四年级上册书法教案
长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案 书法教案 一、教学目标： 1. 了解书法的基本概念和特点。 2. 认识书法的历史和地位，培养学生的书法兴趣和学习书法的意识。 3. 学习基本的书法字体和字形，掌握书法的基本技巧。 4. 培养学生的审美意识，提高学生的审美水平和艺术修养。 二、教学内容： 1. 书法的概念和特点。 2. 书法的历史和地位。 3. 书法的基本字体和字形。 三、教学过程： 1. 导入（5分钟） （通过展示一些优秀的书法作品，引发学生的兴趣和思考）教师：同学们，你们是否喜欢看书法作品呢？你们知道书法是什么吗？它的特点是什么？让我们来看看这些书法作品吧。 2. 提出“书法”的概念和特点（10分钟） 教师：同学们，书法就是用毛笔或者钢笔书写的艺术，是中国特有的艺术形式。它的特点是：线条流畅、清晰，字形规范，结构稳定。它就像是艺术的舞蹈，让人看了非常享受。 3. 介绍书法的历史和地位（15分钟） 教师：书法在中国有着悠久的历史，已经有几千年的历史了。
在古代，书法是一种很重要的技艺，被视为一种修养和境界的体现。它有着很高的地位，被认为是文化的“象征”。 4. 学习书法的基本字体和字形（25分钟） 教师：书法有很多不同的字体，比如楷书、行书和草书等。今天，我们先学习楷书的笔画和字形。请同学们拿起你们的毛笔，让我们一起来书写一些常用的汉字吧。 5. 练习书写字体和提高审美水平（25分钟） 教师：同学们，请你们拿出你们的练习本，跟我一起练习写字。你们可以先模仿老师的样子，慢慢地，你们就可以有自己的风格了。 （教师边写边解释字体的特点和技巧，并逐个点评学生的作品） 6. 总结与展示（10分钟） 教师：同学们，今天我们学习了书法的概念和特点，了解了书法的历史和地位，学习了书法的基本字体和字形。通过不断的练习和努力，你们会越写越好的。请同学们将自己最满意的作品展示出来。 四、教学反思： 通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识和了解。学生们通过观察和练习，掌握了书法的基本笔画和字形。同时，教师借助教学内容，培养了学生的审美意识和审美水平，提高了学生的艺术修养。但是，在教学中还可以增加一些互动的环节，让学生更加主动地参与进来，提高教学的效果。
《书法》教案
《书法》教案 《书法》教案(集合15篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《书法》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《书法》教案1 《说勤奋》写字教学说课稿 各位专家、领导、老师们：大家好！ 一、说说教材。 本次写字课我上的是苏教版小学语文四年级上册第15课《说勤奋》，我的教学目标是：指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；指导学生规范、端正地书写本课生字。 《语文课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中，常常忽视写字教学，很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求，特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。 由于教材中把写字安排在精读课文中，我们通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字习惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用每周的写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。 二、教学重点、难点： 指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”二字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。 教学难点：
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备： 本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。 教学中我注意针对小学生特点，采用多媒体教学手段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。有意识地将枯燥的写字教学形象化、直观化、规范化。对学生进行审美熏陶，提高分析能力、书写能力。 下面我说说本课的几个教学环节： 第一环节：复习导入、创设情境，激发兴趣。 第二环节：出示生字、观察比较，发现规律。 学生在观察比较后，发现规律，教师示范书写时及时告诉学生：左右笔画撞在一起不好，该像小朋友一样互相谦让，左边的字腾出地方，让它的右一半可以很舒服地展开来，当独体字作偏旁时，化捺为点。这样的变化叫“笔画让位”。并适时教育学生要团结友爱，互相谦让。 在教学平捺和斜捺这一重点时，通过引导学生观察、比较、图示图解等方法。 第三环节：指导书写，体验“看、想、描、写、评、改”的“六诀”写字法。分层推进突破教学难点。 1、看与想相联系 左窄右宽，偏旁最后一笔都化捺为点时。我出示利用这一结构特点编写的儿歌，帮助学生建立正确的左右结构书写规律，使学生在快乐地模仿律动中产生想写好字的欲望。学生写不好字，很大程度上是因为没有把握好字的结构和笔画的位置，这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。 2、描与写相渗透 指导书写时，我采用“教扶放”的方式循序渐进地突破重点。 “教”：教师着重边范写边讲解“惯”，左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的'写法不同；“贝”字末笔是长点等。“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的
四上《书法》教案(人美版)
第一课长横 教学目标 掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。 教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时 教学过程设计： 一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。 二、探究新知：1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。 2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。 请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。 三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？ 教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？ 2、教师示范。 示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。 四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。 提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。 五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
四年级上册书法教案
第一单元硬笔书法 第1课横短竖长与撇捺居中 学习目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 学习重难点： 掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。 导学过程： 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第4页，指名读字。 2、板书例字：檐、柜 （1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。 （3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。 指名回答，应该怎么写。 3、学习“盒”“零”的写法。
四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。 第2课让右缩左与撇缩竖垂 学习目标： 1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进行适当的穿插避让。 2、培养学生观察分析、研究的能力。 学习重难点：掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。 学习准备：范字图片 导学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字，学生观察。 2、观察找出规律，小组讨论总结。 “榆、畔”书写时，要让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。 3、“侨”“葬”书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。 4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。 5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 三、学生进行练习，教师巡视指导。 第3课纵向中正与疏密 学习目标： 1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。 2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
四年级上册书法教案全(西泠印社)
第一课摹帖与临帖 [教学目标] 1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2、掌握不同方位的占格及写法。 3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 [教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。 [教学过程] 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 （1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法： 一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。 一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。 一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。
小学四年级上册书法教案
钢笔字部分（1—8课） 第1课草字头和竹字头 教学内容：草字头和竹字头 教学目标： 1．掌握每个笔画的形态。 2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握字的特有形态。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 1.让学生明白“草字头”和“竹字头”的来由及书写笔顺。 2.出示范字：草笔 三、书写要领： “草字头”的书写要领： 1.横画要根据字的需求变化。下面有长笔画，横就短一些；下面无长笔画，横就略长一些。 2.写两个短竖时要注意写成倒梯形的上开下合之势。 “竹字头”的书写要领： 1.左右两部分写均匀，要靠拢，左低右略高。 2.稍显午紧凑，以免松散。 四、学习第3页的“书法问答”。 五、学生练习 1.我来写一写“花、英、笔、第”字。
2.我来填一填。（给“茶、芳、茂、笋、筑、策”三个字相应位置填入缺少的部分） 3.学生独立完成，教师巡视指导。 五、反馈 展示佳作，总结书写要领。 六、课堂小结 第2课人字头和大字头 教学内容：人字头和大字头 教学目标： 1.让学生知道人字头和大字头的字的书写规律。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 1.让学生明白“人字头”和“大字头”的结构特征及书写方法。 2.出示范字：会奇奋 三、书写要领： “人字头”的书写要领： 1.书写时要注意比“人”字略扁一些。 2.上下部分不可离得太开。 “竹字头”的书写要领：
如果下部中有横向的长笔画时，大字头的撇捺要收敛；如果没有，则撇捺舒展。 四、学生练习 1.我来描一描。“今、会、余”字。 2.我来写一写。“夺、夸”字。 2.我来填一填。（为下面不完整的字填上正确的字头） 3.学生独立完成，教师巡视指导。 五、反馈 展示佳作，总结书写要领。 六、课堂小结 第3课父字头和春字头 教学内容：父字头和春字头 教学目标： 1．掌握父字头和春字头的结构特征和书写规律。 2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握字的特有形态。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 1.让学生明白“父字头”和“春字头”的结构特征和书写规律。 2.出示范字：爸爷春
四年级上册书法教案完整版
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集美区三社小学三年级书法科（2015—2016学年第一学期） 教 学 设 计 任课教师：张夏娴 任教班级：三年1班 集美区三社小学 2015.09 中国书法的概述 目标 1、让学生认识中国书法，知道书法课上学什么？ 2、在当今科技高速发展的时代，让学生了解什麽是中国书法，让学生认识到书法课程的学习对现实生活的实用性，培养对书法艺术的审美能力，增加学生对中国传统艺术的兴趣； 重点 1、对中国书法艺术的了解。 2、书法学习的实用价值。 难点
1、培养学生对书法课的兴趣。 2、培养对书法艺术的审美能力。 [过程 一、组织，师生问好 老师：先放一段古典音乐，进入气氛。 老师：（中国书法艺术） 二、导入新课 老师：通过前面的学习，我们学习了关于钢笔书法的书写姿势、执笔方法、钢笔书法基本的用笔技巧和欣赏了一个书法视频，可以说前面的课程是我们正式学习书法的一个提前准备和对书法的基本接触。那么本堂课就让我们进一步从“中国书法艺术的概述”来了解中国的书法艺术。也让我们通过本节课的学习后思考一下我们在书法课上要学的到底是什么、为什么要学。 三、讲授新课 （一）中国书法的概念 中国书法的概念：中国书法是一门在中国文化背景下，以汉字为依托，以笔、墨为工具，以线条为视觉表现形式的特殊的汉字书写艺术。 因为书法艺术是在中国的历史文化背景下产生、发展起来的，是中华民族智慧与劳动的结晶。在当今世界上，关于文字发展能成为一门独立的艺术，唯独只有中国书法艺术。同时中国的书法艺术不只是中国的传统艺术，更是成为了具有世界意义的独特的东方艺术门类和人类的非物质文化遗产。 中国书法艺术在世界上有这样的地位原因在于： 1、书法艺术书写的汉字的特殊性。汉字的笔画结构有丰富多变的特性。它是书法艺术中不可缺少的重要因素，同时，这也是书法艺术区别于其他艺术种类的主要标志。 2、书写工具（笔墨）又有丰富多样的书写表现力。 3、使得书法在书写过程中，就表现出丰富的笔法和书写的随意性的特点（笔画的粗细、方圆的变化；字形的大小、繁简的变化；结体的疏密、正侧的变化；运笔的快慢、顿挫的变化等。 4、以上三种情况就使书法家可以根据自身的审美趣味和学识修养的不同而在创作中进行不同的处理和变化。在书法家的笔下，书法艺
人美版四年级上册书法9竖撇教案
教学设计：竖撇的写法 一、教学目标： 1、巩固学生的坐姿和握笔方法。 2、在观察、比较的基础上，利用4S练字教学法学会书写基本笔画“竖撇”。 3、培养学生书写的兴趣和良好的书写习惯。 4、通过书法练习，提高学生的自信心，培养学生认真负责的学习态度，细心观察的生活习惯。 二、重点难点： 掌握基本笔画的“竖撇”特点和写法。 三、教学方法： 讲授法、演示法、实践操作法。 四、教学准备： PPT课件书写中国教学智慧平台《字强字立》 五、教学过程： （一）、课前操 （二）、激趣导入 1、书写中国创始人张法老师书写视频欣赏。 2、看了张法老师的书写视频，你有什么想说的？ 3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能像张法老师一样写出漂亮的字来，那要怎样做才能把字写好呢？正确的坐姿和握笔姿势（课件出示）。 （三）、学习新笔画“竖撇”。 1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。之前我们一起学习了基本笔画“短撇”、“斜撇”，那么下面咱们一起看看下面这几个字的撇，请仔细观察，你们觉得这三种撇一样吗? 同学们的眼力真不错，发现都很到位。其实，这三种撇虽然长得很像，但它们的名字可不一样：短撇、斜撇、竖撇。 3、接下来今天我们就来学习基本笔画“竖撇”。（板书课题） 4、下面请同学们仔细观察，大胆猜一猜： （1）竖撇有几个书写动作组成？
（2）书写时它的力度是什么？速度是什么？ (小组讨论) 5、同学们都发表了自己的意见,那么接下来让我们一起来看看张法老师是如何书写的？（播放书写中国教学智慧平台《字强字立》中“竖撇”教学讲解） 6、师生共同记忆“竖撇”书写口诀 7、播放（书写中国教学智慧平台中（易练字））张法老师“竖撇”书写演示。（记忆“竖撇”书写口诀后再次观看，重复多次） 8、教师边说边范写，请同学们举起你们的小手来和老师一起写一写。（学生书空） （四）、学生练写，教师巡视指导。 （五）、作品展评 （六）、课堂小结,布置作业 1、同学们我们今天跟谁学习了呢？（张法老师和王老师） 2、你们的收获大吗？谁的收获最多谁的手举得最高？（学生谈收获，教师适时鼓励） 3、布置作业“开”字！ 六、板书设计 竖撇
四年级硬笔书法上册优秀教案
四年级硬笔书法教案 上册 王世瑰 2018秋 第1课时 教学内容：认识书写工具和执笔方法 教学目标： 1 ．认识了解书写工具。 2 ．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 教学重难点：养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 教学过程： 一、准备工作 分组清点人数，排列座位；强调纪律。 二、硬笔书法的工具 现代硬笔书法的工具，一般是指笔、墨、纸。 １.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔、竹笔等。 ２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定、颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。 ３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。 三、执笔方法与写字姿势 １.执笔方法 具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。 ２.书写姿势 正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。 四、总结。 第2课时 教学内容：认识笔顺规则和运笔方法 教学目标： 1 ．认识了解笔顺规则。 2 ．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 3．了解中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 教学重难点：了解并运用笔顺规则。 教学过程： 一、组织教学。 二、运笔方法 运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。 运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右、上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。 运笔写字要讲究提按、顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能有艺术性。所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。按比，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔，是 指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。运笔在某一笔画中一般有三个步骤：即“起、行、收”（被称为运笔“三步曲”） 三、笔顺规则 笔顺规则有八条，书写顺序不能差，先横后竖撇后捺，从左到右上到下，从外到内内到外，中间写好再其他，写字框时应注意，等人进去把门插。笔顺写好写字快，不能胡写与乱画，笔道呼应字形妙，请君牢记笔顺法，法对可以早成才，硬笔书苑绽新花。 四、明目的
人教版小学四年级上册书法教案
第1课石字旁和竖心旁 教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字 2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点， 左点略低，右点略高。 3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导 4．师示范写石字旁的字“确、磁” 5．反馈：查找病因，注意协调性。 6．归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。 七、小结
第2课言字旁绞丝旁 教学目标 1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。 教学重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 教学过程 一、教师演示，书写偏旁。 你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？ （板书：言字旁） 二、新课指导 1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
人教版四年级书法上册全一册教案
四年级上册书法 教案 四年级上册书法教学计划 一、教学目标。 １、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。 ２、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。 ３、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。 ４、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。 ５、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。
二、教学方法及措施。 １、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。 ２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔 ３、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。 三、教学内容 １、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类 ２、各类结构汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致 ３、复合笔划的写法：钩类） ４、楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始） ５、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩 ６、复合笔划的写法：综合类 笔划的综合分析：向背变化、长短变化 ７、笔势和呼应 ８、综合训练（临贴） ９、结构初步（因字赋形、笔划匀称） １０、结构训练 四、教学进度：
四年级书法上教案(全册)
四年级书法上教案 (全册） 第一课摹帖与临帖 [教学目标] 1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2、掌握不同方位的占格及写法。 3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 [教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。 [教学过程] 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好
的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 （1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法： 一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。 一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。 一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。 一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。 （2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种基本方法： 一种是“对临格”，就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写。一种是“去临格”，就是不用格子，对
四年级上册书法练习教案(硬笔)1课1课时
四年级书法练习指导 第一课字形分析——正三角形 教学目的： 1.了解正三角形结构独体字的外形特点。 2.掌握正三角形独体字的结构特征，熟练说出正三角型独体字的种类。 3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，正确并熟练书写。 教学重点：了解正三角形独体字的特点。 教学难点：熟练掌握正三角形独体字的比例,并规范书写正三角形独体字。 教学时数：一课时 教学过程： 一、复习写字姿势和握笔方法。 1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 二、新课： 1.介绍独体字的概念:笔画不可拆分、构字组词、变为偏旁部首等。 2.观察三张图片中的形状,全都是三角形的,这节课就来学习三角形 结构的独体字。 3.以“余”字为例字系统讲解正三角形 正三角形的字，字形大多上窄下宽，结构左右对称，书写时要注意笔画之间的呼应关系。 “余”字撇捺覆盖下部，竖钩居中，左右两点对称。 “占”字首笔竖画居中，第二笔横画为短横，下部的口交扁。 4.让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。 5.对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。 “鹅”字左右两部左右穿插，“鸟”部竖折折钩的第二折向左内收。 “嫁”字左右两部右窄右宽，右部撇画方向长短有变化。 6.比-比:学生之间相互欣赏、点评。 三、练习写字
四、小结 留有少许时间交流书法家小故事 第二课字形分析——倒三角形 教学目的： 1.了解倒三角形结构独体字的外形特点。 2.掌握倒三角形独体字的结构特征，熟练说出倒三角型独体字的种类。 3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，正确并熟练书写。 教学重点：了解倒三角形独体字的特点。 教学难点：熟练掌握倒三角形独体字的比例,并规范书写倒三角形独体字。 教学时数：一课时 教学过程： 一、揭示课题 今天,我们继续来学写独体字。 二、复习正三角形字写法 1.投影出示:山止夫 2.学生观察字形。 3.讨论交流。 (1)这几个字字形有什么共同特点? (正三角形字) (2) “山”字，中间一竖较长，下面竖折得折写长。 (3) “止”字，写法与“上”基本形同。 三、学习倒三角形字写法 1.倒三角形字的特点 倒三角形的字，字形大多上宽下窄，结构左右对称，书写时要注意把握以上覆下的结构性呼应。 2.观察“甲可事耐苔”字形特点。 3.分析书写要领 “耐”字整体呈到三角形，右部竖钩的竖长而挺拔。 “苔”上宽下窄，草，字头覆盖下部。
(完整)小学四年级上册书法教案
(完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁 教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字 2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点， 左点略低，右点略高。 3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导
4．师示范写石字旁的字“确、磁” 5．反馈：查找病因，注意协调性。 6．归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字 四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖旁的字。 六、评改练 1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。 七、小结 第2课言字旁绞丝旁 教学目标 1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2．指导学生熟悉左右布局的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架布局放置，使学生写得更加匀称美观。 3．造就学生正确的写字姿势和当真书写的好气，激起学生写字的乐趣。讲授重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左
偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的普通书写规律。 1指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 讲授进程 一、教师演示，书写偏旁。 你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？ （板书：言字旁） 二、新课指导 1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
通用版四年级上册书法偏旁部首的写法——草字头 公开课一等奖创新教案 (表格式)
通用版四年级上册书法偏旁部首的写法——草字头公开课一等奖创新教案（表格式） 课题偏旁部首的写法——草字头 单元主题偏旁部首 教学目标1.掌握草字头的书写要领，并能在平时书写中运用。2.写好“草"字，写得端正、整洁。3.培养学生良好的写字习惯，树立“提笔即是练字时”的意识和习惯。 教学重点认识草字头的基本形态，掌握草字头的写法。 教学难点草字头两竖的变化。 课前准备铅笔、橡皮、田字格本 教学过程复备 组织教学，检查学生的工具准备。一、创设情境，激趣导入古诗导入。1、教师：今天这节课一开始，我为大家朗诵一首古诗，如果你们会，也可以跟着一起，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。它主要描述了怎样一种植物？（草），对，这首古诗是唐代著名诗人白居易的《赋得古原草送别》中的前四句。它以描写原野上的小草枯荣新生，表达了野草旺盛的生命力，实际上是抒发了送别友人那种依依惜别的情怀。在这首古诗里，诗人借助小草为载体。实际上，在甲骨文中，小草它就是我们现在生活中见到的这个形态。请学生上台，根据现实图像写一写草的甲骨文。（教师板书甲骨文“草"，有杆，有叶，它也就是典型的象形文字。随着人们表达和传承的需求，因此也就创造出许多跟草有关的汉字来），也就是带有草字头的字。2、它们都有一个共同的部件“草字头”今天，我们就来学习在书法家笔下带有草字头的字（板书课题）——草字头。二、观察比较，感受字形美1.师：我们书写之前要先观察，然后用辅助线或框框标出我们需要注意的特点，咱们先来一个笔画一个笔画地观察“草字头"。2.问题一，草字头的笔顺是？问题二，笔画之间的关系是怎样的？（横的特点，两竖的特点）3.学生回答，并进行盖章加分。呈现PPT特点动画。4.接下来让我们来看看老师总结的小口诀，自己读一读，并对照草字头看一看。5.草字头的书写要点：
四年级(上册)书法教案
小学四年级书法教学计划 一、指导思想 本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。 教学目的： 1.继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2.达到书写规范、端正、整洁。 3.抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。 二、教材分析: 本学期选用的是《写字》〔硬笔这套教材注重基础,配合教学进度,安排合理,循序渐进,实用性较强,十分适合该年级学生使用。 三、学情分析： 四年级学生由于年龄特点,接受能力一般较强,需要通过集体演示与个别指导相结合,并加强临摹练习,达到理想效果。 四、教学重难点： 1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2.对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁 3.强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。 五、教学措施： 1. 规范学生正确的写字姿势〔包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧,使学生形成良好的写字习惯。 2.教师要对学生写字做好认真的指导。 3.与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。 4.发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5.教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。 6.定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。
教学目标 1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4.与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1．出示石字旁和竖心旁,让学生观察课本上的范字 2．自读书写石字旁和竖心旁的要求,"石"下"口"横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为"左点",下部稍向左斜；右为侧点, 左点略低,右点略高。 3．指导："确磁悟惜"的写法范写指导 4．师示范写石字旁的字"确、磁" 5．反馈：查找病因,注意协调性。 6．归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字 四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1．展示作品,提出优点和不足。 2．对照修改。 七、小结