(完整)5、6年级手工制作校本课程教案(一)

精心整理

大同三小校本课程教案（2012）

五、六年级

教学进程：

教学过程一

教学过程三

教学过程四

教学过程七

教学过程八

教学过程

小学美术手工制作教案（精选10篇）

小学美术手工制作教案小学美术手工制作教案（精选10篇）手工制作原本是个动词短语，但已经逐渐的被当作名词使用，意指一些自己动手的趣味性小项目或手工加工项目。下面是小编为大家整理的关于小学美术的手工制作教案，欢迎大家的阅读。小学美术手工制作教案篇1 教学目标： 1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。 2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学重点：撕纸的方法。教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。 1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗?今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢?你们一看就知道!(多媒体播放《白雪公主》片段) 2.你们在刚才那段影片中看到了什么?(生：城堡……) 师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。(提示)

而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗?我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗?在白纸上用彩色笔直接画。(学生第一次练习) 简单评价。从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看(欣赏真实城堡)师：这样的城堡给你什么样的感觉? 生：安全，坚固，高大。二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样? (多媒体投影)归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察 1.走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。 2.鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。四、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 2.展出制作完成的作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。五、课后拓展 1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。 2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。小学美术手工制作教案篇2 一、教学目标：

小学生手工制作校本课程教材

小学生手工制作校本课程教材小学校本课程：动手玩每天都可以从动手制作中获得一点点快乐和收获。本课程分为两部分，第一部分是制作部分，包括巧制储蓄罐、童话小屋、饮料瓶废物利用的“青蛙”收藏盒、手工制作灯笼、塑料瓶手工制作小椅子以及用易拉罐制作飞机模型。第二部分是有趣的七巧板部分，包括七巧板的演变和发展史、现代七巧板、三角形和梯形的组合、梯形和中心板的组合、大板块和中心板的组合、按样拼图、按图分解以及玩七巧板练。制作部分：第一课：巧制储蓄罐许多小朋友都有自己的储蓄罐，但大部分都是购买的。今天我们教大家一起制作“低碳”储蓄罐，既环保又能锻炼动手能力。首先准备材料：彩色卡纸、矿泉水瓶、彩带纸、记号笔等。接下来的步骤是：在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口，然后

将彩带卡纸剪成狮子头和鬃毛的形状，将头部和鬃毛粘到一起并剪出五官，用海绵胶将剪好的部件粘到狮子头上，剪两条彩带条作为胡须粘上并撕成条状，最后画上眼睛和鬃毛上的花纹，将矿泉水瓶粘到狮子头上，一个储蓄罐就完成了。第二课：童话小屋许多小朋友都喜欢童话故事中的人物和小屋，现在我们一起动手制作一个漂亮的小木屋，给自己的玩具安一个家，这样家里的人看了也会很开心。首先准备材料：一些塑料管、火柴、用彩纸包好的小纸盒、双面胶、彩纸等。接下来的步骤是：在纸上画上门窗并剪下来，将门窗粘到合适的位置上，把火柴棒并排粘到纸盒的下面，剪出一张红纸作为房顶，再把塑料管一一粘贴好，注意颜色的搭配，最后将屋顶粘贴好就完成了。第三课：饮料瓶废物利用：“青蛙”收藏盒利用简单的材料制作出精致实用的物品，这就是手工教程的魅力所在。今天我们来介绍利用塑料桶制作成一款青蛙收藏盒的制作教程，希望能让人们对手工制作感兴趣，并制作出属

小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案

小巧手编织活动制度为了使校本课程活动规范化，制定以下规章制度：一、每个成员必须遵守活动时间，不迟到。二、有事应及时向辅导老师请假，不无故缺席。三、每次活动完，都要有专门人员打扫卫生、整理物品，不损坏公共财物。四、在活动中认真观察、注意力集中，无追逐打闹现象。五、每学期对表现突出的成员给予表彰。指导思想：儿童的天性是好动的，他们在“做”中运用自己的感觉器官去认识客观世界，并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。儿童的动作技能和心智技能都是通过“做”形成的，他们的兴趣、动机的形成，情感意志和道德品质的培养也都是通过“做”进行的。中国手工编织历史悠久，是中国劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。劳动人民运用各种材料，通过手工劳动，编织出各种各样手工作品，近年来手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐，由于纯手工的制作一个工作日才能完成少量的作品，无法大量生产，商品凝聚着大量的劳动价值。因此已经引起了抢购手工编织物的热潮：手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术，它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力，五花八门的个性编织作品，让世界一流服装大师也为之兴叹，而各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。编织既是一种手工劳动，又是一种休闲方式，既能得到劳动果实，又能促进身心健康，用棒针、钩针、刺针等工具，在色彩多样的花式材料的配合下，通过灵巧双手的劳动，构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。人员名单：组长：

组员：五年级：二年级：一年级：活动计划： “手编”是一种简单、随意的编织方法，从来没有被人们所重视。我在进行棒针教学和钩针教学的过程中，因为经常出现缺乏由浅入深的学习台阶，学生在学习中容易出现困难，如：不能熟练使用针；手指僵硬不灵活等。这就更加合我强烈地想把手编整理成课，让学生通过《手编》课的学习，来解决以上两个难题。在手编过程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有双重作用，而且用自己的手感觉明显，运用灵活随意变化，针法多样，学生越编越有乐趣。一学就会，一会儿就勾成一个小辫。然后，再教给学生们简单的针法，勾成一片、元、小帽子、各种花样等，随着针法的熟练及各种花样的学习，学生积极性会大大提高，重要的是学生在学习中，已不知不觉地掌握了一些编织的方法，提高了手的灵活程度。同时为学习“棒针编织”打下了良好的基础。在教与学的过程中让学生体验《手编》学习的乐趣；激发学生动手、动脑的兴趣；培养学生的团队协作意识与协作能力；引导学生会关心他人；提高学生的动手能力和技术学习素养。活动记录：校本课程记录1

小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案

小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案校本课程手册活动名称：小巧手编织活动制度：为了规范校本课程活动，我们制定了以下规章制度： 1.每个成员必须准时参加活动，不得迟到。 2.如有事情不能参加活动，应及时向辅导老师请假，不得无故缺席。 3.活动结束后，必须有专人打扫卫生、整理物品，不得损坏公共财物。

4.在活动中，成员应认真观察，注意力集中，不得追逐打闹。 5.每学期应对表现突出的成员进行表彰。指导思想：儿童天性好动，通过各种实践活动来认识世界，检验感知是否符合事实。儿童的动作技能和心智技能都是通过实践形成的，其兴趣、动机、情感意志和道德品质的培养也都是通过实践进行的。中国手工编织历史悠久，是劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。劳动人用各种材料，通过手工劳动，编织出各种各样手工作品。近年来，手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐。由于纯手工制作一个工作日才能完成少量的作品，无法大量生产，商品凝聚着大量的劳动价值。因此已经引起了抢购手工编织物的热潮。手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术，它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力。各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。编织既是一种手工劳动，又是一种休闲方式，既能得到劳动果实，又能促进身心健康。

用棒针、钩针、刺针等工具，在色彩多样的花式材料的配合下，通过灵巧双手的劳动，构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。人员名单：组长：1 组员：五年级：二年级：一年级：活动计划：来编织作品。活动

过程一、检查上次课（短针、长针）练情况，强调勾针技巧。二、结合前几次课研究的小辫、短针、长针，编织一个简单的小挂件。三、自己练，老师分别指导。四、活动效果：学生们能够熟练掌握小辫、短针、长针的勾法，编织出了一个简单的小挂件，手的灵活程度和针法均匀性有了明显提高。同时，学生们也在活动中体验到了手编的乐趣，激发了他们的动手、动脑兴趣，培养了团队协作意识和关心他人的精神。校本课程记录12 活动时间：第十三周活动地点：五年级教室指导教师：

校本课程手工折纸全册教案课程

第一课折纸——千纸鹤共2课时第一课时讲解步骤教学目标 1.认识中国民间纸艺,了解折纸艺术； 2.掌握千纸鹤的制作方法； 3.加强实践活动,培养学生的动手能力活动过程与指导 1.导入阶段：师：看一看今天老师给你们带来了什么展示之前折好的千纸鹤,并拉动千纸鹤的尾巴,千纸鹤的翅膀会动你知道它有什么美好寓意吗师：千纸鹤寄托了人们不同的美好愿望和祝福,传说把愿望或者祝福折进纸鹤里,折够一千只,愿望或者祝福就会实现;今天我就来教大家怎样折千纸鹤,在以后的节日里,大家就可以用折纸鹤的方式来表达你们对别人的祝福了; 2. 准备工具正方形彩纸 3. 讲解步骤第一步：将正方形彩纸对边折,折成两个长方形,再将长方形的一个角向前折,另一个角向后折,然后将折成的三角形从中间向外拉开,变成双正方形;边讲解边演示第二步：将双正方形的开口部分的四条边向里压进去一般,使双正方形变成双菱形;边讲解边演示

第三步：现在请大家自主探究一下,看双菱形如何变成千纸鹤,试试看自己能不能探究出接下来的步骤;探究时间三分钟当学生探究结束后,教师引导学生折好千纸鹤完成后,向下弯折翅膀,整理好纸鹤的外形折好的同学可以帮助未折好的同学; 第四步：用自己的笔为千纸鹤画上眼睛; 第五步：拉动折好的纸鹤的尾巴,看看纸鹤的翅膀能不能动; 第二课时学生实践 1.准备折纸工具：正方形的彩纸 2.学生实践,教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品第二课折纸——皮卡丘共2课时第一课时讲解步骤教学目标 1.掌握皮卡丘的折纸方法 2.培养学生耐心、认真的学习态度 3.加强实践活动,培养合作精神,培养学生对折纸的兴趣活动过程与指导 1.导入阶段：师：大家有没有看过动画片宠物小精灵啊那你们都知道皮卡丘吧相信看过宠物小精灵的同学们都会喜欢可爱的皮卡丘,那么,如何自己制作皮卡丘呢今天,我就来教大家用一张纸变出一只可爱皮卡丘; 2.作品展示

小学手工制作校本课程教材

手工制作校本课程《手指魔术师》

1.《美丽的热带鱼》教学设计一、教学目标： 1．初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。 2．提高手部肌肉动作的灵活性。 3．继续培养学生对海洋生物的兴趣。二、重点和难点使用剪刀在双三角上变化图形。三、材料及环境创设 1．参观海族馆，培养学生对海带鱼的兴趣。 2．墙面创设“海底世界”背景。 3．正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。四、设计思路制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程。四月份，组织过学生参观海族馆，学生对形状各异，色彩斑澜的热带鱼非常感兴趣，并积累了一些感性的认识，设计这一活动，同时也帮助学生掌握鱼类尾鳍的主要特征——扇形式三角形、这是开展这一手工

活动基础。一方面可以满足学生想象表现的愿望，继续培养其对海洋生物的兴趣。此时期学生，手眼一致动作的能力逐步提高，但小肌肉动作尚不灵活，并且刚使用剪刀、如要剪出很规则的圆形或精巧的东西对学生来说难度太大，而热带鱼本身形状各异，学生只要抓住尾鳍特征，寺中留三角形，两边剪去就能体验形成功的乐趣，在此基础上，学生还能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为学生探索如何表现美、创造美的过程。五、活动流程 1．参观海族馆（前期活动）建议在活动中引导学生看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等，培养学生对热带鱼的兴趣。 2．出示范例欣赏讨论。设问1：制作热带鱼先要折出一个形？说明：此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。双三角的折叠法： a.对折 b.一角向前折，一角向后折腾 c.对折按中线中间打开 d.双三角

小学生手工课教案

小学生手工课教案【篇一：小学校本教案——手工制作教案】《包的世界》教案教学目标： 1、认识和了解各种式样和材质的包，培养初步的设计意识。 2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计绘制一款包。 3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。教学重点、难点：教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。教学难点：包的设计新颖有趣。教学准备：学生：废旧盒子，各种布料、彩纸，小装饰品及制作工具。教师：多媒体课件。一、激趣导入。教师多媒体显示小熊乘火车的情景，问：同学们，你们知道小熊一家乘着火车要去哪里吗？（学生回答）它们是要到包的世界去，那里有很多漂亮的包，你们想去吗？（学生：想）那我们随着小熊一家也去看一看！二、欣赏。 1、多媒体显示各种包，学生欣赏（要求学生仔细欣赏，欣赏后要回答问题，看谁观察得仔细）。 2、看了这些漂亮的包，你们能回答我几个问题吗？教师显示问题：（1）包可以分成哪几种？（2）包主要由哪几部分组成？根据学生回答，教师多媒体显示。 3、师：我们制作一个包可以用哪些材料呢？学生回答，教师多媒体显示。 4、那怎样制作一个漂亮的包呢？（多媒体显示制作步骤） 5、现在你们知道怎么设计制作包了吗？想试试看吗？你们的机会来啦！小小公司正需要招聘设计员呢！我们一起来看看吧。（教师多媒体显示“招聘启事”）

通告内容：小小公司招聘启事因公司业务需要，现急需招聘设计师若干名，要求会设计各类包，年龄、性别不限，请有意者带上自己的设计作品前来应聘。师：你们想成为小小公司的一员吗？（学生：想）三、设计、制作。 1、学生两人（四人）一组进行设计制作，教师巡回辅导。 2、交流作品。（1）教师将学生完成的作品挂在黑板上（或设计制作小组展示给其他学生看）。师：你们的作品都已经完成，假如你是公司领导，你会选择谁的作品呢？请在自己满意的作品下面贴一个五角星。（2）学生行动。（3）教师通过学生评选，总结评选出优秀作品。四、课堂小结。同学们都设计出了漂亮的包，老师感到很高兴，相信你们今后肯定会有同学成为一名真正的设计师，你们有信心吗？老师等着你们的好消息！中国结——鞭炮结教学准备： 1、教师准备：中国结实物、多媒体 2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。教学重、难点：绳与绳之间的打结教学过程：（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课 1、出示中国结（实物、录象图片等）。 2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？ 3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）（二）自学讨论，讲解演示 1、中国结是怎么编制出来的？

五年级手工课教案

五年级手工课教案【篇一：五年级手工制作校本课程计划与教案】五年级《手工制作》校本课程计划与教案授课教师：李敏授课对象：五年级学生授课时间：周四通过手工制作课，让学生拥有一双善于发现美的眼睛，一个善于挖掘美的脑，一双善于创造美的手，可以让学生在各方面的能力都得到提高。一、活动目的本学期开设的手工制作地方课程活动为一部分有手工制作爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，培养他们的动手能力，思考能力和合作能力。二、活动内容让学生利用现实生活中各种废品，变废为宝。这样既可以节约财力，还可以让学生在“捡垃圾”的过程中体验到无穷的乐趣。举世闻名的画家毕加索的工艺品《公牛头》不就是变废为宝变来的吗！这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，废可弃乐瓶可以制成花篮；旧挂历可以制成花瓶；蛋壳可以制成不倒翁，还可以粘贴成画；树叶、碎布块等均可以拼贴成一幅绝美的风景画、人物画等，配上镜框，可以成为你房间里别出心裁的一件装饰品；河边拣来的鹅卵石，不妨变成戏剧脸谱或自制雨花石??同时加入彩泥、手工折纸、十字绣等内容，让学生的想象力得到充分发挥。高尔基说过：美就在丑的身旁。”只要指导学生善于发现，开拓思维，就能变废为宝，所以说，变废为宝的过程，也是智力发展的过程，对学生来说既可玩物，也可益智，可谓“玩物益智”。明德地方课程备课（2011-2012年度第一学期）五年级执教者：李敏一、教学进程第一章手工及其教育学习要点：了解专业手工的基本概念和基本学习要求；了解专业手工的种类、学习要点：造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：专业手工的造型规律和评判标准。教学重点第一节手工概述

小学五年级校本课程《学做小木工》

小学五年级校本课程《学做小木工》在教学中提供各种木材和木工工具，让学生亲自体验和使用。教学环境建议：选择宽敞明亮的教室或室外空间，保证学生的安全，同时提供足够的空间让学生进行实践操作。五、教学过程安排： 1.问题与思考环节：教师引导学生讨论木工的意义和用途，激发学生对木工的兴趣。 2.研究与探究环节：教师介绍常用的木材和木工工具，让学生了解它们的用途和使用方法。 3.实践与体验环节：教师提供各种木材和木工工具，让学生亲自体验和使用，制作简单的木制品。 4.总结与交流环节：学生展示自己制作的木制品，教师引导学生总结研究成果和体验，进行交流讨论。 5.拓展与创新环节：教师鼓励学生尝试更复杂的木工制品，发挥创造力和想象力，进行创新设计和制作。六、教学评价： 1.观察学生的实践操作和制作成果，评价学生的技能水平和实践能力。

2.听取学生的交流和讨论，评价学生的思维能力和合作能力。 3.评价学生的态度和价值观，包括对劳动的认识和对传统文化的尊重等。教具准备：准备有关木工工具及木材的相关资料，如视频或课件，以及生活中以木质制品为主的器具资料及简单的制作过程。环境准备要求：准备媒体视频、图形资料播放系统。教学评价建议：在教学中注重学生研究过程的评价和评价的激励性、多元性、开放性，引导学生了解木工材质，木工工具的用途和使用方法。教学课时建议：建议三课时。第一课时：设计制作简易笔架一、教学目标：

1.明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等基本的木工加工方法。 2.通过制作笔架，培养技术探究意识和动手实践能力。 3.通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。二、教学重点、难点：重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。难点：锯割和胶连接。三、教学准备：学生准备：查阅资料，了解各种各样的笔架；观察生活中各种木工制品的制作方法；直角尺、木框锯、砂纸、铅笔、锤子。教师准备：为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长150 毫米、宽50毫米、厚10毫米，一块长150毫米、宽20毫米、厚10毫米；直角尺、木框锯、砂纸、铅笔等工具。四、教学过程：

小学美术手工课教案(6篇)

小学美术手工课教案（6篇）学校美术手工课教案篇1 一、教学目标：１、学习和尝试染纸的技术和方法；２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解颜色的原色学问；３、喜爱染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。二、教学重、难点：教学重点：知道同学学习和尝试染纸的技术和方法。教学难点：指导同学初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发爱好、导入新课——观赏感受、开阔视野——观看探究、了解技法——制作实践、感受颜色魅力——美扮装饰、培育设计应用意识——展现评价、拓展延长。教学过程：一、激趣导入，观赏感受１、老师展现扎染背心和方巾，引导观赏。〔１〕老师简洁介绍扎染的特点和方法。

〔２〕同学沟通发表自己的观赏感受。〔３〕板书课题——秀丽的染纸２、观赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。〔１〕老师演示课件，简洁介绍，引导观赏。〔２〕同学商量沟通观赏感受。〔３〕激发学习欲望。二、观看探究，了解技法１、观看制作方法视频。〔１〕老师播放制作方法视频课件。〔２〕提问：制作秀丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特殊提示了哪些需要留意的问题？〔３〕同学观看视频。〔４〕商量、发言。〔５〕老师小结。２、探究发觉折叠方法。〔１〕老师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和样子改变。〔２〕分组探究折叠方法。〔３〕同学代表到前面演示发觉的多种折叠方法。３、尝试染纸过程。４、观赏撕染、剪染作品，启发创新。〔１〕观赏课本里的撕染作品，启发同学的创新思维。

小学五年级校本课程《学做小木工》

小学五年级校本课程《学做小木工》学做小木工一、教学分析（一）教材分析：本课以“木工手工制作”为活动主题。本主题安排了“问题与思考”“研究与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解常用的木材和用途，体会材料对技术、人类生活的意义，亲自参与研究使用木工工具，掌握简单的木工技术，能设计和制作简单的木工制品，通过一系列的实际操作活动，体验木工作的乐趣，培养学生的动手操作能力，提高学生的审美素养和劳动技能，形成良好的劳动习惯。（二）学情分析：我国历史悠久，木工工艺体现着我国劳动人民的聪明才智。90以前的孩子，接触木工构建的机会较多，有的甚至以游戏或帮忙的形式参与过。现代的孩子了解更多的是现代科技，接触更多的是科技产品，而一些传统的劳作活动却逐渐在幼儿的生活中消失。

传承优秀的传统文化，重温传统手工劳作，满足学生善于动手操作的天性，保持探索的兴趣，学做小木工确实是一个恰如其分的主题。选择合理的空间，提供材料和工具，们在真实空间中感受、体验到生活的真实、拓宽知识面、开拓视野，充分开发创造素质，为培养创新意识提供更广阔的教育空间，使学生在能力和个性方面得到充分的发展。二、教学目标：知识与技能： 1.认识常用的木材及工具 2.了解木工工具的用途和使用方法，能正确地使用各种木工工具。 3.初步学会根据实际情况选择合适的加工方法，制作简单的木制品。 4.理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的情感。过程与办法：通过课前对毛笔书写时的一些现象展开调查从中发现问题，组织学生开展交流，思考解决问题的方案，引导观察，进行设计，合理地运用身边多种材料，能在制作过程中充分与他人开展交流情感态度与价值观：

手工制作教案

《手工》校本课程计划与教案授课教师：杨敏授课对象：四年级学生授课时间：每周五校本课程手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。三、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）一、教学进程有趣的吊饰教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法：（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中掌握制作方法。

小学手工制制作教案(全册)

小学手工制制作教案(全册) 纸花马蹄莲的制作研究目的：了解学前专业手工纸花制作的基本概念和基本研究要求；了解学前专业手工纸花制作的一般规律及材料材料；掌握手工制品欣赏和评价的标准。研究要求： 1、掌握学前专业手工的基本概念 2、了解纸花制作的一般规律教学重点：引导学生利用彩皱纹纸制作马蹄莲。教学难点：使学生在实践中掌握制作马蹄莲的一般步骤和方法教学方法：讲授法、案例教学法媒介：实例法教学内容及过程设计一、创设情境、激发兴趣。师：同学们，喜欢花吗?今天，我给大家带来了一种花，我想大家一看就知道它的名字！师：只可惜再美的花也有凋谢的时候,多想留住这美好的瞬间呀同学们,你们有什么办法吗？引导学生想到：制作纸花马蹄莲,教师随之,揭示课题)

二、自主探究、合作交流。 1、出示制作好的马蹄莲(教师在讲台前展示) 师：看！这是老师做的马蹄莲,漂亮吗？请大家仔细欣赏！ 2、研究马蹄莲的制作 ⑴研讨做法师：你们知道它是怎样做出来的吗？ a、引导学生分小组探讨马蹄莲的制作方法及步骤 b、学生汇报讨论结果 b、归结总结制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型 ⑵实践制作 a、准备阶段老师树模花瓣、花蕊、花叶的制作方法。学生小组分工制作马蹄莲的各部分。（学生分工制作，教师巡回指导。） b、捆扎阶段引导学生研究捆扎的方法、技巧。师生共同总结捆扎的方法及注意事项。分组实施捆扎马蹄莲。 c、整理阶段引导学生将花的花瓣、花叶整合。做出成品）? 资料整理

三、评价反馈、展示作品。师：谁乐意代表你们小组来展示一下小组制作的作品。（学生展示作品）师：请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意？并说出理由。（学生进行个性化评价）师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之短，你的作品就会更完美。四、延伸教学今天，我发现大家制作的绉纸花都十分漂亮，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么材料也能制作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布）我希望有机遇的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲。剪喜字图纹手工制作是一门理论性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有用地开展讲授，便能较好地达到新课标的讲授要求，使学生在操作中研究，手脑并用，在动作的内化中学会考虑、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。应用于讲授中，其对启发学生的

小学手工课教案(全期)

校本课程《手工课》教案

教学目录一、撕纸游戏……………………………………………………………………… 二、制作树叶画…………………………………………………………………… 三、手工七色花………………………………………………………………… 四、漂亮的头饰………………………………………………………………… 五、美丽的热带鱼……………………………………………………………… 六、漂亮的水果娃……………………………………………………………… 七、制作小点心………………………………………………………………… 八、泥工—海底世界…………………………………………………………… 九、奇妙的折纸………………………………………………………………… 十、折孔雀…………………………………………………………………………十一、植物标本制作……………………………………………………………十二、废物利用之花篮制作…………………………………………………十三、废物利用之贺卡制作…………………………………………………十四、有趣的剪纸………………………………………………………………十五、剪春天………………………………………………………………………十六、美丽的窗花………………………………………………………………

十七、巧手大比拼……………………………………………………………… 一、剪春天活动目标： 1、指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。 2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸、胶棒等。活动过程：一、（课件）音乐导入，并揭示活动 1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的……）师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。 2、戴头饰的小朋友依次介绍。 3、小结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。二、指导学生动手实践并布置版面 1、欣赏老师布置的春天的景物。师：春天的景物很多，小朋友在平时已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会

小学剪纸校本课程实施方案（精选14篇）

小学剪纸校本课程实施方案（精选14篇）小学剪纸校本课程实施方案篇1 作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑： 1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。 3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。 4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。其次，兴趣小组活动