读书心语
1、读书方觉知识浅，开卷必然眼界宽。
2、倡导读书是促进社会和谐的一剂良方。
3、读书不仅仅是一种爱好，更是一种修养。读书的过程是一个认识自己的过程。（《沈阳晚报》已发）
4、读书不论多少,需宁神静气,只言片语能成学问。（《沈阳晚报》已发）
5、书会给出我们很多人生经验，所以我视书为良师。
6、读书应注重选择，一本好书是自己受用一辈子的朋友。
7、其实，我对读书认识很肤浅。但在工作学习、人性修养、家庭建设、教育子女、认识自己等诸多方面，从读书中我获得了很多益处。
8、读书应该成为人生的一个重要组成部分。
9、一个有思想的人，一定是一个爱读书的人；一个爱读书的人，一定是一个有思想的人。
10、闲来书香能解闷；莫到皓首始读书。
1、读书是一种福分，心灵清净乃可读下去。有一种享受叫清福，读书的过程就是这种享受。
2、读书是一种艰苦的精神劳动，非懒汉可为，毅力脆弱者也不可能坚持下去。
3、深层阅读才可读到心灵里去，东抓一把西捡一片式的阅读只能是消遣。信息量储存倒是很多，心灵里却很乱，人仍是浮躁的。
4、如果一本书读完了，页码上连点笔墨记号都没有，那么有可能是一种突击似的浏览，亦为看热闹。
5、一个人的精神食粮是不可缺少的，阅读活动断结下来，意味着他的精神口粮严重不足，健康将受到影响。
6、宗教般的虔敬，使读书进入一种高雅境界。
7、读书与赌博都可形成一种累。赌博收获的是一种心灵的破败，而读书却可为你积累一笔无形的资产，一生取之不尽。
1、读书之乐在于享受,正所谓读书之乐得之心而寓之于情。
1、书籍充盈生命，使我的人生不再苍白，少年时的书迷，中年时的书痴，直到现在，读书仍是我生活的必须。
2、熟读心中有本，勤写笔下生花。复思智慧无穷，实践心中有底。读健康有益的书籍，重在实践，不要做两脚书橱。
3、读书，能启心智，使人的心灵达到高远，也可以使有限的生命，拓宽到
1、书籍是凝聚知识和智慧的物化载体，是一颗颗智慧心灵的记录册。
2、不读书便无知，无知便愚蠢，无知、愚蠢的人就会经常办傻事。
3、读书能明理，读书可医愚。
4、读好书犹食精神营养餐，能益智、健脑、治愚、长学识。
5、有思想有主见的人必定是喜欢读书的人。
6、读书吧，书籍是我们最好的老师。
7、读一本好书能给我们带来精神上的享受和快乐。
8、好书就如好友，应经常交流。
9、读书能够获得知识，知识可以改变命运。
10、《名人传记》中有我们人生的许多榜样。
11、经常听到有人说“没时间读书”。那么就请自问：是否也没有时间吃饭呢？
12、在知识经济时代，一个不读书的人就没有前途；一个不读书的民族就没有未来。
13、提高写作能力要多读书勤练笔。通常，读的多写的少会眼高手低，读的少写的少眼低手也低。多读多写，看似笨功夫实是捷径。
14、学习写作可从日记起步，因为日记能练笔，练句，练意。
六、康平电视台网站郭玉华（20条）
1 、案上不一定有书，心中不可无书，读书要用心去读，把书装在心里。
2 、读书要养成记笔记的习惯，这样，书中的一些名段名句就可牢牢的记住。
3、书能解闷，一本好书能净化心灵。
4 、对我来说，饭可以不吃，书不能不读。
5、读书要一字一句的去读，不可一目十行，走马观花。
6、读书时对书中的经典段落要反复读几遍，把它印在脑海里。
7、读书时身边要放一本字典，对不认识的字和不懂的词要查查字典，弄懂它。
8、读书要坐着读，不要躺着读。
9 、拿起一本书要先读它的内容介绍，对这本书有了大概的了解后再一页一页的仔细读。
10、读书要坚持经常读，不要高兴了就读，不高兴就把书扔在一边。
11、把一本自己喜欢的书放在床头，茶余饭后读上几页，并且把书中的名言警句记在笔记本上，这样会记得更扎实，在朋友聚会时不会感到语言贫乏。
12、把自己喜爱的一本书带在身边，一有空就拿出来读上几页。
13 、种地要一垄一垄的种，读书要一行一行的读。
14 、我离不开书，书是我的良师益友。
15 、读书要爱书，不要把书弄坏。
16 、不要花钱买书不读，摆在案上给别人看。
17、读完一本好书，要经常给别人复述，可增强对这本书的记忆。
18、读书不要图快。要细细品味书中的内容。
19 、对一本好书不要读完一遍就放手，要重头再读一遍或更多遍。
20、读书能丰富大脑，能修身养性，能增强知识，能开阔视野，能使
自己有一颗冰清玉洁般的心灵。
七、康平县图书馆副馆长尹喜君（10条）
1 、夜眠枕书香
2 、心灵之树若是常青的话——它的根需就必须牢牢地扎在书本里。
3 、在生活里遇到了难题，那就劳驾你到图书馆去找本书看看吧！
4 、在这个吵吵嚷嚷的世界里，只有图书馆是宁静的港湾。
5 、如果让外星人了解我们这个星球的话，你就送给他们一座图书馆。
6 、有些著作之所以永远不朽，其原因是里面的每一个字都是活的；
有些书籍之所以让人不顾，其原因是里面的每一个字都是待死不活或
是死的！
7 、读一个个文字如同美妙的音符的书是一部好书——这样的书是一
场震撼心灵的交响乐！
8 、当你感到上不着天下不着地时，去看一看对‘症’的书——那时
你会感到自己吃了一颗定心丸。
9、一部好书是人类文明的结晶，它如同佛家的“佛祖舍粒”！
10、假使全世界的人都是你的朋友，你还缺一个朋友——书！
七、康平县曲艺家协会副主席姜国才（2条）
1.读书如同吃饭，一日三餐，不可或缺。
2.读未见之书，如得良友；见已读之书，如逢故人。
八、康平县书法家协会主席董曙光（临池心语15条）
1、《张迁碑》隶书精品，结体方整，古拙朴茂，临习前要精原碑，心有所得，然后下笔，临习时要透过刀工看笔工
2、《大开通》是汉隶麼崖刻石，字体开张，气象万千，胆小和工力不够者不能临也。
3、怀素《自叙帖》草书精品，由于用笔以中锋为主，通篇变化不大，临习者在意临时可掺以其他笔法。
4、孙过庭《书谱》是集书理和书艺于一身的草书珍品，用笔灵活多变，八面出锋，穷极变化，临习者要从细微处入手，用心揣摩。
5、颜鲁公楷书端庄雄伟，气势开张，临习时应先从勤礼碑入手，把握整体风格后，再临习告身帖，领会鲁公用笔之妙。
6、柳公权楷书端庄俊丽，用笔干净利落，引筋入骨，寓圆厚于清劲，临习时忌偏重骨力而忽略劲健，偏重瘦劲而忽略丰腴。
7、欧阳询楷书法度严谨，笔力刚劲，意态精密，峻挺险峭，临此碑有一定基础后间习碑版、墓志。
8、书法作品要在大的共性下保持自己独立的个性，深深入传统、研究当代，做到热肠守古道，冷眼观新潮。
9、在选择书写内容时，最好先被书写内容所打动，然后下笔。
10、学习书法本身是为一了种兴趣、爱好，要放下名利之心，不要为了入展、获奖而紧追时风或投评委所好，这样将来会一无所成。
11、有一首歌叫“跟着感觉走”，此意可通书法。
12、书法作品是书家灵魂的印痕。
13、一幅好的书法作品，应该是作者在大自由、大自在状态下情感的自然流动。
14、书法作品远看要有气势，能抓住观赏者的眼神；近看要精到、能留住观赏者的脚步。
15、临习古人墨迹，最好先了解作者当时的背景、心态、书写环境、
书写工具，只有这样才能接近所临之作
九、康平县财政局王殿民（1条）
1、读书就是从简单中追求深远，从凡俗中追求超脱，从真水中追求无香，从麻直中追求风度，从大爱中追求永恒。
十、下岗职工郝武（8条）
1、一册在手，尽揽千里山川风月；万卷于心，总悟百年风云沧桑。
2、翻开美卷观图色，走进宝斋闻书香。
3、读一本好书，如饮一杯美酒；为人陶醉，为情陶醉。
4、任何一本书，只要打开看了就会有所收获。无论对负面东西的了解，还是对正面东西的吸收——是为开卷有益。
5、在枕边放着的——是好书；在书架摆着的——是藏书。
6、一本好书，即使破旧了，只要有喜爱的文字，它依然是本好书；
一个美人，即使迟暮了，只要有爱存在，她依然是个美人。
7、即便是美食，也总有吃够的时候；一本好书，却总也看不够。
8、百看不厌的书，是最喜爱的书；百看不厌的人，是最喜爱的人。
十一、胜利中学教师田平（7条）
1、吃饭是为了添饱肚子，看书是为了充实头脑。吃不饱饭，挺不起腔；不看书学习就是一付空皮囊。
2、大脑就是电瓶，看书就是充电；总不充电，电瓶完蛋；总不看书，心里糊涂。
3、死背文章，灵活掌握，达到脱口而出方能运用自如。
4、看书学习像麦田浇水一样：头回满，二回减，三回四回洗个脸。
5、刀越磨越快，书越读越活。
6、读书就像品尝美餐，要细细咀嚼；去其糟粕，取其精华。
7、读书像牛吃草一样，先在短时间内把肚子填饱；用闲暇时间反刍细细口味。
十二、个体工商户李子萌（4条）
1、少年读书如沐春风之杨柳；中年读书如田野之耕耘，播撒种子；老年读书似种花养草，唯求闲情逸志。
2、顺境读书：如扬帆之舟，顺流而下，一泻千里；逆境读书：如迎风驾车，扬鞭疾驰。
3、人们常常因同爱一本书而精神共鸣，书籍把我们带入最优秀的人群之中，把我们带到一切最伟大的思想家面前，让我们的灵魂得以洗礼。我们仿佛站在作家搭建的舞台上，与他们同台演出。
4、一本好书可以成为人的挚友，古往今来，恒久不变。所有朋友中，以书最为耐心而又令人愉悦。当我们身处逆境灰心沮丧之时，书并不变脸抛弃我们，始终如一。
十三、县财政局李玉兰（3条）
1. 闲时读书是在提升境界，用时读书是在寻求指引。
2. 读什么样的书，不读什么样的书，每个读者都有不同的选择，因而也就因读书而成就了不同的人。
3. 书籍，让你不用去亲历也能知道生活的七色五味。
《师说心语》读书笔记
“师”说心语 ——<中小学教学名师论坛>课程感想 教育是一门科学，更是一门艺术。中小学教学名师论坛这门课从不同层次、角度促使我们对教育进行全方位的思考，几堂课下来，通过辨析教育矛盾的焦点，诠释经典的教育名言，各位教师阐述自己的教育观点等方式，使复杂问题简单化，糊涂问题明白化，抽象问题具体化，深奥问题浅显化，及时有效地探讨教书育人新方法。 课程接近尾声，让我颇有感触： “太崇高的理想教育使大多数学生既当不成伟人，也当不好普通人”—— 在小学，你随便问一个学生的人数理想是什么？学生会不假思索地回答：当科学家、艺术家、总理。而一个学生如果说自己的理想是做工人、农民、厨师等普通劳动者，他一定会被说成胸无大志，难成大器。这就是目前我们的“以成伟人为荣，以当常人为耻”的精英教育。这种教育使学生树立了只有成为名人，才是成功人生的观念，在孩子幼小的心灵中产生瞧不起普通人的不健康心理。然而，现实世界绝对是平凡人的世界。当远大的理想变得遥遥无期，绚丽的美景还是那样的虚无缥缈，从一个壮志凌云的学生到最后做一个普通的劳动者，心灵上定会备受挫折，导致高不成低不就。 大多数学生不可能成为大人物，但将来必是国家的公民，为人父母，去过平凡人的普通生活。我们的理想教育应为大多数学生服务，应教育学生树立正确的公民观、平民观，带着一颗平常心去做普通人，在平凡的岗位上踏踏实实一步步向上攀登，每前进一步，心中都会感受成就、成功，收获幸福和快乐。 有些事往往很奇怪，你越想把孩子培养成伟人，但是最可能的结果却是平庸，甚至连普通人也做不好。如果你按照平常人的模式培养孩子，做普通人，干平凡事，尽最大力，发最亮光，经过不断历练，孩子最后真能成为灿烂星空中一颗夺目的明星。 “学生最不可爱的时候，恰恰是最需要爱的时候”——— 爱生之心，师皆有之，差别在于爱什么样的学生。可爱的学生人见人爱，不足称道，爱“不可爱”的学生才是真正的爱。不可爱的学生之所以不可爱，是因为他们时常为了吸引老师和同学的注意故意惹事，犯一些美丽的错误。他们这样做事因为缺少爱而叛逆的表现。面对这些不可爱的学生，如果一味地批评指责，学生可能会对你更加反感，甚至对你的教育形成逆反心理，师生关系越来越僵。 站在学生的角度想一想，此时他们最需要的是什么？学生最不可爱的时候，恰恰是他最需要爱的时候，他们迫切想得到的就是宽容、理解和帮助。这不需
十年精心感悟——学海心语
十年精心感悟——学海心语（作者李斌简历：1981年生人，XX年以第一志愿考入山东大学哲学系，XX年获得哲学硕士学位毕业，现在唐山市政府部门工作。）记得《二十年目睹之怪现状》里有一个叫“九死一生”的人，现今已游历学海二十多年，回想过往，觉得自己也可称得上“九死一生”。犹太拉比有语，不到三十岁的人写的书不要看，因为它像青涩的葡萄，不成熟。幸好现在已过三十，思想也值瓜熟蒂落，遂可让我一吐为快。这是一本酝酿了十年的书。从上高中起，九死就认为学习是应该有方法的，也一直在追寻、总结着这种方法。高一时曾购得《在北大等你》一书，当时兴奋不已，为里面的英雄所倾倒，但里面的学习方法各不相同，甚至很多之间都相互矛盾。经过十年之探索，九死目前可以说已总结出了一系列学习方法。这些学习方法或者说学习习惯是经心而非脑反复检验、筛选得出来的，它们之间互不矛盾，且具体体现在大部分的高考状元学习经验总结中。工欲善其事必先利其器，没有良好的学习方法，在浩瀚的学海中会千辛万苦、举步维艰。遗憾当时没有一本好的关于学习方法的书，让我历经万苦、走过许多弯路后才发现学习并非苦事。《论语》有云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。学习应该是件开心的事，学起来不开心，说明你不会学习，正所谓“难者不会，会者不难”。痛苦的学习，到头来会是竹篮
打水一场空。以前死记硬背、应付考试和老师的知识，现在能记住多少、又能灵活运用到多少呢？丰富多彩的生活状元们的生活都是丰富多彩的：有能歌善舞的，有琴棋书画俱佳的，有集学校干部、社团干部、班级干部于一身的，有对卡通、体育、电影、明星十分热衷的……学习与兴趣并非不可调和的矛盾。相反，只顾一味学习的书呆子才是不会学习的。其实哪一件事不是在学习呢？大家可以查查宇宙全息论。“一粒沙中就蕴藏着整个宇宙的信息”。从每件小事中都可以学到很多东西。在书本中可以学习到知识，在电影、电视剧、游戏中也可以领悟到知识，而知识、道理是相通的。我并不认为在“娱乐”中学到的知识无助于学习，相反，“娱乐”中接触到的鲜活事物反而更容易让人学习知识，更容易让人感受、领悟这个浩瀚宇宙蕴藏的无穷道理。“理论是灰色的，生活之树长青”。生活要有规律恩格斯在《自然辩证法》中说：“人类看似面向大自然前进了一小步，实际上却倒退了三大步”。淮河两岸的厂企每年向国家的利税是200亿元，而国家每年花在治淮污染上的钱是600亿元。所以——千万不要跟自然做对。每天按时睡觉、按规律生活吧，你今天熬一天夜，以后就会花费三、四天的时间去调整。状元从来不熬夜。初中时，九死被老师忽悠“只要努力就能成功”、“付出多少得到多少”、“要学习头悬梁刺椎骨的精神”等等，结果买了两大瓶咖啡，熬夜经常
教师的挑战读后感
教师的挑战读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教师的挑战读后感（一） 最近，我在读由钟启泉教授翻译的日本佐藤学教授的专着《教师的挑战》一书，在实施生本理念的时期读这本书，感觉到日本教学改革在教育哲学的认识上更为深刻：21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。我们的课堂正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童的学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。 读着以上这段话，似乎已经感觉到了中国教育孜孜以求的所谓“公平”与“质量”，不仅仅是通过学校之间的教师交流来实现，更重要的应该是致力于提高我们的课堂教学质量，确保每一个儿童的学习权。前者是一种认为的假设，后者才是真正的可能。 因此，追求教育的公平与质量，并不是什么难以办到的事情，完全可以从身边的日常行为开始。 1、教学的基点是尊重和信赖每一个儿童。我们要尊重和接纳儿童的多样性和可能性。在这一点上，我们常常是说起来容易，要真正做到很难。随着中国班学额的暴涨，50个学生基础不一，个性不同，要关照到每一个儿童的确是一个不小的挑战。我很羡慕日本的班级，
学校规模不大，20多个孩子以U型排列围聚来老师身边，这样的教学真是别样的风景。中国教室里的学生多，怎么办？我个人以为不是放弃合作学习，而是更有同伴相互学习的必要，只要我们平时训练好小组合作的常规，不是没有这种可能？广西教育已经提供了这样一个成功的样板。 2、从相互的倾听走向合作的交响。在佐藤学教授的这本书里，在不断地重复着三个关键词：倾听——串联——反刍。实际上这三个词揭示了课堂教学的核心，教学从倾听开始，这就意味着我们的教学从儿童的经验出发，教师的作用就是不断地调适不同层次学生的理解水平，要求迅速作出反应，或比较或争论或整合或提升，正是在这样的过程中，实现学生在原有水平上的发展。最后一个环节的反刍，在我看来这是一种学习的自我建构，它的意义在于把知识纳入个人的经验系统。由此我想到了一个时尚的词——给力，课堂要给力，给学生发展智慧的力量，让课堂上的每一次相遇，都能努力变成向难度挑战的过程，成为学生智力生活中最美妙的交响。从这个意义上说“交响”，那就是思维的碰撞与交锋，只可惜，在我们的脑子里，往往考虑的是本堂课的教学任务是什么，要教哪些知识，而常常忽略了活生生的儿童，忽略了儿童与身俱来的探索欲望和学习能力。 课堂有时看上去像大海一样沉默，但在海底却正在发生着剧烈的运动，而这种力量恰恰是难以抗拒不可估量的。 或许，我们的课堂教学风格正在发生着静悄悄地变革。 教师的挑战读后感（二）
50句经典优美段落
50 句经典优美段落 1、人生最悲哀的事情，就是你发现曾经一路上，和你一起的人，渐渐地就 离你远去了。也许是因为结婚生子，也许是因为劳累不堪负荷，也许是因为理想 渐异，也许是因为反目成仇。 2、以后面对的困难我自己也没有办法想象，也不想去想太多，自己该尽的 责任要尽，该做的事情要做。要快乐，珍惜亲人，享受生活。 3、爱笑的孩子，运气不会太差；做自己的决定，然后准备好承担后果；想 得到一样一定会失去另一件东西；痛苦是一个挑战，它让人成长，是进步的一个 机会。 4、也许每个人在尘世行走，开始的时候都是年少轻狂，只因入世久了，经 历了太多的事，太多的人相处后，才把心境打磨成了淡如止水的优雅。这是一个 从烦躁到安静，由繁复到简单的过程，也是人生必经的路途。 5、让自己心情更平和一点，更豁达一点，人生难能懂得珍惜与把握。正如 一些人，在你拥有的时侯，却不懂得珍惜，往往等到失去时才倍加怀念。让自己 一边成熟，一边寻找时机。等时机成熟时，理想就可以实现了。 6、那个女人，我害她从少女变成了少妇，因为我，别人对她的称呼从小姐 变成了阿姨，她明明可以拥有更多更好的选择，却因为我而放弃，她爱我，这件 事几乎不用说明、也不用被提醒，就这样每天发生着。 7、男人说谎是要让自己觉得好过而女人说谎呢是要让对方好过，我们选择 欺骗，是因为不想伤害深爱的人，我们不是故意的，只是没有伤害对方的勇气， 所以才隐藏真正的答案。 8、每个人心中都有一座城，住着一个不再可能的人，那些人路过了青春一 阵子，却会在记忆里搁浅一辈子！ 9、青春属于有梦想有追求的人，青春不分男女不分老少，只要保持一颗积 极向上的心， 青春就属于你。 时间带不走年轮， 流年带不走青春， 青春永不散场。 10、 当青春已流逝， 当岁月在脸上刻下沧桑的痕迹， 再往回看年轻时的爱情， 激情已不再，而记忆中的甜美笑容依然在脑海中，清晰如昨。想想昔年的温馨， 想想昔年的笑声，想想对方是否还记得一个我，这也是一种幸福呵！ 11、经年，小乔已嫁周郎，未染彼年初夏，回想，流水依旧，陌上寒鸦，红 颜弹指消瘦了脸颊，散了胭脂的涴纱，履了情煞的容华。独酌月下，我心如麻， 谁能应答。 12、扑朔迷离的希望，出现时才令人惊喜。保持乐观的心态，走着走着天就 亮了，幸福也就来了。人生一场，不过活一回心境。 13、我们之所以喜欢回忆，或者说常常不自觉地陷入回忆中，或许是因为回
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我的路上诗意相伴
我的路上诗意相伴 不知不觉间，我竟喜欢上了有诗的生活。 清明时节，牡丹花开，带上七八学生去花农的牡丹园里赏牡丹描牡丹，于是暮秋时节，花农便四处打听送给了我一盘牡丹根。我把它栽种于花盆中置于楼梯转角花墙内，却又恐好事者当枯枝拔掉，深夜辗转中灵光一现，何不以文字昭示之？于是盆沿此后几月内便有一诗与牡丹相守相伴：“牡丹风采，藏于根栽。蓄我养我，静待未来。面朝窗外，春暖花开。”根青了，泛绿了，叶儿张开了怀抱抚摸沿下斑驳的老友，叙说着老友从冬季走向春天一路相伴的患难。这是几年前的事了，写诗，只因空间有限。 那年，遇到一顽劣学生，叫梁启洲，上课沉睡下课嬉闹，招儿尽粮绝之际，想给他点开悟的时间段，便以他的名字在他的周记本上留着一首《我愿》：不知道/你那一片洲/可否沃野千里/孕蓄茂林之种//我不愿/你那一片洲/沉寂懵懂/长着满目荒芜/我愿/你那一片洲/葱葱郁郁/启动生命源头。那时，写诗，是因为无奈；写诗，还想唤醒。 学生的习作，总想着贴于教室四壁，让他们享受着自己的累累硕果。刊名变换着用一些我心仪的文字：《心语》、《文趣》、《文字之舞》……用着用着便觉出了腻歪：咳！零词碎片，残缺的闪念，无味！想想学生的年龄和习作特点，几经思量，一首《五绝》便成了教室内四个习作专栏的横批：林中小小鸟，仰颈朝天歌，胸有千丘壑，浩气此中留。看，多流畅，多有生气，仿佛有思想正在流动！游走于教室过道间，胸中充满了创造的喜悦。
忽一日，一五年前的学生发来一求助信息，竟用当年我赠她的一首诗让我猜她是谁：“黄家有女初长成，聪明灵慧惹人爱，语笑嫣然花似醉，文笔娟秀化春雨，领得群芳心旌动，先为人知美名传”。是黄聪，因语文考试第一名，我便以她的名字根据对她的印象写了一首藏头诗奖给她，没想到时隔五年她仍铭记于心！ 黄聪来信如同一束亮光，一下让我明朗起来，诗奖就成了我的传统保留奖项，每次大考后，我都会为第一名的学生量身打造一首诗。王盈琦：盈盈笑颜，开放在一零年的夏天/金阳洒满校园/奇幻种子种进你我的梦间/文思总绵绵/娟秀字迹流淌着心的语言/步履姗姗/莺音燕言萦绕在我耳畔/智的流连，思的引燃/唤醒了广阔的茏葱连片//；杨翔宇：翔宇人生/书写着蓬蓬勃勃的嬗变更新/你柔弱的身形/乖乖的性情/却追逐着完美，蝶化着生命/只因有一个霞飞凤舞的梦儿在招引……//；郑玮鑫：玮鑫/你的小眼镜后面藏着多少精彩/你目光闪烁，不知摄入了世间的几多风采/小脑瓜里积蓄了几多的俏皮和新奇/酵发了激情/促就了几多次的挥笔豪书/请看/那正盛开着的羞涩的脸庞/是你灵光闪现，笑意从心底流出/而荡起的层层涟漪……//；刘海宁：天地间走来个纤秀女孩/她浅浅的笑意清澈的双眼/白皙的皮肤明净的脸/点缀着弯弯的甜//天地间走来一个纤秀女孩/她盈盈的步子如进春天/一条乌黑的马尾辫/安静地垂在后面//女孩读书哗啦啦地欢/学习成绩呱呱顶尖/心若海宁向往蓝天/只因她要回报父母/让他们绽开笑颜// 诗歌成了同学们最神往的奖赏。王肖笛对妈妈说：“我一定要把语文学好，争取考第一名，到那时，我要把老师奖
读书后心语大全
读书后心语大全 读书后心语温馨版 1. 读万卷书，行万里路。——刘彝、莫为一身之谋，而有天下之志。——金缨 2. 理想的书籍，是智慧的钥匙。——列·托尔斯泰 3. 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙 4. 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。——王守仁 5. 匈奴不灭，何以家为。 6. 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠 7. 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》 8. 读书不刻苦，不如种红薯。 9. 只要功夫深，铁杵磨成针。 10. 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》 读书后心语个性版 1. 他日若随凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 2. 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 3. 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——韬奋《韬奋文集》 4. 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 5. 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——艾迪生 6. 读书也象开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理 7. 书山右路勤为径，学海无涯苦作舟。
8. 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。——法奇 9. 立志难也，不在胜人，在自胜。——韩非子 10. 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 11. 养儿不读书，不如养头猪。 12. 生命不息，奋斗不止。 13. 一万年来谁著史，三千里外欲封侯。 14. 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基 15. 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果 16. 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁 17. 读万卷书，行万里路。 18. 丈夫志气薄，儿女安得知?——吕温 19. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 20. 百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴。 读书后心语热门版 1. 万般皆下品，唯有读书高。 2. 人之所以异于禽者，唯志而已矣!——王夫之 3. 人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 4. 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果 5. 读书破万卷，下笔如有神。 6. 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》 7. 治天下者必先立其志。——程颢
《教师挑战》读书心得
教师挑战读书心得 ——贾子豪有幸阅读到鲁道夫的《教师挑战》这本书，它给我的教师生涯中给予了一些指引。曾经以“让每一名学生都抬起头来走路”为座右铭，现在又有了本书所说“了解孩子学校表现的心理动机，向孩子敞开光明之路。”作为教师，一切都是为了学生，培养学生成为一个全面发展的人。当然，培养学生，除了教书，育人占据了很大一个方面，同时育人也离不开用心理学相关的知识解决问题，特别在教师的日常教学中，经常会出现百思不得其解的孩子问题，本书就此给予了我一定的解释与帮助。 正如本书所说，作为教师首先要明白身为教师的自己所扮演的角色，以及教师本身很可能没有准备好就已经开始从事教师，青年教师对于此缺乏很多实践经验，反而阅读之后会收获良多。目前的孩子对于学习的渴望大不如旧的时光，新时代的我们应该适应社会的发展与学生融为一体，了解学生所处的时代，明白他们的喜好（例如音乐、游戏、快乐的点、孩子周围流行的东西），虽然这看起来有些不可思议，但这却是我认为可以避免与孩子沟通出现隔阂的方式。同时也可以将这种方式传递给家长和家长做一个良性的沟通，让他们明白孩子的某些行为并不坏并且都有向好的方向发展的潜能，孩子心理的快乐可以让其在求学的路上事半功倍。除此之外，教师必要可以向学校寻求帮助以及建议，在外也要给予家长良好的印象，更重要的是本身对于孩子的接纳，每个人都不完美何况是孩子，我们将自己的健康的生
活理念与学习理念传递给孩子，就是对他们最大的帮助。 当然，必不可少的是我们需要对孩子要有了解，这就涉及到很多因素，正如书中所说，孩子所受的影响与遗传、环境密不可分，同时影响了孩子的创造力。环境决定论告诉我，家庭生活，学校生活对孩子的影响最大，每一个孩子在每一个年龄段都有他的心理发展水平。正如小学生，大部分面临的都是勤奋感对于自卑感，良好的教育以及家庭氛围可以让学生远离自卑，远离不良行为，让学生拥有良好的人格特征——能力品质。这就需要教师要敏感、耐心、富于指导经验，使学生遭遇挫折时为它点亮一盏灯。 同时，书中的内容给予了我很大的思考，它告诉了我如何去纠正孩子，通过观察——心理调查——认识孩子的目的（背后行为、寻求关注的行为、与老师争夺权利的行为等等）等方式来知道学生的行为的原因以及采用具体的纠正去改变孩子。此外非具体的纠正方法的价值也等同于具体的纠正，例如赢得孩子与自己的关系，正如我之前说的了解他们的喜好融入他们的圈子。再如给予孩子鼓励，说起鼓励本书也给了很多鼓励的方法，例如“集体鼓励、协助鼓励等等。”还有师生互动，注意群体影响的方式等，都使我收获良多。作为教师要学会在面临学生问题时，主动去调节班级气氛，采用民主的形式才能赢得班级的团结。 有时候想想，在自己之前的日常教学中，很多处理方式都违背了孩子的心理，有的时候真的很生气的时候批评惩罚有的时候很不恰当。惩罚也有惩罚的方式，书中告诉我，惩罚要得当，不要孩子感受到不
经典早安风景心语唯美句子
经典早安风景心语唯美句子 以后，只对两种人好。一种是对我好的人，一种是懂得我的好的人。在这短暂的生命里，一个人的温暖也是有限的啊，一点都不能浪费。 用心甘情愿的态度，去过随遇而安的生活。 每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。不要试图控制别人，不要要求别人理解你，这样只会浪费自己和别人的时间。 如果人生没有了忧悲苦恼，没有悲欢离合，那么人生就是一场空白，一场惨淡。每个人走过这百年的旅程，总要从当中有所收获，从误解当中收获宽恕。 人生之路，随时可能遇到沟沟坎坎，每一次跨越，都是一次成长。 在通往未来的路上，每个人都是孤独的旅行者。你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。
早上醒来笑一笑，心情快乐精神好;活络胫骨扭扭腰，生活健康每一秒;事业芝麻节节高，好运连连天天妙!愿清晨好心情，早安! 清晨的一个问候给你一个新的心情，一个祝福带给你新的起点，一声问候，带给你一个新的愿望。祝愿你心中常有快乐涌现!早安! 早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，今天中大奖，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。 如果有一天，我突然疏远了你，不要想我们之间怎么了。你没有错，我只是突然犯病了，过一阵子就好。友情如此，爱情亦如此。 透支了眼泪，做回没心没肺的自己。如果有一天，我变得冷漠了，请记得，我曾经要人陪的时候你都说忙。如果有一天，我变得目中无人了，请记得，曾经也没人把我放在心里。如果有一天，我不再在乎你了，请记得，你曾经也没听过我的心事。如果有一天，我不再对你笑了，请记得，你曾经也没问过我快不快乐。 有时候，最适合你的人,恰恰是你最没有想到的人。有些人离开就是离开了，渐渐地，生活会变得没有什么不同，仿佛那个人
厚积薄发,成长无止境
厚积薄发，成长无止境 ——谈师资队伍建设 江苏省张家港市暨阳实验小学顾敬炎匡慧娟邮编：215600 【摘要】教师的成长是一个学习积累的过程，不管是教师还是学校管理者，都应该遵循这一成长规律。我们时时给教师这么一个信息：要做一名称职的教师，一名有发展潜力的老师，必须注重知识的积累。唯有这样，才能做到厚积薄发，才能让每一位教师在专业成长的道路上走得更远！ “教师的发展就是学校的发展，教师的成功就是学校的成功，一流的教师队伍必然支撑一流的学校。”我们暨阳实验小学是一所有着良好社会声誉的学校，追溯学校的发展，重视教师队伍的建设，关注每一个教师的成长和发展，提高教师的专业化水平，是其中极为重要的原因。 回顾近几年的工作，我们在教师队伍建设上做了有效的探索。 一. 学习积累，厚积薄发 我们时时给教师这么一个信息：要做一名称职的教师，一名有发展潜力的老师，必须注重知识的积累。唯有这样，才能做到厚积薄发。 为此，我们十分注重教师的学习积累。组织教师学习有效教学理论，学习《人民教育》“教学”栏目中关于“创新教育”、“语文教学”“数学教学”的相关文章；引导教师学习有关微型课题研究，注重学习对学生的观察研究，；学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；定期向全体教师推荐阅读书目，鼓励教师每日读书，养成读书人生。 读书让我们的教师有了改变：曾经和《约翰?克利斯朵夫》、《变色龙》、
《傅雷家书》等对过话的老师，对人性有了明确的善恶区分；品味过《窗边的小豆豆》、《爱心教育》、《班主任兵法》的老师，会蹲下身来静静地倾听花儿般开放的童音；咀嚼过《素质教育在美国》、《中国教育缺什么》的老师，会理智地分析自身的教育误区……阅读产生的思辨性让老师工作更出色，阅读产生的责任感让老师生活更充实。 二. 投身科研，千帆竞发 如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。（苏霍姆林斯基语）做科研型的教师既是我们对教师发展的要求，同时也是我们学校每一位教师的追求。为此，我们着重做好了以下工作：1．注重课题研究从“八五”到“九五”，我校坚持主课题“创造性教育”研究，进入“十五”，学校进一步拓展研究视野，进一步深化研究内涵，确定了省教科所研究课题、苏州市“十五”规划课题?小学创新性课堂教学研究?，使之成为“创造性教育”的新进展，成为学校实践“教育创新”和“创新教育”新举措。在高质量完成《小学创新性课堂教学研究》的研究任务以后，我校在传承的基础上确立了新的研究课题“信息技术环境下，创新型教师形成的策略研究”，通过本课题的研究，旨在让教师具有创新性的教育观念、具有创新性的教育能力、具有创新性的教育行为、具有健康的教育心理，成为最善学习、最有主见、最具艺术、最具有创造能力的创新型教师。各课题小组帮扶青年教师健康地迅速地成长，收集典型的教师
《教师的挑战》读后感
宁静的课堂“不宁静” ——读《教师的挑战》有感 寒假里，学校给老师推荐了几本书，我从中挑出了这本《教师的挑战----宁静的课堂革命》，慢慢品读完了这本书，在此书中作者聚焦课堂教学实践，以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实践和学生们多彩的学习生活。佐藤学作为“付诸行动的研究者”，他遍访日本全国各地学校，深入课堂，与教师一同研究教学，倡导创建“学习共同体”。书中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命--建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿望，是学校整体变革的基点，更是保障每一个儿童学习权的挑战。我以以下几点与大家分享我的读书感受： 一、小事情成就“大风景” 作为东京大学的一位教授，佐藤学的独特之处在于他虽然一直是个不折不扣的教育学者，几十年如一日地关心发生在教室里的“小事”：孩子的一颦一笑总牵动着他敏感的神经，学校里的点点滴滴都令他心驰神往，跑学校、进课堂成了他最大的爱好。在这本书的后记中，他说：不知从何时起，人们开始有意无意地漠视教室中的“小事”，但教育改革不正是由“小事”积累起来的吗？“小事”不正是改革成果的具体体现吗？害怕数学连书都不翻的芳树，今天在敏子和秀树的合作学习中虽然偶有失误，但毕竟开始做练习题了。总是闭着嘴，躲开他人视线的良子，今天穿着绣着小花的裤子来上学了。这里的每一件“小事”都支持和促进着每一个孩子学习，对教师来说这比“大规模”改革重要得多。我们的课堂中不也有这样的孩子吗？从见他们第一次的恐惧眼神到对你自信的目光，无处不存在着小事情到大风景的过程吗？课堂中的宁静革命正是通过每一位普通教师的小小挑战来推进的。 二、尊重把课堂变润泽 现在，全世界的课堂中都在进行着一场课堂教学的变革，即建立以倾听和对话为基础的学习共同体，佐藤学提倡的是一种安静、润泽的课堂氛围，他认为只有这样才能让学生处于一种自然状态，不恐惧、不紧张，自自然然的心态是他们安心学习的前提。同时他认为，教学的基点是尊重和信赖每一位儿童。 滨野老师的课堂正呈现出这样一种润泽、柔和的状态。学生按照自己的步调
一年级读书卡(读书笔记)
读书教育活动
一yī年nián 级jí推tuī荐jiàn 阅yuè读dú书shū目mù 一年级下册：
必b ì 读d ú ： 1.《逃t áo 家ji ā小xi ǎo 兔t ù》(绘hu ì本b ěn ) [美m ěi ]玛m ǎ格g ?丽l ì特t a·怀hu ái 兹z ī·布b ù朗l ǎng 著zh ù 2.《爷y ?爷y ?一y í定d ìng 有y ǒu 办b àn 法f ǎ》 [加ji ā拿n á大d à]菲f ēi 比b ǐ·吉j í尔ěr 曼m àn 著zh ù 3.《中zh ōng 华hu á歌g ē谣y áo 100首sh ǒu 》 4.《小xi ǎo 老l ǎo 虎h ǔ历l ì险xi ǎn 记j ì》 汤t āng 素s ù兰l án 著zh ù 5.《声sh ēng 律l ǜ启q ǐ蒙m ?ng 》 车ch ē万w àn 育y ù 著zh ù 选 读： 1.《爱ài 心x īn 树sh ù》（绘hu ì本b ěn ） [美m ěi ]谢xi a尔ěr ·希x ī尔ěr 弗f ú斯s ī坦t ǎn 著zh ù 2.《小xi ǎo 黑h ēi 鱼y ú》（绘hu ì本b ěn ） [美m ěi ]李l ǐ欧ōu ·李l ǐ奥ào 尼n í 著zh ù 3.《花hu ā婆p ?婆p ?》（绘hu ì本b ěn ） [美m ěi ]芭b ā芭b ā拉l ā·库k ù尼n í 著zh ù 4.《鳄a鱼y ú爱ài 上sh àng 长ch áng 颈j ǐng 鹿l ù》（绘hu ì本b ěn ） [德d ?]达d á妮n ī拉l ā·库k ù洛lu ?特t a 5.《花hu ā格g ?子zi 大d à象xi àng 艾ài 玛m ǎ 》（绘hu ì本b ěn ） [英y īng ]大d à卫w ai ·麦m ài 基j ī 著zh ù 6.《365 夜y a儿?r 歌g ē》 许x ǔ海h ǎi 琼qi ?ng 编bi ān 7.《小xi ǎo 猪zh ū唏x ī哩l ǐ呼h ū噜l ū》 孙s ūn 幼y ?u 军j ūn 著zh ù 8.《中zh ōng 国gu ?古g ǔ代d ài 民m ín 俗s ú故g ù事sh ì 》 9.《我w ǒ爸b à爸ba 》 [英y īng ]安ān 东d ōng 尼n í·布b ù朗l ǎng 著zh ù 10.《我w ǒ妈m ā妈m ā》 [英y īng ]安ān 东d ōng 尼n í·布b ù朗l ǎng 著zh ù
《香坊教育》杂志栏目设置
《香坊教育》期刊栏目设置 （内页共8个印张，64P，总字数） （一）卷首（国内外教育家的经典著作选文）【1P，共字】 （二）目录【2P，共字】 （三）关注：聚焦香坊教育（阐述香坊区近年来已经形成的成功经验；提炼新的香坊经验）【12P，共字】 1.香坊教育经验（8P，字） （1）已经/正在形成的香坊经验的概况（概括性地介绍香坊区就某一教育理念/政策所做的布局及实施情况，3P，字） （2）学校的落实情况或教师团队的教育实践（2P，1篇，字） 以小见大，具体细微地呈现香坊成功的教育经验 （3）提炼经验性的理念（2P，字） 以关键词的形式，提炼香坊经验，使之清晰明了，便于推广操作 （4）延伸拓展（其他地区相关做法的经验取舍）（1P，字） 2.香坊教育动态（2P，字） 市/区政策、教师团队、学校等各方主要信息（以关键词方式提炼） 3.学术动态（1P，字） 摘编国内权威教育刊物及教育名家的学术观点 4.其他（专题封面、排版等）（1P，字） （四）教育教学（突出进修校引领教学实践的特点，总结、提炼教学经验；结合课例，评析课堂；下设几个栏目可机动呈现，不必每期都固定，版面则可机动转移到其他子栏目）【22P，共字】
1.精品课例（8P，共4篇，其中小学语数固定2篇，其他学段/学科可机动1篇，中学/幼儿园随机1篇，每篇字，共字） 选取香坊区名师及其他优秀教师的优秀课例，附上评课内容为宜 2.同课异构（4P，同一学科2篇，每篇字，共字） 主要学科同课异构，不必突显成功案例，也可选取有争议性的课堂；附上评课内容为宜 3.课题研究（呈现香坊区中学、小学、幼儿园所实施的课题研究进展、内容等）（4P，2篇，每篇字，共字） 4.教学例谈（就某一教学难点重点，介绍教学经验）（4P，2篇，每篇字，共字） 5.交流讨论（结合教学沙龙，就某一教学问题进行探讨并提炼）（2P，字）（五）德育工作（学校管理、思想教育、心理辅导等，栏目可机动）【14P，共字】1.治校智慧（校长的管理经验）（2P，1篇，字） 2.治班锦囊（班主任或其他教师的班级管理经验）（3P，1-3篇，每篇字，共字） 3.主题活动（结合某一主题，开展德育活动）（2P，1篇，字） 4.心理健康（关注学生心理健康；2P，1篇，字） 5.案例解析（就某一具体德育事例，深入解析）（2P，1篇，字） 6.教育叙事（用教育叙事方式，娓娓道出德育故事）（3P，1—2篇，字）（六）教育人生（呈现教师的阅读、写作、生活等不同层次的丰富人生；每期一老一新的方式呈现老教师的教育人生和新教师的成长故事；部分栏目可机动）【13P，共字】 1.开卷有益（阅读教育名著，启迪教师智慧。即为书评，书评不要在文中出现所谓“最近看了/买了什么书”等非常口语化的文字作导入，应该注重行文的书面
《教师的挑战》读书心得
1 / 4 《教师的挑战》读书心得 《教师的挑战》读书心得 《教师的挑战》这本书所提到的先进的国际前沿的教学理念对我今后的教学将起到很重要的指导作用。这本书最大的优势就是提供了很多优秀课样例供我们分析学习，我们可以结合理论充分体会到先进教学模式课堂是如何实施的。我主要从以下几个方面谈谈自己的收获。 一、课堂教学的改革 1.课堂形式变化 宁静的课堂革命发展方向是达到以学习为中心的教学创造。在学习方式上表现为各自呆坐的学习转向活动性的学习，从习得、记忆、巩固的学习转向了探究、反思、表达的学习。学生4、5人围在一个书桌上，小组合作探讨学习;在教学的方式上表现为从传递、讲解、评价的教学转向触发、交流、分享的教学，教师渐渐变为课堂学习的设计者或者学生学习的促进者。在教学内容方方面教科书只是配角，学生以有探究价值的课题为中心，借助大量的资料和多彩的活动追求高品质的学习。 2.倾听式学习 合作性学习中很重要的一点就是学会倾听。作为学生，要倾听其他同学的发言以及老师的引导，对于自己不懂的问题要勇敢地提出来，同学们合作学习解决问题。作为老师，要学会倾听学生的
想法，要不折不扣地接纳，胸有成足地应对，绝对不可以忽视孩子们提出的任何一个细小问题。在倾听的同时，老师可以根据学生的提问，运用适当的连接语或引导语使偏离书本的学生回到正题上，充分调动学生的创造性思维。学生的提问以及想法犹如一个个音符，而老师要做的事把这些音符集中到一起，形成交响乐似的课堂。在倾听过程中，老师还可以运用反刍来解决学生课堂生成的问题。师生间良好的倾听习惯会使整堂课紧凑连贯，生动有趣。学生提问，小组讨论回答，主体地位得以充分地体现。3.个体与个体的链接 2 / 4 和谐交响的课堂要从每一个学生的尊严开始，从学生出发展开教学。教学创造很大程度上与尊重每一个孩子的尊严息息相关。孩子们提出来的问题以及表达的观点没有好坏之分，只是看待问题的视角不同而已。作为老师，我们一定要尊重每一个孩子们的想法。我们老师在倾听学生的同时，要注意观察记录。老师认真倾听学生提出的问题，并记录下来，学生们一同探究解决。倾听时还要注意语言与体态，例如要靠近需要帮助的儿童，应站在其触手可及的地方，注意观察孩子，从眼神以及表情判断他们是否理解问题，同时鼓励那些没有自信发言的孩子。孩子在探究学习的同时，分享了自己的知识，当然在学习的过程中还会生成新的问题，这就引出了新的探究。老师的任务就是帮助孩子将的探究问题串起来，把教材内容串起来，这样学生才会对本节课内容有
非常经典的励志话语句子
精心整理 非常经典的励志话语句子 1.要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。 2.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 3.那种渺小又微不足道的感受，就算遍体鳞伤也要故作坚强。 4.人生的路上，有一条路每一个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟 5. 忍受。 6. 7. 8. 9. 13.脚是大地上飞翔的翅膀。 14.苦难是化了装的祝福。 15.只要比竞争对手活得长，你就赢了。 16.只要还有明天，今天就永远是起跑线。 17.再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。
18.幸福其实真的很简单：有人爱；有事做；有所期待。 19.不要为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。 20.当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。 21.享受生活中每一件小事情，因为有一天你回首从前，你会发现这些其实都很重要。 30.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。 31.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后则却可以为你赢得成功。 32.其实旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，
在一个际遇下，突然重新认识了自己。 33.一个人真正的幸福并不是呆在光明之中，而是从远处凝望光明，朝它奔去，就在那拼命忘我的时间里，才有人生真正的充实。 34.每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好！ 44.如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。 45.你球衣前面的名字，比后面的名字更重要。 46.永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 47.养成每天写点什么的习惯，哪怕是记录，哪怕只言片语。 48.如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。
阅读金点子
我为阅读指导支几招 高新区黄家小学 新课程标准明确指出，要认真落实“真正让小学生少做题，多读书、读好书，促进小学生语文综合素养的全面提高”的要求，具体地指定了小学生课外阅读必读书目，要求广大小学生积极进行课外阅读。这对提高学生的语文整体水平，丰厚孩子的人生底蕴无疑是一个有利的举措。可是如何让学生喜欢阅读，如何让阅读成为终身的学习习惯，是广大语文老师面临的一系列问题。几年来，我在这方面做了一些探索、实践，总结了一些小妙招，仅供同行们参考。 第一招：营造氛围 苏霍姆林斯基曾说：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有好的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”笔者认为要让书籍能够占据学生的心灵，就必须营造浓厚的读书氛围，保证学生的读书时间和空间，激发学生的读书兴趣。 在平时的教育教学中，大造阅读的声势，在班内建立“图书角”，安放图书橱，把学生自带的、喜爱的图书装进书橱，以确保可供学生阅读的图书源源不断；同时，还鼓励学生利用阅读课和课余的时间，到学校图书室、阅览室借阅图书。另外，在教室墙壁上还设置“书海拾贝”、“读书园地”、“阅读指南”等版块，包含读书心语、美文摘选、佳作赏析等内容。班内书香萦绕，学生置身其中，天长日久自然会养成读书的好习惯，情操必定受到良好的陶冶。
第二招：激发兴趣 在开展阅读课之初，一部分学困生对读书缺乏兴趣，他们觉得读书是一件很枯燥的事。苏霍姆林斯基认为“学习困难的学生更需要阅读，正像敏感度差的照相机底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑需要科学知识之光更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，需要阅读、阅读、再阅读。”从这段话里我们不难看出，改进学困生的方法在于阅读而不在于其他，也正如古人所说的“书尤药也，善读之可以医愚。”在平时的教学中，我尝试运用“生生互动”的方法让学困生也动起来，时间一长，同学们徜徉书海，畅谈心得的兴致，一些学困生也一定动心，会慢慢的也加入进同学们的行列。在每次读书活动之后，特别关注学困生，询问他们读后的感受，设法给他们借阅他们想读的书。这样按“需”阅读，学困生的读书兴趣自然就高起来。丰富的读书活动让学困生产生了阅读的动力，他们也与书“亲近”起来。不少学困生摒弃了懒散、贪玩的坏习惯，走进了阅读的大家庭，找到了一条属于自己的学习之路。 第三招：授之以“渔” 阅读讲究的是数量和质量的结合，没有一定的数量作保证就没有质量可言。虽然古人说的“才高八斗，学富五车”有些夸张，但语文新课标中也明确规定：“小学生课外阅读量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”这就将阅读的数量界定了。有了数量才能谈质量，正如诗圣杜甫在诗中说的“读书破万卷，下笔如有神”。如果只求数量，不能保证阅读的质量，通过课内外阅读提高学生的文化、
qq空间经典心语句子
qq空间经典心语句子 一、正是由于缺憾的存在，才会让我们对未来充满憧憬，才会有梦想和追求。所以，我们不要怕挫折，也不必避讳烦恼，只有习惯于站在烦恼里仰望幸福，才能收藏点点滴滴的快乐。世态炎凉，无需迎合，人情冷暖，勿去在意。身在万物中，心在万物上。静听大海潮起潮落，笑看天边雁去雁回。 二、每个人都会有一段异常艰难的时光，在现在生活中，为人处世的最佳境界是不卑不亢。太在乎别人的眼光和评价，只能让自己做事放不开手脚，犹豫不决，失去自我，失去个性，丢失自我的价值。 三、爱，就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。 四、“无事心不空，有事心不乱，大事心不畏，小事心不慢。” 五、过去无法重写，但它却让我更加坚强。我要感谢每一次改变，每一次心碎，每一块伤疤。 六、没有人厌恶爱情，但所有人都厌倦等待，猜测，承诺，道歉和伤
害。 七、不无谓的沉迷过去，也不狂热的期待未来，顺生而行，且行且珍惜，如此最好。 八、不断告诉自己某件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 九、当你鼓起勇气，放下忧惧和怀疑，一步一步向前走去的时候，你就会发现，每走一步，你都能把下一步路看得清楚一点。往前走，别站在远远的地方观望!你就可以找到你的方向。我们都曾幻想过，如果时光能倒流，将所有的遗憾重新来一次，这样的人生会更加完美。 十、相爱的结局，要么是分手，要么是习惯。这句话听起来，就像是走开，或者将就。但实际上，相爱，是可以一直爱下去的。只是爱到底实在太难，太容易被生活阻碍，所以绝大多人只能勉强度日。但如果真有勇气，那就不需要将就。不要经过谁的世界，而要两个人一起，把人生度尽。 十一、特别欣赏拥有好习惯的人，比如每天按时跑步，每晚坚持读书，
20XX年6月某市小学德育工作总结
20XX年6月某市小学德育工作总结 动结束后，不少同学写下了扫墓的心得，他们都觉得今天的幸福生活来之不易，每个人都要珍惜。好好学习，以优异的成绩向祖国、向党汇报。（3）五月份开展了“童心向党”艺术节活动。艺术节活动项目多，学生参与面广，为学生展示自己的才能搭建了一个很好的舞台。六月一日，既是孩子们节日的庆祝大会，更是艺术节和学校少年宫活动成果的展示！会上，学校表彰了一百七十名优秀家长，并颁发了证书。德育处对校园十佳之星予以了表彰。这一天，最开心幸福的还要数希望之光的助学儿童！张家港市保税区工商局组织“社会妈妈”再次为孩子们送上了六一的礼物和祝福！这令孩子们感动不已！他们表示，一定要努力学习，以优异的成绩报答父母和热心帮助他们的“社会妈妈”们，向党的生日献礼！各年级还开展了“童心向党”主题队会观摩。队会内容丰富，形式多样，学生更深入地了解了我们的党。（三）播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从三月份的“温情你我他”学雷锋活动开始，到现在，我们开展了感恩教育系列活动。首先，在三月份学雷锋活动日，我们组织学生走进社区进行了保洁；其次，以班级为单位，组织了庆祝三八妇女节、母亲节等活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物或写给妈妈写一封信等；六月份的父亲节开展“我对爸爸说句心里话”活动；每天的大课
间活动结束，学校组织学生通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼！三、突出一个重点，继续强化养成教育众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立中兴小学学生的新形象，我校掀起以“做一个有道德的人”为主题的教育活动浪潮。本学期迎接多项检查、创建验收等活动，重点抓了学生的文明礼貌教育。同时，对学校的环境卫生也作了重点布置。对教室的物品摆放、室内清洁要求等均做了具体要求，并落实检查，及时反馈，效果明显。学生乱丢乱扔的习惯也得到了很好的改善。四、树好一面旗帜，继续深化文化建设环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“班级文化评比”活动，各班更换了走廊文化，更新了中队角，学生还带来了绿化点缀，使各班班容班貌焕然一新。如今，各个班级的环境都有所焕新，图书角布置整齐，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。如今，学校虽小，但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。五、塑造一个亮点，继续深化健康教育面对春季各类传染病，学校推出多项举措加强预防的宣