怎样教孩子学拼音拼读

1、拼音是学好语文的基石，拼音是学习汉字的工具。所以，一年级的孩子一定要重视拼音的学习。拼音包括声母表、韵母表和整体认读音节表。拼音教学对于老师和孩子来说，都是有难度的，看似简单，教起来并不容易。要不然，大家都能说流利标准的.普通话了。

2、拼音的声母一般比较好掌握，发音容易。有难度的是韵母的学习，有些孩子前后鼻音不分；更有些孩子平翘舌音不分，这个学不好，以后会很难纠正，只有掌握好发音部位和发音技巧，才能正确发音。孩子在学习韵母发音的时候，就要学着直接读出四种声调——一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。声调读准确了，有利于后面的拼读学习。

3、发音学好了，还要关注书写。书写一定要按规则书写，如果第一次学习写错了，以后很难纠正。下面几个声母是最容易搞混的b、d、p、q，一定要教孩子记住每个声母的特征，多加练习，才能掌握牢固。

4、家长在教孩子拼音的时候，可以自制小卡片，有趣又方便。先把写上字母的小卡片按顺序摆放，带着孩子一边唱一边指认卡片上对应的声母和韵母。待熟练些后就将卡片顺序打乱，以游戏的方式和孩子听音‘抢’卡片，看谁抢得多，谁就是胜利者。

5、学习拼读的时候，拼读一定要快速，不然读了后面，忘记了前面，不好拼到一起去。练习拼读的时候，可以找认识的汉字来拼，由简单到困难，循序渐进。多读注音的儿歌和小故事，有助于拼读能力的提高。

孩子学拼音拼读的窍门

孩子学拼音拼读的窍门一、强化记忆法我们都知道孩子在看电视的时候最先记住的是电视广告，不管什么广告语孩子都能流利地背出来，究其原因无非就是广告每天都在大量地重播，不管孩子听不听得懂，听着听着就记住了。学拼音其实可以使用同样的方法，比如每天我们跟孩子说话的时候可以这样讲：“q-ǐ 起ch-u-áng床，起床啦，ch-ī 吃f-àn饭，吃饭啦，h-ē 喝n-iú 牛n-ǎi奶，喝牛奶。”即使孩子开始的时候不爱听，听个两三天也能记住了，再换其他的词拼给他/她听，直到熟练为止。二、儿歌诵读法把读儿歌和学拼音结合起来。儿歌记熟了，拼音就记熟了。例如： “听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。 7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猬ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch。石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。” 2孩子可以英语拼音同时学吗

如果零基础的孩子，不知道什么地方会使用英文，什么地方会使用拼音，没有场景的学习，孤立的内容，的确容易混淆。很多孩子混淆，不是因为有了拼音混英语，或者有了英语混拼音，而是自身对一种内容的学习没有内化，就算是没有别的，他们在拼读的时候也会出现这里知道是这个音，换个地方就拼错甚至拼不出的情形。对于完全没有英语基础，刚接触英文字母的孩子来说，如果同时高密度地学汉语拼音，发生混淆是大概率事件。核心原因是孩子的语言储备不足，在英语还没入门的情况下又碰见长得一模一样的字母。实际上，励步小学员中也有出现混淆阶段的情况：把A读成“啊”，把B读成“波”，但他们在接触久了以后，通常都会自我纠正，并且混淆持续的时间不会太长。宝宝同时学习英语和拼音只是在刚刚接触时容易混淆。所有孩子在学习过程中都会遇到这个问题。英语(Phonics)和汉语拼音在孩子的学时过程中是一定会出现混淆的情况，而且无论孩子一年级、三年级还是长大了学习，或是先学拼音还是学英语(Phonics)孩子都会混，但随着进一步深入学习和时间的推移孩子自然而然的就能分开，家长不用过分担心。因为，英语是一种语言；而汉语拼音不是一种语言，只是学习汉语的工具，有很大的区别。

拼音拼读的教学方法

拼音拼读的教学方法拼音是学习中文的重要基础，掌握拼音拼读对于学习中文语音和阅读有着重要的帮助。本文将介绍一些有效的拼音拼读的教学方法，旨在帮助学生更好地掌握中文发音和阅读技巧。一、游戏化教学法游戏化教学法是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习积极性和兴趣。在拼音拼读教学中，老师可以设计各种有趣的游戏，如拼音接龙、拼音比赛等。通过游戏的方式，学生可以在轻松的氛围中学习拼音，并且更容易记忆和理解拼音的规则。二、口语训练法拼音拼读的教学不仅要注重发音准确，还要培养学生的口语表达能力。老师可以模仿、演示标准的拼音发音，让学生跟读、模仿。在课堂中增加口语练习的机会，如读课文、对话练习等，可以帮助学生更好地掌握拼音的发音和正确的语音语调。三、结合实用场景教学拼音拼读的教学要贴近生活实际，将拼音应用到实用的场景中。例如，教学材料可以选取一些常见的生活用词，如家庭成员、食物、交通工具等，通过拼音拼读让学生掌握这些词汇的发音和用法。同时，可以结合实际情境设计对话练习，让学生在实际交流中运用所学的拼音知识。

四、多媒体辅助教学多媒体技术在拼音拼读的教学中可以起到很好的辅助作用。老师可以利用多媒体设备展示拼音的发音动态图像或视频，帮助学生更直观地理解拼音的发音规则。同时，可以使用多媒体软件制作互动教材，让学生在电脑、平板等设备上进行拼音练习和游戏，提高学习的趣味性和效果。五、个性化学习不同的学生具有不同的学习特点和需求，个性化学习可以更好地满足学生的学习需求。老师可以根据学生的个体情况，量身定制拼音教学计划，提供不同的学习资源和方式。通过给予学生个性化的学习支持和指导，可以提高学生对拼音拼读的兴趣和自信心，更好地掌握拼音技能。总结：拼音拼读的教学方法多种多样，但核心在于激发学生的学习兴趣和积极性，提供有效的教学资源和方式。通过游戏化教学、口语训练、实用场景教学、多媒体辅助教学和个性化学习等方法，可以帮助学生更好地掌握中文拼音，提高语音语调的准确性，加强阅读能力。教师在教学过程中可以根据学生的需求和实际情况灵活运用这些方法，使学生在愉快的学习氛围中获得更好的学习效果。

教孩子学好拼音方法

教孩子学好拼音方法教孩子学好拼音方法汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分，下面小编收集了一些关于教孩子学好拼音方法，希望对你有帮助教孩子学好拼音方法篇一一、适度要求，静心等待。新课标指出学会汉语拼音要做到： (一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 (二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。

当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍;读得不好再罚几遍……，这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。因此，应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。四、及时评价，多多鼓励。 “让每一个学生都抬起头来”，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。教孩子学好拼音方法篇二一、激发起孩子对拼音学习的渴望。在早期教育中，妈妈可以通过各种方式，来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候，或者给他读故事书的时候，妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字，或者故事书中他喜欢的人物，并提醒他：“若是学会拼音，就不用妈妈教你念了，你自己也就能读故事了。”这样一来，孩子就有了学习拼音的动力，他也会愿意去学习。二、运用恰当的方法，让孩子对拼音“有感觉”。教孩子学拼音有哪些方法呢?其实抽象的拼音对于3-6岁的孩子来说，理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法，来让孩子逐渐对拼音“有感觉”，这样孩子才会乐意去学，也才能学得更快。比如，编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力，给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事，用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待，等等。

儿童学习拼音的方法

儿童学习拼音的方法儿童学习拼音的方法大部分的孩子因为第一次接触拼音会很不习惯，不知道怎样去学习这样一门陌生的功课，想要学好拼音应该怎样做呢?一起来看看小编整理的儿童学习拼音的方法，希望对您有用。儿童学习拼音的方法1 1、读音要到位读拼音和读英语字母一样，读音要到位，在学习的时候需要有一些有趣的儿歌帮孩子正音(一般书里面都有相应的儿歌)，最好能帮助孩子理解声母、单韵母和复韵母发音的方法。小朋友很容易在掌握以后，贪读得快，往往忽视把每个音读到位，所以家长要特别注意这一点。 2、帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读不少孩子在按照顺序念声母和韵母的时候，都很很流利地朗读。一但将其次序打乱，随意挑出一个来，小朋友的识读速度和正确率就会差很多。因此，在教的时候，要帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读。识读的速度要求可以不断提高。 3、适当书写，帮助记忆光读不写，识记效果会弱很多，家长可以适当要求孩子书写拼音字母，但每次书写的量不宜过多(马马虎虎抄一行，不如认认真真写一两个)。写的时候，最好先描红，然后在独立写，最好在四线三格内写，并且按照规范的书写要求。(注意市场上有些现成的拼音练习本印刷的不规范) 4、四声标调，会读会辨析四声标调，是今后两拼和三拼的基础，所以学的时候要仔细辨析，不仅要会读，也要会根据读音迅速的找到对应的带有标调的韵母。家长可以通过互动游戏帮助孩子辨认朗读，比如：家长准备一些标有四

声的韵母卡片，打乱后，让孩子一个一个读，遇到有困难的，家长指导后，可以将这张卡片放在一边，待再次练习之用。又如，家长请孩子任意报一个带标调的韵母，家长在卡片中找出相应的卡片，让孩子判断，有时候可以故意拿错，让孩子来指正。 5、两拼是关键，天天练一点小朋友学习拼音，往往在拼读上是个瓶颈，分开辨识声母和韵母都问题不大，一旦要拼读了，就问题多多，有些孩子总是会拼出搞笑的音。其实，拼音和英语一样，都要有语感，所以孩子开始两拼时，可以每天练习一点，拼不出的时候让孩子将反复快拼，就能比较正确的拼出了。家长在边上关注的.时候，可以根据孩子的反映，提醒：看清楚声母(韵母、声调)是什么? 我是主张学前少学知识性的东西，在我们学的不多的知识里面，就有拼音。而且是花时间最长，下功夫最多的——半年几乎天天晚上坚持，我的体会是拼是最关键的，拼音拼音，一定要能自如地拼出来，无论是听拼，还是视拼。请勿采集当时我是让孩子每学一个声母，都回过头去跟每一个韵母相拼，并拼出四声，然后每个声调的音节再组几个词。譬如：b——ba——巴——眼巴巴、巴不得、巴蜀、嘴巴...... 最大的困难是三拼音，早期通常是b-i-ao——包，p-i-an——潘，zh-u-ang——张我就不告诉他现成的，我就让他自己拼，反复多次，他终于能够自己体会如何把每个音素连在一起拼出来，很有成就感哒! 上小学后拼音基本上不是问题，写也比较顺利，我感觉学前还是学得算扎实的。另外家长一定要在日常生活中垂范正确发音，譬如很多孩子头疼的前后鼻音，自从孩子开始学拼音，我就坚持平时说话前后鼻音发到位，这样孩子基本上不会搞起来。儿童学习拼音的方法2

教拼读的方法

教拼读的方法拼读是指通过分析单词的拼写和发音规律，将单词的拼写和发音联系起来，从而达到识字的目的。对于学习英语的孩子来说，掌握拼读技巧是非常重要的一步。下面介绍一些教拼读的方法。 1. 按照音节拆分英语单词的构成是基于音节的，因此按照音节拆分是一种常见的教拼读的方法。例如，单词“apple”可以拆分为“ap-ple”，“banana”可以拆分为“ba-na-na”，“elephant”可以拆分为“el-e-phant”。这种方法是比较容易理解的，可以帮助孩子们更好地理解单词的构成和发音规律。 2. 利用拼音教学拼音是学习中文拼音的基础，同样也可以用来教授英语单词的拼读。例如，对于单词“cat”，可以先将其拆分为“c-a-t”，然后将每个字母的发音用拼音来表示，即“k-æ-t”，再让孩子们尝试按照这个发音来拼读单词。这种方法可以帮助孩子们更好地掌握单词的拼读规律和发音。 3. 利用图像教学图像教学是一种非常直观的教学方法，在教授英语单词拼读时也可

以使用。例如，在教授单词“dog”时，可以先给孩子们展示一张狗的图片，并让他们大声朗读单词“dog”，从而让孩子们通过图像来理解单词的含义和拼读规律。 4. 利用游戏教学游戏教学是一种非常有趣和有效的教学方法。在教授英语单词拼读时，我们可以设计一些游戏来帮助孩子们掌握单词的拼读规律。例如，可以设计一个拼读接龙的游戏，让孩子们根据前一个单词的结尾字母来拼读下一个单词。 5. 利用歌曲教学歌曲是一种非常有趣和易于记忆的教学资源，在教授英语单词拼读时也可以使用。我们可以选取一些简单的歌曲，让孩子们跟着歌曲学习单词的拼读和发音规律。这种方法可以帮助孩子们更好地记忆单词，提高他们的学习兴趣和积极性。教拼读的方法有很多种，我们可以根据孩子们的具体情况和学习需求，选择不同的教学方法来帮助他们掌握单词的拼读规律和发音技巧。在教学过程中，我们需要注重培养孩子们的兴趣和自主学习能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语单词。

拼音教学方法与步骤(精选5篇)

拼音教学方法与步骤一、单韵母（6个）单韵母很重要，发音口形要摆好。嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨二、声母（23个）读声母，要留心，堵住气儿再发音。像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍 f f f ，左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l 。 9字加钩g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h。 i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个X字x x x 像个2字z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字s s s。 z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。 *其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 y 字好像小树杈，挂件衣服yyy； w 字好像小屋顶，乌龟小屋www。三、复韵母（9个）复韵母，真趣味，两个单韵母在一齐。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。 ɑi\ɑi\ɑi\ ɑ+i 阿姨和我比高矮。 ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。 ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。 ɑo\ɑo\ɑo\ ɑ+o 阿姨爱穿花棉袄。 ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥。 iu\iu\iu\ i+u 邮筒前面把信邮。 ie\ie\ie\ i+e 野鹅早餐吃树叶。 e\e\e\ +e 小鱼骑鹅去访月。 er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。 *注：er 独立自成音节，不和任何声母相拼。四、鼻韵母（9个）鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。（前鼻韵母） ɑn\ɑn\ɑn\ ɑ+n 阿姨登上天安门。 en\en\en\ e+n 白鹅门前把铃摁。 in\in\in\ i+n 穿衣出门笑吟吟。 un\un\un\ u+n 乌鸦门前修车轮。 n\n\n\ +n 小鱼撞门头发晕。（后鼻韵母）