有趣的七巧板资料1
[教学过程]
一、创设情境，激趣导入。
1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、小鸟、青蛙都来了。原来今天小动物们在这里开“萤火晚会”。小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。听：喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……呱呱呱……
学生发出赞叹时，老师适时谈话：你知道这些这些小动物是怎么来的吗？（多媒体闪烁拼成小动物的图形）
你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗？（学生回答，多媒体随机特写。）
这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过多媒体将小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。）
2、介绍七巧板知识：七巧板是我过劳动人民发明的一种图形智力游戏，它有2500多年的历史了。利用七巧板可以拼成三百多种图形，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”。
3、揭题：今天我们也来玩一玩这“七巧板”，好吗？
板书课题：七巧板。
二、自主探索，发现规律。
1、认识七巧板。
拿出自己准备的七巧板，观察并交流：七巧板中有几种不同的图形？请你数一数，每一种图形各有几个？5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的？
2、用两块拼图形。
（1）拼一个正方形。
你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗？
A、学生操作。
B、交流：谁来介绍一下你是用哪两块拼成的？
有选择不一样的图形拼成的吗？
C、观察：你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？
发现规律：用大小完全一样的两个三角形可以拼成了一个正方形。
（2）拼三角形和平行四边形。
你会用这两块三角形拼成其他的图形吗？
A、学生独立拼。
B、交流。
观察拼成的三角形和平行四边形，说说拼成三角形和平行四边形的两个三角形一定要具有怎样的特征？
发现规律：用七巧板中的两块完全一样的三角形可以拼出正方形、三角形、平行四边形。
3、用三块拼图形。
提出问题：我们已认识了哪些图形？
你能用七巧板中的三块拼出这些图形吗？
（1）学生先独立操作，试试自己能拼出几种不同的图形。
（2）小组交流，学习其他组员的拼法，并共同尝试其他拼法。
（3）教师巡视，指导各小组成员最好能拼出各不相同的图形。
如：①选用完全相同的3块可以拼成不同的图形：
②同样拼成长方形有不同的拼法。
（4）交流展示：先请把长方形、正方形、三角形、平行四边形、五边形这些图形都拼出来的一小组上前交流各自的作品，再请有不同拼法的学生交流。交流时选几个图形让学生说说是用什么图形拼成的？
4、用四、五、六块拼图形。
谈话过渡：这么多的图形都从小朋友灵巧的手中拼了出来，你们真是太棒了！还想继续拼吗？下面就请小朋友从一幅七巧板中任意选择4块、5块、6块来拼，看又能拼成什么图形？
（1）提出要求：6人小组合作，用七巧板中的四、五、六块拼我们已认识的图形，拼出的图形要尽量各不相同。
交流展示。（学生拼出了好多图形，单是用4块拼成的图形就有17
种，交流非常地热烈。）
（3）评价鼓励。
5、用7块拼图形。
多媒体出示导入时的小动物图。
谈话：喜欢这些小动物吗？想用我们的双手亲自来拼一拼吗？
自己选择一个喜欢的小动物拼，拼好后小组间互相交流。
三、实践运用，拓展延伸。
1、同桌合作，用七巧板拼自己喜欢的图案，也可将小组中拼成的图案组合在一起，并用彩笔画上背景，有能力的小组还可将拼成的图编成故事。
学生操作，配上音乐控制活动的开始与结束。
展示作品。（学生拼出了许多图案，编的故事也生动有趣。）
如：
编成的故事：有一天，猎人到森林里去打猎。从池塘边路过，看到一只野猫在那里捉鱼吃。猎人就躲在一边，趁野猫不注意，把野猫逮住了。猎人把野猫带回家，让野猫天天为他抓老鼠。
2、小朋友们动手动脑，用七巧板拼出了这么多漂亮的作品，老师为你们骄傲。其实用七巧板还可以拼出好多好多的图形（多媒体演示）
谈话：现在你们觉得七巧板怎么样？
将课题补充完整：“有趣”的七巧板。
人教新课标小学数学一年级下册《1.认识图形(二) 七巧板》优质课教学设计_0
七巧板》教学设计 课题：七巧板 学情与教材分析：“神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形”这个单元的内容。在学生初步理解了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，并初步、直观理解平行四边形。“神奇的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，安排这次实践活动，能够使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观点，培养学生的动手操作水平和创造力。 步熟悉学过的平面图形。 2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观点，发挥学生的想象力，培养学生动手操作的水平和创造力。并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维水平，培养学生的探索意识和合作精神。 3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。 教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。 教学难点：用不同的方法实行拼图 教具准备：课件 学具准备：每人一幅七巧板 教学过程： 一、情境导入激发兴趣 师：老师知道我们每个同学都有自己最喜欢的小动物，那么谁愿意把你最喜欢的小动物告诉给老师和同学们呢？ 师：同学们能够用完整的语言把自己最喜欢的小动物告诉我们，老师真高兴！其实，老师也有自己喜欢的小动物，你们想知道吗？我最喜欢的小动物是聪明伶俐的小狐狸和憨厚诚实的小猪。不过我这两只小动物和我们平常看到的小动物可不一样，猜猜看它是用什么拼成的？(课件展示七巧板拼成的动物卡片） 师：你可真聪明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能够拼出各种有趣的图形，这节课我们就用它来拼出更多更美的图案。（课件展示七巧板）揭示课题：七巧板师：关于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的来历吗？ 介绍七巧板的来历 七巧板是我们中国人发明的，七巧板也叫“七巧图”，它是我国古代的一种图形游戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形成现在的七巧板。它是中国著名的拼图玩具，后来传到国外，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的板图”。被称为是“东方魔板”．它不但具有千变万化的魔力，而且蕴含着大量的数学知识，所以现在人们已把它作为一项热门数学问题实行研究 【设计意图：由学生喜欢的动物引入，利用课件，让学生直观体验七巧板的“神奇”，充分激发学生的求知热情和学习的兴趣，激发学生动手操作的欲望，为下一步的学习做好铺垫。】 二、合作交流，理解七巧板1、认一认
二年级数学上册 有趣的七巧板教学设计1 苏教版
有趣的七巧板 教学内容： 苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）第18——19页“有趣的七巧板”。 教学目标： 1、让学生认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，体会图形的变换，发展学生的空间观念。 2、让学生在学习活动中激发对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作的意识，获得积极的数学学习情感。 3、让学生在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：用七巧板创造性地拼图形。 教具准备：多媒体课件，师生每人一副七巧板，一块展示板。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、欣赏图形 师：同学们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？ 师：这些拼图漂亮吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？ 2、揭示课题： 师：对！这是一副七巧板，这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书课题：有趣的七巧板） 3、师介绍七巧板的来历。（课件演示。） 二、初步感知，建立表象 师：谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形？ 师：数一数，每种图形各有几个？ 师：比一比，哪些图形是完全一样的？ 三、自主探究，深化认识 1、组织竞赛。
师：小朋友们，你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就来比一比，看谁拼得快，拼得好？拿出七巧板，准备好了吗？我们比赛开始啦！ 2、用两块拼 师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。 学生拼图。 师：哪位小朋友说说你选用的哪两块？拼成了什么？ 师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。 3、用三块拼 师：再来难一点的，如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，每个小组将不同的拼法摆在展示板上。比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。 学生动手操作。 师:：你用哪几块拼成了什么图形？ 师小结：小朋友们真棒！用七巧板中的三块拼出了这么多图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。 4、用四、五、六块拼。 师：下面我们要来更难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，互相合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。 学生动手操作，教师巡视。发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？ 5、用七块拼。 师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形 （1）模仿 课件演示：风车、1、乌龟、桥这四幅图形。指名说说这四个图形分别是什么。 师：你喜欢哪一个图案？选一个自己喜欢的，照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块怎么放？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快。 集体反馈。 （2）创新 师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？学生拼好后
幼儿园小班教案《七巧板》
幼儿园小班教学计划《七巧板》 小班教学计划《七巧板》适合小班数学主题的教学活动，使孩子可以培养想象力和创造力，使孩子可以通过各种感觉来感知人物的变化，从而对拼图游戏产生兴趣。并指导孩子们与材料和体验活动进行积极互动。为了娱乐，请看看幼儿园003010课程计划。 活动目标 1：让孩子通过各种感觉来感受人物的变化，从而使孩子对拼图游戏感兴趣。 2：培养幼儿的想象力和创造力。 3：引导幼儿积极与材料互动并体验活动的乐趣。 4：培养孩子在手术时教导的习惯。 教学重点，难度 使用拼图游戏拼出各种图案并创建新图案 活动准备 1：老师准备一个已组装有拼图的图案。 2:每个孩子的书桌都放在统一的衣服中，无论颜色或大小均相同。 活动程序 汇入活动
1：让孩子观察桌子上的图表，然后问：这是什么？谁可以命名？幼儿答案：三角形，正方形。老师：太好了。老师：你手中有多少个数字？幼儿：说出七个声音。老师：告诉你他们有一个共同的名字，叫做拼图游戏。它们可以用来拼出意想不到的模式。您不相信婴儿会尝试，这很奇怪吗？老师首先展示了以前的作品，孩子们乍一看就觉得很有趣。他们很快说老师想尝试。2：让一位老师齐心协力，让我们从动动小脑筋和动手开始。孩子们以老师的身份观察，并为不理解本课内容的孩子提供解释或举例说明。习瑶的孩子大胆地说，老师只用一个三角形和一个正方形来盖房子。我笑着说，你真棒，但是拼图里有七块。当您使用它来拼写其他样式时，缺少了七个部分。不，这是您的老师在打的鱼吗？是七点吗？席遥认真点点头，说是，我鼓励她为我们共同努力，席遥说：不，老师还可以。听到之后，我感到我很羡慕这么小的孩子，他足够自信。这告诉我们不要小看孩子。 3：自由战斗后，我请孩子们站起来，向大家介绍他们的作品。孩子们非常兴奋。小刚说我有一辆车等着我带你出去玩，孩子们很有趣。 雨涵说我把一条小船搭在一起。有些孩子看完之后无法说出来。他们说那面小旗子插在地上。我说你没事。那就是你的想法。我说完这些之后，孩子们似乎没有任何顾虑，并争相介绍自己的作品。 扩展名：有些孩子没有说明。我建议我们将在下一堂课中共同努力，看看哪个小组好。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教学设计 李雪教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第四页。 教材分析：用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。 教学目标：1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识，了解。 2. 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 一、故事导入 请同学们听守株待兔的故事说一说下面的图案分别是故事中的那个人物（课件展示三个由七巧板拼成的图案：农夫、树、兔子） 二、初步感知 1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗(生：有七块)这只是其中一
方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。 2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”，你们现在想不想马上认识这位新朋友 我们一起来探索一下它的奥秘吧！ 3.（1）认一认： 你能叫出七巧板中每个图形的名字吗 (课件出示：七巧板中每个图形依次出现名称：三角形、正方形、平行四边形。) 师：同学们真了不起，要想和它成为朋友就必须更进一步的了解它。 （2）看一看 请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，他们有什么特点你有什么发现和你的同桌说一说。 同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形，一个中等的，两个三角形一样大，两个小三角形一样大。 师：同学们发现的可真不少，我相信你们一定能和七巧板，成为好朋友的。 （3）说一说 师：七巧板由___种图形组成，其中正方形有___个三角形有___个，平行四边形有___个 学生看着手里的七巧板，集体回答。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_14
北师大版一年级数学下册《动手做(三) 》教学设计 教学目标： 1. 通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。 2. 发展动手操作能力、空间观念、想象力和创造力。 3. 培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。 教学重点: 发展动手操作能力、空间观念、想象力和创造力。 教学难点: 创作图案。 教学准备:课件、自制图片、七巧板等 教学过程: 一、情境导入 展示一些生活中的正方形、长方形、三角形和圆的物体图片，指定学生来认出这些图形，加深学生对这四个图形的认识。 让学生再从身边找一下，哪些物品接近我们学过图形。 数学图形在生活中应用非常广泛，并且还可以把这些图形进行巧妙的组合，绘成美丽的图案。下面用我们的巧手继续来创作美丽的图案好吗？ 板书：动手做（三） 二、探究新知 （一）作品欣赏 PPT依次出示四个图案
小组讨论每幅作品都用了什么图形、小组代表汇报、及时鼓励。 风车:看看由哪种图形组成,用了几个这样的图形。 兔子:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。 金鱼:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。 万花筒:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。 生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案。下面请同学们用你们手中的图形，来创作几幅美丽图案，咱们比一比看谁做的美丽漂亮？好不好？ （二）出示图形，让生从中找出所学的图形： 这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢, 你能从下面这些图中找出它们吗? 引导学生交流,全班归纳。 （三）.创作图案 1、引导学利用自己的教具进行思维创作。 2、小组合作创作，老师巡视指导。 展示小组作品，及时鼓励。 三、自主创作。 课本43页练练第2题：在点子图上利用所学过的图形设计一个图案。 学生独立完成，并及时讲解，展示作品 四、总结 通过这节的学习，你学到了什么？
有趣的七巧板资料1
[教学过程] 一、创设情境，激趣导入。 1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、小鸟、青蛙都来了。原来今天小动物们在这里开“萤火晚会”。小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。听：喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……呱呱呱…… 学生发出赞叹时，老师适时谈话：你知道这些这些小动物是怎么来的吗？（多媒体闪烁拼成小动物的图形） 你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗？（学生回答，多媒体随机特写。） 这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过多媒体将小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。） 2、介绍七巧板知识：七巧板是我过劳动人民发明的一种图形智力游戏，它有2500多年的历史了。利用七巧板可以拼成三百多种图形，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”。 3、揭题：今天我们也来玩一玩这“七巧板”，好吗？ 板书课题：七巧板。 二、自主探索，发现规律。 1、认识七巧板。 拿出自己准备的七巧板，观察并交流：七巧板中有几种不同的图形？请你数一数，每一种图形各有几个？5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的？ 2、用两块拼图形。 （1）拼一个正方形。 你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗？ A、学生操作。 B、交流：谁来介绍一下你是用哪两块拼成的？ 有选择不一样的图形拼成的吗？ C、观察：你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？ 发现规律：用大小完全一样的两个三角形可以拼成了一个正方形。 （2）拼三角形和平行四边形。 你会用这两块三角形拼成其他的图形吗？ A、学生独立拼。 B、交流。 观察拼成的三角形和平行四边形，说说拼成三角形和平行四边形的两个三角形一定要具有怎样的特征？ 发现规律：用七巧板中的两块完全一样的三角形可以拼出正方形、三角形、平行四边形。 3、用三块拼图形。 提出问题：我们已认识了哪些图形？ 你能用七巧板中的三块拼出这些图形吗？ （1）学生先独立操作，试试自己能拼出几种不同的图形。 （2）小组交流，学习其他组员的拼法，并共同尝试其他拼法。 （3）教师巡视，指导各小组成员最好能拼出各不相同的图形。 如：①选用完全相同的3块可以拼成不同的图形： ②同样拼成长方形有不同的拼法。 （4）交流展示：先请把长方形、正方形、三角形、平行四边形、五边形这些图形都拼出来的一小组上前交流各自的作品，再请有不同拼法的学生交流。交流时选几个图形让学生说说是用什么图形拼成的？ 4、用四、五、六块拼图形。
小学二年级数学《有趣的七巧板》教案
教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学内容教科书第22~23页的内容。教材分析有趣的七巧板是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点是用七巧板创造性地拼图形。教学目标1、通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学准备七巧板、课件、用于奖励的星星等。教学过程一、创设情境，激趣导入。谈话：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？小明最喜欢玩拼图游戏，看，现在他又在拼图。（电脑出示拼成的图形人、鱼、帆船）这些图漂亮吗？这些漂亮的图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）对！这是一副七巧板，七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。七巧板中有几种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？【兴趣是最好的老师。《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里通过电脑创设了情境，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中。】二、自主探索，开发潜能。1、组织竞赛。谈话：小朋友，你们想不性也来拼一拼？今天我们临时分成6个小队来比一比。让学生根据自己的选择走到一起，选出小队长，并为自己的小队取名字。小队长，你们能向大家介绍一下你们小队的名称吗？（小队长汇报）今天6个小队就来举行一次夺星大赛，哪一队得到的红星多就是今天的冠军队。、【学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，让学生创设了自由、民主的合作氛围，突出了学生的主体地位。开展小组竞赛，可以激发学生的学习热情，培养团队精神。】2、用两块板拼图形。谈话：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，哪位小朋友来说说可以选用哪两块图形来拼成正方形？从剩下的几块中还能选出两块拼成一个正方形吗？统计一下你们小队拼出两中正方形的人数，注意统计在心里。谁能代表你们小队来说说统计的结果。评比贴星。谈话；刚才我们小组用大小完全一样的三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他图形吗？拼好后先在队内交流，再在班内交流。【学生积极参与交流活动，对他们学习知识是十分重要的。学生积极参与数学交流活动，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、互相补充的目的。】3、用三块板拼图形。谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试一个小队内的同学拼的最好不一样，拼好后贴在磁性黑板上。（采用小组围坐的形式，每组发一个小磁性黑板，竖在教室的两边，要使全班学生都能看到。）谁来说说你们小队拼成了哪几种图形？每队拼成几种图形就贴上几颗星。小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。【将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】4、用四、五、六块板拼图形。谈话：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？如果有困难，可以仿照书上的图形拼。拼好后先在小队内说说拼成几种图形，再在班内交流。每队拼成几种图形就贴上几颗星。【这项拼图活动难度较大，为了保证学生的全员参与，教师提醒学生可以模仿书上的图形拼图，这就使学习有困难的学生可以获得成功，有鼓励各小队尽可能多地拼出不同的图形，激发了学生的创造热情。安排小队内和班内的交流，真正做到了学生之间的交往互动与共同发展。】5、用七块板拼图形。谈话：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮了，看看课
人教版小学数学《七巧板》优质课教案
第四课时：七巧板 预习要求： 拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。 教学目标： 1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 2.通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 3.培养学生的探究精神和合作意识。 教学重点： 进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。 教学难点： 拼指定图形。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 (1)谈话：同生们喜欢看动画片吗？ （播放动画片《打乒乓球》） (2)发现问题，提出问题。 ①从动画片中你看到了什么？
②想知道这段动画片是怎样制作的吗？ （课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形） (3)引导观察，导入新课。 图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？ （都由七块拼成，用一套七巧板拼成） （板书：七巧板） 二、认识七巧板 七巧板制作过程： 谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？ （演示七巧板制作过程） 引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1 (1)从大小上比较。 ①哪些图形最大？ ②两块最大的有何特点？如何验证？ （请学生展示验证过程） ③哪些图形最小？有何特点，如何验证？ （请学生同位交流验证过程） (2)从形状上比较。 谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状） 哪种图形最多？有几个？ （学生口述，教师板书：△）
数学教案--有趣的七巧板有趣的七巧板
数学教案--有趣的七巧板有趣的七巧板 有趣的七巧板 教学目标： 1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。 3．通过小组合作，培养学生的合作意识。 4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具：1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。 2．学生准备：一人一套七巧板。教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板） 你们玩过七巧板吗？ 师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上
有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。 活动一：赏一赏 1．师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。 （1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。 （2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？ （一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。） 2．师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。 3．全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。活动二：试一试 1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。要求：先自己拼，再在小组中交流。 学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。 2．全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。 3.小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。 活动三:猜一猜 1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?
大班数学活动——有趣的七巧板
数学活动：有趣的七巧板 活动目标： 1、通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识，渗透美育教育。 活动准备：·成形的图案、实物投影、磁带、录音机、卡通图片及七巧板（许多）等。 活动过程： 一、创设情境，明标入境 1、出示金鱼图 师：小朋友们，听过《小猫钓鱼》的故事吗？ 师：小猫不仅学会钓鱼，最近它还学到了一个新本领，你们瞧，这是什么？ 它用什么做成的？ 小猫用这些图形拼出了多么美丽的金鱼呀！它用什么做成的？你们想不想掌握 这个本领呢？ 2、出示七巧板图 师：七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。 提问：（1）七巧板中有几种不同的图形，请你数一数每种图形各有几个？ （2）再仔细观察一下，五个三角形中你发现了什么？ 二、自主探究，合作交流 1、组织竞赛 师：小朋友，你们想不想也来拼一拼？ 今天我们就按照分成的小组来比一比，赛一赛，看哪一组得的红星最多。 先请各小组的组长来介绍一下自己队的名称。 （师在黑板上贴上各小组名称的卡通图片） 2、用两块板拼图形 师：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，动手试试看。 （让学生自己尝试拼搭） 师：哪位小朋友来说说可以选用哪两块形来拼成正方形？ 师：剩下的几块中你还能选出两块拼成一个正方形吗？ 拼好了，摆在桌子上，请小组长统计一下你们小组拼出两种正方形的人数。 （师在黑板上贴星） 师：刚才，我们用大小完全一样的两上三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？ 拼好后，摆在桌子上，再统计一下，评比贴星。 3、用七巧板中的几块拼认识的图形 师：小朋友们，我们已经认识了许多图形，都有哪些？ 师：那你能用七巧板中几块，拼成我们已经认识的图形吗？请你试一试，一个小组的同学拼的最好不一样，拼好后摆在作业纸上。 （学生可以同桌合作拼，也可以自己独立拼） 师：哪个小队来说说你们小组拼了哪几种图形？汇报一下。师：现在请每个小组 统计一下，看你们组拼成了几种学过的图形。 （师统计在黑板上贴星） 4、用七巧板拼图形。 师：小朋友们真棒。能用七巧板中的几块拼成了我们认识的图形。其实用七巧板中
大班数学有趣的七巧板教案
大班数学有趣的七巧板教案 大班数学有趣的七巧板教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识，动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的七巧板教案吧。 活动目标： 1.通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。 2.动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。 3.以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份 图形若干 活动过程： 一、以动激趣、剪拼“七巧板” 1．剪“七巧板”(出示“七巧板”) 师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状,我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。 （利用板书的形式，把图形进行分类） 师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。它有一个好听的名字叫“七
巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。 2．拼“七巧板” 师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗?拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。 二、拼实物图、手脑结合展开想象 1.自由创作、充分发挥想象能力 师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。 小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿） 2.出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。 3.幼儿操作。 用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。 摆一摆，拼一拼。 相互欣赏、交流。 （出示欣赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。想拼一拼吗？ 师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？ 小结：师：今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
有趣的七巧板教学设计
第四章平面图形及其位置关系 7．有趣的七巧板 一、学生状况分析 本节是北师大版试验教材七年级上册第四章《平面图形及其位置关系》的第七节，是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合应用。旨在通过七巧板的制作和拼、摆等活动，掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能，发展和丰富学生的数学活动经历和体验。因此，本节课是对全章内容的一次总结与归纳。同时，发展学生的空间观念是空间与图形学习的核心目标。学生生活的空间存在着大量的图形，直观的图形是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。基于此认识，在本节课的学习中，主要是想通过制作七巧板、鼓励学生探索七巧板及其他图形的性质，发展学生的空间想像能力，进而培养空间思维能力。在剪拼七巧板等活动中，让学生经历一个探索知识、获得知识的过程，培养学生的实践能力和创新精神，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。此外，在小组的交流与评价中，体会不同图形的绝妙，以及其中所蕴藏的数学知识，培养学生克服困难的信心和勇气。 进入数学新课程后，因教师理念的更新、多媒体的广泛使用以及受年龄特征和所用教材特点的影响,学生的学习习惯和基础水平与以往相比均有明显提高，主要表现在课堂上活跃大胆，具有较强的参与意识，特别是少数学生已能够有意识的将数学与生活联系起来，从他们充分列举实例来解释数学问题就可以说明这一点。借助计算机演示七巧板的形成过程和让学生动手画图、度量、折叠，有利于学生在活动中思考数学、在活动中应用数学、在活动中学习数学，使数学与活动有机地结合起来。 二、教学任务分析 本课时的教学内容安排，本节课以数学活动为主线，试图使学生在活动中学习数学、感受数学。首先，学生在制作七巧板的过程中用到线段、中点的画法，自然地体会生活中的数学方法，比如利用折叠的方法找线段或中点；然后通过观察分析，在复杂的图形中识别线段的平行、垂直等位置关系，根据图形构成确定角的大小，在拼图的过程中发
数学：有趣的七巧板
大班数学活动：有趣的七巧板 教材分析 与单纯的实物、图片相比，生动活泼的多媒体更容易吸引幼儿的注意，让数学学习趣味化、形象化。大班幼儿已经有了粗浅的几何图形概念，这一阶段的幼儿能正确地认识三角形、正方形等常见图形，喜欢用七巧板拼搭各种物品，但在整理时，往往会受习惯性思维的影响，再加上空间感知能力的限制，左拼右凑，就是不能使七巧板正确回归到盒子里。因此我把多媒体与传统的七巧板结合起来，利用多媒体帮助幼儿进一步熟悉基本的平面几何图形，由浅入深的掌握七巧板的基本组成并尝试对零散的七巧板进行还原，让孩子们从另一种角度了解图形。 活动目标 1、了解七巧板的组成，通过观察和相似联想，理解图形之间的简单关系。 2、在动手动脑的过程中感受玩七巧板拼图的乐趣，体验成功带来的自豪感。 3、尝试将平面几何图形无间隙拼搭组合，创造出各种图形与图案。 重难点 活动重点是认识七巧板的组成。难点是将零散的七巧板进行无间隙拼搭，按照一定的方法还原成正方形。 活动准备 1、物质准备：多媒体课件、人手一套七巧板 2、经验准备：幼儿了解三角形、正方形等的基本特征，并能够区分简单的几何图形。 活动过程 一、创设情景，激发兴趣 出示课件首页，创设情景：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？（点击课件：逐一出示七巧板拼成的蜡烛、房子、乌龟的图案） 【兴趣是最好的老师，利用课件创设情境，直观体验七巧板的“神奇”，漂亮的图案一下子吸引住了幼儿，让幼儿直观感受七巧板的奇妙组合，充分激发幼儿的求知热情和学习的兴趣。】 二、引导观察，初步了解 1、找一找 教师顺势提出：图上有什么？仔细观察每个图案，它们都是由几个图形组成的？
七年级数学有趣的七巧板
§4.7有趣的七巧板 一、活动目标设计： ⒈认知目标： 识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。 ⒉能力目标： ⑴通过七巧板的制作活动，进一步丰富“平行、垂直及角”的认识。 ⑵在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。 ⑶在拼摆各种图形的过程中，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活动 经验，增强学生的创新意识。 ⒊情感目标： ⑴通过创设问题情境，让学生主动参与，做“数学实验”，激发学生学习数学的热情和兴趣。 ⑵以活动小组形式对本章内容进行综合运用,在与他人的合作过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，培养学生的合作意识和团队精神。 ⑶通过七巧板的教学，进行爱国主义思想教育。 二、本课内容及学习重点、难点分析： 本课内容：本节课的内容是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合运用。本节课要求学生了解七巧板是我们祖先的一项卓越创造；学生通过七巧板的制作活动，丰富“平行、垂直及角”的认识；让学生观察几个简单实物的组合，熟悉七巧板拼图的基本要求与技巧；通过小组拼图竞赛中的分工协作，初步积累数学活动经验。 学习重点:通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步理解“平行、垂直及角”的有关内容。 学习难点:用七巧板拼摆限定图形的活动。 三、活动对象分析： ⒈初一学生是正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，教学过程要强调问题情境创设的直观性，借助于七巧板拼摆引发学生的积极思考。 ⒉初一学生的抽象思维能力较弱，空间观念有待发展。在进行七巧板的拼摆活动时应让学生在充分观察实物模型的基础上感知图形。 ⒊初一学生已经具备了初步的学习能力，教学中要多提供机会，让他们在主动参与、勤于动手中自主创造、交互学习，从而乐于探究。 四、活动策略及教法设计： 【活动策略】 课堂组织策略：创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，开展有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于动手、积极思考，使他们在自主探究与合作交流的过程中，从整体上把握“平行、垂直及角”的概念。
一年级七巧板教案
一年级七巧板教案 【篇一：七巧板(公开课)教学设计】 成师附小华润分校课堂教学设计表 【篇二：用七巧板拼图形教案-数学一年级下第一章认识 图形(二)人教版】 第一章认识图形（二） 第3节用七巧板拼图形 1 教学目标 1.1 知识与技能： 在用七巧板拼三角 形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四 边形这些平面图形特征的认识。 1.2过程与方法： 有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考 问题、解决问题的基本方法。 1.3情感态度与价值观： 利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。 2 教学重点/难点/考点 2.1教学重点： 进一步巩固所学平面图形的知识。 2.2 教学难点： 拼组指定的图形，培养学生的创新意识。 2.3 考点分析： 能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图 形之间的关系。 3专家建议 （1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。 （2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力 和创新能力。 4 教学方法
自主探究，动手操作，交流讨论等。 5教学用具 一套七巧板、课件。 6教学过程 6.1看图激趣，认七巧板 （一）看图激趣 出示七巧板拼成的图案。 这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。同学们想不想用拼出自己喜 爱的图形呢？ （二）认识七巧板 1．七巧板，是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。 2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？ 3．数一数，每种图形有几个。 4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形） 【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确 地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。】 6.2制作七巧板 同学们刚才对七巧板有了解，那么我们现在制作一个七巧板，等会 来拼好看的图形好不好？拿出准备好的纸、剪刀、彩色笔。 （课件出示制作过程） 同学们按照我们讲的方法，一步一步的来做。同桌可以相互帮忙。 教师巡视，指导，帮助同学们解决制作当中出现的困难。 每个同学展示自己的作品，做的好的展示给大家看，进行表扬。 【设计意图：做的好与坏不重要，主要是为了培养孩子的动手操作 能力，加深了对平面图形的认识，活跃了课堂气氛，增加了孩子们 的积极性。】 6.3利用七巧板拼图形 谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，现在又有自 己亲手做的七巧板，是不是有的同学已经迫不及待的想试一试了呢？好，我们也来试试，用七巧板拼图形。 （一）用两个图形拼三角形。
数学教案-有趣的七巧板
数学教案－有趣的七巧板 有趣的七巧板 教学目标： 1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。 3．通过小组合作，培养学生的合作意识。 4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。 教具学具： 1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。 2．学生准备：一人一套七巧板。 教学过程： 师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板） 你们玩过七巧板吗？ 师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫
它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。 活动一：赏一赏 1．师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。 （1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。 （2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？ （一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。） 2．师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。 3．全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。 活动二：试一试 1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。 要求：先自己拼，再在小组中交流。 学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。 2．全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。3。小结：我们在拼摆过程当中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。 活动三:猜一猜 1。师:老师这里有几幅图形的阴影，谁能猜出来它们分
幼儿园大班下学期科学教案详案《好玩的七巧板》
幼儿园大班下学期科学教案详案《好玩的七巧板》 一、设计意图： 七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具， 是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿 已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进 行七巧板拼图活动。 开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的 图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知 识;(教案出自：教案网)玩的时候可以打破定势，转换思维，展开 想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很大的帮助;幼儿 能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力. 二、活动目标： (一)认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。 (二)激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。
三、活动准备： (一)课件。 (二)幼儿每人一套七巧板。 四、活动重难点： 认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。 五、活动过程： (一)开始部分师幼问好，稳定幼儿情绪。 (二)基本部分 1、七巧板的秘密游戏：快找快拿： (1)师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗? (2)师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则： 5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。 幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。 师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。
师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边? 小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。 师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢? 小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。 总结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。 2、七巧板的组合 (1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，(教案出自：教案网)巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢? (2)交流： 师：你用哪两块三角形拼成了什么形状? 师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?
中班七巧板教案1
中班七巧板教案 中班七巧板教案 篇一:大班拼图《七巧板》教案及反思 篇二:中班数学活动:有趣的七巧板 中班数学活动:有趣的七巧板 活动目标: 1. 过拼图形，体会图形的变换，发展幼儿的空间观念。 2. 学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。 3. 动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识，渗透美育教育。活动准备: pptipad 活动过程: 一、创设情境，激发兴趣 1.出示金 鱼图 (1)小朋友们，听过《小猫钓鱼》的故事吗, (2)小猫不仅学会钓鱼，最近它还学到了一个新本领，你们瞧，这是什么,它用什么做成的,小猫用这些图形拼出了多么美丽的金鱼呀～你们羡慕吗,你们想不想掌握这个本领呢, 2.出示七巧板图 (1)七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。七巧板中有几种不同的图形，请你数一数每种图形各有几个,
(2)再仔细观察一下，五个三角形中你发现了什么, 二、自主探究，合作交流 1.自由探索 (1)小朋友们，你们想不想也来拼一拼, (2)请两个小朋友为一组一起来试一试，拼好后请你坐到自己的位置上。 (3)师幼共同交流 2. 两块板拼图形 过渡:刚才我们玩了一玩七巧板，现在老师要来考考大家。 (1)请用七巧板中的两块拼成一个正方形，动手试试看。 (2)剩下的几块中你还能选出两块拼成一个正方形吗,拼好了，摆在桌子上. (3)刚才，我们用完全一样的两个三角形拼出了正方形，你还能用这两个三角形拼出新的不一样的图形吗, 小结:我们班的小朋友很厉害，不仅能用两个一样的三角形拼出正方形，还能拼出别的图形呢。 3. 多块板拼图形 (1)刚才我们用两块板拼出了图形，现在我想再增加难度考考大家，能不能用3块板拼出正方形, (2)能不能用5块板拼出三角形, 小结:看来老师的要求真的难不倒我们班的小朋友，大家不仅能用三块板拼出正方形还能用五块板拼出三角形，真厉害。 4 .七巧板拼图形
幼儿园大班艺术《有趣的七巧板》教案
幼儿园大班艺术《有趣的七巧板》教案 大班艺术《有趣的七巧板》参考教案，活动目标是了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用，掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板。 微课教案 所属专业：高职学前教育专业 课程：学前儿童游戏 适用对象：高职学前教育专业大二学生 主讲教师：杨柳影 微课《有趣的七巧板》教案 授课教师杨柳影课程主题课型录制时长 《有趣的七巧板》微课7分16秒 教学 目标1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用 2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板；
②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法； ③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力 3、情感目标：学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在"玩"中学习，在"玩"中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。 重点 难点教学重点：七巧板的玩法与规则。 教学难点：七巧板的制作方法。 教学 过程揭示课题："有趣的七巧板"（按以下四个环节进行教学）一、问题导入 以动画的方式导入"七巧板是什么？"这个问题 二、讲解七巧板人文背景 让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的"燕几"演变而来的三、讲解并演示七巧板制作过程
1、讲解演示七巧板的分图方法（五条线的划法） 2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色 四、讲解并演示七巧板的玩法与规则 1、依图成形 2、见影排形 3、自创图形 七巧板游戏规则： 1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上； 2、各板在拼摆时不能重叠放置。 五、注意事项 提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形 六、小结 再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。