陕西师范大学919心理学综合(普通心理学、发展心理学)2012年考研真题

心理学考研笔记(测量心理学)0001

三、心理测量的基本理论心理测量的根本目的是帮助人们做出重要的决定。一）心理测量的理论基础 1．心理测量的基本概念（1）心理测量的定义心理测量：根据一定的法则用数字对人的行为加以确定即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。心理测验：对行为样组进行客观和标准化的测量，其本质上是心理测量的工具心理测验有三个要素，即行为样组、标准化、客观性。（2）心理测量的特点 ①间接性——心理属性是内在的不可直接测量到的特质，但可表现为一系列具有内在联系的外显行为，测量者可以通过一定的方法测量这些外显行为，并由这些行为判别特质的性质。 ②相对性一一对人的行为进行比较，没有绝对的标准，亦即没有绝对零点，我们有的只是一个连续的行为序列。所有的心理测量都是看每个人处在这个序列的什么位置上，也就是只有顺序量表的特征。 ③客观性——实际上就是测验的标准化问题。测验用的项目，说明、言语、态度、评分、分数转换、解释都需要标准化。 2．心理测量的特征分类（1）按所测量的心理特征分类 ①能力测验——个人已有的知识、经验、技能 ②成就测验——经过正式教育或训练后对新知识和技能的掌握程度 ③人格测验——性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等（2）按接受测量的人数分类 ①个别测验——一名主试在一段时间内测量一名被试 ②团体测验——一段时间内一名主试同时测量许多人（3）按测验目的分类 ①描述性测验——仅仅是进行描述 ②诊断性测验——对为了解决存在的问题而预先做出的诊断 ③预示性测验——了解人的潜能和未来的表现 4）按测验要求分类

心理学考研：普通心理学知识点汇总

心理学考研：普通心理学知识点汇总（12）十二、人格 (一)人格概述 1.人格的含义人格：构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于其他人的稳定而同一的心理品质。它既包括人遵从社会文化习俗要求做出的外在言行，也指人不愿展露的真实自我。凯程2014年心理学考研保录班考入北师大心理学5人，首师大3人，再创心理学保录班新高，心理学大题全部压中，学员通过全日制封闭式高三式培训，加上凯程关系疏导，顺利考入理想院校。有考研择校问题，对考研复习不熟悉的地方，请联系凯程咨询老师。 2.人格的特征 (1)独特性：一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的互相作下形成的。 (2)稳定性：偶然的心理特征不能称人格，但随着自身和环境的成熟和改变人格也能或多或少地变化。 (3)统合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。统合性是心理健康的重要指标。 (4)功能性：人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运。 3.人格的结构(新增) 人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。 (二)人格理论 1.人格特质理论特质理论认为特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是评测人格常用的基本单位。 (1) 奥尔波特的特质理论共同特质：特定社会文化形态下，群体或多数人共有的特质个人特质：个人身上独具的特质，根据在生活中作用可分为以下三种首要特质：一个人最典型和概括性的特质，影响人各方面行为中心特质：构成个体独特性的几个重要特质次要特质：不太重要，较少表露的特质 (2)卡特尔的人格特质理论卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层：个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。 A，表面特质和根源特质。表面特质：直接与环境接触，随环境而变化，是从外部可观

2018心理学考研知识点人格理论

2018心理学考研知识点：人格理论人格理论是2018考研心理学中一个很重要的理论板块，四大理论下又细分很多的相关理论，现如今关于青少年成长以及人格发展方面的问题愈发受到关注，所以这部分也容易成为考点。人格理论(二) 1.人格类型理论 (1)单一类型理论：弗兰克·法利。①T型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特征。②根据毛线行为的性质，分为T+型和T-型两种。③T+型人格又可以分为体格T+型和智力T+型。 (2)A-B型人格：弗里德曼和罗斯曼。①A型人格性情急躁、缺乏耐性、成就欲高等。 ②B型人格性情不温不火，举止稳当等。③研究表明，A型人格特征的人易患冠心病。 (3)内-外向人格：荣格。 (4)多元类型理论：斯普兰格把人划分为经济型、理论型、审美型、权力型、社会型和宗教型6种，有人据此编制了《价值观研究量表》。 2.精神分析人格理论 (1)弗洛伊德：①人格结构理论：人格由本我、自我和超我组成，三者相互联系、相互制约，它们之间的关系决定着人格的基本面貌。②人格发展理论：人格发展的基本动力是本能，人格的发展就是心理性欲的发展;人格发展分为口腔期(0~1)、肛门期(1~3)、性器期(3~6，俄狄浦斯情结)、潜伏期(6~11)和生殖期(青少年期)。③自我防御机制：自我面对有可能的威胁和伤害时一系列的反应机制，当自我受到外界的威胁而引起强烈的焦虑时，焦虑将无意识地激活一系列的防御机制，以某种歪曲现实的方式来保护自我，缓和或消除不安和痛苦。它包括否认、压抑、合理化、移置、投射、反向形成、过度补偿、升华、幽默和认同等多种形式。 (2)荣格：①人格结构论：完整的人格是由若干不同但彼此相互联系的系统组成，即由意识、个体潜意识和集体潜意识构成。个体潜意识的内容以"情结"的形式表现，集体潜意识的内容以"原型"的形式表现。②人格动力论：构成人格结构在一定的心理能量作用下建构人格。人格结构本身就是一个具有相对闭合性的动力系统。③人格发展理论：人格的发展就是个性化的过程，人格发展分为童年期、青年期、中年期和老年期。④心理类型理论：人有内倾性和外倾性两种态度倾向，结合思维、情感、感觉和直觉四种心理功能，人格类型分为八种：外倾思维型、外倾情感型、外倾直觉型、外倾感觉型、内倾思维型、内倾情感型、内倾感觉型、内倾直觉型。 3.人本主义人格理论 (1)马斯洛：自我实现是其人格理论的核心，个体之所以存在，生命之所以有意义，就是为了自我实现。 (2)罗杰斯的自我实现理论：①罗杰斯强调人的自我存在、自由和自主选择性。其人格理论中最为核心的人格结构是自我概念，它是人格形成、改变和发展的基础，是人能正常发展的主要标志。相对于自我概念又提出"理想自我"，它象征着个体最喜欢拥有的自我概念，真实自我与理想自我的和谐统一就是自我实现。②在人格动力系统方面，罗杰斯的基本假设是：有机体有一种先天的"自我实现"的动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向，自我实现的动机是与生俱来的。 "人格"是指一个人一致的行为特征的群集。人格的组成特征因人而异，因此每个人都有其独特性。这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应。这部分是考研心理学的重点内容，大家快点收藏吧。

陕西师范大学《普通心理学》第十一章-个性及其倾向性

第十一章个性及其倾向性第一节个性的一般概述一、什么是个性在西方，个性一词源于拉丁语Persona，它有两个含义：一方面，原指演员在舞台上所戴的假面具，后引申为一个人在生命舞台上所扮演的角色；另一方面，指能独立思考、具有独特行为特征的人。个性，在西方又称人格。由于个性结构较为复杂，因此，许多心理学者从自己研究的角度提出个性的定义，西方人格心理学家奥尔波特(G．W．Allport)曾综述过几十个不同的定义。如美国心理学家吴伟士(R.S.Woodworth)认为：“人格是个体行为的全部品质。”美国人格心理学家卡特尔(R.B.Cattell)认为：“人格是一种倾向，可借以预测一个人在给定的环境中的所作所为，它是与个体的外显与内隐行为联系在一起的。” 现代心理学一般把个性定义为一个人的整个精神面貌，即一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。婴儿出生后只是一个个体，但并没有形成自己的个性，尚未成长为一个社会的人，所以，称他们为“未成人”。随其成长，他的内部世界在丰富着、发展着、完善着，最后成长为一个从事社会实践活动的独立的个体，成长为完全的、现实的、具体的社会成员，形成了全面整体的个人，持久统一的自我，这时他便具备了自己的个性。研究和掌握人的个性心理，其目的之一，就是为教育实践服务。因为，每个学生的个性心理，既是教育的结果，又是教育的前提条件。只有针对学生的不同特点，采取不同的教育措施，才能取得良好的教育效果。我国古代著名教育家孔子提倡的因材施教，至今被人们所重视，并成为教育教学应遵循的重要原则之一。这里的“材”就是指学生的个性特点。了解并掌握学生的个性特点，是对学生进行有效教育和教学的主要依据。许多优秀的教师，他们的成功，无不是建立在对教育对象个性特点的深刻了解之上，并能根据其个性特点采取教育教学措施，从而获得了好的教育成果。二、个性的特性研究个性必须探讨它的特性及表现，这样才能把个性心理与其他心理现象区别开来。个性具有以下几方面特性。（一）自然性与社会性 1．自然性人的个性是在先天的自然素质的基础上，通过后天的学习、教育与环境的作用逐渐形成起来的。因此，个性首先具有自然性，人们与生俱来的感知器官、运动器官、神经系统和大脑在结构上与机能上的一系列特点，是个性形成的物质基础与前提条件。但人的个性并非单纯自然的产物，它总是要深深地打上社会的烙印。初生的婴儿作为一个自然的实体，还谈不上有个性。 2．社会性个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，他在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。可以说，每个人的人格都打上了他所处的社会的烙印，即个体社会化结果。正如马克思所说：“‘特殊的人格’的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体本性，而是人的社会特质。”“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”由此可见，个性是自然性与社会性的统一。

2016心理学考研院校排名

2016心理学考研院校排目前，心理学考研学术硕士方向，统考依然是一个大趋势，但是也有一大部分比较好的院校开始自主命题，为了让准备16年考研的同学安心复习，明确自己的目标院校是统考还是自主命题，老师为大家汇总了一些比较热门院校的情况在下面。一、东北地区自主命题院校东北师大（学硕和专硕都有）吉林大学（学硕和专硕都有）沈阳师大哈尔滨师范大学哈尔滨工程大学吉林师范大学二、华北地区北京师范大学（学硕全英文教材、有专硕) 北京大学（目前没有明确书单）中央财经大学（学硕、专硕）北京林业大学北京理工大学中国政法大学中国地质大学（北京）南开大学（学硕、专硕）

首都师范大学（学硕、专硕）首都医科大学（新增专硕）河北师范大学（学硕、专硕）河北大学河南大学（学硕、专硕）鲁东大学三、江浙地区南京大学南京师范大学（学硕、专硕）河海大学东南大学（学硕、专硕）苏州大学江苏师范大学南京医科大学扬州大学安徽师范大学皖南医学院四、华南地区中山大学广州大学广西师范大学厦门大学

福建师范大学闽南师范大学六、华中地区湖北大学湖南师范大学（学硕、专硕）五、西南地区重庆师范大学四川师范大学贵州师范大学以上是心理学考研学术硕士方向自主命题院校的汇总，一些比较小众的院校，大家的报考热度不是很高，在这里就没有列出。如果有误，期待大家及时指出。但是院校选择的问题，不能仅仅根据统考自命题来决定。在给来咨询我得学生提建议时，至少会照顾到这几个方面。 1、学校师资，心理学实力，综合实力，是否名校。 2、地区与就业，个人以后发展方向，规划 3、志愿考专硕还是学硕，考研动机为发展，为学历等 4、此外还有学费，气候，个人倾向，等因素。 5、最后是考试难度，出题风格，这也是很关键的一步。

心理学笔记(完美版)

张厚桀版《心理学》笔记第一章概论一、心理学的概念【识记】心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。（是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学）。【领会】心理学的基本性质科学的标准：客观性、准确性、可检验性。心理学独特的性质：兼具自然科学和社会科学的双重性质。心理学诞生的标志冯特于1879在德国莱锡比大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象。感觉。这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。二、心理学的分支【领会】心理学理论领域： 1.实验与认知心理学 2.人格与社会心理学 3.发展心理学 4.心理测量学 5.生理心理学心理学的应用领域： 1.临床与咨询心理学 2.教育与学校心理学 3.工业与组织心理学 4.广告与消费心理学 5.法律与犯罪心理学三、心理学的研究方法及其特点【领会】 1、观察法：在自然情境下对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，

观、真实，观察者处于被动，观察结果的记录和分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。）优点：能收集到第一手资料，且保持了资料的客观性和真实性；缺点：观察者处在被动地位，观察结果难以重复，观察结果的记录与分析容易受到观察者的预测和偏见的影响； 2、测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的研究方法。使用测验法时，必须注意测验的目的及其适用的目标群体，遵照规定的方法实施，才能收到应有的效果。（要求适应群体） 3、实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。研究者可以积极的利用仪器设备干预被试者的心理活动，人为的创设出一些条件，使得被试者做出某些行为，并且这些行为是可以重复出现的。研究者在进行实验研究时，必须考虑到三种变量：自变量、因变量、控制变量。实验法有两种：自然实验（也叫现场实验）和实验室实验。自然实验得到的资料比较切合实际，但是由于实验情境不易控制，在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。实验室实验可能获得较精准的研究结果，运用这种方法有助于发现事件的因果关系，并可以对实验结果进行反复验证，但是可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活，因而有一定的局限性。（条件限制） 4、调查法：就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。调查法分为问卷法和谈话法两种方式。问卷法可以同时搜集许多人的同类问题的资料，比较节省人力物力，但其潜在问题是问卷回收率可能会影响结果的准确性；被调查者有时可能不认真合作，而使问卷的真实性受到影响。谈话法一般不需要特殊的条件和设备，比较容易掌握，但是由于访谈对象有限，加上被试可能受主观和客观因素的影响，有可能会影响到资料的真实性。（节省人力物力，准确性受影响）四、学习心理学的意义【应用】心理学在生活、学习、工作中的意义 1.认识内外世界 2.调整和控制行为 3.直接应用在实际工作上第二章意识与注意一、意识的概念【识记】意识意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。具体说来，意识活动的内容包括：对外部事物的觉知、对内部刺激的觉知、对自身的觉知。无意识指的是个体不能觉察到的心理活动和过程。前意识：指意识和无意识之间的过渡层面【领会】意识的四种不同状态（1）可控制的意识状态：在这个状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识的去完成一件事情。（2）自动化的意识状态：它本身要求很少注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。（3）白日梦状态：它只包含很低水平意识努力的意识状态，介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间。（4）睡眠状态：这时意识并没有完全停止活动。以上四种意识状态是正常情况下所出现的。此外，有时候还可以通过药物使人产生一种特殊的意识状态，如打麻醉针或吃特定的药物、吸毒后，会产生一种意识的扭曲状态；催眠实际上是一种受暗示的状态。

心理学考研知识要点：神经系统

心理学考研知识要点：神经系统心理学考研涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程，知识量大、考点繁杂，需要考生逐一攻克。今天我们要复习的知识点是神经系统相关要点，下面我们一起来学习一下。心理学考研知识要点：神经系统 1.神经元 (1)定义：即神经细胞，是神经系统结构和功能的单位，基本作用是接受和传送信息。 (2)结构：由胞体、树突和轴突三部分组成。①树突较短，作用是接受刺激，把刺激传向胞体。②轴突较长，每个神经元只有一个轴突，作用是将神经冲动从胞体传出。③胞体作用是对信息进行整合。 (3)基本作用：接受和传递信息，具体为接受刺激、产生冲动、传导冲动。 (4)分类：按功能可分为内导神经元、外导神经元和中间神经元。①内导神经元，即感觉神经元或传入神经元，作用是收集和传导身体内外的刺激，并传达到脊髓和大脑。②外导神经元，即运动神经元或传出神经元，作用是将脊髓和大脑发出的信息传到肌肉和内分泌腺，支配效应器官的活动。③联络神经元，即中间神经元，介于内导神经元和外导神经元之间，起联络作用。 (5)神经胶质细胞：神经胶质细胞，对神经元的沟通有重要作用：①为神经元生长提供支架;②在神经元周围形成绝缘层(髓鞘)，使神经冲动快速传递;③给神经元输送营养，清除过多的神经递质。 (6)神经冲动的电传导：神经纤维的电位分布在产生电位时呈现"外负内正"，静息电位时呈现"外正内负"，相差约70毫伏。神经元由静息状态转化为动作状态就是神经冲动;神经冲动的电传导是指神经冲动在同一细胞内的传导，服从"全或无"法则。 2.突触 (1)含义：神经元与神经元彼此接触的部分，由突触前成分、突触间隙和突触后成分组成。其中，突触前成分包含许多突触小泡，它是神经递质的存储场所。 (2)接触方式：突触有轴突与胞体、轴突与轴突、轴突与树突三种接触方式。 (3)化学传导：神经冲动在突触间，借助于神经递质完成传递，是人脑内神经元信号传递的主要方式。 (4)神经回路：神经回路是脑内信息处理的基本单位;反射弧是一种最简单的神经回路。 3.周围神经系统和中枢神经系统 (1)周围神经系统：由脊神经、脑神经和植物性神经组成。①脊神经：发自脊髓，31对。 ②脑神经：由脑部发出，12对。③植物性神经系统：也叫自主神经系统，分为交感神经系统和副交感神经系统两部分，其机能上具有拮抗性质;交感神经系统用于应付紧急情况，副交感神经系统则相反，抑制体内各器官的过度兴奋，起平衡作用。 (2)中枢神经系统包括脊髓和脑。脊髓位于脊椎管内，是脑和周围神经的桥梁，可以完成一些简单的反射活动。脑包括脑干、间脑、小脑和大脑。①脑干：包括延脑、桥脑和中脑。

心理学考研难度排名

心理学考研难度排名一、拥有心理学博士点的高校及专业名称（22所）： 1、北京师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、北京大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、西南大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、华东师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 5、浙江大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学

8、华中师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、南京师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学 10、首都师范大学心理系：发展与教育心理学 11、东北师范大学心理系：发展与教育心理学 12、辽宁师范大学心理系：发展与教育心理学 13、上海师范大学心理系：发展与教育心理学 14、山东师范大学心理系：发展与教育心理学 15、西北师范大学心理系：发展与教育心理学 16、福建师范大学心理系：发展与教育心理学 17、中山大学心理系：基础心理学

18、陕西师范大学心理系：基础心理学 19、江西师范大学心理系：基础心理学 20、湖南师范大学心理系：基础心理学 21、中南大学湘雅二医院心理中心：应用心理学 22、第四军医大学军事医学心理学研究所：应用心理学中国科学院心理研究所：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学二、拥有心理学硕士点的高校及专业名称（107所） 1、北京大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、西南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、浙江大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、北京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1

2019心理学考研院校排名及院校推荐

2019心理学考研院校排名及院校推荐心理学考研院校全国排名前20名院校目前，心理学考研学术硕士方向，统考依然是一个大趋势，但是也有一大部分比较好的院校开始自主命题，为了让准备2019年考研的同学安心复习，明确自己的目标院校是统考还是自主命题，跨考考研老师为大家汇总了全国前20所院校排名。 2.全国各地区自主命题院校 01东北地区自主命题院校东北师大（学硕和专硕都有）、吉林大学（学硕和专硕都有）、沈阳师大、

哈尔滨师范大学、哈尔滨工程大学、吉林师范大学 02华北地区北京师范大学（学硕全英文教材、有专硕)、北京大学（目前没有明确书单）中央财经大学（学硕、专硕）北京林业大学、北京理工大学、中国政法大学、中国地质大学（北京）、南开大学（学硕、专硕）、首都师范大学（学硕、专硕）、首都医科大学（新增专硕）、河北师范大学（学硕、专硕）、河北大学、河南大学（学硕、专硕）、鲁东大学、 03江浙地区南京大学、南京师范大学（学硕、专硕）、河海大学、东南大学（学硕、专硕）、苏州大学、江苏师范大学、南京医科大学、扬州大学、安徽师范大学、皖南医学院、 04华南地区中山大学、广州大学、广西师范大学、厦门大学、福建师范大学、闽南师范大学、 06华中地区湖北大学、湖南师范大学（学硕、专硕）、 07西南地区重庆师范大学、四川师范大学、贵州师范大学（3）心理学考研院校难度分析 01浙江大学的强项在于工业心理学等应用取向的心理学专业2017年考研心理学院校排名及优势方向2017年考研心理学院校排名及优势方向。 02北京大学的强项在于认知心理学、实验心理学。 03北京师范大学的强项在于发展心理学、教育心理学、心理测量与统计 04首都师范大学的强项则在于它曾经辉煌过，很多现在的博导都曾经在这儿接受过林传鼎等人的培训。现在则处于上升时期，钱多、设备还可以，学校相当支持，但是除了动机与情绪这个博士点有特点之外，还没有形成自己更多的特色。 05吉林大学的社会心理学系的强项在于理论心理学以及心理学史，向你展示一个全面的心理学。 06南京师范大学的强项则在于理论心理学以及心理学史。西南大学心理学系有一个博士后科研流动站，基础心理学和教育发展心理学

2017年心理学考研彭聃龄普通心理学考研笔记及总结

2017年心理学考研彭聃龄普通心理学考研笔记及总结普通心理学是心理学中的最基础的内容，也是考试中的重点内容。力比多学院考研为大家整理总结了2017考研普心参考教材重点归纳，希望对你的复习带去帮助。普通心理学的重要性：普通心理学是心理学的一门入门课、基础课，是所有心理学课程的核心，也是统考心理学试卷的重点。考研大纲明确指出：普通心理学所占的比重是300分中的100分，占到了三分之一，因此考研的重心要放在普心上。普通心理学的主要参考书：彭聃龄《普通心理学(修订版)》 2005 北京师范大学出版社普通心理学的结构和复习策略考研大纲中将普通心理学划分成了十二部分，这十二部分每部分分别对应了参考书中的前十二个章节中的每一章。实际上这十二个部分可以分成4大块：绪论(心理学概述，心理的神经生理机制)、信息加工过程(感觉，知觉，注意，记忆，思维，语言)、行为控制与调节(动机，情绪)、心理特性(能力，人格)。这四个块中最重要的部分又落脚到信息加工过程上，因此，复习的时候一定要抓住重点，有针对性地进行复习，以便达到最好的效果而又不浪费时间。普通心理学各章重点提要第一部分：心理学概述重点：心理学的研究对象心理学的研究方法各心理学派的主要观点和评价需要掌握的概念：观察法实验法格式塔预测选择分值：2-3分大题出现概率(简答10%，综合题0%) 第二部分：心理的神经生理机制

重点：神经系统的结构和功能(主要是大脑的结构和功能) 脑功能的各种学说需要掌握的概念：突触定位说整体说机能系统说预测选择分值：3-4分大题出现概率(简答45%，综合题0%) 第三部分：感觉重点：刺激强度与感觉强度的关系视觉感受野的概念色觉的理论马赫带及其理论解释听觉的理论，需要掌握的概念：感觉绝对感觉阈限差别感受阈限韦伯定律对数定律乘方定律感受野马赫带侧抑制适应预测选择分值：5-7分大题出现概率(简答10%，综合题0%) 第四部分：知觉重点：知觉的概念知觉中的两种加工知觉对象与背景的关系知觉整体与部分的关系知觉恒常性图形的组织原则产生距离知觉的线索时间知觉需要掌握的概念：知觉知觉恒常性运动视差运动**** 双眼视差似动运动后效预测选择分值：7-9分大题出现概率(简答65%，综合题0%) 第五部分：意识与注意重点：意识与无意识的概念睡眠的阶段和功能梦的几种解释注意的概念注意的几种形式注意的认知理论需要掌握的概念：预测选择分值：6-7分大题出现概率(简答60%，综合题0%)

2019心理学考研院校排名及院校推荐

2019 心理学考研院校排名及院校推荐 1.2019 心理学考研院校全国排名前 20 名院校目前，心理学考研学术硕士方向，统考依然是一个大趋势，但是也有一大部分比较好的院校开始自主命题，为了让准备 2019 年考研的同学安心复习，明确自己的目标院校是统考还是自主命题，跨考考研老师为大家汇总了全国前 20 所院校排名。b5E2RGbCAP 排序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2.全国各地区自主命题院校
1 / 15
学校名称北京师范大学西南大学北京大学华东师范大学华南师范大学天津师范大学浙江大学华中师范大学中南大学南京师范大学福建师范大学陕西师范大学上海师范大学曲阜师范大学山东师范大学辽宁师范大学首都师范大学东北师范大学内蒙古师范大学中山大学
得分 100.000 93.099 82.011 75.283 65.390 60.857 57.547 56.635 52.735 51.500 50.618 50.140 48.012 45.867 43.315 43.258 41.947 40.615 38.997 36.410
星级 5★ 5★ 5★ 5★ 5★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★

01 东北地区自主命题院校东北师大（学硕和专硕都有）、吉林大学（学硕和专硕都有）、沈阳师大、哈尔滨师范大学、哈尔滨工程大学、吉林师范大学 02 华北地区北京师范大学（学硕全英文教材、有专硕)、北京大学（目前没有明确书单）中央财经大学（学硕、专硕）北京林业大学、北京理工大学、中国政法大学、中国地质大学（北京）、南开大学（学硕、专硕）、首都师范大学（学硕、专硕）、
DXDiTa9E3d p1EanqFDPw
首都医科大学（新增专硕）、河北师范大学（学硕、专硕）、河北大学、河南大学（学硕、专硕）、鲁东大学、RTCrpUDGiT 03 江浙地区南京大学、南京师范大学（学硕、专硕）、河海大学、东南大学（学硕、专硕）、苏州大学、江苏师范大学、南京医科大学、扬州大学、安徽师范大学、皖南医学院、5PCzVD7HxA 04 华南地区中山大学、广州大学、广西师范大学、厦门大学、福建师范大学、闽南师范大学、 06 华中地区湖北大学、湖南师范大学（学硕、专硕）、 07 西南地区重庆师范大学、四川师范大学、贵州师范大学（3）心理学考研院校难度分析 01 浙江大学的强项在于工业心理学等应用取向的心理学专业 2017 年考研心理学院校排名及优势方向 2017 年考研心理学院校排名及优势方向。jLBHrnAILg 02 北京大学的强项在于认知心理学、实验心理学。 03 北京师范大学的强项在于发展心理学、教育心理学、心理测量与统计 04 首都师范大学的强项则在于它曾经辉煌过，很多现在的博导都曾经在这儿接受过林传鼎等人的培训。现在则处于上升时期，钱多、设备还可以，学校相当支持，但是除了动机与情绪这个博士点有特点之外，还没有形成自己更多的特色。xHAQX74J0X 05 吉林大学的社会心理学系的强项在于理论心理学以及心理学史，向你展示一个全面的心理学。 06 南京师范大学的强项则在于理论心理学以及心理学史。西南大学心理学系有一个博士后科研流动站，基础心理学和教育发展心理学两个博士点，此外还有基础心理学、教育发展心理学、应用心理学三个硕士点。这里基础心理学的研究特色
2 / 15

【划重点】考研发展心理学要点整理

【划重点】考研发展心理学要点整理一、发展心理学的概述（一）发展心理学的主要研究方法 1、横断研究（1）国外学者对传播的定义在同一时间内对某一年龄或几个年龄被试的心理发展水平进行测查并加以比较优点：可同时研究较大样本；可在较短时间内收集大量数据资料；成本低费用少，省时省力；缺点：缺乏系统连续性；难以确定因果关系；取样程序较为复杂；另外还可能受到世代效应的影响。世代效应：群体中的年龄差异是由群体成长时的社会文化差异造成的，而非发展。 2、纵向研究是指在比较长的时间内，对人的心理发展进行有系统的定期研究，也叫追踪研究。优点：能系统的，详尽的了解心理发展的连续性和量变质变规律缺点：样本的减少（被试亡失），反复测量（练习效应），时间较长（其他变量增多）另外还会受跨代效应的影响。跨代效应：由于目标群体可能经历某一特殊年代，受当时社会文化的影响，而具有同样的特征，这样的结果可能难以推广。 3、聚合交叉研究

综合了横断研究与纵向研究 4、双生子研究（格赛尔双胞胎爬梯实验）是通过比较同卵双生子和异卵双生子在心理发展特征上相似程度，来了解遗传和环境因素对这种心理发展特征的影响程度。同卵双生子之间的任何差异都可以归结为环境因素的作用。 5、发展心理学的历史达尔文在长期观察自己孩子后于1876写成的《一个婴儿的传略》，该专著推动了儿童心理的传记法研究，被认为是科学研究儿童心理的先驱。德国学者普莱尔是儿童心理学的真正创始人，他在1882年出版的《儿童心理》是公认的第一部儿童心理学著作。二、心理发展的基本理论（一）心理发展的主要理论 1、弗洛伊德理论与艾里克森理论（1）弗洛伊德的发展心理学理论弗洛伊德认为潜意识中的性本能是人心理的基本动力，是决定人和社会发展的永恒力量。他把里比多的发展划分为五个阶段，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。（2）弗洛伊德心理发展五阶段弗洛伊德认为，在发展的每一个阶段，家长如果能适度满足儿童的性需要，儿童就能健康成长；如果儿童的性需要不能得到满足，就会产生固着或倒退，成为各种心理障碍产生的根源。（3）艾里克森的心理社会发展理论

发展心理学考研笔记精华版(可编辑修改word版)

发展心理学 Developmental psychology （林崇德第二版） (Chong-de lin The second edition ) 第一章绪论 (一) 发展心理学的界说发展心理学是心理学的一个分支学科，有广义和狭义之分。广义的发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。狭义的发展心理学就是个体发展心理学，是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，即研究毕生心理发展特点和规律的科学。通常所说的发展心理学指狭义的发展心理学。它研究各种心理活动的年龄特征。具体地说，研究心理发展的年龄特征范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。两个主要部分：一是人的认知过程(智力活动)的发展的年龄特征，二是社会性发展的年龄特征。为了研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。社会化：社会化是个体掌握和积极再现社会经验/社会联系和社会关的过程。通过社会化，个体获得在社会中进行正常活动所必需的品质/价值/信念以及社会所赞许的行为方式。社会化的过程，正是在一定社会环境中，个体在生理和心理两方面发展而形适应社会的人格，并掌握社会认可的行为方式的过程。

年龄特征：指个体生理心理发展在各个年龄阶段表现出来的质的特征。人的心身在生命进程中表现出来量和质两个方面的变化，且与年龄有密切联系，表现为连续性和阶段性。就心理发展的年龄阶段而言，在一定环境条件下，人从出生到死亡，一般经历婴儿期/幼儿期/童年期/青少年期/青年期/中年期/老年期；就心理在一定年龄阶段中那些一般的/典型的/本质特征而言，各种心理现象发展的敏感期/ 关键期/成熟期/转折期，其实质就是各个阶段各种心理现象的质变年龄。心理特征与个体生理发展阶段有关系，但不完全是由年龄决定的，在一定的条件下，心理发展的年龄特征即是相对稳定的，同时又可以随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的可变性。关键期：指有机体早期生命中某一短暂阶段内，对来自环境的特定刺激特别容易接受或者掌握某一种技能的最佳时期。1937年洛伦兹曾对鸟类自然习性的观察研究发现，刚出生的小鸭子在出生后一段时间内会追逐它首先看见的活动的有机体，这种现象称为“印刻”。这个时间很短，称为关键期。儿童在发展过程中也有关键期，如2— 3岁为语言发展的关键期。如果错过关键期，与这个时期相联系的能力就会永远丧失。 (二) 发展心理学的变迁德国学者普莱尔是儿童心理学的真正创始人，他把对自己孩子出生后三年的观察的纪录整理而成在1882年出版的《儿童心理》是公认的第一部儿童心理学著作。达尔文在长期观察自己孩子后于1876写成的《一个婴儿的传略》以及其进化论的思想都大力推动了儿童心理学的发展。 1.近代西方儿童心理学产生的历史原因。近代西方儿童心理学的产生与近代社会、自然科学、教育三方面的发展紧密相关。①文艺复兴后西方妇女儿童社会地位提高。②辩证自然观形成，要求科学从发展的观点研究事物本质和规律。③近代教育要求在了解儿童、尊重儿童的基础上进行教育

2019年心理学考研必读参考书目汇总

2019心理学考研必读参考书目 1.心理学考研参考书目（1）心理学个院校参考书目 01华中师范大学心理学考研《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社。[美]理查德·格里格，[美]菲利普·津巴多著；王垒，王甦等译《心理学与生活》，人民邮电出版社，2003年版。《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社。《社会心理学》（第三版），侯玉波，北大出版社。《现代管理心理学》（第四版），程正方，北京师范大学出版社。《发展心理学》，林崇德，北京师范大学出版社。《变态心理学》，钱铭怡主编，北京大学出版社。《心理咨询与治疗》，钱铭怡，北京大学出版社。 02北京师范大学参考书目《普通心理学》（第四版）彭聃龄北京师范大学出版社2012 《实验心理学的理论、方法与技术》舒华张学民韩在柱人民教育出版社2006 《现代心理与教育统计》张厚粲徐建平北京师范大学出版社2009 《发展心理学》林崇德人民教育出版社2009 《人格心理学》，美Jerry M.Burger著；陈会昌[等]，中国轻工业出版社。《现代心理与教育统计学》（第三版），张厚粲，北京师范大学出版社。《心理与教育测量学》，郑日昌，人民教育出版社。《临床心理学》，王登峰，人民教育出版社。 03深圳大学参考书目《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 (第四版) 《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社 (淡蓝色封皮) 《实验心理学》 (第二版) 朱滢北京北京大学出版社《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社 (第三版) 《心理与教育测量》郑日昌人民教育出版社 (白底红皮) 《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社（白底红皮) 《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社 (第二版) 《社会心理学》侯玉波北京大学出版社（第三版)

心理学笔记-考研

名词 01.后现代心理学答：是由持相近观点的心理学家及其他社会科学家汇集而成的一种新的心理学研究趋势。产生于20世纪80中后期，是后现代文化思潮的产物，是在对科学主义心理学批判和解构的过程中逐渐形成和发展起来的。 02.什么是无意注意答：无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 03.什么是有意注意答：有意注意，又称随意注意，是有预定目标、需要作出意志努力的注意。 04.感觉的概念答：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性或个别方面的反映。 05.知觉的概念答：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。 06.空间知觉答：空间知觉是人脑对客观事物空间属性的反映。 07.时间知觉答：时间知觉是人对客观事物的延续性和顺序性的反映。 08.感觉适应答：是指感受器在刺激物持续作用下所发生的感受性变化现象。 09.感觉对比答：是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化的现象。 10.记忆表象答：也称表象，是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的该事物的形象。 11.形象记忆答：形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。 12.情绪记忆答：情绪记忆是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆。 13.外显记忆答：是指当个体在需要有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。 14.内隐记忆答：是指在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。 15.机械识记答：是指对没有意义的材料或在对材料意义没有理解的情况下，依据事物的外在联系，采用机械重复的方式进行的识记。 16.直觉动作思维答：又称时间思维或者操作思维，是凭借直接感知，以实际动作为支柱去解决问题的思维活动。 17.具体形象思维答：是指运用头脑中的具体形象为支柱来解决问题的思维活动。这种思维旺旺在幼儿期和小学低年级儿童身上表现非常突出。 18.抽象逻辑思维答：是以语词为基础，利用概念、判断或推理的形式来进行的思维。 19.再造想象答：是根据语言的描述或非语言的描述，在头脑中产生事物新形象的心理过程。 20.创造想象答：是根据一定的目的、任务，独立地在头脑中创造出事物新形象的心理过程。 21.迁移作用答：指已有知识经验队解决新课题的影响，或者说是一种学习对另一种学习的影响。

2017心理学考研重点记忆知识点：社会思维(1)_毙考题

2017心理学考研重点记忆知识点：社会思维(1) 社会思维(一) 1.自我 (1)自我的含义：即自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的觉知，包括生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。①主我与客我：詹姆斯。②镜我：米德。③现实自我和理想自我：罗杰斯。 (2)自我的结构：物质自我、心理自我、社会自我、理想自我和反思自我。其中，社会自我是自我的核心。 (3)自我的功能：保持个体内资的一致性：解释经验;决定期待。 (4)自我的形成与发展：①从生理自我到社会自我，后到心理自我。自尊和自信是自我的两个主要成分。②米德认为有三模仿(玩耍)、游戏和博弈三个阶段。 (5)与自我相关的概念：自我图式;自我关联效应;巴纳姆效应;自我增强(主要有六种方式：向下的社会比较，选择性遗忘，有选择地接受反馈，缺陷补偿，自我防御性归因，自我设障)。 2.归因 (1)归因的定义：个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。 (2)归因的原则：共变原则;排除原则;折扣原则;协变原则(凯利认为，协变原则全面)。 (3)归因的理论：①海德的朴素心理学：个体行为原因有外在因素和内在因素两种，归因遵循共变原则和排除原则。②琼斯和戴维斯的对应推断论：当人们认为一个人的行为与其内在属性相一致时，就是在进行对应推断。琼斯和戴维斯认为，在进行对应推断时，需要考虑行为的非期望性与非顺从性、行为的自由选择性两个条件。当他人的行为是自由选择的，且具有低的社会合意性时，人们可能做出这样的结论。③Kelley的三维理论：行为者、客观刺激物和行为者所处情境或关系，是人们归因的三种形式。在具体归因时，需要考虑三方面的信

2020年心理学研究生招生院校

2020年研究生考试，对于心理学而言，一如既往的动荡，可能这几年院校都是赶新潮，先是换书单、回归统考，又有一些院校自命题或者不考心理学了…………反正就像海边的浪花一波又一波。但是在我看来，这就是大趋势，院校对于学生的基本功底要求越来越严格，毕竟研究生是选拔性考试，都让学生摸透了，还怎么考察你呢，你说是不是？马上还有十多天2020年考生就要上考场了，我呢早早的汇总了一下今年招简变动的院校，也给大家总结一下近几年院校变动的趋势和该怎么在大风大浪里不坠海！！！不多说，上名单~~~~~ 截至目前共140所院校招生心理学研究生，学硕108所（60所312统考），专硕97所。 ps：黄底为学硕统考院校，红字为专硕考英语一，心理学指学硕，应用心理指专硕，（全/非全）指专硕招收全日制和非全日制，可心理学指教育学下可以考312专业综合 ===========哈哈哈要是还看不明白给我留言=========== 北京市，依然是16所院校，招生学硕有14所，专硕10所。今年比较明显的变动就是，人大招收专硕了，三年制，3万/年；北师没有765

和764了，学硕统一为724；北林和首师大大纲变动；央财学硕和专硕变成一样的书单；这么看来大方向没怎么变，小细节很多哦~~~ 天津市，总共8所院校，招生学硕有4所，专硕7所。南开大学的全日制专硕昙花一现取消了；而且天师大又回归了统考。河北省，总共4所院校，招生学硕有2所，专硕4所。河北大学的发教方向变成了312。山西省，总共3所院校，招生学硕有3所，专硕2所，没变化。内蒙古自治区，总共1所院校，招生学硕和专硕，专硕是隔年招生，20年招生，21年就不招收了。辽宁省，总共5所院校，招生学硕4所，专硕3所。大连理工不考心理学了。吉林省，总共3所院校，招生学硕有3所，专硕2所。

陕西师范大学919心理学综合(普通心理学、发展心理学)2012年考研真题

心理学考研笔记(测量心理学)0001

心理学考研：普通心理学知识点汇总

2018心理学考研知识点人格理论

陕西师范大学《普通心理学》第十一章-个性及其倾向性

2016心理学考研院校排名

心理学笔记(完美版)

心理学考研知识要点：神经系统

心理学考研难度排名

2019心理学考研院校排名及院校推荐

2017年心理学考研彭聃龄普通心理学考研笔记及总结

2019心理学考研院校排名及院校推荐

【划重点】考研发展心理学要点整理

发展心理学考研笔记精华版(可编辑修改word版)

2019年心理学考研必读参考书目汇总

心理学笔记-考研

2017心理学考研重点记忆知识点：社会思维(1)_毙考题

2020年心理学研究生招生院校

最新考研教育综合333教育心理学重点