培训班数学老师面试题(超经典)

培训班数学老师面试题(超经典)
培训班数学老师面试题(超经典)

尚尚教育笔试(数学) 一、选择题(参考时间8分钟) 1、某种果树前x 年的总产量y 与x 之间的关系如图所示,从目前记录的结果看,前x 年的年平均产量最高,则x 的值为( )

A .3

B .5

C .7

D .9

2、有3张边长为a 的正方形纸片,4张边长分别为a 、b(b >a)的矩形纸片,5张边长为b 的正方形纸片,从其中取出若干张纸片,每种纸片至少取一张,把取出的这些纸片拼成一个正方形(按原纸张进行无空隙、无重叠拼接),则拼成的正方形的边长最长可以为( )

A .a +b

B .2a +b

C .3a +b

D .a +2b

3、函数3

12-+-=x x y 中自变量x 的取值范围是( ) A .x=3 B .x ≤2 C .x<2且x ≠3 D .x ≤2且x ≠3

4、关于x 的一元二次方程0)5(52=-+-m mx x 的两个正实数根分别为x1、x2,且7212=+x x ,则m 的值是( )

A .2

B .6

C .2或6

D .7

5、如图,在等腰直角△ACB 中, ∠ACB =90°,O 是斜边AB 的中点,点D 、E 分别在直角边AC 、BC 上,且∠DOE =90°,DE 交OC 于点P .则下列结论:

(1)图形中全等的三角形只有两对;

(2)△ABC 的面积等于四边形CDOE 的面积的2倍;

(3)CD +CE =2OA ;

(4)AD 2+BE 2=2OP?OC.其中正确的结论有( )

A .1个

B .2个

C .3个

D .4个

二、填空题(参考时间12分钟) 1、若关于m 的不等式组m -a 30,2m +4£1

ìí?,恰有三个整数解,则关于x 的一次函数y =14x -a 的图像与反比例函数y =3a -4x

的图像公共点的个数为 。 2、在三角形纸片ABC 中,已知∠ABC=90°,AB=6,BC=8。过点A 作直线l 平行于BC ,折叠三角形纸片ABC ,使直角顶点B 落在直线l 上的T 处,折痕为MN .当点T 在直线l 上移动时,折痕的端点M 、N 也随之移动.若限定端点M 、N 分别在AB 、BC 边上移动,则线段AT 长度的最大值与最小值之和为_________ (计算结果不取近似值).

3、设S 1=1+112+122,S 2=1+122+132,S 3=1+132+142,…, S n =1+1n 2+1(n +1)

2

设S =S 1+S 2+...+S n ,则S=_________ (用含n 的代数式表示,其中n 为正整数).

4、如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD⊥AB 于点G ,点F 是CD 上一点,且满足CF FD =13

,连接AF 并延长交⊙O 于点E ,连接AD 、DE ,若CF=2,AF=3。给出下列结论:①△ADF∽△AED;②FG=2;③tan∠E=52;④S△DEF=4。其中正确的是 (写出所有正确结论的序号)。

5、如图1,点E 为矩形ABCD 边AD 上一点,点P ,点Q 同时从点B 出发,点P 沿BE →ED →DC 运动到点C 停止,点Q 沿BC 运动到点C 停止,它们的运动速度都是1cm/s ,设P ,Q 出发t 秒时,△BPQ 的面积为ycm2,已知y 与t 的函数关系的图象如图2(曲线OM 为抛物线的一部分),则下列结论:

①AD =BE =5cm ;②当0<t≤5时,y =25t 2;③直线NH 的解析式为y =-25

t +27; ④若△ABE 与△QBP 相似,则t =94

秒,其中正确的是 。(填写序号)

(3题图)

三、几何证明(参考时间10分钟)

1、如图,⊙O 的半径25r =,四边形ABCD 内接圆⊙O ,AC BD ⊥于点H ,P 为CA 延长线上的一点,且PDA ABD ∠=∠.

(1)试判断PD 与⊙O 的位置关系,并说明理由:

(2)若3tan 4ADB ∠=,433PA AH -=,求BD 的长;

(3)在(2)的条件下,求四边形ABCD 的面积.

尚尚教育笔试(数学答案解析)

一、选择题(参考时间8分钟)

1、某种果树前x 年的总产量y 与x 之间的关系如图所示,从目前记录的结果看,前x 年的年平均产量最高,则x 的值为( C )

A .3

B .5

C .7

D .9

【解析】:由已知,图象中表示某种果树前x 年的总产量

y 与x 之间的关系,可分析出平均产量的几何意义,结合图象

可得答案.

2、有3张边长为a 的正方形纸片,4张边长分别为a 、b(a >b)的矩形纸片,5张边长为b 的正方形纸片,从其中取出若干张纸片,每种纸片至少取一张,把取出的这些纸片拼成一个正方形(按原纸张进行无空隙、无重叠拼接),则拼成的正方形的边长最长可以为( B )

A .a +b

B .2a +b

C .3a +b

D .a +2b

【解析】:根据3张边长为a 的正方形纸片的面积是3a 2,4张边长分别为a 、b (a >b )的矩

形纸片的面积是4ab ,5张边长为b 的正方形纸片的面积是5b 2,得出2a 2+4ab+4b 2=(2a+b )2,

再根据正方形的面积公式即可得出答案.

3、函数3

12-+-=x x y 中自变量x 的取值范围是( B ) A .x=3 B .x ≤2 C .x<2且x ≠3 D .x ≤2且x ≠3

【解析】:略

4、关于x 的一元二次方程0)5(52=-+-m mx x 的两个正实数根分别为x1、x2,且7212=+x x ,则m 的值是( B )

A .2

B .6

C .2或6

D .7

【解析】:根据一元二次方程ax2+bx+c=0(a ≠0)的根与系数的关系和两根都为正根得到x1+x2=m >0,x1·x2=5(m-5)>0,则m >5,由2x1+x2=7得到m+x1=7,即x1=7-m ,x2=2m-7,于是有(7-m )(2m-7)=5(m-5),然后解方程得到满足条件的m 的值.

5、如图,在等腰直角△ACB 中, ∠ACB =90°,O 是斜边AB 的中点,点D 、E 分别在直角边AC 、BC 上,且∠DOE =90°,DE 交OC 于点P .则下列结论:

(1)图形中全等的三角形只有两对;

(2)△ABC 的面积等于四边形CDOE 的面积的2倍;

(3)CD +CE =2OA ;

(4)AD 2+BE 2=2OP?OC.其中正确的结论有( C )

A .1个

B .2个

C .3个

D .4个

【解析】结论(1)错误.因为图中全等的三角形有3对:分别为△AOC ≌△BOC ,△AOD ≌△COE ,△COD ≌△BOE .

结论(2)正确.由全等三角形的性质可以判断:

S 四边形CDOE=S△COD+S△COE=S△COD+S△AOD=S△AOC=12

S△ABC;

结论(3)正确.利用全等三角形和等腰直角三角形的性质可以判断:∵△△AOD≌△COE,∴

CE=AD,∴CD+CE=CD+AD=AC=2OA

结论(4)正确.利用相似三角形、全等三角形、等腰直角三角形和勾股定理进行判断:二、填空题(参考时间12分钟)

2、若关于m的不等式组

m-a30,

2m+4£1

ì

í

?

,恰有三个整数解,则关于x的一次函数y=

1

4

x-a的图像与

反比例函数y=3a-4

x

的图像公共点的个数为一个或两个。

【解析】:根据不等式组

m-a30,

2m+4£1

ì

í

?

恰有三个整数解,可得出a的取值范围;联立一次函数及

反比例函数解析式,利用二次函数的性质判断其判别式的值的情况,从而确定交点的个数.3、在三角形纸片ABC中,已知∠ABC=90°,AB=6,BC=8。过点A作直线l平行于BC,折叠三角形纸片ABC,使直角顶点B落在直线l上的T处,折痕为MN.当点T在直线l上移动时,折痕的端点M、N也随之移动.若限定端点M、N分别在AB、BC边上移动,则线段AT长度的最大值与最小值之和为14-27(计算结果不取近似值).

【解析】:关键在于找到两个极端,即AT取最大或最小值时,点M或N的位置.经实验不难发现,分别求出点M与A重合时,AT取最大值6和当点N与C重合时,AT的最小值8-27.所以可求线段AT长度的最大值与最小值之和.

3、设S

1=1+

1

12

+

1

22

,S

2

=1+

1

22

+

1

32

,S

3

=1+

1

32

+

1

42

,…, S

n

=1+

1

n2

+

1

(n+1)2

设S=S

1+S

2

+...+S

n

,则S=

n2+2n

n+1

(用含n的代数式表示,其中n为正整数).

【解析】:S

n =

[n(n+1)+1]2

n2(n+1)2

=

n(n+1)+1

n(n+1)

=1+

1

n

-

1

n+1

,

S n =

[n(n+1)+1]2

n2(n+1)2

=

n(n+1)+1

n(n+1)

=1+

1

n

-

1

n+1

,所以S=

n2+2n

n+1

4、如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点G,点F是CD上一点,且满足CF

FD

=

1

3

,连接AF

并延长交⊙O于点E,连接AD、DE,若CF=2,AF=3。给出下列结论:①△ADF∽△AED;②FG=2;

③tan∠E=

5

2

;④S△DEF=4。其中正确的是①②④(写出所有正确结论的序号)。

【解析】:①由AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB,根据垂径定理可得:=,DG=CG,继而证得△ADF∽△AED;

②由=,CF=2,可求得DF 的长,继而求得CG=DG=4,则可求得FG=2;

③由勾股定理可求得AG 的长,即可求得tan∠ADF 的值,继而求得tan∠E=

; ④首先求得△ADF 的面积,由相似三角形面积的比等于相似比,即可求得△ADE 的面积,继而求得S△DEF=4.

5、如图1,点E 为矩形ABCD 边AD 上一点,点P ,点Q 同时从点B 出发,点P 沿BE →ED →DC 运动到点C 停止,点Q 沿BC 运动到点C 停止,它们的运动速度都是1cm/s ,设P ,Q 出发t 秒时,△BPQ 的面积为ycm2,已知y 与t 的函数关系的图象如图2(曲线OM 为抛物线的一部分),则下列结论:

①AD =BE =5cm ;②当0<t≤5时,y =25t 2;③直线NH 的解析式为y =-25

t +27; ④若△ABE 与△QBP 相似,则t =94

秒,其中正确的是 ①②④ 。(填写序号) 【解析】:据图(2)可以判断三角形的面积变化分为三段,可以判断出当点P 到达点E 时点Q 到达点C ,从而得到BC 、BE 的长度,再根据M 、N 是从5秒到7秒,可得ED 的长度,然后表示出AE 的长度,根据勾股定理求出AB 的长度,然后针对各小题分析解答即可.

(3题图)

三、几何证明(参考时间10分钟)

1、(2013.成都)如图,⊙O 的半径25r =,四边形ABCD 内接圆⊙O ,AC BD ⊥于点H ,P 为CA 延长线上的一点,且PDA ABD ∠=∠.

(1)试判断PD 与⊙O 的位置关系,并说明理由:

(2)若tan DADB =34,PA =43-33

AH ,求BD 的长; (3)在(2)的条件下,求四边形ABCD 的面积.

【解析】:(1)相切;首先连接DO 并延长交圆于点E ,连接AE ,由DE 是直径,可得∠DAE 的度数,

又由∠PDA=∠ABD=∠E ,可证得PD ⊥DO ,即可得PD 与圆O 相切于点D ;

(2)253;首先由tan DADB =34,可设AH=3k ,则DH=4k ,又由PA =43-33

AH ,易求 得∠P=30°,∠PDH=60°,连接BE ,则∠DBE=90°,DE=2r=50,可得BD=DE ?cos30°=253;

(3)900+1753

2

;由(2)易得,又由PD2=PA×PC,可得方程:(8k)2=(43﹣3)k×

[43k+4

3

(253﹣4k)],解此方程即可求得AC的长,继而求得四边形ABCD的面积。

2017年教师招聘结构化面试常见30题

2017年教师招聘结构化面试常见30题

1.有人说,没有人说,没有惩戒的教育是不完整的教育。对此,你怎么看? 参考答案 我认为这种观点十分正确。因为“惩者,以正其心也。”教育的本质就是“正其心”,使其全面发展。因此,合理行使教师惩戒权有助于学生健康、全面的发展。 惩戒绝不等于体罚,更不是伤害,不是心理歧视,而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦,但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。 没有惩戒教育,学生很难明事理。学生的成长道路上,不可能一帆风顺,在十字路口徘徊时,需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是这个人,应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任,并通过适时、适度的惩戒,让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中,学生才能辨是非、知对错、懂权责。 没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等为中小学教育的主流,是不完整的,还需要有“惩戒教育”。如果说赏识是阳光,孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长,那么惩戒就是风雨,孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折,接受磨练,从而超越自我,走向成熟。

可怕,只要勇于面对,敢于承担,照样会赢得周围人的尊重和认可。通过鼓励、引导等方式使学生意识到说谎问题的严重性高于不小心打破仪器,从而使学生主动认错承担责任,我也会给予恰当及时的表扬。 最后,反思教学工作。一方面,我应该以身作则,为学生树立诚实的好榜样,对于诚实的行为给予表扬和奖励,对于不诚实的行为给予批评和合适的惩罚来帮助学生形成和改变态度与品德;另一方面,联系家长共同反思,是否在平日的教育中对孩子过于苛责,而导致孩子在犯错时习惯性的逃避而不是主动承担,以便在日后的学校和家庭教育中共同改进,培养孩子的责任感。 我的回答完毕!谢谢! 3.近年来,在各地由于幼儿教师的疏忽,导致幼儿发生的安全事故时有发生。对于这种现象,你怎么看? 参考答案 幼儿安全事故时有发生,给幼儿的生命安全造成极大威胁,这势必要引起幼儿园的高度重视,加强管理,落实责任,杜绝幼儿园安全事故的发生。 综合来看,此类事件背后的原因主要有以下几点:首先,教师安全责任意识淡薄,存在侥幸心理,甚至存在玩忽职守的现象;

小学数学教师资格证面试常见题目

小学数学教师资格证面试常见题目 1 1.霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路,你怎么看? 2.老师说现在的学生越来越不爱学习了,你怎么看? 3.为什么要当老师及新老师经验不足怎么办? 4.当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活,你怎么办? 5.现在提倡学生自主学习,讲授法过时了,你对这一看法的理解。 6.同学经常逃课你怎么办? 7.如果你平时一直很勤奋努力,但是你有天发现,学生在群里说你不好,你怎么看待? 8.你们班的同学不喜欢你怎么办 ? 9.有个孩子说要和你结婚,你怎么处理 ? 10.校长批评老师和学生嘻嘻哈哈,你怎么看? 11.一个学生被老师打击的没有自信心,一见到老师就跑怎么办 ? 12.学生感觉人生就像垃圾站,人都是垃圾,作为班主任。你应该怎么做 ? 13.有人说当老师有爱心耐心就行了,其他不重要,你认为对吗 ? 14.有些学生成绩好,但是不愿意做你布置的作业,你怎么办 ? 15.有人认为现在社会与人环境很差,学校教育是“胳膊拧不过大腿”,无能为力,你怎么看? 16.学生给你起绰号,你怎么办? 17.学生骂上课时突然进门的老人。 18.如果老师给一个学生讲题讲了三遍,学生还不会,老师说太笨,你怎么看? 19.家有三斗粮,不当孩子王。 20.老师告诉家长孩子智商有问题,家长带孩子去查了没问题,拿单子回来找你,怎么办? 21.家访有没有必要 ?

22.同学做作业,有同学说话干扰到别人,怎么办 ? 23.老师让学生把卷子带回去签字,你怎么看? 24.不当老师的现实原因,提出让老师幸福感增强的措施回答 25.老师总给好学生开小灶,你怎么看? 26.你接到一个新班级,你如何建设? 27.老师说,考不上大学不用读书,叫同学滚出去。你怎么看 ? 29.小朋友中午不肯午睡怎么办 ? 30.老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么看? 31.小明长得丑,同学不爱和他玩,你怎么做? 32.上课同学不听课,有的睡觉、有的看小说,你怎么办 ? 33.有两名同学迟到,老师让学习好的同学坐下了,让学习差的罚站,你怎么看? 34.假如学生认为你讲的知识都已经掌握了,不想听你的课,这时候你该怎么做? 35.年轻教师觉得自己工资低,想辞职,你怎么办 ? 36.有些老师说自己需要专心致志,有的老师说要一心二用,你怎么理解 ? 37.学生不写作业,上课不太热情,如果是你的班级,你要如何做 ? 38.你布置的作业,学生不认真完成,你怎么办 ? 39.由于名额有限,把特困生的名额给了那些成绩好家境可能还不错的学生,而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学生,你怎么看? 40.关于学生经常旷课去网吧,但是又有优点,你怎么对待? 41.孩子受到同学嘲笑,自尊心受挫,怎么办 ? 42.有一道题你讲了三遍,学生还不会,你会怎么做? 43.家长不认同你的教学方法,你会怎么做 ? 44.一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确,你怎么看?

小学教师招聘面试题及答案 (全)

小学教师招聘面试题及答案 面试题1 案例分析:有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理? 首先,找他谈话,了解他去网吧的目的,如果是因为娱乐,那肯定要告诫他,开导下不为例。后观其效如若再犯通知家长。如果是为了学习,可以告诉他,去网吧可以查到有关学习方面的东西,但是我们有学校,有什么问题请与师同们一起讨论,如果意见众多,我想做为他的师同们肯定也会积极帮他解决;作为学生,晚上去网吧是存在一定的危险的! 面试题2 案例分析:初一学生张强由于父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正? 这位学生的性格缺陷是孤僻自卑,不能很好的同学交流,(对离异家庭的孩子,)给与他更多的爱,帮助他建立自信,开导他更多的和同学玩耍,鼓励他,还要让学生和他多进行课外活动,同时做些家长的工作. 面试题3 案例分析:有一天,一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么 处理这件事? 先让女生看,然后问一下女生方便看吗?如果方便的话看完再说怎么办。如果是说喜欢这个女孩子的话,就和女生聊天,然后让女生给男生写一封委婉的拒绝信,意思应该是好好学习,共同努力考上好的学校,如果只是想做普通的朋友,那不必很操心了,可以让女生和男生聊一下,他们可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手。这样也是有利于班级管理和学生的学习的。这个年龄段处于青春萌动期,如果老师表现的很反对的话,往往会激发男孩子的反抗心理,那样的话就不好处理了。作为班主任正确的引导才是对的,不要做的过了。 面试题4 案例分析:有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题,你准备怎么办? 先赞扬这个提问的同学,因为他有这样的思考力和勇气,可以想到这样的问题,而且把它提出来。然后你顺势向全班同学说,大家要向他多多学习,多思考多提问,(接下来重点)但有些问题是不能一个人,在短时间内可以回答,解决掉的,所以我想和同学们一起想一下,在课堂上怎样解决这问题。众人拾柴火焰高(团结就是力量等等的话多说几句),如果在本节课解决回答不了,那我们就把这问题当然课后作业,等下次课把答案告诉这位提问的同学。

小学数学教师资格证面试常见题目

小学数学教师资格证面试常见题目1 1. 霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路,你怎么看? 2. 老师说现在的学生越来越不爱学习了,你怎么看? 3. 为什么要当老师及新老师经验不足怎么办? 4. 当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活,你怎么办? 5. 现在提倡学生自主学习,讲授法过时了,你对这一看法的理解。 6. 同学经常逃课你怎么办? 7. 如果你平时一直很勤奋努力,但是你有天发现,学生在群里说你不好,你怎么看待? 8. 你们班的同学不喜欢你怎么办? 9. 有个孩子说要和你结婚,你怎么处理? 10. 校长批评老师和学生嘻嘻哈哈,你怎么看? 11. 一个学生被老师打击的没有自信心,一见到老师就跑怎么办? 12. 学生感觉人生就像垃圾站,人都是垃圾,作为班主任。你应该怎么做? 13. 有人说当老师有爱心耐心就行了,其他不重要,你认为对吗? 14. 有些学生成绩好,但是不愿意做你布置的作业,你怎么办? 15. 有人认为现在社会与人环境很差,学校教育是“胳膊拧不过大腿”,无能为力,你怎么看? 16. 学生给你起绰号,你怎么办? 17. 学生骂上课时突然进门的老人。 18. 如果老师给一个学生讲题讲了三遍,学生还不会,老师说太笨,你怎么看? 19. 家有三斗粮,不当孩子王。 20. 老师告诉家长孩子智商有问题,家长带孩子去查了没问题,拿单子回来找你,怎么办?

21. 家访有没有必要? 22. 同学做作业,有同学说话干扰到别人,怎么办? 23. 老师让学生把卷子带回去签字,你怎么看? 24. 不当老师的现实原因,提出让老师幸福感增强的措施回答 25. 老师总给好学生开小灶,你怎么看? 26. 你接到一个新班级,你如何建设? 27. 老师说,考不上大学不用读书,叫同学滚出去。你怎么看? 29. 小朋友中午不肯午睡怎么办? 30. 老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么看? 31. 小明长得丑,同学不爱和他玩,你怎么做? 32. 上课同学不听课,有的睡觉、有的看小说,你怎么办? 33. 有两名同学迟到,老师让学习好的同学坐下了,让学习差的罚站,你怎么看? 34. 假如学生认为你讲的知识都已经掌握了,不想听你的课,这时候你该怎么做? 35. 年轻教师觉得自己工资低,想辞职,你怎么办? 36. 有些老师说自己需要专心致志,有的老师说要一心二用,你怎么理解? 37. 学生不写作业,上课不太热情,如果是你的班级,你要如何做? 38. 你布置的作业,学生不认真完成,你怎么办? 39. 由于名额有限,把特困生的名额给了那些成绩好家境可能还不错的学生,而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学生,你怎么看? 40. 关于学生经常旷课去网吧,但是又有优点,你怎么对待? 41. 孩子受到同学嘲笑,自尊心受挫,怎么办? 42. 有一道题你讲了三遍,学生还不会,你会怎么做?

最常见的教师招聘的二十个面试题

教师招聘的二十个面试题 1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理? (1)作为教师,采取适当方式(不漏身份)找到他,给他说:“晚了不安全我来陪你上好不好?” (2)我认为帮助教师的责任,应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果,可以和他谈谈心,使他从心里感到愧疚。 (3)打电话给家长,明天请家长来谈谈! (4)现在网吧老板大多受利益驱使,教师如直接去找,可能受到侵害。可以让家长来找孩子,再进行教育。 2、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷?你将怎样帮助他纠正? A:性格生缺陷:自卑、孤独、封闭,不合群。 B:我会采取以下措施帮助他纠正: (1)、个别会谈:教师常与张强个别面谈,以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因,并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈:做到有话就说,有事就谈。做自己感兴趣的事,多与老师交谈,说出自己的心理话,教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。 (2)、与家长联系:通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解张强家庭情况及表现,并与家长沟通思想,共同商讨解决办法。 (3)、写观察日记:鼓励张强养成经常写日记的习惯,把每日所想所见记下,除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外,并鼓励张强经常审视自己的日记,以增进自我认识。 (4)、自我接纳:要求张强每天必须照二次镜子,仔细观察自己的模样,逐渐接纳自己,消除自卑感。 (5)、组织丰富多彩的集体活动:安排张强参加集体活动,担任一定的角色,加深与同学的友谊。 (6)、阅读指导:给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识,沟通技巧,增进人际关系的书籍,并耐心指导。 (7)创造课堂发言的机会:上课时教师引导他回答问题,多给他说话机会,只要他稍微有一点进步,及时给予他肯定、表现,增加他的信心。 (8)引导交友:教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友,让他们互相交谈,共同商讨解决胆怯的办法。 3、有一天,一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任,怎样处理这件事?

小学数学教师资格证面试试讲真题

(小班教学教案设计) 教学内容 P28—29有趣的拼搭 教学目标 1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动,使学生进一步认识长方体、球、圆柱,感知这四种形体的特征。 2、在活动中培养学生观察、比较的能力。 3、通过小组形式的活动,增强学生的合作意识。 教学重点 通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学设计 一、复习引入 1、复习 师:在“认物体”这节课上,我们认识了4个好朋友,它们分别是:(教师出示模具,学生说出它的名称:长方体、正方体、圆柱和球)。 2、引入 师:今天,我们要通过活动继续研究这些形体,看看它们有什么特征。 全班分为4组进行活动,每组选一种形体作为本组的代表。哪个小组爱动脑、合作好,就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体,记一分,最后比一比哪组得分最多。 ●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中,在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸,增强了教学的整体性。在“摸一摸”这一环节中,学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应,才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来,因此一个学生虽然只摸一种形体,事实上对四种形体都进行了识别。 二、活动安排 1、滚一滚 师:老师这儿有个滚板,如果让这4种形体同时从上滚下来,小朋友们猜猜看,哪个会滚得快些?哪个会滚得慢些? 不管学生预想的是什么样的结果,教师先不给予评价,让各小组进行活动,学生通过滚一滚、看一看可以发现:球和圆柱滚得快一些,长方体、正方体滚不起来,只能从滚板上慢慢滑下来。 再让学生通过讨论、思考,说一说为什么球和圆柱滚得比较快,而长方体、正方体却不行呢? ●通过滚一滚这一活动,可以让学生体会到曲面与平面的不同:曲面可以滚动,而平面却不可以。从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。

小学教师招聘面试题及答案 (全)教学文案

小学教师招聘面试题及答案(全)

小学教师招聘面试题及答案 面试题1 案例分析:有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理?首先,找他谈话,了解他去网吧的目的,如果是因为娱乐,那肯定要告诫他,开导下不为例。后观其效如若再犯通知家长。如果是为了学习,可以告诉他,去网吧可以查到 有关学习方面的东西,但是我们有学校,有什么问题请与师同们一起讨论,如果意见众多,我想做为他的师同们肯定也会积极帮他解决;作为学生,晚上去网吧是存在一定的危 险的! 面试题2 案例分析:初一学生张强由于父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿意参加集体活动。他的性格 有什么缺陷?你将怎样帮他纠正? 这位学生的性格缺陷是孤僻自卑,不能很好的同学交流,(对离异家庭的孩子,)给与他更多的爱,帮助他建立自信,开导他更多的和同学玩耍,鼓励他,还要让学生和他多进行课外活动,同时做些家长的工作. 面试题3 案例分析:有一天,一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这 件事? 先让女生看,然后问一下女生方便看吗?如果方便的话看完再说怎么办。如果是说喜欢这个女孩子的话,就和女生聊天,然后让女生给男生写一封委婉的拒绝信,意思应该是好好学习,共同努力考上好的学校,如果只是想做普通的朋友,那不必很操心了,可以让女生和男生聊一下,他们可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手。这样也是有利于班级管理和学生的学习的。这个年龄段处于青春萌动期,如果老师表现的很反对的话,往往会激发男孩子的反抗心理,那样的话就不好处理了。作为班主任正确的引导才是对的,不要做的过了。 面试题4 案例分析:有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题,你准备怎么办?

常见教师招聘面试题目大全

常见教师招聘面试题目 大全 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科 学生偏科有很多因素,其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是回学好的。 3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么 首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。 其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意,喜欢听! 个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也

要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。 5、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力 一、动机的诱发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提 三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 6、你认为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的 备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。 1、“研读”是备课的必要前提; 2、“博学”是备课的重要基础; 3、“细致”是备课的基本要求、 4、“创新”是备课的成功亮点 7、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句。 陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人,也或是勉励老先生自己),陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

辅导班面试初中数学教师面试题

初中数学笔试题 模块一:选择题 9如图,A 点在半径为2的⊙O 上,过线段OA 上的一点P 作直线 ,与⊙O 过A 点的切线交于点B ,且∠APB=60°,设OP=x ,则△PAB 的面积y 关于x 的函数图像大致是( ) 10.在一张直角三角形纸片的两直角边上各取一点,分别沿斜边中点与这两点的连线剪去两个三角形,剩下的部分是如图所示的直角梯形,其中三边长分别为2、4、3,则原直角三角形纸片的斜边长是( ) A.10 B.54 C. 10或54 D.10或172 模块二:填空题 13.如图,点A 、B 、C 、D 在⊙O 上,O 点在∠D 的内部,四边形OABC 为平行四边形,则∠OAD+∠OCD=_______________°. 14.如图,P 是矩形ABCD 内的任意一点,连接PA 、PB 、PC 、PD ,得到△PAB 、△PBC 、△PCD 、△PDA ,设它们的面积分别是S 1、S 2、S 3、S 4,给出如下结论: ①S 1+S 2=S 3+S 4 ② S 2+S 4= S 1+ S 3 ③若S 3=2 S 1,则S 4=2 S 2 ④若S 1= S 2,则P 点在矩形的对角线上 其中正确的结论的序号是____________(把所有正确结论的序号都填在横线上). 模块三:计算题 (1) 23.如图,排球运动员站在点O 处练习发球,将球从O 点正上方2m 的A 处发出,把球 看成点,其运行的高度y (m )与运行的水平距离x(m)满足关系式y=a(x-6)2+h.已知球网与O 点的水平距离为9m ,高度为2.43m ,球场的边界距O 点的水平距离为18m 。 (2) (1)当h=2.6时,求y 与x 的关系式(不要求写出自变量x 的取值范围) (3) (2)当h=2.6时,球能否越过球网?球会不会出界?请说明理由; (4) (3)若球一定能越过球网,又不出边界,求h 的取值范围。

小学数学教师面试题教学提纲

小学数学教师面试题

小学数学教师面试,十分钟说课(随机抽一说课内容) 我面试时说课的是四年级下册的《三角形的初步认识》 一教材简析 我说课的内容是新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2 三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多边形,一切多边形都可以分割成若干个三角形,并借助三角形来推导有关的性质。三角形的稳定性在实践中也有广泛的应用,因此,把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面,拓展学生的知识面,发展学生的思维能力和解决实际问题能力。 本节课是在学生已经学习了线段、角、垂直概念、会做平行四边形的高及初步认识了三角形的基础上进行教学的。教材通过实际情景引出三角形,然后让学生通过操作、形成表象来抽象出概念,从而在这基础上学习三角形的特征、三角形的底和高(钝角三角形钝角边上的高在这里不作要求),最后,通过实验探索特性得出三角形具有稳定性。 本课是学习平面图形知识的起点,为学习平面几何、立体几何、三角形的面积及其他图形的面积打下基础。 二、说目标 1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特征和特性及三角形高和底的含义,会在三角形内做高。 2、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4、体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:理解三角形的概念,在三角形内做高 教学难点:在三角形内做高 三、说学生 这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验,形成了一定程度的空间感,他们对周围事物的感知和理解能力不断提高,具备了一定的抽象思维能力,可以在比较抽象的水平上认识图形. 但是对于三角形做高,要充分利用以前所学习的知识“垂直的概念”,它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。因此,对于作高就成了这节课的教学难点。 四、教法与学法 瑞士心理学家、哲学家皮亚杰认为:逻辑—数学的真理….并非是由客观对象抽取而来,而是由主体施加与对象之上的动作,从而也就是主体活动中抽象出来的,因此,要让学生在数学活动中学习数学,在于教师调动学生原有知识的生活经验,在这个过程中培养学习兴趣、发展智慧、增强才干。 因此,在教学中,我主要采用:情境活动教学法、类比迁移和多媒体教学法。让学生在操作中理解概念、在练习中形成技能、在应用中学到知识。 五、教学流程

历年公办中小学教师招聘面试真题

历年公办中小学教师招聘面试真题 2014.10.26 盐田区(场) 不分科目 1.排序(爱心、责任心、教艺、技能)并说明理由。 2.朗读一小段话(关于微笑的力量)说说你的亲身体验。2014.11.10 盐田区(场) 不分科目 1.朗读一小段话,说说让你充满期待、满足的一堂课。 2.给出行知的一句话(大意是现在的孩子都很聪明,你要他们做什么你自己首先就要以身 作则),说说你的理解。 2014.11.14 光明新区(场) 小学语文: 1.朗读朱自清《匆匆》第三自然段 2.你最喜欢的作家及其文学作品(可能还会继续问作品的相关问题),板书作家及其作品 3.你的优势在哪里

(追问) 1.对光明新区的了解 2.如果两个区同时选择你你会选择光明新区吗? 小学数学: 1.板书你认为教师应该具备的4~5 个词语 2.你的优势 3.作业的标准有哪些? 4.数学思维与生活的联系密切吗?为什么? 小学英语: 1.板书是一句中文名言和一句英文名言,并解释为什么喜欢 2.朗诵全英文文章 3.唱英文歌 2014.11.20 光明新区(场) 小学语文 1.朗读课文并设计导入 2.板书一句话 3.初中和小学,你为什么要选择教小学? 备注:还会随机提问其它问题(如:小学六年级学生的特点)(每个人的面试题有不同,先问你最喜欢哪个作家,板书作品,用三句话概括这个作品,然 后朗读《花钟》设计一个导入语,你有什么特长和爱好,你

印象最深的老师是谁,根据你的 特长请你做某件事情) 小学数学 1.你认为数学课堂要具备的4~5 个词 2.你的优势 3.理解一句话(大概意思是在数学的世界里面,授之以鱼不如授之以渔) 初中数学 1.数学上为什么要知其然也要知其所以然?请你谈谈对这句话的理解 2.作为一名老师最重要的素质是什么?请用4-5 个词表示,板书并解释 3.勾股定理跟余弦定 理有什么关系?4.如何培养学生的学习兴趣 小学英语 1.板书是一句中文名言和一句英文名言,并解释为什么喜欢 2.朗诵全英文文章 3.唱英文歌 初中地理 1.自我介绍(不能有个人信息的) 2.(地理专业):在黑板上画出一副等高线地形图,要包含山地的五种形态 3.(地理专业)讲解至少三种区分山谷和山脊的方法

常见教师招聘面试题目大全完整版

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1、新课改与新课程标准的价值取向是什么 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科 学生偏科有很多因素,其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是回学好的。 3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。 其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意,喜欢听! 个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。 5、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力一、动机的诱发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提 三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

初中数学教师面试题2

1 总校地址:顺德区大良东康路信怡楼二层(西山小学对面) 电话:0757-2220 1877 0757-2222 3508 容桂分校:顺德区容桂容奇大道中34号一号楼二层 (容奇肯德基对面) 电话:0757-2327 9177 东区分校:顺德区大良东康路富豪街19号 电话:0757-2221 4441 明士教育教师测试(二) 数 学 试 卷 本试卷分选择题和非选择题两部分,共三大题25小题,共4页,满分120分.考试时间100分钟. 第Ⅰ卷(选择题 共30分) 一.选择题:每小题的四个选项中有且只有一个符合题意,本题共10个小题,每小题3 分,满分30分。 1.下列四个数中,最小的数是( ). (A )2- (B )-2 (C )1- (D )0 2.下列式子中是完全平方式的是( ). (A )2 2 b ab a ++ (B )222 ++a a (C )2 2 2b b a +- (D )122 ++a a 3.方程09-4x 2=的解为( ). (A )23x = (B )32x = (C )23x ±= (D )3 2x ±= 4.把不等式组10 20 x x +?? ->?≥的解集表示在数轴上,正确的是( ). 5.函数1-x y +=的图象与函数x 1 - y =的图象的交点坐标在( ). (A )第一、二象限 (B )第二、四象限 (C )第一、三象限 (D )第三、四象限 6.某物体的三视图如右图,那么该物体形状可能是( ). (A)长方体 (B)圆锥 (C)正方体 (D)圆柱 7.如图,AB 是⊙的直径,CD 是弦,CD ⊥AB ,垂足为E , 则下列结论不一定成立的是( ). (A )CE =DE (B )OE =BE (C ) = (D ) BC BD AC =AD O E D C A (第7题) 正视图 左视图 俯视图 第2题图

小学数学试讲教案_教师资格证面试

https://www.360docs.net/doc/302486078.html, 圆锥的体积试讲教案 教学内容:小学数学人教版 教学目标: 1.通过动手操作实验,推导出圆锥体体积的计算方法,并能运用公式计算圆锥体的体积。 2.通过学生动脑、动手,培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。 教学重点和难点:掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备:1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套,大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。 2、多媒体课件设计 教学过程设计 (一)复习准备: 1.怎样计算圆柱的体积?(板书:圆柱体的体积=底面积×高) 2.一个圆柱的底面积是60平方分米,高15分米,它的体积是多少立方分米? 3.圆锥有什么特征? 拿出一个圆锥体,将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。 (二)导入新课 今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积(板书课题) (三)进行新课 1、探讨圆锥的体积公式 教师:怎样探讨圆锥的体积计算公式呢?在回答这个问题之前,请同学们先想一想,我们是怎样知道圆柱体积公式的: 学生回答,教师板书: 圆柱------(转化)------长方体 圆柱体积公式--------(推导)长方体体积公式 教师:借鉴这种方法,为了我们研究圆锥体体积的方便,每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看,这两个形体有什么相同的地方?学生操作比较。 (1)提问学生:你发现到什么?(这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系) (学生得出:底面积相等,高也相等。) 底面积相等,高也相等,用数学语言说就叫“等底等高”。 (板书:等底等高) (2)为什么?既然这两个形体是等底等高的,那么我们就跟求圆柱体体积一样,就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行?(不行,因为圆锥体的体积小) 教师:(把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊,圆锥体的体积小,那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系?(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。怎样做这个实验由小组同学自己商量,但最后要向同学们汇报,你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。

小学教师招聘面试题及答案 全

小学教师招聘面试题及答案有一个住读生下晚自习后乘门卫不 面试题1 案例分析: 准备采取什么措施来处理?注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后,开导下不为首先,找他谈话,了解他去网吧的目的,如果是因为娱乐,那肯定要告 诫他,例。后观其效如若再犯通知家长。如果是为了学习,可以告诉他,去网吧可以查到 有但是我们有学校,有什么问题请与师同们一起讨论,如果意见众多,我关学习方面的东西,想做为他的师同们肯定也会积极帮他解决;作为学生,晚上去网吧是存在一定的危险的!初一学生张强由于父母离异,远面试题2 案例分析: 他离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿意参加集体活动。的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?),(对离异家庭的孩子,这位 学生的性格缺陷是孤僻自卑,不能很好的同学交流还要让学,鼓励他,开导他更多 的和同学玩耍,给与他更多的爱,帮助他建立自信. 同时做些家长的工作生和他多进行课外活动,有一天,一个女生交给你一 面试题3 案例分析: 你作为班主任准备怎么信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。封信。处理这件事? 先让女生看,然后问一下女生方便看吗?如果方便的话看完再说怎么办。如果是说喜欢这个女孩 子的话,就和女生聊天,然后让女生给男生写一封委婉的拒绝信,意思应该是好好学习,共同努 力考上好的学校,如果只是想做普通的朋友,那不必很操心了,可以让女生和男生聊一下,他们 可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手。这样也是有利于班级管理和学生的学习的。这 个年龄段处于青春萌动期,如果老师表现的很反对的话,往往会激发男孩子的反抗心理, 那样的话就不好处理了。作为班主任正确的引导才是对的,不要做的过了。面试题4 案例分析:有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题,你准备怎么办? 先赞扬这个提问的同学,因为他有这样的思考力和勇气,可以想到这样的问题,而且把它提出来。然后你顺势向全班同学说,大家要向他多多学习,多思考多提

教师招聘结构化面试试题全集

1、结构化面试中常见的评委现场随意提问问题回答思路 问题一:“请你自我介绍一下” 思路: 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害,不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰,层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二:“谈谈你的家庭情况” 思路:1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、宜强调父母对自己教育的重视。 5、宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、宜强调自己对家庭的责任感。 问题三:“你有什么业余爱好?” 思路: 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、最好不要说自己没有业余爱好。 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 问题四:“你的座右铭是什么?” 思路: 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问这个问题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、参考答案――“只为成功找方法,不为失败找借口”。 问题五:“谈谈你的缺点” 思路: 1、不宜说自己没缺点。 2、不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看是缺点,从工作的角度看却是优点的缺点。 问题六:“谈一谈你的一次失败经历” 思路: 1、不宜说自己没有失败的经历。 2、不宜把那些明显的成功说成是失败。 3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历, 4、所谈经历的结果应是失败的。 5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。 6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。 7、失败后自己很快振作起来,以更加饱满的热情面对以后的工作。 问题七:“对教师工作,你有哪些可预见的困难?” 思路: 1、不宜直接说出具体的困难。 2、可以尝试迂回战术,说出你对困难所持有的态度――“工作中出现一些困难是正常的,也是难免的,但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备,任何困难都是可以克服的。” 问题八:在应聘时,会根据应聘教师的履历提出一些即兴的问题,主要是考察应聘教师的应变能力。 思路:在写履历表时就要有被提问的意识,可以根据自己的特点和“强项”多做点准备,这样不至于强项变弱项。(例如:有一教师在履历表上写到他曾经发表过一篇文章,校长马上就追问该教师写这篇文章的目的,以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个老师说的稀里糊涂,很显然没做准备。) 问题九:“在教学中,出现与领导意见不一是,你将怎么办?” 思路: 1、一般可以这样回答“我会给领导以必要的解释和提醒,在这种情况下,我会服从领导的意见。” 2、或者“对于非原则性问题,我会服从上级的意见,对于涉及学校教学的的重大原则问题,我希望能向更高层领导反映。” 问题十:“你是应届毕业生,缺乏经验,如何能胜任这项工作?” 思路: 1、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。 2、如“作为应届毕业生,在工作经验方面的确会有所欠缺,因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职,譬如:做家教、在私立学校任课、并参加顶岗计划!我也发现,实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力,而且比较勤奋,所以在兼职中均能圆满完成各项工作,从中获取的经验也令我受益非浅。学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

培训班数学老师面试题(超经典)

尚尚教育笔试(数学) 一、选择题(参考时间8分钟) 1、某种果树前x 年的总产量y 与x 之间的关系如图所示,从目前记录的结果看,前x 年的年平均产量最高,则x 的值为( ) A .3 B .5 C .7 D .9 2、有3张边长为a 的正方形纸片,4张边长分别为a 、b(b >a)的矩形纸片,5张边长为b 的正方形纸片,从其中取出若干张纸片,每种纸片至少取一张,把取出的这些纸片拼成一个正方形(按原纸张进行无空隙、无重叠拼接),则拼成的正方形的边长最长可以为( ) A .a +b B .2a +b C .3a +b D .a +2b 3、函数3 12-+-=x x y 中自变量x 的取值范围是( ) A .x=3 B .x ≤2 C .x<2且x ≠3 D .x ≤2且x ≠3 4、关于x 的一元二次方程0)5(52=-+-m mx x 的两个正实数根分别为x1、x2,且7212=+x x ,则m 的值是( ) A .2 B .6 C .2或6 D .7 5、如图,在等腰直角△ACB 中, ∠ACB =90°,O 是斜边AB 的中点,点D 、E 分别在直角边AC 、BC 上,且∠DOE =90°,DE 交OC 于点P .则下列结论: (1)图形中全等的三角形只有两对; (2)△ABC 的面积等于四边形CDOE 的面积的2倍; (3)CD +CE =2OA ; (4)AD 2+BE 2=2OP?OC.其中正确的结论有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 二、填空题(参考时间12分钟) 1、若关于m 的不等式组m -a 30,2m +4£1 ìí?,恰有三个整数解,则关于x 的一次函数y =14x -a 的图像与反比例函数y =3a -4x 的图像公共点的个数为 。 2、在三角形纸片ABC 中,已知∠ABC=90°,AB=6,BC=8。过点A 作直线l 平行于BC ,折叠三角形纸片ABC ,使直角顶点B 落在直线l 上的T 处,折痕为MN .当点T 在直线l 上移动时,折痕的端点M 、N 也随之移动.若限定端点M 、N 分别在AB 、BC 边上移动,则线段AT 长度的最大值与最小值之和为_________ (计算结果不取近似值). 3、设S 1=1+112+122,S 2=1+122+132,S 3=1+132+142,…, S n =1+1n 2+1(n +1) 2

小学数学教师资格证面试真题及答案【最新版】

小学数学教师资格证面试真题及答案 小学数学《异分母分数加、减法》 一、面试考题 试讲题目 1.题目:异分母分数加、减法 内容: 明桥小学有一块长方形试验田,其中1/2种黄瓜,1/4种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几? 分母不同,就是分数单位不同,不能直接相加。 可以先同分,化成同分母分数后再计算。 1/2+1/4=() 答:一共占这块地的()。

试一试: 计算下面各题,得到的结果能约分的要约分。 5/6-1/3 1-4/9 计算异分母分数加、减法要注意什么? 3.基本要求: (1)请在十分钟内完成试讲; (2)教学过程中体现师生互动和教学情境; (3)要求配合教学内容有适当的板书设计; (4)让学生学会异分母分数加、减法的计算方法。答辩题目 1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?

2.你要如何帮助学生理解本节内容? 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 创设情境,学校在开垦菜地时,准备将长方形试验田的2种黄瓜,4种番茄,请学生帮忙列式。计算黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几。 学生根据问题不难列出其式:1/2+1/4。 引导学生观察式子的特征,发现是分母不同的分数加法,无法直接计算。 引出课题《异分母分数的加、减法》。 (二)讲解新知

结合导入问题,教师引导学生分析不能直接计算的原因,可设置学生自主思考环节,结合学生回答指出:分母不同,即分数单位不同,不能直接相加。 小组活动,用纸折-折、再涂色看一看,认真思考、讨论异分母的分数的加法该如何利用已有知识解决。 结合学生讨论成果,师生共同总结,借助实物涂色的方法,将一张长方形卡纸平均分成4份,先涂色2份得到2,再涂色1份,最后观察卡纸的涂色情况。 或者先1/2和1/4通分将,化成同分母分数再进行计算。 引导学生规范解题步骤,注意回答问题: 一共占这块地的3/4。 可设置学生自主探索活动,尝试计算并总结计算方法,并找学生上黑板板演计算过程。 教师结合学生计算过程进行讲解,并强调通分通常找分母的最小公倍数及计算结果要化成最简形式。并提示学生对计算结果进行验算。

科学教师招聘面试试题

面试科学试题 一、教科版小学科学五年级上册第一单元第一课《种子发芽实验(一)》。你 认为本课的难点是什么?你怎么设计来突破难点? 二、教科版小学科学五年级上册第一单元第五课《食物链和食物网》。本课 没有实验,理论较多,在教学中各环节你怎样设计来提高学生的学习兴趣? 三、教科版小学科学五年级上册第二单元第一课《光和影》。针对本课说说 你的教学思路。 四、教科版小学科学五年级上册第二单元第三课《光是怎么传播的》。在进 行卡纸实验后你还有哪些教学设计?这些设计的目的是什么? 五、教科版小学科学五年级上册第二单元第四课《光的反射》第二部分运用 光的反射,你如何教学? 六、教科版小学科学五年级上册第二单元第五课《光与热》。这一课教学内 容是按照“假设——实验验证——资料拓展”的思路编写的,你如何按照这一思路进行教学? 七、教科版小学科学五年级上册第二单元第六课《怎样得到更多的光和热》。 这一课有几个对比试验?选一个对比试验说说你是如何设计的? 八、教科版小学科学五年级上册第二单元第七课《做个太阳能热水器》。本 课学生设计制作的热水器不会有多大的使用价值,试说明教材为什么设计这一课?本课的教学目标是什么?以及课前你需要做哪些准备? 九、教科版小学科学五年级上册第三单元第三课《坚硬的岩石会改变模样 吗》。本课的引入阶段你怎么设计?课后你将设计一个怎样的拓展活动?

十、教科版小学科学五年级上册第三单元第四课《土壤中有什么》。你如何 设计本课第一部分“寻找土壤的成分”的教学? 十一、教科版小学科学五年级上册第三单元第五课《雨水对土地的侵蚀》。 本课教学活动你的总体思路是什么?模拟实验时你需要提醒学生们什么?十二、教科版小学科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》。说说你的教学设计及意图? 十三、教科版小学科学五年级上册第四单元第二课《用橡皮筋作动力》。本课教材分几个活动?选一个活动说说你应该做哪些指导? 十四、教科版小学科学五年级上册第四单元第三课《像火箭那样驱动的小车》。说说你的教学程序? 十五、教科版小学科学五年级上册第四单元第四课《测量力的大小》。本课的重点难点分别是什么?你如何设计来突出重点、突破难点? 十六、教科版小学科学五年级下册第一单元第一课《物体在水中是沉还是浮》。本课第三部分“研究同种材料在水中的沉浮”在本课中有什么意义? 在实验中需要注意哪些问题? 十七、教科版小学科学五年级下册第一单元第一课《物体在水中是沉还是浮》。五年级学生对本课知识会有哪些已有经验?会有哪些错误概念?你怎样利用学生的已有经验?教材中的哪些设计会纠正学生的错误概念? 十八、教科版小学科学五年级下册第一单元第四课《造一艘小船》。这一课内容很多,共有五部分,分别是“用橡皮泥造船”“哪艘船装载的货物多”“设计制造其他的船”“办个船的模型展览会”和“船的发展史”。对这五部分你的时间安排是怎样的,说明你的理由。

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