河北省沧州市高中语文2祝福学案(无答案)新人教版必修

祝福（第一课时）

【开篇记诵】

鲁迅名句：

1、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

2、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。

3、度尽劫波兄弟在，相逢一笑冺恩仇。

4、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

7、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

【学习目标】

1、了解本文的写作背景，读准文中重要词语的字

音。

2、理解环境描写的作用。

【知识链接】

1、走近作者

毛泽东认为，鲁迅是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”，是“最热忱的空前的民族英雄”，“他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家”，“鲁迅的方向，就是中国民族新文化的方向”。

2、了解背景

《祝福》写于1924年2月7日。20 世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。

新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。

小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建统治和封建礼教对劳动妇女的摧残与迫害，反映了劳动妇女的悲惨命运，让人有一种深深的同情和憎恶。

【自主学习】

1、字音

钝．响（）寒暄．（）瓦楞．（）朱拓．（）间．或（）

悚．然（）踌蹰

．．（）（）

不更．事（）谬．种（）俨．然（）

雪褥．（）尘芥．（）形骸．（）

脸颊．（）贺家墺．（）荸荠

．．（）驯．熟（）桌帏．（）

搭讪．（）怔怔

．．（）咀嚼

．．（）

（）渣滓．（）瞥．见（）执拗．（）蹙．缩（）窈．陷（）

歆．享（）牲醴．( ) 炮烙

．．（）（）按捺．不住（）

【整体感知】

速读课文，分析小说的情节结构。

【合作探究】

1、本文在叙述方法上有什么特点？这种叙述方法有什么作用？

2、这部小说有哪几处环境描写？品味其中的语句，体味环境描写的作用。

祝福（第二课时）

【学习目标】

1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语

言描写等塑造人物的方法，把握祥林嫂的形

象特点。

2、理解祥林嫂这一形象的典型意义，体会造成

祥林嫂

悲剧的社会根源。

4、体会造成祥林嫂悲剧的社会根源。

（1）祥林嫂的悲剧在“鲁镇”这个“舞台”

上来演绎,“鲁镇”是怎样的一个地方? 在

那里表现出怎样的事态风情？

【合作探究】

1、小说中描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？

2、小说的标题为祝福，其中有什么样的深刻含义呢？

3、小说中三次描写了祥林嫂的肖像，分别是怎样刻画祥林嫂的举止变化的？其作用是什么？

（2）哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系?

（3）这些人是如何将祥林嫂逼上死地的？

（4）谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶?

【个人收获】

【练笔】

“祥林嫂捐了门槛,仍然被禁止参与‘祝福’活动,在极度失望中,她拿起斧子,怒砍土地庙门槛……”

结合祥林嫂的性格特征,以小论文的形式,评价增添这个情节是否妥当.