五妙招巧应对爱顶嘴宝宝
五妙招巧应对爱顶嘴宝宝
大部分孩子的顶嘴，都不会因为严厉的惩罚而消失。那么，究竟怎样才能终结这种让父母又恼又怒的行为呢？
1别计较
孩子顶嘴是为了宣告他的独立，为了试探行为规则的底线。因此，你要求他做该做且合理的事情时，他动不动就跟你说不。往积极的方面想，顶嘴正是一种孩子通过不断试探底线来学习的过程。但是，对孩子的理解和不计较，并不表示你不用纠正他的行为。在孩子第一次顶嘴时，你就需要让他意识到自己在顶嘴，而这种行为是不被允许的。你可以说：“你刚才说话的方式是在和我顶嘴，我不接受。你得改变说话方式，好好地跟我说。”
2别生气
你本来想告诉孩子顶嘴很不好，让他以后别再这样。可是，一不小心，你却反应过度，比如突然提高音量，或者脸胀得通红，如果是这样的话，那么你就落入孩子的圈套了。这让孩子感觉，顶嘴是有用的，起码“妈妈注意我了”。
3别理会
让孩子知道顶嘴无效的最好办法就是，站起身走开，别接茬儿。你们不需要争吵，不必分出胜负，只是要让孩子知道你不可以和我顶嘴，我根本不想听，更不会理会你。
4别霸道
孩子说出不一样的看法，这件事本身并没有错，错的只是他的态度。所以，你不必霸道地禁止他发表一切和你不同的意见，而只是对他说：“你不必赞同我所说的，我非常欢迎你有自己的看法，但你不可以用顶嘴的方式来表达，否则，你说什么我都会认为你是错的。你可以学着用其他方法来表达，要不然的话，你就什么都别跟我说了。”
5别担心
如果孩子在外面很少和别人顶嘴，这说明他能很好地控制自己，礼貌待人，而你也完全不必替孩子担心。孩子们通常都是和最信任、最亲近的人顶嘴，尤其是妈妈，因为他在家里、在妈妈面前才能完全放松。有时跟父母顶嘴只是孩子想发泄一下，而不是不尊重父母。
孩子为什么总爱和家长顶嘴
孩子为什么总爱和家长顶嘴？这些孩子说出了真相... 中国教育资讯网 2016-05-16 1 一位妈妈的苦恼：我的女儿一直都挺懂事的，可是自从上初中后就变了。我让她往东她偏往西，越来越不听话，而且还学会了顶嘴，真是气死我了。 相信很多家长都有这样的苦恼，其实孩子跟家长顶嘴一般都是有原因的。看看这些孩子们对自己为什么顶嘴是怎么回答的吧，或许会对家长们有所启发！ 我为什么要跟爸爸妈妈顶嘴： —言而无信— 上个星期，和爸爸约定好如果我作业完成了就带我去迪斯尼玩。可等我完成了他却改口说，等你考上班级前十名，考不上就别想了。我真的特别生气，为什么你们大人这么言而无信…… —感到委屈— 其实，只有在妈妈误会我时，我才会顶嘴。有次我只是想帮她分担一点家务，不让她很辛苦，不小心摔坏了碗。妈妈就过来向我大吼："谁让你洗碗了！有这个闲工夫还不去看书！"我感到很委屈，就向她顶嘴了。 —父母不以身作则— 爸爸妈妈要求孩子做的事情，自己却都没有做到。让我早睡，可他们在外面打麻将到凌晨才回家；让我别玩电脑，我妈却在电脑上看韩剧一看就几个小时。 —父母霸道— 我觉得父母太霸道了。妈妈经常教训我说：“我是你妈，你就得听我的，你小孩子懂什么？”我的天哪，这话也叫讲理吗？ —总拿我与别人比— 他们只知道打击我，我妈反正就是有意无意的就说起别人家的孩子，隔壁的某某某得什么奖啦，考上重点高中啦巴拉巴拉的。为什么你们总是说别人的好？那你找别人的女儿做你女儿好了！ —顶嘴是表达想法— 在我们孩子面前，父母总觉得自己绝对正确，无所不知，无所不晓，无所不能。其实，我已经长大了，有了自己的观点，和父母看法不一致的时候，如果不大声“顶嘴”，根本没有威力，我们就应该勇敢地说出自己的想法。 —讨厌被命令— 我只是想把后半集的连续剧看完就马上睡觉，爸爸坚决说不行把我电视关了，而且他总是用命令的口气跟我说话，一副高高在上的样子，这让我很不爽。
2019-2020年科学四年级上册溶解7、分离食盐与水的方法教科版拔高训练第五十八篇
2019-2020年科学四年级上册溶解7、分离食盐与水的方法教科版拔高训练第五十八篇 ?第1题【单选题】 用( )的方法不能分离充分溶解的食盐和水。 A、给杯子中的盐水加热 B、把盐水拿到太阳底下晒 C、过滤 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 把一杯浓盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发。如果杯子里的水全部蒸发了，原先溶解的食盐( ) A、会不见了，和水一起蒸发了 B、不会蒸发，会留在杯底 C、会蒸发掉一部分，还有一部分留在杯底。 【答案】：
【解析】： ?第3题【判断题】 我们通常用酒精灯火焰的内焰给物体加热。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第4题【判断题】 酒精灯温度最高的是焰心部分。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：
?第5题【判断题】 石棉网的作用是让物体加热的更快。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第6题【判断题】 把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第7题【判断题】 我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。( ) A、正确
B、错误 【答案】： 【解析】： ?第8题【判断题】 熄灭酒精灯时，绝对不能用嘴吹灭。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第9题【判断题】 酒精是易燃液体。实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们应该用水浇。 A、正确 B、错误 【答案】：
【解析】： ?第10题【填空题】 已经在水里析出的食盐，继续加水，食盐还会______。 【答案】： 【解析】： ?第11题【填空题】 酒精是容易______和______的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用______扑灭。 【答案】： 【解析】： ?第12题【填空题】 酒精灯的火焰分为______、______、______三个部分。
小学六年级心理健康课教案—男生女生好相处
第二节 男生女生好相处 小学高年级学生正处于青春发育期的开始，是儿童心理发展的关键期。许多孩子正处于从对异性的“疏离与排斥”到对异性的“关注与接近”阶段。他们表面上将两性的界限明显划分，实际上又期待与异性的交流，渴望获得认同与赞赏；同时，他们的内心又充满忐忑，怕成为老师及家长眼中“不听话”的孩子。 本活动旨在通过游戏与活动，让学生了解渴望与异性交流是正常的青春期心理，同时帮助他们认识到其中的“度”，从而形成健康、积极的异性交往观，让其能够坦然相对、互相激励、互相帮助，以平和健康的心态集中精力应对小学阶段学业任务的最后冲刺。 1. 了解男女同学应该和谐相处，互帮互助 2. 体验男女同学正确的交往方式带来的快乐 3. 帮助学生掌握适当的交往方式 理 念 对 象：小学六年级 教学目标
随机安排4~7人为一组，男女搭配，围坐在一张桌子的周围；各小组在教室内均匀分布，中间留下一块空地，作为游戏或展示之用； 两对不同磁极的磁铁 彩色信封 彩色卡纸 水彩笔 收纳盒 小学1~6年级男女生交往的校园生活照片 成长拼图 活动准备 活动时间：45分钟 教学方法 ● 团体游戏 ● 情境讨论 ● 角色扮演 ● 学生讨论 活动场地：室内
活 动 步 骤 时 间 1. 引入课程 （阴阳相生） 目的：通过热身活动，调动课堂气氛，同时引出本 节课的主题 1. 随机访谈 教师随机访问学生：“你为什么与异性同学坐 在一起？”（大部分学生会与同性朋友一起坐，理 由是和同性朋友比较熟悉，因害羞所以不与异性坐， 等等）。 2. 磁铁演示“异性相吸” 教师给学生演示“同性相斥，异性相吸”的自 然现象，自然界中有许多相对却相生的例子，比如， 太极图（出示课件），再请学生举一些例子，如乾 坤、凹凸等。 3. 引入话题 其实我们不必刻意去划清界限，这些都是自然 之道。既然是自然之道，我们不妨让它“自然些”。 5分钟 2. 团体游戏 （1元5角） 目的：通过活动创造男女互动机会，提升课堂气氛 1. 教师讲解游戏规则：游戏的名称是“1元5角”， 所有的男生为“1元”，女生为“5角”，大家 随着音乐在教室内走动，当老师喊出“X 元X 角”时，同学们迅速地组成相应的面值，组合 人数不限，要求有男生有女生。 2. 训练几次后，老师视各组人数均较为合理时结 束活动，学生以此时的组合为单位就座。 3. 小组交流：教师指导学生分组交流，必须是男15分钟 活动流程
最新青岛小学科学五年级上册《17.食盐和水泥》精品教案
第六课食盐和水泥 教学内容： 物质变化是多种多样的，根据其是否可以恢复原状来讲，可以分成可逆变化和不可逆变化两种。本课就是借助学生熟悉的两种物质——食盐和水泥，认识物质的可逆变化与不可逆变化，并认识可逆变化与不可逆变化的利弊。 教学目标： 1.能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并作实验记录；能提出探究活动的大致思路；能应用已有知识和经验对所观察到的现象做假设性解释。 2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类带来好处，也可能产生负面影响。 3.认识物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识可逆变化与不可逆变化对人类生活的影响。 教学准备： 学生依据活动准备中的要求，根据自己对教材的理解准备材料：杯子、筷子、食盐、火柴、水泥、盘子、小勺、锤子等。为了课堂上探究活动的顺利进行，激发学生的兴趣，教师也要相应准备铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块等物品以及各种物质变化的图片或视频资料。 活动过程： 主要包括两个活动。 活动一：我们来观察食盐和水泥的变化。 可以分成三个环节。 一是观察食盐和水泥的变化。 首先教科书提供了一幅探究示意图，意图是提示探究食盐变化方法。一位学生在搅拌水中的食盐，说：“食盐在水中溶解了。”目的是提示学生结合已有的溶解知识认识食盐的变化。食盐在水中看不到了，说明它的颗粒大小发生了变化，也就是形态发生了变化。一位学生说：“溶解的食盐还会再看到吗？”目的是提示学生从能否恢复食盐原状来思考，提出自己的猜想与假设，并设计相应的实验进行证明。一位学生在用酒精灯给食盐水加热，坩埚上可以清晰的看到已经析出的食盐颗粒，说：“你看……”目的是提示学生通过给食盐水加热的方法使溶解的食盐恢复原状。教科书所设计的探究方法只是一种指向，目的是提示学生可以自由设计探究方法，探究食盐的变化，而不要受教科书的限制。 其次教科书又通过一幅探究示意图，提示探究水泥变化方法。一位学生说：“水泥会发生怎样的变化？”目的是提示学生，在认识食盐变化的基础上提出新的探究问题，展开新的探究活动。一位学生在用杯子向盘子里倒水（盘子里有水泥），说：“我们试一试。” 目的是提示学生自由设计探究方法，探究水泥的变化。教科书提示的探究方法是：通
六年级心理健康教育课教案
六年级心理健康教育课教案 第一课：青春期的生长发育 教学目标： 1、认识什么是起青春期。 2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点： 认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。 教学难点： 正确迎接青春期的到来。 教学过程： 一．导入新课 1．上节课我们学习了什么？ 2．板书课题：迎接青春期的到来 二．新授 1、讨论： 你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么变化？ 2、师针对学生的发言小结 3、课堂总结： （1）迅速长高。 （2）心肺功能明显增强。 （3）肌肉的发育十分迅速
（4）体重增加。 （5）神经兴奋性加强。 4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳： （1）养成良好的习惯。 （2）加强营养、合理安排饮食。 （3）不吸烟，不喝酒。 （4）保持正确的坐、立、走姿势。 （5）加强体育锻炼。 （6）保护好嗓子，不大声喊叫。 第二课青春前期的心理健康 教学目标： 通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。 重难点： 心理健康的概念和心理健康的标准。 如何使自己逐步具备良好的社会适应能力。 教学过程： 一、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；每讲完一个，请2-3个同学发言进行分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。 二、讲述青春期的心理特征：
1、自我意识增强。 2、情感丰富多采。 3、性意识发展。 三、讲述青春期怎样保持心理健康： 1、注意学习中的心理健康。 2、培养良好性格。 3、增进自我了解。 4、建立良好的人际关系。 5、培养健全的情绪生活。 四、作业： 怎样保持青春前期的心理健康？ 第三课青春期的营养与体育锻炼 教学目标： 让学生认识到青春期是人体生长发育高峰期，摄入足够的营养物质，积极参加体育锻炼是青春期身心健康的重要保证。 重点难点 重点：青春期人体发育阶段对营养的需求以及体育锻炼的重要性。难点：平日如何注意营养和体育锻炼。 三．教学建议 简述各种营养的作用。 综述营养与体育锻炼的关系。 提出青春期运动的注意事项。
5种辨别真假食盐方法
5种辨别真假食盐方法 5种辨别真假食盐方法关键词：食盐,辨别,真假,方法 5种辨别真假食盐方法介绍：近些年，关于用工业盐冒充食用盐获得销售巨额的新闻层出不穷，食用盐安全已经严重危害到人体健康。所以，消费者应该学会通过防伪标签辨别产品真伪，保护自身安全。下面是小编收集整理的一些分辨真假盐的方法，欢迎大家阅读参考! 那么何为工业盐?它有什么危害?工业用盐用途是工业生产所用，食用后对人体危害不堪设想。 5种辨别真假食盐方法详情： [：https://www.360docs.net/doc/3110257002.html,] 近些年，关于用工业盐冒充食用盐获得销售巨额的新闻层出不穷，食用盐安全已经严重危害到人体健康。所以，消费者应该学会通过防伪标签辨别产品真伪，保护自身安全。下面是小编收集整理的一些分辨真假盐的方法，欢迎大家阅读参考! 那么何为工业盐?它有什么危害?工业用盐用途是工业生产所用，食用后对人体危害不堪设想。工业盐重金属含量超标,含有钡、铅、亚硝酸盐等有毒有害物质,长期摄入可致婴儿智力低下、生长缓慢、痴呆,成人食用可影响生长发育,导致慢性或急性中毒,致癌,严重的造成人员死亡,还可能透过胎盘进入胎儿体内导致胎儿畸形。
现在小编提示你，注意区别食用盐的真伪优劣，可通过以下方法辨别真假小包装食盐。 第一：是看包装，符合国家标准的加碘食盐必须是小包装，包装袋上印刷图案文字都非常清晰，包装材料是采用双层复合膜或更高端的其他包装材料，机械包装封口，封口条上有生产日期，其中中盐公司的产品在外包装上有水印，冲着光线可以看到中盐字样，而假冒伪劣食盐包装袋印刷非常粗糙和模糊，有些甚至采用人工包装，封口条简单。 第二：是看防伪标志，符合国家标准的小包装加碘食盐其碘盐防伪标志夹在双层复合膜中间，不能揭开，黏合摆放端正;假冒伪劣食盐的防伪标志一般是包装后贴上去的，用手就能揭开，粘贴明显不规范。 第三：工业用盐的执行标准为GB/T5462，食用盐的执行标准为GB/T5461。 第四：工业用盐包装一般是每编制袋50公斤，单斤价格便宜，食用盐一般是小袋包装，每包400-500克，包装袋标有防伪、产品标准和喷码等标识。 第五：工业用盐质地较粗糙，含亚硝酸盐等有毒杂质，食用盐质地较细腻，可做鉴别。 [5种辨别真假食盐方法]相关文章： 1.食盐的鉴别方法有哪些
对待爱顶嘴的孩子的注意事项
对待爱顶嘴的孩子的注意事项2 很多父母都希望孩子很乖，很听话，其实父母在培养孩子听话过程中，有可能扼杀掉孩子的个性，会让孩子在压抑中成长。这种专制环境中培养的孩子会出现哪些问题呢？ 首先，孩子会产生逆反心理 孩子犯了错误，一般会试图找理由为自己辩护，无非是希望父母原谅自己，这是很正常的反应，如果父母武断“狙击”，会让孩子认为父母不相信自己。那么父母这种“蛮横”做法，会让孩子敢怒不敢言，以后，孩子即便有更充足理由也不会再申辩了。孩子一旦形成这样心理定势，父母的批评就根本无法接受，把训斥权当耳边风，那么家庭教育系统就土崩瓦解了。 其次，孩子容易形成认识障碍 犯错的孩子与父母争辩，多数是因为从自己的立场出发认为是对的。这时父母如简单粗暴地制止孩子，会让其无法通过“辩”分清是非，由此让孩子的认识产生偏差。 最后，会扼杀孩子的新思想 “顶嘴辩解”的孩子，往往能在自己的评判标准上权衡是非善恶，显示了不惟命是从，求是明理的思想特质。在辩驳的过程中，孩子逐步培养了自己认识问题、处理问题的能力。父母“不许顶嘴”的高压政策会使孩子产生唯唯诺诺的心理，那么如何培养出他们以后创造性解决问题、处理问题的能力呢？ 其实，对于“顶嘴”的孩子，父母可以通过适当适度引导，培养孩子的思辨能力，父母该怎样做？ 首先，要宽容对待“顶嘴”孩子 父母们提高自己的修为，能够有足够的民主风范，不要为了面子和尊严，让孩子“委屈”，要知道以势镇人，以“大”压小，不但会挫伤孩子自尊，而且会让孩子产生更大的逆反和逃避心理。 其次，要耐心倾听其辩驳的理由 孩子既然辩驳，就说明他觉得自己有道理，父母不妨俯身听孩子说完，再根据其理由对应解释，这样即便父母无法完全让孩子明白自己的苦心，至少让孩子感觉自己的想法是得到尊重的。 再次，父母要营造辩论氛围 父母在家中，鼓励孩子思考，懂得辩驳的技巧，通过日常生活的气氛营造，培养孩子敢想、敢说的良好习惯，使他们明事理。 最后，引导孩子学会自我分析 对于孩子无法正确认识的问题，父母可以以鼓励的角度，让孩子换位思考，以第三者的身份剖析或反思自己的行为或思想，培养他们预见不同结果的能力，并修正自己的行为。 其实，孩子并非是无理取闹，他们顶嘴是因为他们有想法，让孩子说出来，是最好的改善其顶嘴习惯的做法。父母放下身段，俯身下来听听孩子的想法，自身的言传身教会让孩子更能理解如何“尊重”他人，从而在以后会改善自己的“顶嘴”习惯，而且，当父母和孩子交谈过程中，也可以培养孩子分析对错能力，懂得全方位思考问题。
小学六年级心理健康课教案47440
小学六年级心理健康课教案 与快乐同在 道观小学周萍 一、活动目的： 1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己，拥有积极健康的心理状态和情绪。 二、活动重难点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛，更好地调整自己。 教学过程： 一、创设情景体验烦恼： 1、揭题，播放音乐，教师激情导入： 人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？ 2、趁机引导，回忆烦恼： 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到
的令你烦恼的事。 二、学生互动，倾诉烦恼： 1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。 2、播放录音故事。 3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！ 4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。 三、交流方法，心理疏导： 1、观看心理小品，评析是非： 小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。） 2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。 3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
与父母相处的问题
第一章与父母相处的问题 问题1：孩子撒谎怎么办 问题2：为什么孩子爱顶嘴 问题3：每个孩子都有叛逆心理吗 问题4：为什么孩子总躲着我 问题5：孩子太不争气怎么办 问题6：如何使孩子了解父母的苦心 问题7：孩子离家出走怎么办 问题8：为什么孩子与我们的关系越来越远亲情小测试 第二章学习中的问题 问题9：孩子不爱学习怎么办 问题10：如何对待孩子上网 问题11：怎样避免孩子把学习当成负担 问题12：孩子做作业拖拉怎么办 问题13：怎样纠正孩子偏科的问题 问题14：为什么孩子学东西总是不能坚持问题15：如何面对考砸了的孩子 问题16：孩子不爱提问怎么办 学习小测试 第三章心理上的问题 问题17：怎样消除孩子的恐惧感 问题18：为什么孩子的情绪起伏大 问题19：我家孩子是否得了自闭症 问题20：如何纠正孩子偏激的心理 问题21：孩子考试紧张怎么办 问题22：如何恢复孩子的自信心 问题23：孩子任性怎么办 问题24：怎样治疗孩子的抑郁症 心理小测试 第四章日常生活中的问題 问题25：孩子见人不爱打招呼怎么办 问题26：孩子不爱干家务怎么办 问题27：如何教育不承认错误的孩子 问题28：如何对待不谦虚的孩子 问题29：怎样培养孩子的爱心 问题30：孩子丢三落四怎么办 生活小测试 第五章情感上的问题 问题3l：孩子的日记真的不能看吗 问题32：女儿经常给男同学打电话怎么办问题33：男同学送女儿回家，正常吗 问题34：如何使孩子区别喜欢与恋爱 问题35：怎样阻止孩子早恋
问题36：孩子陷入了网恋怎么办 情感小测试 问题1：孩子撒谎怎么办 一位罗素的哲学家曾经说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。” 我们少儿心理问题的专家也说：孩子说谎有种种原因，其中一个原因就是出于无奈！他们说，撒谎有时是家长逼的！——这可能是很多家长都没有想到的！ 那么，怎样纠正孩子说谎呢？我们家长到底该怎么做？ 首先，不要轻易下断言，说孩子品德不好。如果孩子说了谎，你也要认真纠正孩子的第一次。既不要暴跳如雷，也不能轻描淡写：“不就是撒谎嘛？小孩子嘛！”更不能鼓励：“哟，我的儿子还真有能耐，把我们俩都骗过去了！” 其次，要正确运用奖惩手段：帮助孩子认清说谎不会成功，即使蒙混过关，也不过是暂时的。而诚实会减轻对他过失的惩罚，撒谎则会受到更严厉的惩罚。同时应该不断地教育孩子要诚实，孩子有了诚实的行为应及时给予鼓励和奖励。还要注意亲子关系的民主化，让孩子信任父母，依靠父母，不必害怕讲出真实情况而受罚。这样就会防止或改掉孩子说谎的坏毛病。 再者，要灌输正确的道德观：父母不能忽视孩子撒谎的严重性，特别是最初孩子在一些小事上偶尔说谎时，父母切忌一笑了之，否则，便在实际上等于鼓励这种行为。要言传身教地教育孩子认识任何形式的不诚实都是不道德的，于己于人都是有害的。告诫孩子相互尊重人信任人的基础是诚实。结合一些生动的故事如“狼来了”，让孩子明白常说谎的人即使最后说了实话也没人相信了。 最关键的是，培养孩子诚实待人、老实处事的好品德。待人诚实，才能博得他人的信任，才能在与他人交往中结下友谊，成为真正的朋友。处事老实，才能找到解决问题的最有效的方法，才能在不断的实践中真正做成几件事，从而取得成绩和成功。 燕园博思案例：张女士的儿子是个非常诚实的孩子，但是最近开始撒谎了，这让张女士很不安。前几天，孩子的班级单元考试，张女士从其他同学口中听说成绩下来了，就问儿子得了多少分，儿子说试卷还没发下来。张女士趁孩子睡觉的时候在他书包里找到了试卷---36分！她非常生气，觉得儿子考的这么差还撒谎就狠狠的打了他。从此以后，儿子变本加厉的说谎了。张女士为此找到了燕园博思心理咨询中心的专家，希望弄清楚儿子撒谎的原因，并能帮助他改正过来。 燕园博思心理咨询中心的专家马泽中老师帮助张女士分析了孩子撒谎的原因：一、撒谎是青少年遇到了某种难以实现的要求或者困难，不敢去面对现实中对自己不利的局面，如成绩不好，或做错了什么事情。孩子表现得心口不一，这是一种心理防御，这往往和家庭环境及教育方式不当有关。有的是父母不能以身作则，对外人经常撒谎，孩子就学会了；二、有的是父母一旦看见孩子撒谎管教的方法不当；三、有的家长对孩子要求过于严格，迫使孩子不得不以撒谎来保护自己。比如张女士的儿子，成绩不好不敢面对父母说真话，而张女士发现孩子的
五妙招巧应对爱顶嘴宝宝
五妙招巧应对爱顶嘴宝宝 大部分孩子的顶嘴，都不会因为严厉的惩罚而消失。那么，究竟怎样才能终结这种让父母又恼又怒的行为呢？ 1别计较 孩子顶嘴是为了宣告他的独立，为了试探行为规则的底线。因此，你要求他做该做且合理的事情时，他动不动就跟你说不。往积极的方面想，顶嘴正是一种孩子通过不断试探底线来学习的过程。但是，对孩子的理解和不计较，并不表示你不用纠正他的行为。在孩子第一次顶嘴时，你就需要让他意识到自己在顶嘴，而这种行为是不被允许的。你可以说：“你刚才说话的方式是在和我顶嘴，我不接受。你得改变说话方式，好好地跟我说。” 2别生气 你本来想告诉孩子顶嘴很不好，让他以后别再这样。可是，一不小心，你却反应过度，比如突然提高音量，或者脸胀得通红，如果是这样的话，那么你就落入孩子的圈套了。这让孩子感觉，顶嘴是有用的，起码“妈妈注意我了”。 3别理会 让孩子知道顶嘴无效的最好办法就是，站起身走开，别接茬儿。你们不需要争吵，不必分出胜负，只是要让孩子知道你不可以和我顶嘴，我根本不想听，更不会理会你。 4别霸道 孩子说出不一样的看法，这件事本身并没有错，错的只是他的态度。所以，你不必霸道地禁止他发表一切和你不同的意见，而只是对他说：“你不必赞同我所说的，我非常欢迎你有自己的看法，但你不可以用顶嘴的方式来表达，否则，你说什么我都会认为你是错的。你可以学着用其他方法来表达，要不然的话，你就什么都别跟我说了。” 5别担心 如果孩子在外面很少和别人顶嘴，这说明他能很好地控制自己，礼貌待人，而你也完全不必替孩子担心。孩子们通常都是和最信任、最亲近的人顶嘴，尤其是妈妈，因为他在家里、在妈妈面前才能完全放松。有时跟父母顶嘴只是孩子想发泄一下，而不是不尊重父母。
六年级全册心理健康教案1-16课@
第一课兴趣为学习导航 设计背景： 学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。 教学目标： 1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。 2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。 3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。 教学重点：培养学习兴趣。 教学难点：培养学习兴趣。 教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。 教学过程： 一、案例导学 1、阅读体验 Q让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。 2、分享交流 教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？ 3、总结归纳 在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。 （设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。） 二、兴趣导 1、阅读体验 让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。 2、分享交流 教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗？ 3、总结归纳 在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。 （设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中学习进步，让生活更加丰富多彩。） 三、活动一 1、请同学们讨论 指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？ 2、分享交流 教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？ 3总结归纳 哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。 （设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学习中能够调整自己，增强学习兴趣。） 四、活动二 1、学生进行自我思考 指导语：你不太喜欢的课程是什么呢？
《分离食盐与水的方法》优秀教案
《分离食盐与水的方法》教案 【教材分析】 教材首先出现了一杯底部有少量食盐的浓盐水，给液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的恰好全部溶解，接着又让杯中的水蒸发，析出盐，最后，把浓盐水倒进烧杯中进行加热，直至析出晶体。进一步调动起学生的学习兴趣，将他们引入到深入的探究活动中。 【教学目标】 科学知识：引导学生尝试探究分离食盐与水的方法，了解海水制盐的有关知识。 科学技能：学生能对所研究的问题进行实验方案的设计，培养学生自主探究能力。 情感态度和价值观：激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。【教学重点】 把浓盐水倒进烧杯中进行加热，使食盐析出来。 【教学难点】 食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程。 【教学准备】 演示实验用：饱和食盐水、玻璃棒、水、食盐，有关海水晒盐的资料 小组实验用：饱和食盐水、玻璃棒、烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、放大镜、食盐等 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1．猜谜语：身体白又小，下水融化了，入口有咸味，生活不可少。（食盐） 师：我们这节课就以食盐为材料，开展研究活动。 2．教师出示一杯已经饱和的食盐水。 师：因为今天上课是和盐水有关，所以老师调制了一杯食盐水，可一不小心
把盐放多了，你有什么办法能使杯底的食盐继续溶解呢？看谁的方法既简单又实用？ 二、设计方案，验证假设 1．学生小组讨论实验方案。 2．师生交流实验方案：采用加水的方法。 3．学生动手实验，观察溶液的变化。 师：在加水时，先看看杯中原来有多少浓盐水，在杯外壁做个记号。然后再往杯里倒入少量清水（注意：加水过程要对于“水量”要进行控制），经过搅拌，杯底的食盐溶解在水里了吗？ 4．如果继续加水，还能继续溶解食盐吗？ 5．引导小结：用增加水量的办法可以继续溶解杯底的食盐。 三、继续探究，分离食盐 1．提问：（出示一杯浓盐水）把这杯盐水放在窗台上，让杯里的水蒸发减少，已经溶解的食盐会怎样呢？ 2．提问：如果烧杯里的水全部蒸发了，原先溶解在水里的食盐会怎样呢？ 3．师：刚才，同学们亲眼看见食盐被溶解在水里。你能不能想出一个办法，在较短的时间内，让溶解在水里的食盐分离出来呢？ 4．学生设计实验方案。 5．分组汇报实验方案。（学生汇报是可能提到让溶液自然蒸发，用过滤的方法，用酒精灯加热蒸发分离出食盐等方法，教师评价每种方法的利弊。）6．酒精灯的使用。 7．分组实验：用加热的办法让水分蒸发减少，观察蒸发皿里食盐与水的变化。（在分组实验前，学生应提出安全事项：A 注意酒精等的正确使用； B 在盐水还未完全蒸发完之前熄灭酒精灯； C 加热后的蒸发皿、三脚架、石棉网很烫，不要触摸。） 四、烧杯中的白色颗粒是盐吗 1．师导：通过刚才的实验你有什么发现吗？盐会跟着水一起蒸发吗？（蒸发皿上留下了白色的盐）
孩子爱顶嘴,真不一定是坏事!
孩子爱顶嘴，真不一定是坏事！ 孩子和你顶嘴有错么？ 也许咱的观念可以换一下了。 很多父母并不知道，孩子与你争辩，从教育层面上分析，是件有益的事。 争辩是争论、辩论的意思，是各执己见，相互辩论说理。这样做有利于思想沟通，通过争辩达到形成共识、解决问题。这有什么不好呢！
孩子同父母争辩并非坏事 德国儿童心理学家专家认为，能够同父母进行真正争辩的儿童，在以后会比较自信、有创造力和合群。 汉堡心理学家安格利卡·法斯博士证实：“隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。”这位心理学家还谈到争论的一些重要之处。 1、有助于找到界限 “等我们吃完了再去干”，妈妈劝儿子卢卡斯。9岁的卢卡斯生气地把椅子往后一推，顶了一句：“为什么?”我还有些事要做，比坐在这里要好。”法斯博士说，卢卡斯的这种挑衅是在试验他的能力的极限在何处。 同这个倔头倔脑的阶段相似，同父母拌嘴能使孩子有机会
学会估量自己。争辩是摆脱儿童无方向状态的一个途径，可以使他们知道自己的能力和界限在何处。 2、形成自己的意志 法斯说：“争执能帮助儿童变得自信和独立。在对抗中他们感觉到自己受到重视，知道怎样才能贯彻自己的意志。”争执也表明孩子正在走自己的路，他们注意到，父母并非总是正确的。 3、应付冲突的训练 安格拉想学骑马，但是她妈妈反对。妈妈说：“我要对你负责”。安格拉反驳说：“萨比内的父母也对她负责，但他们允许她骑马。” 争论有学习的效果。孩子通过争论学到争论的艺术。考虑
到日后在工作中，以及和同伴的关系中会有争论，这种学习对儿童是重要的。 4、爱的表示 俗语说，相亲相爱，才会相互逗弄。斗嘴是向对方表示，你对我是重要的。一个人如果总是与世无“争”，他就是向周围的人表示，你们对我无所谓。 孩子与父母争辩对成长有益 心理学家经过调查研究得出这样的结论：在反抗期，能同父母进行真正争辩的孩子，将来会比较自信，也富有创造力。孩子与父母争辩，在成长历程中至少有两点益处。
六年级心理健康课教案集
六年级心理健康课教案集 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《六年级心理健康课教案集》的内容，具体内容：教师研制教案，一方面是为了加强课堂教学的目的性和计划性。另一方面也是一个积累资料，总结经验，不断改进教学的过程。下面是我为你精心整理的六年级心理健康课教案集，希望对你有帮助!六... 教师研制教案，一方面是为了加强课堂教学的目的性和计划性。另一方面也是一个积累资料，总结经验，不断改进教学的过程。下面是我为你精心整理的六年级心理健康课教案集，希望对你有帮助! 六年级心理健康课教案篇1 活动设计 12、13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处，最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。 辅导目的 1、了解父母在什么情况下叨唠。 2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。
3、探讨对待叨唠的好办法。 辅导方式 1、小组讨论 2、小品表演 3、社会调查 辅导前准备 1、课前做好一份社会调查。 2、排练小品《小亮在家一、二》。 3、准备一幅田园风光油画。 辅导时间与场地 辅导时间：一学时。 辅导场地：团体辅导室。 辅导步骤 一、谈话引入 同学们，早上好!我们彩虹聊天的时间又到了。我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。 二、说说自己 1、介绍自己今天有几岁了。(我今年......) 2、现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢? (教师评价：大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情。) 三、说叨唠
五下 巧用食盐有妙招
巧用食盐有妙招 1．油炸食物时，可放少许食盐在锅底，能防止食油外溅。 2．煮面条时，在汤里加点盐，可防止汤外溅。 3．将酱油放在锅里煮开，并且在煮时加点盐，这样酱油就不易生霉了。 4．在醋或黄酒中，放人少许食盐，可使它们久存不生花。 5．用食盐腌各种蔬菜、肉类、鱼类等，既能防止腐败，又别有风味。 6．渍酸菜时，在缸里加点盐，就可防止酸菜腐烂。 7．动物的肚、肠等内脏上有很多粘液，并有一股腥臭味，如果用适量的食盐和少许明矾来搓洗，很快就可以除掉粘液和异味。 8．鲜河豚鱼卵巢、鱼臼里都含有毒素，人吃了要中毒。如果把它的内脏、血液清除干净，放到缸里加盐腌，然后用淡盐水洗净，晒干以后，有毒的河豚鱼就变为味美的海食品。
9．有些河鱼有泥土腥味，可将活鱼放在1：10的盐水里，泡1小时。如是死鱼，放在盐水里泡2小时，泥土腥味即可消失。 10．在加工时，先将狗肉用盐浸渍一下，然后洗去盐汁，即可加调味品烹制，这样就可去除狗肉的腥味。 11．豆腐干等豆制品有豆腥味，用盐水浸漂，不但可去除豆腥味，还可使豆制品色白质嫩。 12．凡苦瓜、萝卜等带有苦味、涩味的蔬菜类，切好后加些精盐渍一下，滤去汁再煮，可减少或消除其苦涩味。 13．咸鱼由于盐分较多，即使多次冲洗，也难减退其咸味。最有效的办法就是把咸鱼浸在浓度为二％的淡盐水里，利用两者的浓度差，使咸鱼中的高浓度盐分往低浓度的淡盐水里渗透。约浸2～3小时后，再把咸鱼捞出用淡水冲洗干净。经这样处理的咸鱼就没有什么咸味了。 14．将花生油下锅加热，见油锅边缘冒微烟时（油温为120℃左右），投入食盐继续加热，见油面沸腾冒微烟，即温度达170～180℃时，便可除去95％的黄曲霉索。
如何对待“爱顶嘴”的孩子
如何对待“爱顶嘴”的孩子? ------摘自：陆基宗《心理与健康》 如何对待“爱顶嘴”的孩子这个问题，困扰着许多的家长，根据自己的经验，谈谈自己的看法。首先肯定：顶嘴当然是坏习惯，是一种出气的方法，带有挑战性，并常常激化矛盾，造成家庭的不和，甚至小孩出走，家庭破碎。如何化解“教育——顶嘴”这一矛盾呢？心理治疗师认为，10—14岁的阶段，是孩子的“心理断乳期”。正处在发育阶段的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，此时极易对父母产生逆反心理，他们认为自己长大了，对社会、对人生有着与父母不同的看法，不希望自己的父母（特别是爱唠的母亲）处处呵护自己、管住自己，不给自己一点自由，于上处处与父母顶嘴，事事“抬杠”，导致亲子关系相当的紧张。 据有关教育专家统计，爱顶嘴的孩子约占70%以上。这在一定的意义上讲是一种普遍现象。对孩子的顶嘴，家长一不要烦躁，二是教育引导，三是注意方式。也就是说要从家长自身做起。
1、不要轻易的责备孩子。 常常唠叨地批评孩子，不讲方式、场所，这是很多孩子家长的通病。有些批评十分的尖锐，却不完全的正确，伤了孩子的自尊心，引起了孩子的反感，内心愤恨、埋怨，甚至记仇，此时顶嘴也是正常的现象。所以，批评孩子之前，先要弄原因，不要乱批评；需要批评时，要注意语气、场合和方式；对明显和错误需要惩罚时，要循循善诱，晓之以理，使他们心服口服，汲取教训。而寻孩子的困难和挫折，要真心的帮助解决，如果这样孩子还有什么理由与你顶嘴呢？ 2、尊重孩子的自尊心。 新时代教育孩子，应采用讨论式的方式。对有问题的孩子，可以用启发、引导的方式，不摆“家长”的架子。为了孩子成才，为了他们在今后的社会上有立足之地，从就要尊重他的自尊心。只有自尊自爱的人，才会努力向上，成为有用的人才。再者，一般说来，喜欢顶嘴的孩子很有见识、很有内涵和很有智谋，只要正确的启迪和引导，他们倒早日成材的。3、平时多关心孩子，使他们感到家庭的温暖。 平时应多与孩子在一起，但最好不要长时间同处一室，给孩子更多的个人空间，也不要管教太多，以免干扰孩子的学习，教育孩子时来唠、不旧事从提。当家长有错，孩子顶嘴、有情绪时，千万不要摆“家长”的架子，要分开的向孩子认错，要相信孩子有鉴别力，这样反而倒提高家长的威信和尊严。 4、引导孩子有理时可以申辩，对顶嘴的孩子，不要漫骂、体罚。
五下巧用食盐有妙招
五下巧用食盐有妙招
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巧用食盐有妙招 1．油炸食物时，可放少许食盐在锅底，能防止食油外溅。 2．煮面条时，在汤里加点盐，可防止汤外溅。 3．将酱油放在锅里煮开，并且在煮时加点盐，这样酱油就不易生霉了。 4．在醋或黄酒中，放人少许食盐，可使它们久存不生花。 5．用食盐腌各种蔬菜、肉类、鱼类等，既能防止腐败，又别有风味。 6．渍酸菜时，在缸里加点盐，就可防止酸菜腐烂。 7．动物的肚、肠等内脏上有很多粘液，并有一股腥臭味，如果用适量的食盐和少许明矾来搓洗，很快就可以除掉粘液和异味。 8．鲜河豚鱼卵巢、鱼臼里都含有毒素，人吃了要中毒。如果把它的内脏、血液清除干净，放到缸里加盐腌，然后用淡盐水洗净，晒干以后，有毒的河豚鱼就变为味美的海食品。
9．有些河鱼有泥土腥味，可将活鱼放在1：10的盐水里，泡1小时。如是死鱼，放在盐水里泡2小时，泥土腥味即可消失。 10．在加工时，先将狗肉用盐浸渍一下，然后洗去盐汁，即可加调味品烹制，这样就可去除狗肉的腥味。 11．豆腐干等豆制品有豆腥味，用盐水浸漂，不但可去除豆腥味，还可使豆制品色白质嫩。 12．凡苦瓜、萝卜等带有苦味、涩味的蔬菜类，切好后加些精盐渍一下，滤去汁再煮，可减少或消除其苦涩味。 13．咸鱼由于盐分较多，即使多次冲洗，也难减退其咸味。最有效的办法就是把咸鱼浸在浓度为二％的淡盐水里，利用两者的浓度差，使咸鱼中的高浓度盐分往低浓度的淡盐水里渗透。约浸2～3小时后，再把咸鱼捞出用淡水冲洗干净。经这样处理的咸鱼就没有什么咸味了。 14．将花生油下锅加热，见油锅边缘冒微烟时（油温为120℃左右），投入食盐继续加热，见油面沸腾冒微烟，即温度达170～180℃时，便可除去95％的黄曲霉索。
六年级下册心理健康课教案
一我自信，我成功 【教学目标】 1.了解自信及其对人的重要性，并能训练自我的信心。 2.通过体验、分享，学会提升自信的方法。 3.激发学生树立自信。 【教学重点】懂得自信的重要性，激发学生训练自信的热情。 【教学难点】学会自信心训练的方法，并把它用到生活中。 【教学过程】 暖身操 1.先用右手拇指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后竖起拇指用力伸出去，同时有节奏地喊：“我很棒！” 2.右手不放下，换左手反向做同样的动作，同时有节奏地喊：“我很棒！” 3两手拇指交叉地碰一下左右肩，再分开碰下左右间 4.全班一起按节奏做三遍，然后同时同时喊：“我——很——棒！我们真的——真的很棒！” （重复三遍，最后全班鼓掌） 活动规则：整个过程中不能嬉笑打闹；动作要认真有力、有节奏；无论是什么内容，都要大声喊出。 说一说 你喊“我很棒”的时候，大声、自信吗？有没有犹豫？做这个游戏，你有什么感受？ 小故事大道理 2004 年8 月29 日，中国女排取得最后胜利的故事。想一想这个事例对你有什么启发？ 体验自信 1.请每个同学都独自站在全班或小组同学面前，抬头挺胸，对大家真诚地笑。无论是否很自然地完成这个活动，都谈谈自己的感受。 2.回忆自己在学习、生活中因为自信而成功的例子和因为不自信而失败的例子，说出来与大家分享。 自信小锦囊 开怀大笑 主动与人交谈 能看到自己比过去进步的方面 经常注意自己的特点和优点抬起头来走路，并将走路速度加快 你认为提高自信的方法还有： 小贴示 写出自己的20 个优点，每天大声读，给自己一个积极的心理暗示。 送你一句话 自信心是成功的第一秘诀——爱迪生 小结：关键是告诉学生，有志者事竟成，坚持心理训练，心里想要的就能得到，要在自己的潜意识中植入一种美好的种子，等着它生根发芽！ 【教学反思】
孩子爱顶嘴不听话咋办
孩子爱顶嘴、不听话怎么办 1、孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。 轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。 爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。 2、这个时期对孩子一生的影响是很大的,中国有句老话:三岁看老.孩子已经有了清晰的潜意识,有一定的模仿力,所以周围的成年人一定要规范自己的行为,发现并引导孩子的有益于身心健康的兴趣○1。你要了解的小孩，他的性格特点是什么，然后因势利导。○2。从小孩会爬开始，什么事不能做，就要明确告诉他，如果忘了，大人要反复提醒，如果故意犯要有相应的措施制止。对小孩说话要和气，世界上什么事不能做，在没告诉之前是不知道的，所以要讲，要告诉。我特别喜欢“告诉”这个词，不是批评，不是骂，也不是打，是告诉他什么不能做，大人的职责就是保证他不做。○3。如果小孩接受了世界上有的事不能做，就好引导了，每次碰到新的事，告诉他什么不能做，为什么，他也就能听进去。○4。要理解小孩，要知道他是怎么想的，为什么会那样表现。要时刻表示你的爱，因为爱你，所以要对你负责，包括安全，道德，教育。小孩有时做错事会使你很生气，即使生气，也要让他知道是你对他做的事生气，不是对小孩本人有气。小孩有时会试探，做了错事你还爱不爱他，也会试探什么事（危险，错的）你会不会让他做，还有你的极限在哪如果你对这些考验失败，那就会有问题。○5。要定一些规矩，对于不能做的事，如果做了会有什么后果，那样家长就执行规矩就行了，如果宝宝做了前半步，你就保证他也做后半步就行了。我们家是“进小黑屋”，这样他们就有时间和空间反省自己，所谓黑屋就是衣帽间，当然不黑，但不能带书和玩具。看情况是几分钟，有时太兴奋了太淘了也进去凉快一会。对于大一点，可以取消一些特权，比如“一星期没电视”，我女儿的同学有过“一个月不许去同学家玩”。多看看书会有帮助的，尤其是西方的一些教育小孩的书。 3、孩子在成长的过程中都会有这个时期的，家长要做的就是和孩子沟通和交流，多给孩子一些关爱，尽量满足孩子的合理要求，当孩子因不合理要求得不到满足而发脾气时，家长既不能无原则的造就也不能粗暴的压制，这样做对孩子的性格形成都是没有好处的，您可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决，可以先不理他，等他情绪完全平静下来时再去和他讲道理。比如孩子不喜欢