1.国内外培养方案综述
国内外培养方案综述
作者: 刘宁、周晋锋、鄢凤霞
重庆大学
前言：
本科人才培养方案是学校根据国家对高等学校本科专业设置及人才培养的有关要求，按专业对本科生培养做出整体设计和规划安排的教育文件纵观国内外的优秀本科生培养方案。拔尖创新人才和分层培养方案是指针对于本科生中的优秀人才而制定的高要求的培养方案。培养方案主要分为课程设置和课外培养，课外培养包括第二课堂、导师引导、实践活动等各方面。
主题：
1.课程设置
文献【1】从宏观上提出现阶段培养方案课程设置中存在的一些问题：1. 公共课程所占比例过大 2. 课程安排不够合理 3. 理论性课程偏多,专业实践性、实用性课程偏少。4. 个别专业开设的专业特色及方向选修课程与本专业关联不大。并提出解决的方案，优化课程结构，加大学生的选课自由度。
文献【2】重视能力与素质的培养，提到规定学生素质教育学分和设置创新学分、技能学分，有利于学生素质拓展，有利于创新精神和实践能力的培养。将我们一直所提倡但没有做好的创新与素质培养设置成学分制，规范而有效。
文献【3】认为要在保证学生具备完整知识结构的前提下，尽量增大选修课比例。要对选修课程进行认真梳理，形成课程模块，防止知识的零碎与割裂。强调选修课的重要性。
文献【4】认为目前许多高校对第二课堂的开展仅仅流于形式，认为教务老师与专家应当做出更多实质性的成果，规定最低学分要求，并有适当严格的考核制度。
文献【5】总结南京大学推出“三三制”本科培养方案，其在课程设置上与研究生课程贯通；对于希望能跨专业进一步深造的学生，学校将提供相关专业的课程供其选择；对于就业创业类人才，学校将开设专门的课程，帮助他们为今后的就业创业做好各方面准备。
文献【6】通过与我国高校的比较，总结了麻省理工学院在通识教育的特点—MIT的教育理念，并对我国的教育提出建议:重视人文科学的教育；注重公共选修课的数量与质量；注重培养学生解决实际问题的能力；指导学生有目的的选课。
文献【7】介绍了清华的文理渗透、综合交叉；北大的综合教育、文理基础教育与专业教育组成的课程体系，、复旦大学的综合教育、文理基础教育与专业教育组成的课程体系.另一方面，文献提出了课程比例合理化，加大选修课和实践课比重。
文献【8】提出给学生更多的选课机会，实行模块教学模式,设计比较多的针对不同层次和不同要求的学生的模块课程,供学生选择,提高教学效率; 提出开设/研究性课程、讨论性课程等,把教学和研究、讲授和讨论结合起来,充分发挥教师的教学创造性和学生的学习积极性,提出了分层的一些思想和一些措施。
2. 其他方面
文献【19】提出有关个性化的措施: 学生可以选专业、修读辅修双学位、在全校范围内自由选修课程、在外校学习。在核心课程和系要求课程中学生也有充分的选择余地。在各类实践创新教育项目中, 学生也有充分的选择参与机会。麻省理工学院给学生提供了更大的空间和选择自由，其教学资源也十分充足。但是现阶段，国内绝大多数的大学，无法为学生提供很好的资源和环境。
文献【8】提出分层的总体思想是学生进行必要的观察、测量、分析、个别谈话沟通对
学生的需求差异、智力和各种非智力因素的差异了解后，建立适合学生个性发展的分层教育目标体系和实施方案。这个想法虽然是很好的但是在国内却很难实现。
文献【9】讲述美国荣誉学院的导师制，每一位学生都要在导师的帮助下，制定自己的学习计划，选择选修课等，充分利用师资，大力发展个性化。
文献【10】提出个性化教育的方案体系的本质就是给予学生对专业（方向）、课程进度、教师等多方面的选择权。要帮助学生科学地认识个性，获得正确的个性发展的价值观念和心理取向，培养积极健康的个性，以此完善其人格，取得与社会发展方向相一致并推动社会发展的个性结构和特征。提出了个性化的本质并给出了具体的实施措施。
文献【11】讲述耶鲁大学和哈佛大学培养方案的启示：一方面其课程资源相当丰富、多元化，另一方面其选择自由度大；它们的一大特色是其经常开展一些课外讨论和学术讲座，与国内不同的是学生广泛的参与，导师进行长期的辅导。
文献【12】基础课采取同课程不同学分制进行分层教学；学生在导师的指导下，可以根据自己的实际情况、兴趣爱好、志向来实现了学生自由“选教师、选方向、选教材”。并提出要实现个性化须从这几个方面进行；教学资源；教学管理制度与教学管理支撑平台；精品课程建设结合教学条件建设进行。
文献【13】认为中国大学落后于外国大学的根本原因是体制问题，不应当再坚持完全计划式的本科教育了。此文道出了体制问题这一根本原因，但却并没有直接给出改革体制的方案。但提出了从招生、培养到学位授予各环节,从专业设置到机构实施,从学生管理到师资队伍建设这些方面慢慢改革。
文献【14】揭示母目前我国高校学生综合性素质欠缺的主要表现：人文精神缺失、创新不够等，并指出主要原因是大学课程设置的体制问题，并从课程和教学方式两个方面提出了有利于提高大学生综合素质的一些建议。但没有提出实际易操作的措施。
文献【15】提出按照学习能力、创新能力、国际化等将学生分为四大类，分不同侧重点培养，在一定程度上使大部分学生个性发展。
文献【16】提倡建立开放实验室，建立“基础实验－综合实验－创新实验”层次化实验教学体系，设置第二课堂素质学分，并介绍了分层培养教育体系的内容，列出了一些本科教育体系机制。
文献【17】提到要对教师时间、精力等方面的考核的问题。阐述浙江理工大学对大三学生在培养方式上采用导师制，即为他们量身定制一套培养方案。并提出了其通过实践总结的六大问题及一些解决措施。
文献【18】对国内、国外各类导师制进行了详尽的分析比较，指出国内导师制存在的问题：对导师引导作用认识的狭隘；实施流于形式；对导师角色的错误定位和认识。本文的特点是在对导师制的实施体系进行了细致全面的调查后得出的相关结论，很有借鉴之处。
文献【20】认为只有拥有了足够的高水平教师和双师型教师, 新的人才培养方案才能得到较好的执行，并且强调了执行培养方案过程的监督管理与指导重要性。教学单位必须根据人才培养方案落实每一项工作。
小结：
上述文献基本涉及到了本科培养方案的各个方面，提到整个教育制度过于刻板的问题，有提出导师制、第二课堂学分制、课程合理设置等一些实际可行的措施、制度。但是现在我国高校实行一些培养方案时，遇到诸多问题，文献中经过相关调查和实践总结的文章极少。在此基础上我们可以通过对我校在这些方案上的实施情况进行调查，挖掘在实践过程中所出现的问题并参考他校经验提出相关建议。
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7.3.1-体育和美育-观测点综述-王春丽
体育和美育观测点综述 河南城建学院计算机科学与工程系为了使学生德、智、体、美全面发展，在开设了书法艺术、音乐鉴赏、绘画、乐理知识等艺术教育课程的同时，利用课外时间开展了丰富多彩的体育和文化艺术活动，注重培养学生良好的审美情趣和人文素养。这表现在以下几个方面。 一、大学生体质健康标准合格率高 计算机科学与工程系非常重视学生身心健康发展，严格参照《国家大学生体质健康标准》，不断加强学生晨练和日常体育健身活动，学生工作部负责学生日常晨练出勤监督，团总支负责日常体育活动安排，有效地保证了学生在繁重的学习功课之外能够积极地参加体育锻炼。近三年大学生体质健康标准合格率达90％以上（表7.3.1－1）。 表 7.3.1--1 计算机科学与工程系近三学年度大学生体质健康测试合格率统计表 二、积极开展群众性体育活动与竞技性体育活动 在系党总支的领导下，院体育教学部的积极支持下，计算机系把竞技项目和趣味项目相结合在一起，提高了广大师生的参与积极性，使全民健身计划进一步落到实处。计算机系每年自行举办了学生足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等比赛以及趣味性的体育活动，形式多样，参与面广，影响面大，极大地丰富了学生校园体育文化生活。 群众性体育活动的广泛开展，为计算机系选拔具有一定体育特长学生参加较高水平的比赛提供了有力的保障。近年来在各类比赛中取得较好成绩，特别是在河南省大学生“华光”体育活动中，刘行、何相珍等同学获得了“院华光体育先进个人”荣誉称号；计算机系代表队在院第二届校运动会趣味项目（袋鼠跳）、获第一名；在院第一届、第二届万米接力赛中连续两届取得第一名的好成绩。学生参
加各类竞技体育获奖情况（分年统计）详见附件1。 三、文化活动缤纷多彩，丰富学生课余生活 近三年，在院级部门积极组织的各项学生文化活动中，计算机系取得了一些成绩：黄冬玉同学在“畅想大学生活”演讲比赛中获得二等奖、张建华同学在平顶山诗歌大赛中获得“一等奖”、“文学新秀奖”和“诗歌朗诵会金奖”三项大奖；任海蔷同学在“第五届大学生科学文化艺术节之“创意闪客”校园Flash大赛”中获得一等奖;“泰元杯”2011年度河南城建学院迎新大学生辩论赛优秀组织奖。为努力营造和谐的校园文化，计算机系经常开展形式多样、氛围浓厚的校园文化活动。不定期举办与专业、人文相关的摄影大赛、学习经验交流会、知识竞赛、读书月活动、风筝节、文艺晚会等活动，极大地提高了学生的综合文化素质，培养了学生的审美情趣和人文素质。学生参加学校文艺活动获奖统计（分年统计）详见附件2。 总的来说，我系学生能够积极参加学院、各系举办的文体艺术活动，并取得了良好的成绩，但也存在不足之处：1、我系独立举办活动的次数有限；2、活动缺乏创新思路，活动形式多样化有待于进一步拓展。 今后，我系将加大力度推进体育和美育教育，加大独立举办文体艺术活动的投入，使我系的体育和美育教育更上一个新台阶，继续加大力度培养学生良好的审美情趣和人文素养，注重培养适合社会发展需要的德智体美全面发展的有用人才。
国内外研究综述范文国内外文献综述写
国内外研究综述范文国内外文献综述写你的文献综述具体准备往哪个方向写，题目老师同意了没，具体有要求要求，需要多少字呢？ 你可以告诉我具体的排版格式要求，文献综述想写好，先要在图书馆找好相关资料，确定好题目与写作方向。老师同意后在下笔，还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你，祝写作过程顺利。 文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。 2) 文献综述的写作要求 1、文献综述的格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和 ___。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，
阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题 ___和作者自己的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。 2、文献综述规定 为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之前作文献综述。 2. 在文献综述时，研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。通常阅读文献不少于30篇，且文献搜集要客观全面 3. 在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。
本课题国内外研究现状分析
. Word资料●本课题国外研究现状分析 教育科研立项课题如何申报与论证博白县教育局教研室朱汝洪发布时间： 2009 年 4 月 2 日19 时24 分一、课题申报的基本步骤第一步： 阅读各级课题申报通知，明确通知的要求；第二步： 学习研究课题管理方面的文件材料；第三步： 学习研究《课题指南》，确定要申报的课题（可以直接选用《课题指南》中的课题，也可以自己确定课题）；第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究清楚课题《申请评审书》各个栏目的填写要求；第五步： 根据《申请评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证；第六步： 填写《申请评审书》草表；第七步： 研究确定后，填写《申请评审书》正式表（一律要求打印）；第八步： 按要求复印份数；第九步： 按要求签署意见、加盖公章；第十步： 填写好《课题申报材料目录表》；第十一步： 按时将《申请评审书》《课题申报材料目录表》和评审费送交县教研室科研组转送市教科所（也可以直接送市教科报，但必须报县教研室备案）。
二、教育科研课题的选题1、课题的选题方法。 一是从上级颁发的课题指南中选定；二是结合学校的实际对课题指南中的课题作修改；三是完全从学校的实际出发确定课题。 2、课题的选题要依据的原则。 一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际；三是适合教师的水平和能力；四是切中当前教改热点。 3、课题名称的规表述。 ①研究，如小学生学习兴趣培养的研究。 ②实践与研究，如高中学生探究性学习的实践与研究。 ③应用研究，如合作学习理论在初中语文教学中的应用研究。 ④实验与研究，如杜郎口模式的实验与研究。 ⑤探索与研究，如农村寄宿制小学学生管理的探索与研究。 三、立项课题的论证例说（以2009 版市课题申报表的要求为准）1、课题论证的含义。 课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。 2、课题论证的包括的容。 不同级别的课题申报表（课题申请、评审书）要求有所不同，但基本上包括两大方面的容： 一是关于本研究课题的论证，二是关于对课题实施的论证。 3、课题论证例说。
2.2.2-教学水平-观测点综述-姚远
2.2.2教学水平综述 一、提高教师教学水平和能力的措施和效果。 为了提高我系教师教学水平，系部制定了相关的人才培养方案，每年送老师到各大高校进行进修、培训。自2008年9月份以来，进修培训过的教师人数达 18名。鼓励教师进行进一步的深造，全系硕士学位以上教师达100%，培养博士4名。对于青年教师除了以老带新，还督促新教师积极参加院组织的青年教师授课大奖赛，并取得了良好的成绩。 二、学生评教情况。 学生对我系教师总体评价优秀，2008-2009学年教师评价平均分93.3分，2009-2010学年教师评价平均分94.0，2010-2011学年教师评价平均分94.8，学生对教师教学态度、教学水平、教学方法等总体评价优秀，评价结果呈逐年上升的态势。 三、督导和同行评教情况。 督导组每学期都重点针对新进教师进行听课评教，对我系教师教学水平给于表扬，无责任事故或重大问题。每学期都有同行评教，平对新开课教师进行听课评教。2008-2009学年同行评教最低分91，最高分98，平均分95。2009-2010学年同行评教最低分91，最高分97，平均分95。2010-2011学年同行评教最低分94，最高分98，平均分96。总体评价良好。 四、科研促进教学情况。 随着我院2002年专升本，计算机科学与工程系先后建立了三个本科专业。计算机是实践性很强的专业，纯粹的理论性教学不仅使学生厌烦而且让教师迷茫。科研工作的开展直接关系着我系的教学水平和师资队伍水平。“科研促教学，教学促科研”，两者是相辅相成的。我系约1/4的骨干教师积极参与或主持科研项目，大部分教师每年至少发表一篇计算机专业相关的理论或应用性文章，每位任课教师做好本门课的实践教学来提高教学效果。近三学年度我系教师累计发表
国内外相关研究现状综述知识分享
1.2 国内外相关研究现状综述 1.2.1国外研究综述 1）人力资源外包 Lever觉得外包是一种管理策略，将非核心业务委托给外部专家执行，使公司能专注于本身核心业务发展，以提高竞争优势[3]。而人力资源管理外包，则是一种特殊的外包形式。greer认为，外包是由外部伙伴在重复基础上从事原来由企业内部从事的人力资源任务[4]。 对于人力资源外包，许多国外学者认为，对许多企业来说，外包浪潮的兴起并不意味着一定要实行人力资源管理外包，人力资源管理的实践性很强，往往对适合的企业才最好。 在总结外包优势的基础上，Rodriguez和Carlos指出与专业的雇佣组织签订合同来处理企业的人力资源职能是一个可变的结论，专业雇佣组织可以与他的顾客建立一个雇佣合作关系。Greet认为有五项竞争因素使企业将人力资源部分或是全部外包，分别是企业精简、快速成长或衰退、全球化、竞争增加以及企业再造，而在这些竞争因素背后的根本因素其实就是降低成本与增加人力资源的服务品质。 关于人力资源外包的风险，Quelin认为一个是企业在外包过程中对外包商的过分依赖，他们认为外包后企业就不用再过问这部分工作了，全部由外包商负责就行，很少进行沟通。另外一个是外包商的工作效率及能力不能达到既定目标，影响组织绩效的完成，把工作交给外包商后，企业失去了对这部分工作的控制，至少不能完全控制，于是当外包商的能力及效率不能达到原来期望的时候，就会影响企业的整体绩效。Bahli，Bouchaib等根据交易成本的观点，归纳了外包所具有的风险带来的不确定性有以下两点:交易的不确定性；委托的不确定性和所提供服务的不确定性。 以上研究表明国外的人力资源外包相关研究大多集中在外包决策、外包作用与外包风险上。主要关注的是企业人力资源外包在实际运用中的可行性与实践中的问题。在人力资源外包中引入信任的研究不多。国外学者对信任的研究集中在信任的作用、类型与建立上。这里只摘录其中的一部分。 2）信任 梅耶、戴维斯、斯库尔曼认为:信任是指一方在有能力监控或控制另一方的情况下，宁愿放弃这种能力而使自己处于弱点暴露、利益有可能受到对方损害的状态。Sabel认为:“相互信任就是合作各方坚信，没有一方会利用另一方的脆弱点去获取利益。”胡孔河将信任定义为：在一定情境下，一方凭借自己对对方的
6.2.1-组织保障-观测点综述-刘燕杰
6.2.1观测点综述——组织保障 在组织保障与学生服务上，我系做到分工明确、责任到人。学生工作队伍教师配臵主要由一名党总支副书记担任领导，主抓系内辅导员例会和培训工作及辅导员考核、学生干部的选拔、培养和管理；下设团总支、学工办等部门。 团总支书记职责为配合党组织做好学生中的推优入党、团员管理、团费收缴，审查评定各支部优秀团员、优秀团干的评选，指导、帮助学生会和各团支部开展各项工作，并主要对团员、青年进行日常的思想政治教育：学工办职责为：一：协助党总支书记和分管学生工作的领导负责学生教育、服务与管理工作，为系领导对学生做出工作正确决策提供了科学依据和真实可靠的材料：二：协助系总支书记制定我系学生工作的计划、报告、总结，拟定系对学生教育和培养的方案。按照《大学生管理规定》和《大学生行为准则》要求，加强学生班级和学生寝室建设与管理，组织对新生的入学教育、在校生的专业思想教育和日常管理服务、毕业生的就业指导、咨询、服务和离校教育。 除此之外，我系还精心制定了切实可行的能够调动教师参与学生指导工作的政策与措施。例如：一，为学生聘请培训机构及企业等有着一线工作经验的教师，对我系学生进行强化式实训，在实训过程中，培训教师带领学生直接做项目，让书本上的知识在学生完成项目的做成中得到深刻体会；二，组织指导学生参加各种比赛，由专门老师负责指导，此举收获颇丰。例如，由我系耿永军、周二强老师指导学生参加的“河南省第四届大学生程序设计竞赛”此项获得了银奖；由刘娜老师负责指导的“职业生涯规划大赛”获得一等奖的好成绩；另外诸如，第九届“挑战杯”获三等奖、2011年科技创新等活动，极大的调动了学生的积极性，摆脱了以往的“一言堂”的古板教育，总之，知识授予学生，立刻付诸实际应用，使学生理解透彻、记忆深刻。为学生进一步深入研究专业知识、不断创新增添了动力。 其次，关于教师与学生之间的沟通交流，我们更是大胆的利用网络虚拟的特点，开通建立了QQ群、微博（系微博、班级微博）、BBS和移动的飞信群业务，使得学生由现实生活中的不敢说出真心话，变成学生主动找老师交流，师生之间的沟通得到大大地改善！在毕业论文（设计）、就业、考研等方面，我系采用导师制。例如：一，毕业（论文）设计分组，每5至10人不等为一组，每组都配
四、国内外相关研究文献综述
四、国内外相关研究文献综述 英语作为一门外语，跨文化交际的工具是它的重要功能之一。加强词汇教学的策略研究是当前小学英语课改的要求之一。国家教育部于2011年颁布的《英语课程标准》明确指出“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”著名语言学家威尔金斯说“Without grammar very little can be conveyed；Without vocabulary nothing can be conveyed Wilkins 1976 。”有研究表明，词汇水平对英语写作有直接影响，高水平的英语写作者都掌握了大量的英语词汇。掌握词汇量的多少与阅读速度成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解程度就越高，返之亦然。（杨梅珍，1997）。词汇的习得，无论是母语还是第二语言，是一个终身的认知过程，没有人能掌握英语或汉语的全部词汇。（戴曼纯，2002）但习得足够多的词汇是语言问题的核心。因此，对于一个英语学习者来说，扩大语言词汇量是永无止境的。 多元智能理论是美国心理学家加德纳教投提出的一种完整的独特的智力理论。美国发展心理学家、哈佛大学心理学教授加德纳提出的“多元智能”理论，引起了世界教育界的广泛关注。它告诉我们，人与人之间的差别不在于个体智能是高是低，而在于每个人的智能组合不同，他们是以不同的方式表现出来的，每个人都有其独特的学习方式。那么，我们的教育就是要帮助每个学生找到最合适他们的天性和意愿发展、成长的机会，使每一个学生的智能强项得到充分的发展，并使其利用自己的智能强项来带动和发展其他领域的智能，尤其是他们智能弱项的发展。 五、研究目标 本课题组把本阶段的研究目标确定为： 1.通过教学理论学习与英语教学实际相结合，通过分析研究词汇的特点，优化词汇教学方法。通过课题的研究，教师在实践中形成自己的有效的教授学生英语单词记忆教学方法，提高教师的单词教学水平。 2.研究学生的记忆特点，教授学生英语单词的记忆的方法，学生根据自身记忆特点选择适合自己的有效的英语单词记忆方法。通过多元化的词汇教学提高学生对英语单词的学习兴趣。 3.通过课题研究，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，提高教师开发和拓展英语语教学资源的能力，锻炼培养一支具有现代教育意识，有探索、创新精神，教学形式多样、教学方法灵活的英语教师队伍，活跃我校活动教学的研究并形成特色。 六、研究内容 1.改变创新词汇教学模式，提高小学英语课堂数学效率； 2.探究多种词汇教学方法，提高小学生词汇学习的主动性与兴趣； 3.加强学法指导，注重学生调汇学习策略的培养； 4.课外巩固记忆的系统化指导方法。 七、研究重难点 研究重点：调查整理五、六年级英语教材中的词汇教学内容，研究这些词汇教学与学生识记词汇的方法和习惯为切入点，研究高年级英语语汇教学的模式和方法。 研究难点：研究五、六年级英语教学的模式和方法，研究一套适合高年级词汇识记和运用效果的课堂评价机制。 八、研究的创新点 在研究过程中，我们不仅关注学生个体、教师个体、学生群体间的多向作用，以及他们之间的互动、合作情况，更加关注的是“互动场”这个“整体生活空间”的营造，追求词汇教学多向互动所形成的整体性、和谐性、有效性。 九、研究方法
艺术设计专业人才培养方案的执行情况
艺术设计专业人才培养方案的执行情况 一．人才培养目标 艺术专业名称非常的规范、科学；我院的教育“以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才”的人才培养目标定位; 艺术设计行业生产、管理第一线需要的，德、智、体、美全面发展的，具有创新精神、实践能力和可持续发展能力的，掌握必备的基础理论知识、专门知识、基本技能和专业技能的，能胜任包括平面艺术设计、装饰艺术设计任务的高素质、高技能人才。 二.人才培养规格 掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有高尚的道德修养、较强的事业心、责任感和良好的团队精神。掌握艺术设计专业必须的基础知识、基本理论、基本技能；熟悉艺术设计学科前沿理论以及我国特别是鲁南地区艺术设计的发展现状、趋势；具有从事艺术设计创新思维能力，具有独立获取知识，提出问题、分析问题和解决问题的能力；掌握基本的科研方法，具有初步的科研能力；具有较强的语言文字表达能力，掌握一门外国语，具有熟练的计算机应用能力。具有科学精神、人文精神、创新精神；具有较高的审美能力和良好的文化素养，具有服务地方艺术设计市场发展的能力及从事艺术设计领域工作的就业（创业）竞争力。具有一定的体育和军事基
本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。 二艺术设计人才培养方案执行情况 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，主动适应地区经济发展、科技进步以及就业市场的变化，及时改造和调整专业，积极与社会产业接轨，并力争具有一定的前瞻性，努力改善教学条件，进一步提升职业教育适应和服务市场的能力。 根据新形势的需要，从本专业实际出发，突出特色优势。遵循专业建设的基本规律，以服务为中心，以就业为导向，努力培养新时期高等应用人才。 二、执行情况 （一）教学计划及教学管理文件的规范化建设 教学计划在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保持先进性和科学性，并能反映专科办学的特点。为此，我们走访几个艺术设计学院，在借鉴他们教育文件的基础上，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，先后编制了教学计划、20XX年教学计划，——20XX年对教学计划进行了多次修订。随着教学改革的不断深入，教学计划、教学大纲、实习、实验设计指导书等文件也不断地修订并得以完善。 （二）课程建设
专业基本理论与技能观测点综述
0“专业基本理论与技能”观测点综述一、总结成绩 学校重视对学生的基本知识、基本理论和基本技能的培养，学院围绕应用型高级专门人才的培养目标，通过优化人才培养方案、加强基础课程建设、严格考试管理、加强实践环节、引入激励机制等多项措施，保障学生基本理论和基本技能的学习和训练。 （一）加强基础课程建设，促使学生对基本知识理论的掌握学院依据人才培养目标，优化人才培养方案，坚持“强化基础教育，增强人才适应性”的原则，强化基础教学，扩大通识教育课程和专业基础课程的比重，为提高学生基本理论奠定了基础。通过基础课程建设，提高基础课程教学质量和学生基本理论水平。通过学校主要课程的考试试题水平及学生考试结果的分析，大部分学生对基本理论知识掌握较好，平均分在70-80之间，不及格率在10%以下，考试成绩渐趋合理，总体达到培养目标的要求。 （二）深化实践教学内容改革，提高学生基本实践技能 增加综合性、设计性及开放性实验内容，推进实践教学环节的整体优化，提高实验、实习和实训的质量；采用“请进来，走出去”的办法,保证教学内容的先进性，突出专业课内容的应用性，注意培养学生的适应能力；大力加强实验室和校内外实习基地建设，目前制药工程专业已建成华兰生物等校外实习基地3个，为强化学生的基本技能训练提供了良好条件。 （三）教学方法与手段改革 教学方法改革，主要采用启发式、讨论式、研究式等方法，以及计算机辅助教学，案例教学等，同时重视学生自主能力的培养，提高学生的学习兴趣。教学手段改革，运用多媒体教学，网络教学等。 （四）加强考风建设 加强考试环节的规范化管理，严格命题，实行教考分离；严肃考风考纪，加强考场巡视，对违反监考规定和考试纪律的行为及时进行处理；严格按照标准答
国外研究综述
在国外的经济史上，学者们从很早以前就开始将效率和公平作为经济发展最重要的两个目标。但效率和公平似乎一直都很难保持同步，提高效率的政策同时也会降低公平，这样的效率和公平的失衡在所得税中尤其突出（Mirrlees 1971; Ramsey 1927）。人们普遍认为实现效率的最好方法是进行一次性征税（lump sum taxes），这样不会扭曲人们的选择，但要实现纵向公平则要求实行累进税。结果，有效率的税收就会降低公平，反之亦然。 国外的学者对个人所得税促进公平的作用进行了大量的研究。Wagstaff收集了OECD中12个国家的20世纪80年代晚期至20世纪90年代初的家庭调查数据，采用AJL的分解法，利用实证分析和回归分析的方法，对个人所得税的再分配效应进行了研究，从而得出结论认为在其他条件不变时，主要依靠税收抵免和大量使用非标准扣除的个人所得税体系的国家，更容易在实际和潜在的再分配效应中表现出明显的差异。但作者并未对税率结构和税基扩大的改革哪个的影响是占主导作用给出结论；同时，作者只是将注意力集中在个人所得税上，排除了其他一切税种的影响，包括社会保险，这使得其研究不是很全面。 。Wagstaff收集了这十二个国家， 然后利用（AJL是指J. Richard Aronson, Paul Johnson and Peter J. Lambert于1994年提出的一种方法，利用税前和税后基尼系数的不同来测量税种对收入分配的影响），（empirical analysis）（regression analysis），得出结论：结果还表明在20实际80年代末期和20世纪90年代初期，那些进行税率结构和税基扩大的改革在收入再分配上更容易产生相反的作用。税率结构的改革能够减少税率等级，降低平均税率，结构会导致纵向分配的下降。税基扩大改革，能缩短实际和潜在再分配效应的差距。作者在文中收集了大量的关于数据，从横向不公平和再排序方面对个人所得税的作用进行了实证分析，并得出了很多实证分析的结果。这对后来对个人所得税公平方面的研究将会有很大的启发作用， Richard和Eric（2005）研究了发展中国家的个人所得税的再分配作用，二人通过对发展中国家和发达国家之间的对比研究，认为发展中国家不应该依靠个人所得税来实现再分配的功能，因为发展中国家的个人所得税现在不够完善，累进税的实施也是需要成本的，而且存在着机会成本。二者认为在发展中国家，为了有效维护公平，在个人所得税税制完善方面可以从三方面入手：一实施综合所得税，二实施推定征税法，三实行二元所得税。 最后作者还提出在发展中国家里普遍存在这市场失灵的特征，所以最好的政策是引入税基广泛的增值税来提供政府的支出。Richard和Eric的这篇文章对长期以来个人所得税调节贫富差距的作用提出了新的见解，给依赖个人所得税调节贫富差距的发展中国家一个警醒，不能完全只依靠个人所得税来调节贫富差距，这对以后的个人所得税的研究很大程度上给了一定的借鉴，但文中的实证分析较少，问题可能反映的不全面，理论结果也存在不全面问题。 Denvil Duncan.和Klara Sabiranova Peter（2008）则探究了国家个人所得税体系是否会影响收入的不公平。二人利用多国详细的个人所得税信息，建立1981年至2005年全面随时间变化的国家所得税体系的结构性累进税体系，并采用理
如何写国内外研究现状
毕业论文指导：如何写“国内外研究现状”？ 一、为什么要写国内外研究现状 通过写国内外研究现状，可以考察学生是不是阅读了大量的相关文献。 为什么要求学生阅读大量的参考文献呢？不是为了让学生抄袭，而是为了让学生了解相关领域理论研究前沿，从而开拓思路，在他人成果的基础上展开更加深入的研究，避免不必要的重复劳动。 二、怎样写国内外研究现状 在写之前，同学们要先把收集和阅读过的与所写毕业论文选题有关的专著和论文中的主要观点归类整理，并从中选择最具有代表性的作者。在写毕业论文时，对这些主要观点进行概要阐述，并指明具有代表性的作者和其发表观点的年份。还要分别国内外研究现状评述研究的不足之处，即还有哪方面没有涉及，是否有研究空白，或者研究不深入，还有哪些理论问题没有解决，或者在研究方法上还有什么缺陷，需要进一步研究。 三、写国内外研究现状应注意的问题 一是注意不要把研究现状写成事物本身发展现状。例如，写股指期货研究现状，应该写有哪些专著或论文、哪位作者、有什么观点，而不是写股指期货本身何时产生、有哪些交易品种、如何演变。 二是要反映最新研究成果。
三是不要写得太少。如果只写一小段，那就说明你没有看多少材料。 四是如果没有与毕业论文选题直接相关的文献，就选择一些与毕业论文选题比较靠近的内容来写。
国内外研究现状的开题报告的格式(通用) 由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 1 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 2 提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 3 参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 4 要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。 开题报告
4.1.2 11检验人才培养方案执行情况综述
检验专业培养方案执行情况综述 一、培养方案制定情况 我系培养方案制定或修订的基本逻辑过程是：按照教务处制定的培养方案制定（修订）的原则和制定（修订）计划，确定专业培养目标，广泛征集学生对原培养方案的意见和要求，组织专家组分析原培养方案存在的问题，拟定各专业培养方案或修订报告，经学院教学工作会议讨论修改后批准执行。 二、指导思想与培养目标 根据社会需要、医疗卫生改革的发展要求和我系目前实际情况，准确定位专业发展，逐步形成医学检验专业特色，培养适合社会需要的基础性、实用性人才；以专业建设为核心，实施课程建设工程，加强精品课程建设；加大学科建设力度，增强科研实力，提升科研水平；实践校训，加强学生思想道德教育，拓展就业渠道，培养有仁爱情怀、创新意识、具有特色和较强实践能力的实用性高级医学检验复合型人才。 本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要的，具备基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本知识和基本技能，具有良好的职业道德和人文素养，具有较强的创新精神和实践能力，能够在各级医院、血站及疾病控制中心、医学类实验室、检验流通领域等部门工作的实用型高级医学检验人才。 三、培养方案执行情况 根据学科和行业的发展，我们于2008年、2011年、2012年三度对原有培养计划和教学大纲进行了全面修订。新的培养计划突出基础教育、强化基本素质、重视实践能力。与原有培养计划相比，增加了实验课的比重，强化实践教学环节，提高岗位职业能力；增设实用、实训课程；并根据社会对实用型人才的实际需求，增加了检验仪器分
析技术与应用、分子生物学理论与实验等课程；弱化了一些冗长的基础学科如无机、有机化学等；加强计算机应用能力培训和专业英语课。另外，新的培养计划减少了必修课的比例，增设了一些特色选修课，如科研设计，检验报告单的解读等，加强学生科研意识和临床实践应用。 （一）教学管理文件的规范化建设 教学计划在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保证先进性和科学性，并能反映专业的办学特点。为此，我们借鉴了重庆医科大学、大连医科大学的教学文件，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，制定了人才培养方案及相应的教学计划。随着教学改革的不断深入，教学计划、教学大纲、实验大纲等文件也不断的修订并得以完善。 （二）师资建设 努力提高青年教师教学能力与水平。针对青年教师比例偏高的情况，我们十分重视青年教师的培养培训，努力提高青年教师教学能力与水平，主要做了以下工作：①系部积极选派骨干教师去其他高校学习或医院进修，如2012年，检验教师先后去西京医院、西安交大第二附属医院、省人民医院去参观学习；②支持本校教师考研考博，如李海燕老师已考取第四军医大学博士。③积极争取出国学习的机会，提高青年教师“双语”教学能力，与国际接轨，如黄凤霞老师在2011年去意大利CBM大学学习；④积极聘请兼职教授多名，充实到骨干课程中，协助学科建设。⑤积极鼓励教师开展学术交流，参加学术会议、科研研讨会，加强与国内外学术机构的科研交流与合作，提高检验专业在省内外的影响力及学术地位。 （三）教材挑选 教材是教学内容的载体。我们精心挑选教材，教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。教材应该融传统性、时代性、先进
毕业论文指之国内外研究现状的写法与范文
毕业论文指之国内外研究现状的写法与范文 毕业论文指之“国内外研究现状”的撰写一、写国内外研究现状的意义通 过写国内外研究现状，考察学生对自己课题目前研究范围和深度的理解与把握， 间接考察学生是否阅读了一定的参考文献。这不仅是毕业论文撰写不可缺少的组 成部分，而而且是为了让学生了解相关领域理论研究前沿，从而开拓思路，在他 人成果的基础上展开更加深入的研究，避免不必要的重复劳动或避免研究重复。二、国内外研究现状写法在撰写之前，要先把从网络上和图书馆收集和阅读过的与所写毕业论文选题有关的专著和论文中的主要观点归类整理，找出课题的研究 开始、发展和现在研究的主要方向，并从中选择最具有代表性的作者。 1. 在写 毕业论文时，简写课题的研究开始、发展和现在研究的主要方向，最重要的是对 一些现行的研究主要观点进行概要阐述，并指明具有代表性的作者和其发表观点 的年份。 2. 再者简单撰写国内外研究现状评述研究的不足之处，可分技术不足和研究不足。即还有哪方面没有涉及，是否有研究空白；或者研究不深入；还有哪些理论或技术问题没有解决；或者在研究方法上还有什么缺陷等等。 3. 最后简 略介绍发展趋势。三、写国内外研究现状应注意的问题 1.注意写的是把研究现状，而不是写课题物本身现状，重要体现研究。例如，写算法的可视化研究现状，应 该写有哪些专著或论文、哪位作者、有什么观点等；而不是大量算法的可视化研 究何时产生、有哪些交易品种、如何演变，此只需一笔带过，也是对研究的一种 把握。 2.要写最新研究成果和历史意义重大的研究成功，主要写最新成果。 3．不要写得太少或写的太多。如果写的少，说明你查阅的材料少；如果太多则说明你没有归纳，只是机械的罗列。一般2-3 页A4 纸即可。 4.如果没有与毕业论 文选题直接相关的文献，就选择一些与毕业论文选题比 较靠近的内容来写。多从网络上找资料，学习和练习。 “国内外研究现状”的撰写范文在计算机图形学领域，三维可视化是一个重 要的研究方向，许多研究人员己经进行了大量卓有成效的研究，并有许多成熟的 技术己经应用到实际中，出现了大量的优秀的可视化软件产品，如3DMAX、MAYA、EVS、 AVS 等。这些产品主要应用于游戏、电影动画、工业设计以及其它专业领 域的研究，而与GIS 联系较少。可视化理论与技术用于地图学与GIS 始于90 年 代初。1993 年，国际地图学协会在德国科隆召开的第16 届学术讨论会上宣告成 立可视化委员会,其主要任务是定期交流可视化技术在地图学领域中的发展状况 和研究热点，并加强与计算机领域的协作。 1996 年该委员会与美国计算机协会图形学专业组进行了跨学科的协作，制订了一项称为“CartoProiect"的行动计划，旨在探索计算机图形学领域的理论和技术如何有效地应用于空间数据可视化中， 同时也探讨怎样从地图学的观点和方法来促进计算机图形学的发展。1998 年 2 月由B．H．Mccormick 等根据美国国家科学基金会召开的“科学计算可视化研讨
遥感技术综述
遥感技术综述 14空间 摘要：本文主要讲了有关遥感的定义、分类、问题、应用、发展趋势等，并通过总结得出遥感技术必承载着现代人们的智慧，给我们带来更便捷、科学、合理化的世界。遥感技术已揭开了人类从外层空间观测地球的序幕，为人类认识国土、开发资源、监测环境、研究灾害以及分析全球气候变化等提供了新的途径。 关键词：遥感，遥感技术，遥感的应用，遥感发展。 1引言 中国空间技术研究院与上海航天局共同研制的风云二号地球静止轨道气象卫星上装有多通道高分辨率扫描辐射计和云图转发等有效载荷，可获取有关可见光云图、昼夜红外和水汽云图；传播发展宽数字图像、低分辨率云图和S波段天气图；获取气象、海洋、水文数据收集平台的观测数据；收集空间环境监测数据。卫星可以对地球近五分之一的地区连续进行气象观测，实时将资料送回地面，因而通过对接收到云图的处理和分析，提取有用信息，制作出各种天气图，把各种观测数据变换成定量的气象数据，分发给天气预报部门和其他用户。在1998年中国的抗洪救灾中，风云二号卫星及地面应用系统提供大量的气象信息，展示了卫星在防灾减灾中有着重要应用前景。 2 RS简介 2.1什么是遥感技术 遥感是从远离地面的不同工作平台上，如高塔、气球、飞机、火箭、人造地球卫星、宇宙飞船和航天飞机等，通过传感器对地球表面的电磁波辐射信息进行探测，然后经信息的传输、处理和判读分析，对地球的资源与环境进行探测与监测的综合性技术。遥感技术从远距离采用高空鸟瞰的形式进行探测，包括多点位、多谱段、多时段和多高度的遥感影像以及多次增强的遥感信息，能提供综合系统性、瞬时或同步性的连续区域性同步信息，在环境科学领域的应用具有很大优越性。【13】2.2遥感发展史 遥感作为一种空间探测技术，至今已经经历了地面遥感、航空遥感和航天遥感三个阶段。广义的讲，遥感技术是从19世纪初期（1839年）出现摄影开始的。19世纪中叶（1858年），就有人使用气球从空中对地面进行摄影。1903年飞机问世以后，便开始了可称为航空遥感的第一次试验，从空中对地面进行摄影，并将航空图像应用于地形和地图制图等方面。可以说这揭开了当今遥感技术的序幕。随着无线电电子技术、光学技术和计算机技术的发展，20世纪中期，遥感技术有了快速的发展。遥感器从第一代的航空摄影机，第二代的多光谱摄影机、扫描仪，很快发展到第三代固体扫描仪（CCD）。【20】未来遥感技术还有十分广阔的发展前景，并将得到进一步的发展。 2.3遥感的分类 为了便于专业人员研究和应用遥感技术，人们从不同的角度对遥感作如下分类: 1按搭载传感器的遥感平台分类：①地面遥感，即把传感器设置在地面平台上，如车载、船载、手提、固定或活动高架平台等；②航空遥感，即把传感器设置在航空器上，如气球、航模、飞机及其它航空器等; ③航天遥感，即把传感器设置在航天器上，如人造卫星、宇宙飞船、空间实验室等。2按遥感探测的工作方式分类：①主动式遥感，即由传感器主动地向被探测的目标物发射一定波长的电磁波，然后接受并记录从目标物反射回来的电磁波; ②被动式遥感，即传感器不
国内外自主学习研究现状综述
国内外自主学习研究现状综述 自主学习的思想源远流长。继古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德之后，卢梭、第斯多惠、杜威等都是自主学习思想的倡导者。从20世纪50年代开始，自主学习成为教育心理学研究的重要课题。20世纪80年代末出版的《自主学习和学习：理论、研究和实践》一书中也系统总结了维果斯基学派、操作主义、现象学派、社会学派、意志理论、信息加工心理学等不同角度对自主学习做过的一些探讨。但是，由于研究者的理论立场和视角不同，对于什么是自主学习至今尚未形成统一的看法。目前，国外使用的与自主学习有关的术语也很多，如自我调节的学习（self—regulated learning）、自我管理的学习（self—managed learning）、主动学习（active—learning）、自律学习（autonous learning）、自我计划学习 （self—planned learning）、自我监控学习 （self—monitored learning）、自我定向学习（self—directed learning）、自我教育（self—education）、自我指导（self—instruction）等。在国外，自主学习思想一直受到心理学和教育学的共同关注。但是，20世纪中叶以后，由于信息加工理论心理学迅速发展，维果斯基的语言自我指导理论在西方得到了认可，人本主义心理学的开始兴起，心理学领域的这些发展从不同角度推动了对自主学习的理论阐述或者实践研究。
以斯金那纳为代表的操作主义理论认为自主学习本质上是一种操作性行为，它是基于外部强化或自我强化而做出的一种应答性反应。自主学习能力的形成，本质上是个体的学习调控反应与邻近的强化物建立联系。它包含四个子过程：自我监控、自我指导、自我评价和自我强化。以及由此开发出了自我记录技术、自我指导技术、自我强化技术。该理论最强调外部环境对自主学习的制约作用。 以班杜拉为代表的社会认知学派从个人、行为和环境交互作用的角度来理解学生的自主学习问题。认为学生的自主学习行为主要由个人内部的本能、需要、驱力、特质等决定，不主要由外在的环境因素来决定，而是受到这两者的交互作用——主体社会认知的影响制约，这种影响并决定行为的社会认知有两种：即结果期望和自我效能感。结果期望是指人关于自己的某一行为会导致他所期望的某种主观推测或判断。自我效能感是指人关于自己是否有能力胜任某一行为的主观判断或推测，它将影响行为的结果因素转化为先行因素，对行为发作用。从理论分析，任何学生的学习行为实际上受学生的结果期望和自我效能感的双重制 约和调节。这一理论十分重视学生的社会交往和社会认知在其自主学习发展中的作用。它认为，学生与教师、父母、其他学生的积极交往和反馈会极大地促进自主学习的发展。此理论把自主学习分成自我观察、自我判断、自我反应三个子过程，强调自我效能和榜样示范在自主学习中的作用。 自由意志理论认为自主学习实际上也是一种意志控制过程，意志成分控制着人的学习行为，使学习者克服困难、坚持学习。高度的自
近三年人才培养方案总结
近三年人才培养方案执行情况总结 我系机电一体化技术专业是省教育厅批准于2002年开始招生的。培养目标是：本专业培养德、智、体、美全面发展，熟悉安全标准和规范，掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，能够从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修、技术改造和销售等岗位工作，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和基本能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。围绕这一目标，我们认真实施了教学计划，现总结如下： 1. 严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效果 课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提高。2002年以来，我校开展了一系列教学评奖活动，如：我系朱建平（2005年）、孙红霞（2008年），分别获得东营科技职业学院青年教师讲课比赛一等奖。其次，我们安排讲师以上职称的教师和具有硕士学位的教师担任本专业主要课程的教学。另外，根据学院的相关规定，我们安排老教师担任新进和青年教师的授课导师，指导青年老师备课及上课，迅速提高青年老师的授课水平及教学效果。 2. 精心挑选教材 教材是教学内容的载体。教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。教材应该溶传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”或“十一五”家级规划教材和教育部规划教材。 3. 切实抓好教学实习和实习基地建设 教育实习是检查教学效果的重要环节之一，实习基地建设是抓好教育实习的重要保证。因此，我系对机电一体化技术专业的教育实习高度重视、周密部署，安排有教学经验的老师指导教学实习，教学实习效果深受实习单位好评。我系与东营泰星模具有限公司、东营万通模具有限公司、山东 博瑞制动有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡胶有限公司、山东鸿亦机械有限公司、山东华帘集团、企业签订了实习协议，并把这些学校作为我系重点建设的实习基地。实习基地的建立为我系教育实习工作的顺利进行提供了很多有利条件。 4. 优化教学内容，创新教学手段 为了使教学内容符合学生毕业后就业的需要，我系曾多次下企业进行企业调
1.3.1-人才培养思路-观测点综述-张俊峰
人才培养思路综述 计算机科学与工程系的人才培养是一个系统工程，主要包括培养目标、教学计划、教学大纲的制定和理论教学、实践教学的实施。在此过程中，应以培养学生的能力结构和知识体系结构为出发点，使学生具备本专业扎实的基础和强劲的发展潜力，最终培养出满足社会需求的专业人才。 一、坚持育人为本、德育为先、注重学生综合素质的培养 高校是培养人才的重要基地，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是高校的根本任务。高校办得怎么样，首先要看培养出来的大学生是否合格，特别是思想政治素质是否合格。人才培养思路遵循适应社会现代化需要的德、智、体、美的应用型人才，培养高素质的大学生，坚持育人为本，德育为先，注重学生综合素质的培养。 制定人才培养方案的指导思想： 1、认真贯彻党的教育方针，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，积极实践科学发展观，全面推进素质教育 培养方案要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极实践科学发展观，促进人才培养过程中德、智、体、美的全面发展，促进人才培养过程中知识、能力和素质的综合提高，促进人才培养过程中科学与人文、理论与实践、学校培养和社会教育诸多因素的统筹兼顾，实现人才培养过程中政治思想素质、专业素质、人文素质、身体素质和心理素质的和谐发展。 2、加强创新能力和工程素质的培养 培养方案要充分体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，切实转变教育思想，积极更新教育观念，体现创新教育，遵循高等教育的发展规律，以社会需求为导向，以提高人才培养质量为目标，以培养学生工程素质和创新能力为重点，按照先进的CDIO工程教育理念，通过分析各专业涉及工程项目的构思（conceive）、设计（design）、实施（implement）、运作（operate）全过程，归纳确定学生所需专业工程能力，体现固化在本科人才培养方案之中，并不断改进优化。通过专业教学活动，强化实践教学环节，利用产学合作平台，培养有专业技能、有社会意识和有企业家敏锐性的工程应用型人才。 3、实现一个教学基本要求，多规格多层次培养人才的教育模式 培养方案要体现学校的定位和办学特色，体现理论教学、实践教学和创新能力培养相结合的教学模式，根据高等教育大众化和学生能力存在的个体差异的现实背景条件，按照高等教育规律，制定专业人才培养基本要求。通过分析工业产业化进程和产业结构调整升级过程对不同层次不同类型人才的需求状况，合理增加选修课程的专业模块和课程比例（含专业选修课程和公共选修课程），并通过开设学科竞赛、学生科技创新活动，学生社