2020年浙江大学医学院硕士报考参考书目
江浙
2020年浙江大学硕士研究生招生简章
浙江大学2020年硕士研究生招生简章 2020年我校硕士研究生招生坚持立德树人根本任务和按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。全日制硕士研究生招生覆盖60个一级学科，35个专业学位类别；非全日制硕士研究生招生覆盖15个专业学位类别。全日制和非全日制研究生完成学业后，均可获得毕业证书和学位证书，详细政策参见《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）。 一、报考条件 1．中华人民共和国公民。 2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。 3．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。 4．考生学业水平必须符合下列条件之一： （1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试两门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。 （2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（2018年9月1日前取得高职高专毕业证书）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。须满足以下条件：提供大学教务部门开具的报考专业本科的8门专业课程成绩单；须在国家核心期刊上发表一篇及以上与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）。初试成绩合格后，加试两门与报考专业相关的大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。 （4）已获硕士、博士学位的人员。 （5）在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，并在报名现场确认截止日期前，向我校研究生招生办公室提交所在培养单位“同意报考”的证明。 5．报考法律硕士（非法学）专业学位的考生，除满足以上条件外，报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。 6．报考法律硕士（法学）专业的考生，除满足以上条件外，报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。 7．报考工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士
浙江大学硕士研究生培养方案
理学院学院应用心理学专业（代码：077103 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国经济建设和社会发展需要的，具有应用心理学专业理论知识和应用技能的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决应用心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用应用心理学的基础理论，解决生产管理、产品研发、临床咨询等社会实践中的应用心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下4个研究方向： 工程心理学、管理心理学、社会心理学、临床心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
理学院学院教育与发展心理学专业（代码：077102 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国教育和人才培养需要的，具有教育和发展心理学专业理论知识和实践能力的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决教育和发展心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用教育和发展心理学的基础理论，解决我国素质教育实践中的心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下2个研究方向： 教育心理学、发展心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
(2017)浙江大学医学院拟定教授职务任职条件
（2017）浙江大学医学院拟定教授职务任职条件学科：卫生技术类 (该条件适用于主任医、药、护、技师兼评教授) 任职资格应具有博士学位 职务能力要求具有稳定的研究方向，教学、学术业绩较突出，具有成为所在学科带头人的潜力。 教学： （包括基本课程教学任务、教学质量；学生指导及思想政治教育工作等）1. 担任教学工作，年均授课时数（含大课理论教学、小讲课、教学查房、PBL教学）达30学时以上，教学评价优良。 2. 至少指导一名硕士研究生毕业。 3. 完成教育教学改革研究工作一项（2018年始）。 4. 参加教师培训有关项目（2019年始）。 5. 获得校、学院各项教学荣誉的教师在同等条件下优先考虑（如优质教学奖、青年教师教学竞赛等）。 成果： （包括学术论文质、量的要求；获奖情况；专利及转化要求、著作等）1. 学术论文质、量的要求 发表SCI论文累计IF大于10.0，且其中至少1篇为《医学部Top期刊》论文或至少2篇IF ≥ 3.0（其中1篇为通讯作者发表）。 2. 获奖情况、专利及转化要求 获省部级二等奖及以上奖项（国家一等奖不计排名，国家二等奖排名前7位，省部一等奖排名前5位、省部二等奖排名前3位）或国家发明专利1项（第一发明人）；无奖项和专利则增加SCI论文1篇。 3. 著作 优秀学术著作或教材纳入评审的综合考虑。 项目： （主持国家级、省部级和重大横向等项目的类别、数量及经费等）主持国家级项目2项（其中1项为国家自然科学基金）；或 主持国家自然科学基金面上项目1项。 社会服务： （含校内外服务）获得校、学院各项教学荣誉的教师在同等条件下优先考虑。 担任全国性学术组织的青年委员及以上、核心期刊编委的，在同等条件下优先考虑。 注一：①教学工作涵盖本科生、研究生、留学生、住院医师。 ②“出国”、“援疆”、“双下沉”等工作期间可不承担教学工作，其余时段应完成的教学时数按 比例缩减。 注二：教育教学改革研究工作是指： ①主持校级或院级教学改革项目1项；或作为主要参与者（前2位）获得厅级教学改革项目1项；或作为主要参与者（前3位）获得省部级教学改革项目1项。 ②作为主要完成者（前3位）获得校级教学成果奖1项；或作为主要完成者（前5位）获得省级教学成果奖1项。
2017年浙江大学硕士各专业报录比及平均分
2017年浙江大学硕士各专业报录比及平均分 下列统计中不含非全日制、推免生、单独考试、强军计划、退役士兵计划以及少民骨干计划考生；录取人数中包括了由本校其他相近专业调剂到该专业录取的考生。 010 经济学院020101 政治经济学19 1 393 393 393 010 经济学院020102 经济思想史 2 1 372 372 372 010 经济学院020104 西方经济学25 5 395 367 383 010 经济学院020105 世界经济 1 1 396 396 396 010 经济学院020106 人口、资源与环境经济学 6 1 389 389 389 010 经济学院020201 国民经济学 4 1 378 378 378 010 经济学院020202 区域经济学 6 1 365 365 365 010 经济学院020203 财政学10 1 394 394 394 010 经济学院020204 金融学85 3 398 389 393 010 经济学院020205 产业经济学63 2 423 396 409 010 经济学院020206 国际贸易学27 2 398 380 389 010 经济学院020207 劳动经济学7 1 371 371 371 010 经济学院020209 数量经济学10 1 406 406 406 010 经济学院0202Z1 互联网金融学13 1 402 402 402 010 经济学院025100 金融(专业学位) 451 52 438 394 408 010 经济学院025300 税务18 5 397 378 389 010 经济学院025400 国际商务(专业学位) 58 11 399 368 379 020 光华法学院030101 法学理论12 4 387 342 366 020 光华法学院030103 宪法学与行政法学23 1 410 410 410 020 光华法学院030104 刑法学14 2 368 344 356 020 光华法学院030105 民商法学42 2 350 344 347 020 光华法学院030106 诉讼法学15 1 384 384 384 020 光华法学院030107 经济法学25 3 387 371 381 020 光华法学院030108 环境与资源保护法学 5 1 385 385 385 020 光华法学院030109 国际法学21 3 402 345 366 020 光华法学院035101 法律（非法学）(专业学位) 259 50 408 341 370 020 光华法学院035102 法律（法学）(专业学位) 31 2 336 321 328 030 教育学院040101 教育学原理17 1 396 396 396
浙江大学硕士研究生培养方案
浙江大学直攻博研究生培养方案（2014级） 管理学院企业管理专业（代码：120202 ） （一级学科：工商管理） 一、培养目标： 培养具备扎实的专业理论知识，把握企业管理学科发展前沿，具有国际化学术视野，掌握先进管理科学研究方法，能够从事企业管理及相关领域的科研、教学和管理工作的一流专业人才。 二、学制： 5年。鼓励符合《浙江大学关于研究生提前进行学位论文答辩有关规定》的优秀博士研究生，提前半年毕业。 三、主要研究方向： 1. 企业战略管理 2. 营销管理 3. 不动产投资与管理 4. 财务管理 5. 人力资源管理 6. 创新与创业管理 7. 组织理论与组织行为 8. 运营管理 9. 大数据管理 四、课程学习要求 直接攻博研究生在学期间，应修最低总学分38学分，其中公共学位课7学分，公共素质类课程1学分，专业学位课12学分，专业选修课14学分，读书报告4学分。 五、培养环节要求 1．读书报告：阅读所属领域国内外前沿文献不少于100篇，在学期间做读书报告或Seminar 10次（至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告4次），参加系主办的Seminar等学术活动20次。完成累计30次，计4学分。 2．发表论文：论文发表要求按管理学科博士研究生论文发表要求相关规定执行。 3.中期综合考核：按《浙江大学管理学院直攻博研究生资格考试实施办法》规定执行。 4．博士生学术交流：为增强博士生的研究能力，活跃博士生学术交流，增加“博士生学术交流”必修环节。每位博士生在学期间，必须参加一次正规的学术交流活动，包括：“博士生暑期学校”、“全国博士生学术论坛”、“国际学术会议”或出国交流。 5．博士生讨论班：要求每位直攻博研究生在学期间参加“浙大管理之博士生论坛”六次，其中至少主讲两次。 6．开题报告：论文开题报告是博士论文工作的重要环节，开题报告的时间，可根据研究生本人研究进展确定，但最迟应在入学后第3学年末进行。 研究生应填写规定格式的开题报告，经导师签字同意后，在学科范围内进行统一开题（开题组成员不少于5人，其中教授不少于3人），开题通过后开始撰写学位论文。每位博士研究生至多有2次开题机会，2次开题仍未通过，将取消博士生资格。 7．论文预答辩：博士研究生最迟在论文送审之前半个月，进行博士论文预答辩，预答辩由导师组织，聘请3-5位相关方向的专家参加，专家组对论文提出修改意见，并给出是否送审的建议。博士生针对专家组提出意见，对论文进行修改。 8．学位论文：按时提交学位论文，论文评审和答辩事宜按照学校和学院的相关规定进行。
Prof.,M.D.,Ph.D.浙江大学基础医学院肿瘤研究中心浙江大学
炎症 Inflammation 董辰方 Prof.,M.D.,Ph.D. 浙江大学基础医学院肿瘤研究中心 浙江大学病理学和病理生理学系 Email: chenfangdong@https://www.360docs.net/doc/3111064619.html, Personal page：https://www.360docs.net/doc/3111064619.html,/chenfangdong
第一节概述 一．炎症的概念： 1.炎症是指具有血管系统的活体组织对各种损伤因子的刺 激所发生的一种以防御反应为主的基本病理过程。 2.局部病理变化：变质、渗出、增生。 3.伴一系列全身反应。 4.炎症的意义 炎症是最常见的病理过程 炎症是最重要的保护性反应 炎症反应对机体有不同程度的危害
二、炎症的局部表现和全身反应 （一）局部表现 红（血管扩张充血）、肿（液体渗出）、热（血流快、产热）、痛（胀压、炎症介质）、和功能障碍（组织损伤） （二）全身反应 发热（致热原）、外周血白细胞数量增多——炎症性（感染性）疾病的重要临床指征
二. 炎症的原因： 1. 致炎因子：引起组织和细胞损伤，诱发炎症反应的因素。 2.种类： ???? ?物理性因子：高温、低温、放射性物质、紫外线。 化学性因子：强酸、强碱、代谢产物。 机械性因子：切割伤、挤压伤。 生物性因子：细菌、病毒、支原体、真菌、立壳次体、螺旋体、寄生虫。 免疫反应：体内的超敏反应。
三.炎症的基本病变： ?变质(alteration)： 炎症局部组织或细胞发生变性和坏死（肝炎、乙脑等）。?渗出(exudation)： 炎症灶血管内的液体、纤维素等蛋白和各种炎症细胞成分通过血管壁进入组织间隙、体腔、体表和粘膜表面的过程。（化脓性阑尾炎） ?增生(proliferation)： 炎症局部组织内的细胞增生或再生,使实质细胞（上皮细胞）和间质细胞（巨噬细胞、成纤维细胞、淋巴细胞、血管内皮细胞）数目增多。（结核）
浙江大学医学院附属第四医院
招标文件 采购编号:ZSHQ-2015Z17 项目名称：浙江大学医学院附属第四医院消防系统维护保养 浙江大学医学院附属第四医院 二〇一五年十二月
消防系统维护保养公开招标书 根据浙江大学医学院附属第四医院消防系统维护保养的要求, 现对我院医疗大楼（包括裙房）、感染楼的消防系统维护保养工程进行公开招标，选定承包人。 1、本项目概况： 1.1项目地点：浙江大学医学院附属第四医院（义乌市商城大道N1号）； 1.2建筑规模:工程于2014年竣工并投入使用。医疗大楼地下一层，地上十五层（其中裙房地上四层、局部三层、二层），建筑高度60.75米，地上部分建筑面积76065平方米，地下部分建筑面积17546平方米，感染楼为地下一层，地上四层，建筑高度17.8米，建筑面积8416平方米（地下室建筑面积1916平方米）。 1.3招标范围： 医院范围内全部消防系统设施维护保养； 1.4维保内容： A、火灾自动报警及联动控制系统（包括消防广播、消防电话、声光报警、手动 报警按钮、火灾事故照明系统等相关联动控制系统）。 B、自动喷水灭火系统（含大空间智能喷水灭火）。 C、消火栓系统（含室外给水系统）。 D、防火分隔（防火卷帘门、挡烟垂壁）。 E、气体灭火系统。 F、厨房灭火系统。 G、防排烟系统。 1.5维保实施方案： （一）JB3208T火灾自动报警联动控制系统 1、每月采用专用检测仪器分批试验探测器、手动报警按钮、声光报警器等的动作显示是否正常。 2、每月对水流指示器、压力开关进行报警功能试验。 3、每月对联动控制设备进行联动试验。
4、每月对备用电源进行一次充放电试验，一次主备电切换试验。 （二）自动喷水灭火系统 1、每月检查一次消防系统的水压、水箱水位，确认消防系统的水压、水位是否正常。 2、每月对消防水泵接合器的接口及附件检查，确认所有控制阀门是否处于开启状态。 3、每月对消防水泵接合器的接口及附件检查一次，确认接口是否完好、无渗漏、闷盖齐全。 4、每月对消防水泵作一次启动试运转。 5、每月对湿式报警阀组、控制阀门进行检查，确保正常。运程启停、启泵按钮启停、泵房控制柜启停。 6、每月对泵进行一次启停试验。 7、每月对大空间智能喷水灭火系统的检测。 （三）消防栓系统 1、每季度检查室内消火栓是否漏水，开关是否灵活。 2、每季度对屋面试验栓进行防水试验。 3、每月对泵进行一次启停试验，运程启停、启泵按钮启停、泵房控制柜启停。 （四）防火卷帘系统 1、每季度对防火卷帘门进行一次开启升、停、降试验，检查是否灵活。 2、每季度对卷帘门电机、控制箱进行一次启停试验。 （五）广播系统 1、检查并维护所有喇叭的声音和音质 2、对广播系统及设备的运行情况进行监控，分析运行情况，及时发现并排除故障，如碟机、功放、话筒，检查其工作状态以及发热量等等 （六）防排烟系统 1、每季度检查送风、排烟机房工作环境以及送风机、排烟机、电源控制柜、送风阀、排烟阀等是否处于正常完好状态。 2、每季度手动或自动打开排烟阀、启/停送风机、排烟机查看其性能。
浙江大学教育硕士专业方向及学费介绍
浙江大学全日制教育硕士专业方向及学费介绍 2015年浙江大学全日制教育硕士学费总额1.6万元，学制两年。 浙江大学全日制教育硕士科普方向初试科目如下： ①101政治 ②201英一或202俄或203日 ③333教育综合 ④843科普基础 浙江大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍浙江大学全日制教育硕士考研难度，浙江大学全日制教育硕士就业方向，浙江大学全日制教育硕士学费介绍，浙江大学全日制教育硕士考研参考书，浙江大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程浙江大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、浙江大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年浙江大学全日制教育硕士专业招生人数10人，相对于其他院校来说招生人数较少，从这方面来说考研难度较大，但是专业课复习很容易，考试题目难度不高。据统计，浙江大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从浙江大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、浙江大学全日制教育硕士就业怎么样？ 浙江大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 四、浙江大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些？ 对于浙江大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，浙江大学教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推
浙江大学硕士研究生培养方案
浙江大学硕士研究生培养方案 医学院内科学专业（代码：100201 ） （一级学科：临床医学） 一、培养目标：本学科是以提高内科学学术理论水平和实验研究能力为主，以培养从事基础理论或应用基础理论研究人员为目标。要求研究生掌握内科学的基础理论、系统的专门知识和较好的相关学科知识，具有较强的思维能力、创新能力和团队合作精神；能结合研究方向，学习并掌握临床和/或科研的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩；掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力，一定的听、说能力和较强的读、写能力；具有良好的道德品质、严谨的科学作风，良好的心理素质和社会适应能力。 二、学制：2.5年 三、主要研究方向： 1、心血管病：（1）动脉粥样硬化和冠心病的基础及临床研究；（2）高血压病的发病机制与防治；（3）心律失常的电生理研究；（4）血管腔内介入治疗的基础与临床研究；（5）心血管病基因药物研究；（6）心力衰竭的发病机制与防治。 2、呼吸系病：（1）哮喘发病机制和防治的研究；（2）COPD发病机制与防治的研究；（3）肺癌发病机制与防治的研究；（4）肺部感染病原体耐药机制与合理使用抗生素的研究；（5）肺部少见病发病机制与临床研究；（6）肺栓塞发病机制与临床研究；⑺呼吸系统危重症的临床救治研究。 3、血液病：（1）造血系统恶性肿瘤的基础实验与临床研究；（2）造血干细胞生物特性及临床应用研究；（3）白血病病毒病因学及发病机制的研究。 4、消化系病：（1）胃肠癌及癌前期病变的发病及干预逆转研究；（2）脂肪肝和酒精肝的基础及临床研究；（3）胆胰疾病的基础和临床研究；（4）幽门螺杆菌致病及耐药机制研究；（5）胃肠功能性疾病的基础和临床研究。 5、内分泌与代谢病：（1）糖尿病及其慢性并发症的发病机制、早期诊断与防治；（2）代谢综合征的基础与临床研究；（3）糖尿病肾病的基因药物研究；（4）骨质疏松症发病机制与防治；(5)甲状腺疾病的基础与临床研究。 6、肾病：（1）肾小球疾病的基础及临床研究；（2）肾脏移植的基础与临床研究；（3）危重病血液净化治疗的基础与临床研究；（4）血液净化新技术包括生物人工肾的开发与应用研究；（5）遗传性肾病的研究；（6）慢性肾脏病患者并发症防治研究。 7、传染病：（1）病毒性肝炎的病原学、发病机制、诊断和防治新技术研究；（2）艾滋病的发病机制与防治研究；（3）肠道微生态与感染的关系研究；（4）细菌耐药机制及防治研究；（5）肝纤维化发病机理与防治的研究。 8、风湿与免疫疾病：（1）自身免疫性疾病；（2）红斑狼疮的免疫发病机理与临床；（3）类风湿关节炎病因及治疗。 四、课程学习要求 最低总学分26学分，其中公共课6学分（含人文素质类课程1学分），专业学位课10学分，专业选修课8学分（本专业至少5学分），读书报告2学分。
(2017)浙江大学医学院拟定教授职务任职条件
（2017）浙江大学医学院拟定教授职务任职条件 学科：卫生技术类（该条件适用于主任医、药、护、技师兼评教授） 注一：①教学工作涵盖本科生、研究生、留学生、住院医师。 ②“出国”、“援疆”、“双下沉”等工作期间可不承担教学工作，其余时段应完成的教学时数按比 例缩减。 注二：教育教学改革研究工作是指： ①主持校级或院级教学改革项目1 项；或作为主要参与者（前2 位）获得厅级教学改革项目1 项；或作为主要参与者（前3 位）获得省部级教学改革项目1 项。 ②作为主要完成者（前3 位）获得校级教学成果奖1项；或作为主要完成者（前5 位）获得省级 教学成果奖1 项。
③在学校人事处核定的期刊或医学教育专业期刊发表教学研究论文 1 篇（通讯作者或第一作者） 注三：教师培训具体条件另行制文。 注四：《医学部Top期刊》中的IF小于3.5的专业Top期刊只适用于该专业教师。注五：国家级项目是指： ①国家自然科学基金和国家社会科学基金项目（小额资助除外），如为列入重点及以上项目申请书或任务书的项目骨干成员，其本人合同或任务书经费须在50 万元及以上； ②各类国家科技计划项目和课题（包括：重点基础研究发展计划（973 计划）；国家高技术研究 发展计划（863 计划）；国家科技支撑计划；重大科技专项；重大科学研究计划；国家重大科技基础设施；公益性行业科研专项等）。如为列入项目申请书或任务书的项目骨干成员，其本人合同或任务 书经费须在50 万元及以上； ③不在上述计划内的国际来源科研项目等特殊情况，将按照个案讨论的方式予以认定。
2017 年）浙江大学医学院拟定副教授职务任职条件学科：卫生技术类（该条件适用于主任医、药、护、技师兼评副教授） 注一：①教学工作涵盖本科生、研究生、留学生、住院医师。 ②“出国”、“援疆”、“双下沉”等工作期间可不承担教学工作，其余时段应完成的教学时数按比 例缩减。 注二：教育教学改革研究工作是指： ①主持校级或院级教学改革项目1 项；或作为主要参与者（前2 位）获得厅级教学改革项目1 项；或作为主要参与者（前3 位）获得省部级教学改革项目1 项。 ②作为主要完成者（前3 位）获得校级教学成果奖1项；或作为主要完成者（前5 位）获得省级教学成果奖1 项。 ③在学校人事处核定的期刊或医学教育专业期刊发表教学研究论文 1 篇（通讯作者或第一作者）。
职务人员主要业绩(任现职以来) - 浙江大学医学院
浙江大学申报卫生技术副高级职务人员主要业绩（任现职以来） 医院：邵逸夫医院科室：麻醉科姓名：罗丰性别：女出生年月：1978.11 兼任党政职务：无最后学历及毕业时间：博士研究生2012.6 继续教育：合格 现任专业技术职务及晋升时间：主治医师2006.9 拟升职务：副主任医师 一、临床工作： 每年完成临床工作52 周，其中普通门诊次，专家门诊次，主持查房次，参加院内外会诊15 次。 二、教学工作： 1、共开设课程门，授课时数共计学时。其中必修课门，必修课开课情况如下： 教学年度课程名称授课对象学生数周学时×周数考核情况 2、承担临床教学指导教师工作情况： 教学年度课程名称授课对象学生数周数考核情况 3、协助指导硕士生名(请列出研究生姓名、专业、年级)。 三、科研项目 1、共参加科研项目 3 项，共计科研经费12 万元，其中本人完成8 万元。 2、作为项目负责人承担项目： （1）省部级及以上项目项 （2）厅局级项目 1 项 项目名称项目来源项目编号经费总额起止年月（起始时间以批文时间为准）p38MAPK信号省教育厅基金Y201121887 1万2011.07- 2013.10 通路对自发性高 血压大鼠切口痛 的影响 3、作为主参（前3名）人员参与项目： （1）省部级及以上项目 1 项 （2）厅局级项目 1 项 项目名称项目来源项目编号经费总额起止年月(同上) 本人排名/总人数①硬膜外复合丙泊酚省自然科学基金Y2110421 8万2011.01- 2013.12 2/7 全凭静脉麻醉对结 肠癌细胞体外增值 与迁移的影响及其 机制探讨 ②Vigileo连续监测省卫生厅基金2011RCA027 3万2011.06- 2013.12 3/5 在腹腔镜及开腹肝 脏手术中应用及对 术中液体治疗指导 意义的对照研究 四、发表论文： 共发表论文 1 篇，其中作为第一、通讯作者按照下列期刊分类列出： （1）被SCI收录论文共 1 篇
浙江大学教育硕士就业怎么样
浙江大学全日制教育硕士就业怎么样？ 浙江大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 浙江大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍浙江大学全日制教育硕士考研难度，浙江大学全日制教育硕士就业方向，浙江大学全日制教育硕士学费介绍，浙江大学全日制教育硕士考研参考书，浙江大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程浙江大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、浙江大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年浙江大学全日制教育硕士专业招生人数10人，相对于其他院校来说招生人数较少，从这方面来说考研难度较大，但是专业课复习很容易，考试题目难度不高。据统计，浙江大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从浙江大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、浙江大学全日制教育硕士就业怎么样？ 浙江大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 三、浙江大学全日制教育硕士专业方向及学费介绍 2015年浙江大学全日制教育硕士学费总额1.6万元，学制两年。 浙江大学全日制教育硕士科普方向初试科目如下：
浙大发研[2014]80号 浙江大学研究生学业奖学金管理办法(试行)
浙江大学关于印发浙江大学研究生学业奖学金管理办法（试行）的通知 浙大发研〔2014〕80号 各学院（系），行政各部门，各校区管委会，直属各单位：现将《浙江大学研究生学业奖学金管理办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。 浙江大学 2014年7月11日 浙江大学研究生学业奖学金管理办法 （试行） 第一章总则 第一条根据《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）和《财政部教育部关于印发<研究生学业奖学金管理暂行办法>的通知》（财教〔2013〕219号）精神，设立浙江大学研究生学业奖学金（以下简称“研究生学业奖学金”）。为加强和规范研究生学业奖学金的管理，制定本办法。
第二条研究生学业奖学金由学校负责组织实施，按规定统筹利用财政拨款、学费收入、社会捐助等，用于奖励支持表现良好的研究生更好地完成学业。 第三条研究生学业奖学金自2014级秋季入学研究生起实行。 第二章申请条件与奖励标准 第四条研究生学业奖学金申请基本条件： （一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； （二）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； （三）诚实守信，品学兼优； （四）积极参与科学研究和社会实践。 第五条研究生在评奖学年出现违反浙江大学校纪校规、无正当理由不按时足额缴纳研究生学费、延长学习年限等情形，不能参评当学年学业奖学金。 第六条研究生学业奖学金奖励对象为我校纳入全国研究生招生计划且具有中华人民共和国国籍的全日制非在职研究生，但不包括以下类型的研究生：金融硕士、国际商务硕士、税务硕士、会计硕士、旅游管理硕士、法律硕士（非法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、软件工程硕士。 “高层次人才强军计划”“少数民族高层次骨干人才计划”“对口支援高校定向培养计划”“高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生”“高校思想政
浙江大学医学院学位论文答辩文件
关于印发《浙江大学医学院研究生学位论文答辩与学位申请 有关规定》的通知 各系，各办，各附属医院： 为进一步提高医学院研究生教育质量，适应国家经济发展对医疗卫生人才的需求，深入贯彻学院发展的阶段性规划和目标，根据2014年《浙江大学医学院研究生教育改革方案》要求，并经医药学部学位委员会讨论通过，现将《浙江大学医学院研究生学位论文答辩与学位申请有关规定》印发给你们，请认真遵照执行。 浙江大学医学院 2014年11月18日
浙江大学医学院研究生学位论文答辩与学位申请有关规定 （试行） 为规范研究生学位论文答辩工作，保证学位论文答辩和学位授予的质量，根据《浙江大学研究生学位论文答辩与学位申请实施办法（浙大发研〔2009〕48号）》和《浙江大学博士硕士学位论文隐名评阅暂行办法（浙大发研〔2014〕104号）》的文件精神，对申请授予学位的医学院在读研究生作以下规定： 一、学位论文答辩资格审核 （一）研究生在申请学位论文答辩前，应按培养计划的要求完成各项学习任务，通过全部培养环节，成绩合格。 （二）研究生在攻读学位期间，应取得显著的研究成果，对各学位类型的具体要求如下： 1. 科学学位博士研究生应达到以下任一条件 （1）以第一作者在列入SCI、SSCI收录的学术期刊上发表（含录用）与学位论文有关的学术论文至少1篇（要求IF≧3.0，或两篇总分≧3.0，或1篇医学院TOP期刊，或1篇JCR Q1区杂志)。 （2）以共同第一作者排序第二在IF≧5.0的学术期刊上发表（含录用）与学位论文有关的学术论文1篇。 （3）以共同第一作者排序第三在IF≧10.0的学术期刊上发表（含录用）与学位论文有关的学术论文1篇。 （4）已获得国家级科研成果奖或获得署名在第1-4位的省部级一等科技成果奖或署名在第1-2位的省部级二等科技成果奖。 2. 专业学位博士研究生应达到以下任一条件 （1）以第一作者在列入SCI、SSCI收录的学术期刊上发表（含录用）与学位论文有关的学术论文至少1篇（要求IF≧1.0)。 （2）以共同第一作者排序第二在IF≧3.0的学术期刊上发表（含录用）与学位论文有关学术论文1篇。
浙江大学研究生培养机制改革方案
浙江大学研究生培养机制改革方案（助学金等等） 整个文件有点长大家应该感兴趣。 浙江大学研究生培养机制改革方案 为进一步贯彻落实中央16号文件精神，深入实施人才强国和自主创新战略，促进高素质创新人才培养，根据教育部的指示精神，结合我校研究生教育的实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 改革研究生培养机制，就是要进一步统筹和优化配置学校教学、科研等方面的资源，完 善研究生资助体系，激发学校、学院、学科的内在积极性，构建起研究生导师、研究生 和培养环境三者和谐发展、协同创新的制度结构，形成有利于激发研究生创新热情和创 新实践的培养机制和资助机制，建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制。 研究生培养机制改革的核心是要建立以科学研究为主导的导师负责制。在研究生培养中 ，创新是灵魂，科学研究主导是核心，导师负责制是基础。通过研究生培养机制改革， 建立以科研为导向的研究生培养模式、以导师负主责的研究生培养机制、以创新为目标 的研究生奖助体系，进一步提高研究生培养质量，促进我校研究生教育持续健康发展。 研究生培养机制改革方案的设计要遵循下列原则：一是导师主导的原则，即充分考虑研 究生导师在研究生培养中的责任和权益；二是科研导向原则，即充分发挥研究生教育在 创新人才培养与创新型国家建设中的重要作用；三是分类指导的原则，即在遵循研究生 教育的共同规律的基础上充分尊重各个学科发展的特殊规律；四是分层管理原则，即在 学校制订总体改革方案的基础上充分发挥学院的创造性，制定各个学院的实施细则；五 是稳步推进的原则，即充分考虑政策的可操作性、导师的承受能力，使改革进程平稳推进。 二、研究生培养体系 研究生培养机制改革的落脚点是提高研究生培养质量。因此，改革现有的研究生培养模式，使之更好地适应创新人才培养的需要，是研究生培养机制改革的重要内容。 （一）研究生学制 为进一步保证和提高研究生的培养质量，在实行学分制的基础上继续推行弹性学制。硕 士研究生实行以2年为基础的弹性学制，在校学习年限一般为2~3年。博士研究生实行以3年为基础的弹性学制，在校学习年限一般为3~4年。直接攻博研究生实行以5年为基础的弹性学制，在校学习年限一般为5~6年；提前攻博研究生在校学习年限一般为5~6年。各学院自主确定各学科的学制，并根据所确定的学制制定培养方案。 （二）研究生招生 1．改革的基本思路 研究生招生指标的分配要紧紧围绕提高学校学术竞争力，与学院（实体交叉平台）的科 研经费、研究成果紧密挂钩；招生指标更多地向培养质量高、研究水平高的导师倾斜， 向国家建设急需的学科专业和我校重点学科专业倾斜，向重点课题和重大成果产出的学 科与团队倾斜；要明确导师的资助责任和相关权益。同时改革既要积极又要稳妥，既要 坚持导向性，又要关注学科差异和学生利益，优化资源配置，促进产生更多、更高水平 的创新成果。 2．研究生招生指标配置机制 （1）博士生招生指标配置：按研究经费、研究成果的数量和质量，博士生指标分类切块到学院（平台）
浙大医学院导师
专业姓名所属院系 专业代码生理学陈学群基础医学系科学博士科学硕士071003生理学李月舟基础医学系科学博士科学硕士071003生理学赖蒽茵基础医学系科学博士科学硕士071003生理学王会平基础医学系科学硕士071003生理学张雄基础医学系 科学硕士071003微生物学（跨）林旭瑷基础医学系科学博士科学硕士071005神经生物学段树民基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学罗建红基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学李晓明基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学高志华基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学王晓东基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学龚薇基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学周煜东基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学沈颖基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学包爱民基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学邱爽基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学孙秉贵基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学许均瑜基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学杨巍基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学 康利军 基础医学系科学博士 科学硕士 071006 2015招生类型 浙江大学医学部2015年研究生导师招生名单 注：（兼）指兼职导师；（跨）指跨学科招生；
神经生物学沈逸基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学龚哲峰基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学汪浩基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学陈伟基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学（跨）陈学群基础医学系科学博士科学硕士071006神经生物学虞燕琴基础医学系科学硕士071006 神经生物学钱大宏转化医学研 究院 科学博士科学硕士071006 神经生物学（跨）Anna Wang Roe王菁 求是高等研 究院 科学博士科学硕士071006 神经生物学（跨）陈晓冬求是高等研 究院 科学博士科学硕士071006 神经生物学（跨）陈岗求是高等研 究院 科学博士科学硕士071006 神经生物学（跨）陈伟转化医学研 究院 科学博士科学硕士071006 神经生物学奚望求是高等研 究院 科学硕士071006 遗传学祁鸣基础医学系科学博士科学硕士071007遗传学张咸宁基础医学系科学博士科学硕士071007遗传学李晨基础医学系科学博士科学硕士071007遗传学李明定浙医一院科学博士科学硕士071007细胞生物学周天华基础医学系科学博士科学硕士071009细胞生物学方马荣基础医学系科学博士科学硕士071009细胞生物学（兼）康毅滨基础医学系科学博士科学硕士071009 细胞生物学贾俊岭生命科学研 究院 科学博士科学硕士071009 细胞生物学王立铭生命科学研 究院 科学博士科学硕士071009 细胞生物学王利生命科学研 究院 科学博士科学硕士071009 细胞生物学冯新华生命科学研 究院 科学博士科学硕士071009 细胞生物学何向伟生命科学研 究院 科学博士科学硕士071009
浙江大学医学院研究生评奖评优实施细则
《浙江大学医学院研究生评奖评优实施细则（试行）》 2013年9月修订 一、医学院研究生评奖评优工作机构 按学院、系（附属医院）、班级设置相应的工作机构。 1、医学院研究生奖学金评审委员会 医学院成立奖学金评审委员会，负责组织和实施医学院研究生评奖评优工作。 主任：医学院常务副院长 副组长：医学院分管研究生工作副书记、副院长 成员：医学院有关职能科室负责人、部分院系（附属医院）分管学生工作副书记或副院长、研究生代表 2、院系（附属医院）研究生奖学金评审委员会 组长：院系（附属医院）分管学生工作党政领导 副组长：附属医院科教科、系办公室负责人 成员：院系（附属医院）职能科室研究生工作老师、研究生导师代表、德育导师代表、兼职辅导员、研究生代表 3、班级评奖评优小组 由各班班长牵头、在研究生导师和相关教师指导下，党支部书记或团支部书记、普通同学代表参加，一般由3－5人组成，具体内容为：接受同学申报，负责本班同学数据核实、附分、班级内公示和班级奖学金、荣誉称号初评等工作。 二、医学院研究生评奖评优的基本原则 1、以有利于研究生全面发展和适应社会要求为目标，着重评价研究生的思想品德、研究能力和创新精神；致力于建立一套研究生评奖评优工作的科学、合理、全面、可操作的评价方案，作为《浙江大学研究生优秀奖学金评定办法》和《浙江大学研究生荣誉称号评定办法》的补充（以下简称实施细则）。 2、全面考察德智体美诸方面的表现。通过定性与定量相结合、记实与评议相结合的记实量化排定名次，发挥评价过程的甄别、激励和导向功能，评价结果作为研究生评定奖学金和荣誉称号的重要参考依据。 3、评定过程要求公开，评定结果力求公平、公正。 4、评定工作一般每学年进行一次，各类相关材料和证明必须在评定年度内，即从上一学年度暑假结束之日到本学年度暑假结束之日。
2006-2008级浙江大学临床医学专业(七年制)培养方案.
2006-2008级浙江大学临床医学专业（七年制）培养方案 （仅供参考，应以正式印刷版为准；方案在实施时可能会有调整，请在网上关注更新信息）培养目标 本专业培养具有较大发展潜力和国际竞争力的高层次医学人才，要求具备较高的人文和科学素养，扎实的医学知识，较强的专业实践技能，正确的职业价值观，以及一定的科学研究能力。 培养要求 本专业学生通过通识、大类、基础医学、临床医学、公共卫生和社会医学等五大类别的课程学习及实践活动，毕业时，学生应在知识、技能和态度等方面达到如下要求： 1、热爱祖国，遵纪守法，身心健康，立志献身于人类健康和医学发展事业； 2、具有较宽广的人文科学和社会科学知识，树立正确的职业价值观和职业态度； 3、掌握扎实的基础医学和临床医学专业知识； 4、具有较强的临床思维能力和临床技能，能独立处理相关学科的常见病和多发病； 5、具备一定的科学研究能力，完成学位论文并通过论文答辩； 6、通过临床执业医师资格考试； 7、掌握英语，在日常工作中能熟练地应用。 专业核心课程 医学生物化学人体解剖学组织胚胎学医学生理学病理学药理学病理生理学诊断学内科学外科学妇产科学儿科学神经病学精神病学 教学特色课程 全英文教育课程：医学生理学全科医学医学英语 双语教学课程：基础医学整合课程（人体解剖学组织胚胎学医学生理学药理学病理学病理生理学）医学遗传学医学细胞生物学医学免疫学外科学总论内科学外科学妇产科学儿科学传染病学 原版外文教材课程：基础医学整合课程 研究型课程：生理科学实验 自学型课程：医学综合课程I 医学综合课程Ⅱ医学综合课程III 讨论型课程：人体形态学实验医患沟通学基础高级医患沟通心身医学循证医学计划学制七年 毕业最低学分282（本科255）+4+5.5+2 授予学位医学学士学位、临床医学硕士专业学位 课程设置与学分分布