展示设计课程教案设计

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第二章空间展示设计设计的基本程序、设计原理方法和空间构成要素

一:空间展示设计设计的基本程序

空间展示设计其实就是“整合设计”或“系统设计”,空间展示设计的过程就是把一切可供利用的手段在限定空间之中进行形象化、艺术化、技术化地整合运用,以达到信息传播的最大化的过程。

(一)展示设计的前期工作

1.前期策划工作

前期策划工作,顾名思义就是前期的设想、筹备和组织以及主题构思和设计概念的提出。它直接影响着下一步设计的方向,虽然还不是非常具体的设计工作,但是对于整个展示设计工作而言具有非常重要的意义。前期策划工作可以理解为两个层面:

一是对展示活动进行必要的分析和调查研究,为上层决策提供依据;

二是提出整个展示设计的概念设想和设计理念,为下层具体设计人员提供设计基础和方向。

2.设计方案与文字脚本的确定

以文案的方式提出展示设计的构思与要求即展示计划,是展示设计重要的组成部分。展示计划对于展示设计,如同戏剧、影视创作所依据的文字脚本,故称作展示文字脚本。展示文字脚本一般分为展示总体文字脚本和展示细目文字脚本。

展示总体文字脚本简称总体脚本,编写容主要包括:

1)展示活动的目的与要求2)展示活动的指导思想与原则

3)展示的主体与容4)展品资料的征集与围

5)展示规模与面积6)展示活动的表现形式与手法

7)展示活动的艺术与技术设计8)展示活动的施工管理与要求

9)展示时间与地点等方面

展示细目文字脚本简称细目脚本,编写容包括:

1)章节的主副标题与容,

2)实物图片选择与数量,

3)图表的统计数据,

4)对道具、色影、照明、装饰、材料、工艺的要求,

5)对表现媒介及形式的具体建议等。

展示文字脚本成型定稿后,具体设计工作就有了明确的方向性,各个部分的要素设计也都有据可依,有助于设计工作严密科学地开展。

3.技术资料及展示资料的收集

任何完美感性的设计作品都是建立在一定的理性分析基础之上。首先,必须熟悉展览场地的具体情况,并亲临现场,获取相关空间的尺寸,了解照明设施、电路插座、供电方式等情况。如果展示设计中存在大型的机械设备和电动装置等,还必须弄清楚展示场地的地面负荷与供电线路的负荷情况。除此之外,还必须了解相关的行业法规和各种文件规定。只有获得充足的技术文件资料,设计工作才能有的放矢,才能落到实处。

展示资料即展品资料,是整个展示活动的主体和物质基础。展示资料的收集和筛选显得尤为关键,需要按照计划来进行展示资料的收集工作,从而促成整体工作的顺利进行。展示资料需以文字脚本的容要求为依据,由专门的人员负责对展示资料进行征集和选择,并对征集来的资料进行登记注册,注册容主要有编号、选送单位、品名、数量、规格和特征等,注册的目的是为了编写细目设计意向脚本,为总体与单项具体化设计以及展品善后清退工作做必要的准备。

4.编辑细目设计意向脚本

细目设计意向脚本简称细目设计脚本,细目设计脚本编辑又称资料编辑,是对反映细目设计意向的具体细致的展品资料加以编辑的文字编辑工作。这项工作是在展品资料收集到以后,根据展示的主体思想,在仔细研究展品资料的基础上,详细编写出每一单元的主副标题、文字标题、展品图片的种类与数量等。经过编辑整理后的资料应初步反映设计的意向,包括如何开头、如何划分单元、各单元之间如何衔接、如何结尾。细目设计脚本的容包括展示的艺术表现形式,展示道具的类型与列的展品特息,尺度要求,照明环境与色彩、空间环境、版面设计的要求,对材料使用和加工的要求,以及对新技术和新媒介的运用与实验。

5.展示空间的设计表达

创意构思——草图

草图是根据展示设计的理念进行二维的表现图纸。通过手绘来作线条和形态的表现,快速直观地生成方案,是构思阶段中常被采用的手法。此时,方案中的细节还未有充分地考虑,着重于表达设计中的创意思维和空间构成的理念。主要分为概念草图和分析草图两种。

(二)展示艺术设计

展示艺术设计包括总体设计。总体设计是在宏观水平上对整个展示活动的艺术风格、空间布局、整体形象、相互衔接关系和色彩关系等方面进行统筹设计,是一种规划性设计和对具体设计起指导性作用的设计活动。在总体设计的过程中要把握几个基本原则:

一、是艺术风格要统一。

二、空间层次要富于节奏感

三、整体形象要集中鲜明

四、资金控制要合理

(三)展示技术设计

技术设计的具体容包括绘制标有精确尺寸数据平面图、立面图、照明与动力配置的线路图、道具制作工艺图、音响与电子设施规划及其他特殊设计的施工图等,有的还要绘制不同比例的施工详图,一般小样图纸比例为1:20或1:10,中样图纸比例为1:5或1:2,若有必要绘制大样图,则采用1:1的足尺比例。这些技术性的设计工作,有的由总设计师承担,有的则在总设计师的具体指导和要求之下,由具体实施的设计师或相关专业人员来完成。

规划——平面图(总平面图)

平面图(总平面图)是以二维空间设计的图纸。在展示设计中,根据展示的策划方案和展示的环境空间进行展馆的平面图设计,是体现整个展示规模、区划和构成的整体功能、区域的空间规划图,是后期进行列、功能规划、空间构成的重要基础和依据,因此对平面图纸设计须详尽合理。

区划功能。诸如各展区、各展馆方位,馆各参展展位或展览各大组成部分的序馆、各分展馆、展示区、演示区、服务区和洽谈区等的合分布。

平面图的线型。展示空问分室外和展示两部分,室外空间所示的展示区域(平面图比例一般为1:500、1:1 000、1:2000)包括建筑物、通道、绿地等。

展示部分(比例1:100或1:200)包括建筑平面结构、展示区域划分等。建筑物可见轮廓线用粗实线,暂时区域划分用中实线,展品用细实线表示。

图的尺寸标注。主要包括:展示空间的总体尺寸和轴线符号:建筑空间的总体尺寸和各间的尺寸;展品空问占有尺寸:剖面符号和详图索引符号。

展示界面表达——立面图

展示界面表达——立面图

立面图由建筑展示立面、展示道具、展品造型组成(比例1:100、1:200)。立面图主要表达建筑物立面空问与展位立面空间的划分关系,其中还包括展示道具的造型要求及展品的立面位置等。

立面图的线型。建筑物可见轮廓线用粗实线表示,展示展位、道具轮廓线用中实线表示,展品用细实线表示。

立面图的尺寸标注要展示建筑空间的总高和总宽尺寸,各开间、柱的空间尺寸,层高尺寸和标高尺寸,展示展位、道具的高度和宽度尺寸,展位、道具的主要结构造型尺寸(包括标高尺寸),展品的高、宽空间尺寸。立面图分展示墙立面图和展具立面图,可视不同的空间功能的要求进行标注、表现。

展示结构表达——剖面图

剖面图是与平面图和立面图结合起来表达设计细节的。当剖面图大于1:50时,要求画出各种材料的剖面符号。剖面图主要用来表达展示构筑物的部结构、构造和工艺。如长期列展示,首先要对原建筑物空间分割,安装展墙、展架,这就需要剖面图来表示它们的结构关系。

剖面图的线型。外轮廓线用粗实线绘制,部用细实线按国际标准画出各种材料的符号。未剖到的其他结构或造型图的尺寸标注。主要包括:展示空间的总体尺寸和轴线符号:建筑空间的总体尺寸和各间的尺寸;展品空间占有尺寸:剖面符号和详图索引符号。

展场表达——轴测透视图

轴测透视图由平面图产生,可以迅速构建出房间或空间的三维图像。轴测画法是取得三维效果的简便方式。

这种画法也需要建筑或空间的平面图、立面图和剖面图。平面图将被旋转,从而与水平、竖直向成45度角,并以这种新的角度被重新绘制出来。通过使用与绘制等距透视相同的方法,直线从2次绘制平面图的角点沿竖直向发射出来,所有实测距离均来源于立面图和剖面图并转化为轴测透视。

效果图表现——手绘效果图、电脑效果图

手绘效果图:是指用手的描绘方法对展示设计进行空间的塑造和表达。它是以平面图、立面图等图纸作为设计的依据,按比例尺度,使用空间透视的表现展示空间的手法。手绘效果图能简便、快捷地表达展示空间的预想效果,但要求制图者具有较好的绘画基础,同时对空间的尺度、体量能作相当敏锐准确的表达。通常使用平行透视(一点透视)、成角透视(二点透视)和俯视图三种透视方法。

电脑效果图:采用电脑技术,用三维软件对空间的形态构造进行建模,通过对材质、灯光等的贴和渲染手法,使效果图能够更逼真、更立体地表现预想空间,表现出更真实的现场感。

电脑效果图的制作要求设计者对电脑及相关的软件具有熟练操作和运用的能力,并对整

个空间的构成和每一个细节设计都能周全精到。电脑技术是实现空间设计创意的一种手段,只是设计的一种媒介和工具而已,毕竟创意的设计配合熟练的技术才能达到展示设计预想的效果。

(四)展示施工制作

当所有艺术设计与技术设计工作完成之后,就进入到展示设计的最后阶段——施工制作阶段。一般而言,施工制作是在设计工作完成之后进行的,但有时由于工期或其他因素的限制,设计可能会与施工错位进行,完成某一部分设计后即进行施工,这一部分施工的同时进行另一部分的设计工作,这需要设计者有卓越的理性思维能力。展示施工制作阶段可以分为计划阶段和具体施工阶段两个部分。

计划阶段就是在进行具体施工之前进行必要的细致的相关准备工作,主要包括编制展示工程预算和制定施工进度安排。

具体施工阶段就是将设计图纸完全变成现实的阶段,容包括按照设计方案购置器材、备料、施工与制作,以及布置、安装、调试。

展示设计方法

结构法——对展示空间的结构进行有主题、有意义、有目的的设计,利用各结构的关系,组织有秩序、有规律、有逻辑的空间设计。

组合法——展示是多学科、多技术的设计。组合法就是把各种技术进行重组和构造,以各种元素媒材进行空间的组合过程。

叙述法——展示的空间是叙述的空间,由各章节、有容的故事构成,通过某一形式的浏览进行有意义的叙述。

移植法——在展示设计中,把其他学科和艺术形式移植到展示的空间中,使其产生特殊的视觉效果。如展示场中的景观艺术、装置艺术等。

解构法——有两种形式:①对展示空间的解构,即把原有的一些空问形态进行针对性的空间组合;②对展示的方式进行解构,特别是一些移动展示。解构的方法可以使展示更简捷、更直接。

虚拟法——用数码技术通过某一传播形式或媒介进行展示设计。如展示空间的声光电技术、网络的虚拟展示形式等。

我们可以从以下几个方面进行分析:

展示空间主题;

展示空间的特点;

展示空间的形式;

展示的设计要素;

展示设计的人体工程学。

(一)展示的主题意义

在展示空间中,“物”是空间的主体,主题是空间的灵魂。空间的生成需以主题为核心,以“物”作为设计原点而展开。每一个设计者都必须清楚,在展示空间设计时,一定先要有一个明确的主题理念及设计定位,才能展开环境空间的规划。

展示的主题是围绕着物品、事物展开的空间叙述,通过空间的规划对物品、事物归纳重构。用主题去连接时间和空间,形成富有创意的展示空间,使展示空间设计的理念更符合主题设计的要求,从而突出物品、事物的性质与概念。通过对物品、事物进行的列设计和传播设计,对受众进行明确的指引。通过对展示资源的有效配置和运用,满足公众对物品、事物更深层次的认识和了解,利用策划组织的手段表达展示的容,达到各类展示主题的最终的目的和效果。

(二)展示主题的多样化

不同目的性的展示空间设计决定了展示主题的多样化。

主要可分为两大类型:

1.商业性展示空间设计

大型的商业会展有各类的主题,如环境主题、时尚主题、高科技主题等。一般的商业展示有运动主题、休闲主题等。商业展示是以不同的物品而构成主题形式.因此各类主题的生成及演变都是以物品的特性为核心:而品牌商业是以商品的文化和销售人群为主题核心。商业性展示的主题是以获取更多的利益为终极追求。

2.文化性展示空间设计

在文化专题展示中,主题的概念更明确、更直接.如交通博物馆、瓷博物馆、家具博物馆、民族博物馆等。主题的确定受地域、环境、季节、气候、族群、习俗等许多因素所制约和影响,应随物而变,随时而变,因势利导,把握主题的核心,善于利用这些因素,让它们成为主题的素材和元素,这样就能使展示的主题变得丰富而有意义。如每一届的世界博览会,它的主题都因时代而变,紧跟时代的步伐,与时俱进。从1933年美国芝加哥世博会主题“一个世纪的进步”到2010年中国世博会主题“城市——让生活更美好”,每一主题都是因物、因人、因事而变,这就构成了各种不同主题的展示空间,形成了各种不同的叙述方式,展示主题的意义和形式也目益多元化。

1937年巴黎世博会标志物——埃菲尔铁塔

2010年世博中国馆

(完整word版)高三励志主题班会课教案设计

高三励志主题班会课教案设计 甩掉思想包袱、勾绘美好蓝图 银占邦 【活动背景】 大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力,产生焦虑情绪,不知如何消除焦虑,或者采取比较消极的逃避的方法。 【活动目的意义】 1)帮助高三的学生正确认识面临高考来自学校、家庭、个人的压力。 2)探讨有效释放压力的方法。 4)让他们树立正确的学习态度,培养健康的应试心态。激励学生有计划地学习,快乐地学习。 【活动内容纲要】 一、课前玩一个小游戏(吹蜡烛),活跃课堂气氛(5分钟)。 二、问卷调查,找出学生的心理问题(10分钟)。 三、分享高考减压、放松身心的方法(15分钟) 四、学生在树叶上写上十年后自己的角色定位,与同学一起憧憬美好的未来。目的是用心理暗示法激励学生为梦想而奋斗(7分钟)。 【活动准备】 五根蜡烛,调查表,用吹塑纸做一棵希望树贴到墙上,每人用吹塑纸做一个树叶(颜色、种类不限),双面胶 【活动过程设计】 一、导入 同学们,这一节课我们一起分享我们成长道路上的一些辛酸和喜悦。我们先做一个吹蜡烛游戏,请同学们积极参加。 过渡,游戏结束了,大家的精神状态也轻松一点了。现在我们完成一份问卷调查 二、问卷调查。(调查表附后) 三、班主任讲话,引导学生正确对待压力、调节情绪、积极面对人生。

如何看待这些问题?其实,有这些问题是正常的。在这个世界上只有两种人不会有心理问题,那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”,所以我们有自己的喜怒哀乐。何况是我们是面临高考的学生呢! 《正确对待外来压力,做好自我减压》 1 态度决定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,为实现人生梦想而奋斗,那是多么快乐的事情! 2.把考试看成是一种挑战,会激发自己进入状态。考试是自己的事情,别人的意见、正确的就接受,反之就由它去。 3正确地对待家庭和社会等外来的压力。 《充满信心,优化情绪》 1.考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此,加强复习,提高实力是强化信心的重要措施。 2.高考目标期待要适当。要根据自己的学习实力,实事求是地确定高考目标。 3. 不要攀比。盲目地与比自己实力强的学生攀比,会挫伤自己的信心。只要考出自己的水平就行了。 4. 学会微笑。笑能使人产生信心和力量,把微笑视为生活的重要组成部分。 5.昂首挺胸走路,步伐坚强有力,以培养自己的信心。 6. 多和同学、老师、家长交流。释放心情,不要把苦恼憋在心里。 四、憧憬未来 学生在树叶上写上十年后自己的角色定位,与同学分享美丽的梦想。用心理激励法激励学生为实现梦想而奋斗。并把自己的树叶贴到希望树上,时刻提醒自己。 五、班主任讲话,结束活动 .人生能有几回搏,青春易逝,年华易老,我们不能“白头方悔读书迟”,我们一定要珍惜现在,珍惜每一分一秒的时间,让我们以自己不懈的努力去换取明天的成功吧。 【活动反思】:课前游戏,问卷调查效果很好。如果时间足够,引导学生合作讨论,得出正确对待压力、调节情绪的办法,效果会更好。

心理健康教育主题班会教案设计

让我们的心灵洒满阳光 一、教学目的:通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养其人际交往的能力. 二、教学过程: (一)、谈话导入: 孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往.先来看情境表演: (二)、情境表演上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(生齐读)同学之间,学会友好,不嘲笑缺点。学会尊重,不欺小凌弱。 学会宽容,不斤斤计较。学会理解,不撒娇任性. 师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示) 三).说句心里话:(遇到这种情况我会这样做?)

小学主题班队会课教案 全册

小学四年级主题班队会课教案全册 “规范伴我每一天”主题活动 一、题目:规范伴我每一天 二、目标:1.使学生养成良好的学习习惯,生活习惯,卫生习惯等各种好习惯。 2.教育学生学校是大家的,靠大家的维护及精心呵护。 3.教育学生爱护学校的一草一木,一言一行,一举一动都要按照行为规范来衡量。 4教育学生做个言行一致的好学生。 三、活动准备:1.让学生熟背《小学生日常行为规范》。 2.检查(以小组为单位)背诵《小学生日常行为规范》情况。 四、活动过程(一)教师抽查《小学生日常行为规范》背诵情况(根据小组长检查的情况抽) (二).让学生评价背诵情况。 (三)自查字纠平时行为。 1.点名让学生烁烁自己哪几方面做的好,然后让其他学生根据平时的检查做评价。 2.找几个平时不按照《小学生日常行为规范》做的特别是广播上经常批评的那一部分学生说说哪些地方做得还是不够好;今后的打算怎样才能克服各方面的缺点。 3.你自己是否也有违背行为规范的行为?学生畅所欲言,各抒己见。 五活动小结:本次活动非常成功,达到了预期效果,今后希望同学们不但会背诵《小学生日常行为规范》的那20条,更重要的是落实到行动上,大家的一言一行,一举一动都要按照行为规范去做,让行为规范伴随着我们度过每一天。 向不良习惯告别 对河联校三年级二班潘士云 一、活动题目 向不良习惯告别 二、活动主题 讲文明话、办文明事、做文明人 三、活动目标 向陋习告别、与文明牵手、做一名合格的小学生 四、活动准备 让学生搜集有关违反《小学生行为规范》的事例及参与人。 五、活动过程 1、分组讨论:不良习惯有哪些?(不讲究卫生,打架,逃学,骂人,迟到,早退,不完成作业, 上课不认真听讲等) 2、汇报交流情况。 3、自查自纠。 4、各自畅谈以前有违背行为规范的实例,并说说应该怎样克服。 5、互相监督,共同改掉不良习惯,做一名文明的小学生。 六、小结 养成良好的行为习惯,不但使我们受益终身,更是社会进步的迫切要求。同学们,快快行动起来,向陋习告别,与文明牵手,做一名合格的小学生,为争当文明的社会小公民而努力吧 科技让我们生活更美好

拥抱阳光——主题班会活动教学设计

《拥抱阳光》主题班会教案 一、活动目的: 1通过本次活动,使学生明白生活中“阳光”的重要性。 2在活动中,培养学生心中装着友爱,体验诚信,感受真诚,弘扬中华美德,激发学生爱国热情。 二、活动准备: 1、收集资料(小故事、视频、图片、歌曲等) 2、游戏(植物大战僵尸) 3、PPt 三、教学过程:(课前互动拉近学生距离,老师还准备了一些活动所需要的道具,课前发给学生,能更好的激发学生参与活动兴趣。) (一)、图片激趣导入: 1、出示有许多阳光照射的图片 师:什么给你留下了最深刻的印象? 生:阳光。 师:阳光对于我们来说至关重要,要是有一天没有了太阳,我们也就会失去光明,失去温暖,所以老师也有一个愿望:要是能种太阳该多好啊!(播放《种太阳》动画) 种太阳的愿望多美好!一个送给南极,一个送给北冰洋,这就是送给他们的爱啊! 2、谈话导入

在我们的生活中除了自然界的阳光以外,其实,在我们每个人身上,每个人心中也有阳光,这就是我们具有的阳光品质,阳光精神。今天,就让我们一起拥抱阳光吧! (二)、走进阳光 1、师:三月的攀枝花阳光普照,孩子们的脸上也充满了阳光般灿烂的笑容。我们的内心就如同这间阳光小屋一样温暖,因为在我们的小屋里拥有着许多美好的阳光品质。(出示图片一座房子) 2、学生各抒己见。(同时出示动画图片) 师:原来阳光就是......(点明主题) (三)谈“阳光” 1、创设情境 (1)过去你怕黑,现在在阳光里,你......,(你变得.....) (2)原来你需要妈妈督促你学习,如今在阳光里,你...... (你击败了....) (3)从前的你上课不敢举手发言,今天在阳光里的你..... (你战胜了.....) (你拥有了.......你不再......) 2、他们战胜了胆小,懒惰,击败了自卑,这不就是我们熟悉的植物大战僵尸吗?看,他们又来了....... 3、游戏激趣(植物大战僵尸)

公开课教学设计

公开课教学设计 《功能关系—传送带模型的构建》 华容一中胡昌武 一、教学目标 知识目标: 1、进一步掌握物体在传送带上的运动规律 2、理解掌握物体在传送带上运动的功能分析方法及过程 能力目标: 提高学生建模能力、分析问题、解决问题的能力 情感目标: 培养学生独立思考、合作探究和推理判断的能力 二、教学重点 物体在传送带上运动产生内能的原因及计算。 三、教学难点 模型的迁移运用 四、课时:1课时 五、教学过程 (一)激情导入 高考动向: 我们研究过运动学的问题,也研究过功与能的有关问题,这两类问题在高考中都很难绕过一个基本模型——传送带。近几年有关传送带考题也是频频出现。传送带问题的考查一般从两个层面上展开,一是受力和运动分析,二是功能分析。今天我们主要研究第二类问题。

下面请同学们完成学案上的复习引入里的有关问题。 问题情境 如图所示,传送带随轮以恒定的速率1v 顺时针转动(01>v ),物体从左端以速度2v 滑上传送带,从传送带左端运动到右端。试分析下列问题: 情况 答案 问题 12v v < 12v v > 12v v = 是否受到摩擦力作用 物体将会在传送带上怎样运动 (二)合作探究,小组交流 将学生分成学习小组,讨论研究下面的三个问题: 探究1:一水平传送带两轮之间距离为10m ,以1v =4m/s 的速度做匀速运动。已知某质量为1kg 小物体与传送带间的动摩擦因数为0.1,将该小物体轻轻的无初速放在传送带的左端,设传送带速率不受影响,求物体从左端运动到右端的过程中(g 取10m/s2) (1)传送带对物体做的功W f ; (2)系统产生的内能Q ; (3)物体对传送带做的功W F 。 2v 1v v 2 v 1 v

中学生心理健康教育主题班会教案_1

中学生心理健康教育主题班会教案 导读:班会目的: 通过班会,引导学生正确认识自我。针对本班一部分同学学习目的不明确,经常不完成作业进行分析,增强学生的责任感,告诉学生应该珍惜今天的学习环境,严格要求自己,激发学习热情。慢慢摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠! 现在还小,应该从小养成习惯。 班会形式: 让好学生们自己发言,说说自己对于学习的认识,然后再叫不经常完成作业的人谈谈 班会主题设计: 让学生们从自己的身边搜集例子,用于班会中。 班会准备: 1、召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学问题》为主题。 2、收集资料:围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如:厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。 3、确定主持人:王思睿 班会过程: 一、班主任致辞:

我们班是一个团结友爱,上进的班级,经过了四年多的努力大家都有所进步。但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象,不完成作业。为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。 二、主持人发言: “每个人的一生中有许多个阶段,小学阶段是一个打基础的阶段,养成良好习惯的开始,然而,有些同学从现在起就不完成作业,有厌学的现象,这些可怕的困惑围绕着大家,使我们离学业的成功越来越远,最后就影响到我们今后的人生道路。接下来,我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的.案例。” 典型案例1 林某学习基础差,上课听不懂,下课不想学,导致对学习没有信心。而且学习目的不明确,容易受网络、游戏的影响,把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱,不忍心对孩子严格教育,对孩子的管教和约束力度不够,导致林某出现厌学心理。于3月11日晚,林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时,由于他技术欠佳,每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏,陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈,因他平常专打血腥暴力的游戏,操起网络刀剑或枪炮,冲上去就杀他个天昏地暗,鲜血淋漓,不杀死对方就决不下网线。沉浸在暴力游戏中不可自拔。结果抓起网吧老板

文明旅游主题班队课教案

“文明旅游,从我做起”主题班队课教案 三(5)班 一、活动目的: 1、通过活动,让学生知道文明旅游也是礼仪规范的一个重要部分。 2、通过本次活动,加强学生对文明的认识,明白旅游文明的重要性。 3、通过活动让学生知道在旅游中如何做到文明,培养学生良好的行为习惯。 二、活动准备: 辅导学生表演小品 三、活动步骤: (一)引入谈话 班主任讲话:我国地大物博,有很多名胜古迹要我们去饱览。假期旅游也已成了我们主要的休闲方式,不仅可以放松心情,更是可以领略祖国的大好山河。各个地方的风景都很美,可是游客的行为存在太多的不美之处。 学生表演小品(旅游乱象) 播放视频 (二)活动过程 主持人讲话:一些游人在旅游景点随意攀爬、乱刻乱画、乱丢垃圾等等,成为旅游的不和谐音符。 主持人(女):1、随处抛丢垃圾、废弃物,随地吐痰、擤鼻涕、吐口

香糖,污染公共环境主持人(男):2、在非吸烟区吸烟,打喷嚏不掩口鼻,危害他人健康; 主持人(女):3、坐公交车、乘电梯、购物、买票、参观、就餐时争抢拥挤、插队加塞,不谦让老幼病残孕 主持人(男):4、在公共交通工具、宾馆饭店、剧场影院等公共场所高声接打电话、猜拳行令、喧哗吵闹; 主持人(女):5、在景观文物、服务设施上乱刻乱划,踩踏禁行绿地,攀爬摘折花木; 主持人(男):6、不听劝阻喂食、投打动物,危害动物安全; 合:7、在他人面前打赤膊、袒胸敞怀,在房间外穿睡衣活动,穿着不合时宜; 8、讲黄色段子、宣扬封建迷信、传播胡编乱造的政治笑话,热衷低级趣味; 9、强拉外宾合影,违反规定拍照、录像; 10、吃自助餐时多拿多占,离开宾馆饭店时取走非赠品,贪占小便宜。 合:是啊,在出游途中,总会有一些不和谐的行为,与这些美好的风景显得那么不协调,它不但污染了景区环境,也给旅游的欢乐气氛注入了一丝不和谐;若在旅途中碰到不文明的行为,出游的好心情也会大打折扣;若这些不文明行为带到海外,就要令民族蒙羞。因此,文明旅游非常重要。 2.大家说说怎样才是文明旅游呢? (1)同学们踊跃发言。 (2)主持人归纳

心理健康教育主题班会教案设计

让我们的心灵洒满阳光 一、教学目的:通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养其人际交往的能力。 二、教学过程: (一)、谈话导入: 孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:(二)、情境表演上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。 师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(生齐读)同学之间,学会友好,不嘲笑缺点。学会尊重,不欺小凌弱。 学会宽容,不斤斤计较。学会理解,不撒娇任性。 师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

主题班会《感恩的心》教学设计(公开课教案)

《感恩的心》主题班会教学设计 主持人:先请大家来看一个故事! (播放音乐《感恩的心》,一个学生朗读) 附故事:有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是天上的美味了! 有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路,自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音…… 雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?那是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着,一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 主持人:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……这个小女孩让人感动,这样的母爱同样伟大!今天就让我们学会感恩,珍惜母爱! 什么是感恩?心中有爱才能发现这个世界充满爱心;心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好:“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩,不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事,感恩是一种生活态度,它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看一幅图片!(解说:有一个人她永远占据你内心最软弱的地方,你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱:她让你肆意的去索取、享用,却不要任何回报。这个人就是母亲,这种爱叫——母爱。)这样的画面是否让你感动,你是否有过同样的经历呢? 其实生活让我们感动的还有很多,请看下面这样的文章: (请一学生朗读,播放音乐《母亲节》)

班会课教学设计

班会课教学设计 题目珍爱生活,感恩父母 教学目标 1、认知目标:使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心,增加学生的社会责任感。 2、情感目标:使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。 3、行为目标:学会感恩,用实际行动回报家人、社会。 教学重点 让学生懂得怎样对待我们的生活,珍爱我们现在拥有的生活;并感激我们的父母对我们的无条件付出。 课时一节课 教学过程 一、走进经典,理解“感恩” 1、欣赏歌曲:《感恩的心》 主持人:刚才我们共同欣赏了《感恩的心》,有哪位同学可以告诉大家“感恩”是什么意思? (学生发言,主持人明确:感恩就是对别人所给的帮助表示感激。) 2、说一说与感恩有关的古诗文。 主持人:自古以来中国人民就有感恩的优良传统。“恩”的表现形式是丰富多彩的,有自然的惠赐之恩、父母的抚养之恩、祖国的哺育之恩、社会的关怀之恩、朋友的帮助之恩、老师的教导之恩等。那么请同学们说一说与感恩有关的古诗文。 (学生发言,主持人明确: 谁言寸草心报得三春晖。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 滴水之恩,当涌泉相报。 衔环结草,以德报恩。 恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。)

二、真情领悟,分享感恩: 1、讲故事: 下面请看这样一个故事,汶川地震中的感人母亲。 当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。在被子里面有一部手机,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。 主持人:大家从小就喜欢看故事书,下面我们一起来听几则小故事,看看动物怎样感恩,朋友之间怎样感恩,萍水相逢的人如何感恩。 ①羔羊跪乳:小羊说:“妈妈,您对我这样疼爱,我怎样才能报答您的养育之恩呢?” 羊妈妈说:“我什么也不要你报答,只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后,情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩,每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的,跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这便是“羔羊跪乳”。 ②乌鸦反哺的故事:经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大,它长得又高又壮,飞翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动,整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 ③两个好朋友的故事:曾经有两个人在沙漠中行走,他们是很要好的朋友,在途中不知道什么原因,他们吵了一架,其中一个人打了另个人一巴掌,那个人很伤心很伤心,于是他就在沙里写道:“今天我朋友打了我一巴掌。”写完后,他们继续行走。他们来到一块沼泽地里,那个人不小心睬到沼泽里面,另一个人不惜一切,拼了命地去救他,最后那个人得救了。他很高兴很高兴,于是拿了一块石头在上面写道:“今天我朋友救了我一命!”朋友一头雾水,奇怪得问:“为什么我打了你一巴掌,你把它写在沙里。而我救了你一命,你却把它刻在石头上呢?”那个人笑了笑,回答道:“当别人对我有误会,或者有什么对我不好的事,就应该把它记在最容易遗忘,最容易消失不见的地方,由风负责把它抹掉。而当朋友有恩与我,或者对我很好的话,就应该把它记在最不容易消失的地方,尽管风吹雨打也忘不了。” ④手术费=一杯牛奶:一个生活贫困的男孩为了积攒学费,挨家挨户地推销商品。傍晚时,他感到疲惫万分,饥饿难挨,而他推销的却很不顺利,以

展示课教学设计

授课时间: 展示课的教学设计 Unit 5Do you want to watch a game show ? 一.授课背景: 1.面向学生:初中学生 2.学科、年级、内容:中学英语八年级上Unit 5 Section B1a-- 1d 2.课时数:1 课时 3.课型:听说课 二.教材分析: 1.话题:本课时是Section B的第一课时,主要围绕本单元的中心任务“Talk about preferences”继续进行自我表达的同时,通过听力任务训练学生对于相关内容获取听力信息的能力。 2.内容:这一课时主要谈论了同学们对于不同电视节目或电影的看法,听一 名男生约翰和女生玛丽对于不同电视节目或电影的看法,让同学们根据听力材料提问两人喜欢观看不同节目的原因,并让同学们谈论他们喜欢看的电视节目或影片及理由。 三.教学重点和难点: 教学重点: 词汇:educational , serious , wonderful , relaxing , enjoyable , boring ,exciting ,cartoon , meaningless , action movie 句型:I think …, I want to … , He / She /… wants to …because … 教学难点:

课堂上有限的时间内激发学生“学以致用”的参与意识,学习运用并实践一定的听力技巧。 四.教学目标: 1.知识目标: (1)通过听前、听中、听后活动巩固用来描述不同电视节目和影片的形容词,如:educational , serious , wonderful , relaxing , enjoyable , boring ,exciting 学习三个新词:cartoon , meaningless , action movie (2)通过听前、听中、听后活动熟练运用句型: I think …, I want to … , He / She /… wants to …because … 2.语言技能:能用一些基本句式来表达自己的喜好并阐述理由。 3.情感态度: 针对学生的回答,发现个别问题,给予适当地引导,如:不能经常看电视,要注意保护眼睛视力,并要注重看有意义的节目。 4.学习策略目标: (1)鼓励学生积极运用所学的语言进行表达和交流 (2)引导学生在进行听力活动的时候注重听力策略的运用,如进行听前猜测和听时学会速记。 五.学情分析 本课时的听力任务看似简单其实又不简单,看似有趣又不有趣,所以听力策略的灵活引导和运用很重要,同时,还要激发学生在听前、听后相关话题的积极讨论,这对听力的顺利完成和听力巩固相当重要。 六.课前准备 1.学生准备

A7阳光心态_伴我成长主题班会设计教案

“阳光心态伴我成长” 心理健康主题班会教案 一、班会主题:阳光心态,伴我成长 二、活动班级:五年级 三、活动人员:班主任、五年级全体同学 四、活动背景 提到心理健康,有的同学一定很想说,我的心理没有问题,给我讲心理健康干什么。其实,这是对心理健康含义的一种误解,心理健康对于我们每个人来说都是十分重要的。世界卫生组织给人的健康下了一个这样的定义:"健康不仅是没有身体的残缺和疾病,还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。这无疑表明,人不仅要重视生理健康,而且要珍视心理健康。 和为贵,谐为美!校园需要和谐的音符。然而和谐校园就需要青少年的心理素质和心理健康水平,这不仅关系到千千万万个家庭的幸福,关系到中华民族整体素质的提高。一个人的生活质量如何,成功与否很大程度上取决于其心态如何。小学生学生如果不能很好地应对这些压力,及时释放心中的不良情绪,很可能出现各种不良后果,如沉迷网络等。近年来,受社会不良习气的影响,部分青少年中出现了傲慢无礼而又懒散、禁不起挫折的现象。传统的思想道德教育脱

离了青少年的实际生活。为了避免这一状况的发生,我班将将开展“阳光心态,伴我成长”心理健康主题班会活动,建立心理干预机制,及时排解他们的困惑、迷茫,防患于未然。 五、活动目的 (1)挖掘同学傲慢无礼等消极情绪及无效沟通的几种影响因素帮助他们走出困境。 (2)帮助同学们注重身边的文明与礼仪,培养崇高礼仪美德,使美好的道德品质、道德行为在同学们中蔚然成风,促进班级的和谐,促进学校,社会的和谐。 (3)使同学意识到个体的和谐对班级、校园乃至社会和谐发展的重要意义。 六、活动流程 (一)班主任宣布班会主题及目的 (二)阳光心态的定义和内涵 教师边展示PPT课件,边讲解。 简单的说,阳光心态就是积极心态。 积极的心态——是心灵的健康和营养,这样的心灵能吸引财富、成功、快乐和健康。 消极的心态——是心灵的恶疾和垃圾,这样的心灵,不仅排斥财富,成功、快乐和健康,甚至会夺走生活中已有的一切。 具体的说,阳光心态表现在哪些方面?PPT课件展示

开学第一课主题班会课教案设计3篇

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档开学第一课主题班会课教案设计x篇,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 开学第一课主题班会课教案设计x篇 引导语:作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是整理的开学第一课主题班会课教案设计,欢迎各位借鉴与参考,希望对各位有所帮助。 开学第一课主题班会课教案设计篇x(一)教学目标: x、充分认识安全工作的重要意义。 x、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 x、进行预防灾害,预防突发事情的教育。 (二)教学过程: x、导入:列举出生活中的安全事例。 x月xx日下午,山西平遥发生一起儿童集体溺水身亡事件,x名放学结伴回家的小孩,在河道边滑冰不慎落水溺亡。据了解,这六名落水儿童中,最大的年龄xx岁,最小的年仅x岁。当时,平遥县公安局xx指挥中心接到群众报警,称汾河一级支流惠济

河南政村段河道里掉入三名小孩。而经过紧急打捞后,共从冰层下打捞起x名溺水儿童,因溺水时间过长均抢救无效死亡。 x、讲述安全工作的重要性 a、公路上、公共场所的安全事故时有发生,是因为有的人安全意识不强。 b、班级举例:学校发生的事故及后果。 如:上学期张同福课间活动时摔伤胳膊。 c、国家、政府狠抓安全教育工作。 x、明确中学生应注意安全的地方: (x)、学生讨论。 (x)、集体归纳。 交通安全:全国平均每天发生交通事故xx起,死亡xx人,受伤xx人,直接经济损失xx万。同学们要特别注意交通安全,上放学时一定要遵守交通规则,不在道路上玩耍,过马路时要提高警惕,事先看清左右来往车辆,及时消除交通隐患。乘坐校车时要遵守相关制度,安全文明乘车。发生事故后,当事人或目击者应将事故发生的时间、地点、肇事车辆及伤亡情况,迅速拨打电话“xx”、“xx”或委托过往车辆、行人报告附近交警部门。 防火:学校是人群密集的地方,防火是学校安全的重要问题。x)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。x)禁止使用电器。x)定

主题班会课教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 绿色环保 一、同学们,大家好!今天,我们班队课的主题是:绿色环保 二、那么谁知道世界上最早的植树节是哪个国家制定的呢?(世界上最早的植树节,是美国内部拉斯加州制定的。) 我们国家是什么时候制定的呢?(1979年2月,我国五届全国人大常委会第六次会议决定,将每年的3月12 日定为中国的植树节。)师:同学人们你们知道森林有什么作用吗? (为我们提供木材、果品、药材和工业原料,还可以调节气候,减弱噪声,净化空气、防风固沙) 师:对,森林的作用有很多很多,据说40亿年以前,地球刚刚诞生的时候,炽热的二氧化碳气体集聚在地球表面,温度高达摄氏540度左右,当时尘土风暴四起,满目荒凉,什么也没有。自从地壳稳定,温度下降,绿色植物诞生以后,才开始了生命,才有了动物和人。绿色植物为人类提供了赖以生存的各种条件,谱写了一曲响彻云霄的生命之歌。但由于人们的乱砍乱伐,全球的森面积越来越小。 师:同学们你们知道吗?我们面临的环境问题除了森林面积不断缩小外,还有很多很多,大家来说看还有哪些?(空气污染、水污染、土壤污染……)。 师:那么这些污染是怎样造成的呢?(自由发言) 1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩首次举行人类环境会议。通过了《人类环境宣言》,提出“只有一个地球”的口号,呼吁各国政府和人民共同为保护人类的生存环境而努力。决定把每年6月5日定为“世界

环境日”。 保护环境,人人有责。我们应该怎样从身边的小事情做起? 学生小组讨论,征集环保金点子。 现代化生活中充斥着许多一次性用品:一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机…… 三、小结: 一次性用品给人们到来了短暂的便利,却使生态环境付出了高昂的代价;它们加快了地球资源的耗竭,同时也给地球带来了灾难。少使用一次性用品,多使用耐用品应当成为新的社会风气和新的生活时尚。选择这种时尚虽然是生活小事,却能体现我们的环境意识。因为我们不愿用向后代透支的资源,来营造自己一时的方便。让我们摆脱“一次性消费”的诱惑,走进多次使用和永续发展的时代。 2009.3 保护环境,爱我家园主题班会 【活动目的】 通过此次活动,使学生充分了解环保知识,增强环境保护意识,明确环境保护是人类共同的责任。 【活动重点】 了解环保知识,明确保护环境人人有责。 【活动难点】 懂得保护环境的意义。 【活动准备】 1、搜集、整理有关环境的材料。

展示设计课程教案

第二章空间展示设计设计的基本程序、设计原理方法和空间构成要素 一:空间展示设计设计的基本程序 空间展示设计其实就是“整合设计”或“系统设计”,空间展示设计的过程就是把一切可供利用的手段在限定空间之中进行形象化、艺术化、技术化地整合运用,以达到信息传播的最大化的过程。 (一)展示设计的前期工作 1.前期策划工作 前期策划工作,顾名思义就是前期的设想、筹备和组织以及主题构思和设计概念的提出。它直接影响着下一步设计的方向,虽然还不是非常具体的设计工作,但是对于整个展示设计工作而言具有非常重要的意义。前期策划工作可以理解为两个层面: 一是对展示活动进行必要的分析和调查研究,为上层决策提供依据; 二是提出整个展示设计的概念设想和设计理念,为下层具体设计人员提供设计基础和方向。 2.设计方案与文字脚本的确定 以文案的方式提出展示设计的构思与要求即展示计划,是展示设计重要的组成部分。展示计划对于展示设计,如同戏剧、影视创作所依据的文字脚本,故称作展示文字脚本。展示文字脚本一般分为展示总体文字脚本和展示细目文字脚本。 展示总体文字脚本简称总体脚本,编写内容主要包括: 1)展示活动的目的与要求2)展示活动的指导思想与原则 3)展示的主体与内容4)展品资料的征集与范围 5)展示规模与面积6)展示活动的表现形式与手法 7)展示活动的艺术与技术设计8)展示活动的施工管理与要求 9)展示时间与地点等方面 展示细目文字脚本简称细目脚本,编写内容包括: 1)章节的主副标题与内容, 2)实物图片选择与数量, 3)图表的统计数据, 4)对道具、色影、照明、装饰、材料、工艺的要求, 5)对表现媒介及形式的具体建议等。 展示文字脚本成型定稿后,具体设计工作就有了明确的方向性,各个部分的要素设计也都有据可依,有助于设计工作严密科学地开展。

主题班会教案之心理健康班会课教案设计

主题班会教案之心理健康班会课教案设计 同学们,你们健康吗教学理念:[对相关年龄特征的阐述] 初中学生正值青春的高峰期,在生理上,他们正在发育成熟阶段,在心理上,初中学生的智力发展己经到达了一定的水平,尤其是抽象逻辑思维能力的发展使得他们对事物有了自己的看法,推理能力的发展使他们的某些观点或看法很深刻且趋向成熟。基于以上两方面发展的原因,初中学生急需了解和掌握心理健康的标准和心理健康的知识,但实际上,许多的农村中学,对心理健康教育这门学科的学习缺乏完整性和系统性,许多学生并不真正了解心理健康知识。通过本节课的学习和探讨,引起初中学生对心理健康教育的重视和兴趣,了解自己是否真正身心健康,是否有心理障碍,有助于他们调节心态,初步掌握心理调节的一般方法。[对教学活动的宗旨、意义的阐述] 本课教学活动,旨在使学生明确心理健康的基础知识,帮助学生能正确了解自己本身是否身心健康。引起学生们对心理健康教育的重视和兴趣。通过本课辅导,使学生能够掌握简单的心理调节方法,防止心理疾病导致心理障碍,正确理解健康的含义,包括身体健康和心理健康。培养同学们保持健康的心态,迎接挑战,迎接生活。教学目的、目标:通过本节课的学习,唤起同学们对心理健康的注意,启发学生们明白怎样才是健康。正确理解健康的含义,包括身体健康和心理健康。培养同学们保持健康的心态,迎

接挑战,迎接生活。【教师目标】目标1:通过教学加强青少年生理、心理知识的学习,使学生了解心理健康的概念和标准。目标2:以学生的活动和体验为主,教师应注意角色转换,积极营造一种宽松、真诚、积极参与的课堂氛围,教师要与学生密切沟通,提高对学生自尊心要求的敏感情。目标3:从学生的实际出发,设计的活动要根据学生的年龄特征,尽力做到有趣味性、有启发性,帮助学生对学习心理健康课的兴趣。【学生目标】目标1:了解健康是指身体和心理健康两个方面。目标2:怎样自我调健康的心态。教学重点:什么是健康和不健康的心理;不健康的心理对学习有什么影响?怎样才能成为身心健康的人?教学难点:健康的含义;健康的标准;怎样进行自我心理调节?心理调节有哪些方法?教学方式:1:展示投影和观看录像。2:讲述讨论。3:短剧、小品表演。4:心理训练、测验。5:案例分析。课前准备:1:收集学生情绪的例子。2:课前编制好短剧,排练表演。3:准备投影片资料。教学过程:[1]创设情景,[2]气氛渲染。将课室布置为诊疗室的模式,黑板张挂好视力表,人体解剖图,讲台上摆好两张椅子,将最近班上的体检情况统计表张贴在黑板上。表中分栏列出:近视眼8人;皮肤病1人;肝功能异常2人;血色素低2人;沙眼2人;鼻炎2人;轻度贫血3人,心脏病1人;完全正常32人。目的是尽力营造一个医疗所的气氛,强化学生身体有病就要看医生的思维,为下一步心理

班会课备课教案

初三(2)班主题班会 如何用好压岁钱 一、教学目的: 1、使学生养成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。 2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱,培养学生初步的理财意识和能力。 3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易,但其实是长辈的汗水与辛劳,并学习一些基本的理财方法,为培养他们的优良品德打好基础。 二、教学重难点: 让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。 三、活动过程: 1、探讨压岁钱的由来:传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖,黑身白手,他每年年三十夜里出来,专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话,退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡,就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子,“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书),由于“祟”与“岁”发音相同,日久天长,就被称为“压岁钱”了。 2、讨论:长辈给我们压岁钱,说明了什么?引导学生体会长辈对自己的关爱。指导完成书本第3页的表格。 3、讨论:压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少?引导

学生学会关心长辈,懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。 4、讨论:你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱?你觉得哪些同学的方法比较合理,值得大家学习? 5、学习存钱的方法。 三、作业。 在长辈的指导下,利用双休日到银行把自己的压岁钱存起来。

初三(2)班主题班会 文明礼仪伴我行 一、活动目的 通过本次德育活动,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,从每时每刻做起,努力提高自己的文明、礼仪修养,做一个新世纪讲文明的中学生。 二、活动准备: 1、召集班委讨论、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。 2、根据班会内容确定班会骨干同学。 3、排练节目。 三、活动过程: 主持合:各位老师,各位同学,下午好!欢迎参加我们班文明礼仪伴我行主题班会。 主持甲:华夏大地,礼仪之邦,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。时至今日,我们在衡量一个人的气质,德行的时候,仍以那些细节作为考核的重要参数。 主持乙:做一个文明的好少年,是我们共同的心愿。 主持甲:良好的行为是文明的基础。 主持乙:良好的习惯是文明的象征。 主持甲:今天,就让我们一起遨游文明的世界! 合:老师、同学们,“文明礼仪伴我行”‘做一个文明的好少年’——五年级主题班会现在开始! 主持甲;首先请全班同学起立,唱国歌。————起来…………。 主持乙:几千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老的民族美德。 主持甲:是啊,被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明,以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。 主持乙:在我国古代,礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。请听《新三字经》 (学生朗诵《新三字经》) 主持甲:一首三字经向世界展示了文明古国的风采。 主持乙:悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。 主持甲:黄香温席、孔融让梨、程门立雪,一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。主持乙:古人在礼仪上为我们作出了表率,一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。主持人甲:刚才三字经说的真带劲儿啊。不过我想问问了,念起来挺容易的,做起来可就难了吧。不信看看下面几位同学的表现,请欣赏小品《一个塑料袋》 (小品表演) 主持甲:小品所演的事就是我们身边的事。其实在我们的校园里还有很多不文明的现象。谁来说一说? (同学们畅所欲言) 主持甲:我们在座的同学如果有这些缺点,能不能改正?(能),请听朗诵——《道德规范说一点》。 主持乙:在听了《道德规范说一点》我和黄承在下面交流了一下感受,我们认为只有做到主持合:语言美、行为美、心灵美,才算真正的美!

第四届全国中小学体育教学观摩展示课教学设计

【第四届全国中小学体育教学观摩展示课】 水平一(二年级) 《跑几步单脚起跳双脚落地》 课的设计 执教者:福建省泉州市鲤城区实验小学颜波元 指导教师:福建省泉州市教育科学研究所柳惠斌 福建省泉州市鲤城区进修学校何贤富

水平一(二年级)《跑几步单脚起跳双脚落地》课的设计 福建省泉州市鲤城区实验小学颜波元 一、设计思想 以学生健康发展为宗旨,以课标理念为依据,以有效教学为指导。 二、教材分析 “跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容,它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸,又是今后学习蹲踞式跳远的基础。因此,学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能,促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展,而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。 三、学情分析 二年级学生活泼好动,喜好韵律和节奏,喜欢模仿,易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是,他们意志薄弱,自制力较差,互帮互助意识较淡薄。对借班授课的陌生老师既好奇又期待。因此,在学习过程中要因势利导,发挥所长,弥补所短,才能真正促进发展。 四、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标: (一)认知与技能目标:让学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术,了解这项运动的动作要领和锻炼价值。 (二)体能与健康目标:让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼,发展弹跳能力。 (三)情感目标:激发学生对跳跃项目活动的兴趣,培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。 五、教学程序(为了完成本课教学目标采用以下教学设计) (一)开始热身部分 导入:以日常生活中经常会遇到有关跳跃的现象直接导入本课教学内容。 热身:首先,用“节奏跑”进行热身,遵循人体生理活动规律,脚步由慢到快,循序渐进,使人的肌体逐渐适应并转入运动状态,同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系,为主教材的学习做好铺垫;其次是“呼啦圈韵律操”,呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材,采用它来做操,能激发学生做操的兴趣,培

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