五年级校本课程

五年级校本课程
五年级校本课程

五年级校本课程

第一周

名人名言(读书篇)

1、敏而好学,不耻下问。——孔子

2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

3、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

4、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹

5、不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。——荀子<劝学篇>

6、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹

7、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅

8、书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。——高尔基

9、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思

10、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东

11、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。——歌德

12、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

第二周

猜字谜

1、此花自古无栽,一夜北风遍地开,近看无枝又无叶,不知何处长出来。(雪)

2、两横有长有短,两竖有高有低.。止)

3、上八不像八,下八才是八,十字当中站,生命需靠它。(米)

4、旁边两个人,十月初四生,若要仔细看,只有一条心.。德)

5、虽有十张口,只有一颗心,要想猜出来,必须动脑筋。(思)

6、一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央。(面)

7、一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨。(秋)

8、三口重叠,莫把品字猜。(目)

9、有手怀抱里,有脚想溜掉,有火点就跑。(包)

10、门里阳光照,门外雨飘飘。(涧)

与“多”有关的成语

观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)

人很多(摩肩接踵)兵马多(千军万马)

事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)

类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)变化多(千变万化)

走得多(走南闯北)花样多(五花八门)

第四周

三字俗语

1、(变色龙)立场不稳,见风使舵的人。

2、(笑面虎)笑脸相迎,两面三刀的人。

3、(地头蛇)强横无赖,称霸一方的人。

4、(铁公鸡)一毛不拔,吝啬钱财的人。

5、(哈巴狗)趋炎附势,百依百顺的人。

6、(替罪羊)代人受过,替人挨揍的人。

7、(井底蛙)孤陋寡闻、知识不广的人。

8、(孺子牛)鞠躬尽瘁、为民造福的人。

9、(千里马)得才兼备,大有作为的人。

10、(纸老虎)比喻外强中干的人。

与三国故事有关的歇后语

诸葛亮征孟获——-收收放放

曹操吃鸡肋——食之无味,弃之可惜

张飞贩私盐——谁敢检查

诸葛亮挥泪斩马谡——-顾全大局

草船借箭——满载而归

关公射黄忠——手下留情

蒋干盗书——上了大当

吃曹操的饭,想刘备的事——人在心不在董卓进京——来者不善

周瑜打黄盖——两厢情愿

刘备的江山——哭出来的

关公进曹营单——刀直入

第六周

与气象有关的谚语

鱼儿出水跳,风雨就来到。

水缸穿裙,大雨淋淋。

雨后生东风,未来雨更凶

雨前有风雨不久,雨后无风雨不停。日落胭脂红,非雨便是风。

炸雷雨小,闷雷雨大。

一场秋雨一场寒,十场秋雨穿上棉。

喜鹊枝头叫,出门晴天报。

早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。

天上鱼鳞斑,晒谷不用翻

名人名言(爱国篇)

1、常思奋不顾身,而殉国家之急。——司马迁

2、位卑未敢忘忧国。——陆游

3、天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

4、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。——周恩来

5、祖国如有难,汝应作前锋。——陈毅

6、为祖国而死,那是最美的命运啊!——大仲马

7、我有我的人格、良心,不是钱能买的。我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务。——冼星海

8、我无论做什么,始终在想着,只要我的精力允许我的话,我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫

9、热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、

最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基

10、我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我就无法生存,

更无法写作。——巴金

第八周

猜字谜

1、昨日不可留,猜一字答案是:乍

2、值钱不值钱,全在这两点,猜一个字答案是:金

3、真心相伴,猜一字答案是:慎

4、部位相反,猜一字答案是:陪

5、斩草不除根,猜一字答案是:早

6、眼看田上长青草,猜一字答案是:瞄

7、雷而无雨,猜一个字答案是:田、

8、离别(分手),猜一字答案是:扮

10、樱桃小嘴,猜一个字答案是:如

10、学子远去,又见归来,猜一字答案是:觉

第九周

成语之最

(一日三秋)最短的季节。(一字千金)最贵的稿酬。(一本万利)最赚钱的生意。(一日千里)跑得最快的马。(一尘不染)最干净的地方。(一掷千金)最浪费的行为。(一身是胆)胆最大的人。(一目十行)最快的阅读。(天涯海角)最远的地方。(顶天立地)最高的个子。(十全十美)最完美的东西。(无可救药)最重的疾病。(晴天霹雳)最反常的天气。(一柱擎天)最长的棍子。(气吞山河)最大的嘴。(无孔不入)最尖的针。(一言九鼎)最重的话。(一览无余)最宽的视野。(脱胎换骨)最大的手术。(取之不尽)最多的资源。

第十周

与学习和做人有关的谚语

1、用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己。

2、蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。

3、手怕不动,脑怕不用。

4、不经一事,不长一智。

5、谦虚的人学十当一,骄傲的人以一当十。

6、人要忠心,火要空心。

7、灯不拔不亮,理不辩不明。

8、金钱如粪土,人格值千金。

9、要打当面鼓,不敲背后锣。

10、为人不做亏心事,半夜打门心不惊。

11、天山不是堆的,好名声不是吹的。

12、人让你一寸,你让人一尺。

第十一周

与“想”有关的成语

苦苦地想(冥思苦想)静静地想(静思默想)

想得周全(深思熟虑)想得混乱(胡思乱想)

想象丰富(浮想联翩)想得很多(左思右想)

想得荒唐(痴心妄想)想得离奇(异想天开)

第十二周

与尊师有关的名人名言

1、一日之师,终身为父。——关汉卿

2、为学莫重于尊师。——谭嗣同

3、君子隆师而亲友。——荀子

4、尊师则不论其贵贱贫富矣。——吕不韦

5、国将兴,心贵师而重傅。——荀子

6、师者,人之模范也。——杨雄

7、三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子

8、师者,所以传道,授业,解惑也。——韩愈

第十三周

与农业生产有关的谚语

四月南风大麦黄,才了蚕桑又插秧。

种子年年选,产量节节起。

棉怕八月连天阴,稻怕寒露一朝霜。

人在屋里热得跳,稻在田里哈哈笑。

秋禾夜雨强似粪,一场夜雨一场肥。

种地不上粪,等于瞎胡混。

水利修得好,收成才能保。

霜降拔葱,不拔要空。

第十四周

与《红楼梦》有关的歇后语

贾宝玉的丫环——喜(袭)人

王熙凤害死尤二姐——心狠手毒

刘姥姥进大观园——眼花缭乱

林黛玉葬花——自叹命薄

刘姥姥出大观园——满载而归

贾宝玉住在小西屋——到哪儿说哪儿

大观园里哭贾母——各有各的伤心事

红楼梦里的贾府----大有大的难处

第十五周

名联

大肚能容,容天下难容之事;

开口便笑,笑世间可笑之人。

—北京潭柘寺联

人从宋后羞名桧;

我到坟前愧姓秦。

—清初秦涧泉

海水朝,朝朝朝,朝朝朝落;

浮云长,长长长,长长长消。

—山海关孟姜女庙联

佛脚清泉,飘飘飘飘,飘下两条玉带;

源头活水,冒冒冒冒,冒出一串珍珠。

—济南千佛山趵突泉联

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

—蒲松龄座右铭联

第十六周

巧破字谜(在括号中填成语)

痛——捅(谜底:手到病除)记——认(谜底:舍己为人)沙——砂 (谜底:水落石出 ) 禽——擒(谜底:手到擒来)感——喊 (谜底:有口无心 ) 弼——百 (谜底:左右开弓 ) 迁——迈(谜底:千变万化) 脆——胺(谜底:转危为安) 记——认(谜底:推己及人) 土——二(谜底:一去不回)

编写:汤丽梅

五年级手工制作校本课程计划与教案

五年级《手工制作》校本课程计划与教案 授课教师:李敏 授课对象:五年级学生 授课时间:周四 通过手工制作课,让学生拥有一双善于发现美的眼睛,一个善于挖掘美的脑,一双善于创造美的手,可以让学生在各方面的能力都得到提高。 一、活动目的 本学期开设的手工制作地方课程活动为一部分有手工制作爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,培养他们的动手能力,思考能力和合作能力。 二、活动内容 让学生利用现实生活中各种废品,变废为宝。这样既可以节约财力,还可以让学生在“捡垃圾”的过程中体验到无穷的乐趣。举世闻名的画家毕加索的工艺品《公牛头》不就是变废为宝变来的吗!这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见,废可弃乐瓶可以制成花篮;旧挂历可以制成花瓶;蛋壳可以制成不倒翁,还可以粘贴成画;树叶、碎布块等均可以拼贴成一幅绝美的风景画、人物画等,配上镜框,可以成为你房间里别出心裁的一件装饰品;河边拣来的鹅卵石,不妨变成戏剧脸谱或自制雨花石……同时加入彩泥、手工折纸、十字绣等内容,让学生的想象力得到充分发挥。 高尔基说过:美就在丑的身旁。”只要指导学生善于发现,开拓思维,就能变废为宝,所以说,变废为宝的过程,也是智力发展的过程,对学生来说既可玩物,也可益智,可谓“玩物益智”。

明德地方课程备课(2011-2012年度第一学期) 五年级执教者:李敏 一、教学进程

第一章 手工及其教育 学习要点:了解专业手工的基本概念和基本学习要求;了解专业手工的种类、学习要点:造型规律和常用工具、材料及其选用原则;掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点:专业手工的造型规律和评判标准。 教学重点第一节手工概述 手工是指以双手为主或借助工具,按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造,创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如:纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。 第二节专业手工与手工学习的基本要求 专业手工是专门研究手工制作特点、造型规律、表现媒材和小学手工教育的一门学科。是师范院校小学教育专业教育技能课程之一。一、(一)学科特点造型性造型是内在意义和外在显现的结合体,是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内 容都必须通过外部形态来展现,并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉,呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等,揭示客观事实、现象,以及人类的心理、生活状态。(二)视觉性 两个层面理解:一是直观性,二是审美性。(三)表现媒介 手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘,以充分发挥和增强作品及材质的 感染力和表现力。二、造型规律 (一)小学专业手工的种类 1、从使用材料的物理性质划分,有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。 2、从使用材料的形态划分,有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。 3、从制作工艺上划分,有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。 4、从造型物的空间占有形态划分,有平面和立体两种。 5、从手工作品的用途划分,有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 (二)小学专业手工的造型规律1、构思与设计规律构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。 一般过程: (1)以用途为构思依据:是实用的、装饰的、玩耍的 (2)确定造型物的艺术表现手法和具体形象:夸张、变形、写实;并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。 (3)选择造型材料,体现创作意图并适合所塑形象,同时考虑材料经济易得、便于 加工制作 (4)采用适合的加工方法,明确制作步骤,成品的装饰手法和艺术效果要符合造型 美的规律。 2、材料选择与使用规律 (1)因意选材:根据造型物的构思与主题,选择使用能够准确而充分表达造型物形 象的材料进行创作。如,制作皮毛类动物时,选择毛绒类材料就比较适宜。 (2)因才施意:选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某 一具体事物,并穿凿出该事物来。迁想状物:根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。借物造像:借助材料已有的非具象加工条件,将联想到的形象塑造出来。 3、材料加工规律(1)加一加:通过材料添加进行造型的方法。如,粘贴、接插、

五年级校本课程与地方课程实施工作总结

五年级校本课程与地方课程实施工作总结 随着新一轮的国家基础教育课程改革工作的实施,我们;一、首先在校本课程建设,开发实施方面:;(一)工作思路;我校在校本课程的开发与实施过程中,坚持以转变教育;(二)主要工作;1.认真组织学习相关文件,提高认识;我校根据上级关于开发和实施校本课程的要求,首先组;2.精心准备,成立校本课程开发小组;在认真学习相 校本课程与地方课程实施工作总结 富强学校 2013.5 随着新一轮的国家基础教育课程改革工作的实施,我们在认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,贯彻落实省、市相关文件精神的基础上,加强领导,精心组织,努力实践,不断总结和反思校本课程与地方课程的开发与实施过程中的经验和教训,收到一定的实效。现将本校的校本课程的开发与实施情况及地方课程的实施情况总结如下: 一、首先在校本课程建设,开发实施方面: (一)工作思路 我校在校本课程的开发与实施过程中,坚持以转变教育观念为前提,以落实校本课程设置为基础,以加强教育科研为后盾,以激发学生的兴趣为突破口,结合我校实际,确定校本课程的内容,制定计划,加强校本课程的开发、实施和领导,精心组织,保证质量,全面提高学生的综合素质,确保校本课程的顺利开发与实施。 (二)主要工作

1.认真组织学习相关文件,提高认识 我校根据上级关于开发和实施校本课程的要求,首先组织全体教师认真学习教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》。通过学习,认识校本课程开发与管理的依据;明确校本课程的涵义及其应具有的特点;知晓校本课程开发与管理的基本理念及意义。进而提高认识,转变观念,为校本课程的开发与实施奠定基础。 2.精心准备,成立校本课程开发小组 在认真学习相关文件的基础上,我校认真研究,转变观念,挑选精英、骨干人员,成立了校本课程开发小组。成立了以姜校长为组长,以刘校长、冯主任为副组长的研发小组。 3.结合学校及学生的实际,确立校本课程的内容,并制定《校本课程开发方案》。 依据党的教育方针,国家或地方的课程计划,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地、我校的课程资源开发多样性的可供学生选择的课程,它强调以学校为基地(本位)。于是,我校适时结合实际,校本课程开发小组的人员认真研究,制定学校校本课程计划。 我们是一所普通的农村小学,近几年来学校的各种设施建设日渐改进,师资力量不断增强,各类教师人才俱全。从学生角度看,有特长的学生不多,有待于进一步提高,学生的家庭经济收入普遍不高,学生的综合素质低。于是我们校本课程开发小组经过认真考察,精心研究,最后确定本校校本课程的内容为艺体类的课程有:葫芦丝、巴乌、剪纸、乒乓球、速滑,学生德育、安全方面有:学生安全常识、团结友爱教育学生对这些校本课程容易产生浓厚的兴趣,

五年级数学上册课程纲要

明珠中心小学2014--2015学年度第一学期学科课程纲要科目 名称 小学数学课程类型国家课程适用 年级五年级上册设计教师 周海伟张 彬周长斌 谢宇李轩 张丽 需要课时75课时编制时间2014年9 月 教材分析(包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用,及教学重 本册教材是在学生学习了分数的基础知识和小数、整数的四则运算及四则混合运算、初步认识立体图形的基础上进行教学的,通过学习本册的知识可以为以后学习百分数、圆柱和圆锥及比例打下良好的基础。本册共分九个单元,其中第二、四、六、八单元分数的四则运算和混合运算及相应的解决问题,还有第三单元的长方体、正方体是本册教学的重点,而让学生正确进行计算和解决分数问题的实际问题及解决长方体、正方体在生活中的实际应用是教学的难点。 本教材的编写,除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探索与合作交流的学习方式、强化学生问题意识的培养等特色外,在素材选取、信息的呈现、知识的整合等方面还有如下特点: 1.素材的选取更加注重学生的亲身感受,平实而典型。

点和学习难点) 2.在保持“情境串”的前提下,信息的呈现趋于多元化。 3.整合学习内容,强化学生知识间的联系及学科间的融合。 4.注重解决问题策略的学习,感受数学建模的过程。 5.加大探索的时间和空间,凸显知识的形成过程。 学 情 分 析(包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度) 知识掌握情况:学生已经学习了整数、小数及其四则运算、分数的意义和性质、几何图形、简单的统计图表,通过开学初的摸底交流,发现多数学生对知识掌握的较好,但运用知识解决实际问题的能力有待提高。 学习兴趣、习惯、方法和心理特征:多数学生的学习习惯和学习态度较好,学生学习热情高,个别学生上课注意力易分散,学习目的性不明确,对课堂实施有一定的难度。从心理特征来看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,学习竞争意识浓,但部分学困生上课比较被动,积极性不高。 学习方式:由于我校班额较大,人数较多,以合作学习为主,采用适合学生的多种学习方式。重视发挥小组合作学习的作用,关注每一个学生,做好学习小组的组建,给每位学生表现的时空。给他们自我选择小组的机会,让其选择自己喜欢的小组,增强学习的自信心,提高学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯。

五年级校本课程教案

1.生命本无价 教学目标: 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命。 教学重点:学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人。 教学难点:怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、听故事后提问导入新课: 老师讲故事后提问: 1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。 2、老师叙述:阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要? 3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢? 二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。 三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。 学习第一部分:神奇的生命 看课件。观察在人类,生命是怎样神奇的。 1、为什么说那些是“神奇的生命”,它们神奇在哪里? 2、我们人类有神奇的地方吗? 3、请学生介绍小资料。(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方? 我们的生命不能延伸生命的“长度”,但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。 大家算一算:在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例? 学习第二部分:生命无贵贱 1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么? 2、为什么说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢? 3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别?

小学五年级趣味数学校本课程教学计划

小学五年级《趣味数学》校本课程教学计划 一、指导思想: 数学是一个色彩缤纷的万花筒〃美丽而奇妙。数学是神奇的世界〃肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此〃训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此〃趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习〃提高同学们的学习兴趣〃训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识〃提高学生的思维能力和分析能力。 二、学情分析: 五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会〃学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中〃体会数学价值〃锻炼数学智慧〃运用所学的知识与技能〃学习解决问题的方法。 三、目的要求: 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好〃让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力〃从而激发学生学习数学的兴趣〃产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验〃建立自信心。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验〃能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣〃愿意主动去发现生活中的数学现象〃在日常学习生活中敢于质疑〃乐于讨论探究生活中各种现象〃喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法〃树立攀登科学高峰的志趣和理想。

五年级校本课程教案知识讲解

五年级校本课程教学计划及教案 一、教材分析 校本课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析: 五年级学生已具备了一定的实践能力,但对校本课程课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 三、教学目标 1、通过调查讨论,开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性,从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解饮食与健康的重要性。在活动中,让学生更多的发展能力。 3、通过调查我们身边的电和交通工具,让我们用实践行动为保护环境做贡献。 4、通过调查、采访,使学生初步了解到人与家庭、社会的关系,引发学生的思考,从而增强学生主动学习的兴趣。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。 3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

2020年五年级级部工作总结范文

五年级级部工作总结范文 岁月之水又一次平静地流过四季,我们又迎来了新的一年,每年的这个时候,我们总会用“时间的脚步匆匆,日复一日,年复一年”这些词眼来形容我对年末的感慨。总结,意味着一年的结束,意味着我们又长 了一岁,意味着回忆团队一行人走过的路,意味着对来年的憧憬,最主要的是愿总结能成为与大家交流的凭借。 五年级级部本学期有9位教师组成,两位音乐教师注重合作,在合唱排练,元旦节目编排等活动中,充分发挥了艺术教师的作用;四位语文语文老师,除担任语文教学外,都有3-6节非统考课;两位数学老师都是班主任,都带两个班数学课;英语老师担任四五年级8各班英语课,每周四个班的早读。课真的很多,真的很 累。程新丽端正特别重视对学生的思想品德的教育,让每一个学生都能全面的发展,提高学生的自身素质。经常与各任课老师取得联系,督促学生认真完成好各学科的作业。在班级管理工作中,善于创新,有自己独到的见解,善于把工作提前完成,从不落后。举行了三次大规模的社会实践“卖报”活动。并在全级部老师的关心和帮助下做出展板,收到良好的教育意义。在康老师的指导下,每一位学生都出了英语手抄报,并在国庆节期间展出。在“重阳节”组织学生给

百岁老人送温暖活动,让他们从小知道孝敬老人,尊敬家长是中华民族的美德。举行了别开生面的家长会,由学生自己主持,自己安排,内容丰富,学生还表演自编的精彩节目,受到家长的高度评价,马翠芹老师始终以主人翁责任感对待每一项工作,为了使教学与财务工作两不误,避免顾此失彼,经常早来晚走,及时处理好各项工作。在教学中,充分发挥教师的主导作用,努力创设情境积极培养学生探究性学习的欲望。对待学生始终是以鼓励的目光及话语,让孩子们感受到老师的信任与希望。特别注重珍视学生的独特感受鼓励学生大量阅读,由学生和老师随时向学生推荐优秀书目。注重课内外紧密结合。“语文应该走进生活”。注意加强指导学生运用课堂学到的知识和形成的能力,积极参与社会、生活交际及信息交流等语文实践活动,提高学生的综合素质。为五年级级部的女生进行了一次“青春期知识”讲座。编写了《校本课程》。执教校级公开课一节。王健鹏老师积极尝试教学的新路子,在课堂教学中,以学生的自学为主,充分让学生运用学习方法进行学习。认为语文教学的实质在于多听、多读、多用、多说、多练、多悟,故在课堂上与课堂外十分注重引导学生多体验、多领悟。全班54人有50人读完了《三国演义》,有24人写出了关于人物形 象的评析,其中有10人左右的文章写得非常好。王老师和学生一块 背诵名篇佳作,一起读了《三国》、自己涉猎了古典的《封神演义》、《三侠五义》、《红楼梦》、现代的南怀瑾的《谈历史与人生》、《李白传》。对学生的写作要求有所变化,写心灵中的东西,写真实的东西,不在长短,在乎趣味,在这个学期中,不乏佳作。班队管理方面:

五年级校本课程计划与教案

五年级校本课程教学计划 一、教材分析 校本课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析 五年级学生已具备了一定的实践能力,但对校本课程课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 三、教学目标

1、通过调查讨论,开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性,从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解饮食与健康的重要性。在活动中,让学生更多的发展能力。 3、通过调查我们身边的电和交通工具,让我们用实践行动为保护环境做贡献。 4、通过调查、采访,使学生初步了解到人与家庭、社会的关系,引发学生的思考,从而增强学生主动学习的兴趣。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收 获。 3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。 五、教学进度

人教版小学五年级数学下册课程纲要

人教版小学五年级数学下册课程纲要 学校名称:打车李小学 课程类型:必修课程 课程名称:人教版义务教育课程标准实验教材五年级下册 设计教师:王建璐 设计日期:2015、3、4 授课教师:五年级数学教师 授课时间:大约70课时 适用年级:五年级学生 一、学生、教材及其他资源背景分析: 从学生方面看:经过一个学期的教学;学生对数学学习的能力有了一定的提高;能从已有的知识和经验出发获取知识;抽象思维水平有了进一步的发展. 基础知识掌握牢固;具备了一定的学习数学的能力.在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力;在小组合作中;同学之间会交流合作;自主探讨. 从学习内容看:本册教材的教学内容主要有:图形的变换;因数与倍数;长方体和正方体;分数的意义和性质;分数的加法和减法;统计;数学广角和数学实践活动等. 二、课程目标: 通过本册书的学习;你将能: 1、理解分数的意义和基本性质;会比较分数的大小;会把假分数化成带分数或整数;会进行整数、小数的互化;能够比较熟练地进行约分和通分. 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念;以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数. 3. 理解分数加、减法的意义;掌握分数加、减法的计算方法;比较熟练地计算简单的分数加、减法;会解决有关分数加、减法的简单实际问题. 4. 知道体积和容积的意义及度量单位;会进行单位之间的换算;感受有关体积和容积单位的实际意义. 5. 结合具体情境;探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法;探索某些实物体积的测量方法.

6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形;以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案;灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案. 7. 通过丰富的实例;理解众数的意义;会求一组数据的众数;并解释结果的实际意义;根据具体的问题;能选择适当的统计量表示数据的不同特征. 8. 认识复式折线统计图;能根据需要选择合适的统计图表示数据. 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程;体会数学在日常生活中的作用;初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 10. 在学习的过程中;体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性;感受数学的魅力. 11. 养成认真作业、书写整洁、坐姿端正、格式正确、积极回答问题等各种良好学习和行为习惯. 三、课程内容及课时安排 第一单元:图形的变换 内容标准:使学生进一步认识图形的轴对称;探索图形成轴对称的特征和性质;并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形.进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质;能在方格纸上把简单图形旋转90°.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念. 第二单元:因数与倍数 内容标准:使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念;知道有关概念之间的联系和区别.使学生通过自主探索;掌握2、5、3的倍数的特征.逐步培养学生的数学抽象能力. 第三单元:长方体和正方体 内容标准:.通过观察和操作;认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图.通过实例;了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升);会进行单位之间的换算;感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义.结合具体情境;探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法;并能运用所学知识解决一些简单的实际问题.探索某些实物体积的测量方法. 第四单元:分数的意义和性质 内容标准:知道分数是怎样产生的;理解分数的意义;明确分数与除法的关系.认识真分数和假分数;知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式;能把假分数化成带分数或整数.理解和掌握分数的基本性质;会比较分数的大小.

五年级校本课程环保教案

五年级校本教材 《环保校本课程教材》 教案 汪集孔埠小学

第一课 教学内容:绿色环保从身边做起 教学目标:1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。 3、增强学生自觉保护环境的意识。 教学重、难点:1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。 教学课时:一课时 教学过程:1、出示环境污染的图片,让学生看一看,说一说,看了这些图片,你有什么感受? 2、出示课文,让学生详细阅读。 3、讨论:造成环境污染的原因是什么? 4、讨论:环境污染给地球、为人类带来什么危害? 5、课堂小结。 6、完成作业. 作业设计: 一、说一说,环境污染给人类和地球造成了什么危害? 答:环境污染分为大气污染,水污染,噪音污染,固体废弃物污染,放辐性污染,光污染等等。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害,有时这种间接的

环境效应的危害比当时造成的直接危害更大,也更难消除。例如,温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性,往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到,然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然,环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊,人们的发病率上升等等;水污染使水环境质量恶化,饮用水源的质量普遍下降,威胁人的身体健康,引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题,也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高,由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 二、想一想,我们能为环境保护做什么? 答:1、我们应该认真学习环境保护的知识,严格要求自己,努力做一个自觉保护环境的人。 2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传,让大家一起来保护我们的环境,创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。

五年级上学期校本课程教学总结(新版)

五年级上学期校本课程教学总 结(新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:MZ-SN-0764

五年级上学期校本课程教学总结(新版) 五年级上学期校本课程教学总结 校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学,学生也有了更多的自由空间。另外学生数量不多,所以上起来也比较轻松,学生领悟和接受能力也比较好。这也对老师提出了更高的要求,下面是我针对这学期的教学进行的总结反思。 一、对教师自身的要求 钻研教材教法,提升自己对教材把握的准确性,积极向身边的同事请教教学中的困惑,通过经验的积累提高自己的教学水平。通过对不同的教材的接触也发现了自己英语知识的一些欠缺和遗忘,所以还要在平时注意及时给自己充电,加强系统知识和教育理论的学习,拓宽自己的知识面,才能更好地处理教学过程中所遇到的困

惑。 二、面向全体,全面发展 小班化最大的优势就是有充足的空间去发现每个孩子的优势,保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间,老师也能及时的给以辅导,这样通过“听、说、练、玩、演”各种活动,全面发展学生的综合素质。 三、激发兴趣,让学生乐学好学 学习是一件主动性的事情,根据学生的心理特点和习得语言的规律,教师必须多角度思考,精心设计教学思路和环节,采用多种教学手段激发学生的英语学习兴趣,并使之持续下去,例如课堂上可以通过多种游戏和CAI课件等直观教学学具来吸引学生的注意力,在教授场所名词的时候可以分小导游带领同学们去参观校园处所,运用巩固单词和句型,不仅调动了学生参与的积极性,也实现了语言的交际性作用。另外,结合赏识教育,运用多种评价手段,和学校的多元评价有机结合起来,不仅让学生全面了解自己的优势,更重要的通过各种评价弥补自己的不足,培养并建立起他们的自信心。

人教版小学五年级数学下册课程纲要新编

人教版小学五年级数学下册课程纲要新编 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

商埠街小学五年级数学下册《课程纲要》课程类型:必修课 教学材料:人教版义务教育教科书五年级下册 适用年级:五年级 课时安排:总计51课时 设计者:五年级数学教研组 设计时间:2015年1月21日 一、课程目标 1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、 3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上将简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、让学生经历观察和操作的过程,从中认识到从不同位置观察物体所看到的形状是不同的,能正确辨认从正面,左面,上面到的物体形状。

8、认识折线统计图,能根据统计图回答简单的问题,并能从统计图中发现数学问题。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、在学习的过程中,体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 11、养成认真作业、书写整洁、坐姿端正、格式正确、积极回答问题等各种良好学习和行为习惯。 二、课程内容 本册教材的教学内容主要有:观察物体,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,图形的运动,分数的加法和减法,折线统计图,数学广角和数学实践活动等。 第一单元:观察物体(三) 内容标准:通过观察、拼摆较为抽象的几何形体,使学生进一步认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的,让学生能正确辨认从正面,左面,上面到的物体形状。 第二单元:因数与倍数 内容标准:使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别。使学生通过自主探索,掌握2、5、3的倍数的特征。逐步培养学生的数学抽象能力。 第三单元:长方体和正方体 内容标准:通过观察和操作,认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘

校本课程教学活动设计方案

[五年级语文]校本课程教学活动设计方案 时间:2005-9-18 11:53:51 来源:白水洋小学欢迎您! 作者:谢百云整理阅读129次 校本课程教学活动设计方案 南安市乐峰中心小学黄丽镔 课程名称:梨园奇葩——高甲戏 课程资源: 充分利用校园网,构建校本课程资源库。一方面,通过互联网搜集、整理相关信息,形成具有校本特性的信息资源;另一方面,充分发挥教师开发校本课程的潜在能力,注重搜集和整理教学中的优秀课例,形成了具有个性化的校本教学案例资源;再者,我们通过社区丰富的高甲戏资源,采用参观、采访、聘请校外辅导员等多种形式,丰富校本课程资源。这样通过多种途径形成具有校本意义的资源库,再通过校园网,达到资源共享。 课程类别:歌舞 授课对象:四~六年级学生 一、《高甲戏》课程目标: 1、初步认识高甲戏的基本特点。 2、了解高甲戏的基本唱腔、基本步伐与动作、文化渊源。 3、激发学生对高甲戏的兴趣,培养学生的审美能力。 二、教学重点: 1、了解高甲戏的基本唱腔、基本步伐与动作、文化渊源。 2、激发学生对高甲戏的兴趣,培养学生的审美能力。 三、教学难点:高甲戏的基本唱腔、基本步伐与动作等 四、授课时间:24课时 (本案例的教学设计属于阶段性汇报教学活动) 五、教学活动过程: (一)课前准备 播放经典高甲戏曲目《管甫送》 (二)营造戏剧氛围 1、老师闪亮登场(身穿戏服登场) 师:同学们,你们说说老师今天有什么不同呀? 生1:老师今天穿的衣服很特别…… 生2:穿的是戏服…… 师:同学们说得没错,老师身上穿的这件衣服就是高甲戏里头扮演小姐身份穿的服饰(简单介绍一下服饰),前几节课我们已经初步学习了高甲戏的一些歌曲及简单动作,这节课我们将更进一步地来了解高甲戏。首先,让我们先看一看这些精彩的高甲戏片段,感受一下高甲戏的魅力,同学们要认真地看,然后记住一两个你印象最深的情节或动作。2、再次感受高甲戏的魅力(观看剪接的精彩高甲戏片段)。 师:看完了这些片段,你记住了哪些情节或动作?谁先来告诉大家。(学生上台演示自己记住的动作或情节。)

五年级数学上册课程纲要

小学数学五年级上册课程纲要 课程名称:青岛版小学数学五年级上册课程纲要 开发者:五井镇小学数学五年级备课组 开发日期:2019年9月 学科素养:数学抽象数学推理数学建模 数学直观数学运算数据分析 一、课程背景 (一)课程标准 1.经历从具体情境中抽象出数的过程;理解小数的意义,掌握必要的运算技能,理解估算的意义,能进行简单的小数加减乘除及混合运算,会用运算律进行简便计算。了解因数与倍数,了解质数、合数、奇数与偶数。知道2、3、5倍数的特征,会找两个自然数的公因数和公倍数。 2.结合简单实际情境,了解等量关系,能用方程表示简单情境中的等量关系,了解方程的作用;了解等式的意义,能用等式的基本性质解简单的方程。 3.探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些平面图形的基本特征;体验简单图形的运动过程,能在方格纸上画出简单图形运动后的图形;探索并掌握三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式,并能解决简单实际问题。掌握测量、识图和画图的基本方法。初步形成数感和空间观念,感受符号和几何直观的作用。 3.经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处

理技能,认识折线统计图,能用折线统计图直观且有效表示数据。进一步认识到数据中蕴含着信息,发展数据分析观念。 4.在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚的表达自己的思考过程与结果。会独立思考,体会一些数学的基本思想。 5.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决。能探索分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题的方法的多样性。经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。能回顾解决问题的过程,初步判断结果的合理性。 6.愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动,体验克服困难解决问题的过程,相信自己能够学好数学。在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 (二)教材分析 本册教学内容包括,小数乘法,对称平移旋转,小数除法,简易方程,多边形的面积,因数与倍数,折线统计图等。 小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培

校本课程总结

-- 2016—2017学年度第二学期科技小制作校本课程工作 总结 景燕霞 一个学期的校本课程又结束了,回想本学期的教学,有苦也有乐,通过对校本课程的总结,我也找到了今后努力的方向,有了自己的看法与认识。 1.学生现状分析 本学期我带的是四五年级的科技小制作课程,这学期参加校本课程的学生共有35人,这些学生基本上是新的学生,而且五年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的分配,高年级与低年级的相搭配,原来学过的与新学生相搭配,学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有许多学校“知名的人物”,淘气是有名的,在分组时将这些学生都调配开, 分散在不同的位置,这样可以保证课堂的纪律。 2.学生的管理 校本课程中的学生是各个班的学生,在管理上就要求教师多下功夫,在学生平时的管 理中,我采用了学生“自治”的方法,用学生来管理学生,每个班有一名负责的学生,每天报告学生的人数以及没有来的学生的原因,这样保证学生在教师的视线之内,人数清。选好小组长,学生中有了小老师。伙伴教学的模式初步形成,这样学生的学习兴趣提高了,老师也有了小助手。 3.课程的选择 针对学生的实际情况,课程的选择也是一个重要的问题。在校本课程内容的选择上既 要让学生感兴趣,又要让学生有作品,看到他们的成长过程,让他们时刻都有成就感。 4.学具的准备 科技小制作课和其它课程不一样,每一次课程的原材料只能自己准备。 5.教学的设计 在教学设计方面老师先进行讲授,基础理论知识的传授依靠教师,实践操作需要学生 自行解决,在教学中每节课设置相关任务,每节课都有不同的主题,通过自主操作、集体讨 论解决问题,针对不同的学生,我采用不同的教学方法,四年级的学生遇到问题老师适当 帮助解决,五年级的学生主要通过讨论自己解决。这样充分锻炼了学生的学习能力。 6.个人知识的提高 “要给学生一滴水,教师要有一桶水;要给学生一碗水,教师要有源源不断的水源;要 给学生泉水,就要教学生寻找水源的方法”。教师的知识对学生也是至关重要的,我利用课余时间刻苦钻研专业知识,不断充实自己,让自己的教学技能更有深度与广度。 回顾这一学期的校本课程工作,我们总结出不少经验,这与学校领导和很多老师的支持 都是分不开的,我们会取长补短,让学生们成为富有文化底蕴的一代。 1 / 1

小学数学思维校本课程教材

五年级数学思维训练兴趣小组 活动目的: 通过配合课堂教学,延伸课内知识,进行有计划、有步骤的课外数学思维能力专项训练,对于进一步激发学有余力学生的学习兴趣、开阔数学视野、培养数学思维、掌握数学学习方法具有莫大的好处,为学生中学阶段学好数学奠定坚实的基础。 动内容活: 自编数学思维训练教材,主要包括小数的简便运算和循环小数与计算、数的整除、质数与合数、分解质因数、因数的个数与因数的和、最大公因数与最小公倍数、奇数与偶数、巧算表面积和体积等。 活动时间: 每周四下午两节课后进行(其中,期中考试和期末考试复习期间暂停3次) 活动地点: 多媒体教室 组织办法: 在开学第二周,在学生自愿报名的基础上,结合学生平时的数学学习情况,选拔活动小组成员。 效果评价:以作业、上课表现和测试结果来进行评价。 参加人员:五年级学生 指导教师:王建民 第一讲小数乘法的运算技巧 探究目标: 1、能熟练的根据乘法运算的规则、数字特征、运算定律、性质、公式等,进行简算和速算。 2、培养善于观察、灵活运用基础知识的能力,能正确、迅速、合理、灵活的解答有关运算问题。 3、养成整体观察、深入理解、有序思考、细心解题的良好习惯。 探究过程: 例1计算:(1)438.9×5 (2)574.62 ×25 解析:(1)由于5=10÷2,因此,可以先把438.9乘以10,再除以2,所得的商就是438.9与5的积。即 解:438.9×5 =4389÷2 =2194.5 (2)由于25=100÷4,因此,可以先把574.62乘以100,再除以4,所得的商

就是574.62乘25的积。即 解:574.62×25 =57462÷4 =14365.5 或574.62×25 =574.62÷4×100 =14365.5 例2计算(1)47.39÷0.5 (2)12.348÷0.25 解析:(1)47.39÷0.5 =473.9÷5 = 473.9×2÷10 =94.78 (2)12.348÷0.25 或12.348÷0.25 =1234.8÷25 =1234.8÷25 =1234.8÷5÷5 =1234.8×4÷100 =246.96÷5 =4939.2÷100 =49.392 =49.392 例3:计算1.25×0.25×0.05×64 解析:根据题目中的数字特点,为了凑整,将64分解成2×4×8,然后根据乘法交换律和结合律进行简算。 解: 1.25×0.25×0.05×64 =1.25×0.25×0.05×(2×4×8) =(1.28×8)×(0.25×4)×(0.05×2) =10×1×0.1 =1 例4:计算:9.728÷3.2÷2.5 解析:全面观察题目,由运算定律性质改变运算顺序,使运算变得简便。 解:9.728÷3.2÷2.5 =9.728÷(3.2×2.5) =9.28÷(0.8×4×2.5) =9.728÷[0.8×(4×2.5)] =9.728÷(8×10) =9.728÷8 =1.216 巩固练习: 一、填空 1.(3.6×0.75×1.2)÷(1.5×24×0.18)=() 2.在口里填上合适的数或运算符号。 (1)4×1.25×口×8=10 (2)4.8÷0.4÷0.12=4.8÷(0.4口0.12) (3)32×0.125×0.25=口×0.125×口×0.25 二、选择 1.选面除法算式商最大的是()。 A. 2.021÷0.08 B.2021÷8

数学校本课程——

数学校本课程—— 数学校本课程—— 思考的乐趣课时: 第一课——你的钱多少年可以翻一番第二课——是命运还是概率第三课——做一次生活科学家第四课——翘课的代价 第五课——你敢承担风险吗, 第六课——均衡 第七课——有好规矩才不悲剧第八课——思维到底什么样 第一课:你的钱多少年可以翻一番 e的故事 这里的是一个数的代表符号,而我们要说的,便是的故事。这ee倒叫人有点好奇了,要能说成一本书,这个数应该大有来头才是,至少应该很有名吧,但是打开我们的记忆搜索器,大部分人能想到的重要数字,除了0和1外,大概就只有和圆有关的了,我们都知道,, 圆的周长与直径之比是一个常数,这个常数被称为圆周率,记 作,,3.14159??,了不起的话,再加上虚数单位的。可是如果我i,,1 问你,代表了什么,你能回答吗, e 在高中数学里,大家都学到过对数(logarithm)的概念。教科书里的对数中,有以10为底的,叫做常用对数(common logarithm)。课本里还简略提到,有一种以无理数=2.71828……为底数的对数,e 称为自然对数(natural logarithm),这个,正是我们故事的主角。e 不知这样子说,是否引起你更大的疑惑呢,在十进位制系统里,用这样奇怪的数为底,难道会比以10为底更「自然」吗,更令人好奇的是,长得这么奇怪的数,会有什么故事可说呢, 不妨先来看看维基百科是怎么说的:

“e是自然对数的底数。” 但是,你去看“ 自然对数”这个条目,得到的解释却是: ee “自然对数是以为底的对数函数,是一个无理数,约等于2.718281828。” e这构成了循环定义,完全没有说是什么。在这种情况下,数学家 选择这样一个无理数作为底数,还号称这种对数很"自然",这难道不是一件很奇怪的事情吗, e是增长极限 到底什么是,简单说来,就是增长的极限。 ee 下面这个例子就是对直观含义的极好诠释: e 某种类的一群单细胞生物每24小时全部分裂一次。在不考虑死亡与变异等情 况下,那么很显然,这群单细胞生物的总数量每天都会增加一倍。据此我们可以写出它的增量公式: x增长率G,2,表示天数 x 这个式子可以改写成如下的样子: x,其中,1表示原有数量,100%表示单位时间内(24G,(1,100%) 小时)的增长率。 根据细胞生物学,每过12个小时,也就是分裂进行到一半的时候,平均会新 产生一半原数量的新细胞,新产生的细胞在之后的12小时内已经在分裂了。 因此一天24个小时可以分成两个阶段,每一个阶段的细胞数量都在前一个阶 段的基础上增长50%: 100%2G,(1,),2.25 2 即在一个单位时间内,这些细胞的数量一共可以增至为原数量的2.25倍。 倘若这种细胞每过8小时就可以产生平均1/3的新细胞,新生细胞立即具备独立分裂的能力,那就可以将1天分成3个阶段,在一天

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