思维导图在高中数学教学中的应用

李晓峰

【期刊名称】《数学大世界（小学一二年级版）》

【年(卷),期】2018(000)011

【总页数】1页(P6)

【作者】李晓峰

【作者单位】江苏省海门市第一中学

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

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学李晓峰数学是一门对学生思维水平有较高要求的课程，只有确保学生可深层次分析数学问题，才能借助清晰的思路正确而快速地解决问题。研究实践表明，将思维导图应用到高中数学课堂教学中，可帮助学生捋顺各个数据之间的关系，

可推动学生发散思维能力的提升，有助于学生获得新的解题线索，最终可推动教

学实效的显著提高。本文就思维导图在高中数学教学中的应用策略进行了细致的

研究。

一、恰当引入思维导图，帮助学生有效整理知识点高中数学教材内容普遍具有较

高的复杂性，对部分学生来讲难以掌握，这就制约了学生数学学习兴趣的提升及

学习效果的优化。针对这一情况，要想显著提高高中数学教学实效，就需要教师

恰当地将思维导图教学法引入课堂活动中，从而引导学生更加系统地整理数学知