整理高中政治必修三文化生活全套教案(表格版)

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高中新课程政治必修三《文化生活》知

识要点

高中新课程政治必修三《文化生活》知识要点

第一单元文化与生活

第一课文化与社会

1.文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品

（其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，

又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分）

★文化有广义和狭义之分，狭义的文化仅指文学艺术和科学知识，或指人们受教

育的程度。“文

化生活”中的“文化”，是同经济、政治相区别、相对应的，其实质是“社会

主义精神文明”

2.文化的特点

（1）文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物

（2）每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特

别是通过参与

文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的

（3）精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体

3.文化的形式

（1）精神产品—————思想、理想、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺

术等

（2）精神活动—————人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程

4.文化的力量

（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会

发展产生深刻的影响。

（2）一个民族、国家，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林

5.文化与经济、政治

（1）相互影响一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用

于一定的政治、

经济，给予政治、经济以重大影响

1.文化有古今和地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。不同的文化，对政

治、经济的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

（2）相互交融

①文化与经济相互交融在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；发展

教育事业、培养

各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建

设的作用越来越

重要；图书出版等文化产业快速发展，文化消费更

加丰富，文化生

产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

②文化与政治相互交融人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；霸

权主义国家，借

助文化渗透的方式，推行强权政治

2.经济发展是文化发展的基础，并不意味着文化的发展始终与经济的发展完全

同步。不能简单地

认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性、相对独立性

6.文化与综合国力

（1）文化对综合国力的影响（文化在综合国力中的地位）

越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，文化越来越成为经济社会发展的重要支撑，

越来越成为综合国力竞争的重要因素

（2）我国的对策把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任

务，增强全民族

文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设

提供正确的方向

保证、不竭的精神动力和强大的智力支持

第二课文化对人的影响

7.文化对人的影响

①特定的文化环境

（1）来源

②各种形式的文化活动

①影响人们的交往行为和交往方式

（2）表现

②影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

1.潜移默化一般不是有形的、强制的。但人们也不都是消极被动、

无目的地接受，人们接受健康向上的文

化影响，往往

是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程（3）特点

②深远持久对交往方式、思维方式、生活方式的影

响都是深远持

久的，如“乡音难改”；世界观、人生

观、价值观一

经形成，就具有确定的方向性，对人

的综合素质和终

身发展产生深远持久的影响

①优秀文化能够丰富人的精神世界

（4）文化塑造人生②增强人的精神力量

③为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人

的全面发展起

着不可替代的作用

★★★★世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、

价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。

综合探究对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。

冷战结束后，国外敌对势力把中国当作意识形态的主要对手，加紧对我国进行文化

渗透，以实现西化、分化我国的政治图谋，因此，维护我国的文化安全更加重要。

第二单元文化传承与创新

第三课文化的多样性与文化传播

1.文化多样性：不同民族和国家文化的内容和形式各具特色

（1）主要表现①民族节日，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，

是民族文化的集

中展示，也是民族情感的集中

②文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。它们

不仅对于研究人

类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化

的多样性具有

独特作用，是人类共同的文化财富

（2）作用是人类社会的基本特征，是文化创新的重要基础，也是人类文明进步的重要动力，

对人类社会来说，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少

2.文化是民族的，又是世界的（民族文化与世界文化的关系）

（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性

的统一

（2）文化是民族的，各民族间经济、政治、历史、地理等多种因素的不同，决定了

各民族文化之

间存在差异，都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是

世界文化中不

可缺少的色彩，各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和

发展的不同民

族文化也有共性和普遍规律。

3.对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相

互借鉴，求同

存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁

荣进步

4.尊重文化多样性

（1）意义①是发展本民族文化的内在要求。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要

作用，是本民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的

文化，培育好、发展好本民族文化

②是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就，不仅属于

这个民族，而且

属于整个世界，共同推动了人类文明的发展和繁荣

（2）要求必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和

睦相处，共同促进世界文化的繁荣

5.文化传播：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此

新课标高中政治必修二政治生活教案

高中政治新教材政治生活 [教案]政治生活－前言前言一、教学目标 1、知识目标：（1）了解政治活动，正确区分政治现象。（2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。（3）简单了解本课程的主要框架内容。 2、能力目标：（1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。（2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。（3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。 3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。（2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高学生政治参与技能。二、教材分析： 1、教学重难点（1）政治的科学含义。（2）我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。（1）政治是经济的集中表现；（2）阶级性是政治的根本属性；（3）政治核心问题是国家政权的问题。 2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。 3、教法：设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。三、教学设计『导入新课』设问：同学们寒假“政治”作业做完没有啊？（答略）我们这里说的政治作业是不是我们这学期所要学到的政治模块呢？（引起学生思考，重点理解政治含义）在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从多方面来理解。『讲授新课』一、政治的科学含义（重点）马克思主义认为，政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：

文化与经济政治完整教案

第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》教学设计政治科组：冯小茹一、教学目标 1、知识目标（1）认识文化与经济、政治的关系。（2）理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。 2、能力目标培养学生理论联系实际及比较分析的能力。 3、情感态度与价值观目标（1）不同性质的文化对政治、经济和社会的作用不同，我们要自觉掌握先进的、健康的文化，抵制落后的、腐朽的文化. （2）懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为增强综合国力贡献力量. 二、重点难点 1、教学重点:说明现代社会中文化与经济、政治相互影响、相互交融的意义。 2、教学难点:文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。三、教和学的方法 1、教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。 2、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。四、课时一课时五、教学过程（一）导入新课我们上一节课一起体会了文化的魅力。（简单复习，引导学生回忆旧内容）。我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那么，他们之间有没有一些微妙的关系呢？我们今天就要揭开这层面纱。（二）讲授新课 1、相互影响：在经济的基础上材料导入、启发：材料一：《功夫熊猫2》在继《功夫熊猫1》取得不错的成绩后推出的，今年暑假也就是刚过去的暑假上映。《功夫熊猫2》创下了北美票房1.6亿美元，全球票房5.98亿美元。《功夫熊猫》成为了中国文化在世界传播的最佳载体。材料二：《喜羊羊与灰太狼》，随着“做人要做喜羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界流传开来，这只“羊”的市场价值超过了10个亿，可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。材料三：古代的皇帝虽然能够整天载歌载舞，却无法看电视、玩电脑，为什么呢？这种

高一政治生活全套教案

第一章生活在人民当家作主的国家全章概述本章从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。本章可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主 ★新课标要求（一）知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。 ★教学难点民主与专政的关系。 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。 ★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。（二）进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。

思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计4(人教版九年级全册)

《依法参与政治生活》教学设计一、教学目标知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使建议权、监督权的渠道， 2．公民有维护国家安全的政治义务能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。二、教学重点和难点 1、正确行使政治权利 2、行使建议权监督权的渠道三、教学方法本课运用了直观演示法借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识；实例分析法通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解；课堂讨论法激发学生积极思考、澄清模糊认识；以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。四、教学技术与手段注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。五、教学设计：一创设情境、引入探究主题我问同学们一个问题，美国总统竞选。同学们关心时事的同学都知道，新的总统叫------奥巴马。这期间不仅两位候选人忙的不可开交，美国民众也是权倾参与彼此支持自己的候选人。美国人参与政治生活热情可见一斑。美国和我国政治制度不同但是我国公民同样应积极（参与政治生活权利和义务）板书二新课新授、知识探究。 1、什么是“政治权利”。

学生：（齐读）公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。温故知新教师：提到“参加国家管理、参政议政”同学们会想到什么人？学生：人大代表教师：通过前面的学习，同学们已经懂得：不可能每个公民都直接参与管理国家事务，但人民可以通过选举的形式，挑选自己满意和信赖的代表，让他们代表自己行使参与管理国家事务的权力。选举权与被选举权（板书）就是政治权利的一种我们在座的同学是否拥有选举权与被选举权呢？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。）教师：既然如此，我们中学生还能参与政治生活吗？教师：因为我们的年龄不够，还不能行使选举权与被选举权。但我们可以行使宪法和法律赋予我们的其他政治权利。公民的政治权利还有那些呢？（小组共同探究学习）学生讨论后回答：监督权、批评、建议权。控告申诉检举权。（板书）身为国家小主人，我们关心国家和社区的事情，积极参与政治生活，可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。 3、正确行使监督权的渠道畅所欲言教师：先播放falsh动画《水污染》提问小松鼠最后流下了伤心的眼泪你看完后有何感想？在现实生活中还有很多人们较关注的交通拥堵、空气污染问题等社会问题

高中政治人教版必修2公民的政治生活教学设计

高中政治《公民的政治生活》教案1 新人教版必修2 一、教学目标 1、知识目标：（1）识记我国公民法定的政治权利和自由的内容。（2）识记我国公民法定的政治义务的内容。 2、能力目标：（1）引导学生掌握政治权利与政治义务的内容，提高他们的政治觉悟。（2）引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题二、教材分析： 1、教学重难点（1）重点：公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。（2）难点：把握政治自由和法律的关系；理解权利与义务的关系。 2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔） 3、教法：复习导入法、事例讲述、设问法以及讲授法。三、教学设计

『导入新课』复习导入：在前边《人民民主专政：本质是人民当家作主》这一节中，我们重点学习了三个方面的内容：第一，国家的含义、性质、根本属性以及我国的国家性质与本质。第二，人民民主具有广泛性和真实性。第三，我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵现在我们着重来回忆一下第二个方面的相关内容，至于第一个方面的内容和第三个方面的内容大家课后去复习，现在老师来提问个问题：我国的人民民主是如何表现它所具有的广泛性和真实性的？教师总结：我国人民民主的广泛性主要表现在两个方面：其一，人民享有广泛的权利，主要有选举权和被选举权、政治自由、监督权等等。其二，民主的主体具有广泛性，在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权利。我国人民民主的真实性主要表现在：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。通过以上问题的复习呢，我们对我国的人民民主有了更深的记忆

(完整版)人教版高中政治必修二第一课第二框教案

1.2 政治权利和义务：参与政治生活的准则 ★新课标要求（一）知识目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 ★教学难点理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 ★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？（二）进行新课一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？（1）、含义公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。（2）选举权和被选举权宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依

人教版九年级全一册思想品德参与政治生活教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第六课参与政治生活学案一、知识点拨（一）整体知识感知与学法指导 1．本课在全书中的地位社会生活是由政治生活、经济生活、文化生活组成的。依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。而要尽到一个公民应尽的政治责任，就有必要了解我们享有的权利、我国的基本政治制度、依法治国的方略等内容，增强维护自身权利的意识，维护宪法和法律的尊严，保守国家的秘密，做一个遵纪守法的好公民。第六课、第七课、第八课分别引导学生参与政治生活、经济生活、文化生活，从而全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。 2．从单元看本课侧重说明的问题本课侧重引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式，依法治国的基本方略，认识宪法是我国治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法律效力；帮助同学们依法行使建议权和监督权，自觉维护国家的安全。（二）学习目标本课共设三框。第一框“人民当家作主的法治国家”，设两目。第一目“人民怎样当家作主”，主要帮助同学们了解我国人民行使国家权力的方式。在我们国家，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。全国人民代表大会地位最高、权力最大。第二目“生活在法治国家里”，说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；一切国家机关要依法行政，人人都要学法、懂法、守法、用法。第二框“宪法是国家的根本大法”，设两目。

高中政治必修2《政治生活》教案

必修2《政治生活》教案第一课生活在人民当家作主的国家全课概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。本课可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主 ★新课标要求（一）知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 ★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。 ★教学难点民主与专政的关系。 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。 ★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。（二）进行新课面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转

(完整版)高一政治备课组工作计划

高一政治备课组工作计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！为您编辑整理高一政治备课组工作计划，欢迎阅读。高一政治备课组工作计划一、指导思想及总体工作思路顺应新课程改革潮流，以《学科指导意见》为指导，贯彻落实学校“以人为本、科学自主”理念，坚持“以生为本、因学定教、先学后导”，积极开展“生本课堂”的教学实践。以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。以高考为导向，以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长。深化课堂教学改革，引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。二、学情分析 1、经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高

中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。 2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。其中创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些，而同在创新班或励志班的学生也有差距，这些现象的存在为课堂教学带来很大的难度。 3、虽然经过一学期的学习学生的学习取得了一定的成效，也培养了一定的自学能力，但在学习上对老师的依赖性依然比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。 4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。三、教学目的任务和教学要求分析根据《学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科

政治生活的教案范文

政治生活的教案范文【教学设计】第一课生活在人民当家作主的国家 1.3政治生活：积极参与重在实践一教材分析本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径这对我们今后提高自身政治素质增强参与政治生活的能力等证明了奋斗方向二教学目标 (一)知识目标 1、识记公民政治生活的主要内容 2、正确理解中学生参与政治生活问题 3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式 (二)能力目标从具体材料入手逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力 (三)情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性激发爱国热情坚定坚持人民民主专政的立场三教学重点难点政治生活的主要内容参与政治生活的方式参与政治生活的方式

四教学方法教师启发、引导学生自主阅读、思考讨论、交流学习成果五教学建议本框题涉及的实际生活内容较多建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解教学内容以学生自读、思考、讨论为主六、课前准备 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制七、课时安排：1课时八教学过程 (一)引入新课前面我们学习了我国的国家性质我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题作为中学生应该怎样对待政治生活呢? (二)进行新课一、置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料同时思考所提出的问题二、当代中国人的政治生活教师活动：引导学生阅读教材第1213页内容说明当代中国人的政治生活有些主要内容? 1、行使政治权利履行政治性义务

从个人生活的内容来看我们具备参与政治生活的条件宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由同时规定了必须履行的政治义务国家以法律形式保护公民的民主权利因此依法行使权利履行义务应该成为我们政治生活的基本内容 2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度有政府对社会的管理服务政府工作的改进决策的完善政风的廉洁效率的提高都有赖于人民群众的广泛参与和监督因此积极参与社会公共事务的管理活动是我们重要的政治生活内容 3、参加社会主义政治文明建设建设社会主义政治文明最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一是区别于资本主义政治文明的本质特征参加社会主义政治文明建设发展社会主义民主政治是我们政治生活的有机构成部分 4、关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中我国面临着难得的历史机遇也应对着严峻的挑战关心国家的前途和命运维护国家利益关注我国的国际地位和作用维护世界和平与发展也是我们政治生活中不可或缺的一部分三、我们总要参与我们总会参与教师活动：请同学们阅读教材P13页图表思考所提的问题

政治生活第二课教案

第二课公民的政治参与全课概述本课分析我国公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的途径和方式，理解公民在国家政治生活中重大作用，感悟公民有序政治参与的意义，不断提高公民的政治参与能力。本课可分为4个框题一、民主选举：投出理性的一票二、民主决策：作出最佳的选择三、民主管理：共创幸福生活四、民主监督：守望公共家园第一框题《民主选举：投出理性的一票》 ★教学目标（一）知识目标 1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。 2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。 3、结合我国选举制度的发展历程说明影响选举选举方式的因素。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感。 ★教学重点选举方式的选择，选举权的重要性。 ★教学难点选举方式的选择。 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学安排 1课时。 ★教学过程（一）导入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节课要学习的内容。（二）进行新课一、民主选举面面观教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：1、镜头一的选举方式是直接选举，镜头二是间接选举，它们都是实行差额选举。 2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。二、选举方式的选择 1、我国当前的选举方式教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。（1）直接选举和间接选举。直接选举：由选民直接投票选举被选举人的方式。优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下组织工作和技术工作难度大无法使用。间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级权力机关的代表或政府领导成员。优缺点：选举的成本较低，便于组织，但影响选民真实意愿的表达。（2）等额选举和差额选举等额选举：正式候选人名额与应选名额相等。

高一经济生活全套教案

高一经济生活全套教案【篇一：(政治精品教案)高一政治必修1经济生活全套教案】第 1 页共 149 页第 2 页共 149 页第 3 页共 149 页第 4 页共 149 页第 5 页共 149 页【篇二：经济生活全套教案】经济生活全套教案第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、内容标准（一）揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质。（1）商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物；（2）物物交换的困难和一般等价物的产物；（3）货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 2．货币的基本职能。（1）价值尺度是货币的第一种基本职能。货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。货币执行价值尺度时，只是观念上的货币。（2）流通手段是货币的第二种基本职能。应注意流通手段与商品流通手段的区别。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。要懂得流通中所需要的金属货币量的计算公式。 3．纸币的产生和发展

纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。它必须由国家发行并且强制使用的。纸币与铸币相比较，它有自己的优点。国家有权发行纸币，但是既不能过多，也不能过少。要注意正确使用纸币，对制造假币的行为必须依法严惩。（二）信用工具和外汇 1。信用工具（1）信用卡 ①信用卡的含义：信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 ②信用卡的优点：信用卡及存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节约交易费用，增强消费安全，给持卡人带来极大的便利。 ③信用卡的使用。（2）支票 ①支票的含义：支票是活期存款的凭证，是出票人委托银行等金融机构见票是支付一定金额给收款人或者持票人的票据。 ②种类：转账支票和现金支票（3）汇票。 ①含义：由出票人签发，委托付款人在见票时或者在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。 ②分类：汇票包括银行汇票和商业汇票。 ③作用：汇票的使用，有利于汇款人的异地贸易，避免了长途携带现金的不便和风险。 2．外汇（1）外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。（3）人民币外汇的牌价。三、学法指导（一）知识篇：重点问题分析 1、货币的本质准确理解货币的本质，是准确把握本课知识的基础和关键，是连接本课其他知识的纽带和关键。货币的本质是一般等价物。货币是财富的象征。在人们眼里，货币蒙上了神秘的面纱，具有某种神秘的

(完整版)高一下学期政治教学工作计划

高一下学期政治教学工作计划一、教学目标：通过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况。教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参与政治活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。二、教材分析；在《政治生活》内容里分为四个单元，第一单元《公民的政治生活》是教导学生参与政治生活，第二单元《为人民服务的政府》是教导学生正确认识我国政府与人民之间的关系，第三单元《发展社会主义民主政治》是怎样建设政治文明，第四单元《当代国际社会》是让学生懂得瞭望国际政治，本书的编写时坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注定思想政治发明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活得联系，构建以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。三、学生分析：高一学生虽然已经过一个学期的磨练，但是第二个学期的《政治生活》对他们而言仍是一个新的起点，由于他们还处于青春成长期，对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，习惯了开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，不喜欢背诵，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣，在一定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。四、教学措施和要求：

整理高中政治必修三文化生活全套教案(表格版)

20 年月日 A4打印 / 可编辑高中新课程政治必修三《文化生活》知识要点

高中新课程政治必修三《文化生活》知识要点第一单元文化与生活第一课文化与社会 1.文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品（其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分） ★文化有广义和狭义之分，狭义的文化仅指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。“文化生活”中的“文化”，是同经济、政治相区别、相对应的，其实质是“社会主义精神文明” 2.文化的特点（1）文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物（2）每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的（3）精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 3.文化的形式（1）精神产品—————思想、理想、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等（2）精神活动—————人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程 4.文化的力量（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。（2）一个民族、国家，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林

5.文化与经济、政治（1）相互影响一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响 1.文化有古今和地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。不同的文化，对政治、经济的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。（2）相互交融 ①文化与经济相互交融在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要；图书出版等文化产业快速发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 ②文化与政治相互交融人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；霸权主义国家，借助文化渗透的方式，推行强权政治 2.经济发展是文化发展的基础，并不意味着文化的发展始终与经济的发展完全同步。不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性、相对独立性 6.文化与综合国力（1）文化对综合国力的影响（文化在综合国力中的地位）越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，文化越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素（2）我国的对策把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设

政治生活自觉参与教案

政治生活：自觉参与新课标要求（一）知识目标 1、识记公民政治生活的主要内容。 2、正确理解中学生参与政治生活问题。 3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 ★教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。 ★教学难点参与政治生活的方式。 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。 ★教学过程（一）引入新课前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。作为中学生应该怎样对待政治生活呢？（二）进行新课自觉置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。二、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？ 1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。因此，依法

人教版高中语文必修六全套教案

人教版高中语文必修六全套教案第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。一起看看人教版高中语文必修六全套教案!欢迎查阅! 人教版高中语文必修六全套教案1 【教学内容】熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在1800年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。

1959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。” 二、解题 1、“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵__王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 2、范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵__王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 3、文史专名 (1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》 (2)六艺： ①礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)

《政治生活：自觉参与》活动探究型教案

《政治生活：自觉参与》活动探究型教案1 一、教材分析教材的地位分析：本框是高中政治必修二政治生活第一单元第一课第三框安排的内容，学生在学习我国是人民当家做主的法治国家，宪法是我国的根本大法的基础上，为本课题的学习起到了很好的铺垫作用。本课题使学生学会行使自己的政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务。在教材中具有承上启下的作用，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。二、学清分析那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始，高中生拥有了较多的知识储备量，也具备了一定的分析、归纳能力，但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断三、教学目标 1.识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。 2.从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 3.通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。四、教学重难点【教学重点】政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。【教学难点】参与政治生活的方式。五、教学准备制作多媒体课件，搜集与教材相关的素材六、教学过程环节一：课堂导入视频欣赏：北京公交调价听证会代表全部赞同涨价看完25位听证会代表参加北京地铁听证会的视频，你有何感想？小结：我们身边处处有政治，政治就在我们的生活环节二：新知探究

事例：110已成为公安机关密切联系群众的窗口。但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得及时帮助。小结：行使政治权利，履行政治性义务。（基本内容）事例：福州中学生写信呼吁保留省府路1号大门福州延安中学陈同学致信福州市相关部门，建议“留下省府路1号大门这对门柱，不影响公园的修建，反而能衬托公园的历史底蕴”。4月11日，福州延安中学初三(1)班的陈同学寄出一封信，信里写着：“今天看到省府路口准备要拆迁建公园，但是看到原省政府大门的门柱上赫然写着好大一个‘拆’字。这对门柱有着深厚的历史与文化的沉淀，历经了近百年的历史，我想留下这对门柱，不影响公园的修建，反而能衬托公园的历史底蕴。可以在旁边立一个解说牌来讲解这段历史。请主事者三思！” 在陈同学寄出信短短的两三天时间内，福州市鼓楼区区长林飞已经看到这封信，并做出特别批示。不久民国时期的建筑物——省府路1号大门门柱上的“拆”字已被紧急刷去。小结：积极参与社会公共管理活动参与社会主义民主政治建设（1）地位发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。（2）怎样发展社会主义民主政治？必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。关注我国在国际社会中的地位和作用1、对于当前国际社会中少数人宣扬的“中国威胁论”，你认为应该如何立足中国本身在国际社会中的地位和作用进行反驳？ 2、请你简要谈谈中国在国际社会中的地位和作用 3、中国政府走的“和平崛起“的发展道路对当今世界有何意义？小结：不可或缺的一部分

高中政治必修2优质教案5：1.3 政治生活：自觉参与教学设计

政治生活：自觉参与 [教学目标] 一、知识与技能目标识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识说明并分析参与政治生活的方式。二、过程与方法目标自学阅读法、讨论探究法、设问法、情景导入法等从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。三、情感态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。[教学重点] 政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。 [教学难点] 参与政治生活的方式。 [教学时数] 1课时 [教学过程] 新课导入前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。作为中学生应该怎样对待政治生活呢？新课教学 1自觉置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。 2、当代中国人的政治生活教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内

容？（1）行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。（2）参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。（3）参加社会主义民主政治建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。（4）关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。 3、我们总要参与我们总会参与教师活动：请同学们阅读教材P13页图表，思考所提的问题。学生活动：阅读课本，积极思考。（1）明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。（2）学习有关政治知识学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。（3）参与政治生活，贵在实践

必修政治生活前言教案修订稿

必修政治生活前言教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

前言（第一课时）一、课改的必要性：教材抽象，体系严密，学生难以学习 1、存在的问题：学生的主体地位难以体现学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。 2、时代的要求：主要是素质教育的要求。 3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。二、新的体系： 1、课程设计思路：本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。 1、经济生活一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。 2、必修： 2、政治生活—对应：一个要求：即是社会主义物质文明、政治文明、精神文 3、文化生活明协调发展的要求。 4、生活与哲学三个内容：即是社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识。必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。科学会主义常识国家与国际组织常识 3、选修：经济学常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。三、《生活与哲学》模块： 1、学习哲学的重要性：有助于培养科学的世界观、人生观和价值观。 2、《生活与哲学》课程的基本性质：

整理高中政治必修三文化生活全套教案(表格版)

新课标高中政治必修二政治生活教案

文化与经济政治完整教案

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思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计4(人教版九年级全册)

高中政治人教版必修2公民的政治生活教学设计

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人教版九年级全一册思想品德参与政治生活教案

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