2018年初一期中生物试卷

2018年初一期中生物试卷

考试时间：60分钟满分：100分

一、单选题（共25题；共50分）

1.下列属于有机物的是（）

A. 水

B. 二氧化碳

C. 无机盐

D. 葡萄糖

2.动物细胞的能量转换器是（）

A. 叶绿体

B. 液泡

C. 细胞核

D. 线粒体

3.仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是（）

A. 水分

B. 空气

C. 温度

D. 土壤

4.在制作人的口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体分别是（）

A. 碘液、清水

B. 生理盐水、清水

C. 清水、生理盐水

D. 碘液、生理盐水

5.以下叙述正确的是（）

A. 实验时，擦拭目镜、物镜和玻片都可以使用洁净的纱布

B. 制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞

C. 细胞中的物质都是由细胞自己制造的

D. 植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体

6.下列物体中属于生物的是（）

①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星．

A. ①③⑤

B. ①②③⑤

C. ②④⑥

D. ④⑥

7.苹果生在北方生长发育良好，而在南方却生长发育不好，影响苹果生长发育的主要因素是（）

A. 阳光

B. 水分

C. 温度

D. 土壤

8.显微镜中看到的物像是（）

A. 缩小的倒像

B. 缩小的正像

C. 放大的倒像

D. 放大的正像

9.下列属于消费者与生产者的关系的是（）

A. 野兔吃蘑菇

B. 猫头鹰捕食蛇

C. 牛吃草

D. 鸟吃虫

10.关于“学习使用显微镜”和“科学探究的基本过程”的叙述，正确的是（）

A. 在显微镜目镜内看到的物象是倒像

B. 只能调节粗准焦螺旋使观察的物体更清晰

C. 科学探究中可对获得的实验数据进行修改

D. 科学探究的基本过程是设计实验和表达交流

11.动物细胞和植物细胞中都有的能量转换器是（）

A. 线粒体

B. 叶绿体

C. 细胞核

D. 细胞膜

12.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）Array

A. 污物

B. 气泡

C. 细胞

D. 墨水

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13.下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）

A. 南丽湖水库

B. 蔬菜基地

C. 奶牛场的一群奶牛

D. 亚龙湾国家森林公园 14.由课文中的“小鼠细胞核移植实验”判断，你认为遗传信息的中心应该是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 子宫

15.人和动物的身体柔软，而树木却笔直硬挺，从细胞的角度分析，主要是因为（ ） A. 人和动物的细胞没有液泡 B. 树木的细胞里有叶绿体 C. 树木的细胞里有细胞壁 D. 人和动物的细胞数量少

16.我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了（ ） A. 森林和草原生态系统 B. 湖泊和海洋生态系统 C. 城市和农田生态系统 D. 以上三项都有

17.细胞质内与细胞呼吸、植物光合作用有关的结构分别是（ ）

A. 线粒体、线粒体

B. 叶绿体、叶绿体

C. 叶绿体、线粒体

D. 线粒体、叶绿体 18.某生物兴趣小组的同学自制了一个如下图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分 析不正确的是（ ）

A.该生态瓶就是一个微型生态系统

B.影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等

C.该生态瓶里能量的最终来源是光能

D.该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细胞

19.生物与环境相互依赖、相互影响。下列哪一项体现了生物影响环境（ ）

A. 大树底下好乘凉

B. 雨露滋润禾苗壮

C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

D. 春江水暖鸭先知 20.地球上最大的生态系统是（ ）

A. 陆地生态系统

B. 生物圈

C. 草原生态系统

D. 海洋生态系统 21.王娜同学在显微镜下看到一些植物细胞。你知道她判断的依据是（ ） A. 细胞壁、液泡 B. 细胞壁、细胞膜 C. 细胞质、细胞核 D. 细胞膜、细胞质 22.图是在显微镜下观察到的几何图形,要将图甲转换成图乙,载玻片移动方向和视野内的明暗变化是( )

A. 左下方 变亮

B. 左下方 变暗

C. 右上方 变亮

D. 右上方 变暗

23.图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）

A. 甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核

B. 乙图中的②能将无机物合成有机物

C. 甲图中的①与细胞内外物质的进出有关

D. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体

24.使用光学显微镜观察物体时，要求被观察的材料一定是（）

A. 新鲜的

B. 完整的

C. 薄而透明

D. 干燥的

视野内看到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是（）

A. 甲、乙

B. 甲、丁

C. 乙、丙

D. 乙、丁

二、填空题（共5题；共10分）

26（1）除病毒外，生物都是由________ 构成的，它是生物体结构和功能的基本单位。

（2）生物圈的范围包括大气圈的底部、_____________和岩石圈的表面。

（3）生物能排出体内产生的废物，人可以通过_____________、_____________和呼出_____________。

（4）按照形态结构特点可将生物分为_____________、_____________和其他生物。

（5）人体或动物的各个细胞虽然形态不同，但基本结构确是一样的，它们都具有

_____________、_____________和_____________。

三、解答题（共1题；共8分）

27.图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[________]________．如果目镜不变，物镜由10×换成40×，则看到的细胞数目会________．

（2）图________为植物细胞，光合作用的场所是[________]________．

（3）细胞结构中，[________]_____________含有遗传物质，是遗传的控制中心．

四、实验探究题（共2题；共20分）

28.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。

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（1）图中甲往装片上滴加的液体是_________，滴加该液体的目的是________________。 （2）图中乙往装片上滴加的液体是_________，滴加该液体的目的是________________。 （3）制作装片前,先将口漱净的目的是_________________________________。

29.某生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方，于是他们想探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响？”这个问题，并进行了如下实验： ①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土； ②将20只鼠妇放入遮光盒中；

③静置2分钟后，在保证环境相对安静的情况下，每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数，并记录在如下表格中．

根据以上信息，回答下列问题：

（1）根据研究问题，你可以做出的实验假设是________________，本实验中的单一变量是________。

（2）实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇的原因是________________． （3）根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在________的环境中．

（4）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是（ ） A. 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论 B. 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致 C.反思实验过程，实验操作中是否存在失误 D. 检查实验装置是否符合实验方案的设计．

五、综合题（共1题；共12分）

30.如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少________部分和________者．

（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物

________，食草动物的数量总比食肉动物________． （3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是________的关系，这样就形成了________．本图中有________条食物链，它们相互关联，形成________． （4）此图中最长的一条食物链可表示为________________________．

（5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先________．

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答案解析部分

一、单选题 1.【答案】D

【考点】细胞生活需要物质和能量

【解析】【解答】物质可以分为有机物和无机物两大类，无机物分子质量较小，结构简单，水、二氧化碳和无机盐是无机物，有机物的分子质量大，葡萄糖是有机物。 故答案为：D

【分析】细胞中的物质

有机物：分子大，一般含有碳，易燃烧，有糖类、蛋白质、脂肪、核酸等. 无机物：分子小，一般不含碳，不易燃烧，有水、无机盐、氧气、二氧化碳等. 2.【答案】D

【考点】细胞生活需要物质和能量

【解析】【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．即动物细胞中没有叶绿体． 故选D

【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用． 3.【答案】A

【考点】非生物因素对生物的影响

【解析】【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；在温暖潮湿的环境，由于仙人掌的叶片退化成刺，空气湿度又大，仙人掌的蒸腾作用较弱，影响了水的吸收和水分无机盐的运输，从而导致生长不良．故选：A ． 【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入． 4.【答案】B 【考点】动物细胞

【解析】【解答】解：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水．故选：B ．

【分析】本题考查的是制作临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→取→展→盖→染． 5.【答案】D

【考点】显微镜的结构与使用，细胞生活需要物质和能量

【解析】【解答】解：A 、显微镜的镜头是放大的关键部位，若出现划痕就不能清晰地观察到物像．故要保护镜头，专门擦镜头的纸叫擦镜纸B 、在显微镜下，细胞放大的倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数．所以

是否有利于观察，与目镜和物镜的放大倍数有关，与材料关系不大，实验材料越大不代表材料上的细胞也越大．C 、细胞中的这些物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等．另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的．D 、植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．可见题中的叙述是正确的．故选：D

【分析】（1）、擦拭目镜、物镜用擦镜纸擦．（2）、是否有利于观察，与目镜和物镜的放大倍数有关，与材料关系不大．（3）、细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物．（4）、植物的呼吸作用是指在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程． 6.【答案】A

【考点】生物的特征

【解析】【解答】解：智能机器人、珊瑚、和流星都不具有生命现象，不属于生物；蝴蝶、黑木耳、青苔具有上述生物的特征，属于生物． 故选：A ．

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的． 7.【答案】C

【考点】非生物因素对生物的影响

【解析】【分析】北方与南方生态因素中温度差别较大，而温度影响生物的分布、生长和发育等，苹果是温带水果在北方温度适宜生长得好，南方温度较高不适宜苹果生长，造成这一现象的是主要原因温度。 【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 8.【答案】C

【考点】练习使用显微镜

【解析】【解答】解：普通的光学显微镜是根据凸透镜的成像原理形成的，要经过凸透镜的两次（物镜、目镜）成像，成的像是放大的倒立的实像．显微镜的放大倍数就是目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积，乘积越大放大倍数越大，乘积小放大倍数就小．故选C

【分析】显微镜成像的特点是倒立放大的像．倒像不是反过来，而是旋转180度后得到的像． 9.【答案】C

【考点】生态系统的结构和功能

【解析】【解答】解：A 、野兔是动物为消费者，蘑菇是真菌为分解者，因此“野兔吃蘑菇”属于消费者与分解者之间的关系；

B 、猫头鹰、蛇都是动物为消费者，因此“猫头鹰捕食蛇”属于消费者与消费者之间的关系；

C 、牛是动物为消费者，草是植物为生产者，因此“牛吃草”属于消费者与生产者之间的关系；

D 、鸟和虫抖动动物为消费者，因此“鸟吃虫”属于消费者与分解者之间的关系． 所以，属于消费者与生产者的关系的是“牛吃草”． 故选：C ．

【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．（2）食物链反映的是生产者

与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生

产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

10.【答案】A

【考点】显微镜的结构与使用，科学探究的过程

【解析】【解答】解：A、从显微镜的目镜内看到的物象是倒像，A正确；

B、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．B

错误；

C、实验数据是实际测量出来的，不能修改，C错误；

D、探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．D错误．

故选：A

【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．（2）显微镜各结构中，调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋．（3）在科学探究的过程中，有时所得出的实验结果与预期的不一样，或者与课本知识不一致，这时要

对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的或者

与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑．

11.【答案】A

【考点】植物细胞，动物细胞

【解析】【解答】解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，

动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体．故选：A．

【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是

细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植

物细胞进行光合作用的场所．

12.【答案】B

【考点】显微镜的结构与使用，植物细胞，动物细胞

【解析】【解答】解：在观察临时装片时，如果视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能是气泡．

故选：B．

【分析】气泡与细胞的区别：气泡内是空的，有较亮的黑边，用镊子轻轻的压一下盖玻片，气泡可以改变形状，并且会移动位置；细胞具有一定的结构，边缘较细不黑，用镊子轻轻的压一下盖玻片，细胞一般不会

改变形状，并且不会移动位置．

13.【答案】C

【考点】生态系统概述

【解析】【解答】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它由非生物部分和生物部分

组成，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等；生物部分包括生产者---植物（将无机物转化成有机物，将

光能转化成化学能），消费者---动物，分解者---腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）。最基本最关键

的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存。水库、蔬菜基地、森林公园都可以看作一个生态

系统，而奶牛场的一群奶牛，没有非生物部分、生产者和分解者，不能称为生态系统。

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故选：D

【分析】在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该地区的生态系统的类型．我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了不同的生态系统． 17.【答案】D 【考点】植物细胞

【解析】【解答】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。 故答案为：D

【分析】掌握植物细胞的结构和功能，据此答题。

（1）细胞核：遗传物质DNA 主要存在于细胞核中，所以细胞核与生物遗传有密切关系。是细胞生命活动的控制中心。

（2）细胞质：生命活动的重要场所。液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换。植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡。

（3）细胞膜：保护细胞的内部结构，控制细胞内外物质的进出。

（4）叶绿体：光合作用的场所。利用无机物合成有机物，把光能转变成化学能储存在有机物中。 （5）大液泡：内含细胞液，细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液。（

6）细胞壁：保护和支持。保护细胞的内部结构和维持细胞的正常形态。 （7）线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物释放能量放出二氧化碳和水。 18.【答案】A

【考点】生态系统的结构和功能

【解析】【解答】A 、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括生产者、消费者、分解者，生态系统中的生产者是绿色植物，可见图中的生态瓶中的沙子、水、空气等代表了生态系统中的非生物部分，小鱼属于生物成分，具备了生态系统的特点，可以构成一个微型生态系统，A 说法正确，A 不符合题意。

B 、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生活在此微型生态系统中的小鱼会受生物因素和非生物因素的影响，影响小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度，B 说法正确，B 不符合题意。

C 、生态系统中的生产者是绿色植物，绿色植物可以通过光能，在叶绿体中进行光合作用，制造有机物，并把太阳能转化成化学能暂时贮存在有机物中，所以生产者是生态系统中的最主要、最基本的成分，为其他的生物提供能量和物质来源，所以生态瓶里能量的最终来源是光能，说法是正确的，C 不符合题意。

D 、食物链是反应生态系统中生物之间捕食关系的，即食物链上只能出现生产者和消费者，起点是生产

者，不能出现分解者，可见在该生态瓶中，形成的食物链为：水草→小鱼，可见D 说法错误，D 符合题意。 故答案为：D

【分析】本题考查生态系统的组成，此题比较简单，解答此题需要熟记生态系统是环境与生物的统一整体，

包括生物成分和非生物成分，在生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，生产者是最基本、最重要的成分，为其他的生物提供物质和能量来源。另外，在设置生态瓶时，生态瓶材料必须透明，装置必须放在有光的环境中，以保证能量的输入。 19.【答案】A

【考点】生物对环境的影响

【解析】【解答】A 、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，符合题意；

B 、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，不符合题意；

C 、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，不符合题意；

D 、“春江水暖鸭先知”意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，不符合题意。 故答案为：A

【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境. ①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应. ②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等. 20.【答案】B

【解析】【解答】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，可见B 符合题意。 故答案为：B

【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，它的范围包含大

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气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 21.【答案】A

【考点】动、植物细胞结构的比较

【解析】【解答】植物细胞与动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞一般具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，因此，在显微镜下观察看到了一些植物细胞，因为细胞中有细胞壁和液泡，A 符合题意。 故答案为：A

【分析】动、植物细胞结构的区别：

22.【答案】D

【考点】练习使用显微镜

【解析】【解答】解：显微镜成倒像。甲图视野中被观察的物像在右上方，因此物像要向左下方移动，故玻片应向右上方移动。从乙图中看出物像放大了，表明显微镜放大倍数增大；而显微镜放大倍数增大后视野变暗 。可见D 符合题意。 故答案为：D

【分析】1、从目镜内看到的物像是倒像，上下、左右都颠倒。 视野中像的移动方向与玻片的移动方向相反。

2、显微镜视野的亮暗程度与物镜镜头（底端）的通光量有关，低倍物镜放大倍数小，凸透镜凸度小，且直径大，通光量大，视野变亮；反之，亦成立。 23.【答案】B

【解析】【解答】A.甲是动物细胞，乙是植物细胞，植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，A 不符合题意；

B.能将无机物合成有机物的是叶绿体，但②是液泡，不具有这个功能，B 符合题意；

C.甲图中的①是细胞膜，能够控制物质的进出，C 不符合题意；

D.细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，D 不符合题意。 故答案为：B

【分析】掌握动物和植物细胞的结构和功能及异同，据此答题。知识点如下：

（1）细胞核：遗传物质DNA 主要存在于细胞核中，所以细胞核与生物遗传有密切关系。是细胞生命活动的控制中心。

（2）细胞质：生命活动的重要场所。液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换。植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡。

（3）细胞膜：保护细胞的内部结构，控制细胞内外物质的进出。

（4）细胞壁：保护和支持。保护细胞的内部结构和维持细胞的正常形态。（植物细胞具有）。

（5）大液泡：内含细胞液，细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液。（多数植物细胞具有）。

（6）叶绿体：光合作用的场所。利用无机物合成有机物，把光能转变成化学能储存在有机物中（植物细胞特有）。

（7）线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物释放能量放出二氧化碳和水。 24.【答案】C

【考点】练习使用显微镜

【解析】【解答】光学显微镜的成像原理是光透过凸透镜成像，故使用光学显微镜观察物体时，要求被观察的材料一定是薄而透明的，这样有利于光透过，能使观察到的像更清晰。 →反光镜→遮光器→通光孔→透明标本→物镜(放大成倒立实像）→镜筒

线上。 25.【答案】B

【考点】练习使用显微镜

【解析】【解答】显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越多，但看到的数目细胞数目就越多。物镜放大倍数最小的是甲，物镜放大倍数最小的是丁，这样甲和丁镜头组合放大的倍数是50倍，放大的倍数最小，视野内看到的细胞数目最多。 故答案为：B

【分析】辨别镜头的放大规格：①目镜：直插式，长度和放大倍数成反比，即目镜越长，放大倍数越小。②物镜：螺旋式，长度和放大倍数成正比，即物镜越长，放大倍数越大。据此可知该图中：甲、乙为目镜，丙与丁是物镜。 二、填空题 26.【答案】细胞 【考点】生物的特征

【解析】【解答】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物体具有共同的物质基础和结构基础，从化学组成上说，生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸贮存着遗传信息，从结构上说，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 【分析】此题是基础题，较易，解此题的关键是理解生物的特征。 三、解答题

27.【答案】（1）⑥；细准焦螺旋；减少 （2）A ；3；叶绿体

（3）生理盐水；维持细胞的正常形态 （4）4；细胞核

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【考点】显微镜的结构与使用，植物细胞，动物细胞

【解析】【解答】解：（1）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．因此用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到则看到的细胞数目，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋．显微镜成像的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，看到的细胞数目越少，因此如果目镜不变，物镜由10×换成40×，则看到的细胞数目会减少．（2）由植物细胞和动物细胞的结构示意图可知：图2中A 图有：[1]细胞壁，[2]细胞膜，[3]叶绿体，[4]细胞核，[5]液泡，[6]细胞质．因此图2中的A 是植物细胞结构示意图，其中光合作用的场所是[3]叶绿体．与图2中的A 图相比，B 图没有：[1]细胞壁，[3]叶绿体，[5]液泡，因此，图2中的B 图是动物细胞的结构示意图．（3）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，正确的步骤应是先在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态．（4）4细胞核是遗传信息库，决定生物性状的遗传信息主要存在于细胞核，所以4细胞核是细胞的控制中心．

故答案为：（1）[⑥]细准焦螺旋；减少（2）A ；[3]叶绿体（3）生理盐水；维持细胞的正常形态（4）[4]细胞核

【分析】图1是显微镜的结构：①转换器，②物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜．图2中1细胞壁；2细胞膜；3叶绿体；4细胞核；5液泡；6细胞质，A 、B 分别表示植物细胞和动物细胞． 四、实验探究题

28.【答案】（1）生理盐水；使细胞保持正常状态 （2）稀碘液；使细胞染上颜色便于观察 （3）去除口腔中的食物碎屑 【考点】动物细胞

【解析】【解答】甲图表示滴，乙图表示染→吸。图中甲往装片上滴加的液体是生理盐水，加该液体的目的是使细胞保持正常状态。乙图表示的是染色过程，因此滴加的液体是稀碘液，并用吸水纸从盖玻片另一侧吸水，滴加该液体的目的是细胞染上颜色便于观察。制作口腔上皮细胞临时装片前，必须用凉开水漱口是为了清除口腔内的食物碎屑，这样有利于排除实验干扰因素，而且有利于后续实验观察。

故答案为：（1）生理盐水；使细胞保持正常状态；（2）稀碘液；使细胞染上颜色便于观察；（3）去除口腔中的食物碎屑

【分析】人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色．

29.【答案】（1）土壤湿度对鼠妇生活有影响；土壤湿度 （2）避免偶然性

（3）适应装置环境，保持鼠妇正常的生活状态，减少干扰；放归自然 （4）潮湿 （5）A

【解析】【解答】解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句“？”）土壤湿度

对鼠妇的生活有影响吗？作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．此题的假设是土壤湿度对鼠妇的生活有影响．

①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土；这样，在盒里就形成了湿润土壤和干燥土壤两种环境．该实验的实验变量是土壤湿度（或水分）．（2）在进行“土壤的湿度对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，减少实验的偶然性．（3）实验过程中要先让鼠妇静置2分钟，且始终保持环境安静的原因是适应装置环境，保持鼠妇正常的生活状态，减少干扰．要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．（4）根据表中的数据得出实验结论：鼠妇喜欢说话在潮湿的环境中．（5）A 、科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，故符合题意。

B 、出现实验结果和预想的不一致，可能是制定计划时出现了问题，可以通过进一步查找相关资料来进一步探究，故不符合题意。

C 、出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以反思实验过程，实验操作中是否存在失误，故不符合题意。

D 、出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以检查实验装置是否符合实验方案的设计，故不符合题意。

故答案为：（1）土壤湿度对鼠妇生活有影响；土壤的湿度（2）避免偶然性（3）适应装置环境，保持鼠妇正常的生活状态，减少干扰；放归自然（4）湿润（5）A

【分析】此题考查的是探究湿度对鼠妇的影响的实验，体会科学探究方法的运用。

1、科学探究的一般过程：1、提出问题

2、作出假设

3、制定计划

4、实施计划

5、得出结论

6、表达和交流。

2、此探究实验属于对照实验，即指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。这样便于排除其他条件干扰实验，使实验更具有说服力。

3、实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。 五、综合题

30.【答案】（1）非生物部分；分解 （2）多；多

（3）捕食；食物链；5；食物网 （4）草→鼠→蛇→鹰 （5）增加

（6）蛇、狐、鹰、草；兔

【考点】生态系统概述，生态系统的功能，生态系统的稳定性，食物链和食物网

【解析】【解答】（1）本题图中有草，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者，所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分．

（2）在一个生态系统中，数量最多是生产者，营养级别越高数量越少，所以植物的数量总是比食草动物

多，食草动物的数量总比食肉动物多．

（3）图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰，食物链

交织在一起，就构成了食物网．

（4）由（3）可知：最长的食物链为：草→鼠→蛇→鹰．

（5）由于鹰和狐都以兔和鼠为食，如果大量捕食狐，那么鹰因食物增加而数量在一定时间内将先会增加（6）

在该生态系统中蛇、狐、鹰一鼠为食，鼠以草为食，兔也以草为食，兔和鼠之间是竞争关系，所以和鼠有

直接关系的生物因素是蛇、狐、鹰、草，对鼠有间接关系的生物是兔．【分析】生态系统在一定的空间范围

内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必

需成分）

非生物部分：阳光、水、空气、温度等

食物链：生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链.

食物网：一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了食物网.

书写食物链的正确方法：①从生产者开始，到最高一级消费者结束；②生产者和消费者之间以箭头相连，

箭头依次指向下一级消费者，箭头两端的生物之间是捕食关系；③在食物链中不出现非生物成分和分解者.

沿着食物链和食物网流动；能量传递的效率为10%~20%，能量逐级减少.

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