思政——毕业论文
西北师大学继续教育学院
党校教学点
毕业论文
学员：建国学号：
年级：2014 专业：思政
指导老师：志斌职称：讲师
西北师大学继续教育学院文县党校教学点
二零一六年七月西北师大2014级毕业论文指导意见书
当代大学生思想道德素质的培
目录
【摘要】1
【关键词】1
一、培养大学生思想道德素质的重要性1（一）大学生是国家重点培养对象1
（二）大学生有一部分是独生子女1
二、大学生思想道德素质存在的问题1（一）大学生的心理不成熟1
（二）大学生社会公德观念淡薄2
（三）大学生缺乏责任心2
（四）大学生存在的伦理道德价值取向上的功利主义3
三、培养大学生思想道德素质的途经3
（一）提高教师素质3
（二）加强德育教育4
（三）创造优良的环境4
（四）关注大学生心理健康教育5
参考文献5
当代大学生思想道德素质的培
西北师大2014级思政本科班建国
【摘要】从高校大学生思想道德素质现状入手，提出培养大学生思想道德素质的重要性，分析了大学生思想道德培养中存在的问题，最后对培养途径的选择提出了具体的建议。【关键词】大学生；思想道德素质；培养
一、培养大学生思想道德素质的重要性
（一）大学生是国家重点培养对象
大学生是未来一代的主人翁，是将来民族和我国事业的开拓者，因此我们不仅要掌握丰富的科学文化知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，如何加强当今大学生思想道德修养教育，是我国教育体制改革的难题。大学生的思想道德素质在社会上被多数人所重视，同时也影响着社会上的许多人，因此国家特别重视。
（二）大学生有一部分是独生子女
当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德素质的培养，造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。这样就在很大一方面使孩子的思想道德修养较低，虽然这样的情况的家庭不是很多，但加强思想道德建设的问题还是不容忽视的。高尚的道德品质并不是一夜之间就可以形成的。因此我们在大学期间学英模、赶先进，加强道德修养便十分必要了。
二、大学生思想道德素质存在的问题
（一）大学生的心理不成熟
大学生的年龄和心理特点决定了他们的思想道德观念的复杂化。大学阶段是一个人从接受走向思考、从感性走向理性、从很不成熟走向比较成熟的成长过程。他们有许多突出的优点，也有明显的不足，两者交织在一起，形成整体上积极向上，同时也不乏消极偏激的复杂情况。他们的心理特点主要表现为情感的丰富和偏激性、个体的好奇心理与变幻性以及思想发展与社会经验缺乏的矛盾等几个方面。由于年龄和知识的增长，大学生和中学时代相比，其情感上的自我调节和控制能力已经有较大提高。但是，由于他们实践的缺乏和阅历的不足，总体上仍处于动荡不定的状态。情绪化突出，常会义气行事，不考虑后果。大学生有较强的从众心理，面对社会上存在的种种不道德，不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。
（二）大学生社会公德观念淡薄
加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操。在大学的校园里，我们经常看到许多不文明现象的存在。大庭广众之下，勾肩搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒；损害公共财物；虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响。为此，加强大学生的公德教育，培养大学生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。教师不仅要以自身正确的价值观及良好的心理素质去塑造新一代青年的人格，而且要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。千百年来教育实践证明：教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响，即所谓身教重于言教。
作为高校，应建立健全培训机制，多形式、多渠道对教师进行正规化培训，用理论和“三个代表”的重要思想武装头脑，不断提高他们的思想修养、理论水平和业务素质，增强信心和信念。教师应自觉提高自己的师德意识和育人能力，使自己无愧于人类灵魂的工程师，为大学生思想道德素质的全面提高做出自己应有的贡献。
（三）大学生缺乏责任心
在世界各国的优秀教育体系之中，对大学生责任心的培育往往是共通的。在中国古代，儒家极力倡导并培育学子的责任意识。曾子讲：“士不可以不弘毅，任重而道远。任以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎。“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也”。“仁以为己任”的责任意识的培育，加上儒家道德将个人融入家庭、社会群体、国家之中的坚持不懈的道德实践，逐步培养起中国知识阶层。这是中国古代教育对人的责任意识培育的成功之处。今天，当社会主义市场经济的发展使中国社会发生巨大变化的时候，当中国正在实现“科教兴国”之时，我们思想教育工作者对大学生责任意识的培育显得尤为重要。在当前市场竞争加剧，利益观念，尤其是个人的利益观念日益凸显之时，大学生无疑在其中受到了很大的影响。就大学生自身的学习生活而言，学校生活的相对独立性，学习更多地属于个人行为的现实使他们常以自我为中心来观察和处理问题。长此以往，大学生对他人，对家庭、对国家群体的责任意识、责任感就会淡化。这对培育有用之才，将国家民族的希望系于其身的人才是极为不利的。因此，我认为，在当前形势下，对大学生责任意识的培育应该有系统地抓紧抓好。首先，要培养大学生对自己负责，对个人的言行负责，遵纪守法，遵守学校的规章制度，认认真真地学习、做事，坦坦荡荡地生活、做人。现在我们高校经常会有盗窃事件发生，这就说明学生的责任心是极其差的，也没有诚实守信的基本素质。其次，培养大学生对家庭负责。大学生是相对独立的一个社会群体，他们在形式上脱离了家庭，在本质上仍依赖家庭。在现阶段，由于学习及生活费用的增大，绝大多数大学生的主要经济来源在家庭。这种依赖性一方面造成了部分大学生衣来伸手，饭来口，盲目的攀比和高消费。这种行为实际上是对父母辛勤劳作及期望的不负责任。也就是说，在大学生的心目中，家庭的供养是应该的，勿需加以吝惜的，这是大学生在行为上放纵自己，为人处世心态上的随心所欲及在学业上的敷衍塞责的一个重要原因。另一方面则是相当多的大学生感到经济困难，父母负担太重，出现了严重的心理负担及压力，导致自我的压抑、无助、苦闷，并由此走向另一极端，追求金钱，追惠。在对我校500名大学生的调查中，近一半300名的大学生认为“上学费用高，经济困难”是他们在大学生活中感觉最苦恼的问题。因此，我们认为，现阶段大学生对家庭负责的教育应放在让他们要面对现实，认真学习，努力奋进，追求成才，不辜负父母的养育之恩上；同时，还要加强自立自强精神的培育，加强大学生克服生活困难的心理素质的教育等等。最后，要对国家民族负责。对大学生来说，不辜负养育自己的青山绿水，祖国和人民是更高层次上的责任意识。因此，我们应该让大学生走出教室，走出校园，多参加一些社会实践活动，多了解一些中国的现实，爱国爱民，才可能会为国为民，才有可能为国家和人民做出贡献。
（四）大学生存在的伦理道德价值取向上的功利主义
市场经济体制自身的特征及在我国实行过程形成的种种缺陷，造成了人们行为的短期化、功利化，使大学生们思想观念中的先公后私、先人后己，无私奉献的高尚道德情操受到了挑战。一部分大学生虽然在人生价值取向上健康、积极，但在价值的实现过程和实现途径上却表现出功利色彩，他们把自身需要能否得到满足作为价值取向。当前大学生存在的伦理道德价值取向上的功利主义，从本质上说是在变革与转型过程中社会存在问题的折射与反映。市场经济的行为主体利益化特点，决定了註重利益、追际成为一种普遍性的社会潮流。这种潮流导致少数大学生片面追求利益主体个体化、利益选择自主化。
三、培养大学生思想道德素质的途经
（一）提高教师素质
老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑还要以自己高尚的人格感化学生。大学这一学所作为成人教育这一特殊的学院，招收的学生有他的特殊性。所以对教师队伍的要求就更严格，作为教师自己都首先忽视修养，又怎样加强学生的道德修养呢？现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课而有些学生却在下面讲话、看小说、吃零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒得说，这是对教育的不负责任。所以说应该加强教师的思想道德修养，其次建立一套科学完整的思想教育体系，贯穿于大学教育的始终，开设相应的思想道德教育教材，并设立专项研究机构，根据学生状况因材施教。我们象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们伟大祖国的未来建设者。
（二）加强德育教育
首先，高校思想政治工作者应把培养学生的道德感作为学校教育的重点工作之一。在世界各国的教育史上，善的教育始终与真与美的教育相联系，并居于核心位置。亚里士多德曾讲：“善是一切活动的目的。”在中国，对学子善的教育的传统根深蒂固。一部中国的教育史，可以说是以善为核心的教育理论及实践史。在当前对大学生的教育中，道德的教育不是多了而是少了。这造成了很多误区，其中最重要的是大学生知识水平的提高与道德文明的修养程度不是正比关系。因此，我认为，当前对大学生道德感的培育、养成非常重要，首先，善心善意的培育。善心是爱人之心、容人之心和利人之心。在理性上坚守善是行为上实践道德的根本。在大学阶段，大学生不仅应该懂得什么是善、什么是道德，而且更应该在行动上实践善，实践道德的命令与要求。既要养成以善为乐、以善为荣的道德理念，又要将这种道德观念带入生活之中。
其次，优秀公民意识的培育。所谓优秀的公民意识，是要求大学生不仅做公民而且要做好公民，要将好的道德语言、道德情感、道德信念与道德行动带到社会，影响更多的公民加入进来，提高整个民族的道德素质。大学生是社会的财富，他们不仅能以其现实的创造性，驾驭知识的能力给社会带来物质财富，而且也要以其精神人格的感召力、影响力给社会带来丰富的精神财富。现代社会有理由给大学生提出更高的要求。在优秀公民意识的培育上，应该以基础文明的素质养成为基本点。但不能只停留在诸如不乱扔垃圾，不乱丢果皮纸屑等这些方面。应该让大学生关心国家大事，关心民族的振兴，“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。”既要讲公德，力行实践，又要纳三山五岳于己身，以个人的行动去影响更多的人，影响社会。同时，大学生应该对社会的正义、平等、、自由给予充分的关注，对于社会的进步事业及人类追求美好的愿望给予支持并积极地参与。大学生的社会实践不应只停留在行动本身的意义上，还应该上升为人的社会道德意识及价值观念形成与肯定的意义上。大学生应该成为社会向更美好的境地进发的中坚力量。
（三）创造优良的环境
大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段，大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。由于我国经济落后，教育投资相对于发达国家而言还是太少，尽管我国每