中班玩沙教案

中班玩沙教案

篇一：玩沙教案（小班）】

沙子宝宝的秘密

活动目标：

1 、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2 、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3 、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感活动准备：

玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动过程：

一、导入活动。师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

二、用不同的感官感知沙的特性。

（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

三、再次玩沙

1. 引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2. 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

3. 组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

四、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

看谁垒得高

活动目标：

1 、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。

2 、培养初步的探索尝试精神。

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程：

一、导入活动你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。

二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。

1. 感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。问：沙子踩在脚下是什么感觉？

2. 小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子垒高。

1. 师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！

2. 总结：在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。给水桶喂沙

活动目标：

1 、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2 、体验玩沙的乐趣。

活动准备：

1 、水桶3 个、人手一把铲子。

2 、轻快的音乐伴奏磁带。活动过程：

一、活动导入师：上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。

1. 师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？

2. 幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。

三、进行活动，验证想法。

1. 幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。

2. 教师小结，选出速度最快的方法。

我们来运沙

活动目标：

1 、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。

2 、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

活动准备：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：

一、老师带幼儿做沙操。

二、玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）

三、幼儿第一次运沙。

1 、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。

2 、先在大桶里运沙，每人运五桶。

3 、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论）

四、幼儿第二次运沙。

1 、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。

2 、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。

五、幼儿讲述自己运沙的经验。

六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？

七、老师小结。

八、幼儿整理。

挖地道

活动目标：练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：

玩沙工具若干、积木若干、竹签等。

活动过程：

一、情景导入老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？

蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。

二、幼儿挖地道、老师巡回指导。

1. 总结经验：（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。

（3）挖出来的沙子怎么处理的？

2. 老师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。

3. 挖通地道，巩固挖洞的技能。刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。

三、收拾整理轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

【篇二：中班科学玩沙】

中班科学玩沙

——中班科学活动

活动目标：

1 、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

2 、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。

3 、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

活动准备：

1 、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2 、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程：

１、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？

（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。）

与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

２、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

沙没有味道。

干沙不能粘在一起??）②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。

沙变湿了可以捏东西??）师生共同总结沙的特点。

３、建构游戏

引导[1][2] 下一页幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。４、欣赏游戏

共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。５、收拾、整理材料

活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。

活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。

【篇三：玩沙活动目标】

玩沙玩水上学期

1 、活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。

活动准备

1 ．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。

2 ．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料（制品）娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。

活动过程设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。

1 ．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。

2 ．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。

3 ．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。

4 ．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。

5 ．观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导：“你们想给玩具

洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。6．玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片（船）放在水上漂，小手在旁边划水。