太阳能科学教案

太阳能

教学目标：

1．指导学生认识太阳能是还没有被充分开发、利用的新能源。

2．指导学生了解太阳能的直接利用以及把太阳能转换为电能的二次开发利用。3．激发学生对能源问题产生忧患意识，产生探索、研究开发新能源的愿望。教学重难点：了解太阳能的直接利用以及把太阳能的二次开发利用。

教学准备：放大镜、塑料袋、水、温度计、图片、资料等

教学课时：1课时

教学过程：

板书设计

太阳能

无污染取之不尽用之不绝

大力开发

第三节《青春期》教案(人教版初一下) (9)

第三节《青春期》教案（人教版初一下）(9) 教学目标：知识目标： 1.明白青春期的特点。 2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.明白青春期的卫常识。能力目标：通过活动，培养观看、摸索能力；锤炼语言表达能力；展现表演的能力情感态度： 1.养成青春期卫生保健的适应。 2.形成正确的性观念。 3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。教学重点和难点：青春期躯体变化及青春期心理卫生课前预备：教师： 1.实物投影仪 2.投影片 3.年级学生情形 4.指导学生排练小品学生：预习，排练小品课时安排：1课时教学设计：

第二节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结：布置作业：引言：青春期寄语出示图片资料分析青春期生理方面的变化依照讨论总结并强调卫生保健提出咨询题，引出小品，引导讨论，明确方向。强调正确对待青春期及调试方法。有疑咨询要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。倾听观看、摸索讨论交流总结得出结论演小品讨论，解决疑咨询，健健康康度过青春期。养成良好的生理心理卫生适应，珍爱人一辈子的黄金时期——青春期。教学过程：〔P 14---17 〕板书设计教师主导活动学生主体活动青春期寄语第二节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结引言：投影展现并真情地朗诵：青春期是人一辈子关键时期，是人一辈子过渡时期，走好青春期，是以后成功的基石。在座的同学们有的差不多步入了青春期，有的立即步入青春期。有人讲，青春期是花季、是雨季。所有关怀你的人们会讲，你们不要被鲜花沉醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智摸索之时是你长大之时。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的成功。如何样才明白自己到了青春期呢？投影展现图片资认真倾听并进入新课观看摸索小组交流： 1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差不：一样地讲，女孩早于男孩 2.图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区不。 3.通过观看卵巢睾丸发育趋势的曲线图能够发觉，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，因此，体形也会放发生变化。 ?小品一?请假〔大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见〕

太阳能的利用教案

第四单元能量 4、太阳能的利用教学内容：太阳能的利用（课本62-64页的内容）教学目标：知识与技能： 1、了解太阳能是人类资源宝库；知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。 2、制作简易太阳能热水器并探究怎样利用太阳能更好的为人类服务； 3、知道利用太阳能的方式。过程与方法： 1、通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力。 2、联系太阳能，能从能量转化、储存的视角去解释、描述能量的变化。情感、态度与价值观： 1、体验搜集资料和实践探究的乐趣，知道太阳能的利用需要我们进一步研究和探索。 2、培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。教学重、难点重点：培养学生合作探究创新的能力。难点：制作简易的太阳能热水器装置。教学准备教师准备：关于介绍太阳能的有意义的、针对性比较强的资料；制作太阳能热水器的材料。学生准备：搜集人类利用太阳能的有关资料并做成资料卡片（最好是图文并茂的）。一、教学导入 1、讲述：前面，我们研究了热能、电能等，现在一起来研究太阳能。 2、出示图片，让学生观察图中都有些什么，说说这些对象和太阳能之间有什么联系。 3、学生发表看法。如：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来。又如：煤及大多数是由和天然气都是远古时期陆地和海洋中的生物死后，躯体埋在地下和海洋形成的。 4、过渡：太阳与我们、与万事万物密切相关，并且地球上几乎所有的能量都来自于太阳。今天让我们来学习——太阳能的利用。

二、活动怎样利用太阳能 1、提出问题：从能量转换的角度，太阳能为我们做了什么？ 2、出示搜集到的有关人类利用太阳能实例的资料，在小组内进行整理。 3、交流讨论。活动规则：每两个小组互相交流，一个小组先当“考官”，给出地球上的有关物质变化现象（如刮风和下雨、水温上升）之后，另一个小组则按照先说“能量形式的转化”（太阳能转化为热能再转化为风能、水能、热能）再说“怎样利用”（风力发电、水力发电、太阳能热水器）的顺序进行回答，答完之后再互换位置。 4、教师评价资料搜集情况和小组交流情况。 5、补充介绍：目前情况下，人类对于太阳能的利用仍停留在较低阶段，人们还不能将太阳能直接转化为机械能，如何大规模地江太阳能转变为人类可直接利用的能量，是我们要解决的重要问题。就如教材中所示的太阳能汽车，都是先将太阳能转化为电能，然后再转化为机械能的。三、活动制作太阳能热水器太阳能热水器，如果学生当中有的人家里使用了太阳能热水器，教师让他向同学们介绍它的特点。 1、根据现有太阳能热水器的构造特点提出与太阳能利用有关的问题。 2、思考这样设计和制造的原因并提出自己的假设。 3、制定研究计划并准备对比实验的材料。 4、制作太阳能热水器。 5、按计划实施研究。

第三节青春期教案新人教版(可编辑修改word版)

第三节青春期【教材分析】【教学流程】

时期？ 3、遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？要求学生结合课本图4—13、14、15 阅读教材P15内容，结合自身特点，思考回答下列问题：（1）进入青春期身体发生了哪些变化？其显著特点是什么？（2）为什么说青春期是智力发展的黄金时期？（3）遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？要求学生练习学案跟踪训练巢的发育，男孩和女孩的身高明显增加。体重也增加，体形也会发生变化。学生观察图片、阅读教材，思考回答了解两种生理现象出现的原因，并能注意卫生保健。练习学案跟踪训练第 1、2 题二、青春期的心理变化及其卫生 1、进入青春期，你有哪些心理变化？如何看待这些变化？ 2、你准备怎样度过你的青春期？组织学生讨论：(1)在青春期会有哪些疑惑?应该怎么办? (2)有人说月经是女孩子的倒霉的事情，你如何看待这一观点? (3)关注自己和周围同学的身心变化，怎样安全度过青春期? 演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充(过程略) 师生小结青春期的心理变化：（1）心理矛盾：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；（2）内心世界复杂，有些事情不想跟家长交流（3）性意识萌动。要求学生练习学案跟踪训练小组内结合自己的生理变化进行讨论，尝试解决青春期的疑惑。然后带着问题去表演或观看下面小品。小品一《赴约吗?》 (大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去还是不去?) 小品二《请假》(大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见) 通过小品表演，激起学生的参与意识，表演能力，并激发学生建立和谐的人际关系。学生练习学案跟踪训练第 1、2 题拓展运用迁移右图是人体不同部位的相对生长速度。看图并回答． (1)从图可知，人体脑部生长最快的年龄段是。 (2)人体生殖器官迅速生长的年龄段为。 (3)从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别是和时期。

小学科学课《太阳能热水器的发展与使用》教案

小学科学课《太阳能热水器的发展与使用》教案活动目标： 1、通过本活动的开展，使学生能对研究过程和结果进行使用和评议；能用语言、文字、图表等方式表述研究过程和结果；能与他人交换意见，通过交流引发新的想法，选择适合自己探究的问题进行研究，体验科学探究的乐趣。 2、使学生感受到科学技术的迅猛发展，了解太阳能热水器的发展史，从而认识到科技产品对人类生活的服务功能。 3、激发学生关注太阳能世界的兴趣和积极性，进而在科学实践中尝试改进太阳能热水器，种下科学的种子。活动重点：培养学生整理信息，合作交流、实践运用的能力和意识。活动过程：第一课时活动导入师：同学们,《太阳能热水器的发展与使用》这个活动主题我们在暑假期间展开了调查研究，今天这两节课，我们就来进行成果汇报交流。准备好了吗？老师发现自本主题的调查活动开展以来大家经常在一起快乐的学习着、研究着、忙碌着。能告诉老师你们各自小组是通过哪些途径对我们这个活动展开调查的吗？生：我们是追寻历史小组，我们运用了查阅资料、课外调查、网络搜集、阅读等方法来完成调查活动的。师：方法真不少。老师发现科技应用小组的同学在课下经常聚在一起讨论，能告诉同学和老师你们是用什么方式完成本次活动的吗？生：走访调查、查阅资料、讨论、实验的方法。师：科技研发小组你们又是怎么来完成调查计划呢？生：我们小组主要使用了查阅资料、询问、设想等方法完成调查的。师：你们的办法真不少，老师相信你们一定有很多的收获。下面就让我们再次走进太阳能热水器的世界中吧！（张贴课题）二、分组汇报互动交流提出汇报要求师：在今天的活动中，我们各个小组可以运用不同的形式，看看哪一组的同学对太阳能热水器研究的深入、汇报的新颖。（展示汇报要求）汇报时要注意：1、内容要简明、语言要清楚流利。2、认真倾听做好简要记录。3、善于发现他人汇报中的问题，并及时提出共同研究。4、从他人汇报中发现自己的不足，并及时弥补。每名同学一张记录表，把你发现问题随时记录下来。听清楚了吗？哪个小组愿意一马当先，第一个为大家汇报呢? 分组汇报 1、追寻历史小组

太阳能教案3

太阳能导学【学习目标】 1．初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库； 2．大致了解太阳能的利用方式； 3．能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感； 4．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．【基础知识精讲】 1．太阳是巨大的“核能火炉”．你知道太阳的结构吗？太阳由太阳大气、对流层、辐射层、太阳核心组成．我们知道原子核发生聚变时，将释放出更大的核能．太阳核心的温度高达1500万摄氏度，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能．因此，太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，比原子弹爆炸的威力更大．太阳核心释放的能量向外扩散，经过数千年的时间传送到太阳表面．太阳表面的温度约6000 ℃，就像一个高温气体组成的海洋．大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去．太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定地“燃烧”了50亿年．目前，它正处于壮年，要再过50亿年它才会燃尽自己的核燃料．那时，它可能膨胀成为一个巨大的红色星体… 2．太阳是人类能源的宝库．太阳向外辐射的能量中，只有五亿分之一传递到了地球，其中又只有不到一半被地球接收．太阳光已经照射着我们的地球50亿年了．地球在这50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉．照射在地球上的太阳能非常巨大，大约40分钟照射在地球上的太阳能，便足以供全球人类一年能量的消费．可以说，太阳能是真正取之不尽、用之不竭的能源．煤、石油、天然气是地球给人类提供的最主要的一次能源．然而，这些化石燃料的“年龄”都有上亿年了，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用将太阳能转化为生物体的化学能．在它们死后，躯体埋在地下和海底腐烂了．沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油．在石油形成过程中还放出天然气．今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的太阳能．3．太阳能的利用．人类除了间接利用存储在化石燃料中的太阳能外，还设法直接利用太阳能．目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳电池把太阳能转化成电能．你有兴趣的话，来做做下面这个小制作：在一个黑色的盘子和一个白色的盘子中分别注入约1 cm深的冷水，用温度计测量水的初温，用塑料纸或玻璃板盖在盘子上，然后放在阳光下晒一个小时，移开盖板，再测这时的水温，我们会发现，黑色盘子中的水温会比白色盘子中的水温高．这是因为黑色物体更容易吸收太阳光的能量．我们制作的这个装置就是太阳集热器．太阳集热器是用来把太阳辐射能转化为热能，再把水或其他介质加热，或转化为其他形式的能量加以利用．

22.3 太阳能教案

第三节太阳能教学目标：（一）知识与技能 1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类资源宝库 2.大致了解利用太阳能的方式（二）过程与方法通过课前预习，提高学生搜集信息的能力，课堂交流锻炼交流信息的能力（三）情感、态度与价值观培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神教学重点：太阳能是人类资源宝库，太阳能的利用教学难点：太阳能是人类资源宝库教学用具：相关挂图教学过程：（一）复习提问 1、人类对核能的开发和利用不断取得新的进展，根据目前的科研水平，你认为下列关于原子弹和核电站的说法中正确的是（） A．原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变 B．核电站控制裂变的链式反应速度 C．原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变 D．原子弹对聚变的链式反应不加控制 2.假设该系统中的发电厂是核电站，（1）请在方框内填写核电站发电过程中的能量转化情况。（2）核电站可能会带来什么负面影响？为什么很多国家仍在大力发展核电站呢？。（二）引入新课 “万物生长靠太阳”这句话同学们都熟悉，今天我们就来探究太阳能及其利

用的问题。（三）新课教学 1. 太阳——巨大的“核能火炉” 学生阅读课文后对照挂图讲解太阳的大小：太阳的直径大约是地球的110倍、体积大约是地球的130万倍、质量大约是地球的33万倍。太阳的构造：太阳由太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气构成．简单复习上节聚变内容，提问，聚变产生的条件。第一，有质量很小的原子核；第二，有超高温的环境。太阳内部有大量的氢原子核，太阳核心的温度高达1500万摄氏度．太阳内部．氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能．太阳核心释放的能量向外扩散。经过数千年的时间传送到太阳表面。太阳表面温度约6000℃，就像一个高温气体组成的海洋．大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去． 2. 太阳能是人类资源宝库太阳向外辐射的能量中。只有五亿分之一传递到地球．其中又只有不到一半被地球接收．太阳光已经照耀我们的地球50亿年了．地球在这50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉．远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用将太阳能转化为生物体的化学能．在它们死后．躯体埋在地下和海底，腐烂了．沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层运动，在高压下渐渐变成了煤和石油，在石油形成过程中还放出天然气．对照挂图讲解煤的形成动植物（太阳能—-化学能）--泥炭（动植物尸体腐烂、积聚—-长时间一定压力）--褐煤（泥炭---长时间很大压力）--煤（褐煤---长时间非常大压力）对照挂图讲解石油的形成所以说，今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的太阳能．想想议仪，学生分组讨论（注意是三副图，分别涉及到水能、风能、生物质能），

第三节青春期教案新人教版

第三节青春期【教材分析】教学目标知识技能 1.知道青春期的发育特点。 2.能正确描述青春期的生理、心理变化。 3.知道青春期的卫生常识。过程方法通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演能力。情感态度 1.养成青春期卫生保健的习惯。 2.形成正确的性观念。 3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。教学重点青春期身体变化及青春期心理卫生。教学难点青春期身体变化及青春期心理卫生。课前准备教师准备：实物投影仪、投影片、年级学生情况、指导学生排练小品。学生准备：预习，排练小品。【教学流程】环节教学问题设计教师活动学生活动情境引入课件展示电影明星孙俪的童年照、现在照片，让学生体会：女大十八变，越变越好看；展示青春痘图片，让学生体会青春痘的烦恼。为什么会出现以上现象呢说明同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期，青春期有什么特点，怎样顺利地度过青春期呢自主探究见【预习热身】出示【预习热身】习题，指导学生结合问题阅读课本有关内容，培养学生自学习惯。带问题阅读，勾画重点，填写相关内容。合作交流精讲悟疑一、青春期身体变化 1、进入青春期身体发生了哪些变化其显著特点是什么 2、为什么说青春期是智力发展的黄金时期激情过渡：理智思考之时是你长大之时。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期将会使你一生成功。怎样才知道自己到了青春期呢投影展示图片资料“某地男女生身高生长速度曲线”和“睾丸和卵巢的发育趋势”。并出示讨论题(见课本第l4页) 小组交流： 1．男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般女孩早于男孩。 2．图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。 3．通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵

太阳能_教案

太阳能【教学目标】一、知识与技能 1．初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库。 2．大致了解太阳能的利用。二、过程与方法观察太阳能在日常生活中应用的实例，经历自制太阳集热器的过程。三、情感、态度与价值观有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱的感情。【教学重点】太阳能的利用。【教学难点】发明装置。【教学过程】一、引入新课同学们，你见过太阳能电动车吗？你知道它是如何动起来的吗？想一想，能不能用阳光代替手电筒的光？光为何能让电动车运动起来呢？我们今天就来学习太阳能，了解我们现在是如何利用太阳能的。二、新课学习 1．太阳——巨大的“核能火炉” （1）太阳的结构所示

直径为地球的110倍，体积为地球的130万倍，质量为地球的33万倍。（2）太阳内部发生聚变，释放巨大的能量，以光和热向四周辐射。（3）太阳已经稳定地燃烧了50亿年，在经过50亿年才会燃尽。 2．太阳能是人类能源的宝库煤及石油的形成过程：如下图所示，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。根据下图所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储在植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。 3．太阳能的利用将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶包起来，如下图

人教版生物七年级下册同步教案第1章第三节青春期2

第三节青春期教学设计一、教学设计思路青春期是初中学生的必经历程，如何正确地对待这个时期的变化，合理地处理各种变化引起的心理矛盾，是初中学生所面对的主要问题。所以老师应该利用学科的优势，引导学生正确认识，正确处理这个时期所面对的种种矛盾，健康而顺利地的度过青春期。二、教材和学情分析本节为第一章第三节内容，前面已经了解了人的由来以及人的生殖，在此基础上，让学生从自身出发，了解青春期的心理变化和生理变化，在知识层次上学生是很容易接受的。但对于我们的学生来说，由于传统教育的影响，他们还不能大方地面对自己的生理变化和心理变化，所以此时借助教学媒体，引导他们畅所欲言。三、教学目标 1. 知识目标描述青春期的生理变化、心理变化及应对措施。 2. 能力目标（1）通过视频资料，锻炼学生的注意力及总结问题的能力。（2）通过图片的分析，锻炼提炼信息、处理信息的能力。 3. 情感、态度与价值观目标（1）通过视频资料的学习，正确看待自己的身体变化。（2）通过小组讨论和事例分析，正确看待自己青春期的心理变化，从而找到正确的解决方法。（3）在学习过程中建立理解父母、理解他人、与异性正确交往的情感态度。四、教学策略本节课主要巧用视频资料引导学生正确看待自己的生理变化，然后通过事例引导学生正确看待和处理青春期的各种矛盾。

六、教学反思《青春期》这节课虽然从知识的角度考虑似乎不是很重要，但对于学生的健康发展却至关重要，可是由于传统观念的影响，据我所知，很多老师对本节课的讲解都是一带而过的。经过长时间的思考和实践之后，我发现，通过媒体的作用，用播放视频资料的手段，可以引导学生说出自身的变化，这样在教学中可以起到事半功倍的效果。当然可能还有许多不足之处，希望大家批评指正。

青春期教案

第三节青春期教学设计第一课时一、教材分析教学内容在教材中的地位与作用本节课选自鲁教版《生物学》七年级上册、第四单元《生物圈中的人》、第一章《人的由来》的第三节的内容。青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。这些变化是迅速的、全面的，学生没有心理准备。进入青春期后，有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化，害羞或腼腆起来；有的学生会认为自己的发育较晚，和别人不一样，产生忧虑、苦闷。所以，需要对其进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。本节课将着重培养学生成为知识的主动建构者，通过亲身实践，以对知识“再发现”的形式获得知识,使课堂教学的重点由如何“教”转向如何“学”。教学重点：1、理解青春期的身体变化及卫生保健。2、理解青春期的心理变化及其卫生。教学难点：青春期男性生理——遗精；青春期女性生理——月经初潮二、学情分析青春期是人一生中最重要的发育时期，现在的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟较早，七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。学生养成健康的卫生保健习惯。三、教学目标知识目标：1、、青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生； 2、青春期的主要心理变化及其卫生。能力目标：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。情感、态度价值观目标：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动。四、教学方法采用讲授法、讨论法、总结法、等教学方法。学生则通过自主学习、探究学习、讨论学

九年级物理下册太阳能教案与教学反思

原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》第3节太阳能教学目标一、知识与技能 1.了解太阳结构，太阳能的产生。 2.知道自然界中一切能源都来自于太阳能。 3.了解如何利用太阳能以及太阳能的优缺点。二、过程与方法通过自主学习的方式,培养学生的观察能力,及运用物理知识解决实际问题的能力。三、情感、态度与价值观了解太阳能的发展过程,培养学生节能环保意识和可持续发展的科学理念。教学重点太阳能的来源和利用。教学难点太阳能的来源。教具准备多媒体课件。教学过程新课引入植物、变幻的色彩、利用的能源等，这些美丽的景色、多彩的世界都离不开太阳。学生观看视频，了解太阳对地球及人类的重要性。人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，下面我们对太阳能进行一个初步的了解。合作探究

探究点一太阳──巨大的“核能火炉” 活动1：阅读课本中的内容，思考下列问题：:（1）地球距离太阳有多远？（2）太阳有多大？（3）太阳有多热？（4）太阳的能量来源是什么？（5）太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？播放《宇宙与人》中有关太阳的介绍。学生带着问题阅读课本，交流后回答：太阳距地球约1．5×108km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳表面的温度约6000℃，内核的温度高达1．5×107℃；在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年。教师归纳总结：太阳核心的原子核发生的聚变反应，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。探究点二太阳是人类能源的宝库太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，它每秒向外辐射的总能量高达3．74×1026J，相当于每秒钟燃烧1．28×1026t的标准煤。但从太阳发射出来的总能量中，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一。但即使射向地球的太阳能也不能完全照射到人类经常居住和生活的地区。

初中道德与法治教案青春期

第三节青春期教学目标知识目标 1．能描述青春期生理和心理的发育特点。 2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。情感态度价值观 1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。 2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。重点青春期生理和心理的发育特点。难点分析、绘制坐标曲线图。教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。一青春期的身体变化 1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。 2.青春期身体变化的显著特点有哪些？ 3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？ 4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生 5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？

【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。师生之间共同分析、感悟、提升： 1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。 2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。【视野拓展感悟提升】 1.在我国古代封建社会的皇宫内，生活着一类特殊的人群——太监，他们既不像女性，又不具备男性的第二性征；常言道：“女大十八变，越变越好看。”，请你利用本章所学知识解释以上两种现象。提示：睾丸和卵巢分泌的雄性与雌性激素影响男女的第二性征发育变化。 2.青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，对刚刚步入青春期的我们在生活、学习、交友、娱乐等方面有什么样的要求、目标、建议、困惑、矛盾……与家长和老师交流，请你以一封信的形式写一写，让家长和老师帮我们健康顺利的度过青春期吧！【巩固训练自我检测】 1.完成巩固训练，进行自我检测。 2.推荐学生代表回答，学生互评。（个别题目说出做题思路）【梳理总结反思升华】

(完整版)第三节青春期教案新人教版

第三节青春期

（3）从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别是 ________ 和 ________ 时期。移（4）生殖器官迅速生长的时期属于期。这?一时期的突出特点是时期? 3、遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？二、青春期的心理变化及其卫生 1、进入青春期，你有哪些心理变化？如何看待这些变化？ 2、你准备怎样度过你的青春期? 要求学生结合课本图 4— 13、14、 15阅读教材P15内容，结合自身特点，思考回答下列问题：（1）进入青春期身体发生了哪些变化？其显著特点是什么？（2）为什么说青春期是智力发展的黄金时期？（3）遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？要求学生练习学案跟踪训练组织学生讨论：（1）在青春期会有哪些疑惑？应该怎么办？（2）有人说月经是女孩子的倒霉的事情，你如何看待这一观点？（3）关注自己和周围同学的身心变化，怎样安全度过青春期？演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充（过程略）师生小结青春期的心理变化：巢的发育，男孩和女孩的身高明显增加。体重也增加，体形也会发生变化。学生观察图片、阅读教材，思考回答拓展运用（1）心理矛盾：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；（2）内心世界复杂，有些事情不想跟家长交流（3）性意识萌动。要求学生练习学案跟踪训练了解两种生理现象出现的原因，并能注意卫生保健。练习学案跟踪训练第 1、 2题小组内结合自己的生理变化进行讨论，尝试解决青春期的疑惑。然后带着问题去表演或观看下面小品。小品一《赴约吗？》（大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去还是不去?）小品二《请假》（大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见）通过小品表演，激起学生的参与意识，表演能力，并激发学生建立和谐的人际关系。学生练习学案跟踪训练第 1、2 右图是人体不同部位的相对生长速度。看图并回答. （1）从图可知，人体脑部生长最快的年龄段是 F O （2）人体生殖器官迅速生长的年龄段为 ________________

《太阳能》教案设计2

第二十二章能源与可持续发展第3节太阳能学习目标： 1、初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库。 2、了解一些和太阳能有关的知识，了解利用太阳能的途径及其新进展。教学重点：正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。教学难点：结合实例知道利用太阳能的主要方式。学习过程： 1．太阳——巨大的“核能火炉”，阅读课本第174页内容完成。（1）远：太阳距地球________千米，太阳光需要多长时间，才能够到达地球？（2）大：太阳的结构如图22.3—1所示，直径大约是地球的_______倍，体积是地球的_______倍，质量是地球的__________倍；（3）热：太阳表面的温度约____________，而它的核心温度更是高达___________。（4）太阳已经稳定地燃烧了近_______年，它正处于壮年，再经过_________年才会燃尽。（5）能量来源：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生___________反应，释放巨大的能量，以_______________向四周辐射。 2．太阳能是人类能源的宝库，阅读课本174－175页内容完成。（1）煤、石油、天然气的形成过程： ①如图22.3—2、22.3—3所示，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将___________转化为生物体的__________。 ②经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在_________和________。 ③经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了_______和__________。（2）风能、水能的形成：

3．太阳能的利用，阅读课本176－177页内容完成。（1）光热转化（利用太阳能加热物体）利用集热器将_________能转化为_____能。（2）光电转化利用______________使太阳能转化为_____能。太阳能的优点：太阳能的缺点：课堂检测： 1.目前，我国在“人造太阳”的项目中取得重大突破。“人造太阳”是利用氢核______（选填“裂”或“聚”）变来获得巨大能量的。 2.太阳是人类的“能源之母”。下列地球上的能源来自于太阳能的是（） A．地热能B．化石能源C．潮汐能D．核能 3.人类目前直接利用太阳能的方式主要有两种，一种是把太阳能转化为______能，如太阳能热水器；另外一种是把太阳能转化为______能，如光伏发电。 4.下列设施或过程不属于利用太阳能的是（） A．太阳能电池B．太阳能热水器 C．核电站D．植物的光合作用

教案-青春期

青春期教育教案教学内容：七年级生物下册第一章第三节《青春期》教学目标：知识目标： 1.知道青春期的特点。 2.能正确描述青春期的生理、心理变化。 3.知道青春期的卫生常识。能力目标：通过活动，培养观察、思考及思维能力。情感态度： 1.养成青春期卫生保健的习惯。 2.形成正确的性意识。 3.形成健康的心理和谐的人际关系。课型：新授课教具： 1、青春期身体变化的图片。 2、青春期身体变化的多媒体动画。 3、青春期心理变化的多媒体视频。教法设计: 采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑等实现本节课教学目标。教学重点：

青春期的生理和心理卫生。青春期是人一生中最重要的发育时期；科学的重视青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的，否则会造成终生悔恨。教学难点：青春期的心理卫生是本章教学的难点。现在的学生尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。教学过程：

身高突增神经系统、心脏和肺功能明显增强性器官迅速发育月经人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的成功。怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片资料并出示讨论题。 1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？ 2.你和本班同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。 3.男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？ 4.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？引导思考进入青春期后身体其它方面的变化？出示多媒体视频分析遗精、月经知识。观察思考小组交流： 1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩。 2.图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。 3.通过观察卵巢睾丸发育趋势

《太阳能》教案

太阳能教学设计核心素养通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯；初步领略自然现象的美妙与和谐，初步了解太阳能利用的现状；培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活巾的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．形成高效利用太阳能的意识。一、教学目标 1．知道太阳能的由来及其优点，是地球巨大的天然能源，也是一种重要的新能源。 2．大致了解利用太阳能的方式及其新进展。二、教学重难点重点：了解太阳能，结合生产生活实际知道利用太阳能的方式。难点：太阳能利用中的能量转化。三、教具多媒体课件、太阳能转化器、温度计、黑白玻璃瓶、太阳能计算器等四、教学过程：优教提示：课前教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，目的在于了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。（情景导入）（优教提示：请打开素材“物理大师：太阳能”）活动一：做一做太阳能计算器太阳能电池给发光二极管供电人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，美丽的景色、多彩的世界都离不开太阳！下面我们对太阳能进行一个初步的了解。（合作探究：） (一)、太阳──巨大的“核能火炉” 活动二：看一看播放科教片《宇宙与人》中有关太阳的介绍。（优教提示：请打开素材“演示视频：太阳能的利用”）活动三：读一读看过短片后，同学们对太阳有了一定的了解，下面大家结合阅读提纲阅读

课本中的内容，加深对知识的理解： 1. 太阳的结构是怎样的？ 2. 地球距离太阳有多远？ 3．太阳有多大？ 4．太阳有多热？ 5．太阳的能量来源是什么？ 6．太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？（由太阳大气、对流层、辐射层、太阳核心。2．太阳距地球约1．5×108km； 3．太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍； 4．太阳表面的温度约6000℃，内核的温度高达1．5×107℃； 5．在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能； 6．太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年）结论：太阳核心的原子核发生的聚变反应，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。 (二)、太阳是人类能源的宝库活动四：说一说太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，人类常用的能源，如风能、生物质能、化石能源等都是来源于太阳，你能说出它们的大致形成过程吗？请根据下图所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。看看哪位同学说的好。学生：太阳与风能：地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。太阳与水能：地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。

七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期授课典案新版新人教版

第三节青春期授课典案物质的运输、废物的排出、生命活动的调节。其中第教师活动 (续表)

动：通过创设情境，展现男女生青

(续表) 度过青春期的方法和途径。探究点一青春期的身体变化 [情景展示] [问题探究] 进入青春期，我们的身体会发生很大的变化，我们应该如何应对？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 1. 人进入青春期，由于神经系统和激素的调节作用，人体的形态和功能都发生了显著的变化。 (1)形态发育：身高、体重迅速增加。身高突增是进入青春期的一个显著特点。 (2)功能发育：伴随形态的发育，人体的各种生理功能也发生明显的变化，如神经系统的调节功能大大增强，分析、判断和理解问题的能力也大大提高，心脏重量增加，心肌收缩力量加强，血压明显升高等；肺活量显著增大等各器官的功能明显增强。

(3)性发育：性发育和性成熟，是青春期发育的突出特征。性发育包括性器官的形态、功能和第二性征的发育。童年期性器官的生长发育很缓慢，几乎处于静止状态，青春期开始以后，性器官迅速发育，男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经。性器官所分泌的性激素，可以促进性器官的发育和促使第二性征的出现。 2. 进入青春期我们应该注意： (1)注意饮食，增强营养；(2)加强体育锻炼。 [课堂速记]_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二青春期的心理变化及其卫生 [情景展示] [问题探究] 进入青春期后，你感觉自己的心理有变化吗？有哪些变化？应该如何做好青春期的心理卫生保健？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 1. 进入青春期后，心里会发生变化，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；性意识开始萌动，从初期与异性疏远到逐渐愿意与异性接近或对异性产生朦胧的依恋。 2. 青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华。 [课堂速记]_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

《4太阳能的利用》教案

《4太阳能的利用》教案教学目标科学探究 1、搜集有关人类利用太阳能的实例并能与同学共享。 2、制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。 3、联系太阳能，能从能量转化、储存的视角去解释、描述能量的变化。情感、态度、价值观 1、体验搜集资料和实践探究的乐趣，知道太阳能的利用需要我们进一步研究和探索。 2、认识到科学是不断发展的，意识到科学研究需要坚实的知识基础。科学知识 1、知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。 2、知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。 3、知道人类利用太阳能的有关事实。教学准备教师准备：关于介绍太阳能的有意义的、针对性比较强的资料；制作太阳能热水器的材料。学生准备：搜集人类利用太阳能的有关资料并做成资料卡片（最好是图文并茂的）。教学内容一、教学导入 1、讲述：前面，我们研究了热能、电能等，现在一起来研究太阳能。 2、出示图片，让学生观察图中都有些什么，说说这些对象和太阳能之间有什么联系。 3、学生发表看法。 4、过渡：太阳与我们、与万事万物密切相关，让我们来学习——太阳能的利用。二、活动怎样利用太阳能 1、提出问题：从能量转换的角度，太阳能为我们做了什么？ 2、出示以搜集的资料，小组内进行整理。 3、交流讨论。

活动规则：每两个小组互相交流，一个小组先当“考官”，给出地球上的有关物质变化现象（如刮风和下雨、水温上升）之后，另一个小组则按照先说“能量形式的转化”（太阳能转化为热能再转化为风能、水能、热能）再说“怎样利用”（风力发电、水力发电、太阳能热水器）的顺序进行回答，答完之后再互换位置。 4、教师评价资料搜集情况和小组交流情况。 5、补充介绍：目前情况下，人们还不能将太阳能直接转化为机械能，教材中所示的太阳能汽车，是先将太阳能转化为电能，然后再转化为机械能的。太阳能热水器，如果学生当中有的人家里使用了太阳能热水器，教师让他向同学们介绍它的特点。三、活动制作太阳能热水器 1、根据现有太阳能热水器的构造特点提出与太阳能利用有关的问题。 2、思考这样设计和制造的原因并提出自己的假设。 3、制定研究计划并准备对比实验的材料。 4、制作太阳能热水器。 5、按计划实施研究。四、交流讨论 1、出示有关太阳能热水器的研究资料。 2、评价研究活动开展得好的小组和个人。 3、小组汇报：探讨太阳能热水器的科学性有哪些？ 4、集体商讨：能否提出更新更好的设想？ 5、根据大家的研究成果，修改各自的制作方案，制作更好的太阳能热水器。