变形记六年级作文500字路灯.doc

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变形记六年级作文500字路灯

导读:我根据大家的需要整理了一份关于《变形记六年级作文500字路灯》的内容,具体内容:如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过,你会看到很多发生在路上的故事……以下是我为大家整理的内容,欢迎阅读参考。(篇一)变形记六年级作文500字(路灯)现在几点... 如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过,你会看到很多发生在路上的故事……以下是我为大家整理的内容,欢迎阅读参考。(篇一)变形记六年级作文500字(路灯)

现在几点咯?妈妈和爸爸怎么还不叫我起床,上学要迟到了。睁开眼睛,却发现这一切不是往常的样子,我的床,书柜,书桌……都消失了,映入眼帘的是一条布满垃圾的小巷,而我成了这里的一盏路灯。一开始,我并不相信自己变成了一盏路灯,想要伸伸手,看看自己能不能动。可像被定了身似的,根本动不了。我这才相信自己真的变成了一盏路灯了,我看了看自己的身体。只见上面涂满了黄色的油漆。身上却贴了一些破烂不堪的的广告传单,头上的灯泡也不知道是是哪家的熊孩子打碎了一颗。

一转眼就到了深夜,我是十分害怕黑,我发出微弱的光芒,站在路边,我已经累的精疲力尽了,要知道一直站在一个地方不动的滋味,有多痛苦。而且站着非常无聊。

突然。一个戴着黑帽子的男人从小巷里跑了过去。后面紧跟着一个

阿姨,大喊着:“强盗啊,偷钱包啦。”阿姨紧紧地跟着小偷。此时的我多么想变回人形,去好好收拾一下小偷。眼看小偷就要往我这边跑来了,我却无能为力,只能眼睁睁的看着小偷抢走阿姨的钱。“作为小巷里的路灯,我决定要帮阿姨做点什么”对了,这么黑的夜晚小偷会不会怕鬼,我使劲全身力气发出来光芒,一闪一闪的,还有咯吱咯吱的响声,十分可怕的样子。小偷直接丢下钱包,吓得大喊:“我以后再也不敢抢劫了。老天啊,放过我吧”我用尽了所有力量,一下倒在了地上。

醒来,发现一切又恢复了原样,还是那样熟悉的床,书桌、书柜…… (篇二)变形记六年级作文500字(路灯)

被窝里的我忽然觉得浑身上下很冷,好像掉进了冰窟窿一样。我一睁眼,发现自己竟变成了一盏路灯。

寒冷的夜里,我静静地站在路边,“啊!”我忽然觉得腿很疼,低头一看,原来是一个小男孩,正“咚咚咚”地往我身上踢。他皱着眉,撅着嘴,看起来很生气的样子。他一下一下往我身上踹,我真想把他用力踢开!但我又一想,如果我不让他发泄,那他肯定就会去别的地方,指不定又会发生什么,所以我没有理他。这时,他停了下来,抬头望着我,我也低头望着他,温暖的光照在了他的脸上,他眼中的怒火渐渐熄灭了。

又过了一会儿,走来一位老人,脸上布满了皱纹,拄着拐杖,颤颤巍巍地走过来,他抬头看看我,又看看地面,“哎——有光真好!”他头发花白,一看就是位年过八旬的高寿老人,正借着我的光摸索着

衣兜,他把手插进去取暖。然后,他拄着拐杖站在我身边,准备过马路。绿灯亮了,他往前走,忽然冲来了一辆电动车,把老人吓了一大跳。老人急忙往后退,脚底一滑,倒在地上。这时,走来一个男人,他蹲下来,慢慢把老人扶了起来。此刻,天边已泛起一片鱼肚白,天快要亮了。

这天晚上,我见过各种各样,形形色色的人,感到这个世界上既有善人,又有恶人,既有温暖,又有寒冷。

“呼——”我从被窝里爬起来,原来是个梦啊!(篇三)变形记六年级作文500字(路灯)

一觉睡醒,我不知不觉间竟伫立不动,变成了路灯,当夜幕降临时,我听到了一些形形色色的事,也看见了一群形形色色的人。

白天,正当我欣赏美丽的风景时,麻烦接踵而至,一位老大爷走近了我身旁,在我脚下吐了一口唾沫,非常恶心,怎么办?不一会儿,一位热心的小姑娘用纸巾把我脚底的唾沫擦得一干二净,我被小姑娘的行为感动了。

又有几位工人,托着一盏路灯向我走来,轻轻地放到了我旁边,孤独的我多了一位朋友,我们一起愉悦的交谈,这使我感觉到有朋友的“灯”是多么开心,多么快乐,因为我有了朋友,我是开心,快乐的路灯。

夜幕降临,我和我的朋友们准备七点亮灯,为人们指引道路,贡献我们的力量。但是许许多多的蚊子、飞蛾在我耳边嗡嗡的飞着,它们遮住了我的眼睛,堵塞了我的耳朵,让我久久无法入睡,我只能期盼

太阳公公快快清醒,和我交班。

当我变成路灯后才发现原来路灯是那么辛苦、那么疲惫。就在我为此难过时突然听见妈妈的叫声,原来这一切都是梦,梦中的我变成了路灯,经历了许许多多的事,这些事给予了我很深的感触。

这次独特的变形让我下定决心和我的朋友们一起行动,坚决制止那些不文明的行为,把“环境是我家,爱护靠大家”作为行动的宗旨,号召大家向为我洁身的小姑娘学习,共做文明人,共筑文明城。(篇四)变形记六年级作文500字(路灯)

每个人都希望自己变成自己的想要的动物或物品,但这件事情只能在梦里实现。我自己希望自己变成一盏路灯,这样可以为下班的人和放学的小孩照亮街道,让街道更加温暖。

我醒来时,浑身动弹不得,看到街上穿得各种各样衣服的人。小孩背着书包;大人提着公文包,有的大人手拿着早餐,急忙跑,好像要迟到的样子;老人背着满纸的筐准备卖废纸;卖菜的背着满筐的菜赶忙去。我的头上有个灯罩,有根又长又粗的身体,没有脚和收,只能呆呆地站在那里看着来往的人。夜晚,下班的大人连跑带跳地往家里赶,好像是为了不让家人担心;小孩牵着家长的手,聊着在学校和同学玩的事情和上课老师讲了些什么;卖菜的背着空筐慢悠悠的往家里走;马路上挤满了车辆,车辆的喇叭在跟前面的车辆喇叭吵架,后面的车辆似乎在说:“快点啊,前面怎么这么慢啊!”前面的车不满的说:“怪我咯,都怪前面的车不快点,再说现在是下班高峰期。”街道上吵得不可开交。晚上人们吃完晚饭后,在街道上散步,街道上摆

满了卖水果的和卖衣服的。我和同伴开始打哈欠,但还没到下班时间。凌晨,我们终于下班了,关掉我头脑里面的灯后,我立马睡着了。夜晚幽静极了,只有虫子在叫。

“强强,起床啦。”一阵熟悉的声音唤醒了我,我迷蒙的睁开眼睛,看到自己已经从梦境苏醒过来了,我才恍然大悟,原来这是场梦啊!在上学的路上,我看着每一个路灯,想到我晚上又要成路灯,看着人们干活,我没有表情的脸慢慢笑了起来。

夜晚,路灯开始亮了起来,一盏盏温和的灯光洒在大街上,看着来往的人们,我已经迫不及待地再成为路灯了!(篇五)变形记六年级作文500字(路灯)

天底下,一盏路灯孤零零的站在那儿,那是一盏热爱快乐的灯。

那盏路灯,就是我。在人类眼中我只是一盏灯,我厌恶这群不能给我自由的家伙,或许我本来就没有自由。

黑夜降临,我就开始了工作,望着寂静的小巷,我无聊透了,悲愤到了极点,可对主宰命运的人类,我是又恨又怕,于是,停电成了我的计划。

在第二天夜里,我强制关闭了自己的电闸,以后天天如此。人类发现后,自然也没有用,因为我自己控制着电闸。但是,这一举动虽然让我战胜了人类,但在其他路灯的心里,我成了一个破罐破摔,懒懒散散的路灯,原来的好朋友与我疏远了,周围的植物不理我了,就连长辈们也用一种厌恶的目光盯着我。我心里难过极了,但表面还是一种无所谓的表情,我在默默的寻求友情,寻求快乐,真正的快乐。

终于,我与一个很旧的老路灯结为朋友,我对它倾诉了自己的处境和心情,以及我想要的快乐,他听后,哈哈大笑道:“快乐随处都有啊,不过看你用什么方法了。”我半信半疑,决定试一次。

第二天,夜幕降临时,我缓缓地搬起了电闸,静静的等待着奇迹的发生。忽然,一对老夫妇挂着拐杖,笑盈盈地走过来,走到我身边时,看着我灯罩发出的光,他们感慨道:“有光,真好!”然后慢慢地走了,我的心头突然有了温馨的感觉。我的眼眶湿润了,用感激的目光送别他们……

我终于明白,真正的快乐,就是给予他人光明,给予的同时,总能收获快乐。

小猪变形记解读

《小猪变形记》解读及操作建议: “真烦!烦,烦,烦,烦,烦!” 小猪就是在这样的情绪下出场的。让人不禁要问:小猪究竟为何而烦? 再看画面,背倚大树的小猪,一副营养良好、滚瓜溜圆的模样,手里还拈着一茎野花,从这我们很容易知道:它不是为食物而烦。 根据马斯洛的需要层次理论,当最基本的生存需要和安全需要满足后,对精神方面更高层次的需要,譬如社交、尊重等需要也就油然而生。 这样,我们再看小猪,就把它看做是一个小孩子吧,因为绘本就是为小孩子特意创作的图文故事呀。 有一个小孩,他生活在充满安全和温暖的环境中,于是他开始不满足现状,想要探索更广大的世界。 因此,在讲这一部分的时候,就可以这样: 很久很久以前,有一只小猪,生活得很幸福。每天都吃得饱饱的,躺在树下晒太阳,可是日子老这么过下去,小猪开始觉得无聊了。有一天,小猪觉得特别特别的无聊。(讲述的时候,只出现画面,字体等老师讲完后再出示。) “真烦。”他嘟囔着,“烦、烦、烦、烦、烦!” 然后停下,面向同学发问:小猪啊小猪,既然这么烦,那你会怎么做呢? 让学生进入角色,说说自己的想法,但是不要表扬,或是以“对错”来评价,因为这样会无意识让学生为迎合老师的心理而发言。因此可以这样说:“谢谢XXX,谁还愿意和我们分享他的有趣的想法?”发言人数视具体情况而定,不要拖沓,要让学生学会倾听,重复的就不要再说了。然后再接着讲故事中小猪的选择: “总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。 小猪出发的时候,并没有一个明晰的目标,他只是单纯乐观地认为“总该有点什么好玩儿的事情吧”,但是当他碰见了其他的人,其他的事,他开始更深入地思考自己了。经历是生命的财富啊,随着孩子慢慢长大,家长、老师要做的最要紧的事情,就是丰富孩子的精神生命,儿歌童谣、童话绘本;大自然的花鸟虫鱼;还有与同龄小伙伴的交往。自然的、生命的、感性的、柔软的,人类文化中最适合孩子的部分,这些,把每一个孩子带入童年的“百草园”。这样的孩子,就不会只耽于满足最初阶段的安全需要,而会继续思考:我是谁?我要成为谁?有一个故事《我不知道我是谁》,形象地讲出了孩子经过了“物我不分”的混沌阶段,而鲜明地知道了“我”的存在的心理现象,而《小猪变形记》则好像是这个故事的续集,接着讲述,一个孩子在知道“我”的存在后,继续的追问与探索:“我要成为谁?” 他先看到的是长颈鹿。 “他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧。”这句话真是说得好啊,要让孩子发自内心心向往之,就一定要把那样事物最美妙的美好呈现出来。你看,如果长颈鹿没有那么优雅、自如,而是很勉强、猥琐地扒在树干上的话,那么,小猪还会因这样“美的震撼”而兴起想做长颈鹿的念头吗? 因此,在这里可以这样来讲: 跑到路边,他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。哇,那么高的树叶,小猪仰起头才能看到,长颈鹿却轻轻松松就吃到了。那姿态真是美妙!小猪看得都呆住了,他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,(此处讲述声音放慢,停顿时间长一些)“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!

期盼春天六年级作文500字

期盼春天六年级作文500字 期盼春天六年级作文500字 春天有如那炎炎烈日中习习的微风;有如久旱的土地中雨水的来到;又如冰天雪地中的丝丝温暖。于是,我便盼望着我能细细感悟这个XX年的春天。 春天里,微风拂面,令人心旷神怡。风中带着花香和鸟语,让人情不自禁想象到那无尽的田园上,一片花红柳绿的景象。 春天的草地上,一片欣欣向荣的景象。小草活泼的探出了脑袋,正好奇的观望着这世间奇妙的一切。五颜六色的花儿竞相开放,在春风中摇曳着那婀娜的身姿。 春天,不像冬天那样寒冷,不像冬天那样没有生机与活力,不像冬天得天天在家。回顾以往,去年的春天在雪灾的影响下,是多么的令人失望。尽管能与难得一见的雪花亲密接触,可是去年春天的一幕幕难免让人失落。 而我所期待的,是一个没有自然灾害,大家能够高高兴兴的过一个春节。我们能在草地上嬉戏,

能在田野里玩闹。能看到蜂飞蝶舞的景象,能感受到鸟语花香的存在。能聆听到溪水淙淙的声音,能有风拂过树梢的刷刷声萦绕耳畔。能与情人朋友一起感受春天的存在,和老师同学共同度过这个属于春天的假期。我对这个XX年的春天怀着无尽的期盼。 转眼间,柳树绿了,北方的雪花了,一些小草有迫不及待的伸出了头。这一切的一切都在告诉我们一个消息:又一个崭新的春天即将来到。 六年级:张子泉 期盼春天六年级作文500字 春天有如那炎炎烈日中习习的微风;有如久旱的土地中雨水的来到;又如冰天雪地中的丝丝温暖。于是,我便盼望着我能细细感悟这个XX年的春天。 春天里,微风拂面,令人心旷神怡。风中带着花香和鸟语,让人情不自禁想象到那无尽的田园上,一片花红柳绿的景象。 春天的草地上,一片欣欣向荣的景象。小草活

小学六年级端午节优秀作文500字.doc

农历五月初五,是我国传统的端午节,又称端阳、重五、端五节。下面是为大家整理的有关端午节的作文,欢迎阅读参考。 小学六年级端午节优秀作文500字(1) “今天是端午节。”我一起床便赞叹道。我昨天晚上做了一个梦,我梦见:伟大的爱国诗人屈原在汨罗江边仰天长叹一声,便投入滚滚的激流中。 做了这种梦,我不禁全身发抖。对屈原忠贞报国的热忱,我自愧不如。我对端午节的理解是吃粽子,划龙舟,喝雄黄酒这都是大家在端午节经常干的事。怀着对端午节的不解,我去寻味了妈妈,妈妈对我说:“端午节是中国的传统节日,如果你想更深入的了解,不如上网查查吧。” 我打开电脑到百度搜索栏里一搜——呀,真让我大吃一惊,一下子就搜到了3,950,000多个结果,看来端午节比现在的欧洲杯还热门呢。 我打开了几个网页看看,个个五花八门,形形色色让人眼花缭乱呢。有关于吃粽子的,有关于赛龙舟的,有关于喝雄黄酒的……而端午节的习俗更是数不胜数。 于是,我把在网上搜到的关于端午节的东西一五一十的告诉了妈妈。 通过网上的搜索,端午节激发了我浓厚的兴趣,我想到了人们为什么要纪念屈原,因为屈原有着无法诉说的怀想和敬仰。屈原将自己独立于岸后的跳河,他的忠贞为国,他的忧国忧民都深深地打动着我们。 屈原执着的爱国之情已经生生不息,愿他做为一面旗帜,永远飘扬在我们心灵的制高点。将激励我们世世代代学会逆流而上,学会默默承受风风雨雨的洗礼,摆脱一种伤痕一种疼痛的阴影,珍藏一种人格的力量一种至高无上的尊严。 这就是我心中的屈原,我心中的端午节。 小学六年级端午节优秀作文500字(2) 端午节在中国的民间节日中可以算得上隆重,粽子、茶鸡蛋、插艾蒿等都是端午节的特色。 小时候过端午节我足足能提前兴奋上一周,因为可以吃上香喷喷的粽子了,那个时候生活比较单调,也很苦,不是过节平常是什么也吃不到的。说起粽子,它不仅好吃,最主要的是在包粽子的过程中,体现着乐趣。 每年端午一到,母亲在头一天晚上炮上一盆糯米,第二天早上便是我和母亲一起包,绿绿的粽叶里加上糯米和大枣,包成三棱形的粽子,包好后放在大锅里足足煮上3、4个钟头,之后母亲把粽子泡在备好的两水桶内,凉了以后细细地拨开竹叶,咬上一口白嫩的糯米,紫红的大枣就露出头来,蘸白糖再吃,那时吃起来是那么的香甜可口,耐人回味。 端午节前夕,家家把在山上采的艾蒿插在门上,说是为了避邪,我们小孩只是效仿着做,不懂其中的含义。 端午节早晨,起床后,母亲在我们的手腕和脚踝上缠上五彩的丝线,今后一直带着,据说

关于计划的六年级优秀作文500字

关于计划的六年级优秀作文500字 现在是六年级下半年了,我们已经成了名副其实的毕业班学生。我将为剩下的半个学 期做计划。下面就是小编给大家整理的关于计划的六年级优秀作文500字,希望大家喜欢! 度过了开心的寒假,我们将又迎来新的学期。在新学期里,我们又有了一个起点,每 个人都在努力,在新学期里,我各方面一定要表现得更好。 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习就是学生的本职,要天天学,时时学。在 本学期中我会更努力的学习,不仅要在课上学,还要在生活中去学。我还要去问,在学习 中常常会有不懂的地方就要去问别人,要有学有问,这样学习效率会更高。书,使我们获 取知识的第二途径,书只有益处没有坏处,所以这学期我要好读书,读好书,增加我的知识面,让我懂得更多。 生命在于运动。在结束的北京奥运会上,我也被运动员的精彩表现所感染,对运动更 加喜爱了。令我非常开心的是学校专门开设了体育活动课,是我们的运动时间更长了。我 的目标是:每天晚上慢跑1000米,另外每天跳绳100次。在体育活动课上,我要经常打 羽毛球、乒乓球,总之,我一定会让自己的身体健健康康的。 在生活中,我要养成早睡早起的好习惯。自己的衣服自己洗,决不让家长帮忙。而且,我还要分担家长的家务活,比如:放学去菜市场买菜,在家拖地等。我一定会把自己的生 活方面搞好。 良好的开端是成功的一半,有了这份计划,我一定会在各方面严格要求自己,为即将结束的小学生涯,画上一个完美的句号。 新年的钟响即将消失,我们又要投入到紧张的学习中去了,我又长大了一岁。 现在是六年级下半年了,我们已经成了名副其实的毕业班学生。我将为剩下的半个学 期做计划。 首先,我为语文、数学、外语作计划。 在学每一篇课文时,我一定会认真预习,把生字的读音读准,把不知道意思的词语的 意思查出来,并且分好段意,做好课后练习题目,再写上批注。上语文课时,要认真听讲,坐姿端正,不在课堂上和同学们窃窃私语,做小动作,一直热烈的举手发言。考试时把每 一道题目都认认真真、仔仔细细的看过去,而不是粗略的浏览一下就行了。考试复习时, 我不会东张西望,东走西跑,而是踏踏实实的坐在座位上复习,把做错的题目重新做一遍。

一年级《小猪变形记》

《小猪变形记》阅读指导课教学设计 一年级 关汉卿小学赵丹 教学目标: 1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。 2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读 3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。 教学难点: 阅读图书及方法的指导。 教学准备: 自选图书教材、黑卡纸 教学过程: 一、谈话小猪,导入课题 1、老师给同学们猜个谜语,认真听的孩子肯定能猜出它是什么动物。 耳朵像扇子,鼻子大又圆,身子肥又矮,吃饱只会睡。 谜底是小猪。 2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、简介图书,激发兴趣 (一)出示图书,读封面 指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。 (二)师生共读第一个变形故事 1、出示图一 你看到了什么?你猜猜,小猪开心吗? 指导读第一页,读出烦的感觉。 2、出示图二 小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁? 指导读第二页文字。 小猪想到了一个绝妙的好主意,你们猜猜看是什么好主意? 3、出示图三 你们的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的? 指名读第三页文字 4、出示图四 小猪就这样踩着高跷散步去了,路上他又遇见了谁? 你猜猜他会怎样介绍自己? 出示对话,认识引号,指导朗读 “嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。” “你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃

六年级记事作文500字【五篇】

六年级记事作文500字【五篇】 六年级记事作文500字篇一 这是一个快乐的下午! 我们家的大塘进行加深、加固工程。他们首先是挖渠道放水,然后从塘里拉了很多鱼,就回了家。大塘里只有三台挖掘机在忙碌,李东辉和我还在观看。 有一个人路过,说:“你们看,大塘中间有很多鱼,不如把它摸回家。”我和李东辉毫不犹豫就跑去捉鱼了。我们一看,哇!这么多的鱼,摸回家,吃不完晒成鱼干吃也好。 我们先从下游摸。第一次就逮住了一条大鱼,但有几条大鱼却跑了,尽管我们紧追不舍,但还是没抓住。我一气之下把水渠给堵了,在封住的缺口处扎了几个洞让水流走,还可以让鱼跑不了,真是一举两得。工作进行得异常顺利,我太聪明了! 我们越摸越多,塑料袋子都不够装了,就在旁边挖了一个浅浅的小池,把鱼放在水池里。我们发现塘中间的鱼最多,还有很多小黑鱼。溅起的泥浆弄得满脸都是,但是我们毫不在乎,继续摸鱼。我看见不远处一个东西在扑腾,定睛一看,是一条大黑鱼。我立马使尽浑身解数将它擒住,走向小池。“你看,我摸了一条黑鱼!”李东辉闻讯赶来问:“在 哪摸的?走,看看有没有了。”我们跑到那个地方,只发现了一条鲫鱼。我迫不及待弯腰 抓了起来,结果让它给跑了。几分钟后,我发现了那条鲫鱼的踪迹。“这次不能再让它给跑了!”可是我摔了一跤,变成了一个小泥猴,再一次让鱼给跑了…… 我爬起来说:“我就不信邪!我一定要抓住它!”这一跤没有白摔,皇天不负有心人,我终于抓住了它。 这时,我远远听到妈妈喊我回家,我就大喊妈妈拿来竹篮装鱼。我们满载而归了。 六年级记事作文500字篇二 一年一度的校园运动会开始了,我们都来参加了。有跳高,跳远,接力赛……其中,我最爱看的就是拔河比赛了,真羡慕那些能参加拔河比赛的队员啊!

最新一年级绘本教学《小猪变形记》

《小猪变形记》教学设计 一、教学目标: 1.通过师生共读一本书,让学生喜爱读绘本,激发学生课外阅读兴趣。 2.培养学生细心观察,大胆想象的能力,养成好的阅读习惯。 3.通过读文和读图,了解故事内容,体会故事蕴含的道理:做自己,最快乐。 二、重难点 1.重点:鼓励学生根据已有的生活经验,大胆、合理地进行想象和讲述。 2.难点:让学生理解“做自己最快乐”的道理。 三、教学过程 课前谈话 1、孩子们,读过绘本吗?说几本来听听。这些绘本你读过吗? 2、绘本和一般的故事书有什么区别呢? “绘”的意思就是“画”,简单地说,绘本就是画出来的书,这一类书以绘画为主,附有少量的文字,很多小朋友都爱看! (一)导入 1、今天,老师要和大家一起读一个绘本故事,是由英国的绘本作家本科特创作的,快看看是什么?——小猪变形记。 瞧,封面上就有作者的名字,从封面上你还观察到什么? (小猪加上了翅膀)这是一只外形发生了变化的小猪。 2、在你印象中,小猪是什么样子的?(胖乎乎的很可爱)平时,小猪身上是干干净净的还是脏兮兮的呢? 这个故事中的小猪又是怎样的呢?让我们一起走进今天的故事吧! 师配乐讲故事:这一天,小猪觉得很无聊…… (二)师生共读绘本 1、讲故事,猜情节 < 变长颈鹿><变斑马> <变大象> 猜猜,这绝妙的好主意是什么?——变大象。怎么变?(耳朵、鼻子)带着你的猜测,我们一起去看看吧!

<变袋鼠> 这次,小猪想要变成什么呢? <变鹦鹉> (若生想说,给予机会,一句话带过) 2、聚焦重点,捕捉细节 A聚焦“好主意” 讲到“小猪就像一块大石头,掉进了泥潭里。” 师:故事先讲到这儿,刚刚你们认真地听了故事,考考你们:在这个故事里,小猪先后变成了哪些小动物? (出示小猪变形的五幅图)看,依次是变——长颈鹿,变——斑马,变——大象,变——袋鼠,变——鹦鹉。这几幅图,就是小猪乔装打扮后的样子,变得像吗?哪幅图最像?(生发表意见) (出示“小猪变斑马图”)咱们先来看看小猪变斑马这幅图,有小朋友说变得像斑马,像在哪里呢? 难怪小猪觉得自己想的是一个——好主意(板书) (继续出示变形的五幅图)除了小猪变斑马,你还从哪里看出了小猪想的是个好主意?(想变长颈鹿就踩高跷把腿变长,想变大象就找来树叶当耳朵,想变袋鼠就安上弹簧学袋鼠蹦蹦跳跳,想变鹦鹉就安上翅膀学飞翔) 小结:可不是吗!小猪总能发现他想变的那个动物最特别的地方,然后想方设法地去模仿。你觉得这是一只怎样的小猪?(会想办法的,聪明的小猪)除了这五幅图,你还从哪些地方看出了小猪想的主意很好呢?快翻翻书,找一找。 (出示小猪遇大象图)看看这幅图,说说,小猪的好主意好在哪儿呢?(变成斑马后,全身上下都有了斑马的纹路,连尾巴上吊着的小刷子都成了斑马纹形状的,还真像一只缩小版的大象;) (超链接看五幅相遇图)继续找,书中还有哪里可以看出小猪的主意真是好?(变成长颈鹿后,的确变高了,比斑马都高出好大一截;变成袋鼠后,真的跳起来了,而且跳得很高,高过树枝了,脑袋都看不见了,小鹦鹉都惊吓得捂上了嘴;变成鹦鹉后,真的飞起来了,飞到了树枝上)

2020小学六年级优秀作文500字范文精选

【篇一】 在世界的每一个角落,都有不同的风景,我们看到的都只是一小部分,很小的一部分,他们在别人看来是那么微不足道,而我们是那么执着。 即使是一颗种子,也要破土而出。即使是一束梅花,也要在冰天雪地中抵挡严寒,追逐希望,即使是一株松柏,也要不管刮风下雨,挺立着,就为了为世界增添一点绿色,那我们还有什么不能,我们不如别人么,我们就比他们差么,当然不是。在别人眼中我们可能什么都不好,但是最起码我们懂得追求自己想要的东西,我们懂得活出我们自己的价值。 牛顿小时候,发明了一种遇到风会旋转的东西,他给它取名叫风车,他把他的风车带到学校去,他的朋友们看见了就问他是怎么发明的,可是当时他并不知道,于是他的小伙伴们就嘲笑他,还摔碎了他的风车,打他当时并没有难过,于是他后来就成了他自己想要成为的人。 张海迪因为一场严重的疾病而高位截瘫,胸部以下失去知觉,生活不能自理,但他没有放弃希望,以顽强的毅力自学了小学和初中的课程,后来又通过函授,获得了硕士学位,他还自学德语日语和世界语,翻译了大量的小说和资料。 我们想要得到的东西,一定要通过自己的努力,积极争取,虽然有时结果可能并不如意,但是不要放弃相信自己,一定能成功。 【篇二】 我们这一班是××小学的六青班,也是全校最肮脏的“垃圾”班。 虽然我们是全校最肮脏的一班,但我们也是最聪明的一班,所以老师对我们的要求特别高,也让我们觉得有点压力。话虽如此,但是每次老师因为某些事情而无法到达学校教课时,我们全班就会高兴的变成全校最吵闹的一班,嘴巴总是说个不停,因此老师也拿我们没办法。 我们班上的同学有各种“特殊”的才艺,例如陈××,他是我们班上对“冷笑话”最有才艺的同学,每当我们觉得有烦恼时,去找他就对了,因为他是我们班上最有名的“冷笑话”辅导老师,我办的几任老师劝他应该好好的学习,不要浪费宝贵的时间,虽然老师是这样说,但是我们看得出老师也很需要“辅导”呢! 接下来,就要说一说这位更有“才艺”的同学了,他的名字叫胡××,他对玩“豆豆点”的游戏方法特别注重,尤其是建造“皇宫”的“厕所”时,特别讲究! 我感到非常高兴因为有这么多好朋友,我希望我们这一班等多注

六年级围绕中心意思写作文盼_六年级作文

六年级围绕中心意思写作文盼 星期五下午放学后,我一回到家便告诉妈妈,自己已经和朋友约好了,这几天要出去玩,妈妈轻轻地点了点头说:“先去写作业吧。”我走进房间,一边写作业,一边盼着明天快点到来。 第二天上午,吃完早饭,我刚准备出门,妈妈却一下子叫住我:“你这是要去哪儿?”“去找朋友玩啊?昨天不是和您说过了吗?”妈妈接着问:“作业写完了吗?”“都写完了啊!”我撅起了嘴。这时,爸爸插话道:“你不是要去上美术班吗?”“我不是下午去画画吗?”我不知所措地看了下妈妈。“哦,对对,我正想跟你说这个,我把你下午的美术课调到了上午,下午我要带你去检查视力,没有办法。”妈妈摊了摊手。我气的直跺脚,“可,可是……”妈妈却毫不留情地打断了我:“没有可是。”我只能垂头丧气的去美术班了。 到了下午,检查完视力后,我想:“现在总可以找朋友玩了吧。”妈妈却硬生生的把我拉到了书桌前:“就知道玩,把这些试卷做了。”看着眼前密密麻麻的习题,我欲哭无泪。 终于,妈妈让我做的卷子做完了。我有点小得意的对妈妈说:“这下我总可以出去了吧?”妈妈笑了:“好好好,你去吧。”我有些惊讶,心想:“她咋忽然答应的这么干脆?不过还好,终于可以出去玩儿了!”谁知刚打开家门,就听见房顶传来“哗哗”的声音。“下雨了!”我叹了口气,彻底蔫了,无精打采地趴在沙发上,一动不动。妈妈说:“你看,这可不是我不让你出去,而是天不让你出去。”

第二天一大早,我睡眼朦胧的来到了阳台上,伸了个懒腰,享受着阳光带来的暖意。“等等,阳光!”我惊呼道。再揉揉眼睛,呀!大雨早停了,雨后清新的空气,让人感到满满的美好和惬意。我撒腿跑进卧室:“妈妈,我要去找朋友玩!”妈妈答应后,我光速洗漱、换好衣服,立即出门了。 走在路上,阳光暖暖,我不禁抬起头,眯着眼睛,看向天空上那个大大的太阳。咦,太阳的脸上咋也露出了心满意足的笑容?

小猪变形记

绘本《小猪变形记》教学设计 教学目标: 1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。 2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读。 3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。【教学过程】 一、激趣导入: 同学们,假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么? 二、快乐阅读,说话写话 (一)、出示小猪图片 1、师:有一只小猪啊,他也想变。瞧它来了,这是一只怎样的小猪?请你用上一句话来说一说(可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的) 3、师:是呀,胖嘟嘟的小猪多可爱呀,关于这只小猪还有一个有趣的绘本故事呢。我们赶快打开书一起来看看吧! (二)、出示小猪无聊图 1、师:瞧,它正坐在一棵椰树下,【出示小猪无聊图】他看起来怎么样?你从哪些地方看出来的?(提示:动作,表情,嘴巴往下,腿伸直了,花叶垂了下来)聪明的孩子用心看,不说话。小朋友们很会观察。 2、师读文字。你看的真专注,老师奖励你读一读(指名读) 评价:从你的表情我就看出你很烦。从你的朗读里我感受到你真的很烦。(全班自由感悟读)3、理解“嘟囔” 师:像小猪这样自言自语,一连说了好几个烦字,这就叫——嘟囔。 4、师:读文字,他想干什么呢?我们也跟着去看看。 (三)变长颈鹿 1、【出示看长颈鹿图】 师:你瞧,它遇到了谁?你看他手托着嘴在想什么? 评价:你们跟小猪想的一样,他就是很羡慕长颈鹿。——“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”谁来读读小猪的话,你可以加上动作读。 2、师:可是怎么变成长颈鹿呢?聪明的小智找来了高跷,你觉得这个主意怎么样?你看,他站在高跷上嘴都笑歪了,他的心情怎么样?(觉得自己很了不起;高兴,高兴的带点——骄傲) 3、他走啊走啊,遇到了斑马【出示小猪遇到斑马图】骄傲的小猪跟斑马打招呼呢!(出示对话)你们是小猪,我是斑马,我们合作来读一读(模仿语气读!) 4、小猪只顾着得意,一点也听不进去斑马提醒。他气呼呼地走开了,但是没走多远…… 5、师:砰的一声!他就。。。【出示小猪摔倒图】仔细想,小猪会摔得怎么样? 6、师:这回小猪还神气吗?讲述文字。 (四)变斑马 1、【出示涂颜料的小猪】师:看看小猪在做什么呀?他怎样变斑马的,看谁听的最认真,这时的小猪自我感觉如何?从哪里可以看出来?爱炫耀的小猪首先遇到的是大象,仔细看他的斑马装,那把刷子跑哪儿去了?他怎样跟大象炫耀自己呢?请男生来读小猪。评价:这只小猪真得意。那大象呢?他又会怎么说呢?女生来读,大象真厉害,一眼就看穿了小猪的把戏。

小学生六年级优秀作文500字【六篇】

小学生六年级优秀作文500字【六篇】【篇一】小学生六年级优秀作文500字 生活就像一本精彩的小说,生活就像无法反悔的棋局,生活就像打翻了岁月的五味瓶,细细的品尝其中的滋味:有进步的喜悦,有成功的自豪,有落后的沮丧,也又受挫折的烦恼……其中,令我最铭记于心的就要数那一次成功的滋味了。 ”唉,不行,不行,怎么又……唉,再来。“随即我又把一个失败品扔进了盘子里,望着旁边一堆鸡蛋壳,我失望地低下了头,这是我由于失败而报废的第九个鸡蛋了。”唉,为什么我不能像爷爷一样,做一手好的鸡蛋饼呢?唉,我真没用。“我还在自责。第一个鸡蛋,由于拨壳太用力,鸡蛋撒了一锅,蛋黄也破了,成了一个废品;第二个鸡蛋,由于火开得太大了,鸡蛋都快被烧成一个黑炭了,成了一个废品;第三个鸡蛋,由于翻的时候用力过大,鸡蛋都飞了,又成了一个失败品……我绝望的望着冒着油烟的油锅,”不行,我不能就这样放弃了,只有坚持才能胜利。“于是我又从冰箱里拿出了一个鸡蛋。 我抱着必胜的信心,在鸡蛋上敲了一个洞,两个大拇指顺着洞往外拨,顺利地把一个可爱的,油汪汪的鸡蛋拨到了油锅里,鸡蛋受热瞬间变成了白色,经过前面的教训,这一次我只撒了一点点盐,耐心的铲这鸡蛋,到翻鸡蛋的时候了,我的心紧张了起来,因为前两次都是因为鸡蛋翻得不好而失败的,我小心翼翼的把鸡蛋铲了起来,像爷爷那样轻轻地挑

了一下,就这样,鸡蛋就成功的翻了一个美丽的一百八十度转身,经过焦心的等待,摊鸡蛋终于出炉啦,”终于成功啦。“我一边吃着自己做摊鸡蛋,一边开心的笑着。 这一次摊鸡蛋不仅让我尝到了成功的滋味,还让我懂得了只有坚持才能胜利,我以后一定会更加努力,争取做一手更好的摊鸡蛋。 【篇二】小学生六年级优秀作文500字 礼物,也许是友谊的象征,也许是幸福快乐的代表。而有时,一份礼物,也会有着其他的含义。 这次,单元考试的分数在课堂上公布于众。当来世念到我时“贺薏璇,81分!”我知道我得了个很差的分数,同学们用鄙视的目光向我看来,我真想找个地洞钻进去。一想到妈妈会很生气地批评我的情景,我害怕极了。 回到家,我蹑手蹑脚地就把试卷藏在了我的书柜里,然后就装作若无其事的样子写作业去了。 晚上,妈妈回来了,她见我的神情有些不对劲,就关心地问:“怎么了,哪里不舒服吗?”我结结巴巴地回答:“没……没什么。”没想到,妈妈真是神机妙算,忽然问我:“对了,考试成绩出来了吗?”我心里一惊!小心地问:“如果我考不好,您会说我吗?” 妈妈好像明白了什么,她转身回到房间,拿出来一个盒子给我,说是给我的礼物。我疑惑地接过礼物,百思不得其解。今天既不是我的生日,又不是什么特殊的日子,为什么要给我礼物呢?妈妈看见我一脸疑惑,笑着说:“只要拆开

盼望作文500字4篇

盼望作文500字4篇 春雨作文500字 黄昏过后,雨丝就悄悄地飘下。不到一会儿,院子里的地上都洇洇透了。春雨开始是无声的,但是,此时无声胜有声,雨丝撩拨了几百万人的心弦。人们盼望春天这第一场雨,盼望多久了啊! 第一个听到春雨的脚步声的,大概是燕山顶上气象观察哨的青年人,是他们用急促的、充满欢乐的声调,报告了即将来临的喜雨。而此刻,透过淅淅沥沥的春雨,似乎隐约可以听到从长城到海淀河两岸的广阔土地上的阵阵欢愉,可以听到几百万根心弦上震响着的声声赞叹。 “好雨知时节,当春乃发生。”这场春雨,真好像知道我们的大好时节,它来得正是时候。泥土在等候着它,麦苗在等候着它,百草千花在等候着它,天地万物,全在等候着它呢。 从去年到今春,北京的气候相当干燥。没有雨,雪也不多,一共只见过两三日。虽说许多越冬作物不曾受过旱,它们喝过了从水库用机器汲来的清清的“饮料”,但是,无论如何,总也不及春雨这么畅,这么透,这么甜。 春雨荡涤了飞舞着的尘埃和灰土。走到屋檐下,就已经感到一股清新的空气带着湿意迎面而来;走到院子里,让雨丝落在头发间,落到脸上、手上,就会觉得分外新鲜、清凉,沁人肺腑,心神俱爽,再仔细一品味,仿佛还能闻到一丝幽香哩。虽然院子里并没有梅花。

对人们的心灵来说,岂不也时时需要一场春雨,来荡涤掉它沾染着的那些意识上的尘埃和灰土吗?也许它们暂时并没有使你感到什 么痛楚,甚至你也许已经习以为常了;也许它们已经在你不知不觉中侵蚀了你的肌体,破坏了你的血液,并且越积越多,成了个垃圾堆;也许它们曾经被扫清了,但是“野火烧不尽,春风吹又生”,在你放松警惕时候又发了芽……那么,就让一场新的春雨,来把它们冲得干干净净吧! 春雨作文500字 春雨,滴醒了沉睡的大地,按着神奇的琴键,来了,来了!走一步,一个乐音;走一步,一道暖流;走一步,一幅图画;走一步,一腔情调。滴滴答答的小雨声,唤醒了小草,唤醒了小树苗,唤醒了沉睡的小动物。我仿佛听见了蚂蚁的窃窃私语,青蛙的歌唱,蟋蟀的鸣叫。我好像看见蚯蚓在庄稼地里辛勤的耕耘,蜗牛在墙角边爬上爬下,小金蛇睁开了惺忪的睡眼。 桃花展开了春天的笑脸;牵牛花吹起了春的铃铛;水仙花挪动了凌波仙子的脚步。这时,你的鼻子里闻到的是春的气息,血管里跃动的是春的脉搏,眼里看到的是春的景象。 春雨,是轻盈的旋律,是一支调子明快的歌,苍穹的雨,一丝丝地飘着,像满天的细纱,为大地带来绿色的希望。她仔细地帮植物医治严冬中的创伤,她滋润着叶梢,滋润着大地,也滋润着人们的心。她不仅为池塘那嫩绿的小鹅带来无穷的欢乐,也为人们带来无限的诗情。

一年级下语文教案-小猪变形记-人教版

《小猪变形记》教学设计 教学目标: 1、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。 3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。 教学重点: 创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯。 教学难点:阅读图书及方法的指导。 教法:指导法 学法:读一读说一说 教学准备:自选图书教材、挂图、黑卡纸 教学过程: 一、导入课题(3分) 1、新年里,大街小巷到处都有小猪的影子,你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样? 2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、简介图书,激发兴趣(17分) (一)出示图书,读封面 指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。 (二)师生共读第一个变形故事 1、出示图一 你看到了什么?你猜猜,小猪开心吗? 指导读第一页,读出烦的感觉。 2、出示图二 小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁? 指导读第二页文字。 小猪想到了一个绝妙的好主意,你们猜猜看是什么好主意? 3、出示图三 指名读第三页文字 4、出示图四 小猪就这样踩着高跷散步去了,路上他又遇见了谁? 你猜猜他会怎样介绍自己? 出示对话,认识引号,指导朗读 “嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”

“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。” 分角色练习朗读 5、出示图五 小猪摔得怎样? 指导读第五页文字 三、想象变形方法,学编故事(5分) 1、他又想到什么好主意,还可能遇见谁?想变成谁呢? 2、前后四个小朋友一起讨论讨论,接下来你们最想让小猪遇见谁,变成谁?怎样帮他变的?结果怎么样?每一组猜想一个。 3、汇报 四、读图文,了解故事情节(10分) 1、总结读图书的方法。 2、阅读图书,提读书要求。 3、学生读书 4、汇报 5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的? 6、齐读有关内容。

六年级眼泪优秀作文精选五篇500字

六年级眼泪优秀作文精选五篇500字 六年的时光,无数的泪水,无数的汗水,无数的辛苦,无数的悲痛,无数的笑容,都在这时刻拉上了序幕。下面是我为大家带来的六年级作文:眼泪,希望你们可以喜欢哦。 眼泪作文1 有人说:“眼泪是情感的升华,只有会流泪的人才真正懂得品味百态的人生。” 当幸福的旋律奏响时,心儿开始荡漾,于是眼睛分泌出一种奇妙的液体洁白的泪珠,这是快乐的结晶。当苦难悄然来到我们的身边,恐惧、绝望使我们几近崩溃,这时候,眼泪夺眶而出,所有的委屈在一瞬间宣泄了出来,这是痛苦的影射。 窗外大雪缤纷,偶尔微风吹过,配上行人有节奏的脚步声,雪花开始跳起婀娜的舞姿,曼妙而富有一番趣味。坐在靠窗的书桌前,托起下巴不禁欣赏起这如诗的画面。大自然真是一个奇妙的创造者啊!一只纸飞机划过视线,我好奇的冲下楼去。雪地上站着一个七八岁的小女孩,当她看见我时,小跑着到我身边,轻轻的问道:“姐姐,我在纸飞机上写着希望雪快点停,我的愿望能实现吗?”我不解的说道:你看,雪花多美啊。“抬头,看到小妹妹的眼角挂着几滴泪珠。我问她怎么了,答案令我出乎意料。她说,奶奶病了,双手很冷很冷,希望雪能停止,这样太阳公公才能出来。我的心一怔,望着她眼角的泪水,好纯洁,比雪花更加晶莹,更加令人为之心动。 这一刻,我才真正领略到眼泪的内涵。

眼泪作文2 王和潘是好朋友,他们一起做作业,一起吃饭,还一起回家,虽然他俩是一对形影不离的好朋友,但对对方的情况并不了解。 有一次语文考试要求要用钢笔答题,潘却没带钢笔,潘向王借,王刚好有两只钢笔,一支15元的,一支55元,王毫不犹豫的把55元的那只钢笔借给了潘,就这样潘安然的度过了考试。 晚上,潘说:“王,你能把这支钢笔借给我吗?我明天还给你。”“好啊。”王微笑的回答。那只钢笔被潘带回了家。 第二天早上,潘沮丧着脸说:“王,我把你那只钢笔不小心弄坏了。”“什么?”王说着,退后了两步。“你放心,我会还给你的。”潘认真地说。王没有说什么,只是默默的回到了座位上去。 第三天一早,潘就拿着和昨天一摸一样的钢笔给王,王拒绝了,王说:“这个和那个不一样。”说完便流下了一滴眼泪。潘并不懂是什么意思,他在默默的沉思着…… 潘四处打听,终于明白了,原来,王家境平寒,母亲打工的钱只够他上学,买文具的钱只有王自己挣,这两只钢笔,都是王用自己的手辛辛苦苦买来的,潘终于明白了王为什么不接受自己的钢笔,想到这儿,潘也流下了一滴眼泪…… 眼泪作文3 人有喜怒哀乐,而这四种不同的情感交织下,会流露出不同的泪水来释放自我,有时泪水表达心中的喜悦,而有的泪水有一些回忆…… 在我五、六岁的时候,有过一段往事在我的脑海中回荡。爸爸妈妈在家看着电视,我当时有点恶心,当时下着倾盆大雨,记忆有些模糊。我起先跟爸爸妈妈

2020小学六年级优秀作文500字(1)范文精选

【篇一】 转眼间,六年的小学生活也将画上了一个圆满的句号。但是一想起分开教师,分开同窗,我的心中便涌起丝丝伤感。毕竟朝夕相处了六年的教师和同窗,怎能说分就分呢?在这六年间发作的是又一件件从我的脑海里浮现出来。犹记得,在桂花烂漫的九月,我遇到了您。九月—一无所获的时节,您把我带到了学问的海洋让我自在地在历史长河里穿越,在英语顶峰上攀爬。您的身前,是一双双亮堂的眸子。您以广博的学问,立足三尺讲台,用三寸粉笔,书写我们精彩的人生。 记得一次检验,我破天荒般地考了49分,顿时,眼泪像断了线的珠子,不停地往下流。十足的自信心在霎那间被摔得七零八落。您笑容着说:“不以成败论英雄”。一句质朴真诚的话语,暖和了我受伤的心,使我似乎回到了母亲的怀抱,让我再次扬帆起航。斗争的过程固然辛劳,但有了您的鼓舞,一切都变得轻松快乐起来。您就是一盏指明灯,指引我一步步走向胜利的大道,您就是半截蜡烛,熄灭了本人,照亮了他人…… 分手的号角曾经吹响,我们不得不面对分手的事实。我的教师,我的同窗,我的教室,我的课桌,让我难以忘怀。毕竟六年生活中是他们是他们陪伴我走过来了,不论是六年来的风风雨雨,还是毕业那天同窗们的深情辞别,走出校门,腿上像是灌满了铅:教师,再见!同窗,再见!母校,再见! 【篇二】 上课的时候,老师经常提到山区孩子们贫苦的生活,告诉我们他们的生活有多么不易,而那只是听说,却并未亲眼见过。今年夏天,我在大荆镇,真真切切地体会到了那份艰难,他们的执着和懂事让我思绪万千。 这一次,妈妈单位组织去贫困山区看望帮助贫困的孩子们。我们沿着曲折的山路来到他们的家,房屋摇摇欲坠,红砖砌成的墙壁根本没有粉刷。破旧的砖块早已掉落,露出一个个方形的小洞来,只要轻轻一刮墙壁,洋洋洒洒的墙灰就会洒落一地。走进他们的家,木质的窗户上布满了裂纹,斑斑驳驳,似乎在诉说自己的沧桑,窗框上没有了玻璃,而是用浆糊粘着一层薄薄的、透明的塑料纸,风一吹,就会发出“沙啦啦”的响声。房间一侧的床上堆满了杂物,铺着满是窟窿的破旧草席,被子上也缀满了大大小小的补丁。 再去看他们的学校,只有几间破旧的瓦房。教室的墙壁坑坑洼洼,课桌椅这儿缺一角,那儿掉一块,没有一张是完整的,讲台黑板也都破旧不堪,更别提投影仪和电脑了。向后走,能看见一块水泥地,这是他们的操场,几个女孩在操场上跑步聊天,我也跑上去,问她们:

2019一年级语文下册教案小猪变形记(一年级课外阅读指导课)语文

一年级语文下册教案——小猪变形记(一年级课 外阅读指导课) 教学目标: 知识与技能:阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。 过程与方法:通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读情感与价值:在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。 教学难点:阅读图书及方法的指导。 教学时间:一课时 教学准备:自选图书教材、挂图、黑卡纸 教学过程: 一、猪年话猪,导入课题 1、今年是猪年,新年里,大街小巷到处都有小猪的影子,你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样? 2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。 二、简介图书,激发兴趣 (一)出示图书,读封面 指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。 (二)师生共读第一个变形故事

你看到了什么?你猜猜,小猪开心吗? 指导读第一页,读出烦的感觉。 2、出示图二 小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁? 指导读第二页文字。 小猪想到了一个绝妙的好主意,你们猜猜看是什么好主意? 3、出示图三 你们的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的? 指名读第三页文字 4、出示图四 小猪就这样踩着高跷散步去了,路上他又遇见了谁? 你猜猜他会怎样介绍自己? 出示对话,认识引号,指导朗读 “嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。” “你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。” 分角色练习朗读

小学四年级以盼为主题的优秀作文500字

小学四年级以盼为主题的优秀作文500字 我十分地盼望新年,因为新年到了哥哥不仅可以回家跟我玩了,我还可以拿到压岁钱呢!所以,我都新年充满了盼望。下面是我为大家带来的四年级以盼为主题的作文,希望你们可以喜欢哦。 以盼为主题的作文1 盼是一种愿望,也许每个人小时候都会盼那么几件事情,不过我到现在还在盼的,就是长大了吧,每次看见比我大的哥哥姐姐,都觉得自己不够大,不太知足。 到现在,我都六年级了,别人都在盼着网上买的快递什么时候到。而自己什么时候才会从网上买新衣服,大多数盼的事都改变不了,而我却一直希望自己长大一些,再大一些了,又觉得自己还是不够大,看到那些学长、学姐们,总觉得自己非常小,非常无知。 小时候,看到邻居家的哥哥姐姐们,骑着自行车出去,当时非常想去,就是骑着自己的玩具小车子去追,他们都骑了三四圈了,我连两圈都没骑完,从那时候开始,我就开始有想快点长大的期盼了。 在我六岁的那年,我发现我已经飞快地长大了,决定去挑战一下以前和我玩的哥哥姐姐们,可是他们都成年了,骑着比自行车更快的车子,我骑一圈的功夫,他们已经骑三圈了,我再一次被现实打败了,我好像长大了,可其他人也长大了,为什么我还是比他们小,如果只有我长大就好了。 从一年级到现在,时隔六年,我又一次发现我在几年内长大了不少,不过这几年过的和一年似的,我不知不觉的这一段时间里长大了,我并不在盼长大了,

我长这么大,我自足了,因为小学里没有我们更大的学姐了,现在我也开始盼快递了盼买的东西,也许这些才是我现在该盼的吧。长大嘛,就留给那些比我小的人吧。 现在是别人想长大了,现在是我带着比我小的人玩了,再也不是我盼着自己长大了,而是别人羡慕我比他们大得多,我也许不会盼长大了,只有十年后会羡慕我了吧! 盼,是一种美好的向往,也许我该盼别的了吧…… 以盼为主题的作文2 不少人都盼望着能有许多金钱,地位和名利。而我却盼望的是每天都能保持微笑。 我曾经看过一篇文章:一位记者分别去贫民区和富翁区采访,在这次采访中,记者问道这样一个问题:“你每天微笑吗?”而两个地区的人们给记者的回答却截然不同。贫民区里的人们都乐呵呵的回答记者:“我很快乐啊,每天都微笑。”而富翁区的人们却都是一样冷冷淡淡地回答:“不,我不微笑。”记者发起了疑问,问富翁:“为什么呢?你们有这么多的钱,难道还不开心吗?”富翁冷淡地说:“我每天晚上都睡不着觉,担心我的钱被人偷去,觉得身边的人都会来偷我的钱,我谁都不信任,自然对谁都不会微笑。”当记者又去贫民区里时,他又想到富翁的回答,决定问一问贫民区的人,没想到贫民区里的人都说:‘我们没有钱,所以不用担心被偷,而且我们都无论何时都抱着一颗快乐的心态,所以没有烦恼,为什么不能微笑呢?” 我就是抱着一颗快乐的心态去享受这种生活的。即使在我受伤时,我也会微笑的面对它。因为伤心只会让我更疼。还不如对着伤口微笑,让自己的疼减轻一

六年级优秀记叙文500字5篇

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。以下是为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 【篇一】六年级优秀记叙文500字 快要过年了,该选择年货了,其实这是我最喜欢的事了! 我和爷爷奶奶来到大润发超市。超市里人山人海,你挤我拥。超市里的墙上贴着各种各样倒过来的“福”字,漂亮极了!还有那张灯结彩,火红火红的大灯笼和中国结,商店里洋溢着浓浓的节日气氛。比一般的节日更多了点喜庆!更不要说货物琳琅满目,应有尽有,看得我眼花缭乱,目不暇接。欢乐的气氛感染了我,我开心地一边蹦蹦跳跳一边在人群中窜梭。 因为家里并不缺多少东西,我们在大润发的二层只买了一箱酒就下到了一层,我们首先挑了一条海鳗,这在年夜饭上可以用来做一盆凉菜,当然一盆凉菜是不够的,我们接着又去购买了黄泥螺、糟油鸡、五香驴肉……看着一车满当当的商品,我心里可乐开了花。 到了外面的停车区,哪里还有一个临时搭起的小棚,四周贴满了红红火火的“福”字,挂满了“鞭炮”装饰着。我一看,哦,原来是卖鞭炮的,居然还排着队呢。 最后我们心满意足地带着年货满载而归了。 我喜欢过年,更喜欢过年的那种红红火火,欢乐和谐的气氛。 【篇二】六年级优秀记叙文500字 老师经常说:“宽容他人,要宽容他人。”第七周的班会主题也是,让我们学习“宽容他人”,我们大部分人认为这方面已经做得很好了,可是经历了这件事才知道,我们还没有真正做到“宽容他人”。 星期二的第二课堂,我、陆彦达、李博……像往常一样去打篮球。分好了队,比赛开始了。陆彦达直冲内线,迅速跳跃,来了个上篮,不过还好,这一次没进,球弹了出来。“你们防人呀!”陆彦达训斥道,“知道吗?”他们被骂以后状态更加警觉。陆彦达重新开球,他传给李博,李博又传回给他,来了个调虎离山之计。陆彦达转了个身,躲开了我们的防守线,左一步,右一步,一跳,球在框里打转。每个人想的都不一样,我想:千万别进,不要进呀。可是……球进了,比分变为2比0. 后面,陆彦达接二连三地一个劲的上篮,但幸运之神始终没给他机会。终于,幸运之神降临在我们队了。我们队也中了一球,比分改写为2比2。 这下,矛盾出现了。在我带球的时候,李博来防我,要枪球。李博最终用他的独门秘方得手了,还顶了我一下。这让我恼羞成怒,心中的怒火控制不住自己的情绪,我决定——报复! 开球了,我带球进入内线,李博又来了。我这次,直接用力的撞了过去。李博有顶回我,我看他顶我我想打他一圈。陆彦达看到了,跑过来说:“不要打架!”我们两个才停手。 所以要宽容他人!

《小猪变形记》绘本阅读教案

教学目标: 1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。 2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读 3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。 教学过程: 一、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本) 1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么? 2、有一只小猪啊,他也想变。 这是一只怎样的小猪? 3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢…… 二、走进小猪(故事起因) 1、师读P2,你觉得这只小猪的心情怎样?他想干什么? 三、感受小猪(图文联系) 第一部分:变长颈鹿(图文联系) 1、师讲:“这一天,小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P3-5图及文字 小猪变成谁了?怎么变的?他打扮成这样是为什么? 从哪看出斑马觉得小猪好笑? 生回答后出示摔跤图 P7,老师续讲:……更刺激的探险! 2、小猪变成长颈鹿,找到自己的快乐了吗? 第二部分:变斑马(图文联系) 1、师讲:故事P8:“还没走出——P9你马上就……”。 让学生观察图上,小猪是怎样变斑马的 P8 师读P9-P10 抓住“炫耀”一词,体会小猪的自我感觉。 了解省略号的意思 小猪变成了斑马,找到自己的快乐了吗? 老师续讲:还没等身上的水全干,小猪又想到一个好主意。 第三部分:变大象(猜猜想想) 1、看到大象,小猪有了什么好主意? 2、猜猜看,他怎么变大象的? 3、分角色读P13,注意语气 4、师:“小猪正想争辩,突然……”猜猜这回又会发生什么事? 老师续讲P14 小猪找到自己的快乐了吗? 第四部分:变袋鼠(猜猜想想)

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