景物描写的作用

景物描写的作用
景物描写的作用

景物描写的作用

一,景物描写的分类

(一)自然环境

(二)社会环境

片段一:

第二天我起得很迟,午饭之后,出去看了几个本家和朋友;第三天也照样。

他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的。杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用,拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。

我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

------------------《祝福》片段二:

晚会的日子到了,骆塞尔太太得到极大的成功,她比一般女宾都要漂亮,时髦,迷人,不断地微笑,并且乐得发狂。一般男宾都望着她出神,探听她的姓名,设法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都想和她跳舞,部长也注意她。

----------------《项链》片段三:

这日下晌,李中堂听过本地小曲莲花落子,饶有兴味,满心欢喜,撒泡热尿,身爽腹空,要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿,两人自打到这世上来,头次里外全新,青裤青褂,白巾白袜,一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上,然后一并退后五步,垂手而立,说是听候吩咐,实是请好请赏。

李中堂正要尝尝这津门名品,手指尖将碰碗边,目光一落碗中,眉头忽地一皱,面上顿起阴云,猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地,碎瓷乱飞,茶汤泼了一地,还冒着热气儿。在场众官员吓懵了,杨七和杨巴慌忙跪下,谁也不知中堂大人为嘛犯怒?

-------------------《好嘴杨巴》片段四:

镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。

-------------------《孔乙己》环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

高尔基说:“不可忘记:除风景画之外,还有风俗画。”

自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

二,景物描写对人物塑造的作用

片段一:

这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹⑵尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

-------------------《故乡》

金黄的圆月下,一望无际的海边沙地的西瓜地,美好的景色中,衬托出看瓜少年的英俊,可爱,勇敢,机灵的性格

片段二:

这女人编着席。不久在她的身子下面,就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关,丈夫还没回来。

--------------------《荷花淀》

席子像洁白的雪地,洁白的云彩,洁白的白洋淀,荷花飘香,衬托出主人公的纯洁、质朴,勤劳的性格。写景即是写人,景物美好,就是人物美好。

片段三:

我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?

-------------------《故乡》景物描写点明了时代背景;写故乡的萧条、荒凉、冷落,渲染悲凉气氛,衬托出“我”的伤感、悲凉的心情。

片段四:

我们村西有一条河,流水清澈,平平的河滩廓大宽展,自远处眺望,浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔,轻轻闪烁。

------------《日月行色》

人与景互为映衬,相得益彰,写景的宁静和谐,即是写男女约会时喜悦

心情

片段五:

又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。

祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他

的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。

---------《在烈日和暴雨下》

渲染暴风雨来临时的特殊气氛;写暴雨,狂风,就是衬托吃苦、耐劳,坚强的性格;揭示下层百姓的悲惨命运和生活的艰辛的主题。

片段六:

这时候,天空下起了纷纷扬扬的大雪,大如棉朵的絮状雪花铺天盖地落下来,不一时便在地上铺了厚厚的一层。人们似无觉察,仍然沉浸在于山的唢呐声中。

---------------《雪地上盛开的鲜花》渲染气氛,侧面衬托出于山高超的演奏技艺

片段七:

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

渲染气氛,表现“我”喜悦激动心情,推动情节的发展

片段八:

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

--------------------《祝福》

首尾照应,是小说结构更完整。祥林嫂的死和祝福气氛对比,深化了主题(揭露了封建礼教吃人本质)

总结:小说中环境描写的作用

问:某一段景物描写的作用,可从以下几个方面回答

1、景物描写本身的作用:渲染气氛,营造氛围,衬托形象。

2、景物描写对写人的作用:为人物活动铺设背景、搭建舞台,暗示人物

形象,衬托人物心情,展示人物精神品质。

3、景物描写对情节的作用:交待故事发生的时间、地点、时代背景,推

动情节的发展。

4、景物描写对主题的作用:揭示(暗示)主题

5、景物描写在结构上的作用:照应伏笔,使情节更完整。

练习一:

小说中人、物的作用

一,次要人物作用

片段一:

《好嘴杨巴》杨七的“手艺好”及“两手绝活”?对比衬托作用,突出“好嘴”这一主题

比衬《证券经纪人的浪漫故事》写经

纪人的新婚妻子作用。反衬经纪人的形象,突出经纪人的性格,使主旨更加深刻。

《苦闷》中的马车夫约纳.波塔波夫,写坐车的军人,几个醉汉,看门人几个人的作用。衬托车夫的性格,揭示主题。

《孕妇和牛》中牛的作用。类比孕妇和牛一样具有孕育生命的喜悦感。对比衬托,突出孕妇的追求。

《李书福的发财心得:“鲶鱼”和“蝉”》写李书福,开头写鲶鱼和蝉有何作用。类比作用,突出传主像鲶鱼一样,给汽车工业带来生机,像蝉一样善于吸取先进技术,促进汽车工业发展。

《菊痴》中侄女男友的作用。对比衬托出老菊头对菊花偏执的喜爱、狭隘的占有的性格。

《孔乙己》中“我”“短衣帮”“掌柜的”的作用。

《祝福》中鲁四老爷、柳妈、卫婆子、贺老六、鲁镇上的人们等的作用。是祥林嫂悲剧命运的制造者。揭示了祥林嫂性格的根源。

《海燕》中海鸥、海鸭、企鹅的作用。对比衬托出了海燕勇敢,乐观,自信的革命者形象。

练习:

(一)《溜索》中写牛的作用

侧面写出了高山深谷急流的险恶环境;

汽笛响了。我们已经上了船,轮船离开了防波堤,在风平浪静,像绿色大理石桌面一样平坦的海上驶向远处。我们看着海岸向后退去,正如那些不常旅行的人们一样,感到快活而

骄傲。我的叔叔于勒

小说中景物描写的作用Word版

小说中景物描写的作用 好的小说离不开成功的景物描写。景物描写,是指对自然环境和社会环境中的景物的描写。 那么怎样鉴赏小说中的景物描写呢? 具体来说,小说中的景物描写主要有以下几个作用: 一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。 景物描写的一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点,有时也揭示作品的时代背景。例如《故乡》开头的景物描写:“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”作者活画出一幅萧条荒寂的故乡冬景图,也是当时中国农村的缩影,这是闰土生活的典型环境。 二、渲染气氛 作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。 鲁迅的《药》 开头对时令的描写:秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。华老栓忽然坐起身,擦着火柴,点上遍身油腻的灯盏,茶馆的两间屋子里,便弥满了青白的光。 作用:勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征:阴暗、凄清,还有几分恐怖,从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。(渲染故事气氛) 三、烘托人物形象 环境本是为人物活动提供一个场所和背景的,故而自然环境的描写,往往是为塑造人物服务的。也就是说,作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,往往要为人物设置多种不同的自然环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。 《荷花淀》开头有一段文字,“月亮升起来了,院子里凉爽的很,干净的很。白天破好的苇眉子湿润润的,正好编席……” 这些描写为我们展现了一个美丽、洁净又温馨的自然环境。有力地烘托了水生嫂的形象;美丽、勤快、利落、善良。 四、揭示人物心境(展示人物心理),表现人物性格(展示人物的精神世界)。 《药》中,华老栓买到人血馒头后,“在他面前, 显出一条大道,直到他家中……” 写出了华老栓认为儿子的病有药可治的兴奋,充满希望的心境。 鲁迅《药》中写华老栓去为儿子买药,有这样一段: “天气比屋子里冷得多了;老栓倒觉爽快,仿佛一旦变了少年,得了神通,有给人生命的本领似的,跨步格外高远。而且路也愈走愈分明,天也愈走愈亮了。” 揭示人物心境:马上就能买到人血馒头了,儿子的病也就能够得到根治了,如此,华老栓心里怎不会产生一种幸福感呢? 五、推动故事情节的发展,为下文埋下伏笔。 如《荷花淀》中对荷花淀正午风光的那段描写:“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶,迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!” 推动着情节的发展,暗示了一场激烈的战斗,将在这清香四溢的环境中展开;不仅如此,对荷花的形象传神、充满寓意的描写,还在暗示着白洋淀妇女的成长前途——粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵,昔日粉妆的女人们,也将成为保卫白洋淀的战士。 六、深化作品主题

分析景物描写及其作用

分析景物描写及其作用 景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。其中,自然环境是指 自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指反映 社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 景物描写的作用 ●交代故事发生的时间、地点,暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与 人之间的关系等(一般在文章的开头) ●渲染营造某种氛围(气氛),展示人物性格 ●表现人物身份,烘托人物心情(如兴奋喜悦、忧愁感伤、沮丧、绝望等)暗示人 物命运(随时出现,位置不固定)。 ●奠定感情基调,为下文做铺垫或制造悬念(一般在开头或中间)。 ●暗示或推动情节的发展;作为情节飞发展的线索等。 ●酝酿诗情画意,揭示(深化)作品主题。 常用模式:运用了……的描写方法,描写了……的景象,揭示了……的主题【或体现了……的作用(上面六种作用中的一种或几种)】 中考真题 冲进风暴逃生 [美]米歇尔·史密斯文 莎拉四岁的时候,妈妈就去世了。她的爸爸是一个渔民,买不起房子,莎拉只好 在小小的渔船上长大。 到了上学的年龄,爸爸打鱼挣的钱只够生活,交不起学费,她只好依旧住在船上,还要忍受孩子们的嘲笑。 海港里渔船很多,渔民们都是日出打鱼,日落而息。一天傍晚,爸爸在船舱里喝 着酒,莎拉自己坐在船头,看管着爸爸打到的一些鲑鱼。忽然,莎拉看到海平面上腾 起山一样高的乌云,风也渐渐大了,船随着波浪摇晃起来。 莎拉从小到大还从没看到这样凶猛的风暴,赶忙扶着栏杆跌跌撞撞地跑进船舱, 喊着: “爸爸,快醒醒。” “什么事?”她的爸爸摇了摇酒瓶,嘴里咕哝着问。 “爸爸,暴风雨要来了,咱们上岸躲躲吧。” “管它呢。”

景物描写的作用

景物描写的作用 景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写,更具体的说是指对山川平原,花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。 总的来说,景物描写是为了显示人物活动的环境,让读者如临其境,增强人物、事件的真实感,从侧面来表现人物品质,突出事物特点。它或奠定感情基调,为下文作铺垫;或酝酿诗情画意,深化作品主题。 首先,我们应从思想内容上考虑。可以试着从下面几个方面入手。

一、交代故事发生的时间、地点,揭示作 品的时代背景 1鲁迅《祝福》开头段----旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。 开头详细的写了鲁镇祝福时的情景“旧历的年底毕竟最像年底---年年如此,家家如此”交代了故事发生的时间地点,渲染了鲁镇保守沉闷的氛围,暗示了封建神权牢牢

统治着中国城乡每一寸土地,每一个人的社会背景。 2小说《药》开头的景物描写“秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。-------街上黑沉沉的一无所有,只有一条灰白的路,看得分明。-------有时也遇到几只狗,可是一只也没有叫。” “乌蓝”的天“青白”的光、“灰白”的路勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征:阴暗、沉寂、凄清,带有几分恐怖,渲染了夏瑜就义时冷峭、肃杀、悲凉的气氛,也暗示了清末这一极其黑暗的时代特征。 3《故乡》开头:时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,

散文中景物描写的方法和作用

散文中景物描写的方法和作用 1.知识梳理 (1)描写技巧 ①细节描写,场面描写,白描与细描 ②动静结合,虚实结合,正侧结合 ③借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写 ④选取某某具有代表性的事物描写 ⑤语言特点 (2)写景角度 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、角度) ②观察角度——定点观察、移步换景 ③写景顺序——远近结合、高低结合、外内结合 (3)景物、环境描写作用 ①交代时间、季节、地点、气候及景物,提供人物活动的特定场所 ②奠定文章的感情基调,渲染气氛 ③揭示人物心理,表现人物性格 ④为下文作铺垫 ⑤推动情节发展

2.题型特点 (1)试题示例 ①文章某段描写了××的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写的用意。 ②××景物描写有什么特点? ③这句话描写了××的情景,请分析它的表达特色。 ④写出了××什么特征?作者是怎样描写的? (2)试题特点 ①所赏析的是一段景物。 ②题干一般出现“描写”字样。 3.答题规范 (1)步骤 ①概括景物描写特点,通常要注意文中的形容词。 ②景物描写的手法,景物描写运用了哪些特殊的手法,要注意从景物描写的角度考虑。 ③景物描写的作用,从内容、结构、艺术手法等方面考虑。 (2)答题模式 手法(技巧)+角度+作用 (3)注意 ①所描写的景物特点与描写特点这两种方法不可混为一谈。

②景物描写技巧一般都要求多角度切入。 四种表达方式:记叙、描写、议论、抒情 1.记叙 (1)记叙人称。 散文记叙人称多使用第一人称和第二人称,有时交错使用。第三人称也用,但很少。不同人称的使用有不同的表达效果。第一人称:叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表达思想感情,给读者以真实、生动之感。第二人称:呼告抒情,有对话效果,便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感,可以造成拟人效果。第三人称:不受限制,灵活自由,可以全面地反映生活。 (2)记叙方法:顺叙、倒叙、插叙。 顺叙的好处是眉目清晰。倒叙的好处是设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏。插叙的好处是丰富内容,深化主题,曲折有致。三种叙述方法很可能成为高考新考点。 2.描写 描写方法主要有:a.抓住特征,进行形、声、色方面的描绘; b.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘; c.动静结合; d.正侧描写; e.虚实结合; f.细节描写。

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【最新整理,下载后即可编辑】 散文中景物描写的方法和作用 1.知识梳理 (1)描写技巧 ①细节描写,场面描写,白描与细描 ②动静结合,虚实结合,正侧结合 ③借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写 ④选取某某具有代表性的事物描写 ⑤语言特点 (2)写景角度 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、角度) ②观察角度——定点观察、移步换景 ③写景顺序——远近结合、高低结合、外内结合 (3)景物、环境描写作用 ①交代时间、季节、地点、气候及景物,提供人物活动的特定场所 ②奠定文章的感情基调,渲染气氛 ③揭示人物心理,表现人物性格 ④为下文作铺垫 ⑤推动情节发展 2.题型特点 (1)试题示例 ①文章某段描写了××的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写的用意。 ②××景物描写有什么特点? ③这句话描写了××的情景,请分析它的表达特色。 ④写出了××什么特征?作者是怎样描写的? (2)试题特点

①所赏析的是一段景物。 ②题干一般出现“描写”字样。 3.答题规范 (1)步骤 ①概括景物描写特点,通常要注意文中的形容词。 ②景物描写的手法,景物描写运用了哪些特殊的手法,要注意从景物描写的角度考虑。 ③景物描写的作用,从内容、结构、艺术手法等方面考虑。 (2)答题模式 手法(技巧)+角度+作用 (3)注意 ①所描写的景物特点与描写特点这两种方法不可混为一谈。 ②景物描写技巧一般都要求多角度切入。 四种表达方式:记叙、描写、议论、抒情 1.记叙 (1)记叙人称。 散文记叙人称多使用第一人称和第二人称,有时交错使用。第三人称也用,但很少。不同人称的使用有不同的表达效果。第一人称:叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表达思想感情,给读者以真实、生动之感。第二人称:呼告抒情,有对话效果,便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感,可以造成拟人效果。第三人称:不受限制,灵活自由,可以全面地反映生活。(2)记叙方法:顺叙、倒叙、插叙。 顺叙的好处是眉目清晰。倒叙的好处是设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏。插叙的好处是丰富内容,深化主题,曲折有致。三种叙述方法很可能成为高考新考点。 2.描写

古典诗歌写景的作用

高三诗歌鉴赏专题复习(八) 古典诗歌写景的作用 景,是诗歌表达感情的重要凭依,理解诗歌中的景对我们把握一首诗的思想感情非常重要。如何理解诗歌中的景?首先看诗歌是如何描写景的,然后分析其具有怎样的特点,最后把握其作用。下面,我们将从写景的作用、写景的方法、景与情的关系等三个方面帮助大家理解诗歌中的景。 诗歌中写景的作用,主要可以从三个方面来考虑:对表现人物的作用、对表达感情的作用、结构上的作用。具体的说,其作用主要有渲染烘托、对比反衬、借景抒情、起兴、过渡、以景结情、点明时令和地点等。 所谓渲染烘托,就是通过景物描写渲染一种环境氛围,用这种环境氛围来烘托人物的心情。所谓对比衬托,就是通过描写情感基调与诗歌中人物情感不同甚至是相反的景物,让两者形成对比,从反面衬托突出作者的感情。这两个作用在前面已有谈及,这里不再赘述。我们着重介绍其它的几个作用。 (一)借景抒情。 借景抒情是诗歌表达感情的一种方式,即借助景物描写来表达感情。它和烘托的不同在于:烘托是通过环境的描写使人物形象更突出更具有感染力,它是表现人物的方法;借物抒情则是一种抒情方式,指的是诗人在创作时不直接表达自己的感情而借助景这个媒介来表达感情。请看下面两首诗: 山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 王维的《山居秋暝》是一首以写景为主的山水诗,诗歌借助视觉、听觉从动和静两个方面表现了清新、恬静、自然的秋晚山中之景,从而表现了诗人对山居生活的喜爱和其内心的宁静恬淡,是典型的借景抒情的诗歌。 王建的诗从题目“十五夜望月”看,我们即可知道它是一首以表现人为主的诗,因为题目中“望月”一词告诉我们的就是人物的行为。读完全诗,我们可以发现这是一首以表达

小说阅读中环境描写的作用

《小说阅读中环境描写中的作用》教学设计 三河市第九中学高娃教学目标; 1、学习和掌握小说中环境描写的作用。 2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。 3、通过练习理解环境与小说中人物、情节之间的多边关系。 教学重点:巩固小说中环境描写作用的答题方法和技巧 教学难点:通过练习理解环境与小说中人物、情节之间的多边关系 课时安排:一课时 教学辅助手段:多媒体习题资料 教学过程: 一、激情导入: 王国维先生在人间词话中说“一切景语皆情语。”可见在表现一篇文章的主题上,环境描写有着举足轻重的作用。今天就让我们一起走进环境描写的板块,去寻找环境描写的方法和规律。 二、点击考点: 问:环境描写的定义是什么? 答:指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写 问:环境描写的方法和作用是什么? 1、连串式描写,展开故事情节。 2、情景式描写,揭示人物的情感。 3、对比式描写,衬托出深刻的主题。 4、梦幻式描写,反映人物的期待 三、指点迷津: 答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析,综合考虑。

环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写,它包括自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景描写。 社会环境描写,主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。 环境描写的作用主要有:①交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景;②渲染气氛、烘托人物;③有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 四、链接导航: 问:阅读下面的语段,环境描写的有什么作用? 那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。 天气那么暖和,那么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景像,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。 我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。 ──我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?” 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告,他看见我在广场上跑过,就向我喊:“用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶到学校的!” 答:景物描写与心理活动紧密结合在一起,生动地表现了作为学生的小 弗郎士那种因怕迟到而急于到学校去,而又为路旁景物所吸引,既留恋, 又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。 它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领,优美的自然风 光和残酷的社会形成了鲜明的对比。 五、拓展延伸: 问:小说中环境描写分析的四个切入点 解析: 第一步:分析环境本身的特点。 自然环境描写答题时要找出表现环境特点的关键词句,想想这些词句描绘了环境的什么特点,渲染了怎样的氛围? 社会环境描写答题时必须结合时代背景,指出相关语句提示了什么样的社会现实? 第二步:分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用: 烘托人物……的心情 表现人物……的性格、品质、遭遇 交代人物……的身份

景物描写的作用

景物描写的作用 一,景物描写的分类 (一)自然环境 (二)社会环境 片段一: 第二天我起得很迟,午饭之后,出去看了几个本家和朋友;第三天也照样。 他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的。杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用,拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。 我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。 ------------------《祝福》片段二: 晚会的日子到了,骆塞尔太太得到极大的成功,她比一般女宾都要漂亮,时髦,迷人,不断地微笑,并且乐得发狂。一般男宾都望着她出神,探听她的姓名,设法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都想和她跳舞,部长也注意她。 ----------------《项链》片段三: 这日下晌,李中堂听过本地小曲莲花落子,饶有兴味,满心欢喜,撒泡热尿,身爽腹空,要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿,两人自打到这世上来,头次里外全新,青裤青褂,白巾白袜,一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上,然后一并退后五步,垂手而立,说是听候吩咐,实是请好请赏。 李中堂正要尝尝这津门名品,手指尖将碰碗边,目光一落碗中,眉头忽地一皱,面上顿起阴云,猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地,碎瓷乱飞,茶汤泼了一地,还冒着热气儿。在场众官员吓懵了,杨七和杨巴慌忙跪下,谁也不知中堂大人为嘛犯怒? -------------------《好嘴杨巴》片段四:

高三语文:《小说中环境描写的作用》教案

新修订高中阶段原创精品配套教材 《小说中环境描写的作用》教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan of "The Role of Environmental Description in Novels" 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

《小说中环境描写的作用》教案 教学目标 1、学习和掌握小说中环境描写的作用。 2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。 3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。 教学重点:教学目标2、3 教学难点:教学目标3 课时安排:一课时 教学辅助手段:多媒体习题资料 教学设想: 《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。在“总体规划”中我们谈到:“在实际教学中,我们的学生……面对小说中的场景描写,不能体味身处其间的小说人物的情意;学生甚至于想打个比喻,也找不到喻体。写记叙文,只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。”“要改变这种局面,……五是多与学生一起赏析情景交融

作品。六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。”面对理工学习内的升大学生,充分考虑学生的基础,考虑到应考与素养的两不误,确定了三个层次教学目标,教学过程分为四环节,其中二、三环节为浓墨重彩部分,运用多媒体手段,辅助于派发的资料,学生充分参与课堂,主动完成练习与思考,教学目标1在环节二解决,教学目标2、3即重难点在环节三突破。最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情,世间的种种景物是有灵气的,请你用心与他沟通,让他为你的小说增添一份独特的魅力!” 教学过程 一、明确导入,开门就见山: 同学们,我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。(板书课题) 二、知识普及,积累与铺垫。 运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。 1、教师提问:我们先来解决第一个问题——什么是小说? 学生各抒己见:“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”…… 教师小结:同学们说得不错。我们看投影,(播放投影)小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。这是比较专业的说法,我们通过小说认识大千世界,我们通过小说沟通大千世界。

景物描写的作用

景物描写的作用 一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景 如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜饯,买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。 再如《一面》中第5段“门外,细雨烟似的地被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及当时的自然环境,也暗含了当时的社会环境。 二、渲染气氛,烘托人物心情 《驿路梨花》中的开头部分“山,好大的山啊,起伏的青山,一座挨一座,延伸向远方,消失在迷茫的暮色中。”这句话写出了山高、山大,同人物当时反映出当时人物焦急的心情。 又如该篇课文第六段“一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。 三、展示人物性格 如《驿路梨花》中对小茅屋的描写:① “白木门板上用黑炭写两个字:‘请进’” ②“火塘里的灰是冷的,显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。” ③“墙上写着几行粗大的字:‘屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。’”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。 四、推动情节的发展 《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描写和暴雨中的景物描则展现祥子在不同自然环境中同样的悲惨的命运,推动情节发展,突出故事主题。 五、借景抒情,情景交融 “一切景语皆情语。《听潮》中大海上遗篇静寂。“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上,月光辟开了一款狭长的明亮的云汀,闪闪地颤动着,银鳞一般。远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间,像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘,——那不是狂暴的不测的可怕的神秘,而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来,平静地,宽廓地,带着欣幸与希望,走上了那银光的路,朝向红玉的琼台走去。”

景物描写的方法和作用

景物描写的方法和作用 一、景物描写的常见方法有: 1、移步换景,变化角度: 正如苏轼《题西林壁》中所就:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”观察角度不同(俯视、仰视、远眺、近看),景物的视觉形象会呈现出千姿百态,能使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。 如杜牧《山行》“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”头两句写了秋山远景,后两句描绘的是秋山近景。 再如《小石潭记》中第一段关于发现小石潭的描写。——“从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。” 2、寓情于景,情景交融: 如《小石潭记》中第四段对潭中气氛的描写——“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。” 3、运用比喻、排比、拟人等修辞手法: 如《小石潭记》中第三段写小潭清流——“潭西南而望,斗折蛇行,明来可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。”(运用比喻) 4、动静结合: 化静为动,以动衬静——《沁园春.雪》中“山银蛇,原驰蜡象。”//《山居秋冥》中“明月松间照,清泉石上流。”//《入若耶溪》中“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”//《鸟鸣涧》中“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”// 以静写动,化动为静——《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”中“遥看瀑布挂前川”的“挂”字,化动为静。 5、展开想象,虚实结合:想像是虚写的关键,虚是为实服务的。 欧阳修《踏莎行》上阙写实:“候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。”通过初春景象反衬“行人的离愁别绪。下阙写虚:“寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。”“行人”想像妻子凭栏远望,思念“行人”的愁苦之景,从而将离愁别绪抒得淋漓尽致。//姜夔《扬州慢》中虚景“春风十里”,实景“尽荠麦青青”(昔盛更显今衰)//李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”中“雕栏玉砌”是回忆中的“故国”的景物。//柳永《雨霖铃》“今霄酒醒何处,杨柳岸晓风残月”是设想别后的情景:一舟离岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢。想像别后的凄凉景象,倍增眼前断肠人的离愁。//毛泽东《沁园春雪》中想象雪后美景:看红妆素裹,分外妖娆。// 6、色彩的渲染:可以传达出愉悦的情感;也可以反衬感伤的情绪。 杜甫《绝句》“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?”浓彩重墨渲染了一派怡人风光:山青翠,花红艳,鸟翎白,碧波绿。景象清新,赏心悦目。却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。//骆宾王《鹅》“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”红、白、绿三色对比,有寒有暖,鲜明而协调,多么绚丽的画面,多么富于童趣和生活气息。//杜甫《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”描写了刚抽新芽的柳枝,成双成对的黄鹂,自由自在的白鹭和一碧如洗的青天,四种鲜明的颜色新鲜而且明丽,构成了绚丽的图景。//白居易《忆江南》“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度,从而追忆了江南的美景。 7、侧面描写,突出景物特点:如《小石潭记》中第二段中写水清——“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。”

小说景物描写的作用

小说——景物描写 1、概括景物描写的特点 2、分析景物描写的作用 思路:1对“人物形象”的作用: 可能有: 交代了人物活动的时间、地点或社会背景; 揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格; 渲染了某种氛围,烘托出人物的感情。 暗示人物的命运 2对“情节”的作用: 可能有:推动情节发展; 作为情节线索; 象征暗示作用; 对比烘托,也叫比衬。 3对“主旨”的作用: 揭示或者深化小说主题。 如《祝福》中“祝福”场面的描写,就与祥林嫂的悲剧命运形成鲜明的对比,直接揭示出主旨:批判封建礼教吃人。 3、分析景物描写的手法 A.写景的手法及效果 (1)细节描写与白描:细节描写细腻生动;白描粗笔勾勒,突出特征。 (2)衬托(动静结合,以动衬静、以声衬静,以景衬人):以突出人、物和环境的特点。 (3)分层写景(由远及近,由近到远;由高及低,由低到高):层次分明,符合逻辑顺序。

(4)虚实、点面、声色等结合:更丰富、传神地表现事物的特点。 (5)各种修辞的灵活使用:更生动形象地表现事物的特点。 B.景物描写的角度 (1)颜色:暖色调代表喜悦、积极,冷色调代表忧郁、迷茫。例如,同是写荷花的,《荷花淀》中写到“粉色荷花箭高高地挺出来”,而《荷塘月色》中写到“零星地点缀着些白花……像在牛乳中洗过一样”。 (2)线条:单调、杂乱的线条给人以阴冷、凄凉之感,表现人物的失望与茫然;柔和的线条给人以美的享受,表现作者的闲适和向往。例如,《药》中“微风早已停息,枯草支支直立,有如铜丝......……”,《我的空中楼阁》中“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点”。 (3)音韵:《荷花淀》中写“荷花箭高高地挺出来”,一个“挺”字,读起来给人以豪壮,喜悦之感,而在《荷塘月色》中,韵就没有这么豪爽率直了。如“曲曲折折的荷塘上面”,“有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿的……”,舌音较多,发音不畅,读起来给人以阻塞之感,含蓄地体现了作者的心境。 举例谈景物描写的作用。 一、渲染气氛 作家往往用生动的自然环境描写创设故事的特定氛围,以此来增强故事的真实性,强化对读者的感染力。 如2009浙江卷《魔盒》第一段景物描写 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条,死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处,有口钟正在铮铮报时。 此段环境描写着力点染出景物的阴沉死寂特点,渲染出忧伤、压抑的氛围。 二、烘托人物形象(心理)

景物描写的作用

景物描写的作用 好的作品离不开成功的景物描写。茅盾先生曾经说过:“作品中的景物描写,不论是社会环境和自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想和活动,为文章中心服务。”可见,景物描写在文学作品中有着举足轻重的作用。 那么如何理解景物描写在作品中所起的作用呢? 首先,必须联系时代背景和上下文来理解景物为人物创设的活动背景。其次,理解景物画面情景的转换,对推动故事情节发展的作用。再次,明确“一切景语皆情语”,理解景物中蕴含着相关人物的丰富感情,体味它对刻画人物性格的作用。具体来说,小说中的景物描写主要有以下几个作用: 一、揭示时代背景 景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点,有时也揭示作品的时代背景。 例如:“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”(鲁迅《故乡》) 这段文字活画出一幅农村萧条、荒寂、苍凉、冷清的故乡冬景图,也是当时中国农村的缩影,这是闰土生活的典型环境。也烘托了主人公悲凉的心情,为全文一开始就定下了抑郁深沉的基调。 二、推动情节发展 有时景物描写能够推动情节向前发展。 沈石溪《斑羚飞渡》写斑羚群在猎人的追捕下陷入绝境时有这样一段景物描写: “斑羚群又骚动起来。这时,被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹,一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚凝望着彩虹,有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情恍惚,似乎已经进入某种幻觉状态。也许,它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥,可以通向生的彼岸。” 这里,彩虹的描写渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示。 如《社戏》中“月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去了。” 这段景物描写既交代了时间,地点的转换,说明是返回途中,又推动了故事情节的发展,暗示文后的“偷豆”吃这一小插曲。 三、表现人物心理 景物描写有时可以渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、心境,表现人物的心理。 例1:“我们已经上了船,轮船离开了防波堤,在风平浪静,像绿色大理石桌面一样平坦的海上驶向远处。”(《我的叔叔于勒》)渲染了全家人到哲尔赛岛旅行时的愉快心情。当然而当得知于勒叔叔并没有发迹时,母亲大为不满,因为我给了于勒叔叔10个铜子的小费而破口大骂,弄得“后来大家都不再说话”,此时“我”眼中的哲尔赛岛却是另一番景象:“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海底钻出来。那就是哲尔赛岛了。”这里的景

景物描写的作用

1. 景物描写作用 :渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2. 运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了怎么样的的修辞,生动形象地写出了什么 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了什么 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: (1.)环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫(2)开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙等 12.写作人称的好处: 第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然; 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑: 内容(写了什么,选材有什么独特之处); 形式(写作方法,语言特色,修辞); 感情(文章的社会价值,意义,作用等) 掌握好七个“二” 二种常见叙事线索:物线、情线。 二种语言类型:口语、书面语。 二种论证方式:立论、驳论。 二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式:事实论据、道理论据。 掌握“三个三” 三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素: 人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物) 情节(开端/发展/高潮/结局) 环境(自然环境/ 社会环境。)

小说中景物描写的作用

小说中景物描写的作用 景物描写,是指对自然环境(是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等)和社会环境(即人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等)中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用。 一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景 景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点,有时也揭示作品的时代背景。 如《祝福》中关于年底祝福景象的描写,就表明故事发生的时间和地点。 又如叶圣陶的《夜》开头写道:一条不很整洁的里里,一幢一楼一底的屋内,桌上的煤油灯发出黄晕的光,照得所有的器物模糊,惨淡,好像反而加浓了阴暗。这句景物描写用了“黄晕”、“ 模糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词,来烘托小说的典型环境。说明故事是发生在一个夜里,一个令人恐怖的夜,一个心头笼罩着阴暗的夜。通过景物描写反映了黑暗的社会现实。 又如《故乡》开头的景物描写:“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”作者活画出一幅萧条荒寂的故乡冬景图,也是当时中国农村的缩影,这是闰土生活的典型环境。 再如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜饯,买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。 二、制造或渲染气氛,烘托人物心情、表现人物的心理 景物描写有时可以渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、心境,表现人物的心理。 例如高尔基的《母亲》中写道:“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体,直透到咽喉,使鼻子发痒,有一刻工夫使她不能呼吸。”既写出母亲此次行动的时节,又烘托了紧张的气氛。而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上,这使她觉得很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情,为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。 又如《孤独之旅》中写道:“一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。”这里的景物描写就渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛,烘托了杜小康内心的孤独苦闷之情。 再如《驿路梨花》中的开头部分“山,好大的山啊,起伏的青山,一座挨一座,延伸向远方,消失在迷茫的暮色中。”这句话写出了山高、山大,同人物当时反映出当时人物焦急的心情。该篇课文第六段“一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。 小说当中的景物描写一般都带有作者的感情色彩,被当作是社会环境的暗示。 三、展示人物性格 人物周围的环境,包括室内外的装饰布置,能够展示一个人的身份、气质、个性等,因此作家注意用景物来展示人物性格。例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写:我回到四叔的书房时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的;一边的对联已经脱落,松送的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。

记叙文中的景物描写的作用和方法

记叙文中的景物描写的作用和方法 文题:(1)那一次我真的哭了 (2)我发现┄┄┄┄ 要求:写成一篇含有景物描写的记叙文,用红笔把景物描写部分勾画出来;不少于600字。 描写的概念: 描写是指用鲜明、形象、生动的 语言文字,对人、事、景、物进行 具体描绘和刻画的一种表达方式。 描写的分类: 记叙文中的景物描写 学习目标: 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。 你知道景物描写有哪些作用吗? 我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了,冷冷的,我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。 ……但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。(《风筝》) 天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干 冷的。那是个没有月亮的夜晚,可是整个村 子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦,披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦,全 看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星,天 河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它 擦亮了似的…… 她的眼随小路望去:那里有金色 的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口 水波粼粼的鱼塘。(《散步》) 景物描写的作用: 你知道描写景物的方法有哪些吗? 方法一: 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展 着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着 长天吹奏着生命之歌。 (《理想的风筝》小学第十册) 方法二:融情入景,以情动人。微风早已停息了,枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦,那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头,铁铸一般站着。 (《药》) 方法三:运用五官写作法,能使事物鲜活、生动地表现出来。其中,视觉形象最为重要。

景物描写的八种方法和精彩范例

景物描写的八种方法和精彩范例 景物描写的方法 所谓景物描写,通常指自然景物描写,但也包括对社会景物即社会环境的描写。景物描写的内容十分广泛,山川大地,风雷云电,春夏秋冬,清晨午夜……以及这些事物的交错组合都构成了景物描写的对象。 “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都有开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”(朱自清《春》) 不难发现,在这段文字中,作者是从这几个方面来写春花的:1.从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。2.运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春花的性状。3.用虚实相生、动静结合的手法进一步丰富春花图的内涵。沿着这个思路,我们可以作进一步分析:一是通过对自然景物的直接观察,运用视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟;二是建立在观察的基础上辅之以厚实的语言积累,展开丰富的想象和联想并恰当运用各种修辞手法的产物;三是从我们观察的角度和层次出发,在写作过程中,依照文理和章法的需要表现出来的有序结合,是艺术手法中的亮点。所以,通过上述分析,我们可以初步得出结论,要写好景物,必须指导学生掌握以下方法:

一、抓住景物特征 世界上没有完全相同的两片树叶,时间不同,景物的特征也不同。宋代诗人杨万里说得好:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”。第三单元的课文,分别写到一年四季:春天,“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”;夏天,“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”;秋天,“草野在蟋蟀声中更廖阔了”;冬天,“有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着”,“一道白,一道暗黄”。同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。朱自清写《春》,先抓住春山、春水和春日的特点,简笔勾勒,传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图,而描绘这几幅图景时又分别抓住了它们各自不同的特点,细致描绘出春天“新”、“美”、“力”的总体特征。 抓住景物的特点,是写好这类文章的前提。要引导学生对景物进行细致观察,并将观察所得铭记于心,正所谓“静观默察,烂熟于心”。同时也要对景物进行细致的比较。景物的特点是客观存在的。有些学生描写的景物,之所以大同小异,甚至雷同,主要原因是对所写的景物没有认真细致的观察,不善于通过比较的方法去发现和抓住事物的特点。而成功的有特点的景物描写,则都是作者对所写景物进行了艰苦细致的观察和反复比较的结果。因此,要求学生在观察中,要善于抓住不同季节、不同时间、不同地域中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,这样,才能抓住景物特征加以描写。为此,一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征;二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往

景物描写的作用说课材料

景物描写的作用

景物描写的作用 教学重点:通过复习,让学生体会景物描写在记叙文中的作用。 教学用具:多媒体。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、导入课题:一切景语皆情语。 体会古诗句所表达的作者的思想感情。 1、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下。(浪迹天涯,思乡之苦) 2、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(好友离去,依依不舍,惆怅、失落) 3、云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。(对家的留恋与思念,对前途的迷惘与无奈) 二、联系课文,体会作用:渲染气氛,烘托心情,衬托人物,交待背 景。 (一)渲染气氛 1、中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬,我整天的靠着火,也许穿上棉袄了。 (渲染了一种阴冷的氛围,为孔乙己的最后一次出场做铺垫,暗示孔乙己的悲惨命运。) 2、时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些的活气。我的心禁不住悲凉起来。(描写了故乡萧条、荒凉的景象,渲染了一种阴暗、凄凉的氛围,为写“我”对故乡的失望之情,为写闰土、杨二嫂的变化埋下伏笔。) (二)烘托心情

3、哲尔赛的旅行成了我们的心事,成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了,我们上了轮船、离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。(烘托欣喜、高兴之情) 在我们面前,天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。(烘托失望、恐惧之情。) 4、万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米,把船身压得很低。齐船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着,一漾一漾的,填没了这只船和那只船之间的空隙。(烘托人物满怀希望的心情) 在米质的好和坏的辩论之中,在斛子浅和满的争执之下,结果船埠头的敞口船真的敞口朝天了;船身浮起了好些,填没了这船那船之间的空隙的菜叶和垃圾就看不见了。(烘托人物失望的心情) (三)衬托人物 5、整个草地都浸沉在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声。被暴风雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的,躺倒在烂泥里,连路也给遮没了。天,还是阴沉沉的,偶尔还有几颗冰雹洒落下来,打在那浑浊的绿色水面上,溅起一朵朵浪花。(描写了暴风雨过后草地上那种潮湿、泥泞的恶劣环境,衬托出“火”的重要以及无名战士保存七根火柴的艰难,突出了无名战士对革命的无限忠诚与热爱。) 6、风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地的垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的一个水世界。(描写了雨的肆虐,衬托出祥子在暴风雨中拉车的艰难,从而表现了旧社会底层劳动人民的痛苦的生活、悲惨的命运。) (四)交待背景 7、一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进,严寒把云中山冻成一只冰坨,狂风狼似的的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。(交待了故事发生的背景,描写了气候之严寒,为下文刻画军需处长的形象做了铺垫。) 8、汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。绿的呢,是麦田,和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波……黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你,你会忘记了汽车是在高原上行驶。(描写了黄土高原雄浑壮丽的景象,为白杨树设计背景,为下文借树赞人做了铺垫。)

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