高中地理复习 经典专题讲座 (6)

高中地理复习   经典专题讲座 (6)
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专题三大气运动与天气、气候[明确选考要求]

[构建知识体系]

考点一大气受热状况与气温

[典题领悟]

【典例1】(2017·全国卷Ⅰ,9~11)我国某地为保证葡萄植株安全越冬,采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间),效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成(1)~(3)题。

(1)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是()

A.①

B.②

C.③

D.④

(2)该地寒冷期()

A.最低气温高于-16 ℃

B.气温日变化因积雪状况差异较大

C.膜内温度日变化因积雪状况差异较大

D.膜内温度日变化与气温日变化一致

(3)该地可能位于()

A.吉林省

B.河北省

C.山西省

D.新疆维吾尔自治区

解析第(1)题,材料中提到我国某地为保证葡萄植株安全越冬,采用双层覆膜技术效果显著,说明①②为覆盖地膜的膜内平均温度日变化曲线,排除③④。又根据枯雪年降水少,昼夜温差较大,丰雪年降水多,昼夜温差小,可进一步判断:①为丰雪年覆盖地膜的膜内平均温度日变化曲线,②为枯雪年覆盖地膜的膜内平均温度日变化曲线,因此答案选B。第(2)题,由图可知,图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)的平均气温日变化,不能确定当地最低气温,因此A错;丰、枯雪年的平均气温日变化(即平均气温变化状况和昼夜温差)大致相同,因此B错;膜内温度日变化丰雪年小于枯雪年,主要是由于丰、枯雪年积雪厚度存在较大差异,因此C正确,D错误。第(3)题,本题考查时间的估算。一般来讲,某地日最高气温一般出现在当地地方时14时,而此时北京时间是16时左右,说明该地比北京时间晚2小时左右,相对于120°E偏西30°左右,当地经度大约为90°E,结合选项只能是新疆维吾尔自治区,因此答案选D。

答案(1)B(2)C(3)D

人地协调观运用双层覆膜技术,克服不利自然条件发展农业,体现了人地协调观

综合思维读数据统计图,结合大气受热过程原理,判断曲线类型,进而判断气温变化特征和区域位置

区域认知通过寒冷期丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化判读区域位置

地理实践力判读数据统计图,运用所学区域地理知识推测地理位置

1.(2019·吉林长春市调研)下图为某一地区某月等温线(℃)分布图,图中P处因受地形影响气温出现异常,回答(1)~(2)题。

(1)图中P处的气温可能为()

A.20 ℃或16 ℃

B.23 ℃或14 ℃

C.17 ℃或18 ℃

D.19 ℃或15 ℃

(2)该图所示可能是()

A.北半球的3月

B.北半球的7月

C.南半球的2月

D.南半球的8月

解析第(1)题,两条等值线之间的闭合等值线内的值,遵循“大于大的,小于小的”的规律,因此P处气温应大于20 ℃或小于16 ℃。第(2)题,根据等温线可判断该区域属于南半球,海洋上的等温线向高温方向凸出,说明海洋温度低于陆地,那么应该是南半球的夏季。

答案(1)B(2)C

[通关攻略]

1.图解大气受热过程原理

2.掌握“气温高低及其影响因素类”题目的思维流程

3.掌握等温线弯曲成因分析的三大技巧

(1)陆地上一般考虑山脉或谷地。等温线穿过山地时一般向气温高的方向凸出;穿过谷地时,一般向气温低的方向凸出。

(2)海洋上一般考虑洋流。等温线凸出方向与洋流流向相同。

(3)等温线的弯曲还可能与海陆分布有关。北半球1月份同纬度的陆地上等温线向南凸,海洋上向北凸;7月份,同纬度的陆地上等温线向北凸,海洋上向南凸。(即“一陆南,七陆北;一海北,七海南”。)

4.闭合等温线(高、低温中心)的成因分析

(1)低温中心:地势较高的山地一般成为低温中心;纬度较高的山脉冬季风的迎

风坡往往成为低温中心;夏季湖泊一般为低温中心;纬度较高的盆地冬季也往往是低温中心。

(2)高温中心:地势较低的盆地一般成为高温中心;城市一般也是高温中心(热岛效应);山地冬季风背风坡一般也是高温中心;冬季的湖泊一般为高温中心。5.影响气温变化(日变化、年变化)的因素

[过关演练]

考法一结合景观图考查大气的受热过程

1.(2019·湖北宜昌4月模拟)2019年1月24日,湖北遭遇了第二轮大范围持续雨雪天气。下图为此次雨雪天气结束后湖北某高中的校园景观图,图中河流一侧积雪较多,但对岸却不见积雪。据图回答(1)~(2)题。

(1)图中道路上无积冰,但桥面有大量积冰的原因是()

A.桥面吸收大气辐射较少

B.桥面释放地面辐射较多

C.路面释放地面辐射较多

D.路面吸收大气辐射较少

(2)据图推测图中道路的走向最可能为()

A.东北—西南

B.东南—西北

C.东—西

D.南—北

解析第(1)题,桥面结冰而路面没有结冰说明路面温度比桥面的温度高;根据大气的受热过程,地面或桥面的热量来自太阳辐射,而不是大气,故A、D项错误;地面或桥面以长波辐射形式向外释放热量导致温度降低,路面温度高,所以路面释放的地面辐射比桥面要少,故C项错误,B项正确。第(2)题,由材料可知河流一侧积雪较多,但对岸却不见积雪。根据所学知识,河流的向阳面接受太阳辐射多,气温高,所以没有积雪;背阴面接受太阳辐射少,气温低,所以有积雪覆盖;该河流位于湖北,所以可以判断向阳面为河流北岸,背阴面为河流南岸,因此可以判断河流为东西走向;再结合图示道路和河流垂直可判断道路走向为南—北,故D正确。

答案(1)B(2)D

考法二结合等温线分布图考查气温状况

2.(2019·四川德阳二诊)下图为某区域8月16日15时和17日2时的气温(单位:℃)分布状况。据此完成(1)~(3)题。

(1)图中两个时刻温差最大的地点位于()

A.东北部

B.西南部

C.东南部

D.西北部

(2)图中位于甲地的地理事物可能是()

A.湖泊

B.山峰

C.城市

D.煤矿

(3)16日15时,受局地环流影响,甲地东侧近地面吹()

A.东北风

B.西北风

C.东南风

D.西南风

解析第(1)题,读图可知,16日15时图中高温中心位于西北部,局部温度高达

31 ℃以上,17日2时图中低温中心位于西北部40°30′N~40°42′N之间,局部温度低至26 ℃以下,故图中两个时刻温差最大的地点位于西北部。故选D。第(2)题,对照两幅图可知,图中甲地降温幅度很小,故可能为一水域,故选A。第(3)题,在16日15时图中,根据纬度变化可知,该地位于北半球,甲地是低温中心,形成高压中心,受局地环流影响,甲地东侧为高压东侧,近地面吹西北风。故选B。

答案(1)D(2)A(3)B

考点二大气运动与降水

[典题领悟]

【典例2】(2019·全国卷Ⅱ,6~8)积云为常见的一类云,其形成受下垫面影响强烈。空气在对流过程中,气流携带来自下垫面的水汽上升,温度不断下降,至凝结温度时,水汽凝结成云。水汽开始凝结的高度即为积云的云底高度。据此完成(1)~(3)题。

(1)大气对流过程中上升气流与下沉气流相间分布,因此积云常常呈()

A.连续层片状

B.鱼鳞状

C.间隔团块状

D.条带状

(2)积云出现频率最高的地带是()

A.寒温带针叶林地带

B.温带落叶阔叶林地带

C.亚热带常绿阔叶林地带

D.热带雨林地带

(3)在下垫面温度决定水汽凝结高度的区域,积云的云底高度低值多出现在()

A.日出前后

B.正午

C.日落前后

D.午夜

解析第(1)题,大气对流过程中,上升气流与下沉气流相间分布,且上升气流形成积云,故积云与上升气流的空间分布特征一致,为分散的形态。A选项中连续层片状云为连续形态,故错误;B选项中鱼鳞状云为连续形态,故错误;C选项中间隔团块状云为分散形态,故正确;D选项中条带状云为连续形态,故错误。第(2)题,据材料信息可知,上升气流是形成积云的必要条件。近地面气温越高,空气越容易上升,越易形成积云。四选项中,热带雨林地带气温最高,故选D 项。第(3)题,据材料信息可知,积云的云底高度取决于下垫面温度,下垫面温度越低,积云的云底高度越低,一天中下垫面气温最低时为日出前后。A选项中日出前后为一天中气温最低时刻,故正确。

答案(1)C(2)D(3)A

综合思维从地理要素综合角度,分析积云成因、形态及出现的时间

区域认知从区域视角,认识积云主要分布的气候区和自然带

2.(2019·北京文综,3)平顶山市地处豫西山地向黄淮海平原的过渡地带。下图为该市各观测点年平均降水量图。读图,回答下题。

导致该市年平均降水量空间差异的主要因素是

()

A.太阳辐射

B.海陆位置

C.植被覆盖率

D.地形条件

解析影响降水量大小的主要因素有气压带、风带、海陆位置、地形等。图中年降水量南部较多北部较少,推测可能是地形因素影响的结果,故D选项正确;如果是受海陆位置的影响,降水应该是东多西少,故B选项错误;太阳辐射主要影响气温的高低,故A选项错误;图示区域内植被覆盖率对降水的影响不大,故C选项错误。

答案 D

[通关攻略]

1.热力环流原理形成及常见形式

(1)理解热力环流形成过程的四个关键点

(2)常见的热力环流及其影响

①海陆风:使滨海地区气温日较差减小,降水增多。

②山谷风:在山谷和盆地,夜间的山风吹向谷底,使谷底和盆地内形成逆温层,阻碍了空气的垂直运动,易造成大气污染。

③城市热岛环流:一般将绿化带布局在气流下沉处或下沉距离以内,将卫星城或污染较重的工业布局于气流下沉距离之外。

2.风的形成与风力大小

(1)图解风的形成

(2)风力大小的影响因素

①气温差异→气压差异→风力强弱。

②植被覆盖度(防风固沙,削减风力)。

③地形(山脉阻挡风→风力减弱;垭口或峡谷地带且风向与峡谷延伸方向一致→狭管效应→风力增强)。

④地势高差大小→下沉气流强弱。

⑤经过湖面或海面,摩擦力较小。

3.把握大气环流的内在联系

4.三圈环流与气候类型分布(以北半球为例)

5.影响降水的因素

(1)大气运动对降水的影响

①热力环流与降水

形式对降水的影响

城市风城市地区盛行上升气流,多凝结核,城市降水多于郊区,形成雨岛效应

山谷风盆地和谷地地区,在夜晚,山谷盛行上升气流,形成夜雨

湖陆风白天,湖区盛行下沉气流,降水减少;夜晚,湖区盛行上升气流,降水增多

形式对降水的影响

高气压带盛行下沉气流,降水稀少

低气压带盛行上升气流,降水较多

信风带一般少雨;大陆东岸地区多雨

西风带多雨

极地东风带少雨

(2)

(3)地形:迎风坡降水多,背风坡降水少。

(4)洋流:暖流影响的地区降水多,寒流影响的地区降水少。

(5)天气系统与降水

①受锋面、气旋影响,降水多。

②受单一气团、反气旋影响,降水少。

6.掌握“降水类”相关题目的思维流程

[过关演练]

考法一以祁连山中段山谷为背景考查山谷风和地形特征

1.(2019·海南地理,19~20)山谷风是山区昼夜间风向发生反向转变的风系。白天太阳辐射导致山坡上的空气增温强烈,暖空气沿坡面上升,形成谷风;反之,则形成山风。祁连气象站位于祁连山中段的山谷中,山谷风环流较为强盛。下图示意2006年8月24日该气象站记录的山谷风风向、风速的变化。据此完成(1)~(2)题。

(1)祁连气象站所在地谷风的风向是()

A.偏南风

B.偏东风

C.偏北风

D.偏西风

(2)祁连气象站所处山谷段的大致走向及地形特征是()

A.南北走向,西高东低

B.东西走向,北高南低

C.南北走向,东高西低

D.东西走向,南高北低

解析第(1)题,祁连气象站经度位置约东经90°,图中所示时间当地时间约为晚上11点至上午11点(地方时、区时的推算),此时风向以山风为主,风向为偏南风,谷风发生在白天与山风风向相反,因此C为正确选项。第(2)题,通过风向的主体变化可推测,山谷的大致走向为东西走向,山风与谷风还可细分为上坡风与下坡风,由偏南风与偏北风的风速比较,偏北风风速较低,推测南坡较高,在下坡运动过程中受重力加速作用风速较大,故D为正确选项。

答案(1)C(2)D

考法二结合坐标统计图考查气压带位置及影响

2.(2019·吉林梅河口二模)下图示意太阳直射点位置与某个气压带位置关系。据此完成(1)~(3)题。

(1)图示该气压带()

A.在南半球纬度范围变幅较小

B.滞留北半球时间小于3个月

C.徘徊的纬度范围小于20°

D.与太阳直射点位置完全一致

(2)推测该气压带是()

A.副极地低气压带

B.赤道低气压带

C.极地高气压带

D.副热带高气压带

(3)受该气压带全年控制而形成的气候特征是()

A.夏季高温少雨

B.冬季寒冷干燥

C.全年高温多雨

D.有明显的干湿季

解析第(1)题,结合图中赤道位置及该气压带的分布状况可知,该气压带在南半球纬度范围变幅较小,A项正确。滞留北半球时间大于6个月,B项错误;图中纬度间隔是4°,可以判断徘徊的纬度范围大于20°,C项错误;该气压带位置移动曲线并不与太阳直射点位置移动曲线完全一致,D项错误。第(2)题,根据曲线,该气压带的活动范围跨南北两半球,应是赤道低气压带,B项正确。第(3)题,图示气压带是赤道低气压带,全年受其控制形成的气候类型是热带雨林气候,气候特征是全年高温多雨,C项正确。

答案(1)A(2)B(3)C

考点三常见天气系统

[典题领悟]

【典例3】(2019·天津文综,3~4)读图1和图2,回答(1)~(2)题。

图1全国某日降水量分布图

图2不同日期某时刻海平面气压分布图(单位:百帕)

(1)在形成图1所示降水分布状况的当天,最有可能出现的气压场分布形势是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

(2)图2中所示的气压场分布形势,最可能出现在我国冬季的是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

解析第(1)题,根据图1可知全国降水集中分布在东北中部、长江中下游地区。甲、丁两图中长江中下游地区被高压中心或高压脊控制,降水的可能性小,A、D错误。乙图中东北中部受低压控制,降水较多,但长江中下游受高压脊影响,降水较少,B错误。丙图中长江中下游地区被低压控制,降水较多;同时,东北中部受低压槽影响,降水也较多,C正确。第(2)题,乙图中蒙古一西伯利亚高压面积大、势力强,控制我国广大地区,此时最可能为我国冬季,B正确。甲、丙两图中,蒙古一西伯利亚高压面积小、势力弱,对我国广大地区影响小,A、C 错误。丁图中蒙古一西伯利亚高压中心气压值小、势力很弱,而长江中下游地区受从海洋上延伸而来的副热带高压脊控制,故此时为我国夏季,D错误。

答案(1)C(2)B

综合思维从时空角度分析影响降水的因素及季节判断

区域认知从区域视角认识我国某日降水分布特点,据等压线图分析降水成因

3.(2019·北京文综,7)下图为某日08时亚洲局部海平面气压分布图。读图,回答下题。

图示区域()

A.①地的风向为东南

B.②地有大雾出现

C.③地未来有强降水

D.④地寒暖流交汇

解析根据等压线图上风向的判定原则,水平气压梯度力由高压指向低压、北半球受地转偏向力影响向右偏,可以判断①地的风向为偏北风。②地受台风影响,风力较大,不会出现大雾天气。③地受台风影响,未来有强降水。④地处于日本暖流流经地区,无寒暖流交汇。

答案 C

[通关攻略]

天气系统与天气的判断方法

1.图像法——把握等压线分布图的判读步骤

结合等压线分布图(单位:百帕),判读常见的天气系统

(1)读数值。根据等压线上的数值和递变规律,可判读出图中任意一点的气压数值大小以及图中的高、低气压中心。如图中丙点的气压值大于1 005百帕,小于

1 010百帕,A、D两地为高压中心,B、C两地为低压中心。

(2)定风向(近地面)。画出水平气压梯度力的方向:垂直于等压线,由高压指向低压。结合地转偏向力,判定出风向的偏转情况,北半球右偏,南半球左偏,中纬度陆地上偏角约为25°~35°,如图示甲地风向。

(3)比风力。等压线密(疏)→单位距离的气压差大(小)→水平气压梯度力大(小)→风力大(小),如图中甲地风力大于乙地。

(4)析天气。a.低压系统:中心气流上升→多为阴雨天气,如图中B、C两地多为阴雨天气。b.高压系统:中心气流下沉→多为晴朗天气,如图中A、D两地多为晴朗天气。c.锋面系统(见下表)。

2.特征法——把握不同天气系统的天气特征

冷锋主要在冬半年活动,例如,冬春季节的沙尘暴、冬季的寒潮等;暖锋主要在夏半年活动。我国的准静止锋有江淮准静止锋、天山准静止锋、昆明准静止锋。7~8月份长江流域出现伏旱是副热带高气压带控制的结果,秋季我国北方常受

亚洲高压控制。夏秋季节,热带气旋主要影响我国东南沿海地区;温带气旋主要活动于春季和秋季的华北、东北地区。

[过关演练]

考法一结合图表考查天气变化

1.下表为某市2019年3月5日至11日天气信息统计表。读表回答(1)~(2)题。

日期

最高气

温( ℃)

最低气

温( ℃)

白天

天气

夜间

天气

风向风力3月5日21 11 阴阴西风3~4级

3月6日19 10 多云多云东北风3~4级

3月7日16 7 阴小雨东南风3~4级

3月8日8 1 中雨小雨东北风5~6级

3月9日7 1 多云阴东北风3~5级

3月10日7 0 多云多云东北风4~5级

3月11日11 2 多云多云西南风微风

(1)

(2)与3月5日相比,3月10日()

A.空气质量更差

B.大气辐射增强

C.可能出现作物冻害

D.气压更低

解析第(1)题,从表格信息看,该市经过了气温下降、阴雨、大风天气,说明该天气过程是冷锋过境。图A是准静止锋,图B是暖锋,图C是气旋,图D是冷锋。第(2)题,由上题可知,3月5~11日冷锋过境。冷锋过境后气温下降,气压升高,大气辐射将会减弱;3月10日有4~5级风,有利于污染物扩散,空气质量会变好;最低气温降至0 ℃,可能会出现作物冻害。

答案(1)D(2)C

考法二等压线图中风力、风向的判断

2.下图是2019年5月11日2时亚洲部分区域天气形势图,读图完成(1)~(2)题。

(1)对此时图中四地天气状况的叙述,正确的是()

A.①地和②地风向基本相同

B.③地风速一定大于①地

C.四地中风速最小的是④地

D.①地气温较低,天气晴朗

(2)关于④地即将到来的天气状况,正确的叙述是()

A.风速加大,气温降低

B.风速变小,天气转阴

C.气压降低,气温升高

D.气压升高,天气转晴

解析第(1)题,①地位于高压中心南部,气温较低,天气晴朗,D对。根据等压线分布状况,可判断①地水平气压梯度力指向南方,再结合地转偏向力、摩擦力等因素,可判断当地吹东北风;同理也可判断②地吹偏南风,A错;③地等压线密集程度虽然略大于①地,但由于位于山地,地面摩擦力远大于位于高原的①地,地面风速不一定大于①地,B错;四地中②地等压线最稀疏,风速最小,C 错。选D。第(2)题,④地目前受暖气团控制,随着北方较强冷空气南下,④地将经历冷锋天气,风速加大,气温降低,天气转阴。选A。

答案(1)D(2)A

考点四气候类型

[典题领悟]

【典例4】[2019·全国卷Ⅱ,36(2),8分]阅读图文材料,完成下列要求。

云南省宾川县位于横断山区边缘,高山地区气候凉湿,河谷地区气候干热。

小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇

国学经典诵读篇目一 一、幼儿园阶段 国学经典:注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 "三百千"及",要求以普通话注音,"不求甚解、但求熟背",让孩子从小就把"三百千"完整地记忆,准确地诵读,获得基本的文化熏陶,得到规范的语言训练,对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 二、小学阶段 小学一二年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》 (二)古典诗词: 《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》(其一)《江上渔者》《江南》(汉乐府)《江南好》(词)《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》(其二)《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》(汉乐府) (三)简要说明: 有序重复,循序渐进,要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上,完成注音版的《弟子规》的诵读,要求学生读准字音,渐悟词义句义,但不讲解,不分析。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟",要学生能背诵,还能够大概地理解其意思,以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。" 小学三四年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》 有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》 (二)古典诗词: 1

《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻" 浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨" 虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味" (三)简要说明: 有序重复,循序渐进,要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上,完成注释版的《弟子规》的诵读,要求学生读准字音,通晓其义,可以适当讲解,适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟",要学生能背诵,还能够大概地理解其意思,以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。" 关于历史名人诗词的诵读,不仅要让学生背,还要讲他们在文化上的成就、他们的一些动人的故事。比如,我们诵读了诸葛亮的《诫子书》,就可以讲有关的故事。 小学五六年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完成《尚书》《孝经》《易经》 有计划地完成《颜氏家训·风操第六》《颜氏家训·勉学第八》 (二)古典诗词: 《逢雪宿芙蓉山主人》《竹枝词》《泊船瓜洲》《望湖楼醉书》《春江晚景》《题西林壁》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《赠花卿》《示儿》《石灰吟》《竹石》《过零丁洋》《黄鹤楼》《水调歌头--明月几时有》《天净沙--秋思》《渔歌子》《独坐敬亭山》《春望》《别董大》《竹里馆》《春夜喜雨》《乌衣巷》《望岳》(杜甫)《观书有感》(朱熹)《送杜少府之任蜀川》《满江红》《如梦令》(李清照)《念奴娇o赤壁怀古》《关雎》(诗经)渔家傲范仲淹"塞下秋来风景异" 江城子·密州出猎【宋】苏轼念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼鹧鸪天·西都作【宋】朱敦儒扬州慢·【宋】姜夔酹江月·和友驿中言别【宋】文天祥"乾坤能大" 临江仙·夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义"忆昔午桥桥上饮"。

最新学习国学经典心得体会(精选多篇)

学习国学经典心得体会(精选多篇) 第一篇:学习国学经典的心得体会 学习国学经典的心得体会 经过学习国学经典,心得体会是感觉良多,使我感觉到我学习几十年的知识还不如古人几叶书,古人的几叶书写尽了统治国家的方略和治国之道,从修身到治国平天下.。 一办学校与治国 认真地兴办学校,反复用孝顺父母敬爱兄长的道理开导学生,头发斑白的人也就不会在路上负重行走了。老年人有丝绵衣服穿,有肉吃,一般老百姓吃得饱,穿得暖,这样还不能使天下归服,是从来没有过的。限制人民不必用国家的疆界,保护国家不必靠山川的险阻,威行天下不必凭兵器的锐利。拥有道义的人得到的帮助就多,失去道义的人得到的帮助就少。帮助的人少到极点时,连亲戚也会叛离;帮助的人多到极点时,全天下的人都会顺从。.人之所以为人,吃饱了,穿暖了,住得安逸了,如果没有教育,就和禽兽差不多。圣人又为此而担忧,派契做司徒主管教育,用人与人之间应有的伦常关系和行为准则来教育百姓——父子之间有骨肉之亲,君臣之间有礼义之道,夫妻之间有内外之别,老少之间有尊卑之序,朋友之间有诚信之德。孟子曰:“人有恒言,皆曰,?天下国家。?天下之本在国,国之本在家,家之

本在身。” 二《论语》治教 子以四教:文,行,忠,信。孔子用四项内容教授学生: 文献,实践,忠诚、信实。子曰:“三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之。”孔子说:“几个人同行,其中必定有人可以作我的老师。发现好的向他看齐,发现不好的就对照改正嘛。”子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”孔子说:“教导学生,不到他想求明白而不得的时候,不去开导他;不到他想说出来却说不出的时候,不去启发他。教他知道一个角,他不能以此推知其它三个角,也不再教他了。子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”孔子说:“智力中等以上的人,可以和他讲高深的学问;智力中等以下的人,就不能和他讲高深的学问了。”子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?”孔子说:“学过了又定时温习和练习,不是很愉快吗?有同学从远方来,不是很令人高兴的吗?人家不了解我,我也不怨恨、恼怒,不也是一个君子吗?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”孔子说:“温习旧知识又不断吸取新知识,这样的人就能做老师了。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

经典诵读工作计划

经典诵读工作计划 篇一:经典诵读活动计划 经典诵读兴趣小组活动计划 一.指导思想: 中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。 二.活动目标: (1)加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。 (2)了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 (3)培养同学的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵

表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。 三、活动时间 1、每周一次兴趣小组学习。 2、每日放学后,鼓励学生和家长诵读15分钟。 3、充分利用零碎时间,寻找机会让学生多读多背,不增加负担,使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 五、活动措施: (1)课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法,培养兴趣,激发热情,引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域。 (2)利用多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。 篇二:中华经典经典诵读活动计划(2) 磁村中学 中华经典诵读活动计划 一、指导思想 中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我

国学经典诵读在小学语文教学中的实践

国学经典诵读在小学语文教学中的实践南充市嘉陵区火花计算机希望小学任金花 摘要:让孩子们了解经典,鉴赏经典,热爱经典,从小扎下中华文化的根,才会在提高语文素养的同时,传承中华文明。丰富学生的人文内涵,从而达到“化人文而成天下”的目的。 关键词:国学经典诵读实践方法 《孔子家语?观周》认为:“吾闻老聃博古知今。”先哲孔子,正是因为谦逊好学,以老聃等为师,致力于传统文化的研究,才最终取得了集大成的教育成果。由此可见,对于国学的深层领悟,其重大意义不言而喻。日前,素质教育方兴未艾,在小教领域,若能大力倡导国学经典诵读,则完全能够丰富学生的人文内涵,从而达到“化人文而成天下”的目的。 所以,让孩子们了解经典,鉴赏经典,热爱经典,从小扎下中华文化的根,才会在提高语文素养的同时,传承中华文明。下面我就在国学经典诵读的实践过程中的一些小小的收获,整理出来与大家共勉。 一、学情分析 我班62名同学,其中男生28名,女生34名。据调查,全班学生在接触规定课本之余,课外书籍阅读量偏小,明显低于同龄儿童,有60%的孩子,对国学常识闻所未闻,课余之时,能主动接触传统经

典的,人数不到全班总人数的10%,国学文化的灿烂光芒被童话、动漫书籍等完全淹没。 二、环境的营造 为了弘扬博大精深的国学文化,塑造国学氛围,我们将教室后面的黑板做成了“国学知识园地”,教室里张贴了新的“学生十四项良好习惯与养成制度”,以及古典诗词、《弟子规》、《三字经》、古代名人的小故事等宣传图片,让孩子们在耳濡目染的氛围中,激发了解传统文化的强烈愿望。 三、精心指导诵读 1.诵读的原则 (1)通读原则 在诵读课的设计方面,我确立了传统教育的诵读原则,即“素读”原则。所谓“素读”,就是不追求理解的深度,不作精细讲解。在指导学生诵读时,我做了个实验:将全班学生分成水平相当的两个大组,一组同学通读,即整体诵读,每次诵读500字的内容,一周反复相同的内容。另一组分读,即一部分一部分地读。同样每次诵读500字的内容,一周反复相同的内容。一周结束,通读的学生一气呵成,而分读的同学断断续续,多需提醒。因此,在向家长推荐诵读的方法时,我首推了通读之法。 (2)精读原则 中国学问之精要就是宁愿精读一本,不泛读10本。中国学问是“宇宙大道”之学,强调一贯之道。如四书、《老子》等书籍,只要反

经典国学知识专题讲座(练习题) (296)

经典国学专题知识讲座活动(试题) 1、()在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论”。 A、孔子 B、孟子 C、墨子 D、荀子 2、下列皇帝当中没有两次称帝经历的是:() A、唐中宗李显 B、唐睿宗李旦 C、元武宗海山 D、明英宗朱祁镇 3、“鸿雁传书”一词,源自于以下哪个历史故事?() A、苏武牧羊 B、文姬归汉 C、楚汉相争 D、岳飞抗金 4、“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”,此句出自《楚辞》中的哪篇?() A、离骚 B、涉江 C、湘夫人 D、国殇 5、韩非子是法家思想的集大成者,其法治思想强调哪几个方面相结合?() A、道、术、势 B、法、术、势 C、道、法、势 D、道、法、师 6、近代国学大师王国维的一本词话著作名叫:() A、《蕙风词话》 B、《人间词话》 C、《白雨斋词话》 D、《观堂林集》 7、中国第一长洞是:() A、王屋山洞

B、赤城山洞 C、青城山洞 D、双河洞 8、北宋晏殊主要是以词传名,被称为().。 A、豪放词人 B、爱国词人 C、俚俗词人 D、富贵词人 9、北宋五子是指() A、朱熹周敦颐邵雍张载程颐 B、周敦颐邵雍张载程颢程颐 C、朱熹周敦颐邵雍张载程颢 D、朱熹周敦颐张载程颢程颐 10、柳宗元一生的转折点是() A、参加永贞革新 B、被贬永州司马 C、进士科中第 D、被贬柳州刺史 11、清朝的朝冠为礼帽,礼帽又称为“顶子”或称为“顶戴”、“顶戴花翎”。帽子最高处有顶珠。顶珠的质料和颜色的不同,代表了官员的品级的不同,清政府规定一品为()。 A、珊瑚 B、红宝石 C、蓝宝石 D、青金石 12、“杜十娘怒沉百宝箱”选自() A、警世通言 B、喻世明言 C、醒世恒言 D、醒世姻缘传 13、“秦时明月汉时关”中用了()的修辞手法 A、比喻 B、对偶 C、夸张 D、互文 14、下面哪个不是卦的构成要素:() A、卦形 B、卦名

高中地理复习 经典专题讲座 (20)

一、旅游资源评价 旅游资源评价模板

二、旅游规划与旅游活动设计 1.旅游线路设计的要领 2.影响旅游安全的因素

三、旅游与区域发展 1.旅游对环境的促进作用 旅游业的发展使生态环境和旅游资源得到了更好的保护,也增强了人们的环保意识,具体表解如下: 2.旅游环境问题的表现、成因、危害 (1)旅游开发对自然环境的破坏

(2)旅游开发对社会环境的破坏 3.旅游开发中的环境保护措施

一、旅游资源及开发条件评价 1.(2019·全国文综Ⅱ)英国康沃尔郡在一个废弃的矿山上开发了伊甸园项目。该项目主体是温室,由8个充满未来主义艺术风格的巨大蜂巢式穹顶建筑构成。穹顶建筑内仿造地球上不同的生态环境,汇集了不同种类的植物。作为英国最大的环境保护教育中心,该项目本身就是一个节能环保的典范。2001年开园以来,连续多年被评为英国最佳休闲旅游景区。下图是该项目的景观照片。 分析该项目对旅游者吸引力大的原因。 答案在废弃矿山上兴建的伊甸园,改善了当地的生态环境,以丰富的植物资源和独特的艺术建筑风格为特色,为旅游者营造优美舒适的旅游环境;以环境保护和环境教育为主题,项目建设体现环保理念,观赏性强又能寓教于乐;(作为英国最大的环境保护教育中心,)规模大,建设时间较早,具有规模效应和品牌效应。 2.(2019·全国文综Ⅲ)越后妻有地区位于日本本州岛中北部,冬季多大雪。由于地处偏远,该

地区越来越多的年轻人涌入大都市,人口老龄化日益严重,乡村日渐衰败。为改变这一状况,该地区于2000年开始举办“大地艺术祭”活动。该活动以弃耕的农田、闲置的农舍和校舍以及山地为舞台,以艺术作品的形式展现当地传统文化。该活动使越后妻有地区逐渐成为日本知名的旅游地。下图为永久保留的“大地艺术祭”经典作品——《梯田》。 指出越后妻有地区举办“大地艺术祭”活动的旅游价值,并说明能够永久保留在田野上的艺术作品的特点。 答案旅游价值:(“大地艺术祭”以弃耕的农田、闲置的农舍和校舍以及山地为舞台,)展现人与自然和谐之美,具有审美价值。充分反映当地传统文化,具有浓郁的乡土文化价值。特点:艺术作品主题与“大地艺术祭”主题高度契合;艺术作品的制作结构和材质牢固,不易被冬季大雪损坏。 解析旅游资源的价值主要有美学价值、科学价值、历史文化价值以及经济价值等。“大地艺术祭”以弃耕的农田、闲置的农舍和校舍以及山地为舞台,以艺术作品的形式展现当地传统文化,展现了人与自然的和谐之美,具有较高的美学价值(审美价值),充分反映当地传统文化,具有浓郁的乡土文化价值。《梯田》艺术作品充分体现了大地艺术,与“大地艺术祭”的主题高度契合,该地区“冬季多大雪”,而艺术作品能永久保留在田野上,说明艺术作品的制作结构和材质牢固,不易被冬季大雪损坏。 3.(2018·全国文综Ⅲ)格陵兰岛(如图)是世界上最大的岛。在这里可以看到壮观的冰原,深邃的峡湾,珍稀的北极熊、北极狐、麝牛、鲸等动物,并能了解岛上因纽特人的生产生活方式。

国学经典诵读活动方案

国学经典诵读活动方案 国学经典诵读活动方案一、开展经典诵读活动的重要意义开展国学经典诵读活动,有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典,感受到民族文化渊远流长;在亲近中热爱经典 ,从经典中去吸取民族精神的源头活水,在热爱中弘扬中华文化 ,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。 开展国学经典诵读活动,有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶,在潜移默化中提升境界,丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧,为终生发展奠定基础。 开展国学经典诵读活动,是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础,并通过学生影响家庭、影响社会,使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善,纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。 二、开展经典诵读活动的基本原则 1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读,不仅要提升全体学生的语文素养,而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德,形成文明生活的基本素养,教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与

自然之间的关系,学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。 2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读,既要体现优良传统,又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力,从他们的思想实际和生活实际出发,深入浅出,循序渐进,长期坚持。要注意实践教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导广大学生在读经典的同时,自觉遵循传统道德规范,自觉在生活中运用。 3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。 4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系,充分发挥学校教育引领社会教育的功能,鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感,在全社会营造国学经典教育的良好氛围,要注意培养和发现好的典型,积极扶持,大力倡导,以点带面,深入推进。 三、经典诵读活动的对象和内容全校各年级学生统一参与经典诵读活动。每学期诵读一本经典。诵读内容为《弟子规》。

国学经典读后感(15篇)

国学经典读后感(15篇) 国学经典读后感第1篇: 以前是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子,从不懂什么叫谦虚,就拿一个故事来说吧! 一次,的作文被刊登在校级刊物上,高兴地告诉了父母让父母分享的欢乐。他们听了后不住地夸,但也不住告诫:“不能骄傲哟!”哪里能听进去,因为早已被骄傲给“驾驭”了! 就在兴奋的同时,的性格也有了极大的变化――变得更加骄傲、暴躁了。一有在比谁的作文写得好时,就在他们比面前炫耀,若不顺心便“发挥”出暴躁的脾气;和同学们聊天时也会炫耀的“光辉”史……就和同学们比了下去,最终到了一个朋友都没有了,心里却想:不就是妒忌作文写的好吗?还不想和你们在一齐呢!从此骄傲成了瘾,暴躁成了性,一发不可收拾。直到有一天,彻底改变了。那次测验,原本以为只要一动笔,就能写出一篇文章,可是错了,上午两节课,居然才写出了一个题目几句话,结果可想而知,不仅仅受到了教师的批评,还受到了父母的教育。其实,他们都语重心长地对说:“孩子呀!记住一句话‘满招损,谦受益’千万不能骄傲啊!”就不名其中的含义。 自从校掀起了“诵读了《国学经典诵读》”的活动,也进取地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩,一件件动人的故事所陶醉感染。异常是冯异的谦逊把给震撼住了。他被大家称为“大树将军”,他自幼好学,率领的军队有规

矩,为人谦逊。异常是每次将军们围坐争功领赏时,仅有他从不居功自傲,总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训,正是因为他与众不一样的作风,才有了“大树将军”的美名。而刘秀发现他的行为习惯与作风之后,就更器重他了。从这个故事中明白了许多道理,如:“满招损,谦受益,时乃天道也。”“上善若水,水善利万物而不争。”“天下兴亡,匹夫有责。”这些道理不但使学会了戒骄戒躁,并且还让学会了要厚物载德,更要有一颗赤子之心。 这本书不仅仅使从一个“游手好闲的小皇帝”,变成了一个勤劳的“忠仆”,还让明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义:仅有“孝”才能推进社会的和谐发展,做一个让人尊敬的人。此刻已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶,为奶奶端上一碗热腾腾的米饭,并且学会了做饭,洗衣等家务活,为父母减轻了一半的负担。 《国学经典诵读》这本书使与骄傲绝交,与暴躁断绝,最终又让走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途,大家都来从这本书里感悟真谛吧! 国学经典读后感第2篇: 爸爸在政府上班,妈妈是教师,家庭条件比较好,以前是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子,从不懂什么叫谦虚。自从经历以后,深深的懂得了。就拿一个故事来说吧! 一次,的作文被语文教师高度评价,刊登在学校和教室宣传栏上,高兴地告诉了爸妈,让他们分享的欢乐。他们听了后不住地夸,但也不住告诫:“不能骄傲哟!”哪里能听进

经典国学知识专题讲座(练习题) (369)

经典国学专题知识讲座活动(试题) 1、“入木三分”这个成语原本是用来形容什么的()。 A、文章 B、书法 C、吟诗 D、雕刻 2、“月上柳梢头,人约黄昏后”描写的是哪个传统节日?() A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、七夕节 3、下面哪个文学家被称为“太康之英”:() A、左思 B、潘岳 C、阮籍 D、陆机 4、“知有儿童挑促织”中的“促织”是指() A、蜻蜓 B、蝈蝈 C、蟋蟀 5、下列诗句不是李白所作() A、欲穷千里目,更上一层楼 B、群不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪 C、弃我去者,昨日之日不可留,乱我心者,今日之日多烦忧 D、吾爱盂夫子,风流天下闻 6、《草船借箭》的主人公是()。 A、周瑜 B、诸葛亮 C、孙权 D、鲁肃 7、成语“咫尺天涯”中“咫”“尺”都是古代计量单位,其中“咫”和“尺”哪个更长?() A、咫

B、尺 C、一样长 D、 8、第一部被介绍到欧洲去的中国古典戏曲是() A、《西厢记》 B、《梁山伯与祝英台》 C、《赵氏孤儿》 D、《窦娥冤》 9、“荡胸生层云,决眦如归鸟”出自() A、《望岳》 B、《旅夜书怀》 C、《登岳阳楼》 D、《月夜忆舍弟》 10、诸子百家中名家的特点是注重逻辑辩证,以下哪个典故能体现名家的这一特点?() A、“白马非马” B、“指鹿为马” C、“任人唯亲” D、“知人善用” 11、“大材小用古所叹,管仲、萧何实流亚”是出游的一句名诗,其中“大材小用”形容的是下面哪位人物?() A、韩愈 B、辛弃疾 C、庞统 D、宋玉 12、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?() A、琵琶 B、二胡 C、马琴 D、竖笛 13、“诗书易,礼春秋”指的是()。 A、六经 B、六书 C、六畜 14、假如你的一首五绝诗被杂志社采用,按照正文部分每字5元来计算,你应得多少稿费() A、50元 B、100元

地理专题讲座

专题讲座 高中地理(必修1)总论 北京市京源学校侯小波 老师们: 大家好,我是北京市京源学校地理教师,侯小波。今天由我来和大家一起交流,我对高中地理必修1的整体认识和教学过程的一些思考。 细心的老师应该还记得,高中地理必修1的第一章,宇宙中的地球就是我跟大家一起学习交流的,而今天的内容又是必修一的总论,即对必修1的整体认识和思考。所以,对于必修 1 ,我觉得自己讲在前,又讲在后。但是,无论是讲在前还是讲在后,我认为有一个问题,是我们必须要认识清楚的。即自然地理学的研究对象是什么? 作为高中地理教师,我们都非常清楚,高中地理必修1的主要内容是自然地理,但是,我们应该讲些什么呢?普通高中地理课程标准对于必修一模块内容结构表述如下,四个内容:宇宙中的地球;自然环境中的物质运动和能量交换;自然环境的整体性和差异性;自然环境对人类活动的影响。 我们用结构图来还原必修 1 的整体面貌: 通过结构图的分析,我们来认识四个问题(即在教学过程中,我们要注意的问题):1 .自然地理学的研究对象是什么? 自然地理学:是研究自然地理环境各种要素及其相互关系,阐明自然地理环境的结构、功能、物质迁移、能量转换、动态演变以及地域分异规律的学科。(全国科学技术名词审定委员会)。 无论是从自然地理学的定义还是必修一总体结构图中,我们都能看出,自然地理学的研究对象是自然地理环境。具体来讲,就是我们常说的岩石圈、大气圈、水圈、生物圈的物质能量组成和运动变化。也就是说,自然地理学的研究范围不过是距地表上、下 30 千米左右的物质和能量。 但要特别注意的是:自然地理环境在任何一个区域中的表现,都是一个系统,即组成自然地理环境的各要素彼此之间的影响、联系,才是自然地理环境。所以在必修 1 的教学过程中,特别要注意自然地理环境系统的建立,即要注重联系。 2 .课标和教材中出现的宇宙中的地球以及隐含着的内部物质运动,这两部分,是自然地理环境吗? 准确的说,课标和教材中出现的宇宙中的地球,以及隐含着的地球内部物质运动,其实质都不能算为自然地理学的研究范畴,它们分别属于天文学和地球科学。那为什么要将这两部分内容纳入地理课程之中呢?

(完整版)学校开展经典诵读活动总结

学校开展经典诵读活动总结 学校开展经典诵读活动的进行是为了丰富学生们的课余生活。下面是推荐给大家的学校开展经典诵读活动总结,希望能带给大家帮助。 第一篇:学校开展经典诵读活动总结 为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化,为了响应素质教育的号召,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味了传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,而让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。我校积极响应经典诵读活动的号召,在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨,气氛浓厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案,活动经过到项目总结,每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的,促进学生背经典的综合能力。 为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求,语文科组根据计划和学生实际,进行了不同年级背诵不同段落的训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容,而且按

照学生的兴趣,形式多样化,同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动,还促使了全体同学们更加积极背诵经典,同学们的经典内涵更丰富了。 经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实,在今后的工作中,我们将按照上级领导的工作要求,坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加的完美! 此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导,层层选拔后进行朗诵比赛,推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满,声情并茂,他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然,或悠扬委婉,或气势磅礴,充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生,大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美,品味与书为友的乐趣,激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情,希望全体学生都能在书香校园中,获得美的体验与感受,做一个真、善、美、健的锦绣学生,从而拥有幸福人生的开端。

国学经典诵读推荐篇目

国学经典诵读推荐篇目第一部分:概说 一、指导思想 党的十八大《国家“十二五”时期文化发展规划纲要》把传统文化的传承与保护放在了突出位置,核心价值向传统文化回归,在优秀的传统文化中寻找答案,而不能一味照搬西方文化理念。要把以“仁义礼智信”为核心的儒家思想精髓,以及一切有益于中华民族伟大复兴的中华传统文化传承下来,古为今用,当代核心价值应当大量地从中吸取养分,而不能将其妖魔化,甚至另起炉灶,事实证明那是行不通的。 为此,我们要结合德育大纲、中小学语文教学标准,结合“中国梦”和《公民道德建设纲要》,充分汲取传统教育中科学的方法,在我校系统、适量地开展“国学经典”诵读,使孩子们从小受到传统文化的熏陶渐染,在道德、文化的修养上达到一个全新的境界。 二、目的与意义: 1、培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵表演中让中学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。 5.诵读的过程就是学生书面语建设的过程。传统经典,字字珠玑,金声玉振。我们应当让广大青少年在吟咏诵读中含英咀华、衔华佩实,使他们不再有灿烂的心声无以言表的尴尬,少一点粗俗的表白,多一点儒雅的谈吐;少一点词穷木讷,多一点含蓄幽默。在学习与生活中左右逢源、信手拈来、出口成章、下笔有神。 三、国学经典诵读的内容来源 (一)以儒家经典为核心的传统经典。 (二)优秀的古诗文 四、国学诵读经典的处理原则 在充分尊重原典的完整性的基础上,谨慎地弃除或改写经典中一些确实与

经典国学知识专题讲座(练习题) (320)

经典国学专题知识讲座活动(试题) 1、假如你的一首五绝诗被杂志社采用,按照正文部分每字5元来计算,你应得多少稿费() A、50元 B、100元 C、200元 D、400元 2、“德有伤,贻亲羞”,这句话的意思是?() A、品德上有缺欠,会让自己感到羞愧 B、父母的品德上又缺欠,会感到羞愧 C、品德上有缺欠,会让父母感到羞愧 3、科举制在中国影响深远,乡试录取者称为“举人”,会试录取者称为“贡生”,那么殿试录取者称为() A、“大元” B、“解元” C、“进士” D、“榜眼” 4、历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”对联是在() A、东林书院 B、岳麓书院 C、石鼓书院 D、白鹿书院 5、北方冬至吃饺子的习俗与谁有关?() A、黄帝 B、张仲景 C、秦始皇 D、 6、“唇亡齿寒”的典故出自?() A、《左传》 B、《论语》 C、《孟子》 D、《礼记》 7、“弱冠”指的是男子多少岁?()

B、二十岁 C、三十岁 D、四十岁 8、我国古代的很多事物都有自己的雅称,请问我们常说的“润笔”指的是什么?() A、文章书画稿费 B、替人研磨墨汁 C、为人作序 D、清洗毛笔 9、我国传统表示次序的“天干”共有几个字() A、十个 B、十二个 C、二十个 D、三十个 10、“生当做人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东”为哪位诗人的作品?() A、李白 B、杜甫 C、李商隐 D、李清照 11、国子监是为中国古代教育体系中的最高学府,国子监这种中央官学始设于哪一朝?() A、汉朝 B、隋朝 C、唐朝 D、五代 12、田园诗派的开创者是?() A、谢灵运 B、陶渊明 C、王维 D、李白 13、《农政全书》作者是?() A、贾思勰 B、徐光启 C、王祯 D、刘徽 14、我们熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的?() A、人口数量 B、政治地位

高中地理教师研修计划

高中地理教师研修计划 高中地理教师研修计划 为早日向研究型与学习型的教师行列迈进,本人结合自身实际以及工作室的实施要求,制定如下年度研修计划。 一、个人现状分析 本人虽一直任教高三地理教学工作,仍一如既往、一丝不苟地做好备、教、改、辅、考、研、行等教学常规,形成了自己独特的教学风格,总结出行之有效的“四化”教学法。全面开放课堂教学,构建教学新模式,努力营造“民主、平等、愉悦、自主、合作、探究”的地理课堂教学氛围,使学生轻轻松松学地理。追求教学过程精细化、教学效果最优化。 本人被聘为市高三学科教研专家组成员,市“333工程”首批骨干教师。获市基本功大赛一等奖,多次获市县教育局表彰的“教学先进个人”,多次执教市高三地理示范观摩课,多次参与市教研室组织的高三地理专题复习资料的编写及模拟考试的命题、市基本功大赛评委工作,积极撰写教学论文,在《中学生学习报》、《当代中学生报》、《学习方法报》等报刊上发表几百篇文章。 二、年度发展目标 1.学习工作室方案,明确“工作室”的研究目标和研究内容,加强与工作室成员的沟通与交流,打造学习共同体。 2.根据工作室工作主旨与规划,拟定个人年度发展规划,明确整体工作目标和各研究阶段工作目标。 3.参与“工作室”课题研究,深入研读课程标准、教学参考书和教材等,领会教材编写者的意图,结合我校学生的实际情况,进行深度备课。结合实践,完成一份教材分析的论文或形成一些精典的教学课例。 4.积极参加“工作室”和市县地理学科的各种研训活动,认真学习,拓展视野,活学活用。 5.认真参加相关课堂教学观摩活动及教学设计方面的专题讲座,积极撰写论文,促进研究工作的深化。

国学经典进课堂教案设计

2015—2016学年度第一学期《国学经典》进课堂教案三年级

《弟子规》 晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。 冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 【教学内容】 晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切。 【教学目标】 1. 引领学生诵读“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切”,理解基本意思。 2. 通过诵读,陶冶学生情操,培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯,指导言行。 3. 感受中华文化的根源魅力,欣赏中华文化的语言美。 【教学重难点】 1. 引导学生主动理解“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”中相应语句的意思,理解经典中一些生僻字的读音与字义。 2. 进行个人行为习惯的养成教育,陶冶学生情操,进行中华传统美德的养成教育。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1. 引领展示 (1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”。谁能说说这两句的意思? (2)听说,有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式,谁来展示一下?(学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐,给经典注入时尚的元素) [建议] 拉近经典与学生的距离,激起孩子们探索的欲望,提高他们的兴趣,使学生在愉悦中获得身心的全面发展;可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得,比如:快板背、配乐吟唱、小品表演等,避免了枯燥乏味的“念经”式背诵,激发学生学习兴趣,使之获得成功的快乐。 2. 答疑解惑 (1)今天,我们继续学习这一章,让我们把这一章的内容完整地读一读。(齐读“谨而信”部分) (2)今天我们共同学习的是“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。同学们自己读一读,看看有什么疑问?(借助书本,引导学生互相解疑)[建议] 这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。问题由学生中来,课堂上更多的是“生成”。学生将学习时的疑惑提出,由师生共同解决。教师不同于教材体系的语文课教学,不做“传道授业”式的讲解,不对经典原文做照搬理解。 画面: 生1:这一段的大部分意思我都懂,就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。 师:你真是个善问的孩子,不过我要纠正你一下,“盥”这个字的读音是(guàn)。 生1:噢,我知道了,谢谢老师。 师:真有礼貌!请你带着大家一起读读这个字。 生1:带着大家齐读。 生2:老师,“袜与履”中“袜”是指袜子,“履”是什么意思呢? 师:这个词平常我们做动词用,其实它的本义是名词。你看看袜子和什么呢?哪个同学

经典国学知识专题讲座(练习题) (14)

经典国学专题知识讲座活动(试题) 1、“近朱者赤,近墨者黑”所蕴含的道理和下列哪句话最相似?() A、青出于蓝,而胜于蓝 B、蓬生麻中,不扶而直 C、公生明,偏生暗 D、歧黄 2、“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”这句诗描写的是()的景色。 A、北京颐和园月波楼 B、四川青城山真武殿 C、山东济南大明湖 D、江苏苏州沧浪亭 3、下列诗人中,哪位是女性?() A、李商隐 B、李清照 C、刘禹锡 4、宣纸得名于它的:() A、用途 B、材质 C、产地 D、使用人群 5、“世外桃源”出自于下列哪部作品?() A、《饮酒》 B、《归园田居》 C、《归去来兮辞》 D、《桃花源》 6、“民之秉彝,好是懿德”出自《诗经》的() A、《斯干》 B、《柏舟》 C、《丞民》 7、“削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸儿,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华”是描写《红楼梦》

中的哪一个人物() A、林黛玉 B、薜宝钗 C、王熙凤 D、贾探春 8、民间故事、古典小说往往歌颂浪漫的爱情故事。下列有关人物、情节的叙述,正确的选项是:() A、《薛丁山征西》叙述大唐公主樊梨花才貌双全,以抛绣球的方式招薛丁山将军为驸马。 B、“梁祝故事”叙述梁山伯、祝英台由同窗结为夫妻,却因家长反对而被迫离异,双双殉情化蝶。 C、《白蛇传》叙述蛇精白素贞化为美女,下嫁许仙,后与法海和尚斗法,水漫金山寺,遂遭囚禁于雷峰塔下。 D、《红楼梦》叙述贾宝玉与表妹林黛玉真心相爱,却因王熙凤、薛宝钗两人连手施计,挑拨离间,致使宝、黛情海生变,黛玉终忧愤成疾,香消玉殒,宝玉则看破红尘,修道成仙。 9、被闻一多称为“诗中的诗,诗中的顶峰”的诗歌作品是:() A、刘希夷《代悲白头翁》 B、杨广《春江花月夜》 C、张若虚《春江花月夜》 D、李白《蜀道难》 10、下列哪个不是中国六大古都() A、南昌 B、开封 C、西安 D、洛阳 11、下列哪个不属于西湖十景() A、三潭印月 B、苏堤春晓 C、平湖秋月 D、风花雪月 12、孔子是儒家学派创始人,在《史记》中被记在了哪种体例里?() A、表 B、本纪 C、世家 D、列传 13、“词苑千载,群芳竞秀,盛开一枝女儿花”说的是哪位历史上的哪位才女?() A、朱淑真 B、秦良玉 C、李清照

天津市滨海新区2020届高三居家专题讲座学习反馈检测地理试题(B卷) (含答案)

滨海新区高三居家专题讲座学习反馈检测试题 (地理学科B 卷) 本试卷分为第I 卷(选择题)和第II 卷(非选择题)两部分,共100分,考试用时60分钟。第I 卷第1至5页,第II 卷第6至10页。 答卷前,考生务必将自己的姓名、学校、考号、座位号填写在答题纸上。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效。考试结束后,将答题纸上交。 第I 卷 选择题(共45分) 注意事项: 1.每小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。 2.本卷共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。 某校学生设计了验证大气受热过程的实验,实验装置如图1所示,在阳光下放置一段时间后,两个塑料桶中测量气温的温度计数值呈现明显差异。据此完成1-2题。 (天气状况: 晴朗、微风 场地:学校操场 气温220 C) 1.该实验得出的结论是 A .大气主要靠太阳辐射加热 B .下垫面是大气的直接热源 C .晴朗天气不存在削弱作用 D .土壤吸收的大气辐射较少 2.该试验及结论可以用来解释 A .最高气温多出现在午后 B .不同纬度存在气温差异 C .沿海地区海陆风的形成 D .阴坡阳坡植被差异明显 图2为“某区域春季某时天气系统图”(单位:hPa)。读图,回答3-4题。 时间 有土瓶 空瓶 16:08(开始) 300 C 300 C 16:17(结束) 380C 310C 图1 ③ ④ ② ① 图2

3.图中 A.①比②风速大B.①比③云量少 C.②比③气压低D.②比④气温高 4.此时 A.①地日温差小于③地B.②地受高压脊控制 C.③地的气流辐合上升D.④地风向为西北风 欧洲鳗孵化于马尾藻海,幼体随着洋流到达欧洲西部沿海,然后进入河流生活,成年后回到马尾藻海,产卵后死亡。读图3,完成5-6题。 图3 5.欧洲鳗从马尾藻海西南部迁往欧洲,首先借助的洋流属于 ①以副热带为中心的大洋环流②以副极地为中心的大洋环流③寒流④暖流 A.①③B.①④C.②③D.②④ 6.甲地自然环境深受海洋影响,在河流水文特征方面表现为 A.含沙量小、冰期短B.流量稳定、水量丰富 C.水量丰富、落差较小D.流速缓慢、流量稳定 图4示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成7-8题。 图4 7.与欧盟籍相比,2015年非欧盟籍 A.男性人口数量较多B.25~50岁女性比例较小

经典诵读心得体会文档4篇

经典诵读心得体会文档4篇Classic reading experience document 编订:JinTai College

经典诵读心得体会文档4篇 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:经典诵读心得体会文档 2、篇章2:道德经典诵读体会范文一 3、篇章3:道德经典诵读体会范文二 4、篇章4:道德经典诵读体会范文三 篇章1:经典诵读心得体会文档 经典诵读就是对一些传统优秀文化篇章进行诵读和传播,在一定程度上起到文化传播的作用,下面是小泰精心整理的经典诵读心得体会,欢迎大家学习和参阅。 经典诵读心得体会

中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中 华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和-谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁 爱小弟、诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导,统一思想,形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中,既有学校的总目标,又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容,我们根据学生的实际,作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上,我们依据学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

小学生国学经典篇目

小学生国学经典篇目 【一、二年级】 ㈠国学经典 注音版的《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》 ㈡古典诗词 《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》(其一)、《江上渔者》、《江南》(汉乐府)、《江南好》(词)、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》(其二)《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》(汉乐府)。 【三、四年级】 ㈠国学经典 注音版的《孝经》、注释版的《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《颜氏家训?勉学第八》 ㈡古典诗词 《江雪》、《忆江南》、《绝句—迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲——林暗草惊风》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄“片片蝶衣轻”、浪淘沙【南唐】李煜“帘外雨”、虞美人?听雨【宋】蒋捷“少年听雨歌楼上”、魂奴儿?书博山道中壁【宋】辛弃疾“少年不识愁滋味” 【五、六年级】 ㈠学经典 《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《颜氏家训?勉学第八》《颜氏家训?风操第六》、注音版的《论语》、《三国志》、《资治通鉴》、《战国策》 ㈡古典诗词 《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《春江晚景》、《题西林壁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹石》、《过零丁洋》、《黄鹤楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋思》、《渔歌子》、《独坐敬亭山》、《春望》、《别董大》、《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、《望岳》(杜甫)、《观书有感》(朱熹)、《送杜少府之任蜀川》、《满江红》、《如梦令》(李清照)、《念奴娇?赤壁怀古》、《关雎》(诗经)、渔家傲范仲淹“塞下秋来风景异”、江城子?密州出猎【宋】苏轼、念奴娇?赤壁怀古【宋】苏轼、鹧鸪天?西都作【宋】朱敦儒、扬州慢?【宋】姜夔、酹江月?和友驿中言别【宋】文天祥“乾坤能大”、临江仙?夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义“忆昔午桥桥上饮”。 1、玉不琢,不成器;人不学,不知道。《礼记》 【译文】玉石若不经过雕琢,就不会成为玉器;人若不学习,就不会懂得道理。 2、大道之行也,天下为公。《礼记》 【译文】只要做人光明磊落,那么到哪里都有公平。 3、驽马十驾,功在不舍。《荀子》 【译文】马不停地走十天(也能走很远的距离),他的成功在于不断行走。比喻先天条件差的,只要通过不懈的努力,也能取得很大的成就。 4、知彼知己,百战不殆。《孙子兵法》 【译文】了解自己,了解敌人,百战都不会失败。即如果对敌我双方的情况都能了解,打起

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