小班结构游戏阶段计划

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篇一:2013年秋季小段结构游戏阶段计划

2013年秋季小段结构游戏阶段计划

学年目标

1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。

2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。

3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。

4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。

5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。

6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。

7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的特征，懂得玩沙常规。

第一学期

情况分析:

幼儿比较好动，虽然对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基

础阶段,需要老师的帮助与指导。因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手，从感知各种操作

材料和学习各种拼接技能开始入手。

小班上学期结构游戏第二阶段活动计划

第二周

结构游戏:看谁认得快

活动目标:

1、认识花片，尝试说出花片的颜色

2、激发幼儿对结构游戏的兴趣

活动准备:花片

活动过程:

一、认识花片

师:小朋友，你们玩过这种玩具吗,是什么玩具,

师:对，小朋友真棒。你们知道有什么用途吗,

师:用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。

师:瞧，这个花片穿什么颜色的衣服,(蓝、黄、红、绿)

师:小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。

二、分组比赛

师:现在小朋友来分组比赛，小黄老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣

服。

师:分成2组，男的一组，女的一组

师:现在男的站在这边，女的站在那边，知道了吗,

师:老师拿出一个花片宝宝看哪一组最快说出花片宝宝的衣服的颜色。比赛开始。

三、活动结束

师:老师现在公布男组胜利，给他们掌声鼓励。

师:天黑花片宝宝要睡觉了，下次我们再玩。

第 3周

结构游戏:手枪

活动目标:

1、让幼儿认识圆柱积塑知其名称和特征，学习端点连接技能,知道,有红、黄、绿等多种颜色。

2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动

活动准备:圆柱积塑、玩具手枪

活动过程:

一.出示手枪激发幼儿的兴趣

师:你们看，这是什么

师:小朋友想不想学拼手枪呀

二.认识圆柱积塑

师 :小朋友你们看这些圆柱积塑颜色一样吗

师:有什么颜色，我们一起说出来

师:小朋友这种玩具叫圆柱积塑。

三、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成

1、提出建构要求;

选用单孔、单色的圆柱积塑;连接时用力拼紧

2、幼儿进行建构活动，教师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。

3、用拼成的手枪玩游戏。

第四周

结构游戏:手枪(二)

活动目标:

1、学习端点连接技能

2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动

活动准备:圆柱积塑、玩具手枪

活动过程:一、出示手枪激发幼儿的兴趣(比较跟上次有什么不一样，一个平面的、一个立体的)

二、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成，重点示范如何从平面连接成立体

1、提出建构要求;

选用单孔、单色的圆柱积塑;连接时用力拼紧

2、幼儿进行建构活动，教师提醒幼儿拼时用力。

3、用拼成的手枪玩游戏。

阶段小结:

幼儿初步了解花片、圆柱的特征和用途，幼儿很感兴趣花片和圆柱拼出什么东西。幼儿已逐渐对圆柱积塑的建构活动感兴趣，大部分幼儿喜欢参加拚插活动，初步掌握了端点连接的技能，但由于小班幼儿动手操作能力较差，小手肌肉不发达，有的幼儿手指力量不够，幼儿在建构的时候随意搭配颜色，在建构时会感到困难，须在老师的鼓励帮助下才能完成。

第5周

结构游戏:飞机

一、活动目标:

1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

2、能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、活动准备:

1、物质准备:圆柱积塑、中型花片;玩具飞机

2、知识技能准备:

(1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。

(2)、已初步认识飞机

(3)、带幼儿观察中、大班的建构活动。

三、活动过程:

1、出示玩具飞机，引起幼儿的兴趣。

2、引导幼儿观察飞机的主要结构:机头、机身、机翼、尾翼。

3、请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机,(鼓励他们可一边说一边进行示范拼插)。

4、老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力

第六周

结构游戏:飞机

一、活动目标:

1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

2、能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、活动准备:

1、物质准备:中型花片;

2、知识技能准备:

(1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。

(2)、已初步认识飞机

(3)、带幼儿观察中、大班的建构活动。

三、活动过程:

1、出示，引起兴趣。

2、引导幼儿观察飞机的主要结构:(机头、机身、机翼、尾翼)与上次结构有什么不一样。

3、请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机,(鼓励他们可一边说一边进行示范拼插)。

4、老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力

第7周

结构游戏:桌子

一、活动目标:

1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏。

2、能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、活动准备:

1、物质准备:中型花片

2、知识技能准备:

(1)、事先认识中型花片的特征。

(2)、已初步认识桌子

三、活动过程:

1、引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的,

2、帮助幼儿分析桌子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。

3、提出注意点:桌子的四条腿要一样长。

4、幼儿游戏，老师巡回指导。

第八周

结构游戏:椅子

一、活动目标:

1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

2、能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、活动准备:

1、物质准备:中型花片

2、知识技能准备:

(1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。

(2)、已初步认识椅子

三、活动过程:

1、引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样

子的,

2、帮助幼儿分析椅子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。

3、提出点:椅子的四条腿要一样长。

4、幼儿游戏，老师巡回指导。

小结:本阶段的拼插活动主要是让幼儿在围合、连接的基础上，学会拼插简单的物体桌子、椅子、飞机，大部分幼儿在拼插活动中基本能拼插出正方形和长方形，活动后幼儿还能把材料归类放好。活动中，大部分幼儿能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能。其他幼儿动手能力还需继续加强。由于幼儿的小肌肉不发达，手指力量不够，拼出的作品不牢固，容易散架。

第九周

结构游戏:电视机(1)

一、游戏目的:

1、对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。

2、在观察，模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

二、游戏准备:

物质准备:中型花片

知识准备;认识观察过电视机

三、游戏指导

1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方形构成。

2、启发幼儿说说怎样用正方形围合的方法拚插成电视机。

3、师示范平面电视机的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。

4、提出拼插要求:

(1)拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。

(2)选择二种颜色进行拼插。

5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。

6、互相欣赏评价作品。

第十周

篇二:小班结构游戏阶段计划

小班结构游戏阶段计划

情况分析

小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大

部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。

第一阶段:2009年9月25日——2009年11月

(一)预定游戏主题

模拟建构:指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。

(二)游戏目的

1(对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。

2(初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。

3(初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。

(三)游戏准备

1(物质准备:中大花片若干，积木、长形积塑等。

2(知识技能准备

(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。

(2)观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。

(四)游戏指导

1(欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。

2(有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。

3(以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。

4(通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。

5(取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。

(五)观察与反思

第一次游戏:2009年9月27日第6周星期日(补课) 下午

内容:模拟建构“指挥棒”

观察

当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形，可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。

分析与反思

大部分幼儿已能较主动积极参与，但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园，拼插能力等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。

针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。

第二次游戏:2009年10月14日第7周星期三下午

内容:模拟建构“楼梯”

观察

出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变成楼梯，引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶，启发观察拼插重点:楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的幼儿台阶接不上，或接歪了，总之这一环节幼儿掌握不好。如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形;有的幼儿好不容易拼成了，但由于拼插过程中没有插紧而散开来了??，致使成品较少。

分析与反思

幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。

第三次游戏:2009年10月21日第8周星期三下午

内容:模拟建构“小手枪”(一)

观察

以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望，幼儿兴趣浓厚，尤其是男孩子。在老师的引导下，大部分幼儿能够运用提供的结构材料拼插成形，有些幼儿拼插的速度快，拼插了好几把手枪呢。

分析与反思

本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。

第四次游戏:2009年10月28日第9周星期三下午

内容:模拟建构“小手枪”(二)

观察

根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、形状不一的“机关枪”，但成形的作品较少。

分析与反思

本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼

儿的空间概念较差，

在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏，兴趣高涨。观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。

第五次游戏:2009年11月3日第10周星期三下午

内容:模拟建构“飞机”

观察

以玩具飞机引入活动，幼儿对飞机十分感兴趣，在谈话时孩子们都高兴地谈起自己的所见所闻(自己坐过的飞机、看过的飞机)，在拼插时，能力较强的幼儿能把飞机设计得更为漂亮，能力较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来。

分析与反思

兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专

注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。

第六次游戏:2009年11月11日第11周星期三下午

内容:模拟建构“飞机场”

观察

在上次游戏基础上，组织谈话:飞机从天空中飞回来要经过哪儿,飞机在哪儿休息,在老师的引导下终于初步了解“跑道”“飞机场”等，且初步尝试合作拼插:部

分幼儿会拼飞机，部分幼儿合作拼插围墙，场面很是热闹。但愿意拼插围墙的孩子多，拼插飞机的孩子少。

分析与反思

有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩子(中

等和弱一点的孩子多些)，而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽～今后可多设计类似这样的活动。

第七次游戏:2009年11月19日第12周星期三下午

内容:模拟建构“漂亮的小花”

观察

小朋友今天拼插美丽漂亮的小花。幼儿选择一个花片当花心，然后接插围合花瓣，再接插花茎，并在茎的末端拼插叉开的支架让花能站立。多数幼儿都能完成作品，鹏翔、嘉祺、骏朋等幼儿表现最好，能运用两个或三个颜色较有规律地拼插，但个别幼儿坚持性不够，有破坏作品行为。

分析与反思

幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关

注成形，而无意的搭配颜色。个别幼儿由于看到展示出来的作品十分兴奋，坚持不住而伸手去摸一摸或动一动，结果使作品撒开来或碰倒了。针对以上情况，应多进行颜色搭配方面的引导，集体与个别引导相结合使更多的幼儿能有意识地拼插搭配颜色。幼儿年龄小，兴奋在所难免，但应在评价时多进行珍惜、爱护自己和别人的劳动成果的教育。

阶段小结

本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具，学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。

第二阶段:2009年11月25日——2010年1月

(一)预定游戏主题

模拟建构:电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯;

主题尝试:娃娃家(一)、(二)

(二)游戏目标

1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。

2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。

3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。

4.尝试进行简单的主题建构。

(三)游戏准备

1.物质准备:(1)中大花片，各种插塑玩具等。(2)有关建构物图片、范例。

2.知识技能准备

(1) 了解新投放玩具的特征及操作方法。

(2) 观察认识建构对象的外形特征及结构。

(3) 观摩中大班幼儿主题建构成果。

(4) 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。

(四)游戏指导

1.引导幼儿观察实物或玩具，了解建构物的外形特征。

2.运用讲解示范等方法，引导幼儿掌握拼插技能。

3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果，使幼儿初步获得主题建构的经验。

4.通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。

5.初步学习合作，发挥同伴间的互动，提供给幼儿交流学习的机会。

五、观察与反思:

第一次游戏:2009、11、25日第13周星期三下午

内容:模拟建构“电视机”

观察

在观察实物了解电视机基本的形状特征基础上，约一半幼儿能拼插出方形电视机和底座来，但另一半幼儿在围合方形时出现问题。有的接插不上;有的围合出来的不是方形;有的没有插紧而撒开来;还有的不懂拼底座??

分析与反思

由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合，因而会出现以上的情况。据此，在评价时应结合出现的问题进行重点讲解，继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。

第二次游戏:2009、12、2第14周星期三下午

内容:模拟建构“电冰箱”

观察

在上一个活动的基础上建构“电冰箱”，大部分的幼儿都能拼出“电冰箱”能力强的孩子能搭配颜色进行拼插，有的孩子还拼出底座，让“电冰箱”站得更牢固。

分析与反思

这个结果实在是出乎我的意料，因为上周拼插“电视机”时，有相当一部分的孩子没拼出来，没想到这周的“电冰箱”反而更多的孩子能拼出来。我想，我可能是我在讲解示范环节，新的“折分法”来示范“电冰箱”的拼插方法，告诉他们

两根指挥棒、三个眼镜就能变成“电冰箱”，孩子们一下子就能接受这种方法，所以今天的拼插结果非常理想。

第三次游戏:2009、12、9第15周星期三下午

内容:模拟建构“长方形的娃娃小床”

观察

以动手角那些小娃娃没有小床睡觉，引起幼儿讨论:怎么办,幼儿注意力一下子被吸引住了，许多小朋友说应该帮它做一张小床，接着幼儿讨论起做什么样的小床娃娃才能睡好而不会摔下来。讨论之后，幼儿开始认真地拼插，拼好小床之后就请小娃娃去躺着睡觉。昌华、锦杭、铭赫等许多平常不爱动手的幼儿，今天也拼出了作品。一些幼儿还拼出各种不同的小床呢，有的拼了床头较宽、床尾较窄的小床;有的拼好几张小床连在一起，很有创意的。

分析与反思

篇三:小班上学期建构游戏及反思(上)

小班上学期建构游戏阶段计划

班级情况分析:

小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。

学期目标:

1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。

4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。

5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩

具。

8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。

第一阶段:2009年9月

游戏目的:

1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。

游戏准备:

1、物质准备:大小雪花插塑若干。

2、知识技能准备:

(1) 认识雪花插塑的特征。

(2) 观察中大班幼儿建构活动。

第一次活动指导:模拟建构《飞机》如图;

材料:雪花插塑

1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。

2、让幼儿认识飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。

3、教师师范建构方法

4、提出建构注意点:

(1)、搭出飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。

(2)连接时用力拼紧。

5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。

6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。

观察与推进:

幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿(黄瑞霖)不原意动手拼插。第二次活动指导:模拟建构---机场

1、以参观机场图片，激发兴趣。

2、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。(围墙，休闲场所等)

3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法

4、让幼儿巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场

5、介绍圆柱积塑搭建方法

6、提出构造注意点

(1) 不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语

(2) 把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果

7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧

8、师生共同欣赏幼儿建构成果

观察与推进:

幼儿能搭简单的围合，对机场的图片感兴趣，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。小部分女孩对搭机场不感兴趣，喜欢用雪片花来搭花。

第三次活动指导: 模拟建构---机场

1、教师总结上次建构情况。

2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。如:花圃，的士停放处等。

3、教师示范方形材料的拼插方法。

4、提出建构注意点

a) 同伴间交流要轻声细语

b) 把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果

c) 鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。

5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种

多样飞机。

6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。

7、音游:小飞机

观察与推进:

通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简单的印象，在整个的拼搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位

第四次活动指导: 模拟建构---汽车

(充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的认识) 观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。

1、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。

2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。

3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大

胆拼插多种

多样飞机。

4、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。

阶段小结:

幼儿对建构游戏感兴趣，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能发挥想象，建构多种多样飞机、及简单的汽车，但个别幼儿在建构中感到困难，须在教师帮助下才能完成。教师会在下一阶段游戏中对这些孩子进行个别指导,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽车的拼插技能.

第二阶段:2009年10月

结构游戏:动物园

一、游戏目的:

1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试。

2、在观察、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、游戏准备

1、物质准备:大中型雪花片、各种拼插玩具若干

知识技能准备:

第一次内容:模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。带幼儿观察中、大班的建构活动。