midia player、暴风影音等。 2、教师通过屏幕播放演示打开视频文件。 (1)通过桌面或者程序菜单找到软件图标后双击打开→点击播放器界面菜单→点击“打开文件”→在弹出的对话框选择文件所在地址路径找到文件→选择文件并点击打开。 (2)在播放界面演示使用暂停、音量、停止、进度条等按钮。 三、学生实践操作,教师巡堂指导 学生使用暴风影音打开一些视频文件,感受软件的使用方法。 问题反馈: 1、遇到一些视频文件如何选择使用的程序:用鼠标右键点击视频文件→打开方式→选择程序→找到暴风影音的图标→确定。 2、暴风影音支持的视频文件很多,如果默认的程序不能打开视频,可以用这样的方法使用暴风影音打开。 3、正确的地址对于文件查找的重要性。 四、小结
南京市公共设施配套规划标准
南京市公共设施配套规划标准 1 总则 为在城市建立完备、安全、便捷、高效、舒适的公共服务设施配套体系，全面提升南京城市规划建设水平和生活环境质量，实现城市规划编制和管理的标准化、规范化，根据《南京市城市规划条例》以及其它相关法律和法规规定，制定本标准（以下简称《标准》）。 本《标准》以国家、省、市和部门的有关规范及标准为依据，吸取有关公共设施配套规划、建设的成熟经验，参照同类城市技术标准与准则，并结合南京市城市发展的目标要求和实际情况制定。 本《标准》主要用于指导南京城市规划编制和建设管理，并为公共设施实施和运营管理提供参考。新建地区编制规划时应依据本《标准》提出的标准和布局形式安排各类公共设施用地。新建地区进行具体的建设管理时，应按编制的规划和本《标准》控制预留用地，保证公共设施的配套建设。 在进行已建成区的更新改造时，应结合人口情况和实际需求，在既有设施基础上进行优化完善，鼓励功能混合、提高使用效率，保证设施配套的服务水平，对设施的布局形式不做硬性要求。 保障房片区的公共设施配套，要根据人口规模和结构进行针对性核算，保障基本公共服务的均等性。 基于发展基本公共服务的要求，遵循公益性设施优先、集约节约用地、复合利用空间、因地制宜、合理布局的原则，进行公共设施配套规划。 在具体的规划编制和建设管理中应用本《标准》时，应衔接各类相关专项规划，并应综合考虑以下因素：行政辖区及其管理要求、各类设施服务范围和人口规模、现状及周边用地和设施情况等，设施项目、规模及布局可结合实际作适当调整。 本《标准》提出的公共设施配套标准中涉及用地的为刚性规定，新建地区规划建设时必须予以保证，已建成区尽量通过用地盘整达到标准。用地上配套公共设施的开发建设强度，可根据服务范围内住宅的开发强度和人口规模做适当调整。 进行规划编制和管理时，除执行本《标准》外，还应符合国家、省和市现行的有关法律、法规及其它强制性标准的规定。 2 公共设施的分级和分类 公共设施的分级 公共设施按市级、地区级、居住社区级、基层社区级四级配置。 1
基于学习任务群语文教学设计(蔡可)
基于“学习任务群”的语文教学设计 (2018-01-26 13:41:07) 转载▼ 分类：名家论语文 编者按 2013年，教育部启动普通高中课程方案和课程标准实验稿的修订工作。本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将我国普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际先进水平的纲领性文件，以构建具有中国特色的普通高中课程体系。为了帮助广大一线语文教师全面、精准地把握新课标的设计理念、组织架构和实施要求，本刊约请了课标组的王宁老师、郑桂华老师和蔡可老师，从不同角度对新课标内容予以阐述，集中探讨新课标在教学实践层面的有效策略。 基于“学习任务群”的语文教学设计 可 首都师范大学教师教育学院蔡 在新一轮高中课改中，修订后的高中语文课程标准从学科育人价值的角度，凝练了“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四方面学科核心素养；提出新的课程
结构，“以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计‘语文学习任务群’”，包括“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”“语言积累、梳理与探究”“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”等18个学习任务群（普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成，以上列举为必修部分的7个学习任务群）。 修订后课程标准18个学习任务群的设置，充分顾及问题导向、跨文化、自主合作、个性化、创造性等因素，并关注语言文字运用的新现象和跨媒介运用的新特点。作为一种新的课程组织方式，怎样理解学习任务群，它的基本特点是什么；基于学习任务群如何做教学设计，它和以往的教学又有什么样的关系……针对这些问题，本文将尝试作一些解说。 一整合：学习任务群的本质特征 “语文学习任务群”以任务为导向， 以学习项目为载体， 整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源， 引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。
绿地规划---公园绿地规划设计
第八章城市公园规划 教学目的：要求学生掌握公园规划布局的基本方法。 教学重点、难点：城市公园的功能分区与艺术布局规划。 讲授要点：公园的发展、规划设计规范、规划设计程序、综合性公园与各专类、专项公园规划的原则与方法。 8.1 城市公园的概述 8.1.1公园的概念 城市公园：具有一定使用功能的、自然化的游憩境域。即可供公众游览、观赏、休憩、开展科学文化及锻炼身体等活动，又有较完善的设施和良好的绿化环境的公共绿地。 8.1.2城市公园的起源与发展 (一)世界公园的起源与发展 囿（世界最早的公园雏形）-周文王之囿 广场,供市民共同生活或祭典之用（一定的公园功能）-古希腊都市之广场（Agora）。 田园地带（guid）供市民野外休养使用的公园形式--中世纪城外开放的田园地带 庄苑（villa）（具公园的精髓）-文艺复兴时期的庄苑和凡尔赛娱御苑（villa） 1843年，英国利物浦建造了伯肯海德公园（Birkinhead PARK）,标志着第一个城市公园正式诞生。19世纪前期英、法始创近代公园：伯肯海德公园（第一个城市公园），摄政公园，肯辛顿公园等 发展：造园新风格的酝酿、城市公园体系的确立、城市公园运动 美国纽约中央公园（1822-1903）：沃姆斯特德设计，首例按近代公园构想建设的公园,随后提出城市公园体系的构思. 英国城市公园建立：是城市的肺，供市民外出散步呼吸新鲜空气，草地允许人人通过（1925）。公园具备赏景和娱乐两方面的设施。 德国一战后公园建设质和量都前茅：具有了完整行的公园 日本公园的发展：1875-1903开放公园均是以旧寺苗为中心的花园，1903年后出现参照西方公园规划建设的公园如日比谷公园。 （二）我国公园发展历程 殖民公园:1868年上海公共租界建造的“共花园”（现黄埔花园） 近代公园：我国近代公园建设开始较晚，于1914年北京紫禁城西南的社稷坛开放为公园，后改名为中山公园。陆续开放北海公园，颐和园。随后上海的“公花园”（黄浦公园）、虹口公园、法国公园（复兴公园）、极斯非尔公园（中山公园） 现代公园：中华人民共和国成立后公园建设较快，全国大约公园1009个，人均公园绿地约为4.6平方米。 6.2 城市公园的功能与作用 ?社会文化功能：休闲游憩功能 ?经济功能：防灾、减灾功能 ?环境功能：维持城市生态平衡的功能 8.3 公园的类型与职能划分 8.3.1城市公园类型 见表格 8.4 公园的系统配置 8.4.1城市公园的服务半径 根据公园的规模、职能以及城市的地理交通状况，每个公园应该具有服务辐射区域的直径，称为服务半径。依靠国家立法的形式加以确定。
任务三的教学设计概要
1.3 表面组装工艺材料 教学内容贴片胶的化学组成、分类与作用 焊锡膏的化学组成、分类与作用 无铅焊料的类型 助焊剂的化学组成与分类 清洗剂的化学组成与分类 计划学时6 教学目标1.掌握各类表面组装工艺材料的组成、分类与作用 2.了解无铅焊料的类型及使用方法 教学重点各类表面组装工艺材料的组成与作用教学难点各类表面组装工艺材料的组成与作用 教学过程 一、导入新课 由教师引导思路，复习旧课，引入新课。 在SMT的发展过程中，电子化工材料起着相当重要的作用。目前，与SMT相关的化学材料种类繁多，而表面组装材料则是指SMT 装联中所用的化工材料，即SMT工艺材料。它主要包括几下几个方面的内容：贴片胶、助焊剂、焊锡膏和清洗剂。 二、贴片胶 表面组装技术有两类典型的工艺流程，一类是焊锡膏——再流焊工艺，另一类是贴片胶——波峰焊工艺，后者是将片式元器件采用贴片胶粘合在PCB表面，并在PCB另一个面上插装通孔元件（或贴放片式元件），然后通过波峰焊就能将两种元器件同时焊接在电路板上。 贴片胶的作用就在于能保证元件牢固地粘在PCB上，并在焊接时不会脱落，一旦焊接完成后，虽然它的功能失去了，但它仍永远地保留在PCB上，因此，这种贴片胶不仅要有粘合强度而且具有很好的电气性能。 质疑：贴片胶是由哪些化学材料制成的呢？在SMT工艺过程中起到什么作用？ （一）贴片胶的类型与组分 贴片胶按基体材料分，可分为环氧树脂和聚丙烯两大类。 1.环氧型贴片胶 环氧型贴片胶是SMT中最常用的一种贴片胶，通常以热固化为
主，由环氧树脂、固化剂、增韧剂、填料以及触变剂混合而成。这类贴片胶典型配方为：环氧树脂63%(重量比，下同)，无机填料30%，胺系固化剂4%，无机颜料3%。 (1)环氧树脂。环氧树脂本身是热塑性的线型结构大分子，树脂有强的粘附性和柔韧性，环氧树脂的结构说明了它不仅可以用做贴片胶，而且具有优异的稳定性和电气性能。 (2)固化剂。常用固化剂可分为胺类固化剂、酸酐类固化剂等，还有一种类型的固化剂则是潜伏性中温固化剂，即环氧树脂贴片胶使用的固化剂，它的特殊性就在于在低温下它“几乎”不与环氧树脂发生化学反应或仅仅以极低的速度参与反应，但一旦遇到适合的温度就能迅速地同树脂反应，这样就能使贴片胶在低温下有较长的储存期，遇到中温就能迅速固化以适应生产需要。 (3)增韧剂。增韧剂可以提高固化后贴片胶的韧性。常用的增韧剂有液体丁晴橡胶、聚硫橡胶等。 (4)填料。加入各种填料，用以实现它涂布的工艺性，如加入白碳黑等一类触变剂，使贴片胶具有触变性以利于涂布；加入甲基纤维素,以利于减低软化点，并起到调控黏度的作用。 (5)其他添加剂。加入颜料以利于生产中观察；添加润湿剂以增加胶的润湿能力，达到好的初粘性；添加阻燃剂以达到阻燃效果。 2.丙烯酸类贴片胶 丙烯酸类贴片胶是SMT中常用的另一大类贴片胶，由丙烯酸类树脂、光固化剂、填料组成，常用单组分。它通常是光固化型的贴片胶，其特点是固化时间短，但强度不及环氧型高。 (1)丙烯酸类树脂。丙烯酸类树脂是通过加入过氧化物，并在光或热的作用下实现固化。它不能在室温下固化，通常用短时间紫外线照射或用红外线辐射固化，固化温度约为150℃，固化时间约为数十秒到数分钟，属紫外线加热双重固化型。 (2)固化剂。常为安息香甲醚类，它在紫外光的激发下能释放出自由基，促使丙烯酸类树脂胶中双键打开，其反应机理属自由基链式反应型，反应能在极短的时间内进行。 （二）贴片胶的包装 当前贴片胶的包装形式有两大类，一类是供压力注射法点胶工艺用，贴片胶包装成5ml、10ml、20ml和30ml注射针管制式，可直接上点胶机用，此外还有300ml注射管大包装，使用时分装到小注射针管中。通常包装量越大价钱越便宜，但将大包装分装到小注
《城市公共设施规划规范》
《城市公共设施规划规范》 《城市公共设施规划规范》编制内容要点 根据建设部对该项规范批文的要求，经初步分析研究，对编制方案内 容范围，提出以下建议—— 一、编制方案的几项原则要求 1. 规范编制城市规模分为五个等级(层次、类别……)，以城市 人口为准(包括常住人口、居住半年以上暂住人口)。 1) 200万人口以上超特大城市; 2) 100 , 200万人口特大城市; 3) 50 , 100 万人口的大城市; 4) 20 , 50 万人口的中等城市; 5) 10 , 20万人口的小城市。 同时考虑城市行政级别:国家直辖市、省直辖市(省计划单列 市)、省会市、地级市、县级市(县城)应配套的内容。 2. 该规范的技术指标主要适应用于编制城市总体规划阶段(包括 分区规划)。 3. 规范控制指标以最低标准为主，即城市总体规划阶段、城市公 共设施规划指标要达到的最低标准配制。有些地区城市经济发 展快，经济实力强，其指标可按上限指标规划，所以规范提出 控制指标为下限与上限。 4. 规范适用于以国家投资建设的城市公共服务设施，也适用于国 家确定指导的重点项目和由开发商投资建设的项目(包括外资 项目)。
5. 规范分为大类、小类指标。大类为综合性指标;小类为具体项 目指标，如金融系统，其大类即金融系统综合指标，小类是银 行(支行以上)，保险、证券等具体指标。 6. 规范要提出城市总体规划阶段各专项(城市公共设施规划各专 项部分)的各自特点提出其用地面积、周围环境、交通安全方 便、气象条件等选址要求。 7. 规范指标主要分为 1) 选址条件; 2) 占用土地指标; 3) 建筑面积指标(参考数)。 三者关系以用地为主，根据不同功能提出不同的指标要求。 8. 规范适用于城市中心商务区、副中心用地，其各项功能用地指 标为综合性的。其具体项目的指标，由详细规划阶段确定。 9. 规划提出的各项指标，原则与总体规划确定的年限相适应。根 据国家经济发展情况，可能不足或超过其适应年限，需再进行 适当的调整。确定指标时要留有充分的发展余地。 10. 该规范专业性强，各专业都有其独立性，但又有城市中心地区 统一协调建设的统一性。故考虑规范指标方案时必须要综合为 一体，不同地区能保证突出某一项重点。如教育中心地区以教 育为主，但必须配有为其服务的其他专业项目，商业、体育、 文化等，即应提出综合指标。 11. 规范指标，主要以国内10年左右发展的水平为依据，还要充 分考虑指标与发达国家接轨，即能和世界靠拢的过渡性。 二、本《规范》的内容范围
课程教学设计要求概要
课程教学设计要求 根据高职教育课程的特点，结合高职教育课程教学模式改革，进行创新性课程教学设计。课程教学设计方案要依据专业培养目标和课程教学大纲的要求，结合课程特点、学生的学习特点和教学实际进行编制，设计构思要新颖有创意，结构要完整合理。教学模式选用要体现以教师为主导、学生为主体，专业课要充分应用“教、学、做”一体化教学模式。应用多种教学手段和教学方法，合理利用多种媒体教学资源。具体要求如下: 一、课程教学设计基本要求： 1．课程目标要对该门课程的各项目标进行全面、概括性描述。特别是其中的能力目标，描述要尽可能明确、具体、可检验。在“能力训练项目设计”中，课程能力目标中的每项能力，都要有相应的项目、任务进行训练，并反映在“进度表”中。 课程能力训练项目设计：要区分单项能力训练项目和综合能力训练项目；设计内容应具实用性和趣味性，能激发和调动学生的学习动力，能训练学生运用知识解决实际问题的能力；训练项目数量合适；具综合性、复杂性、覆盖性、挑战性和可操作性，项目最终有可检验的结果(成果)。 课程知识目标是通过本课程的学习，学生在知识认知上要达到的具体标准。职业能力的训练和培养必须以相应的知识为支撑，因此同样应重视知识目标的设计。但应注意，知识目标的确定应以职业能力目标的实际需求为依据，而不能以学科知识体系或教科书的理论框架为依据。支持能力目标所必备的知识目标要明确。 过程与方法目标是学生要掌握的思维过程与方法，即如何获得知识，如何提高能力。了解知识结论得到的过程，要重视学生自主经历某种有价值的学习活动。学生在具体的过程中理解知识，在具体的过程中获得相关体验，认知过程符合初学者的认识规律，由简单到复杂、具体到抽象、感性到理性、单一到综合。 2．教学内容的设计，要按照课程目标(主要是职业能力目标)的层级层次、职业能力训练和培养的阶段性进行教学内容组合，构建成相应的教学内容模块，每个教学模块要包含职业能力训练项目、职业能力训练素材、支撑知识、拓展知识、课时分配等内容；或以知识、能力结构框架进行设计，而不是将教科书的某某章节改换成某某模块而已。 知识、能力结构框架（或概念图、思维导图）是课程内容的框架、缩影，是知识与知识、能力与能力、知识与能力相互间的逻辑关系，是课程设计的基础，也是设计思路；要求清晰、简洁，科学合理。 3．课程能力训练项目设计：要区分单项能力训练项目和综合能力训练项目；设计内容具实用性和趣味性，能激发和调动学生的学习
杭州市公共服务设施配套标准及规划导则
杭州市公共服务设施配套标准及规划导则
目录 编制说明 1 总则 (3) 2 公共服务设施分类、分级和配置要求 (3) 3 市级和区级公共服务设施配置的规划导则 (4) 4 居住区公共服务设施的配置标准 (9) 附录：术语、用词说明及参考文献（规范） (18) 《杭州市市区公共服务设施配套标准及规划导则》条文说明
1 总则 1.1【目的和依据】为突出以人为本，满足居民日益提高的物质和精神文化需求，科学合理地配置城市公共服务设施，有效使用城市土地资源，进一步提高城市规划编制和管理的标准化、规范化水平，结合本市实际情况并考虑城乡发展需要，制定《杭州市市区公共服务设施配套标准及规划导则》。 1.2 【适用范围】本标准适用于杭州市中心城区（指七区）公共服务设施，特别是新建居住区公共服务设施的规划、设计、建设和管理。在对城市旧区进行更新改造时，可依据本标准的基本原则和要求，进行必要的调整，以确保配套公共服务设施规划切实可行，并达到应有的标准和服务水平。 杭州市辖县级市的中心城区可参照本标准实施。 城市特殊功能区域，如风景名胜区、前湾保税港区、港口、出口加工区、高新技术产业区等的相关内容，另行规定。 1.3【配置原则】本市公共服务设施的配置与相关规划，应遵循系统、兼容、创新、继承以及适度超前或相对稳定的原则。 1.4【强制性要求】本标准中涉及公共服务设施用地的内容或规定应为强制性要求，在城市规划实施时，须优先安排并与其它建设工程同步予以落实；当公共服务设施无独立占地要求时，其建筑面积应作为强制性要求予以落实。 1.5 【相关法规】本市中心城区公共服务设施的配置应当严格执行本标准，并符合国家、省和市现行有关法律、法规及标准的规定。 2 公共服务设施分类、分级和配置要求 2.1【公共服务设施分类】按其用地性质或使用功能，本标准将市、区级公共服务设施分为七类：（1）教育；（2）医疗卫生；（3）文化；（4）体育；（5）商业金融；（6）社会福利；（7）行政办公；将居住区级以下（含居住区，下同）公共服务设施分为八类：（1）教育；（2）医疗卫生；（3）文化娱乐；（4）体育；（5）商业金融服务；（6）社会福利与保障；（7）行政管理与社区服务；（8）市政公用。
高等教育心理学考试要点第十五章 教学设计重点试题解概要
高等教育心理学考试要点第十五章教学设计重点试题解 [日期:2008-12-27] 来源:云南培训认证网作者:[字体:大中小] 一、选择题 1.为了达到一定的教学目标,对教什么和怎么教进行的设计,也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是( 。 A.教学原则 B.教学设计 C.教学计划 D.教学大纲 2.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是( 。 A.制定教学计划 B.制定各门课程的教学大纲 C.确定教学目标 D.制定教学成效考核的办法 3.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级,即知识、领会、运用、分析、综合和( 。 A.概括 B.系统 C.巩固
D.评价 4.智育目标包括三个方面:陈述性知识、认知策略和( 。 A.心智技能 B.特殊技能 C.元认知 D.程序知识 A.应力求明确、具体,并可以观察和测量,尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标 B.应反映学习的类型,在不同学习类型中,也应反映学生掌握的水平 C.应陈述通过一阶段的学习活动后,学生的学习水平的变化 D.应该简明扼要,可以操作 8.教材编写的依据是( 。 A.教学制度 B.教学设计 C.教学目标 D.教学大纲 9.在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是( 。 A.教学设计
B.教学任务分析C教学测量D.教学评价 10.下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是( 。 A.印刷材料 B.图示媒介 C.声音媒介 D.电子媒介 文章来源于云南培训认证网https://www.360docs.net/doc/2d3668568.html,/n15949c1178.aspx二、填空题 1.教学设计是指( 及其( 的设计,即为了达到一定的教学目标,对教什么和怎么教进行的设计。 2.教学计划的制定要从造就各种人才的需要及( 出发,全面安排学生有效学习的课程数量、学习活动方式、课时安排与分配等,才能从整体上保证( 的正常运转。 3.宏观的教学设计主要内容包括四个方面:制定教学计划、( 、( 、制定教学成效考核的办法。 4.( 指学生学习的预期结果或者说是预期的学习活动所要达到的标准。 5.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级,即知识、领会、运用、分析、综合和评价。我国学者倾向于将这六级目标概括为两个范畴:第一个范畴为( ;第二个范畴为( 。 6.教学任务分析也称作业分析,指在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且
《城市公共设施规划规范》
1.0.1为提高城市公共设施规划的科学性，合理配置和布局城市各项公共设施用地，集约和节约用地，创建和谐、优美的城市环境，制定本规范。 1.0.2本规范适用于设市城市的城市总体规划及大、中城市的城市分区规划编制中的公共设施规划。 1.0.3城市公共设施用地分类，应与城市用地分类相对应，分为：行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生、教育科研设计和社会福利设施用地。 1.0.4城市公共设施用地指标应依据规划城市规模确定。城市规模与人口规模划分应符合表1.0.4的规定。 城市规模与人口规模划分标准 表 1.0.4 1.0.5城市公共设施规划用地综合（总）指标应符合表1.0.5的规定 城市公共设施规划用地综合（总）指标 表 1.0.5 1.0.6各项城市公共设施用地布局，应根据城市的性质和人口规模、 用地和环境条件、设施的功能要求等进行综合协调与统一安排，以满
足社会需求和发挥设施效益。 1.0.7 有专项发展要求的特色城市，其相应的公共设施规划用地标准若突破本规范的规定，需经论证报上级主管部门批准。但不得突破城市公共设施规划用地综合（总）指标。 1.0.8 城市公共设施规划除应符合本规范外，还应符合国家有关标准的规定。
2.0.1 城市公共设施用地city public facilities land use 指在城市总体规划中的行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生，教育科研设计、社会福利共七类用地的统称。 2.0.2 行政办公用地administrative office land use 指党政行政机关、党派和团休等市属机构，以及非市属的行政管理机构和其它办公设施用地。 2.0.3 商业金融用地commercial and financial land use 指城市居住区级以上（不含居住区级）的商业和服务业、金融和保险业等设施的用地。2.0.4 文化娱乐用地cultural entertainment land use 指城市各类文化和娱乐设施用地，主要包括：广播电视和出版类、图书和展览类、文化艺术和游乐类等设施的用地。 2.0.5 体育用地sports land use 指市级和区级体育场馆及训练场地等设施用 地。 2.0.6 医疗卫生用地medical and sanitary land use 指医疗、保健、防疫、 康复、急救、疗养等设施用地。 2.0.7 教育科研设计用地education and scientific research land use 指有固定校址和用地范围的高等院校、中等专业学校、科研和勘察设计院所、信息和成人高等培训学校等设施用地。 2.0.8 社会福利用地social welfare land use 指为孤儿、残疾人、老龄人等 社会弱势群体所设置的学习、康复、服务、救助等设施的用地。
《城市公共设施规划规范》(GB50442-2008)
1总则 1.0.1为提高城市公共设施规划的科学性，合理配置和布局城市各项公共设施用地， 集约和节约用地，创建和谐、优美的城市环境，制定本规范。 1.0.2本规范适用于设市城市的城市总体规划及大、中城市的城市分区规划编制中的公 共设施规划。 1.0.3城市公共设施用地分类，应与城市用地分类相对应，分为：行政办公、商业金 融、文化娱乐、体育、医疗卫生、教育科研设计和社会福利设施用地。 1.0.4城市公共设施用地指标应依据规划城市规模确定。城市规模与人口规模划分应 符合表1.0.4的规定。 城市规模与人口规模划分标准 1.0.5城市公共设施规划用地综合（总）指标应符合表1.0.5的规定。 城市公共设施规划用地综合（总）指标 1.0.6各项城市公共设施用地布局，应根据城市的性质和人口规模、用地和环境条件、设施的功能要求等进行综合协调与统一安排，以满足社会需求和发挥设施效益。1.0.7有专项发展要求的特色城市，其相应的公共设施规划用地标准若突破本规范的规定，需经论证报上级主管部门批准。但不得突破城市公共设施规划用地综合（总） 指标。 1.0.8城市公共设施规划除应符合本规范外，还应符合国家有关标准的规定。
2术语 2.0.1城市公共设施用地citypublicfacilitieslanduse 指在城市总体规划中的行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生，教育科研设计、社会福利共七类用地的统称。 2.0.2行政办公用地administrativeofficelanduse 指党政行政机关、党派和团休等市属机构，以及非市属的行 政管理机构和其它办公设施用地。 2.0.3商业金融用地commercialandfinanciallanduse 指城市居住区级以上(不含居住区级)的商业和服务业、金融和保 险业等设施的用地。 2.0.4文化娱乐用地culturalentertainmentlanduse 指城市各类文化和娱乐设施用地，主要包括：广播电视和出版类、图书和展览类、文化艺术和游乐类等设施的用地。 2.0.5体育用地sportslanduse 指市级和区级体育场馆及训练场地等设施用地。 2.0.6医疗卫生用地medicalandsanitarylanduse 指医疗、保健、防疫、康复、急救、疗养等设施用地。 2.0.7教育科研设计用地educationandscientificresearchlanduse 指有固定校址和用地范围的高等院校、中等专业学校、科研 和勘察设计院所、信息和成人高等培训学校等设施用地。 2.0.8社会福利用地socialwelfarelanduse 指为孤儿、残疾人、老龄人等社会弱势群体所设置的学习、 康复、服务、救助等设施的用地。 3行政办公 3.0.1行政办公设施规划用地指标应符合表3.0.1的规定。