北师大版二年级数学下册《辨认方向》教学设计

辨认方向---知道东南、东北、西南、西北

学习目标

1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。

2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

学习重点：用准确的语言描述物体所在的方向。

学习难点：在现实生活中准确辨认方向。

学习准备、课件、手工纸人手一张

学习过程

一、复习旧知，导入新课（5分）

Q:同学们，上节课我们学习了4个方向，还记得是哪4个方向吗?

Q:我们在生活中怎样辨认这4个方向呢?

（儿歌、指南针、北斗星等）

你们的方法可真多。今天我们来学习辨认新的方向。(板书:辨认方向。)

二、探究新知，展示交流（20分）

(一)活动一:辨认平面图上的方向。

1.观察情境图，复习4个方向。

首先老师带领大家到笑笑的学校附近参观。看,学校在小区的中心位置：你能用方位词说说其他建筑的位置吗?

抽生回答：体育馆在学校的(北)面,商场在学校的(南)面,医院在学校的(西)面,邮局在学校的(东)面。

Q：你这么快说出来：有什么秘诀吗?

生：在平面图上辨别方向---上北、下南、左西、右东（师板书）。

学生在书上填一填，同桌交换检查。

2：调动原有经验，初步感知新方向。

Q：(出示课件)大家看，学校附近又增加了一些建筑物，分别是什么?

你最喜欢去哪里? 想一想,×××在学校的什么方向呢?请你试着给这个方向起名字。你怎么想到××这个词的?

生：因为动物园在学校的北面,又在学校的东面所以是东北面。

师：说得很有道理。以学校为中心点,画一个方向标。(点击课件。)动物园既不在东面,也不在北面,而在东与北之间。我们把学校东面和北面之间的部分都叫做学校的东北方向。(生板书：东北)其他同学喜欢去哪里?

……（继续抽生说一说，并板书，其他同学写在书上）

一起用完整的语句说一说各个建筑物分别在学校的哪个方向。

3、识记4个新方向。

小结：刚才我们认识了4个新方向，一起看板书：确定方向首先要找到一个中心点,先确定东、南、西、北4个正方向,再找其他方向。东与北之间叫东北，西与北之间叫西北，东与南之间叫东南，西与南之间叫西南。

看板书齐读新的方向:东南、东北、西南、西北。Q:观察这4个新方向,它们的名称有什么特点?谁和谁是相对的？

(新的方向由东、南、西、北组成,东和西都在前面,南和北都在后面。)

(二)活动二：辨认生活中的方向。

1. 制作方向板。

师：为了帮大家更快更好地辨认方向,我们可以做个方向板，把这8个方向汇在一张纸上，谁能说说该怎么做？

抽生当小老师---全班同学一起边说边做：拿出一张正方形的纸。先上下对折,再左右对折,打开以后对角对折,最后摊平后,数一数从中间出发有几条折痕?

Q：怎样更快更准地标出方向?先标什么,再标什么?

(先标东、南、西、北,再标东南、东北、西南、西北)。

(学生自由标方向,同桌相互检查。)

2.利用方向板找教室的8个方向（用教室的东北方向有……的语言描述）。

同学开小火车汇报教室中的8个方向。

课间休息：我们来做一个关于方向的游戏。面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——拍拍手，转向东——扭扭腰。面向东北——点点头,向着西北——招招手,向着西南——拍拍肩，转向东南——扭扭腰。

3、利用方向板找8个方向离你最近的分别是哪位同学（自由说---抽生说---同桌说---接力汇报）（用××在我的方向的语言描述）

三、巩固练习，实践应用（13分）

刚才，我们利用方向板找到了身边的8个方向。还记得平面上的8个方向吗?(指板书)考考你

1、P18页第一题，独立完成，检查反馈。

如果将来有一天你到祖国的各地去旅游，你能辨认出方向吗?我们先要学会看地图。

2、出示美丽乡村地图，找找自己的家乡在次营的哪个方向？是怎么判断方向的。

3、出示中国地图，找到首都北京，完成P18页2题。

考考你（师任意抽一个学生：新疆在北京的方向——该学生再任意抽查其它学生）

小结：我们的祖国地大物博，风景秀丽，希望同学们努力学习将来把祖国建设得更加繁荣富强。

四、全课总结，激励评价（2分）

师：这节课你有什么收获?

师：今天我们学习了辨认方向，不但找到平面上的8个方向，还找到了生活中的8个方向。希望大家多留心观察生活，学到更多的知识。

板书设计：

辨别方向

北

西东

南