幼儿园教案模板五篇精选

活动目标：

1.积累相同数量的物体有不同的罗列方式，并不受物体罗列形式的影响，正确感知 6 以内的数量。

2.感受一起过新年的欢乐气氛，体验过新年的愉快情绪。

活动准备：

1、多媒体课件〔新年礼物： 2 只小熊、 3 辆小汽车、 4 盒糖果、 5 个彩球〕。

2、幼儿操作用的塑封图片〔玩具小熊，玩具汽车，糖果，彩球假设干〕，红绿 2 块长方形垫子。

3、塑封好的红绿娃娃假设干，新年好音乐。

活动过程：

一.新年礼物的舞会〔观察感知〕

1.过新年了，每一个班级里都有新年树哦，新年树上有什么呀？〔PPT 呈现新年礼物〕

2.新年树上的礼物可真多呀，新年礼物说：“我们要开新年舞会了，想从新年树上跳下来和小朋友一起跳舞做游戏呢，你们欢送吗？〞〔欢送〕猜猜看，什么礼物会跳下来了呢？〔幼儿个别答复〕

3.新年礼物往下跳，听！有几个礼物跳下来了呀？

〔教师用敲击鼠标让幼儿猜猜几个礼物掉下来了，然后出示 PPT 验证〕

4.教室很大很大，它们喜欢在这个长方形的地毯上跳舞做游戏。

你觉得 2 只小熊跳在长方形地毯上的什么地方？

5.如果还有 2 只小熊跳下来，跳在长方形的地毯上，除了跳在长方形的两边，还会跳在长方形的什么地方呢？

6.请幼儿到黑板上操作摆放2 只小熊的位子，要求：要有不同的方法

7.哎，我们再听听看，还有许多礼物急着要跳下来，这次是几个礼物跳下来了？ 2 的后面是几呀?〔3〕

8.提问：地毯上 3 辆小汽车做游戏，是怎样的呢？

9.请幼儿到黑板上操作不同的摆放 3 辆小汽车的位置，比拟有没有相同的。

10.掉 4 盒糖果、掉 5 个彩球方法同上。

小结：其实 5 个彩球到地毯上跳舞做游戏，可能还有不少种方法哦。

二：我们的新年舞会〔体验感受〕

1.刚刚这么多新年礼物从新年树上跳下来和小朋友一起跳舞做游戏，真开心！过几天我们也要开新年舞会了，你们想不想自己也到地毯上练练队形，跳跳舞呀。

2.幼儿 6 人一组分成红队，绿队，准备 2 块长方形垫子， 6 人一

组商议，在长方形的地毯上练练队形，要和其他一组排的队形不一样哦，教师记录；游戏反复进行。

3.刚刚我们每一个小朋友都是小导演哦，排了这么多跳舞的队形，

新年到了真开心，我们一起跳舞吧！

4.在新年好音乐声中跳舞结束本次活动。

中班计算?小花园?活动设计

小花园?活动设计

实验幼儿园曹丽娟

活动目标：

1、观察物品的特征并进行计数。

2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动准备：

1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、 12 张作业纸、图卡和数字卡片。

活动过程：

1、创设情境，引入活动主题：

〔1〕今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？〔多媒体出示小兔子、小熊、小山羊〕幼儿和三位小客人打招呼。

〔2〕这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

〔1〕出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

〔2〕创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：出示小兔子花园

〔多媒体播放〕小兔子说: “我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。〞

小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

幼儿自由答复，师赋予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有 6 朵红色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花园

小朋友们，你们听谁在说话呢？〔多媒体播放〕小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！〞我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？〞

方法同上

③情景三：出示小山羊的花园

〔多媒体播放〕小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。〔方法同上〕

4、做练习：

师给每一个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

5、小结:

三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们

快乐吗？我们开上小火车出发吧。

中班科学教案：探索光的折射

活动目标：

1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

2、懂得同伴之间要互相匡助、不以貌取人，体验集体大家庭的快乐。

3、在理解故事的根抵上，尝试续编故事。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

ppt 课件、 ?七彩蜡笔鼠?故事录音；自制蜡笔鼠一只；空白绘画

纸一张、彩笔一支；布偶一个、幕布；幼儿操作包等。

活动过程：

一、谈话导入

师：在我们幼儿园的玩具柜里，有一只七彩蜡笔鼠，因为它个子

长得很小，谁都不愿意和它一起玩，它只能孤伶伶地躺在柜子里。

1、出示自制“七彩蜡笔鼠〞。

提问：你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不

愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？〔愿意或者不愿意〕为什么？〔幼儿自由答复〕

小结：根据幼儿的答复进行小结。〔如：我们不能欺负弱小，要有爱心，同伴之间要团结友爱、喜欢匡助别人等。〕

师：玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠玩，孤伶伶的七彩蜡笔鼠有没有生气？它是怎么做的呢？

2、播放?七彩蜡笔鼠?故事录音一遍。

二、感知故事、理解故事内容

提问：七彩蜡笔鼠有没有生气？〔没有〕

追问：老师有些不明白了，为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩，后来都愿意和它一起玩呢？

小结：因为七彩蜡笔鼠非但没有生玩具朋友的气，还匡助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子，所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦！

1、结合故事录音一，幼儿看图讲述。

提问：玩具柜里有些什么玩具？

小结：有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

提问：幼儿园的老师把所有的玩具都锁在一个大柜子里，柜子里黑黑的，玩具们是怎么想的？

小结：玩具们想出去玩，但是柜子锁得很严，谁都出不去。

2、结合故事录音二，幼儿看图讲述。

提问：七彩蜡笔鼠想了个什么方法？

小结：七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门，玩具们一窝蜂地挤了出去。

追问：七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么？

小结：七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

〔教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。〕

3、结合故事录音三，幼儿看图讲述。

师：为了匡助大家，七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，它还能用吗？

〔幼儿自由答复〕

提问：是谁匡助了七彩蜡笔鼠？

小结：是玩具猫匡助了七彩蜡笔鼠。

提问：玩具猫是怎样匡助它的？

小结：玩具猫赶快拾起一小截尾巴，在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

总结：这个故事告诉我们，同伴之间遇到艰难要互相匡助、团结友爱；不能和外表长得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表长得难看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我们不能以貌取人；心里美、行为美才是最美的！

三、布偶剧表演?七彩蜡笔鼠?

1、教师挑选孩子们喜欢的布偶角色，表演布偶剧。〔教师或者幼儿〕

2、引导孩子们在观看表演时，做一个讲文明、有礼貌的小观众

延伸活动：

师：七彩蜡笔鼠还会碰到谁？

它会怎么样去匡助别人呢？

1、鼓励幼儿续编故事，把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来；大

家一起看看、说说，谁的想象最丰富，而且和别人不一样。

2、介绍操作材料包

可以在下午的个别化游戏中，根据故事里的一段语言，用蜡笔涂

涂天空、桃树、草地、河流等。

活动反思：

七彩蜡笔鼠?是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容

贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采用看图说话的

形式，逐一对图片进行观察和分析、理解。活动一开始并没有将故事

的结尾告诉幼儿，而是不断地创造疑问，让幼儿始终都参预思量，愿

意开口表达。小朋友对其中的二个问题特殊感兴趣。一、你们看，七

彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意

和七彩蜡笔鼠一起玩吗？〔愿意或者不愿意〕为什么？这时，我把准

备好的小教具“七彩蜡笔鼠〞拿出来，给小朋友们观察。小小的“

七彩蜡笔鼠〞引起了孩子们的注意和怜悯，同时也激发了孩子们要

爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开

展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里，有什么方法让玩具出去玩？小朋友

想了许多的方法，如：小猫爪子抓；小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角顶，或者用身体撞；盛天爱还将小朋友的话概括在一起来答复。之后，请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏，小朋友听得很认真。

活动缺乏：

1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来，在活动中可以起到很好的辅助作用。

2、最后环节的布偶表演，虽然孩子们兴趣很高，但是不成熟，有点乱。

活动点评：

活动内容选自?学习?中的教材，切合主题开展；整个活动遵循循序渐进的原那末，从谈话、欣赏到理解；故事中的小小“七彩蜡笔鼠〞引起了孩子们的关注和怜悯，孩子们都能积极发表自己的见解，师生互动、生生互动，孩子们有较强烈的学习愿望，活动较成功。

小百科：老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。种类多，有 500 多种，数量大，有几百亿只，数量大概是人类的十倍！而且繁殖很快，生命力很强，几乎什么都吃，什么地方都能住。

活动名称：语言活动

活动内容：孤傲的小熊

活动目标：

1、体验小熊孤傲和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

2、乐意表达自己对故事的理解。

活动准备

1、幻灯片、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊〔系红领结〕一个。

3、照像机。

活动过程：

一、导入

小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反响又快，演的又好。关上小门！

二、激发兴趣，引出主题

出示玩具小熊，引起兴趣。

今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤伶伶，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！

三、观看图片

1、欣赏故事第一段：孤伶伶的小熊。〔从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩〞〕

提问：

①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

小熊伤心极了，他又会去找谁呢？〔从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧〕

提问：

①小熊问大河马，大河马是怎么答复的？

3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了吗？接着往下看〔从小熊心里想至故事结尾〕

提问：

①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？

②大家喜欢怎样的小熊？

师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

四、观看图片，自由讲述

今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸〞可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！

五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于

身体健康呢！如果时常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

六、结束局部。

小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！

活动延伸：

给小朋友和小熊拍照留念。

活动意图：

幼儿们不仅对水充满了好奇，玩水更是他们的兴趣，水也是他们游戏的天然材料。本主题将通过"找找水在哪里"、"看看水会怎么变"、"说说水能怎么用"等子主题活动展开，让幼儿知道水的三态、水的特征以及自然界中水的'存在形式，让幼儿在教师和家长的引导下了解水的合理利用，知道水是怎样受到污染的，以及水对各种生物的危害等，从而树立保护水源及节约用水的意识。

活动目标：

1、乐于参预有关水的游戏活动，能够斗胆地探索水的神奇，勇于发现并解决问题。

2、感知水的特点，了解有关水的变化、水的本领，知道水给人类带来的便利。

3、对有关水的体育运动有一定的认识，并且根本了解它们的游戏规那末，知道参预一些体育锻炼有助于身体健康。

4、认识各种图形，能够初步按事物一定特征进行分类，并能学会记录。

5、萌发初步的环保意识。

6、具有良好的听说能力，能够用语言、动作以及绘画表达己对事物的理解和认知。

7、对生活中关于水的事物感兴趣，愿意参预到集体活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。

教材简析：

本次写话教材由两局部内容组成：一段文字和插图。插图是两名小学生在参观画展，当他们看到喜欢的卡通人物“加菲猫〞“米老鼠〞“一休〞时特殊快乐。一段文字是本次写话的要求，让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。

设计理念：

语文课程标准?在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。〞本次写话的内容是环绕学生喜闻乐见的卡通人物展开，在中利用教学多媒体动画片，翻开学生记忆之门，先激发说的欲望，在畅所欲言之后，再把自己说的话写下来，自然水到渠成。在写话后，尝试进行讲评，通过讲评，提高学生写话的质量。

教学目标：

1、写自己想说的话。

2、写话中要写出对卡通人物的喜欢。

教学重、难点：学生比拟清晰地写出卡通人物做过的有趣事情。

教学准备：教学挂图或者动画片片断。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、激发兴趣，导入写话课。

同学们，你们一定很喜欢卡通人物吧？加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的玩皮，他们的聪明，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就浮现在你们的面前，你们看，他们来了。

二、创设情境，回顾卡通人物。

出示教学挂图，或者让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导翻开学生记忆的宝库，回顾卡通人物有趣的事，为说写做准备。

三、小组练说，互相点评。

1、出示书中的要求练说。

〔1〕说清晰你最喜欢的卡通人物是谁。

〔2〕用自己的语言去表达他做的什么事很有趣。〔教师把要求板书在黑板上〕

2、先自己想一想：你最喜欢哪个卡通人物？知道关于他的什么趣事？

3、把自己想的与同桌交流，如果你能为同桌说话提出意见和建议就更好了。

4、指名说说自己喜欢的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。

5、在学生说时，教师要注意从用词、内容、层次上赋予评价。

四、练习写话。

同学们，在刚刚的练说中，你把最喜欢的卡通人物告诉了大家，他做的什么事有趣，你们都表达得比拟清晰。有的同学还能把平时积累的词语用上，老师真为你们快乐。现在老师有个要求，希翼把你刚刚练说的内容写下来，让大家同你一起喜欢他，与你一起分享快乐，好吗？不会写的字可以查字典，可以问同学、老师。实在不会写的字可以用拼音代替，尽量正确使用标点符号。还可以把你喜欢的卡通人物帖在写话本上。

五、评议修改。

1、教师巡视，指导写话有艰难的孩子。

2、让写完的学生读一读。教师引导学生按写话要求去评、去改。〔要选择有典型性的写话进行讲评，有佳文欣赏，还要有对有问题的写话进行共同的点评修正。〕

3、结合大家的评价，请把自己写的话再进行修改。

4、誊抄在写话本上。