3 女字旁
第3课女字旁
教学目标
1、通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2、通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。
3、鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。
教学重点：指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。教学难点：指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。教学过程：
一、教学“女”
1．提问：今天我们的学书内容是“女”。
2．学生交流。分析“女”。（独体字、笔顺、组词。）
过渡：同学们说得很好。请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。
注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。
3．学书“女”的起笔：撇折
（1）讲解：基本特征——头重、折方、尾重。
书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。
书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。
范写。学生临摹。评讲。
4．教学“女”的写法
学生讨论，书写要点。把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等
师引导，生临摹。
二、教学“女”字旁
“女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。
1．基本特征：内紧外松。
2．书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。3．书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。（答出自己的观点即可，重点讲解书写技巧。）
三、女字旁的字，分类比较；学生练习，师巡视，纠正书写姿势。1．我会写：女字旁的字。妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿
归类：左右结构、上下结构。
2．书写指导：左窄右宽、上窄下宽。
3．写字比赛。配轻音乐。师巡视，指导。
4．评讲。请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。
（1）请同学们用铅笔，在自己写得好的字上画红圈圈。
（2）有选择性地选几个学生的作品，进行集体品评、教师评价，评出优胜者，发放奖
四、总结
板书设计：
女字旁
妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿……
三笔字等级考核标准
大学生三笔字等级考核标准 一、说明 1、本标准共分四级，一级为及格级，四级最高，达不到一级者暂不入级。 2、本标准适用于在校本专科生。 3、考核工具：毛笔、钢笔、粉笔。 4、考核书体：楷书或行书，以及在此基础上的其它书体。 5、考核围：3775个常用标准简化汉字。 6、考核方法：毛笔和钢笔为笔试试卷考核，粉笔为现场考核。 二、考核容 （一）毛笔字（三、四级要求）（100分） 1、时间：60分钟。 2、书写容：50个左右汉字（包括书写者），一般为七言绝句一首。 3、考核标准： 三级：（80－89分） ①点画清楚，笔顺准确，没有错别字，字形较为平整、美观。 ②掌握基本用笔方法，点画之间的呼应关系处理较为明确。 ③结构安排基本合理，且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。 ④字与字之间的空间关系处理适当，布局合理。 ⑤强调点画的提按顿挫以及与牵丝连笔的区分与处理。 四级：（90－100分）
①笔画圆润劲爽，变化自然。 ②用笔较为精到，结构严谨， ③章法较为合理，行气贯通。有明显的节奏感。 ④具有传统书法神韵，典雅古朴 每个错别字扣2分，扣完为止；一般书写标准简化体，如书写繁体，必须全部用繁体，不能繁简混用，否则繁体字一律按错别字对待。 （二）钢笔字（100分） 1、时间：120分钟 2、容： ①10个常用汉字的笔顺。（10分） ②文字容（90分）：200字左右现当代名家散文选段，自由创作诗文名句100字左右。 3、考核标准： 一级：（只用楷书或行书一种书体书写）（50－59分） ①掌握基本用笔方法，点画之间的呼应关系处理较为明确。 ②结构安排基本合理，且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。 ③字与字之间的空间关系处理适当，布局合理。 ④强调点画的提按顿挫以及与牵丝连笔的区分与处理。 二级：（必须用包括楷书或行书在的两种或两种以上书体书写）（60－69分） ①能理解点画的粗细、轻重、长短、伸缩、避让的关系，具有传
三笔字考试题库
一，填空题 1.书法的表现对象是汉字，汉书的构造“六书”是指：象形，指事，会意，形声，假借，转注 2.“五字执笔法”指:擫( yè),押，钩，格，抵 3.写字姿势：头正，身直，臂开，足安 4.楷书四大家：颜真卿、柳公权、欧阳洵、赵孟頫 5.“天下第一行书”是指：《兰亭序》 6.书圣是指王羲之 7.我国最早的书法作品可以追溯到三千多年前的甲骨文 二，选择题 1.《史晨碑》属于(D)什么作品？A楷书，B行书，C草书，D隶书 2.下列文房四宝产生于安徽的有（C）？A端砚B湖笔C宣纸D夹江纸 3.执笔的原则是（B）? A紧而实B虚而实C虚而紧D实而宽 4.下列书法家以草书著名的是（D）? A钟繇，B欧阳询C李阳冰D张旭 三，判断题 1.清代书法家智能光，王文志号称“淡墨探花”，刘墉被称为“浓墨宰相”（对） 2.蔡襄是宋代著名书法家，他的代表作是《蜀素帖》（错） 3.魏碑指三国曹魏时期的碑刻作品（错） 4.《艺舟双楫》的作者康有为是著名的书法家和政治家（对） 5.学习钢笔书法，首先要求正字，正字就是使汉字形体标准化，使用规范字（对） 6.根据《通用语言文字法》的规范，《简化字总表》中繁体字在任何情况下都可以使用（错）四，谈谈你在练习毛笔字时是如何进行临摹的？（要求120字以上） 五，钢笔字填空 1.《中华人民共和国通用语言文字法》从（2001年）开始实施 2.熟悉钢笔字时，正确的书写姿势是：头正，身直，臂开，足安 3.钢笔的字法的用笔包括（机笔）和（运笔） 4.书写钢笔时，对基本壁画的要求至少要做到有（力感）和（动感） 5.基本笔画的运笔过程包括（起笔），（行笔）和（收笔） 6.临帖的基本原则是：始而形神兼备，终而写出自己的风格 7.不管是楷书还是行书，结构安排应做到：计白当黑，以中宫为精神挽结处，注意各字体的字形特征 8.钢笔书法和毛笔书法的根本区别在于：笔的构造的不同因而有写法有差异 9.《简化字总表》的出版时间是（1964年），现在使用的《简化字总表》应该以（1986年）发表的为准
3 女字旁
第3课女字旁 教学目标 1、通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。 2、通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。 3、鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。 教学重点：指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。教学难点：指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。教学过程： 一、教学“女” 1．提问：今天我们的学书内容是“女”。 2．学生交流。分析“女”。（独体字、笔顺、组词。） 过渡：同学们说得很好。请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。 注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。 3．学书“女”的起笔：撇折 （1）讲解：基本特征——头重、折方、尾重。 书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。 书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。 范写。学生临摹。评讲。 4．教学“女”的写法 学生讨论，书写要点。把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等 师引导，生临摹。 二、教学“女”字旁 “女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。 1．基本特征：内紧外松。 2．书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。3．书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。（答出自己的观点即可，重点讲解书写技巧。） 三、女字旁的字，分类比较；学生练习，师巡视，纠正书写姿势。1．我会写：女字旁的字。妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿 归类：左右结构、上下结构。 2．书写指导：左窄右宽、上窄下宽。 3．写字比赛。配轻音乐。师巡视，指导。 4．评讲。请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。 （1）请同学们用铅笔，在自己写得好的字上画红圈圈。 （2）有选择性地选几个学生的作品，进行集体品评、教师评价，评出优胜者，发放奖 四、总结 板书设计： 女字旁
三笔字考试题型参考
三笔字考试题型参考 一，填空题 1 书法的表现对象是汉字，汉书的构造“六书”是指：象形，指事，会意，形声，假借，转注。 2“五字执笔法”指押，钩，格，抵， 3写字姿势：头正，身直，臂开，足安。 4楷书四大家；颜真卿、柳公权、欧阳洵、赵孟頫 5“天下第一行书“是指《兰亭序》 6书圣是指；王羲之 7我国最早的书法作品可以追溯到三千多年前的甲骨文 二，选择题 1《史晨碑》属于(D)什么作品？A楷书，B行书，C草书，D隶书 2下列文房四宝产生于安徽的有（C）？A端砚B湖笔C宣纸D夹江纸 3执笔的原则是（B）?A紧而实 B虚而实C虚而紧D实而宽 4下列书法家以草书著名的是（D）?A钟繇，B欧阳询C李阳冰D张旭 三，判断题 1，清代书法家智能光，王文志号称“淡墨探花”，刘墉被称为“浓墨宰相”（对） 2，蔡襄是宋代著名书法家，他的代表作是《蜀素帖》（错） 3，魏碑指三国曹魏时期的碑刻作品（错） 4，《艺舟双楫》的作者康有为是著名的书法家和政治家（对） 5，学习钢笔书法，首先要求正字，正字就是使汉字形体标准化，使用规范字（对） 6，根据《通用语言文字法》的规范，《简化字总表》中繁体字在任何情况下都可以使用（错） 四，谈谈你在练习毛笔字时是如何进行临摹的？（要求120字以上） 五，钢笔字填空 1，《中华人民共和国通用语言文字法》从（2001年）开始实施 2，熟悉钢笔字时，正确的书写姿势是：头正，身直，臂开，足安。 3，钢笔的字法的用笔包括（机笔）和（运笔） 4，书写钢笔时，对基本壁画的要求至少要做到有（力感）和（动感） 5，基本笔画的运笔过程包括（起笔），（行笔）和（收笔） 6，临帖的基本原则是：始而形神兼备，终而写出自己的风格 7，不管是楷书还是行书，结构安排应做到：计白当黑，以中宫为精神挽结处，注意各字体的字形特征 8，钢笔书法和毛笔书法的根本区别在于：笔的构造的不同因而有写法有差异9，《简化字总表》的出版时间是（1964年），现在使用的《简化字总表》应该以（1986年）发表的为准
教师三笔字培训心得体会三篇
教师三笔字培训心得体会三篇 练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索;从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。下面是为大家整理的，供大家参考。 2020教师三笔字培训心得体会(一) xx学区三天的教师三笔字暑期培训匆匆而过,回顾这三天的培训使我受益匪浅，,讲座、练习、观摩、交流,多样的形式,在这炎炎夏日,如同一缕清风,吹散萦绕于心头的迷雾,明晰了书法练习之路的方向。下面谈下自己的收获： 一、要有正确的执笔方法。 要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾
斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。 二、良好的学习方法 书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体如下：第一，基本笔画练习;主要学习正楷的笔画。第二，独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。第三，字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。 以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。 2020年暑期教师参加三笔字培训的心得体会(二) 这学期我有幸参加参x小学教师三笔字培训学习，首先非常感谢我们学校组织这样一个有意义的培训课程，其次非常感谢参x小学的老师对我们所有学员细心地指导。
汉字偏旁部首及名称
偏旁部首名称《小学教材全解》《学生规范字典》 偏旁名称例字偏旁名称例字 冫两点水次冷止止字旁武 冖秃宝盖军写户户字旁扇 刂立刀旁制别木木字旁村杜 八八字旁谷分车车字旁辆输 人人字头仓全日日字旁暇明 厂厂字旁原压曰冒字头冒暑 力力字旁努父父字头爹斧 又又字旁艰牜牛字旁牵特 亻单人旁侵攵反文旁敏故 卩单耳刀却斤斤字头新 阝双耳刀陆爫爪字头爱 廴建字旁延月月字旁腹肋 勹包字头甸穴穴宝盖穿空 厶私字儿参立立字旁竖 匚三框儿医区目目字旁盲瞳 冂同字框网田田字旁男胃 氵三点水泸石石字旁研砂 彡三撇儿彤矢矢字旁矮 忄竖心旁悄疒病字旁疼 宀宝盖儿宜衤衣字旁衬 广广字旁底钅金字旁错 夕夕字旁梦罒皿字头蜀 辶走之旁邀皿皿字底孟盖 寸寸字旁封禾禾木旁秋秀 扌提手旁拖白白字旁泉 土提土旁地鸟鸟字旁鸭 艹草字头药米米字旁粒糕 大大字头套西西字头栗要 小小字头肖页页字旁顷 口口字旁唱舌舌字旁乱 囗方框儿国缶缶字旁缸缺 门门字框阅耳耳字旁耽职 巾巾字旁师虫虫字旁蛹 山山字旁峡虍虎字头虑虚 彳双人旁徐竹字头管篮 犭反犬旁猪舟舟字旁船 饣食字旁饱走走字旁赵 尸尸字头屡足足字旁距踞 弓弓字旁张角角字旁触解 孑子字旁孩身身字旁躲 女女字旁妈鱼鱼字旁鲜鳄 纟绞丝旁绒隹隹字旁雀 幺幺字旁幼亠部 马马字旁骝雨雨字头露霜 灬四点底热齿齿字旁龄 方方字旁旅革革字旁靴鞭 手手字旁拜骨骨字旁骼 欠欠字旁欲音音字旁韶韵 火火字旁灭心心字旁意 一般地说，除独体字外，每个字都由几个偏旁组成，但却只有一个部首。 例如“转”字，偏旁是“车”和“专”，部首是“车”。在这里部首是其中一个偏旁。“辉”字的偏旁是“光”和“军”，部首是“小”或“车”。在这里部首和偏旁完全不同。 部首是为查字典服务的，有时没有名称。
三笔字考试题目
一，填空题 1 书法的表现对象是汉字，汉书的构造“六书”是指：象形，指事，会意，形声，假 借，转注。 2“五字执笔法”指押，钩，格，抵， 3写字姿势：头正，身直，臂开，足安。 4楷书四大家；颜真卿、柳公权、欧阳洵、赵孟頫 5“天下第一行书“是指《兰亭序》 6书圣是指；王羲之 7我国最早的书法作品可以追溯到三千多年前的甲骨文 二，选择题 1《史晨碑》属于(D)什么作品？A楷书，B行书，C草书，D隶书 2下列文房四宝产生于安徽的有（C）？A端砚B湖笔C宣纸D夹江纸 3执笔的原则是（B）?A紧而实 B虚而实C虚而紧D实而宽 4下列书法家以草书著名的是（D）?A钟繇，B欧阳询C李阳冰D张旭 三，判断题 1，清代书法家智能光，王文志号称“淡墨探花”，刘墉被称为“浓墨宰相”（对）2，蔡襄是宋代著名书法家，他的代表作是《蜀素帖》（错） 3，魏碑指三国曹魏时期的碑刻作品（错） 4，《艺舟双楫》的作者康有为是著名的书法家和政治家（对） 5，学习钢笔书法，首先要求正字，正字就是使汉字形体标准化，使用规范字（对）6，根据《通用语言文字法》的规范，《简化字总表》中繁体字在任何情况下都可以使用（错） 四，谈谈你在练习毛笔字时是如何进行临摹的？（要求120字以上） 五，钢笔字填空 1，《中华人民共和国通用语言文字法》从（2001年）开始实施 2，熟悉钢笔字时，正确的书写姿势是：头正，身直，臂开，足安。 3，钢笔的字法的用笔包括（机笔）和（运笔） 4，书写钢笔时，对基本壁画的要求至少要做到有（力感）和（动感） 5，基本笔画的运笔过程包括（起笔），（行笔）和（收笔） 6，临帖的基本原则是：始而形神兼备，终而写出自己的风格 7，不管是楷书还是行书，结构安排应做到：计白当黑，以中宫为精神挽结处，注意各字体的字形特征 8，钢笔书法和毛笔书法的根本区别在于：笔的构造的不同因而有写法有差异 9，《简化字总表》的出版时间是（1964年），现在使用的《简化字总表》应该以（1986年）发表的为准 六，其他毛笔书法参考知识 1. 书法是指以中国传统文化为背景，以文房四宝为工具，通过书写汉字来抒情达意的 一门艺术。它主要包括笔法，字法，墨法，章法等内容 2. 笔法也称为用笔，指运笔用锋的方法，它是中国书法艺术的关键要素，是书法技法 的核心 3. 字法又称为结字，结构，指每个字的外形及其内部偏旁，点画关系的处理方法 4. 章法即篇章之法，指安排布置书法作品中字与字，行与行之间的关系的方法 5. “文房四宝”指笔墨纸砚 6. 墨有五色，分别是，浓，淡。干，枯，湿。
教师三笔字培训方案
教师三笔字培训训练方案 XX学校 一、指导思想： 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。因此，我校在新学期要求教师重视书写，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。 二、培训目的： 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作，三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。 三、培训形式： 为了提高教师基本技能，经工作领导小组研究同意对三笔字
强化培训做好以下安排： （一）采用培训和自学两种形式 学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。 毛笔字：每位教师单周一篇毛笔字。（单周一安排，周五上交） 钢笔字：每位教师双周一篇钢笔字。（双周一安排，周五上交） 粉笔字：按照学校安排，教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容，老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写，由书法教师进行临场辅导。 （二）采用展示与比赛相结合的方式 在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。 1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。 2、每学期学校组织1次书法比赛，全校老师参加，并选出优秀作品展示。（时间：2019年6月11日） 希望通过培训学习，使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高，进一步促进我校教育教学水平。 2019年2月28日
(完整版)三笔字考核评分标准
教育科学系学生三笔字书写水平考试评分细则项目线条 （30分）结构 （30分）章法 （20分）整体效果（20分）得分粉 笔 字1、笔画特别干 净、清晰、流畅、 美观（24—30分） 2、笔画基本干 净、清晰、流畅 （20—24分） 3、笔画不太干 净、清晰、流畅 （16—19分）1、字体结构特别合理、 规范、美观、大方（24 —30分） 2、字体结构基本合理、 规范、美观、大方（20 —24分） 3、字体结构不太合理、
—19分）1、字体大小、布局、安 排特别清晰、美观（16 —20分） 2、字体大小、布局、安 排基本清晰、美观（14 —16分） 3、字体大小、布局、安 排不太清晰、美观（10 —14分）1、整体感觉特别满意（16—20分）2、整体感觉基本满意（14—16分）3、整体感觉不太满意（10—14分）钢 笔 字1、笔画特别干 净、清晰、流畅、 美观（24—30分） 2、笔画基本干 净、清晰、流畅 （20—24分） 3、笔画不太干 净、清晰、流畅 （16—19分）1、字体结构特别合理、
—30分） 2、字体结构基本合理、 规范、美观、大方（20 —24分） 3、字体结构不太合理、 规范、美观、大方（16 —19分）1、字体大小、布局、安 排特别清晰、美观（16 —20分） 2、字体大小、布局、安 排基本清晰、美观（14 —16分） 3、字体大小、布局、安 排不太清晰、美观（10 —14分）1、整体感觉特别满意（16—20分）2、整体感觉基本满意（14—16分）3、整体感觉不太满意（10—14分）毛 笔 字1、笔画特别干 净、清晰、流畅、 美观（24—30分）
1.女字旁
女字旁 主备课：林乐 教学要求： 1.掌握汉字书写中“短竖轻短微弯，稍微偏上”这一规律，书写中注意写字“平稳” 的要点和细节。 2.继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。 3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。 以竖为主笔的字，这一竖大多在字的中央。作为主笔，要给人一种能支撑住全字的感觉，所以此竖要写得挺拔有力。由于这一竖往往要经过很多笔画，所以千万不要写得太粗。把作为主笔的竖写直，是需要长期练习的。 练习探究 仔细观察下面的范字，注意主笔在字中的位置和特点，并对照米字格的位置进行临摹。
如：作为主笔的竖从“口”字左竖垂直对正，右部横撇中的横与左部长横高低相近。 好：横不宜写长，垂露收笔。横从竖的中点起笔，与竖实接，由细渐粗。 感悟实践 我们在日常生活中经常能够看到以竖为主笔的字，你还能想到哪些字是以竖为主笔的呢？比一比，作为主笔的竖和其他的竖有什么区别？它的作用是什么？ 和同学们一起在练习本上写写这些字，看谁写得好。 毛笔小知识 毛笔为文房四宝之首，它的历史非常悠久。从古至今，毛笔的制作方法大体相似，就是把动物的毛插入笔管而成。兔毛、狼毛、鼠须、羊毛、鸡毛乃至人的胡须都可作为制笔的原料。毛的长短、粗细、刚柔等特性是决定毛笔性能的关键。由于笔毛的不同，一般可以把毛笔分为三类软毫、硬毫和兼毫。不同的毛的质地直接影响着书写时笔画的质感和力度。 三、练习：（个别辅导） 四、讲评： 五、布置练习内容：
教学反思：通过教学学生初步掌握心字底和水字底这两个偏旁的书写要领。能够写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。学生观察分析字型能力有所提高。
3篇2020年暑期教师参加三笔字培训的心得
3篇2020年暑期教师参加三笔字培训的心得 为了促进年轻教师的快速成长，除了在课堂教学能力方面下功夫，学校还开展了青年教师“三笔字”比赛，说课比赛。三笔字是青年教师每天必备的功课其中包括：粉笔字、毛笔字、钢笔字，这是每个将来要当老师的必备基本功它需要扎实的基础，才能够挥洒自如，每天写一篇钢笔字，每月八篇粉笔字，每天还要适当地练习毛笔字，每到月末会请功底好的老师给予指导。 对于我个人来说，由于基本功底较差，借学校组织三笔字学习的机会，坚持每天认真完成一篇钢笔字，每天会和前一天的对比，或和前一个月、两个月，甚至更长时间的对比，看看自己是否有进步，在练习钢笔字的过程中还可以静下心来，其实也是一种休息方式，现在我的钢笔字有了较大的进步，我会继续坚持。下面谈一下我的一点心得体会。 一、加深对教材的理解和把握 青年教师缺乏教学的经历，缺乏对学生的直接了解，对教材的理解难免会脱离学生实际。对教学的理解不能从把自己当做学生。这样在教学过程中，教学方式方法尤其是教学内容很容易脱离学生的实际水平。 二、提高教青年教师的教学信心
青年教师不缺乏激-情和热情，缺的是经历和经验。由于缺乏经历或经验，普遍对上课没有太大的信心。也就是对于自己的上课水平，学生是否喜欢，心中没底。对于自己的教学程序的设计是否可以顺利实施，心里更没底。在这种情况下，校长让青年教师在备课组把自己的教学设计程序说给其他老师听，相当于给自己虚拟了一个课堂教学情境，在这个情境中相当于试讲，还可以得到老教师的指点。 三.激发青年教师学习教研教学理论的热情 如果教研活动能激发起教师学习理论的热情，是教研活动的最佳效果和目的。在说课过程中，在聆听其他老师的反馈意见的过程中会有很大的收获。原来每一部教学程序后面都有理论的支持，而这种理论，对于刚刚走上工作岗位的青年教师来说，是最欠缺的，(蒋敏)，我觉得这样会极大地调动我们青年教师师的对理论的兴趣和激发学 习教研教学理论的热情。 2020年暑期教师参加三笔字培训的心得 练字是一种慢功，得勤学苦练，天长日久方能见功夫。是没有捷径可以走的!! 练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索;从会到熟，必
女字旁 女字底
第四课女字旁女子底 教学目标： 1、知道如何写好女字旁、女子底，并掌握它们的书写要点。 2、掌握“婵”“姿”的结构特点，并能正确地书写，进而规范合理地写出女字旁、女子底的其他字。 3、认真临摹汉字，培养学生观察、琢磨汉字的能力，感受汉字丰富的书写内涵。教学重点： 1、正确书写女字旁、女子底。 2、了解女字旁、女子底的字的一般规律和书写方法。 教学难点： 准确地展现笔画与笔画之间，部件与部件之间的和谐美。 教学准备： 相关课件、毛笔、墨、纸等。 教学过程： 一、激趣导入 欣赏杨丽萍的舞蹈，出示课题。 二、读字帖 1、师：女字旁，女子底，仅仅只一字之差，书写时却有着天壤之别。怎么写好它们呢？由它们构成的字又该如何布局呢？请同学们认真读贴，看看你发现了什么？ 2、学生读字帖。 3、学生交流读贴收获。 4、教师小结。 三、书写女字旁、女子底 1、师：我们再来仔细琢磨一下：女字旁，女子底，它的每一笔该怎样写，才能做到形窄长，形宽扁呢？
2、学生仔细观察，试书写。 3、学生在比较中领悟要点。 4、学生再次试写，互相评价。 四、学写女字旁、女字底的字 （一）学写女字旁的字 1、（出示范字“婵”以及结构图）：仔细观察，这个字怎么写才好看？ 2、学生交流想法，教师相机点拨. 3、(出示范字“妨、姑、娟”):它们和“婵”在结构上有什么相似之处? 4、小结:在女字旁构成的字里,绝大多数都是左窄右宽,左小右大的结构。 5、（出示范字“如”以及结构图）“如”是怎样的结构？ 6、小结：“如”和“婵”恰好相反，要写得左宽右窄，左小右大，这在女字旁构成的字里是非常少见的。 （二）学写女字底的字 1、（课件出示“娄、姿”） 由女字底构成的字上下部分如何布局才合理呢？ 2、学生观察，老师相机点拨。 3、小结：女字底构成的字一般都是上宽下窄，女字底要将上面的部分托住，上面的字要写紧凑。 4、老师范写“姿”。 （三）学生试写“婵、姿”，师生评议 五、课堂作业 1、学生练写女字旁、女字底的字。 2、老师巡视指导。 六、展示作业、评议 七、总结 八、布置作业
汉字中女字做部首的作用浅析
汉字中“女”字做部首的作用浅析 摘要 汉字有合体字、独体字之分，合体字的的构成部件即为偏旁。具有字形归类作用的部件称为部首。同时，汉字又是表意的文字，也可以称作是意音文字。可以做部首的汉字部件，大多具有表示意类的作用。根据许慎《说文解字》中部首的划分，“女”可以用作汉字部首。本文即从是《说文解字》收录“女”字做部首的汉字意义入手，分析其作部首的作用。分析的汉字形体主要是小篆的结构，辅以甲骨文、金文字体。 关键字：“女”字部首作用 正文 一、汉字的意义 1.1从字义的构成角度讲，汉字的意义的构成可以分为理性义与色彩义。 1.1.1理性义 字义中同表达概念有关的意义部分即为理性义。理性义所强调是汉字的基本的和核心的部分，是从汉字的各个意义中高度抽象出的意义。例如； 花可供观赏的种子植物的有性繁殖器官，有各种形状和颜色 理性义的作用就在于把汉字所表示的事物划定一个范围，有区分事物的作用。 1.1.2色彩义 色彩义又可以分为感情色彩、语体色彩、形象色彩等。本文主要涉及的色彩义为感情色彩，故主要说明感情色彩。 感情色彩又可以分为褒义色彩、贬义色彩、中性色彩三类。 1.1. 2.1褒义色彩：有些汉字表示对事物的赞许、表扬的感情，即为褒义色彩。例如： 好美嫙姣媛安 这几个汉字蕴含了一定的褒扬的意义。 1.1. 2.2贬义色彩：表示对事物厌恶、贬斥的感情，即为贬义色彩。例如； 妒奸婪弑谗佞 1.1. 2.3中性色彩：对事物进行客观公正的表述，不蕴含任何的个人主观情感。例如： 高大全长短来去 在这里需要注意的是，由于汉字的发展演变，有些汉字的色彩义发生了很大变化，本文在论述的过程中所采用的色彩义皆为古汉字的色彩义，排除现代汉字的色彩义对其的影响。 1.2从字义分解的角度讲，字义可以分为基本义、引申义。这里的字义分解并不是完整的字义，主要是汉字理性义的分解。是从理性义的分项说明即义项的角度进行划分的。 1.2.1基本义：字义中基本的、常用的义项。但是，汉字的基本义并不完全是汉字的本义，即词源学上的汉字的原始意义。例如： “兵”的基本义是“士兵”,而本义是“武器”。 “兵，兵（金文），兵（小篆），械也。从廾持斤，并力之儿。”（《说文解字校笺》.[M].王贵
三笔字考试
三笔字考试考纲 将三笔字考试经验介绍如下，供大家参考。 三笔字考试分毛笔、钢笔、粉笔三种，各100分。一般先考钢笔，再考毛笔、粉笔，下面就具体情况分别介绍： 进考场先领钢笔考试试卷，进行作答。钢笔部分分为三部分：一、基础知识部分，二、临摹部分，三、自由创作部分。 一、基础知识部分：基础知识部分涉及到的主要有： 1、文房四宝； 2、天下第一行书（作者，作品名）； 3、书法五体（篆书、隶书、草书、行书、楷书）； 4、汉字的构造“六书”（象形、指事、会意、形声、假借和转注）。另外有一道比较特殊的考题就是改错题，特别之处在于要将繁体字视为错别字。答此题要领：通读小短文，将自己认为可疑为繁体字的字改为简化汉字即可。（该短文很简单，不必担心读不懂且错误基本全为繁体字改为简化字） 二、临摹部分：临摹部分有两道题，一道楷书临摹，一道行书临摹，两道二选一即可。 楷书临摹一般为： 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 三、自由创作部分：自由创作部分一般为让考生写200字左右的练习钢笔字的感受体会心得。 钢笔字考试约为35分钟，考完后将考卷交给老师，再领取毛笔字考试试卷，毛笔字考试部分也分为三部分： 一、基础知识部分，二、临摹部分，三、自由创作部分。 下面分别介绍： 一、基础知识（5分）， 就是五道填空题，所涉及知识即： 1、文房四宝； 2、天下第一行书（作者，作品名）（会分成两道填空题）； 3、书法五体（篆书、隶书、草书、行书、楷书）； 4、汉字的构造“六书”（象形、指事、会意、形声、假借和转注）。 二、临摹部分（35分），也有两道题：一道楷书临摹，一道行书临摹。两道二选一。 楷书临摹内容为：
教师三笔字培训方案
教师三笔字培训训练方案 琉寺镇中心小学 一、指导思想：? 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。因此，我校在新学期要求教师重视书写，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。? 二、培训目的：? 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作，三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。? 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。? 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。? 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。?? 三、培训形式：? 为了提高教师基本技能，经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排：? （一）?采用培训和自学两种形式?
学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。 毛笔字：每位教师单周一篇毛笔字。（单周一安排，周五上交）? 钢笔字：每位教师双周一篇钢笔字。?（双周一安排，周五上交） 粉笔字：按照学校安排，教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容，老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写，由书法教师进行临场辅导。? （二）采用展示与比赛相结合的方式? 在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。? 1、?学校对书写优秀的教师作品进行展示。? 2、?每学期学校组织2-3次书法比赛，全校师生参加，并选出优秀作品展示。?? 希望通过培训学习，使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高，进一步促进我校教育教学水平。
新教师培训制度
新教师培训制度 任教前三年是新教师成长的一个关键时期，对新教师我校任教的新教师进行有目的有计划的，使其尽快适应教育教学工作的培训，是教师队伍建设的一个重要环节，是教师教育的一个重要组成部分，积极地开展新教师试用期的培训，对加强学校教师队伍建设，提升我校教育水平都具有重要的意义。 一、培训目标 通过培训，使新教师进一步增强职业意识，巩固专业思想，热爱教师职业，热爱学生，熟悉有关教育法规和教育教学情景，初步掌握所教学科教学大纲（课程标准）、教材和教育教学常规，尽快适应我校教育教学工作。 二、培训对象 我校新任教的教师。 三、培训内容 1、专业思想教育：组织学习新的教育理论和国内外教改经验、学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹，使新教师安心本职工作，立志做一名光荣的人民教师。 2、政策法规学习：学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规和学科教学大纲（课程标准），使新教师增强教育法规意识，依法执教。 3、熟悉教育教学情境：了解乡情、地方教育发展状况、教改动态并熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等，使新教师尽快投入到教师群体之中，转变角色。 4、教育教学常规训练：运用已学过的教育理论了解和研究学生，制定班队计划、组织班队活动，做个别学生教育和家访工作，按照大纲（课程标准）要求制定教学计划，组织教学，使新教师尽快提高教育教学的水平和能力。 5、课件制作培训：使新教师学习、了解现代教育媒体与课堂教学整合的意义、途径、方法、技能。 6、班主任工作：使新教师学习、掌握班主任工作的目标、任务、内容、途径、方法。 7、教研入门培训：使新教师懂得教学研究的意义、原则、途径、方法及努力方向。 8、教学基本功培训：使新教师学习、掌握“口语表达”、“三笔字”、“教具制作及使用”、“简笔画”等的技能技巧。 四、培训形式 新教师的培训，坚持自培、自练和以教育教学为主的原则，充分发挥老教师“传、帮、带”的作用。 学校为新教师安排有经验的指导教师，在指导教师的帮助下，采取备课、说课、听课、评课、检查作业批改、考核教学效果等方式进行培训。 五、监督与执行 1、检查指导：校长听评课1节/周，分管副校长、教导主任至少1节/周；“六认真”、“培优转差”、“帮带”等工作检查指导；发现反馈处理问题；
女旁之字
女旁之字 周岩壁 在谈到古代社会男尊女卑的现象时，钱锺书说： 观乎吾国书字，情事即自晓然。义训之不美不善者，多从女旁，“奸”、“妒”、“妄”、“妖”之属，凡一百六十八字（徐珂《康居笔记汇函》之二《呻余放言》），其理不言而喻。使苍姞造字，如周姆制礼，当不若是矣！ 记得鲁迅在杂文中也谈到过。其实，这是新文化运动刚开始不久，也就是二十世纪初出现的一种具有广泛共识的观点。有人为了说明中国妇女长期以来受男性社会压迫这一事实，提出这一说法，认为在中国文字里，凡女字偏旁的字，大多都有歧视和侮辱女性的嫌疑。大家于是纷纷响应。而钱锺书竟然在七八十年之后，对此进行充分认可，不加检讨与批评，却有些出人意料。因为，实际上，这个说法有些片面。 在汉字中，也有不少女旁的字，是褒义的。比如，好！妙！妍！还有一个威。此字在《辞海》中归在女部。女子执戈，也就是女人拿刀动杖了，这就叫威！有点英姿飒爽吧；像毛泽东诗里说的女民兵：“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装！”用这个字就可概括。但和我们感觉的威有点不协调。这可能是它的意义在时间里发生流变了。就像面包放久了，有点不新鲜。 有些字本来不是贬义，后来变了。这种例子很多，比如嫖字。它本来还可形容大将风度，如杜甫的两句诗：借问大将谁？恐是霍嫖姚。嫖姚二字的意思是，疾行。但后来，只剩下嫖妓这个意思，没人敢随便用它。《史记·殷本纪》载：“伊尹名 阿衡，阿衡欲奸汤而无由，乃为有莘氏媵臣，负鼎俎，以滋味说汤，致于王道。” 此处用一奸字，伊尹是贤臣，商汤是圣君，其间自无奸情。就是说，奸字后来才成了贬义词。《康熙字典》对奸字的解释是： 《說文》犯也。《增韻》犯非禮也。《玉篇》亂也。《左傳〃成十三年》奸絕我好。《前漢〃溝洫志》使神人各得其所，而不相奸。又《集韻》居顏切，音菅。私也，僞也。又與干通。《莊子〃天運篇》以奸者七十二君。《史記〃齊世家》尚以漁釣奸周。又讀若堅。《史記〃龜筴傳》寒氣不和，賊氣相奸。同歲異節，其時使然。 释义和征引都比较凌乱，而且对后来滋生出来也应用最广的义项，即不正当的男女关系，根本不提。古诗十九首中有：“入门各自媚，谁肯相为言。”媚字，《说文》释为“说也”，也就是爱的意思。后来，它虽滋生出贬义，但一些词中，仍是褒义。如，明媚，妩媚。 有些字，虽不是褒义，但也未必就一定是贬义，它是对一种社会现象所作的描述，而非有价值判断成分在里面。这种字很多。如：妹，媒，她，媵，等等。 实际上，贬义的女旁之字，在整个女旁之字中的比例恐怕不到1／5,所以我们说那个说法有点偏激。矫枉过正，在当时这样还有情可原；许多年后，钱锺书这样说就有点让人勉强了。智者千虑，必有一失。
三笔字等级考核标准
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷 摸摸的。" 6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却 可以把已经注定的谎言变成童话。" 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通 通了。 大学生三笔字等级考核标准 一、说明 1、本标准共分四级，一级为及格级，四级最高，达不到一级者暂不入级。 2、本标准适用于在校本专科生。 3、考核工具：毛笔、钢笔、粉笔。 4、考核书体：楷书或行书，以及在此基础上的其它书体。 5、考核范围：3775个常用标准简化汉字。 6、考核方法：毛笔和钢笔为笔试试卷考核，粉笔为现场考核。 二、考核内容 （一）毛笔字（三、四级要求）（100分） 1、时间：60分钟。 2、书写内容：50个左右汉字（包括书写者姓名），一般为七言绝句一首。 3、考核标准： 三级：（80－89分） ①点画清楚，笔顺准确，没有错别字，字形较为平整、美观。 ②掌握基本用笔方法，点画之间的呼应关系处理较为明确。 ③结构安排基本合理，且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。 1."噢，居然有土龙肉，给我一块！" 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷 摸摸的。" 6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却 可以把已经注定的谎言变成童话。" 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通 通了。 ④字与字之间的空间关系处理适当，布局合理。 ⑤强调点画的提按顿挫以及与牵丝连笔的区分与处理。 四级：（90－100分） ①笔画圆润劲爽，变化自然。 ②用笔较为精到，结构严谨， ③章法较为合理，行气贯通。有明显的节奏感。 ④具有传统书法神韵，典雅古朴 每个错别字扣2分，扣完为止；一般书写标准简化体，如书写繁体，必须全部用繁体，不能繁简混用，否则繁体字一律按错别字对待。 （二）钢笔字（100分） 1、时间：120分钟 2、内容： ①10个常用汉字的笔顺。（10分） ②文字内容（90分）：200字左右现当代名家散文选段，自由创作诗文名句100字左右。 3、考核标准： 一级：（只用楷书或行书一种书体书写）（50－59分） ①掌握基本用笔方法，点画之间的呼应关系处理较为明确。 ②结构安排基本合理，且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。 1."噢，居然有土龙肉，给我一块！" 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎
教师三笔字培训心得体会3篇
教师三笔字培训心得体会3篇 引导语：当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是帮大家整理的教师三笔字培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教师三笔字培训心得体会篇1 这学期我有幸参加江东区青年教师三笔字培训学习，首先非常感谢区师训中心组织这样一个有意义的培训课程，其次非常感谢荷花庄小学卓玲儿和石军海两位老师对我们所有学员细心地指导。 一手漂亮的字，是每一位教师的脸。培训中指导老师要求我们每一个学员都能正确运用铅笔、粉笔和毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。我们用心倾听着、模仿着、揣摩着指导老师的每一点要求，努力想把这两位老师的本领都学到家。 印象特别深刻的就是用粉笔字写出一首古诗。一首小小的古诗，看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩。为了写好每一个字，我写了又擦，擦了又写，精雕细刻每一个汉字，不知道练了多少遍，一幅自我觉得还可以的作品终于出现了，一块块小小的黑板，一首首简洁的小诗，为我们展示了一张张亮丽的门面。 写好一手漂亮的毛笔字，对我个人来说就是一块短板，心中想好
这样写，可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种称心的感觉，总是差很多。每一笔都代表着一个人，笔画与笔画之间都要处理好各种关系，整体和谐才是美。 此次培训，融合了理论学习、实践创作、课堂交流学习，让我开拓了眼界。培训中，也接触了很多老师，交到了一些朋友，更让我在学习实践中学会了做人做事的道理。因为字与字之间的关系构成章法，章法给我们的启示就是一定要善于协调。在处理人和人、事与事之间的.关系时需懂得避让的道理。一幅作品，章法处理好了，则整体给人一种和谐的美感。一个人的生活圈子就好像一幅书法作品，生活中的各种关系就好比是章法，各种关系处理好了生活才会获得幸福。书法还告诉我们要注意“时”与“位”。“时”就是在适当的时机做适当的事，一个字的笔画顺序必须按照规矩来，否则，必然影响字的美感。 从三笔字培训到谈做人做事，写好这个大大的“人”字，让我们每一个“人”稳重有力量，智慧有内涵吧。 教师三笔字培训心得体会篇2 小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备要求，是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。我们中心小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作，长期抓紧抓实。
ZT 十六个女字旁汉字原先并无不妥,后赋贬义
ZT 十六个女字旁汉字原先并无不妥，后赋贬义十六个女字旁汉字原先并无不妥，后赋贬义">ZT 十六个女字旁汉字原先并无不妥，后赋贬义爱汉字 改造歧视女性的汉字？ 梁发芾 律师叶满天在《16汉字之错：既不尊重女性，又误导儿童人生观？》一文中举出了“嫖”、“娼”等汉字因有16个歧视女性的贬义，应加以改造。他提出的16个汉字是，“娱”、“耍”、“婪”、“嫉”、“妒”、“嫌”、“佞”、“妄”、“妖”、“奴”、“妓”、“娼”、“奸”、“姘”、“婊”和“嫖”。 一些描述坏品质的字，用了女字旁，这是歧视，不用说，比如“嫉妒”，比如“妄”，“佞”。无论在动物界还是人类社会，雄性的嫉妒并不比雌性弱。我前天博文中说到的“一个槽上拴不住两个老叫驴”就是这样。女人在历史上常常背负嫉妒的名声 ，是因为历史上男性掌握资源，分配资源，女人在男性不公平的分配行为面前，能主动去做的事，就是“嫉妒”了。一个国王拥有100个女人，轮不到一沾雨露恩泽的女人当然嫉妒。换个角度，女人掌控资源，则轮到嫉妒的就不是女人。武则天有一面首薛怀义，性欲惊人，是太平公主试用后进贡给其母亲武则天的。他以高僧的身份出入武则天的卧内，但是某一天武则天又把太医弄到自己的床上 ，薛怀义嫉妒之火腾腾烧起，点燃了皇家佛寺。这就是说，男人的“嫉妒”也是很厉害的。所以，以女字作偏旁的“嫉妒”，也许体现的是古代妇女真的善妒的实际，但是其善妒的根源是男人掌握资源分配资源造成的。 不过，叶满天的名单还是有问题的。 有些汉字，它本身只是表明一种现象，起初或许并无歧视。这些字有些后来变成歧视女性的字眼，有些则其实仍然没有歧视的意思。 比如“妓”、“娼”、“姘”、“婊”和“嫖”。娼妓，历史早期也写作“倡伎”，本来指的就是歌唱家，杂耍艺人，“倡”就是“唱”，指以唱歌谋生的人，“伎”就是“技”，杂技演员之类以此为职业的人。那时男人女人都可叫做“倡伎”， 但是，这类人里面的女艺人也同时卖身，这种女人就被叫做“娼妓”，而男人则被另一词语“优伶”取代了。所以说，在当初，“娼妓”不过是指一种职业，一种身份，这两个字本身并不存在什么歧视和贬斥。古代妓的地位要高于娼，把卖淫的女人叫做“妓”，表明她是有技能的，是技术人员，靠技术吃饭的，不仅仅是靠生殖器吃饭。那时候，名妓享有非常高的荣耀，连皇帝都要拜倒在其裙下的。娼的地位差一些，因为娼妇大概只简单地会唱歌，说不定连唱也不会。不少娼本来就是暗娼，没有取得专业从业的资格，无证经营，非法行淫，也没有什么技能。娼的地位低，主要是其技能低。做娼妓的基本上是妇女，当然用女字旁，这在起源上说是没有什么问题的。这些词引申出贬义，成为骂人的话，那是后话。这就像“城管”这个词将来很可能变成骂人的话一样，城管本身指的是一种职业，而不是对品行的评价。 同样的还有“姘”、“婊”和“嫖”。嫖和姘都是从男性主动的方面造出的字词。男人拿钱找娼妓玩，这个行为就是钱色交易，拿着票子找女人，写成“嫖”很形象，并无不妥。如果女人拿钱找面首，就应该写成另外的样子，但问题是前面已经说过，男权社会里毕竟男人主动渔色的多，女人主动的少，所以，也就写成了那个样子。同样的还有“姘”。这些，起初都是只表明一种现象，并不是出于对于女人的歧视。还有一个字“婊”，值得一说。今天，骂人说婊子 ，是极为严重的侮辱，但是，婊子在古代并非骂人的话，也不表明她的品行品性，婊子