学习《义务教育学校管理标准》的自查报告
学习《义务教育学校管理标准》的自查报告
为全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,促进教育公平,推动学校依法办学、科学管理,在认真逐条学习《义务教育学校管理标准》后,结合我校实际情况进行自查,现将自查情况做以下汇报。
学校管理：全面落实教育部关于印发《义务教育学校管理标准》的通知,学校各项管理制度完善,管理规范,岗位责任明确, 学校严格按照国家课程标准,使用国家审定或国家授权审定的教材实施教学。学校始终坚持党的教育方针,坚持以科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以质量提升为核心,管理规范科学,不断追求卓越发展。自查情况
一、保障学生的平等权益 (满分 60分, 自评得分 60分)
1.1 维护学生平等入学权利 (20分)
坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。学校共 6个教学班实行均衡编班,学校共 6个教学班,不分重点班与非重点班。每学期实行收费公示制度, 严格执行国家关于义务教育免费的规定。此项标准自评得分 20分
1.2 建立 " 控辍保学 " 工作机制 (20分)
学校严格执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。坚持执行学生考勤制度,每天统计学生到校、上课信息,实行缺勤跟踪近年来无辍学学生。此项标准自评得分 20分
1.3 满足需要关注学生的需求 (20分)
学校通过制定保障教育公平的制度,通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传, 不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要,并为其学习、生活提供帮助。关爱留守儿童机家庭困难儿童,及时跟踪服务,并经常为其争取捐赠或补助,寄宿学生根据需求配备生活老师。此项标准自评得分 23分
二、促进学生全面发展(满分 100分,自评得分 92分)
2.1 提升学生道德品质(20分)
我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下的讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等,让学生熟记并践行社会主义核心价值观。落实《中小学心理健康教育指导纲要》,将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。学校未配备专兼职心理健康教育教师,科学开展心理辅导。此项标准自扣 3分,自评得分 18分
2.2 帮助学生,学会学习(20分)
近年来,我校努力提高办学条件,常常更新校园文化布局,为学生营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律,帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究,培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法,因材施教,培养学生终身学习的能力。此项标准自评得分 20分
2.3 增强学生 , 身体素质 (20分)
我校所有教室保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑
板等设施达到规定标准,严格执行学生每天阳光 1小时体育锻炼,落实《国家学生体质健康标准》,定期开展学生体检或体质健康监测,重点监测学生的视力和营养状况,及时向家长反馈。建立学生健康档案,将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间。此项标准自评得分 20分
2.4 提高学生,艺术素养 (20分)
我校严格按照国家要求开设音乐、美术、书法课。但没有专业的音乐、美术教师。此项标准自扣 5分, 自评得分 15分。
2.5 培养学生生活本领(20分)
全面贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》,为学生提供劳动机会,家校合作使学生养成家务劳动习惯,掌握基本生活技能, 培养学生吃苦耐劳精神。此项标准自评得分 20分。
三、引领教师专业进步 (满分 60分,自评得分 60分 )
3.1 加强教师管理和职业道德建设(20分)
我校严格遵守《中小学教师职业道德规范》,增强教师立德树人的荣誉感和责任感,做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。此项标准自评得分 20分。 3.2 提高教师教育教学能力 (20分) 提高教师信息技术和现代教育装备应用能力,强化实验教学,促进现代科技与教育教学的深度融合。针对教学过程中的实际问题开展校
本教研,定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动,提高教师专业水平和教学能力。此项标准自评得分 20分。
3.3 建立教师专业发展支持体系(20分)
完善教师培训制度,制订教师培训规划,指导教师制订专业发展计划,建立教师专业发展档案,鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动,建设教师学习共同体。此项标准自评得分 20分。
四、提升教育教学水平 (满分 80分,自评得分 80分 )
4.1 建设适合学生发展的课程(20分)
根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件,科学规范开设地方课程和校本课程,编制课程纲要,加强课程实施和管理。定期开展学生学习心理研究,研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要,采取有针对性的措施,改进课程实施和教学效果。此项标准自评得分 20分。
4.2 实施以学生发展为本的教学(20分)
定期开展教学质量分析,建立基于过程的学校教学质量保障机制,统筹课程、教材、教学、评价等环节,主动收集学生反馈意见,及时改进教学。建立实验室、功能教室等的使用管理制度,面向学生充分开放,提高使用效益。此项标
准自评得分 20分。
4.3 建立促进学生发展的评价体系(20分)
实施综合素质评价,建立学生综合素质档案,做好学生成长记录,控制考试次数,依据课程标准的规定和要求确定考试内容,对相关科
目的实验操作考试提出要求,命题应紧密联系社会实际和学生生活经验,注重加强对能力的考察。此项标准自评得分 20分。
4.4 提供便利实用的教学资源(20分)
按照规定配置教学资源和设施设备,指定专人负责,落实《中小学图书室规程》加强图书室的运用与管理,提升服务教育教学能力,建立实验室、功能室的使用管理制度,面向学生充分开放,提高使用效益。此项标准自评得分 20分。
五、营造和谐美丽环境 (满分 100分,自评得分 100分 )
5.1 建立切实可行的安全与健康管理制度(25分)
组织教职工学习有关安全工作的法律法规,落实《中小学校岗位安全工作指南》。制订突发事件应急预案,预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件,落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。此项标准自评得分 25分。
5.2 建设安全卫生的学校基础设施(25分)
配备保障学生安全与健康的基本设施和设备,落实人防、物防和技防等相关要求。定期开展校舍及其他基础设施安全隐患排查和整治工作。校舍安全隐患要及时向主管部
门书面报告。此项标准自评得分 25分。
5.3 开展以生活技能基础的安全健康教育(25分)
落实《中小学公共安全教育指导纲要》,突出强化预防溺水和交通安全教育,有计划地开展国家安全、社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事
件教育,了解保障安全的方法并掌握一定技能。落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》 , 定期开展应急演练,提高师生应对突发事件和自救自护能力。此项标准自评得分 25分。
5.4 营造健康向上的学校文化(25分)
做好校园净化、绿化、美化工作, 合理设计和布置校园, 有效利用空间和墙面, 建设生态校园、文化校园、书香校园, 发挥环境育人功能。此项标准自评得分 25分。
四、今后努力方向
历经 28年风雨洗礼, 按照“以德为先, 育人为本”的办学理念,学校领导班子和教师队伍“爱岗敬业、严谨治学、业务精湛、无私奉献。办学规模不断扩大、教育教学显著,力争各项教育工作得到全镇人民的肯定和社会的认可,实现我们的办学目标:坚持以德立校,培养学生全面发展,办人民满意的学校。
学习《义务教育学校管理标准》心得体会
南阳七小朱玫梅
近段时间，我们按照学校要求，学习了《义务教育学校管理标准》。通过学习，我感触很深，对规范办学行为有了深入的体会和新的认识。引发了很多思考，现谈谈我的心得体会:
一、要转变观念，紧跟形式发展。
作为一位普通的小学教师，通过此次学习让我深深地感受到规范办学行为、回归素质教育、实施课程标准带来的变化。规范办学行为是有利于学生身心健康发展的，是加快教育改革和发展，规范办学行为，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择;是国家富强、民族振兴的现实基础。
二、要加强职业道德修养
新时代要求我们作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。学高为师，德高为范。
教师的职业特点是永远和学生在一起，教师需要的是永远拥有一颗火热、诚挚的童心，一颗不停跃动着的爱心。从这个意义上说，不爱学生的教师不会是一个好教师。教师要容忍学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的挑剔，精神世界愈辽阔，心理境界就愈丰富。所以，教师只有时时、处处、事事都以身作则，以身立教，才能完成对学生的思想品质的感化效能。在工作之余，要多读书，读文学经典、教育专著，不断提高自己的文化底蕴和教育教学能力，让自己成为知识渊博、充满魅力的教师;让自己成为深受孩子欢迎的教师。要求学生做到的，自己首先做到。关心爱护孩子，做孩子的知心朋友。丰富
学生的课余生活，积极发展学生的兴趣、爱好和特长。更重要的是要加强自身修养，提高自身素质，提高课堂效率，培养适应社会发展的综合型人才。
三、要严格规范教学行为。
反思自己，我们经常会把考试成绩奉为教育的方向，导致教学中片面强调学生的考试分数，而忽视了学生身心的健康发展。通过这次的学习，在今后的教学中，严格按学校的课程表上课，不能只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、美术、体育、信息技术等科目的教学。我们要把学生的健康放在一切工作的首位，尊重每一个学生的个性发展，尤其是对学习有困难的后进生要多一些尊重，多一些关心和鼓励，在平时的教学中不能占用学生的体育课及大课间活动时间，不布置过多的家庭作业，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。把属于学生的体育、睡眠、娱乐时间真正还给学生。
四、抓好学生品德教育，提高学生素质。
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。学校工作，育人为先，知识次之。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。所以，我们有责任做好对学生的思想教育，尤其心理疏导，抗挫折教育，培养健全人格学生是我们的使命与职责所在。
五、要切实营造育人环境。
作为教师，要积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相结合的育人环境。注重优化家庭教育，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子。和家长多联系、常沟通，了解孩子在家的学习情况和生活状况以及思想动态，同时向家长汇报孩子在校的学习情况及其它方面的情况。家校联手，共同教育孩子，以利于孩子健康成长。
《标准》对我们的工作提出了更高的要求，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。让学生成为全面发展的人这是我们为之奋斗最终的目标。