五年级校本课程环保教案

五年级校本教材

《环保校本课程教材》

教案

汪集孔埠小学

第一课

教学内容：绿色环保从身边做起

教学目标：1、了解环境污染给人类造成的危害。

2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。

3、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、了解环境污染给人类造成的危害。

2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。

教学课时：一课时

教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这些图片，你有什么感受？

2、出示课文，让学生详细阅读。

3、讨论：造成环境污染的原因是什么？

4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害？

5、课堂小结。

6、完成作业.

作业设计：

一、说一说，环境污染给人类和地球造成了什么危害？

答：环境污染分为大气污染，水污染，噪音污染，固体废弃物污染，放辐性污染，光污染等等。

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的

环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。

二、想一想，我们能为环境保护做什么？

答：1、我们应该认真学习环境保护的知识，严格要求自己，努力做一个自觉保护环境的人。

2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传，让大家一起来保护我们的环境，创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。

第二课

教学内容：让我们一起行动起来吧

教学目标：1、认识防止环境污染是人类共同的行为。

2、能够在生活中自觉认识并向别人宣传环保。

3、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、认识防止环境污染是人类共同的行为。

2、能够在生活中自觉认识并向别人宣传环保。

教学课时：一课时

教学过程：1、出示“各种环保标志”，让学生看一看，说一说，激发兴趣。讨论：你知道哪些标志？

2、阅读课文，了解课文内容。

4、讨论：我们应该怎样做？

5、课堂小结。

6、完成作业.

作业设计：

1、想一想，这节课里的标志是哪些？

2、保护环境，我们应该怎样做？

答：首先认真按照保护环境的要求规范自己的行为，其次还要

向其他的同伴宣传保护环境的意义，告诉大家要自觉爱护环境。

第三课

教学内容：美丽富饶的家园

教学目标：1、了解人类的生存环境。

2、知道地球为人类提供舒适的生存环境。

3、知道人类要自觉保护环境，增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、了解人类的生存环境。

2、知道地球为人类提供舒适的生存环境。

3、知道人类要自觉保护环境，增强学生自觉保护环境的意识。

教学课时：两课时

教学过程：1、出示“地球图片”，让学生看一看，说一说，你所了解的地球是什么样的，激发兴趣。

2、详细阅读课文内空。

3、讨论：什么是再生资源？怎样更好地利用再生资源？

4、讨论：什么是非再生资源？怎样更好地利用和保护非再生资源？

5、课堂小结。

6、完成作业.

作业设计：

一、什么是再生资源？怎样更好地利用再生资源？

答：通过天然作用或人工活动能再生更新，而为人类反复利用的自然资源叫

可再生资源，又称为更新自然资源，如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等。

再生资源虽然可以再生，但我们不应该随便破坏，而是应该养成节约能源的意识，从小做一个环保卫生，为保住我们的地球而努力。

二、什么是非再生资源？怎样更好地利用和保护非再生资源？

答：非再生资源又称不可更新资源，主要指矿产资源。它生成于漫长

的地质年代和一定的地质条件下，在人类历史时期，用完了就不可能再生，所以被认为是不可再生资源。例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。我们小学生应该有保护资源的意识，从节约每一张纸、每一粒粮食做起，让自己成为环保小卫士，另外，我们还要向大人们宣传保护环境的重要意义，让大家一起来节约能源，保护地球。

第四课

教学内容：地球妈妈地哭泣？

教学目标：1、了解地球被污染的严重程度，激发学生自觉保护环境的意识。

2、能够在生活中自觉向别人宣传保护环境的重要性。

3、学习书写简单的调查报告。

教学重、难点：1、了解地球被污染的严重程度，激发学生自觉保护环境的意识。

2、学习书写简单的调查报告。

教学课时：两课时

教学过程：1、出示“地球被污染”的图片，让学生看一看，说一说。

2、讨论：为什么我们生活区周围的环境被污染的？

3、出示课文内容，让学生详细阅读。

4、讨论：我们在家中应该怎样做？

5、了解如何书表格式的调查表。

6、分小组进行调查，填一填书中的调查表。

（1）分小组，小组讨论：我们应该去哪些地方调查？

（2）小组同学分工，了解自己的职责。

（3）课后调查，填写表格。

7、第二节课，展示学生的调查表格，说一说小组的结论。

作业设计：分组过盛调查表。

第五课

教学内容：让白色污染远离我们的生活

教学目标：1、了解什么是白色污染。

2、能够在生活中自觉宣传和不用塑料袋。

3、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、了解什么是白色污染。

2、能够在生活中自觉宣传和不用塑料袋。

教学课时：一课时

教学过程：1、出示“白色污染”的图片，让学生看一看，说一说。

2、出示课文内容，让学生详细阅读。

4、讨论：塑料袋有什么危害？

5、讨论：面对白色污染我们应该怎样做？

6、完成作业.

作业设计：

1、什么是白色污染？

答：人们把塑料给环境带来的灾难称为“白色污染”

2、塑料袋有什么危害？

答：它的危害是巨大的。

其一，废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养养分和水分，导致农作物减产。

其二，抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，

导致动物死亡。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊因此致死，经济损失约30多万元。羊喜欢吃塑料袋中夹裹着的油性残留物，却常常连塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化，这些羊的胃被挤满了，再也不能吃东西，最后只能被活活饿死。这样的事在动物园、牧区、农村、海洋中屡见不鲜。

其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。

而且,塑料袋以石油为原料,不仅消耗了大量资源,还不能被分解,埋在地下会污染土地、河流。

另外，塑料袋本身会释放有害气体。特别是熟食，用塑料袋包装后，常常会变质。变质的食品对儿童健康发育的影响尤为突出。

3、面对白色污染我们应该怎样做？

1、提倡重拎布袋子、重提菜篮子，重复使用耐用型购物袋，减少使用塑料袋。

2、多选用绿色、环保的包装袋。

3、各大商场将实行有偿使用塑料袋，顾客要塑料袋必须付钱购买，从而制止塑料袋的泛滥问题。

4、请你写个倡议书，让我们来共同爱护我们的地球。

第六课

教学内容：放错了地方的财富

教学目标：1、知道垃圾回收利用的意义，自觉做到日常垃圾的分类。

2、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、知道垃圾回收利用的意义，自觉做到日常垃圾的分类。

2、增强学生自觉保护环境的意识。

教学课时：一课时

教学过程：1、出示二次利用的生活用品的图片，让学生看一看，说一说。

2、出示课文内容，让学生阅读。

3、讨论：日常生活中我们要怎样给垃圾分类。

4、完成课堂练习

5、完成作业.

作业设计：

1、什么是可回收物？

答：可回收物指宜于资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、橡胶、玻璃、金属和织物等。

纸类：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。

玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等。

金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。

织物：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

2、垃圾回收利用的方法有哪些？

答：

1、垃圾再生法：垃圾经分类后，对其中可直接利用的物质进行再回用。如：废弃的玻璃、塑料、金属、纸张书报、木材废布、废油等。

2、垃圾焚烧发电法：这是世界各国普遍采用的方法，既能彻底消毒除害，又使垃圾变成了能源。

3、垃圾堆肥法：依据传统的农业积肥原理，利用有机垃圾和土壤中的微生物将垃圾转化为有机肥料，用于改良土壤。

4、垃圾生物降解法：运用具有多功能高降解能力的多种菌群，对垃圾中的

有机物和无机物加快分解，使其变费为宝、物尽其用。按菌种不同，又分为厌氧降解和氧化降解两种。

3、有害垃圾是哪些？

有害垃圾包括日光灯管、电池、喷雾罐、油漆罐、废润滑剂罐、药品、药瓶、涂改液瓶、过期化妆品、一次性注射器等，需要特别处理。

第七课

教学内容：电池的发展与危害

教学目标：1、了解电池的发展史。

2、知道乱丢电池的危害，知道如何处理废电池。

3、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、了解电池的发展史。

2、知道乱丢电池的危害，知道如何处理废电池。

教学课时：一课时

教学过程：1、了解电池的发展史。

在古代，人类有可能已经不断地在研究和测试“电”这种东西了。一个被认为有数千年历史的粘土瓶在1932年于伊拉克的巴格达附近

被发现。它有一根插在铜制圆筒里的铁条－可能是用来储存静电用的，然而瓶子的秘密可能永远无法被揭晓。

随着科技的进步，电池泛指能产生电能的小型装置。其种类繁多：有锌锰干电池、碱性锌锰电池、铅酸蓄电池、可充电镉镍电池、可充电锂离子电池、太阳能电池、空气电池、微生物电池等。

2、了解电池的危害

废旧电池中含有汞、铅、镍、锰等多种重金属，若不经过回收和妥善处理，而将其随意丢弃于自然环境之中，有毒物质便会慢慢从电池中溢出进入土壤或水体之中，再通过食物链进入人的身体内。这些有毒物质在人体内长期积聚难以排除，会损害神经系统，造血功能，肾脏和骨胳，甚至还能致癌。

据统计，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。一粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。

3、讨论：家中的废电池，我们应该怎么处理？

4、课堂小结。

5、完成作业.

作业设计：

一、废旧电池的危害是什么？

废旧电池中含有汞、铅、镍、锰等多种重金属，若不经过回收和妥善处理，而将其随意丢弃于自然环境之中，有毒物质便会慢慢从电池中溢出进入土壤或水体之中，再通过食物链进入人的身体内。这些有毒物质在人体内长期积聚难以排除，会损害神经系统，造血功能，肾脏和骨胳，甚至还能致癌。

据统计，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。一粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。

二、家中的废电池，我们应该怎么处理？

答：除了不乱扔废旧电池外，还要尽量少用电池，减少电池给人类生活环境带来的危害，而且要把上交的电池集中起来，统一放进“废旧电池回收箱”中，然后由学校联系相关的公司对这些电池进行无污染处理。除了不乱扔废旧电池外，还要尽量少用电池，减少电池给人类生活环境带来的危害，而且要把上交的电池集中起来，统一放进“废旧电池回收箱”中，然后由学校联系相关的公司对这些电池进行无污染处理。除了不乱扔废旧电池外，还要尽量少用电池，减少电池给人类生活环境带来的危害，而且要把上交的电池集中起来，统一放进“废旧电池回收箱”中，然后由学校联系相关的公司对这些电池进行无污染处理。

第八课

教学内容：生活中的“玻璃”

教学目标：1、了解“玻璃”的历史。

2、知道“玻璃”可以回收利用。

3、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、了解“玻璃”的历史。

2、知道“玻璃”可以回收利用。

教学课时：一课时

教学过程：1、让学生说一说，日常生活中有哪些地方可以用到玻璃。

2、学习玻璃的历史。

3、学习玻璃的回收利用。

4、讨论：我们看到玻璃掉在地上，应该怎样处理？

5、课堂小结。

6、完成作业.

作业设计：

1、说一说你了解的新工艺玻璃？

答：夹丝网防盗玻璃:特点是自动报警，作用是防盗；

夹丝玻璃:特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用，如建筑的防门窗、天窗、采光屋顶、阳台等部位。

变色玻璃:特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；

吸热玻璃:特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；

吃音玻璃:特点是消除噪音，使噪音强度减弱；

2、收回玻璃有什么好处？

答：玻璃瓶的回收利用，创造了以下社会效益：节约能源，减少玻璃废弃物填埋，减少玻璃原料矿的开釆，降低玻璃熔炼过程的废气排放。

第九课

教学内容：多姿多彩的易拉罐

教学目标：1、了解易拉罐的历史。

2、了解一些简单的易拉罐的再利用。

3、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、了解易拉罐的历史。

2、了解一些简单的易拉罐的再利用。

教学课时：一课时

教学过程：1、出示易拉罐的图片，说一说生活中你在哪些地方看到过易拉罐？

2、介绍易拉罐的历史。

3、阅读课文，了解课文内容。

4、讨论：我们应该发挥易拉罐的作用？

5、课堂小结。

6、完成作业.

作业设计：

说一说，多次易拉罐有什么作用？

答：多次利用易拉罐可以保护环境，减少工业污染的产生；多次利用易拉罐的还可以美化我们的生活；多次利用易拉罐还可以锻炼我们的能力，让我们成为心灵手巧的人。

第十课

教学内容：“铁”与我们的关系

教学目标：1、初步了解铁的历史。

2、知道“铁”过多的危害，知道铁金属可以回收利用。

3、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、初步了解铁的历史。

2、知道“铁”过多的危害，知道铁金属可以回收利用。教学课时：一课时

教学过程：1、介绍铁器的悠久历史，说一说，铁对人类进步的贡献。

2、向学生介绍铁矿的一些特征，

3、了解铁元素对人体的作用。

4、阅读课文，了解铁元素过高的危害。

5、讨论：看到路上的废铁，我们应该怎样做？

6、课堂小结。

作业设计：

一、铁元素过渡，对人体有什么危害？

答：铁虽然是人体必需的微量元素，铁本身也不具有毒性，但当摄入过量或误服过量的铁制剂时也可能导致铁中毒。急性铁中毒多发生在儿童。当儿童过量口服外层包有彩色艳丽糖衣片的固体铁剂或液体铁剂制成的糖浆后，1小时左右就可出现急性中毒症状，上腹部不适、腹痛、恶心呕吐、腹泻黑便，甚至面部发紫、昏睡或烦躁，急性肠坏死或穿孔，最严重者可出现休克而导致死亡。

2、说一说，看到路上的废铁，我们应该怎样做？

答：废铁最主要的作用就是炼钢。废铁经过高温变成钢水和钢渣，再经过铸锭成为新的物品。看到路上的废铁，我们可以主动把它拾起来，送到废品收购站回收。

第十一课

教学内容：携手共建绿色校园

教学目标：1、初步知道什么是“绿色学校”。

2、知道我们应该怎么做。

3、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、初步知道什么是“绿色学校”。

2、知道我们应该怎么做。

教学课时：一课时

教学过程：1、出示“绿色学校”的图片，你有什么感受？

2、阅读课文，讨论，什么是“绿色学校”。

3、讨论：“绿色学校”给我们带来了什么？

4、仔细阅读课文内容，讨论：我们应该怎样做？

5、课堂小结。

6、完成作业.

作业设计：

一、什么是“绿色学校”？

答：绿色学校的主要标志是：我们同学应该掌握各科教材中有关环境保护和可持续发展的内容；老师和同学的环境意识提高，积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；环境教育效果明显；校园整洁优美。

二、请你为创建绿色学校提几点建议？