学校第二学期工作计划(二篇)

方案计划参考范本

学校第二学期工作计划(二篇)目录：

学校第二学期工作计划一

学校管理工作计划二

学校第学期工作计划一

学校__-__第二学期工作计划

指导思想

以《国家教育改革和发展中长期规划》思想为指导，深入贯彻落实科学发展观精神，以__学校“单元整体问题导学”课堂模式构建为核心，优化教育教学常规管理机制，全面提升教师专业水平，努力完善学校课程结构，发展学生综合素质，实现学校品牌效应。

主要工作任务

一、优化学校管理，完善制度体系建设，保证长效创新机制。

二、深化课堂建设，实现课堂效益二次提升，创建品牌课堂。

三、完善课程机制，构建课程体系，形成课程文化。

四、提升德育品位，培育群体特色，实现个性成长。

五、改善办学条件，丰富业态形式，共享教育人生。

具体工作措施

本学期自 __年2月13日起至__年7月3日止，共计20周。

一、坚守先进办学理念，规范教育教学行为，统一教育情意品质，锻造__精神。

本学期是__学校发展历史上最佳机遇期，在过去的工作中，经过全体教职工的共同努力，学校各项事业全面发展，高效课堂建设风生水起，学校课程建设初见端倪，学校教育教学成绩成效显著，教师职业生活充实生动。面临当前形势，是小满固步，机械重复还是自我加压、锐意突破？是能否实现学校品牌飞跃、教师品质提升的关键！是我校真正迈入全国品牌学校，广大师生充分享受教育人生的临界点。全体教职工要更加忠诚于团队，更加求实于真理，更加规范于标准，更加钻研于模式，更加协作于同伴，更加创新于岗位。认真制定和实践个人发展规划，将个体学习工作和生活融合于集体发展，将岗位职责和

方面工作融合于学校整体，真正实现与学校发展同呼吸、共命运、同心同德将__学校建成全体教职工的精神家园。

二、优化学校管理，完善制度体系建设，保证长效创新机制。

以党风廉政建设和师德教风建设为工作核心，以完善各项工作机制为重点，突出抓好各级部教育教学常规评价体系，各中心教育教学质量考核体系，各学段重点工作绩效考核体系，学生多元评价体系，教师特色建设评价体系。努力加强领导班子、干部队伍、教职工队伍建设，不断创新内部管理机制，依法治校，科学治校，民主治校，努力形成民主化、人文化、精细化的管理系统。

（一）以‘星级党员’创建、“三会一课”、“每月点评”为重点，努力做好党员队伍的组织建设，建立党风廉政建设责任制，充分发挥党组织的政治领导和战斗堡垒作用，努力争创全县“五星级”党支部。

（二）努力强化干部队伍的思想理念、领导能力、服务意识、管理创新、课堂构建五项素质建设，成为教育、教学工作的引领者和示范者，成为各项绩核、评估的领先者。

（三）努力提高教师队伍的专业知识水平、课堂教学实施、课程资源开发、职业情意品质思想素质。进一步加强和提升教师专业成长的标准要求。鼓励支持广大教师积极参加各种形式的专业发展学习、进修。组织优秀教师和骨干教师到全国各地各校参观学习。有计划有主题的邀请全国知名学者和名师来校交流切磋。充分发挥中国教师教育视频网的作用，建立教师登录学习和上传资料管理评价制度。扎实开展“名师建设工程”。努力提高教师队伍的文化认同和共同价值统一水平，激发广大教师的校园精神动力和内在成长需求，努力建设一支精神风貌高尚、认识理念统一、专业能力突出、师德教风高尚的教师队伍。继续完善师德建设“三评一述”制度。

（四）学校各项管理制度努力体现以教师为本的人文关怀，使各项工作更具人性化和科学化特点，通过有效的文化管理，促进教师专业发展和精神文化提升。

充分发挥“学校”“三会”“五制”的民主决策职能，重大问题决策必须通过教代会、学代会、家代会讨论，逐步完善校务公开制度、民主监督制度、听证会制度、干部考核制度和学生自主管理制度。

完善每周对各级部和中心的绩效评价体系，实现各管理环节的过程优化，并与管理岗位绩效相结合。

（五）强化学校宣传和公关工作，用现代企业意识确定学校的形象谋划和推介工作，继续实行各工作中心宣传责任制和媒体报道奖励制。充分利用省、市教育媒体的平台作用，积极塑造学校形象。

（六）严格执行上级有关学校共建工作要求，组建新的教师支教交流队伍，为支教教师创造最好的工作环境，全面落实支教教师待遇。

三、完善课程机制，构建课程体系，创建特色学校。

严格执行国家和地方课程标准，严格执行《山东省中小学管理规范》开齐、开全三级课程,提升办学品位。

（一）加强校本课程的建设，完善特色课程的管理方案。

在上学期的基础上，进一步完善语泉写作研究会、书法艺术、科技制作、京剧欣赏、器乐队、合唱队、田径、排球、篮球、武术散打、乒乓球、绘画、国画、漫画、素描、手工、剪纸、装饰、动漫设计、心灵驿站、阳光心灵信箱、学习生活指导、泉韵之声广播站、模拟法庭等课程。根据《__特色课程三年规划》要求，开发新的特色课程。

本学期特色课程工作重点：

1.完成特色课程的构建。

根据校本课程的总体目标确立课程结构，制定《__学校校本课程开发指南》，提出学校课程设置方向，组织教师培训，实现专职特色课程教师和兼职特色课程教师相结合，实现个人申报特色课程与学校提倡的特色课程相结合，指导教师完成特色课程申报任务。

成立学校课程审议委员会，根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报的课程进行审议。审议通过后，编辑《__学校特色课程选修目录与课程介绍》，并形成系列校本教材。

学生根据自己的志愿选择课程，人数达到适宜的数量开课。

（1）进一步规范现有学校课程的课程目标要求，提升现有学校课程的课堂水平。京剧欣赏、书法艺术、读写一体课程进入日常课时计划，建立完备的课堂评价体系，对阅读课进行创新，将阅读课改为“读写一体课”——导读课和写作课相结合，各年级引导语文学科组制定读写一体阅读和写作方案，并进行管理评价，活动的机制，内容方向及具体要求。主要内容为课堂策略要求、教师行为要求、学习方法要求、学业考级评价等，实现与国家、地方课程统一标准要求，并努力渗透“单元整体问题导学模式”思想，形成模式思想，并相机调整此类课程计划，扩充高端特色课程进入课堂。

利用课余时间组织的特色课程，实现分类整合。课程分为文化类、科技类、体育类、艺术类、信息类、实践类等，并按照课程分类提出完备的课堂评价体系，主要内容为生源保障机制、课程计划编排、课堂策略要求、教师行为要求、学习方法要求、学业考级评价、承担学校活动、展示学校办学成果、学生可持续发展要求、拓展国家课程任务等。

（2）进一步拓展学校课程的科目课程，实现课程设置和开发的高端化、序列化、现代化。